高等职业教育基本知识46点资料
高等职业教育基本知识46点
高等职业教化基本知识1．什么是高等职业教化？高等职业教化是高等教化发展中的一个类型，肩负着培育面对生产, 建设, 服务和管理第一线须要的高技能人才的使命。
这种教化坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培育。
2．高等职业教化的主要特征是什么？一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。
3．职业教化之本是什么？职业教化以人为本，就业是民生之本，因此职业教化就是就业教化。
4．以服务为宗旨的详细含义是什么？以服务社会主义现代化建设为宗旨。
5．提高高等职业教化教学质量的核心, 重点和难点是什么？课程建设及改革是核心及难点，重点是师资队伍和实训基地建设。
6．高等职业教化的改革方向和突破口是什么？“以就业为导向”是高等职业教化的改革方向和突破口。
7．要营造有利于高等职业教化健康发展的社会环境，应如何转变观念？（1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为珍贵的人才来对待；（2）加强学生思想教化和养成教化，树立劳动光荣的道德风尚，主动开展职业技能, 技术竞赛活动，扶植学生形成正确的价值观和良好的职业道德，激励学生到生产第一线建功立业；（3）树立先进典型，大力表彰职业教化的先进单位和个人，宣扬职业教化和高素养劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能, 敬重技能人才的良好氛围。
8, 职业教化的“三个转变”和“两个加强”是什么？“三个转变”是转变办学思想, 转变办学机制和转变办学模式；“两个加强”是加强职业道德教化和加强职业技能培训。
9．如何相识我国高技能人才的作用？高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级, 提高企业竞争力, 推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？加快培育一大批数量足够, 结构合理, 素养优良的技术技能型, 复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培育体系完善，评价和运用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成及经济社会发展相适应的高, 中, 初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。
职高必考知识点总结归纳
职高必考知识点总结归纳一、职业素养1. 职业道德与职业操守：了解从事职业活动中应遵守的行为规范和操守，尊重职业道德，积极参与职业活动。
2. 职业意识：树立正确的职业观念，了解当前就业形势和职业前景，自觉维护自身职业权益，树立职业自信。
3. 职业规划：了解自己的兴趣爱好、优势和特长，根据自己的职业倾向和市场需求制定职业规划。
4. 职业适应能力：具备适应职业环境和职业要求的能力，灵活应对职业变化和挑战。
二、基础知识1. 语文：包括阅读理解、表达能力、写作能力、古诗文鉴赏等。
2. 数学：包括基本运算、代数与函数、几何与方程、概率与统计等。
3. 外语：包括英语、日语、韩语等外语知识。
4. 政治：包括政治常识、思想道德修养与法律基础、科学社会主义常识等。
5. 历史：包括中国古代史、中国近现代史、世界史等历史知识。
6. 地理：包括地理基本知识、自然地理、人文地理、地理实践等。
7. 物理学：包括力学、运动学、光学、电学等基本物理学知识。
8. 化学：包括化学方程式、化学键、化学反应等基本化学知识。
9. 生物学：包括生物分子与细胞、遗传与进化、生物多样性与生态等生物学知识。
10. 文学：包括中国文学、世界文学、文学常识等。
三、专业技能1. 电子信息技术：掌握基本的电子工艺、电子元器件、集成电路等知识，具备电子产品组装、调试和维修等技能。
2. 机械设备维修：学习机械设备的基本原理和结构，熟练掌握常用机械设备的维修方法和技能。
3. 电工技术：掌握电工常用工具和设备的使用方法，具备电工线路的搭建和维修技能。
4. 汽车维修技术：学习汽车结构和原理，掌握汽车维修、保养和故障排除等技能。
5. 建筑工程技术：熟悉建筑设施和材料的使用和施工工艺，具备建筑测量、布局和建筑施工的能力。
6. 美容美发技术：学习美容理论和技术，掌握美容护理、化妆和发型设计等技能。
7. 烹饪技术：掌握菜肴的烹饪技法、食材的加工和制作，具备餐饮服务等技能。
高等职业教育基本知识
高等职业教化基本知识（二）26．老师应如何做好高职课程体系的改革工作？依据突出应用性, 实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。
要注意人文社会科学及技术教化相结合，教学内容改革及教学方法, 手段改革相结合。
教学内容要突出基础理论知识的应用和实践实力培育。
基础理论教学要以应用为目的，以必需, 够用为度；专业课教学要加强针对性和好用性；以讲清概念, 强化应用为教学重点，同时，应使学生具备肯定的可持续发展实力。
27．什么是教学模式？教学模式是依据教学思想和教学规律而形成的教学过程中必需遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中的诸多要素组合方式, 教学程序及其相应的策略。
28．高职老师应如何做好实践教学工作？切实提高自身素养是关键。
同时，制订人才培育方案（教学支配）要做到理论及实践, 知识传授及实力培育相结合，实力培育要贯穿教学全过程。
实践教学在高职人才培育方案（教学支配）中应占有较大比重，要及时汲取科学技术和社会发展的最新成果，改革试验教学内容，加强实践教学环节，增加实践的时间和内容；削减演示性, 验证性试验，增加工艺性, 设计性, 综合性试验；实训课程可单独设置，以使学生驾驭从事专业领域实际工作的基本实力和基本技能。
实践类课时占总教学时间的50%以上。
29．老师应如何正确看待人才培育方案？人才培育方案是人才培育目标, 基本规格以及培育过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程, 支配教学任务, 确定教学编制的基本依据。
人才培育方案要在国家和地方教化行政部门的指导下，由学院自主制订，既要符合高技能人才的培育规格，具有相对稳定性，又要依据经济, 科技, 文化和社会发展的新状况，适时进行调整和修订。
为突出人才培育方案的针对性，可聘请一些在本专业长期工作的企业人员，及学院老师和管理干部一起组成专业指导委员会共同制订人才培育方案，并参及人才培育的全过程。
人才培育方案一经确定，必需仔细组织实施。
高等职业教育基础知识
高等职业教育基础知识第一部分高等职业教育基础知识1、什么是高等职业教育？答：高等职业教育是国民教育体系中以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务的一种高等教育。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高﹝2006﹞16号）明确规定：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成﹝2011﹞9号)强调：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，在构建现代职业教育体系中，发挥引领作用。
教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成﹝2011﹞12号)明确规定：高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务.和本科教育强调学科性不同，高等职业教育按照职业分类，根据职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线高端技能型人才，这种教育更强调职业的针对性和职业技能的培养。
2、高等职业教育的本质特征是什么？答：应用性、适应性和开放性.3、高等职业教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面?答:（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。
（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业。
（3）课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线，更加讲求实效，减少相关课程内容重叠,注重改造重组，侧重实用，适当减少理论教学。
（4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以专业职业素质教育为核心，计算机应用，英语和人文等综合素质教育为支柱。
(5）围绕培养目标的实现，建设学历、职称、结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍;建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系。
职高备考知识点总结大全
职高备考知识点总结大全一、语文1. 作文作文是语文考试中的重要部分，包括记叙文、议论文、说明文、写景、写人、写物等题材。
备考时需多练习不同类型的作文，提高自己的写作水平和表达能力。
2. 阅读理解阅读理解是语文考试中的重点，考生需要通过阅读文章，理解文章中的主旨和作者的观点，同时能够准确回答相关问题。
备考时需多读一些文章，增强自己的阅读理解能力。
3. 词语运用词语运用是语文考试中的基础知识，包括词语辨析、成语运用等。
备考时需多做一些词语辨析和成语运用的练习，提高自己的词汇水平。
4. 古诗文古诗文是语文考试中的必考内容，包括古诗词鉴赏、古文阅读等。
备考时需多背诵一些古诗词，了解古文的写作技巧和文化内涵。
5. 文言文文言文是语文考试中的一大难点，备考时需多做一些文言文的翻译和阅读练习，提高文言文的理解和应用能力。
二、数学1. 整数及有理数整数及有理数是数学考试中的基础知识，包括整数的加减乘除、有理数的性质等。
备考时需熟练掌握整数及有理数的相关知识，能够灵活运用。
2. 代数式及方程式代数式及方程式是数学考试中的重点内容，包括代数式的运算、方程式的解法等。
备考时需多做一些代数式及方程式的练习，提高自己的代数思维能力。
3. 几何几何是数学考试中的难点，包括图形的性质、计算几何等。
备考时需多做一些几何题的练习，掌握几何知识的应用技巧。
4. 数据与图表数据与图表是数学考试中的实际运用内容，包括数据的收集与整理、图表的分析与解释等。
备考时需多做一些数据与图表的分析题，提高自己的数据处理能力。
5. 函数函数是数学考试中的拓展知识，备考时需多做一些函数的练习，掌握函数的基本概念和应用方法。
三、英语1. 词汇词汇是英语考试中的基础知识，备考时需多背诵一些常用单词和短语，提高自己的词汇量和运用能力。
2. 语法语法是英语考试中的重点内容，备考时需多做一些语法练习，掌握句子结构和语法规则的应用技巧。
3. 阅读理解阅读理解是英语考试中的重要部分，备考时需多读一些英语文章，提高自己的阅读理解能力和理解速度。
职高学习知识点总结
职高学习知识点总结一、信息技术1. 电脑基本操作1.1 电脑开关机操作1.2 桌面布局与操作1.3 文件管理1.4 常用办公软件操作2. 网络应用2.1 网络基础知识2.2 互联网浏览器的使用2.3 邮件和即时通讯工具的使用2.4 网络信息安全3. 多媒体技术3.1 图像处理软件的使用3.2 音频和视频编辑技术3.3 多媒体展示技术4. 信息技术安全4.1 信息安全基本理论4.2 信息安全意识和保护措施4.3 个人信息安全管理二、会计专业1. 会计基础知识1.1 企业会计准则1.2 会计科目和账户分类1.3 会计账簿和凭证的使用1.4 会计基本流程2. 财务管理2.1 财务分析和决策2.2 财务报表分析2.3 经济分析和预测2.4 资金管理和投资决策3. 税务知识3.1 税收政策和法规3.2 企业税务筹划3.3 税务申报和税务处理流程3.4 税务风险管理4. 成本会计4.1 成本核算方法4.2 成本分析和成本控制4.3 企业成本管理体系4.4 管理会计5. 电子商务会计5.1 电子商务发展及金融支付 5.2 电子商务会计流程5.3 电子商务会计制度建设5.4 电子商务会计软件应用6.审计6.1 审计概念和类型6.2 审计程序和程序控制6.3 审计证据的收集和分析6.4 审计报告的编制与审定三、机械专业1. 机械基础知识1.1 机械制图基础1.2 机械传动原理1.3 机械加工工艺1.4 机械零部件的材料和加工工艺2. 机械设计2.1 零部件设计原理2.2 机械结构设计2.3 机械产品工程应用2.4 机械模具设计与工艺3. 自动控制技术3.1 传感器与执行器3.2 控制系统基础3.3 自动化生产线与工艺自动化3.4 机器人应用与调试4. 机械制造工艺4.1 机械加工技术4.2 机床使用与维护4.3 机械焊接与装配4.4 数控加工技术5. 机械设备管理5.1 设备维护与管理5.2 设备故障排除与维修5.3 设备运行监控5.4 设备维修管理6. 机械进展与创新6.1 机械工业发展现状和趋势 6.2 机械产品创新方向6.3 机械技术及装备进步6.4 机械产品市场分析四、建筑专业1. 建筑设计基础1.1 建筑设计理论基础1.2 建筑设计规范与标准1.3 建筑设计工具及软件应用1.4 建筑设计表现技法2. 建筑工程管理2.1 建筑施工管理2.2 建筑工程质量安全管理 2.3 工程造价管理2.4 建筑工程合同管理3. 建筑材料与结构3.1 建筑材料特性与选择3.2 建筑结构基本原理3.3 建筑结构计算与分析3.4 建筑结构施工工艺与技术4. 城市规划与设计4.1 城市规划原理与方法4.2 城市设计理论及方法4.3 城市环境与景观设计4.4 城市规划实践案例5. 建筑装饰设计5.1 室内设计原理与方法5.2 建筑装饰材料与工艺5.3 建筑装饰施工及管理5.4 室内设施及装饰装修6. 智能建筑技术6.1 智能建筑概念与特点6.2 智能建筑系统设计6.3 智能建筑施工及运行管理6.4 智能建筑应用案例五、医学护理专业1. 基础护理知识1.1 护理学基础1.2 生命科学和医学伦理1.3 基础护理技能1.4 常见病护理处理2. 临床护理2.1 临床诊断与护理2.2 临床急救护理2.3 临床护理交流技巧2.4 临床护理记录与文档3. 护理管理3.1 优质护理服务3.2 护理质量管理3.3 护理队伍管理3.4 护理信息管理4. 专科护理4.1 妇产科护理4.2 儿科护理4.3 内科护理4.4 外科护理4.5 康复护理5. 护理专科知识5.1 疾病护理5.2 护理诊断5.3 护理处置技能5.4 医学护理新技术六、电子商务专业1. 电子商务基础1.1 电子商务基本概念 1.2 电子商务发展历程 1.3 电子商务模式和类型1.4 电子商务法律与规范2. 电子商务平台与系统 2.1 电子商务平台概述 2.2 电子商务系统构建 2.3 电子商务网站设计2.4 电子商务应用软件3. 电子商务营销3.1 电子商务营销理论3.2 电子商务推广技术3.3 电子商务广告和促销3.4 电子商务客户关系管理4. 电子支付与结算4.1 电子支付概念与发展 4.2 电子支付结构与体系 4.3 电子支付安全技术4.4 电子支付行业发展趋势5. 网络安全与风险管理5.1 网络安全基本原理5.2 网络风险评估和防范 5.3 电子商务安全管理5.4 网络安全法律法规七、汽车维修专业1. 汽车基础知识1.1 汽车组成结构及功能 1.2 汽车传动系统1.3 汽车制动系统1.4 汽车供油及散热系统2. 汽车电子技术2.1 汽车电器系统2.2 汽车电子控制系统2.3 汽车故障诊断与维修2.4 汽车电子系统维护3. 汽车发动机技术3.1 汽车发动机结构与工作原理3.2 汽车发动机故障诊断与维修3.3 汽车发动机维护与保养3.4 汽车发动机性能调整4. 汽车底盘技术4.1 汽车悬挂系统4.2 汽车轮胎与制动系统4.3 汽车转向系统4.4 汽车底盘维修与保养5. 汽车维修管理5.1 汽车维修流程与标准5.2 汽车故障排除与维修5.3 汽车维修技术培训5.4 汽车维修质量管理除了以上列举的专业知识点外，职高学习还需要掌握相关的实习技能和技术活动。
完整word版)高等职业教育基础知识
完整word版)高等职业教育基础知识答：高职教育的目标是培养具备高端技能、职业素养和创新能力的专门人才，满足生产、建设、服务和管理第一线的需求，为国家现代化建设和经济社会发展做出贡献。
同时，高职教育也要为学生的个人发展提供支持和帮助，培养他们成为有社会责任感和创新精神的公民。
5、高职教育与普通本科教育有何不同？答：高职教育与普通本科教育的不同之处在于，高职教育更加注重实践能力和职业技能的培养，强调职业的针对性和适应性，以培养生产、建设、服务和管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。
而普通本科教育则更加注重学科性的培养，以学科知识和理论为主线，培养具备科学精神和创新能力的高素质人才。
高等职业教育的目标是为国家和地方经济发展培养高端技能型专门人才。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》包括加强素质教育、服务区域经济和社会发展、大力推行工学结合等内容，旨在提高教学质量和保障持续健康发展。
《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》则强调了培养高技能人才、开展订单式培养、推行“双证书”制度等措施，以创新人才培养模式和提高人才培养水平。
教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》则着重于适应国家加快转变经济发展方式和改善民生的迫切要求，构建终身教育体系和建设现代职业教育体系等方面的内容。
答：重庆市要求以内涵建设为着力点，整体提升职业学校办学水平。
为适应区域产业需求，明晰人才培养目标；紧贴产业转型升级，优化专业结构布局；深化专业教学改革，创新课程体系和教材；强化学生素质培养，改进教育教学过程；改造提升传统教学，加快信息技术应用；改革招生考试制度，拓宽人才成长途径；坚持以能力为核心，推进评价模式改革；加强师资队伍建设，注重教师培养培训；推进产教合作对接，强化行业指导作用；发挥___作用，促进校企深度合作。
同时，重庆市还强化政府责任，加强统筹规划管理；加大投入力度，健全经费保障机制；重视分类指导，促进学校多样化发展；推进普职渗透，丰富学生发展途径；完善制度建设，优化协调发展环境，加强保障营造中等和高等职业教育协调发展的政策环境。
高等职业教育基本知识
高等职业教育基本知识介绍高等职业教育（Higher Vocational Education）是指在中等职业教育基础上，针对高中毕业生或同等学历人员，通过系统的教育培养，使学生获得一定的职业技能和实践能力的教育形式。
高等职业教育是培养应用型、技术性和实用性人才的重要途径，在我国的教育体系中占据重要的地位。
发展历程高等职业教育的发展历程可以追溯到20世纪初。
在我国，高等职业教育开始在20世纪50年代兴起，并呈现出了逐渐扩大规模、不断改革创新的趋势。
1949年新中国成立后，国家高等职业教育制度逐渐建立起来，逐步完善了高等职业教育的法律法规制度和政策体系。
近年来，高等职业教育不断推进国际化，通过为学生提供更多的国际交流机会和合作项目，提升学生的国际视野和综合素质。
教育体制高等职业教育的教育体制主要由高职院校和高职教育机构组成。
高职院校是指具有本科层次教育权和相应学位授予权的高等学校，主要培养具备高级应用型专门人才培养能力、具备创新实践精神和职业素养的学生。
高职教育机构则是指具有中等职业教育法人资格的机构，主要负责开展高等职业教育非学位培养。
学科设置高等职业教育的学科设置主要与经济社会发展需求紧密相关，注重培养实用技能和就业能力较强的专门人才。
在我国，高等职业教育的学科设置十分多样化，涵盖了工学、管理学、经济学、文学、法学、理学、教育学等各个领域。
此外，高等职业教育还注重开展实践教学和实训，通过实际操作和实际项目，提升学生的实际应用能力。
特点和优势高等职业教育具有以下特点和优势：1.聚焦实用性：高等职业教育注重培养学生实际应用能力和职业素养，使学生能够迅速适应就业岗位并胜任工作任务。
2.灵活多样化：高等职业教育的学科设置多样化，能够满足不同学生的需求，并针对不同行业与职业的要求进行定制化培养。
3.职业导向：高等职业教育着重培养学生的职业能力和职业道德，强调对学生进行职业规划与发展指导。
4.培养实践能力：高等职业教育注重实践教学和实训，通过真实的实践环境和项目培养学生的实际操作能力和实际问题解决能力。
2024年高职高考知识点总结
2024年高职高考知识点总结一、语文1.汉字与词汇：掌握3500个常用汉字，了解字形、字音、字义。
增加词汇量的积累，尤其是与专业相关的词汇。
2.语法与修辞：理解汉语的语法结构，包括词类、句型、复句等。
熟悉常见修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能在写作中运用。
3.古诗词：背诵并理解100篇经典古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，了解其背景、含义及艺术特点。
4.现代文阅读：提高阅读速度，训练阅读理解的准确性。
学会分析文章的主题、情感、语言特色等。
5.应用文写作：掌握如通知、信函、简历等常见应用文的写作格式和技巧，能够准确、规范地撰写。
6.作文：训练记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作，提高审题、立意、构思的能力。
二、数学1.代数：掌握一元二次方程、不等式、分式方程的解法。
理解函数的概念，掌握一次函数、二次函数、三角函数的性质。
2.几何：了解点、线、面的基本性质，掌握三角形、四边形、圆的基本性质和定理。
3.三角函数与解三角形：理解三角函数的定义和性质，掌握正弦、余弦定理的应用。
4.数列与排列组合：理解等差数列和等比数列的性质，掌握二项式定理和排列组合的基本计算。
5.逻辑推理与数形结合：训练逻辑思维能力，如推理、归纳、演绎等。
同时，学会数形结合的方法，将数学问题转化为图形问题求解。
6.解题技巧：掌握数学中的常用解题技巧，如消元法、换元法、待定系数法等，并能灵活运用。
三、英语1.词汇与语法：积累3000个常用词汇，并掌握其用法。
理解英语的基本语法结构，如时态、语态、从句等。
2.阅读理解：提高阅读速度和准确性，训练对文章的理解能力。
学会分析文章的主题、细节和作者的观点。
3.写作：训练英文书信、电子邮件、简历等的写作技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。
4.听力与口语：提高听力理解能力，熟悉不同场景的常用表达和用语。
训练口语表达能力，能够用英语进行简单的交流和表达。
5.翻译：掌握基本的翻译技巧，能够将英文句子或段落准确翻译成中文，或反之。
高等职业教育基本知识
高等职业教育基本知识1、什么是高等职业教育？有哪些关于高等职业教育的指导性文件？答：高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。
它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型（技术应用或职业）人才。
这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。
指导性文件：教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高（2000）2号教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》教高（2004）1号教育部《关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高（2008）5号）教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高（2006）16号2、高等职业教育发展和改革的关键是什么？答：关键是要科学准确定位，明确发展方向，理清工作思路。
一是要明确办学方向和树立科学质量观；二是要找准自己的定位区间和发展空间；三是要强化职业能力培养。
（据教高（2006）16号文件）3、职业教育的方针是什么？答：必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
（《中华人民共和国职业教育法》第一章第四条）4、高等职业院校的办学方向是什么？答：高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上“，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。
（据教高（2004）1号文件）5、高等职业教育的培养目标是什么？答：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务一线需要，德智体美等方面全面发展的高等技术应用型人才（高技能人才）；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
高等职业教育教师基础知识
2.高职教育课程的分析
高职课程分析是指为开发新课程而汇集各种资料，进行系统分析评估， 从而规划专业设置并获得课程设计、编制根据的工作过程。
高职教育课程分析是课程设计和编制的前提，可以划分为： 社会需求分析：对劳动力市场进行分析 行业（职业）分析：对从事该职业所需的知识、技能与态度进行分析 教学分析：对课程内容和教学进行分析
大学专科、本科、 技术学院
中等职业学校
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人才类型：
学术型 (科学型、理论型)人才：
这类人才从事发现和研究规律的工作，如物理学家、化学家、语言 家、经济学家、法学家等。
工程型 (设计型、规划型、决策型)人才：
这类人才从事与社会谋取直接利益相关的设计、规划、决策等工作， 即在工作或生产活动前对活动预先考虑并作出全面安排，如工业产品 开发设计、产品产销决策、城市规划、农田水利设计等。
教育层次：专科教育、本科教育、研究生教育
办学形式：全日制高等学校、部分时间制高等学校
培养目标：培养学术型人才的教育、 培养工程型人才的教育、 培养技术应用型人才的教育
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2、职业教育
职业教育：对就业者所进行的一种不同水平的专门知识和专门技能 的教育，即在普通教育的基础上，对国民经济各部门和社会发展所需 要的劳动力进行有计划、有目的的培训和教育，使他们获得一定的某 种专门劳动知识和劳动技能，从而达到就业或就业后提高的目的。
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高职教育课程分析的三大步骤各有所用：
劳动力市场分析提供技术人才规格的社会需求资料，以确定专业 设置意向；
行业分析提供某一职业从业人员所需的知识、技能、态度等资料， 以确定专业培养目标和人才特色；
教学分析提供高职教育课程的内容框架和必备条件资料，以确定 课程内容和可行程度。
职高必考知识点总结归纳
职高必考知识点总结归纳职业高中（简称职高）教育是为了培养学生具备一定的职业技能和实际操作能力，以适应社会和市场的需求。
以下是职高必考知识点的总结归纳：# 语文1. 基础字词：掌握常用汉字的读音、书写和基本含义。
2. 现代文阅读：理解文章的主旨大意，分析作者的观点和写作手法。
3. 文言文阅读：熟悉文言文的基本句式和常用词汇，能够翻译和理解文言文。
4. 写作能力：能够根据要求撰写记叙文、议论文等不同文体的文章。
# 数学1. 基础运算：熟练掌握加减乘除等基本运算。
2. 代数：理解代数表达式、方程和不等式的概念和解法。
3. 几何：掌握平面几何和立体几何的基本概念，如三角形、圆、多边形的性质。
4. 统计与概率：理解数据的收集、整理和分析，以及概率的基本概念。
# 英语1. 词汇：掌握一定数量的常用词汇及其用法。
2. 语法：熟悉基本的英语语法规则，如时态、语态、句型结构等。
3. 听力：能够理解日常对话和简单英语材料。
4. 口语：具备基本的英语口语交流能力。
5. 阅读：能够阅读和理解简单的英语文章。
6. 写作：能够撰写简单的英语应用文。
# 专业课专业课的知识点因专业而异，但通常包括：1. 专业理论：掌握专业知识的基本概念和理论。
2. 实践技能：通过实训课程，学习并掌握专业操作技能。
3. 案例分析：通过分析实际案例，理解专业知识在实际工作中的应用。
4. 行业规范：了解并遵守行业标准和规范。
# 计算机应用基础1. 操作系统：熟悉常用的操作系统，如Windows的基本操作。
2. 办公软件：掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用。
3. 网络基础：了解互联网的基本概念和应用。
4. 信息安全：具备基本的信息安全意识和防护知识。
# 思想品德1. 社会主义核心价值观：理解并践行社会主义核心价值观。
2. 职业道德：了解并遵守职业道德规范。
3. 法律法规：掌握基本的法律常识，如劳动法、合同法等。
# 综合能力1. 团队协作：学会在团队中有效沟通和协作。
高等职业教育知识
高等职业教育知识1、我国高等职业教育办学的指导思想是什么？答：主要是“三个坚持” ：（1）坚持党的教育方针和社会主义办学方向，立足行业、面向全国。
为地方经济和社会发展服务。
（2）坚持以就业为导向，以职业素质教育为核心，产学紧密结合，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。
（3）坚持以职业教育为主体，树立质量第一观念，树立教学工作中心地位，形成灵活开放、结构合理的多层次、多形式的职业办学格局。
2、我国高等职业教育的办学宗旨是什么？答：办学宗旨主要是：提高学生就业能力、就业竞争力、就业率。
3、我国高等职业教育的办学方向是什么？答：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。
4、我国高等职业教育的正确定位是什么？答：高等职业教育是我国高等教育重要组成部分，培养高等技术应用性人才。
高等职业教育必须与本科教育“错位经营”，高等职业教育坚持以就业为导向，把满足劳动就业市场的需求作为发展的动力，把学生就业和创业能力作为改革方向。
1/25页高等职业教育科学定位主要包括“四个层次”内容：一、人才定位，即培养什么样的人才；二、人才怎么培养，方向多样，鼓励订单式培养；三、每所学校找准自己在整个高等教育和本地高等教育中的定位；四、科学确定学校在经济和社会发展中的作用，瞄准位置，持之以恒，办出特色，扭转目前在高等职业教育中过度强调“学科性”倾向，扭转一些学校盲目攀高升格倾向。
5、我国高等职业教育的发展思路是什么？答：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”已成为高等职业教育战线的共识，并且正在指导着整个高等职业教育的改革和实践。
6、我国高等职业教育的要求是什么？答：“必须面向市场办学，坚持以就业为导向，以提高能力为本位，实行产教结合和校企合作，注重加强对学生职业道德和职业技能的培养，造就生产、服务和管理一线的高素质的劳动者和技能型人才”。
7、高职高专院校的根本任务是什么？答：高职高专院校的根本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。
高等职业教育基础知识
高等职业教育基础知识
《高等职业教育基础知识》
高等职业教育是指为适应经济社会发展需求和人才培养需要，通过制定和实施学生培养方案、课程设置、教学方式、教学管理等措施，培养适应社会主义现代化建设和市场经济需要的高级技术技能人才和应用型人才的教育。
它是以培养学生掌握某一行业或领域的职业技能和知识为主要目标的一种教育形式。
高等职业教育基础知识包括以下内容：
一、教育体制和课程设置：高等职业教育的教育体制分为学制更短的高等职业学校和学制更长的高等职业专科学校两种类型。
课程设置通常包括职业基础课、职业技能课和职业实训等。
二、就业导向和实践教学：高等职业教育的教学目标是为了让学生能够顺利就业，因此就业导向是其教学的重要特点。
同时，高等职业教育也非常重视实践教学，鼓励学生通过实际操作来提升技能。
三、师资队伍和办学条件：高等职业教育的教师需要具备丰富的行业经验和实践能力，能够带领学生掌握实用的技能。
同时，学校需要提供适宜的实训设施和教学资源，为学生的实践教学提供支持。
四、发展趋势和挑战：随着社会经济的快速发展，高等职业教育也面临着发展与转型的挑战。
未来，高等职业教育需要更加
关注与产业的深度融合，培养更多具有国际竞争力的技术技能人才。
总之，高等职业教育基础知识涉及到教育体制、课程设置、就业导向、实践教学、师资队伍和办学条件等方面的内容。
只有充分理解和掌握这些基础知识，才能更好地了解高等职业教育的特点和发展趋势，为其发展和改革提供合理的建议和方向。
高等职业教育学基础知识职业教育重要考点笔记高职教师备考必背
⾼等职业教育学基础知识职业教育重要考点笔记⾼职教师备考必背第⼀章绪论记⼀句话：⾼职教育，有其鲜明的"职业性"有别于普通⾼等教育，是专门研究与⾼职教育有关的现象，揭⽰⾼等职业教育产⽣与发展的规律为重任，丰富⾼等职业教育理论、促进⾼等职业教育发展。
⼀、职业的界定和特征职业是⼈⼀⽣从事的⼯作、岗位和所扮演的⼀系列⾓⾊的综合，它既是可以从中获取应有报酬的岗位，⼜是扮演⼀定社会⾓⾊、履⾏⾃⾝社会职责的天地，它还是使个⼈的⼈⽣价值得以体现的场所"。
1.职业的内涵【选择题】第⼀，活动的技术性。
有其专门的职业技能或技艺，如各种中⾼级技⼯、技师、⼯程师、设计师、教师、医⽣、演员等，都得经过⼀定的学习、培训达到相应的技术⽔平，才能从事其他职业⼯作。
各级职业教育和职业培训以及各种职业资格认证制度的开展，也充分说明了职业的这个属性。
第⼆，活动的价值性。
职业不仅能实现个体谋⽣的需求，解决个⼈的"主要⽣活来源"，⽽且还能使个体发挥其潜能，实现其⼈⽣价值（即作为创造者的价值）。
第三，活动的社会性。
职业的这个本质内涵反映着每个⼈与社会的关系。
2.职业教育及其特征⼴义：职业教育泛指各种增加⼈们职业知识和技能，培养⼈的职业意识和态度.使⼈能积极并顺利地从事某种职业的教育活动∶狭义：指学校职业教育，即通过各级职业学校对学⽣进⾏的⼀种有⽬的、有计划、有组织的职业教育活动，使学⽣获得必要的职业知识、技能、态度和情感，做好从事某种职业的准备。
特征：职业定向性、技能实训性、社会适应性⾼等职业教育职业教育按其层次⽔平可区分为初等职业教育、中等职业教育和⾼等职业教育。
现代⾼等教育已不再仅仅是精英教育，同时也是向⼤众化⽅向发展的教育；⾼等职业教育的宗旨：是培养在⽣产、建设、管理、服务⼀线的⾼级技能型⼈才，学制⼀般为3年，要求学⽣具有必要的理论知识、专业基础知识和较强的职业实践能⼒。
⾼职教育的渊源和发展趋势1.萌芽【了解】职业是社会分⼯的产物。
必背知识点总结职校
必背知识点总结职校一、语文知识语文知识是职校学习中必备的基础知识，主要包括汉字的认读和拼音、词语造句、修辞方法、词语辨析等内容。
1. 汉字认读和拼音职校学生需要掌握一定的汉字认读和拼音知识，包括常用的汉字读音、部首和笔画的认识，以及拼音的基本知识和发音规则。
2. 词语造句学生需要掌握词语的正确用法和造句方法，学会运用词语进行表达和交流。
3. 修辞方法修辞方法是写作中常用的一种修辞手法，包括比喻、拟人、排比、夸张等，学生需要了解各种修辞方法的用法和效果。
4. 词语辨析词语辨析是语文学习中的重要内容，学生需要熟练掌握一些容易混淆的词语，了解它们的用法和区别。
二、数学知识数学知识是职校学习中非常重要的一部分，包括基本数学运算、代数、几何、概率统计等内容。
1. 基本数学运算基本数学运算是数学学习中的基础知识，包括加减乘除、分数、百分数、小数和整数等。
2. 代数代数是数学中的一个重要分支，涉及代数式、方程、不等式、函数等内容，学生需要掌握代数的基本概念和方法。
3. 几何几何是数学中的另一个重要分支，包括图形的性质、平行线、相似三角形、圆的性质等内容，学生需要熟练掌握几何知识。
4. 概率统计概率统计是数学中的实际应用，包括概率的基本概念、事件的概率、随机变量和概率分布等内容，学生需要了解概率统计的基本原理和方法。
三、英语知识英语知识是职校学习中必不可少的内容，包括基础词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
1. 基础词汇基础词汇是学习英语的基础，学生需要掌握一定数量的英语基础词汇，包括常用的单词和短语。
2. 语法语法是学习英语的重要内容，包括句子结构、时态、语态、名词性从句、定语从句等内容，学生需要熟练掌握英语语法知识。
3. 阅读理解阅读理解是学习英语的重要技能，学生需要掌握阅读的基本技巧和方法，能够理解和分析英语文段。
4. 写作写作是学习英语的重要部分，学生需要掌握写作的基本要领和技巧，能够用英语进行简单的书面表达。
附赠高等职业教育必备知识
高等职业教育必备基本知识1、如何理解高职教育的定位问题?答:高等职业教育的定位是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。
2、如何理解高职教育的属性？答：高等职业技术教育兼有高等教育和职业教育的双重属性。
3、高职教育的人才培养模式是什么？答:高职教育的人才培养模式是校企合作、工学结合。
4、高等职业院校人才培养工作评估的方针是什么？答：高等职业院校人才培养工作评估要坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针。
5、高职教育的培养目标是什么？答：是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。
6、高等职业教育加强内涵建设的关键是什么？答：专业建设、课程建设、双师队伍建设、实训基地建设、质量管理体系建设、管理能力与水平建设。
7、高职教育的基本属性是什么？答：（1）职业针对性（就业性），也是其本质属性；（2）大众性；（3）产业性；（4）社会性（地方性与行业性）。
26、坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从哪几个方面入手？答：第一，办学思想上；第二，办学模式上；第三，办学机制上；第四，政策措施上。
27、高等职业院校专业建设的关键是什么？答：一是教学实验实训条件建设；二是高水平的“双师型”专业教师队伍建设；三是课程体系和教学内容建设。
35、什么是“双师型”师资队伍？答：所谓“双师型”师资队伍是指由具有教师、工程师或经济师等两种职业资格的教师组成的队伍；以及由教师和工程师、经济师等组成的教师队伍。
36、如何建设一支“双师型”师资队伍？答：一、要建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践，重点提高教师的专业和实践教学能力；二、要花大力气，下大决心，聘请一批生产和服务一线的高级技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
37、行动导向教学的三个主要原则是什么？答：学生为中心；实践为主；教师指导帮助。
39、什么是产学研结合？其主要形式是什么？答：在高职院校，产学研结合目前工作的重点主要是通过校企合作来实现教学活动、生产活动和科研活动的三结合。
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高等职业教育基本知识46点高等职业教育基本知识1．什么是高等职业教育？高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。
这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。
2．高等职业教育的主要特征是什么？一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。
3．职业教育之本是什么？职业教育以人为本，就业是民生之本，因此职业教育就是就业教育。
4．以服务为宗旨的具体含义是什么？以服务社会主义现代化建设为宗旨。
5．提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？课程建设与改革是核心与难点，重点是师资队伍和实训基地建设。
6．高等职业教育的改革方向和突破口是什么？“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。
7．要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？（1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；（2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；（3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。
8、职业教育的“三个转变”和“两个加强”是什么？“三个转变”是转变办学思想、转变办学机制和转变办学模式；“两个加强”是加强职业道德教育和加强职业技能培训。
9．如何认识我国高技能人才的作用？高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培养体系完善，评价和使用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。
11．高职教育对教师有何要求？“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，全面提高自身素质。
专业课教师要深入生产、建设、服务和管理一线，积极参与技术研发、技术服务，尽快成为“双师型”教师。
12．高等职业院校的根本任务是什么？高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
13．高等职业院校的办学方向是什么？主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校所在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。
14．高等职业院校成功与否的标准是什么？毕业生是否受到社会欢迎，是否有较高的就业率。
15．对高职院校的专业设置有什么要求？专业设置要有行业、社会背景和人才需要调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场要求。
16．高等职业院校要如何加快专业改革与建设？（1）要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业；（2）要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。
17．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校专业改革与建设？（1）选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点；（2）鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展；（3）发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设；（4）逐步构建专业认证体系。
18．高等职业院校应如何加大课程建设与改革的力度？（1）要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；（2）建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
19．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校课程建设与改革的力度？（1）启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设；（2）改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养；（3）重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂；（4）重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。
20．高等职业院校如何实现校企合作，加强实训、实习基地建设？（1）要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；（2）要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件；（3）要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；（4）加大推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，增强学生的实际动手能力；（5）利用现代信息技术、开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。
21．国家示范性高等职业院校建设计划，将重点支持建设多少所示范性院校？100所。
22．如何做好人才培养模式改革工作？（1）要转变观念，做好人才培养规格的定位；（2）研究、探索高职教育规律、市场规律并按其要求进行专业人才培养目标的定位和课程体系设计；（3）启动专业人才培养模式的改革试点，确定改革的主攻目标；（4）总结改革试点的成功经验，向各专业辐射。
23．高等职业院校如何大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式？工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。
产学结合是指教育与生产劳动相结合，核心是人才培养与生产实践相结合，形式是产业界与教育界或企业与学校的结合、合作。
（1）要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；（2）要积极推行订单培养，探索工学交替，任务驱动、项目导向，顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；（3）要建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
24．“双师素质”、“双师型”、“双师结构”是什么含义？“双师素质”、“双师型”一般是就教师个体而言，指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：（1）具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在同类院校中居先进水平；（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
“双师结构”指专业课教师中的专任教师与兼职教师结构，兼职教师是指学校正式聘任的、独立承担某一门课程或实践教学任务的行业、企业及社会中实践经验丰富的名师、专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。
25．什么是课程体系？一个专业所设置的课程相互间的分工和配合，构成课程体系。
课程体系主要反映在基础课、专业基础课和专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系及相互衔接上。
26．教师应如何做好高职课程体系的改革工作？按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。
要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。
教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；以讲清概念、强化应用为教学重点，同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。
27．什么是教学模式？教学模式是依据教学思想和教学规律而形成的教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中的诸多要素组合方式、教学程序及其相应的策略。
28．高职教师应如何做好实践教学工作？切实提高自身素质是关键。
同时，制订人才培养方案（教学计划）要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。
实践教学在高职人才培养方案（教学计划）中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，改革实验教学内容，加强实践教学环节，增加实践的时间和内容；减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验；实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
实践类课时占总教学时间的50%以上。
29．教师应如何正确看待人才培养方案？人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
人才培养方案要在国家和地方教育行政部门的指导下，由学院自主制订，既要符合高技能人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。
为突出人才培养方案的针对性，可聘请一些在本专业长期工作的企业人员，与学院教师和管理干部一起组成专业指导委员会共同制订人才培养方案，并参与人才培养的全过程。
人才培养方案一经确定，必须认真组织实施。
30．教师应如何正确看待教学标准？教学标准是落实人才培养方案最基本的教学文件。
原则上要先制订教学标准，而后编写讲义或确定教材。
教学标准明确本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求。
每门课程均应有教学标准，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学标准的要求。
31．教师应如何做好课堂教学工作？课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。
教师应做好以下工作：首先是非师范院校毕业的教师要补好教育基本理论。
教师开设新课程要有严格的岗前培训制度，并要求课前试讲；其次，教师要认真研究和讨论教学标准，组织编写或选用与教学标准相适应的教材或教学参考资料，依据教学标准编写学期授课计划、教案；第三，积极参加和进行教学方法研究，积极钻研并创造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面做出贡献；第四，积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。