牵牛星和织女星课件

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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件

样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么？衬托牛郎的可怜
2.老牛：与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
贪婪哥哥：虚情假意，自私贪婪哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗，你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
描写牛郎的句子：
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
读了这段话，你想说什么？牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”

部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课

开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
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学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎爹妈嫂子勤恳筛选一辆好歹稀罕纱衣妻子一趟托着监狱酿酒瞌睡拘束结婚一辈子挨着梭子落在
部编版语文五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。

神话故事ppt课件

10
女就要相逢了。
可就在这时，王母驾着祥云赶来了，她拔下她头上的金簪，往他们中间一划，霎时间，一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛郎之间，他们不能重逢了。
11
织女望着天河对岸的牛郎和儿女们，哭得声嘶力竭，牛郎和孩子也哭得死去活来。他们的哭声，孩子们一声声 “妈妈”的喊声，是那样揪心，连在旁观望的仙女、天神们都觉得心酸难过。王母见此情，也稍稍为牛郎织女的坚贞爱情所感动，便同意让牛郎和孩子们留在天上，每年七月七日，让他们相会一次。
牛郎织女就这样一见钟情，并决定成为夫妻。
7
他们结婚以后，男耕女织，相亲相爱，日子过得非常美满幸福。不久，他们有了孩子，一男一女，十分可爱。牛郎织女以为能够永远在一起了。
8
这一天，织女正在做饭，耕地去的牛郎匆匆赶回，眼睛红肿着告诉织女： “牛大哥死了，他临死前说，要我在他死后，将他的牛皮剥下放好，只要披上它，就可以飞上天去。”织女便让牛郎剥下牛皮，好好埋葬了老牛。
自从牵牛被贬下凡间之后，织女常常以泪洗面，愁眉不展地思念着牵牛。她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦期望着王母大发慈心，让牵牛早日返回天界。
5
牛郎的父母很早就死了，他的哥哥嫂嫂经常虐待他，给他一头老牛，让他自己过日子，牛郎非常寂寞，他把心里话都对老牛说。
有一天，老牛竟然开口说话了，它对牛郎说：“牛郎，今天你去碧莲池一趟，那儿会有一些仙女在洗澡，你就把那件红色的仙衣藏起来，穿红仙衣的仙女就会成为你的妻子。”牛郎见老牛原来会说人话，又惊奇又高兴，便问道：“牛大哥，原来你会说话呀！你说的都是真的吗？”老牛点了点头，牛郎便悄悄躲在碧莲池旁的芦苇6 丛里，等待仙女们的来临。
9

《织女星和牵牛星》pptx课件(37页)

点拨：这句话运用了作比较的说明方法，突出了织女星、牵牛星的光辉很大，但是因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。
合作交流理解说明方法
4、作者为什么要说从成都到重庆有七天半的路程的事件？
点拨：这是运用了举例子的说明方法，举从
成都到重庆有七天半的路程的例子，具体有
说服力的说明了用时间来表示距离的方法，
系的外形特点。
合作交流理解说明方法
2、“光的速度是每秒钟三十万公里，一天能
走二百五十九亿二千万公里，这长度的三百
六十五倍，就是一光年。”这句话列举数字
有什么作用？点拨：这句话运用了列数字的说明方法，具体的说明了光年是很长的长度单位。
合作交流理解说明方法
3、“织女星的光辉是太阳的五十倍，牵牛星的光辉是太阳的九倍有余，只因为距离太远，所以我们看去只不过是两颗比较大的星。”这句话运用了怎样的说明方法？有什么作用？
作者运用了多种说明方法，准确、具体、形
象地介绍了天文学知识，让我们对宇宙有了全面
深入的了解。那么作者使用了哪些说明方法呢？请同学们以小组为单位进行合作交流下面问题。
合作交流理解说明方法
1、文中有些地方运用比喻手法，这与记叙文中运用比喻手法有什么不同? 举个例子进行说明。
点拨：说明文运用比喻手法，称为打比
自主学习探究星星之谜
1、如何辨别织女星、牛郎星?
点拨：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织
女星。我们姑且把那白蒙蒙的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，过了河流最宽阔的渡口，就看见排成一条直线的三颗星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫
作牵牛星。
自主学习探究星星之谜

《牵牛星和织女星》精品PPT课件(共22张)

从2-7自然段中，找出牛郎织女渴望过上美满幸福生活的句子，用画记。
啊！青山碧水，绿树红花，男耕女织，一幅多么美丽的图画！再看看自己，只有影子相伴，觉得格外孤单。
男耕女织：男的在耕田，女的在织布，形容家庭生活幸福美满。
从这凄凉的笛声里，织女听出了牛郎的孤苦寂寞，也听出了他对幸福生活的渴望。
民间故事：
《白蛇传》、《孟姜女》、《天仙配》
繁星闪烁
青山绿水相亲相爱
漂漂亮亮相对凝望影子相伴
绿树红花舒舒服服孤苦寂寞又气又急波涛滚滚遥遥相望
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

《牵牛星和织女星》PPT课件2 (共23张PPT)

牛郎
牵牛星
银河
幸福美满
织女
织女星
《牵牛星和织女星》是一个民间传说故事，表达了老百姓对幸福生活的追求和向往。
民间故事：
《白蛇传》、《孟姜女》、《天仙配》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
⑨牛郎眼看心爱的妻子被抓走，又气又急。
这时候，老牛忽然开口了：“牛郎啊，快把我的皮剥下来披在身上，你就能上天啦！”说罢，老牛倒地死去。牛郎含泪披上老牛的皮，用箩筐挑起儿子和女儿，飞上了天。眼看就要追上织女的时候，王母娘娘拔下头上的簪子，在牛郎和织女中间一划，一道波涛滚滚的天河顷刻出现在他们中间。 ⑩牛郎和织女只能隔着天河遥遥相望。
我来说一说你能介绍下牛郎和织女吗？
织女是王母娘娘的外孙女，能织美丽的云彩，但是她很孤单，只有影子陪着她。牛郎是一位牧牛少年，而且是个孤儿，陪着他的只是一头老牛，和织女一样孤单。
牛郎
孤单
织女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
渴望幸福美满的生活
我来说一说
织女看到的人间是什么样子的？
青山碧水
绿树红花
男耕女织
想一想
牵牛星和织女星
1.划记课文中优美的四字词语。 2.课文要求读准确、读流利。
快速反应
AABB式 ABAB式 ABCD式 ABCC式
漂漂亮亮
舒舒服服相亲相爱
绿树红花
青山绿水
波涛滚滚
又气又急
繁星闪烁
遥遥相望 AABC
②织女本是王母娘娘的外孙女。她织出了美丽的云彩，把天空打扮得漂漂亮亮。 ③有一天，织女实在太累了，就停下织机，悄悄拨开云彩，向天底下望去。啊！青山碧水，绿树红花，男耕女织，一幅多么美丽的图画！再看看自己，只有影子相伴，觉得格外孤单。 ④人间也有苦人儿。有个牧牛少年叫牛郎，父母早早去世，只有一头老牛和他作伴。

湘教版语文四上《牵牛星和织女星》ppt课件1

王母拔下头簪，划出一道波涛滚滚的天河。
隔着银河遥遥相望
牛郞和织女只能隔着天河遥遥相望。
牛郎鹊星桥织相女会星图
《牵牛星和织女星》是一个民间传说故事，表达了老百姓对幸福生活的追求和向往。
民间故事：《白蛇传》、《孟姜女》、《天仙配》
繁星闪烁漂漂亮亮相对凝望影子相伴青山绿水绿树红花舒舒服服孤苦寂寞相亲相爱又气又急波涛滚滚遥遥相望
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
牵牛星和织女星
初读课文：小组PK
1.小组成员间自选方式（齐读、分段读、分开读等）读课文，划记并且读准课文中的生字词。（3分钟） 2.划记课文中优美的四字词语。 3.课文要求读准确、读流利。
快读速一反读应
①
②
③

10 牛郎织女(一)课件(共31张PPT)

我会写
hūn
婚
部首：女结构：左右组词：结婚指腹为婚形近字：娟
“日”短窄
笔顺：
字义：结婚，男女结为夫妇。
我会写
顺口溜形近字：榴
笔顺：
字义：溜走。
老牛
品读课文
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里洗澡。仙女们的衣裳放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林里等着，后来牛郎将衣裳还给织女，他们就这样认识了。
随堂练习课文详细写了哪些内容呢？请用“√”标出。
牛郎的悲惨身世。
√ 牛郎和老牛的亲密关系。
哥嫂和牛郎争夺家产。
近反义词
字词乐园
恋恋不舍流连忘返自由自在无拘无束
掉头不顾
身不由己
近反义词
字词乐园
周到周全相依为命患难与共
疏忽
势不两立
多音字
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
字词认读
sǎo kěn méng dǎi
hǎn
哥嫂勤恳牛虻好歹稀罕
yù niàng kē
呀，对呀，我们趁老人家睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
jū
hūn
监狱酿瞌睡拘束结婚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女

(北师大版)八年级语文上织女星和牵牛星课件(优质课件)

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5
天文学知识梳理
织女星：最亮的星，织女星和附近的几颗星连在一起，形成一架七弦琴的样子，西洋人把它04做无琴座。它是恒星，它的光辉是太阳的50倍。距离地球26光年。它以每秒14公里的速度移近太阳。
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6
天文学知识梳理
牵牛星：排成一条直线的三颗星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牵牛星。阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们也把它们叫做挑担星。牵牛星是恒星，它的光辉是太阳的9倍有余，距离地球16光年。它每秒钟接近太阳33公里。
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9
细读课文整体感知
1、文章介绍的是天文知识，开头却从牛郎织女的有关传说写起，这样写有何作用？ 2、这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生本末倒置之嫌？为什么？
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10
细读课文整体感知
3、在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法？有何作用？ 4、这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生哲理思考。“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含了怎样的人生哲理？课件在线15教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
第一单元 · 仰望苍穹
织女星和牵牛星
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2
教学目标
1、掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等； 2、积累文中优美的词语，学会运用； 3、积累课文中涉及的文化知识。
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3
创设情境激情导入
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12
精读课文深入感悟
如第1、2段引用传说，第4段对牵牛星作诠释，第5段运用了列数字的方法，具体介绍牵牛星、织女星距地球的距离，第6段给“光年”下定义，并用具体数据说明一光年的具体长度，第7、8段都运用了列数字的方法，通过这些具体数据得知：宇宙是无边无际的，还有很多未知的领域等待我们去探索。

《牵牛星和织女星》精品ppt课件2

牛郎织女
孤单幸福美满
想一想
谁破坏了牛郎与织女的幸福生活？
⑧王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了，马上派天神去抓织女。
⑨牛郎眼看心爱的妻子被抓走，又气又急。这时候，老牛忽然开口了：“牛郎啊，快把我的皮剥下来披在身上，你就能上天啦！”说罢，老牛倒地死去。牛郎含泪披上老牛的皮，用箩筐挑起儿子和女儿，飞上了天。眼看就要追上织女的时候，王母娘娘拔下头上的簪子，在牛郎和织女中间一划，一道波涛滚滚的天河顷刻出现在他们中间。
⑩牛郎和织女只能隔着天河遥遥相望。
想一想
牛郎和织女是怎样被分开，然后变成星星的？
⑾好多好多年过去，他们都变成了星星，在银河边闪烁。人们管这两颗星叫牵牛星和织女星。牵牛星的左右还有两颗小星，那就是他们的一双小儿女了。
鹊桥相会图
每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牵牛星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

统编版语文五年级上册第三单元第11课《牛郎织女(二)》上课课件

2. 下列句中加点词语使用有误的一项是( C )
A. 北京大兴国际机场内部设计不仅富. 丽. 堂. 皇. ，而且
富有人性化和便利性。
B. 用眼习惯不好，如看书的姿势不正确、经常看手
机等，日. 久. 天. 长. 就会影响视力。 C. 小丽和爸爸妈妈相. 依. 为. 命. ，生活过得幸福美满。
【点拨】 A项，“富丽堂皇”形容建筑物或陈设宏伟华丽，
乞巧：牛郎织女相会的七夕之夜，妇女们还要向织女乞求智巧。如《荆楚岁时记》所载，南北朝时的乞巧方法是“结彩缕穿七孔针”，妇女们来回用丝线穿针，穿得快的自然就巧了。明清以后，更流行“丢巧针”的游戏。其方法是在七月七日这天的上午，取一碗水在日光下曝晒，顷刻之后，水面便产生一层薄膜。此时把平日缝衣或绣花的针投入碗中，若针浮在水面上，便是得巧了。
用来形容北京大兴国际机场内部设计是恰当的。 B项，“日久天长”的意思是时间长，日子久。不好的用眼习惯，时间长了就会影响视力，B项正确。C项，“相依为命”的意思是互相依靠着生活，彼此之间共患难，不抛弃，不离弃。与“生活过得幸福美满”不相符。
三、按要求完成练习。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
设计连环画一定要提取主要情节！
在《牛郎织女（一）》中有哪些主要情节呢？
身世凄苦，与牛为伴老牛相助，喜结良缘
《牛郎织女（二）》中出现了哪些主要情节呢？
男耕女织，幸福生活织女被抓，天河两隔初心不改，七夕相会
谁能试着给这一情节配文字？你会画什么呢？
身世凄苦，与牛相伴——老牛相助，喜结良缘——男耕女织，幸福生活——织女被抓，天河两隔——初心不改，七夕相会。
认读生字
辨析字形
jiǎn pǔ
俭朴

《牵牛星和织女星》PPT课件 (共20张PPT)

相传牛郎星和织女星是（牛郎和织女）变的。（织女）下凡，和（牛郎）过上了（幸福美满）的生活。后来，（王母娘娘）用簪子把牛郎和织女分隔在（银河）两岸。多年之后，牛郎织女一家人都变成了（星星）。
第一部分（1自然段）：相传牛郎星和织女星是牛郎和织女变的。第二部分（2—7自然段）：织女下凡，和牛郎过上了幸福美满的生活。第三部分（8—9自然段）：后来，王母娘娘用簪子把牛郎和织女分隔在银河两岸。第四部分（10自然段）：多年之后，牛郎织女一家人都变成了星星。
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

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湘教版四年级语文上册第七单元
牵牛星和织女星
• 夏夜在室外乘凉的时候，可以看到头顶上方有一颗明亮的星星，旁边还有四颗小星，好像织布的梭子，那就是织女星。隔着银河，在东南方有一颗亮星，两旁各有一颗小星，那就是牛郎星，与织女星隔河相望。
学习目标
• 1.有感情地朗读课文；能讲述故事的内容。
• 2.理解课文内容，了解牛郎和织女勤劳、善良的美好品质；体会到古代劳动人民对美好幸福生活的向往和追求。
wò qī 卧凄
mò luó qīng 寞箩倾
学习生字
• 繁星闪耀 • 男耕女织
漂漂亮亮
理解词语
许多星星在闪烁
凄凉
•男的在耕田，女的在织布，形容家庭生活美满幸福。
• 孤苦寂寞 • 波涛滚滚
舒舒服服遥遥相望
寂寞冷落、凄惨
从这些关键词语中，你能联想牵牛星和织女星之间发生了什么故事吗？
思考：
1.牛郎和织女为什么会生活在一起。 2.牛郎和织女为什么会分开？ 3.牛郎和织女怎么样变成星星的？
• 朗读第一自然段。思考：这一段写了什么？在文中起什么作用？
女是怎么样生活在一起的？
织女孤单牛郎孤苦寂寞
能在课文中找出相应的句子吗？
他们都渴望幸福生活
②牛郎织女是怎么样分开变成星星的？王母娘娘拆散了牛郎、织女，并让他们中间隔着天河。好多年以后，他们变成了星星
拓展延伸
●你觉得文中哪些词语和句子写得美？找一找，并读一读。
●读了这个故事，你有何感受？课后给同学和家人讲讲这个故事吧。
牵牛星和织女星
在遥远的天际，宽阔的银河岸边，住着牛郎和织女。隔着茫茫的银河，他们默默相望，你看着我，我看着你。却无法走到一起。多少甜蜜的话语，在银河中间传递。真挚的情意感动天地，鸟儿为他们搭起了鹊桥，使他们相遇在七夕。幸福的时刻倍加珍惜，他们多么渴望永远在一起！牛郎欲偷渡银河，织女急忙示意，你看这滔滔的银河，滩险浪急！多少人为此殒命，你就不怕葬身河底？我们是银河岸边耀眼的明星，遥遥相望也别有一番情趣。牛郎收住了脚步，深情地望着织女，但愿这深深的情意，成为永远的美丽！