人教版五年级下册书法教案(1)
五年级下册书法课教学设计(通用5篇)
五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。
以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。
五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。
并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。
2．让同学在自主、会作。
探究的学习过程中学习新知。
3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。
一副端庄，一副结构分散。
思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。
四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。
2．实物投影互评3．实物投影互评。
（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2．练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。
二、指导1．出示小黑板。
菩意2．同学观看字形。
3．争论沟通。
⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。
人教版五年级下册书法教案
五年级下册写字课教学进度表周次内容第2周第1课第3周第2课第4周第3课第5周第4课第6周第5课第7周第6课第8周第7课第9周第8课第10周第9课第11周第10课第12周第11课第13周第12课第14周第13课第15周第14课第16周第15课第17周第16课第一课左右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左右结构的字的特点。
2.通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学时间:一课时教学过程:一、复习正确的写字姿势1.同学们,谁能说说正确的写字姿势就是什么样的？(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)2.一起做一做二、导入新课三、学习新课1.出示“松”(1)请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:书写左右结构的字,应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当,搭配合理。
2.各学习小组讨论其余的字四、学生练习1.学生临写,师巡视。
2.展示学生作品,指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识:学会读帖。
第二课左中右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左中右结构的字的特点。
2.正确临写例字。
通过练习,把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
举一反三,触类旁通,提高应用能力。
3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。
教学时间:一课时教学过程:一、复习引入二、学习新课1.出示“街”。
引导学生认真观察这一类字,用心思考:(1)这类字,它们的字形结构如何？(2)您觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意,把它写好了？(3)指名自由说。
过渡:大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2.师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3.学生自己练习临写。
4.教师巡视,对少数学生进行指导。
(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。
五年级书法下册教案
五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。
教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。
教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。
三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。
四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。
五年级书法教案下册人教版
五年级书法教案下册人教版教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
五年级下书法课程教案. 第一二单元docx
三、指导“万”字的书写
1.师：我们来看教材中对“万”字的写法分析，齐读写法提要。字头要写得相对小。字底要写得宽大，托住上部。上下中心对正。
1.找出“墨”字在结构上与“盈”字的相同点。 符与崇字都是上长下短的字，通常共有一两个主要笔画对整体起平衡作用。
2.教师范书“符”字
3.学生描红后临写
4. 对比范字，学生互评存在的不足。
四、分析“色、矣、置、景”字形。
1.课件展示“色、矣、置、景”的结构特点
色：首撇起笔偏左稍长，“巴”上部紧凑，竖弯钩先稍向左弯，再向右伸展，与撇呼应。
五年级下学期书法课程教案
课题: 1.上宽下窄的字
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
1.了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学过程
一、了解上窄下宽字型的结构特点。
1.上窄下宽的字，在结构上有什么特点？
2.以“晃”为例，具体说一说。
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上窄下宽的类型。
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
五年级下册书法课程教案
五年级下册书法课程教案五年级下册书法课教学设计第⼀课字形特点（⼀）教学⽬的：1、掌握长、短、⽅、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学⽣良好的书写习惯。
2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成良好的⼼理品质。
3、培养学⽣书写名⼈名⾔的格式，以及如何珍惜时间。
教学⽤具：⼩⿊板、卡⽚。
教学过程：⼀、出⽰例字，揭⽰课题。
1、出⽰⼩⿊板：⾝之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学⽣的回答归纳：第⼀个字属于长形字。
第⼆个字属于短形字。
第三个字属于⽅形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（⼀）”。
⼆、指导书写。
1、出⽰卡⽚：⾝〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学⽣边议论边试写。
〈3〉指名学⽣发⾔，谈谈⾃⼰试写的感受。
（即：怎样写好“⾝”字）〈4〉指⼀名学⽣上台边说边写。
〈5〉师⽣评议。
〈6〉学⽣⾃由练习同⼀类的字三个。
2、出⽰⼩⿊板：（贴有写字的图⽚）想⼀想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：⾎之字形较⽅：正画字形较圆：会⾹3、名⼈名⾔⾏款练习。
〈1〉学⽣读⼀读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名⼈名⾔的书写格式。
〈3〉学⽣试写，要求注意语句中的长、短、⽅、圆不同字形的写法。
4、师⼩结。
三、学⽣进⾏钢笔字练习。
P4第⼆课字形特点（⼆）教学⽬的：1、掌握⼤、⼩、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名⼈名⾔的书写⾏款。
教学准备：写有字的⼩⿊板。
教学过程：⼀、出⽰字例，导⼊新课。
1、出⽰⼩⿊板：天⼝2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在⽥字格中所占⽐例的⼤⼩有何区别？4、指名说，⽼师板书：字形较⼤字形较⼩⼆、指导书写。
1、较⼤字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉⽼师写：发〈3〉⽣试写：天年2、较⼩字形：〈1〉要点：要写在格的中⼼位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边⽰范：⽩〈3〉学⽣试写：⼝⽇3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
书法教案五年级下册
书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的书法技巧和美感。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。
2. 掌握常见的汉字书写规范。
3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。
教学准备：1. 五年级下册书法教材。
2. 书法毛笔和墨汁。
3. 指导学生准备纸张和墨砚。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。
三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。
2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。
四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。
2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。
2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。
4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。
5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。
2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学设施：投影仪、白板等。
六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。
2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。
3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。
4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。
5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。
七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。
八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。
3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。
十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。
2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。
4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 书法作品示例。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。
2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。
2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3.2 学生认真听讲，记录关键信息。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
3. 掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。
2. 难点：书法笔法的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。
2. 示范法：示范书法笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习书法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的历史发展。
3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。
4. 练习：学生动手练习书法。
第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范楷书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习楷书。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。
2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。
3. 示范：示范楷书笔法的运用。
4. 练习：学生动手练习楷书。
第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范隶书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习隶书。
小学五年级下册书法教案
第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】：长横在不同位置时的写法。
【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
【教学重点】：竖画的写法。
【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
1．出示小黑板，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔。
7．同样方法学习两竖在一起时的写法。
8．评议学生作品。
9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“竖”的字。
（1）出示小黑板：甲、州。
（2）观察这2个字的共同特点。
（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“甲”。
人教版五年级下册书法教案精编版
人教版五年级下册书法教案精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】五年级下册写字课教学进度表第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
第二课左中右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af324162a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d59.png)
五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 难点：对书法艺术的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。
3. 练习法：学生动手练习书法书写。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。
3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。
八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。
2. 第二周：书法用具的选择和使用。
3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。
九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学五年级下册《书法》教案
第一课教学内容：左上包右下的字教学目标：1．初步掌握左上包右下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：厅，厘，店，症，展，房读帖要点：三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：右上包左下的字教学目标：1．初步掌握右上包左下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：刁，习，司，句，勾，匍读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左下包右上的字教学目标：1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：迪，建，赵，匙，毡，翘读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：上包下的字教学目标：1．初步掌握上包下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：周，同，风，向读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：下包上的字教学目标：1．掌握下包上的字的书写2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：山，凶，画，函，幽读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左包右的字教学目标：1，掌握左包右的字2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
小学五年级下书法教案
小学五年级下书法教案教案标题：探索中国书法之美——小学五年级下书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势。
3. 学习并书写常见的汉字书法字体。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 学习并书写常见的汉字书法字体。
教学准备：1. 书法作品图片和书法字帖。
2. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频简要介绍中国书法的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论书法在中国传统文化中的重要地位。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法用具的种类和使用方法，如毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 演示正确的握笔姿势和书写动作。
三、示范与练习（20分钟）1. 展示书法作品图片和书法字帖，让学生观察并模仿。
2. 指导学生先用铅笔练习书写字体的结构和笔画顺序。
3. 学生使用毛笔和墨汁进行书写练习，注意规范字形和书写速度。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，进行交流和评价。
2. 引导学生欣赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格。
3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，表达个人的情感和理念。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点。
2. 对学生的书写技巧和表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业书法家来校进行书法讲座或指导，提高学生的书法水平和艺术修养。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 对学生的书法作品进行评价和指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的起源和发展历程，掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势，学习并书写常见的汉字书法字体。
同时，通过观赏名家书法作品和创作自己的书法作品，培养了学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
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人教版五年级下册书法教案(1)
第一课左右结构
教学目标：
1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
2．一起做一做
二、导入新课
三、学习新课
1．出示“松”
（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字
四、学生练习
1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
第二课左中右结构
教学目标：
1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习引入
二、学习新课
1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：
（1）这类字，它们的字形结构如何？
（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？
（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）
5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结
1．反思：
（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？
2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？
3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们
第三课上下结构
教学目的：
1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上下结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．引入新课：这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。
2．板书课题。
二、学习新课
1．打开书，指名读“知识角”，说说知道了什么。
2．出示“吴”
（1）请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：上短下长，上面部分约占全字字长的三分之一。
在书写时，“口”要扁平，“天”的撇捺要舒展。
（3）各学习小组讨论其余的字
三、学生练习
1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
四、巩固练习。
五、师根据学生练习情况总结
六、了解书法文化常识：赵体楷书简介。
第四课上中下结构
教学目的：
1．掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3．培养学生研究学习的能力。
教学过程：
一、细观察、找规律
1．出示上中下结构的例字。
2．学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3．学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4．师生进行交流，教师边讲解边示范写。
翼：上中下相当，书写时注意上下长度基本相等，宽窄略有变化。
蒸：中间大上下小，书写时要注意中间部分要写得宽大，上部的草字头和下部的四点底要扁一些。
5．引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第五课包围结构（1）
教学目标：
1．掌握包围结构的字的写法。
2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1．认识半包围结构的字的结构特点。
2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习书写，教师巡视指导。
七、了解书法文化常识：陇上书法家——王了望。
第六课包围结构（2）
教学要求：
1．掌握“上三面包围，下三面包围、左三面包围和四面包围”结构的字的写法。
2．增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
（学生可以结合所学认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1．让学生先打开书，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2．议一议：写这种结构的字要注意各部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3．说一说，你在写包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、书法练习
1．抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：
（1）要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
（2）要把每个字写的正确、匀称、端正；
（3）每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
2．佳句临写。
3．小组互评。