第七课 大鱼和小鱼(教案)

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第七课大鱼和小鱼
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教师示范
教学反思
教
学
过
程
一、情境导入（2分钟）
a.用手偶对话，将学生带入情境。
b.欣赏相关视频，尝试观察并思考问题：孩子们，你们都看到了什么？
c.由学生观察回答后导入本课课题。
二、课程新授（6分钟）
以故事的形式，将比较大小贯穿其中。
a.先以小鱼为例，让Байду номын сангаас生感知其大小。
b.以小鱼为参照，与比之大一点的鱼进行第一次对比。
b.在欣赏观察图例的过程中，再次感知大小，学习构图方法。
c.学习作品创意的表达方法。
四、示范教学（7分钟）
a.教师示范，讲解鱼的基本形状，画出大鱼形状。
b.让学生观察鱼身上的花纹，并用其装点画面。
c.教师边示范边讲解几种不同的构图方法。
d.教师在讲解中，强调大小并列或遮挡，鱼的不同形状和背景的添画。
第七课大鱼和小鱼
教学
目标
1、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。
2、通过对比，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3、培养学生的观察力，提高学习兴趣，抒发热爱自然的情感。
重点
让学生观察和认识物体大小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，理解大小是在比较中产生的。
难点
理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系，自然和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
五、创作时间（20分钟）
学生创作，教师巡回指导。
六、作品展示（3分钟）
a.学生自评与互评作品，教师补充点评。
b.请学生将作品拿在手中，随着音乐摆动，将自己画的鱼儿送回大海，鼓励每一个孩子学会展示自己，并培养孩子们热爱大自然保护大自然的情感。
作业布置
创作一幅大鱼和小鱼的图画，并为鱼儿们穿上漂亮的“花衣服”。
c.再以两条鱼为参照，与比之更大的鱼进行第二次对比。
d.最后再与巨鲸对比。三次对比之后，思考问题：小鱼为什么越来越小了呢？学生回答，教师结论：物体间的大小是通过对比得出来的。
三、小游戏：比大小（2分钟）
观察欣赏作品图例。
a.巩固所学，拿两幅图例，一副对比明显，一副不明显，请学生感知，学习大小的表现方法。