教育科学研究方法(第五章)之如何收集研究资料

三、教育调查研究的优缺点
1.教育调查研究的优点： （1）客观性 （2）收集资料快捷 （3）调查结果便于定量处理和分析
2.教育调查研究的缺点： （1）大多只能获得量化的资料信息，而面对复杂的现象
，调查的作用就非常有限，不能了解到生动、具体的事 物和情境。 （2）对研究工具的设计要求非常高。
（3）如果所选样本不能代表总体的特征，其结 果将不可靠；如果调查表的回收率很低，也很 难保证样本的代表性。
社会 幼儿园
幼儿教师
政府
社会地位 社会认同（支持） 幼儿家庭（家长）
（2）重点调查，从总体中选取一部分重点单位进行调查，借以了
解总体的基本情况。（重点单位：在总体中占很大比重或对总体 的发展起重大作用的单位）
（3）典型调查，从总体中选取一部分具有代表性的单位进行深
入调查。
——李秉德，檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，2001:43-44.
5.依据调查手段分为：
— — 李 秉 德 ， 檀 仁 梅 . 教 育 科 学 研 究 方 法 [M]. 北 京 ： 人 民 教 育 出 版 社 ， 2001:43.
3.依据调查范围大小、事项多寡分为：
综合调查（事项多）：例如：某省、市教育情况的调查。
专题调查（事项少）：仅就某地区教育的某个方面的问题进行
调查。 例如：学校行政组织的调查、教职工的调查、课程的调查、教材 的调查等。
三、访谈法的类型 1.按访谈内容的标准化程度分为：
结构访谈：又称标准化访谈，指按照统一的设计要求，按照有
一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。这种访谈的特点是整个 访谈过程是严格控制和标准化的。
非结构访谈：又称非标准化访谈、自由访谈。它是一种无控制
或半控制的访谈，事先没有统一的问卷，而只有一个题目或大致范 围或一个粗线条的问题提纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自 由交谈，具体问题可在访谈过程中边谈边形成边提出。
园长/老师您好，我是重庆师范大学15级学前教 育专业的一名职教硕士，现在在做一个关于“城市 民办园幼儿教师工作量”的研究，谢谢您抽出宝贵 时间接受我的访谈。以下是本次访谈的具体内容， 本访谈仅供研究所用，请真实回答访谈问题，访谈 内容将严格保密，请您放心。衷心感谢您的配合。
城市民办园 幼儿教师工 作量的影响 因素
Leabharlann Baidu温馨提示：选择题请在符合项目前的口内打“√”， 问答题请在所留空白处填写。
四、问卷的种类
（一）开放式问卷 ◆开放式问卷是指在问卷上只提出问题，不列出答案，让
被试自由回答。 ◆其优点是：回答不受限制，便于把各种答案全部收集起
来，常用于收集定性分析资料。 ◆缺点是：①答题麻烦；②不便于统计，难于定量分析。
Skype是一款即时通讯软件，其具备IM所需的功能， 比如视频聊天、多人语音会议、多人聊天、传送文 件、文字聊天等功能。它可以高清晰与其他用户语 音对话，也可以拨打国内国际电话，无论固定电话、 手机、小灵通均可直接拨打，并且可以实现呼叫转 移、短信发送等功能。 Skype是全球免费的语音沟通软件，拥有超过6.63亿 的注册用户，同时在线超过3000万。 2013年3月，微软就在全球范围内关闭了即时通讯 软件MSN，Skype取而代之。只需下载Skype，就 能使用已有的Messenger用户名登录，现有的MSN 联系人也不会丢失。
。如：甲地区与乙地区初等教育质量的调查。
——李秉德，檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，2001:42-43.
2.依据调查内容的性质分为：
事实调查：要求调查对象提供现成的事实或数据。例如
：中小学教师学历水平的比例。
征询意见调查：要求调查对象提出自己对某个问题的看
法和意见。例如：对改革中等教育结构的看法和建议。
（4）在进行调查研究时，如对被调查者难以 进行有效的指导，这可能会对调查研究的效果 产生较大的干扰作用。
四、教育调查法的类型
1.依据调查的目的分为：
常模调查：了解教育的一般情况或一般数据。如：高师
院校历届毕业生在中学的服务情况或高师毕业生在中学 教师中所占比例。
比较调查：比较两个群体、地区或两个时期的教育情况
第五章 如何收集研究资料
第一节 第二节 第三节
教育问卷调查研究法 教育访谈调查法 观察法
第一节 教育问卷调查研究法 一、教育调查研究概述
教育调查研究是通过对教育实施的考查、现状的了 解、材料的搜集来认识教育问题或探索教育现象之间联 系而采取的有目的、有计划、有系统的研究方法。
二、教育调查法的特点
SPSS是世界上最早采用图形菜单驱动界面的统计软件，
它最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观 漂亮。它将几乎所有的功能都以统一、规范的界面展现 出来，使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数 据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。用户只 要掌握一定的Windows操作技能，精通统计分析原理， 就可以使用该软件为特定的科研工作服务。SPSS采用类 似EXCEL表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通 用，能方便的从其他数据库中读入数据。其统计过程包 括了常用的、较为成熟的统计过程，完全可以满足非统 计
①你会按时完成家庭作业吗？
（）
②你会主动复习吗？
（）
（二）多选一 即可供选择的答案至少三个以上，被 调查者可根据实际情况选择其中一项。
如：你报考师范院校最主要的原因是： A.喜欢教师这个职业 B.听从父母的安排 C.听教师的建议 D.受同学朋友的影响 E.其他
（三）多选式 在可供选择的答案中可以选择多个答案。
测验调查:通过考察的方式去测定某些研究对象实际情况的一种
调查方法。
——赵新云等.教育科学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2008:66-67.
五、教育调查研究中的一般研究过程
（一）确定调查课题 （二）选择调查对象 （三）确定调查方法和手段，编制和选用研究工具 （四）制定调查计划 （五）实施调查 （六）整理、分析调查资料 （七）撰写调查报告
问卷调查法
一、什么是问卷法
问卷法是研究者把要调查研究的主题分为详细的 纲目，拟成简明易答的一系列问题，编制成标准化的问 卷，然后根据收回的答案进行统计处理，得出结论的方 法。（运用问卷作为搜集资料工具的研究方法）
二、问卷法的优缺点
（一）问卷法的优点
1.问卷调查的范围广 2.问卷可以选取大样本量，效率较高 3.问卷法的结果较少受主、被试交互作用的影 响 4.问卷法的结果较易量化
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五、问题答案设计的基本格式
（一）是否式 是否式是让答卷人在调查者事先提供
的两种相反的答案中选择其中一个，如是与否，同意与不
同意，赞成与不赞成等。
如：对以下题目，用“1”表示是，用“2”表 示否。
——李秉德，檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，2001:43.
4.依据调查对象分为：
全面调查／普遍调查：即对调查对象全部加以调查。
例如：高师院校毕业生在中学服务情况调查 。
非全面调查，可分为（1）随机抽样调查，从总体中用随机
取样法抽取一部分单位进行调查，并根据调查结果来推断总体。
（二）问卷法的缺点
1.灵活性问题 2.主试无法直接观察每个被调查者，无法记录 被试回答问题时的反应 3.问卷的效度问题也需关注
三、问卷的结构
（一）标题 （二）前言 （三）指导语 （四）问题及答案 （五）编码 （六）结束语
新升格高职高专教师专业素养提升问题及策略研究— —以川南幼专为例
调查问卷 各位老师： 您好！
（一）它是一种间接的研究当前教育现实的方法，不能 像观察法那样直接用感官去感知现实；
（二）它可以在自然的过程中收集资料，而不必像实验 法那样控制实验对象；
（三）它一般是以教育现状为研究的对象，而不是以研 究教育史实为对象。
——李秉德，檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，2001:42.
（二）访谈的实施过程 （1）访谈内容的记录 （2）访谈进程的控制 （3）结束访谈
（三）访谈结果的整理与分析
五、访谈时提问的操作技巧
（一）从简单问题入手 （二）提问有序 （三）题目转换自然 （四）注意引导 （五）保持客观中立 （六）特殊问题特殊处理 （七）语言表达方式要恰当
例——某访谈问卷 访谈导语：
2.按访谈者接触受访者的方式分为：
直接访谈：又称面对面访谈，即访谈者与被访者进 行面对面的交谈。
间接访谈：就是访谈者通过一定的中介物和被访 谈者进行非面对面的交谈。
MSN MESSENGER是微软发布一款即时通讯软件， 可以与亲人、朋友、工作伙伴进行文字聊天、语音对 话、视频会议等即时交流。 2013年3月15日，微软公司在除中国内地之外的全球 范围内关闭了即时通讯软件MSN Messenger，Skype 取而代之。[2] 2014年10月1日，微软现已正式推出经重新改版后的 全新MSN门户主页，将面向全球50个国家超4.25亿用 户开放。 2014年10月31日，MSN Messenger正式退出中国市 场，Skype取而代之。
3.按照访谈过程中的受访者人数分为：
个别访谈：是指访谈者对访谈对象逐一进行单独访 谈的访谈方法。这是访谈法最基本和最常用的类 型。
集体访谈：也被称为“焦点访谈”，是指一名或 者多名访谈者同时对一组访谈对象进行访谈的方 法。
四、访谈法的步骤
（一）设计访谈计划 （1）详细说明访谈目的 （2）访谈问题设计 （3）准备访谈所需材料 （4）确定访谈对象并与其确立研究关系
为了深入了解新升格高职高初期，教师专业素养存在 的问题，共商提升策略，为升格初期的高职高专及其教 师提供参考依据，一定程度上提升教师的专业素养，特 设计本问卷。问卷设计釆用无记名填写，本人承诺所有 教师所填内容均不会外泄，只作为分析数据用。请各位 教师结合自身专业素养现状，如实回答以下问题，非常 感谢您的配合。
例如：你希望手机有哪些功能（可多选）：（ ） A.上网 B.翻译 C.MP3或收音机 D.拍照 E.玩游戏
（四）顺序式 即列出多种答案，被调查者按要去排列 出答案的先后顺序。
如：请将下列科目按你喜欢的程度依次编号 （ ）语文 （ ）数学 （ ）英语 （ ）物理 （ ）化学 （ ）历史 （ ）地理 （ ）美术 （ ）音乐 （ ）生物 （ ）体育 （ ）政治
问卷调查:为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问
卷表格，要求被试实事求是地填写，然后进行回收整理研究。
访谈调查:调查者通过与调查对象面对面地谈话直接收集材料的
方法。 例如：了解学生的课余生活情况，了解家长对教师的建议等。
座谈会调查:由熟知情况的同志主持，依据事先准备好的调查提
纲，向与会者提出问题，让大家讨论，借以取得资料的一种方法。
第三节 教育访谈调查法
一、教育访谈调查法概述
访谈不同于日常生活中的谈话，是研究者寻访被研 究者并且与其进行“交谈”和“询问”的一种活动。访 谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收 集对方有关心理特性和行为数据资料的一种研究方法。
二、教育访谈调查法的特点
（一）访谈者和被访谈者相互影响、相互作用 （二）访谈法具有特定的科学目的和一整套设计、编制 和实施的原则。
（二）封闭式问卷 ◆封闭式问卷是指在问卷中不仅要提出问题，而且还要提
供可选择的答案，限制回答的方向和数量，让被试在答 案中选择。 ◆其优点是：①答题方便，省时省力；②标准化程度高， 便于统计分析，常用于收集定量分析资料。 ◆缺点是：①缺乏灵活性；②缺乏指导性；③缺乏深入性
（三）综合型问卷（半开放式问卷、半封闭式问卷） ◆这种问卷对被试的回答做部分限制，还有一部分让被试
自由回答。通常以封闭式问卷为主，根据需要再加上若 干开放式问题。 ◆综合型问卷则是试图综合上述两种问卷的优点。
1、最高学历 口专科 口本科 口硕士研究生 口博士研究生 口其它 2、学校升格高职后，您觉得对教师的要求较中 专比较，有哪些变化？您是否能适应？
3、下列哪些因素影响您专业素养的提升： （可多选） A.收入低，没钱自费参加培训 B.家庭与自身工作繁重导致无法抽取时间学习 C.学校奖惩力度不够，缺乏提升动力 D.自身专业限制 E.其他（请注明）