人教鄂教版二年级科学上册全册课件

整盆植物
植物局部
哪幅作品疏密关系处理的好？ 适当取舍
哪幅作品更好的表现出植物的形态 特征及其前后关系？
疏密、虚实变化
怎样运用生动的线条表现植物的特点？
怎样运用生动的线条表现植物的特点？
怎样运用生动的线条表现植物的特点？
艺术实践——
认真观察身边的植物，用生动的 线条表现植物的特点，既可画植物的 全貌，也可画特写。
米饭
青菜
土豆
花生
胡萝卜
玉米
黄瓜
香蕉
面包
橙子 苹果
植物为我们生活提供了方便
植物为我们生活提供了方便
植物为我们提供了许多
做
衣
服
的
天
然
材
料
草帽
衣服
植物可以用来制造日用品
凳子
植物和我们的关系：
植 物
人 食物（种子、根、茎、叶等） 类
为 我 们 提 供 了
生
做衣服的材料（棉、麻等）
活
离
做工具的材料（麻、木材等）
不 开
植
药材（各种中药）
物
有了植物，城市和乡村更加美丽
植物是中药材 黄花蒿
它这 们些 给植 你物 怎有 样什 的么 感作 受用 ？？
它这 们些 给植 你物 怎有 样什 的么 感作 受用 ？？
芦荟
薄荷
金银花
了
对
大画
自家
然通
的过
热表
爱现
之植 芭
情物 蕉
白
。， 传
八 大 山
描 黄
分组体验——
第一组
第三组
第五组根据“我爱探究”中的第二个问题，进行尝第试二组 。
第四组
第六组
1、2组：尝试画两三片穿插遮挡的叶子； 3、4组：尝试画两片不同朝向的叶子； 5、6组：尝试表现两三片生长排列在茎上的叶子。
集体探究——
在尝试的过程中，你遇 到了哪些困难？发现了哪些 问题？
画法指导（根据问题进行示范）
二、栽一盆植物
盆栽植物 不宜浇水过多。
二、栽一盆植物
盆栽植物 不宜施肥过多 或不足。
二、栽一盆植物
盆栽植物光 照不宜过多或 光照不足。
二、栽一盆植物
注意盆 栽植物病虫 害的防治。
二、栽一盆植物
要记录植 物的种植和管 理过程。
二、栽一盆植物
植物没有土壤可以生长吗？
三、无土栽培
水养植物
活动1：研究影响植物生长的条件
胡椒粉 酸梅晶 盐
沙
面粉
实验要求：
1、把胡椒粉、酸梅晶、盐、沙和面粉分别倒入五个装 有清水的杯中。
2、用搅拌棒搅拌一下，仔细观察有什么现象。（注 意：搅拌棒用过一次后一定要擦干净，才能再次使用。）
想一想 试一试
1、生活中你还知道那些物质能溶解于水？ 2、如果不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌盐能一 直溶解下去吗？
空气
比比谁更棒！
1、坐得更端正！ 2、听得更认真！ 3、操作更规范！
•找出哪杯是水
编号 1号杯 2号杯 3号杯 4号杯 5号杯
颜色
气味
味道 结论
号 杯里是
水。
水对我们的生活重要吗？
大家知道生活中水有哪些 用途呢？
清洗 灌溉
饮用 水的用途 发电
THANKS
（人教鄂教版）科学二年级上册
把它们放进水里
猜一猜 画一画：糖在什么地方？
实验要求：
把高锰酸钾放进水里，仔细观察： （1）刚刚放进水里时观察到什么现 象？ （2）用搅拌棒轻轻搅拌，又观察到 什么现象？ （3）静置一会儿，杯中的液体有变 化吗？
第一单元 植物的生活
1 养植物
一、课程导入
菜园里，有的植 物长得好，有的长得 不好，植物生长需要 什么呢？
水里，土里……
二、栽一盆植物
想一想植物生长在哪里？
选择播种工具
二、栽一盆植物
怎样栽一盆植物呢？
二、栽一盆植物
二、栽一盆植物
加土
移栽
二、栽一盆植物
浇水
加标签
二、栽一盆植物
我们怎样管 理，才能让植 物生长得更好？
“雨露滋润禾苗壮，万物 生长靠太阳。”
从这首诗的语境中我们也知道 水、光照、温度等因素对植物 生长有一定的影响，让我们用 对比实验的方法研究植物怎样 才能生长得更好。
实验方法：取8株豆苗，将植物分成 实验组和对照组，每组的植物数量相 同，生长情况相似。然后想办法让实 验组的植物生长在光线充足的地方， 让对照组的植物生长在黑暗的地方。
研究光对植物生长的影响时，除光照以 外，实验组和对照组的其他条件如温度、 水等应该保持相同。
植物生长情况
植物生长情况
实验组
主要器官的颜 茎叶颜色较深 色
对照组 颜色较浅
主要器官的形 叶片长得比较厚实，叶片轻薄，有卷曲
态
舒展
现象
解释：实验组的植物接受了阳光的照射，而对 照组却没有。
结论：多数植物喜欢充足的阳光，适宜的 温度。
〈2〉我们应该采取哪些行动才 能使植物生长得更好？
使植物长得更好的方法：
1、把植物放在有阳光的地方。 2、适时适量给植物浇水。 3、给植物适量施肥也能让植物长
得更好。
我们离不开植物
思考：一株完整的植物需要哪几部分？
叶 茎 根
果实
你一天的生活中有哪些 方面离不开植物呢？
植物为我们提供了食物
讨论：谁得植物长得更好？为什么？
思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有 影响呢？
活动2：怎样使植物长得更好
提问：植物在什么样的条件下能够茁 壮成长呢？
联想我们的成长过程，除了足够的营养 外，我们还需要父母的呵护、老师和同 学们的关爱和帮助，那么，同样植物的 生长需要我们怎么去爱护呢？
讨论：
〈1〉我们应该给植物提供一个 怎样的生活环境？
2.注意用 规范的“闻”和“尝”的方法进行观察；
3.做好实验记录；
4.实验时间3分钟。
•认真观察并记录水的特点
观察 方法
我的 发现
找出哪一杯是水
1. 用一看、二闻、三尝的顺序和规范的观察方法 观察5种液体； 2.小组合作、轮流观察； 3.每观察完一种液体都要及时做好实验记录； 4.实验时间8分钟。
我会评价——
自评：我学会了用 现植物的方法。
的线条表
互评： 的作品表现出植物的特
征，他（她）运用
的线条表
现出植物的特征。
课后拓展——
在线描的基础上，还可以运用色 彩表现植物的特征。
请你欣赏——
请你欣赏——
请你欣赏——
如果你 感兴趣，课 下也来试一 试吧！
观察水的特点
1.用
、 、 的顺序观察水是什么样的；
递人
永 玉
看书欣赏
画家的作品， 并读一读书中 的介绍。
穿插交错
前后遮挡
龟背竹（油画）
黄永玉
小组研究——
第一组
第三组
第五组
仔细观察桌上的植
物，说一说它们的生长
特点及形态特征。 第二组
第四组
第六组
1、2组：观察叶片间的疏密变化及穿插组合； 3、4组：观察叶片不同朝向的变化； 5、6组：观察叶片是如何生长排列在茎上的？