二年级下册快乐英语教案
快乐英语二年级下册课件
快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第四章《有趣的动物》。
具体内容包括：认识并掌握新的动物词汇，如熊猫、长颈鹿、猴子等；学习一般现在时态描述动物特征；通过故事和歌曲了解各种动物的生活习性。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写新动物词汇，并运用到实际情境中。
2. 学生能够运用一般现在时态描述动物特征，进行简单的句子编写。
3. 学生通过学习，培养对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：新动物词汇的认读、拼写及运用；一般现在时态的运用。
难点：一般现在时态在句子中的运用，以及动物词汇的拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，引导学生学习新动物词汇，并进行认读、拼写练习。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，通过例句展示，让学生理解并模仿。
4. 随堂练习：发放动物卡片，学生两人一组，用一般现在时态描述卡片上的动物。
5. 小组活动：学生分小组，用新学的动物词汇和一般现在时态编写句子，进行展示。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 新动物词汇：熊猫、长颈鹿、猴子等。
3. 一般现在时态描述动物特征。
4. 课堂活动：动物卡片、小组讨论等。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述你最喜欢的动物，不少于5句话。
2. 答案示例：I like pandas. Pandas are black and white. They eat bamboo. Pandas are very cute. They live in China.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、歌曲和实践活动，让学生掌握了新动物词汇和一般现在时态。
课后，教师应关注学生对动物保护意识的培养，鼓励学生课下观察和了解其他动物，提高英语学习的兴趣和积极性。
2024年新蕾快乐英语二年级下册课件
2024年新蕾快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》二年级下册的第三章《My Family and Friends》。
具体内容包括：1）家庭成员和朋友的词汇学习，如father, mother, brother, sister, friend等；2）用英语介绍家庭成员和朋友；3）学会使用"I have"句型表达拥有。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本节课的词汇，如father, mother, brother, sister, friend等；2. 学会用英语介绍家庭成员和朋友；3. 能够运用"I have"句型表达自己拥有的家庭成员和朋友。
三、教学难点与重点重点：词汇学习和句型"I have"的运用。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行家庭成员和朋友的介绍。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词汇卡片、例句卡片、随堂练习题。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解第三章的内容，学习家庭成员和朋友的词汇及句型"I have"。
3. 例句讲解：通过例句卡片，讲解如何用英语介绍家庭成员和朋友。
4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型进行随堂练习，教师给予指导和反馈。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 词汇区：列出本节课所学的家庭成员和朋友的词汇；2. 句型区：展示句型"I have"的用法；3. 例句区：列出几个用英语介绍家庭成员和朋友的例句。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍自己的家庭成员和朋友，至少写五句话。
答案示例：I have a father, a mother, a brother and a sister. My best friend is Li Ming.2. 作业要求：作业完成后，请家长签字，并至班级群。
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第三章《我的家庭》。
具体内容包括：家庭成员的称呼、介绍家庭成员、描述家庭成员的特征及喜好。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说本章的主要单词和句子，如：mom、dad、sister、brother等。
2. 学生能够运用本章所学知识，进行简单的家庭成员介绍。
3. 学生能够通过观察、描述，表达对家庭成员的了解和关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的描述和介绍。
2. 教学重点：本章单词和句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生说出本章的主要单词，如：mom、dad等。
2. 新课展示：呈现PPT，讲解本章的主要句子，如：This is my family. I love my family.3. 实践情景引入：邀请学生上台，模拟家庭成员，进行介绍和描述。
4. 例题讲解：以PPT形式呈现例题，引导学生学会描述家庭成员的特征和喜好。
5. 随堂练习：分发练习册，让学生独立完成课后练习题。
六、板书设计1. 《我的家庭》2. 主要单词：mom、dad、sister、brother等。
3. 主要句子：This is my family. I love my family.4. 家庭成员特征和喜好描述示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用本章所学知识，介绍自己的家庭成员，并描述他们的特征和喜好。
2. 答案示例：Hello, everyone. This is my family. I have a mom, a dad, a sister and a brother. My mom is very kind. She likes cooking. My dad is funny. He loves playing football. My sister is cute. She enjoys dancing. My brother is smart. He likes reading books. I love my family!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对本章单词和句子的掌握情况较好，但在描述家庭成员特征和喜好时，部分学生表达不够流畅，需要在课后加强练习。
新蕾快乐英语二年级下Unit 5《my home》教案
新蕾快乐英语二年级下Unit 5《my home》教案新蕾快乐英语二班级下Unit 5《my home》教案一、教材分析本单元是本册教材的第5 单元，学习有关家的单词和句子。
二、教学目标知识与能力1.单词living room dining room bathroom study kitchen2.句子This is my bedroom.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的.基本能力。
过程与方法1.老师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。
2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培育学生的学习爱好。
3.鼓舞优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。
情感态度与价值观1.培育学生的学习爱好。
2.提高学生的英语应用能力。
三、教学重点单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。
四、教学难点识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。
五、课时本单元共2 课时，本节课为第1 课时。
六、教具卡片，录音机七、教学过程Step 1: Greetings. Good morning, everyone.Step 2: 1 To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.2 To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases. Good morning, teacher. To read and practice the new words. To read and practice the new words. To play games.3 To lead the students to play games. To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.Step 4: To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.Step 5: To lead the students to listen to the tape.Then ask the students to read and practice the words and sentences.Step 6: To lead the students to listen to the tape and learn to singthe song.Step 8: To lead the students to do some exercises. To read and practice the sentence. To linsten to the tape and read and practice the words and sentence again. To listen to the tape and sing the song. To listen to the tape and do some exercises.八、课堂小结1 To lead the students to read the words and phrases again.2 To lead the students to read the students again.九、板书设计Unit 5 My Home living room dining room bathroom study kitchen This is my bedroom.十、教学反思学生表现出浓郁的学习爱好，乐观性很高，能主动跟随老师的思路，教学效果良好。
快乐英语二年级下册教案全集
辽师大版快乐英语二年级下册教案第一课【教材分析】学生已经学会了26个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求。
从本课起，学生要在原有基础上，学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。
因此，从本课开始，教师除了让学生能够“四会”即听说读写句型外，还应布置大量的句子让学生练习抄写。
这样，才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变，在英语句子书写要求中，对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同，教学中要格外注意。
Teaching aims:Knowledge aims:1.Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new students./I’m from ….2.Enable Ss to understand and speak the characters’names and the countries: Tom, Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia.3.Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns: I’m Helen./I’m in Class1.Ability aims:1. To develop the students’abilities of speaking and listening.2. To train the students’ability of working in groups.Emotion aims:1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags.2. To develop the students’interest in English. Important points and difficult points:1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly.2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I’m from ….”3.To make Ss understand the differences between student and students.Teaching aids：PPT photos recorder tape flags Teaching methods:1. Student-centered teaching2. Task-based learning3. Communication through learning Teaching procedureStep1. Lead in1.Make greetings.T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time?Ss：Yes!T: Do you miss me？Ss：Yes!T: Really?(夸张语气)Ss: Yes!(声音十分响亮)T: Me too. Nice to see you again, Group1!G1: Nice to see you, too.T: How are you, Group 2?G2: I’m fine, thank you.T: Glad to see you, Group 3!G3: Glad to see you, too.T: Good morning, Group 4!Ss: Good morning, Miss Li.2.sing a song: Letter SongT: Would you like to sing a song with me? Ss: Yes.T: Thank you . OK. Letter Song.……3.Free talk.T: Today is our first class. So we’ll learn Lesson…Ss: One.T: Great. Lesson One.(板书)Step 2. Presentation, drills and consolidat ion1. Listen, Read and WriteT: Do you remember the old friends about 《Fun With English》? Now let’s visit them. Who is she?Ss: Linda.T: Good memory. Who is she?Ss: Yuan Yuan.T: That’s right. Now look at me.(老师带上头饰扮演Yuan Yuan) I’m Yuan Yuan. I’m in Class 3. I’m from China.Can you translate them into Chinese?S1: “我是圆圆，我是三班的，我来自于中国。
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第五章《Actions We Do》和第六章《At the Park》。
第五章详细内容包括动作词汇的学习如：jump, run, walk, swim等，以及相关的简单句子构造。
第六章内容主要围绕在公园的活动，学习词汇包括：swing, slide, seesaw, play等，并练习相关的英语对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动作词汇，并能够运用到日常对话中。
2. 培养学生用英语描述在公园内进行的活动。
3. 提高学生听说能力，能够在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：动作词汇的正确发音和句子结构的运用。
教学重点：通过动作词汇的学习，使学生能够进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动作卡片、公园活动图卡。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过唱英文歌曲《If You're Happy》引入动作词汇，让学生跟着歌曲做动作。
2. 新课内容呈现（15分钟）：利用PPT展示第五章动作词汇，并结合动作进行讲解，让学生模仿并重复。
3. 例题讲解（10分钟）：选取第六章公园活动场景，讲解句子构造，如：“He is playing on the slide.”4. 随堂练习（15分钟）：分组让学生用动作词汇和公园活动图卡进行角色扮演，练习对话。
5. 互动游戏（10分钟）：动作接龙游戏，加强学生对动作词汇的记忆。
六、板书设计板书分为两部分，左边展示第五章动作词汇，右边展示第六章公园活动及相关句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂上所学的动作词汇，画出自己最喜欢的活动，并写出一个句子描述这个活动。
2. 答案示例：My favorite action is swimming. I can swim like a fish in the pool.八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生在课堂上的参与度，评估学生对动作词汇和句型的掌握情况，针对学生掌握不足的部分进行下一步的教学调整。
快乐英语第二册教案
快乐英语第二册教案教案标题：快乐英语第二册教案教案目标：1. 通过多样化的教学活动和互动，激发学生学习英语的兴趣和动力。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们在小组活动中互相学习和合作。
教学重点：1. 学习并掌握第二册中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学内容和活动安排：课时一：Unit 1 - My Family活动1：通过展示图片和简单的问答，引导学生讨论家庭成员的称呼和特点。
活动2：播放一段关于家庭成员的短视频，让学生跟读并模仿。
活动3：小组活动，学生互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的特点。
课时二：Unit 2 - My School活动1：通过展示图片和简单的问答，引导学生讨论学校的各个部分和活动。
活动2：播放一段关于学校的短视频，让学生跟读并模仿。
活动3：小组活动，学生互相介绍自己的学校，并描述学校的特点。
课时三：Unit 3 - My Daily Routine活动1：通过展示图片和简单的问答，引导学生讨论日常活动和时间表达。
活动2：播放一段关于日常活动的短视频，让学生跟读并模仿。
活动3：小组活动，学生互相分享自己的日常活动，并描述他们的时间表。
课时四：Unit 4 - My Hobbies活动1：通过展示图片和简单的问答，引导学生讨论不同的爱好和兴趣。
活动2：播放一段关于爱好的短视频，让学生跟读并模仿。
活动3：小组活动，学生互相分享自己的爱好，并描述他们为什么喜欢这些活动。
课时五：Unit 5 - My Toys活动1：通过展示图片和简单的问答，引导学生讨论不同的玩具和游戏。
活动2：播放一段关于玩具的短视频，让学生跟读并模仿。
活动3：小组活动，学生互相分享自己喜欢的玩具，并描述他们如何和玩具一起玩。
课时六：Unit 6 - My Clothes活动1：通过展示图片和简单的问答，引导学生讨论不同的服装和颜色。
二年级下册快乐英语教案(表格)有设计意图
别山镇教师备课教案六、课堂归纳小结：通过本课学习学会了单词：tall, short, young, old, strong，并且设置相应的语言情境，并将单词融入I’m tall / short / young / old /strong.七、板书设计或知识体系：m tall.I’m young.I’m strong.八、教学反思：（自我评价）别山镇教师备课教案六、课堂归纳小结：通过本课的学习，学会了韵句，并能用英语表述: My father is tall. My mother is short. Is he strong? Yes, he’s strong. Is she old? No, she’s young.七、板书设计或知识体系：八、教学反思：（自我评价）别山镇教师备课教案六、课堂归纳小结：通过本课的学习，学生掌握一般疑问句Is she tall? Yes, she is. No, she isn’t. Is she tall? Yes, she is. No, she isn’t.并能在正确的语境中运用。
掌握了新句型I can help her.和Let’s help her.并且能演唱本节课的歌曲。
七、板书设计或知识体系：八、教学反思：（自我评价）别山镇教师备课教案六、课堂归纳小结：学生能学会单词：tall short young old strong ，学会本单元的句子：I am tall.I am in short . He’s young. She’s old. 并在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
七、板书设计或知识体系：s listen and point八、教学反思：（自我评价）别山镇教师备课教案六、课堂归纳小结：1、通过本课学习掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat dress ，掌握了句型Do you like my dress ? Yes ,I do . No, I don’t. 学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习Do you like my dress ? Yes ,I do . No, I don’t.七、板书设计或知识体系：shirtsweater八、教学反思：（自我评价）别山镇教师备课教案六、课堂归纳小结：通过本课学习，我们能区分了his 和her 的用法，学会了句子Do you like her skirt? Do you like His shirt?以及相应的回答。
2024年快乐英语二年级下册课件
2024年快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第四章《At the Zoo》。
具体内容包括认识动物园中各种动物的名字和特征，学习相关的形容词，掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本章出现的动物名词和形容词。
2. 能够运用一般现在时描述动物的特征。
3. 培养学生爱护动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物名词和形容词的发音。
教学重点：动物名词和形容词的学习，一般现在时的句型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的图片，引导学生说出本章主题《At the Zoo》。
邀请学生分享他们去动物园的经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本章动物名词和形容词，引导学生跟读，注意纠正发音。
（2）学习一般现在时句型，如：“The elephant is big.”“The lion is strong.”等。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，引导学生观察图片，运用所学知识描述动物特征。
如：“What is this? It's a giraffe. The giraffe is tall.”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，一名学生扮演动物，另一名学生用一般现在时描述其特征。
同时，进行课堂问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《At the Zoo》2. 动物名词和形容词列表。
3. 一般现在时的句型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅动物园的画，并用一般现在时描述画中的动物。
2. 答案示例：“This is a zoo. The elephant is big and strong. The giraffe is tall. The lion is fierce.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。
最新(完整word版)新蕾快乐英语二年级下册教案
(完整w o r d版)新蕾快乐英语二年级下册教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx教学内容（课题)ﻩUnit １ Looks (1)ﻩ授课日期教学目标ﻩ基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求:学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子; 更高要求:认读本课词汇。
教学重点熟练掌握单词tall， short， olｄ， young，stｒong教学难点可以用以前所学的Ｉ’ｍ Tiａｎtian。
介绍的句式来引导新句子I'm talｌ．媒体手段使用ﻩWords cａrds, recｏrder, ｓtiｃkｅr．教学过程设计ﻩ二次备课Ｓtｅｐ１warm—upＳing a sｏng。
reviewreviｅw ｔhｅ words and ｓenteｎces ｗe ｌeaｒneｄｉn ｌast s ｅmester thｒｏugh a gａｍe。
(game: shoｗ the ｗoｒｄs ｗｅｌeaｒned in lａsｔsemesteｒ on thｅscreｅn one by oｎe． Thｅ firsｔｓtuｄent ｓtanｄs up by his ｂack headｉng towards ｔhe sｃreen anｄthe second student sａtnｄs ｂy ｆaciｎg the screen. Tｈe sｅｃoｎd ｓtuｄeｎt ｃan p ｅrｆorｍ oｒ eｘplaｉn ｔhe word on ｔｈe sｃrｅen, but hｅca ｎ’t speak out the word or ｉtｓ cｈineｓe ｍeaｎiｎｇ. Thｅfirst sｔudeｎt sｈould have a guess oｆ tｈis ｗoｒd。
新蕾快乐英语二年级下册《unit 6 happy time》优秀教案(重点资料).doc
新蕾快乐英语二年级下册教案Unit6 happy timeLesson1教学目标1. 知识目标：1) The students should be teached to review these words: Monday, Wednesday, Friday, Sunday.2) They are required to learn the week of aliens and know what they usually do.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these words and sentences freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job.过程与方法The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学重点Enable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.教学工具课件，单词卡片，等等。
二年级下册快乐英语教案(一篇)
二年级下册快乐英语教案（一篇）二年级下册快乐英语教案 1（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组，互相说。
6、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。
三、学唱Let’ssing1、听录音，学习Let’ssing2、听录音，跟学Let’ssing3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱）四、小组练习Let’ssing：六个人一组，练习唱Let’ssing五、看谁唱得好：小组展示，六个人一组，唱Let’ssing六、小结1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(whatareyouhappy?)2、如果快乐你就鼓鼓掌。
(Ifyouhappyclapyourhands)二年级下册快乐英语教案：(新蕾)快乐英语二年级下册教案unit1HappyEnglishBook4本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。
他们是一对表兄妹。
Coco 是一个6岁的女孩，是天天与津津的`邻居，也是同学。
共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。
第一课（共2页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展第二课（共1页）Achant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。
教学建议：整体呈现解歌谣调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等播放录音让学生跟着说第三课（共1页）Asong，与主题内容联系的歌曲。
歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。
教学建议：整体呈现解歌曲调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等编排动作播放录音让学生跟着哼唱第四课（共2页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。
二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计
二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计unit3weather（1）let’slistenandsay学习目标一、语言要素（一）词汇sunny,cloudy,windy,rainy,snowy（二）语言目标1、快乐掌握单词：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2、快乐的掌握句型：it’ssunny（三）主题介绍：让我们列出结束语（IV）任务设计：让我们列出结束语二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习一系列的方法，比如学习，能够快乐地学习单词：sunny，cloud，windy，rain，snowy，并且快乐地学习句型：it's sunny三、情感目标：在本课中重点培养学生观察天气的变化。
四、教学重点：本课程的教学重点是：晴天、云、风、雨、雪。
教学难点：本课程的教学难点是：it's sunnyweather VI。
教具：课件文字、图片、单词卡片、文字记录。
7、学习辅助工具：学生自己的单词卡。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱goodmorning,good早上好，老师。
早上好，早上好，早上好孩子们。
，歌曲能让学生迅速进入学习英语的氛围。
二、学习新单词和句型（一）一个字阳光1、导入：老师说，同学们，我们每天的天气都有变化，有太阳的天是什么天？引出新单词2、出示新单词：sunny3.板书生词：sunny（提前写题目、单词和板书，打四行格，在四行格里写单词，在一行格里写句子，并用白纸覆盖，以节省时间）4、朗读新单词：（老师领读―学生齐读―男女生对读―分行读―找学生读―自读）老师领读：看老师的手势。
小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：sunny5、看图片说单词：sunny6、看单词卡片读单词：sunny7.让我们说：阳光，阳光，哦，哦8、火车来了游戏：规则：叫每一行学生排成一队，后一个同学把手搭在前一个同学的肩膀上，一起晃着头说：sunny，sunny，oh,oh,oh,（二）学习句型：it’ssunny(今天是晴朗的）1.老师让学生们看看窗外的天气？我们可以说：这是阳光2号，黑板书写：这是阳光2号3、朗读句型：（老师领读―学生齐读―男女生对读―分行读―找学生读―自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物名词，如：panda, elephant, lion, giraffe等。
2. 培养学生运用一般现在时态描述动物特征的能力。
3. 提高学生的听说读写综合语言运用能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，以及动物名词的拼写。
2. 教学重点：动物园场景的介绍，动物名词的学习，一般现在时态描述动物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、动物玩具、单词卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的图片，引导学生说出已知的动物名词，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 学习动物名词：通过PPT展示动物图片，引导学生学习并掌握新词汇。
b. 学习一般现在时态：利用图片和句型，让学生学会用一般现在时态描述动物特征。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行巩固。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟动物园的场景，练习所学词汇和句型。
六、板书设计1. 动物名词：panda, elephant, lion, giraffe等。
2. 句型： What's this? It's a (n)3. 一般现在时态：主语 + 动词原形 + 其他。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物名词，每个写5遍。
b. 根据所给图片，用一般现在时态描述动物特征。
2. 答案：a. panda, elephant, lion, giraffe,b. The elephant is big. The giraffe is tall.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去动物园观察动物，并用所学知识进行描述，提高学生的实践运用能力。
同时，教师可以布置相关的阅读材料，让学生了解动物的更多信息，拓展知识面。
快乐英语二年级下册教案全集
快乐英语二年级下册教案全集一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的日常交流用语，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够掌握基本的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态，描述日常生活中的人和事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇和句型的记忆。
2. 教学重点：日常交流用语的熟练运用，基础词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、讲述英语小故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
a. 唱英文歌曲《Happy Day》b. 讲述英语小故事《The Clever Rabbit》2. 新课内容展示：展示本节课要学习的内容，引导学生学习。
a. 展示Unit 14的词汇和句型b. 引导学生跟读，模仿3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生理解和掌握知识点。
a. 讲解一般现在时态的用法b. 分析例句，引导学生模仿4. 随堂练习：设置实际情景，让学生进行角色扮演，巩固所学内容。
a. 分组练习对话b. 全班展示，互相评价六、板书设计1. 《快乐英语》二年级下册教案2. 内容：a. Unit 14词汇、句型b. 一般现在时态c. 日常交流用语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 14的词汇和句型b. 编写一篇短文，运用一般现在时态描述自己的日常生活c. 背诵本节课的日常交流用语2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集与日常生活相关的英语词汇和句子，进行分享b. 鼓励学生参加英语角、英语演讲等实践活动，提高口语表达能力c. 组织英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇和句型的记忆。
快乐英语二年级下Unit3《weather》教案
快乐英语二年级下Unit 3《weather》教案一、教学目标1.能听懂、认读、运用6个天气单词：snowy, rainy, cloudy, sunny,windy, foggy；2.能听懂、读懂、运用6个天气问句：What’s the weather like? It’ssnowy/rainy/cloudy/sunny/windy/foggy；3.能运用第三人称单数句型：He/She likes…，并使用相关词汇，谈论天气；4.能够读懂小短文并回答问题。
二、教学重点1.认读、运用天气单词和问句；2.运用第三人称单数句型谈论天气；3.阅读理解小短文并回答问题。
三、教学难点1.第三人称单数句型He/She likes…的应用；2.阅读理解小短文并回答问题。
四、教学准备1.教案、课件、黑板、粘贴纸等；2.6个天气大图、6个天气小图（可挂在墙上）；3.一些拼图、词汇卡片。
五、教学过程1、Warm-up教师出示6个天气大图，帮助学生熟悉雪天、雨天、多云天、晴朗天、有风天、迷雾天等不同的天气情况。
教师把6个天气小图贴在课堂黑板上，同时问学生：“What’s the weather like today？”让学生用自己的话简单概括今天的天气情况。
2、Presentation教师出示单词卡片，和学生一起学习并模仿发音。
然后以问答为基本形式，让学生感受和理解天气单词和问句的应用场景。
天气单词： - snowy：There’s snow on the ground. - rainy：It’s raining. - cloudy：It’s dark and cloudy. - sunny：The sun is shining. - windy：The wind is blowing. - foggy: It’s hard to see because of the fog.天气问句： - What’s the weather like? - It’ssnowy/rainy/cloudy/sunny/windy/foggy.3、Practice1.让学生分组，每组拿到一副拼图卡片，按照正确的顺序拼出完整的问句，并说出相关天气单词解释图片内容；2.设计一个小游戏，老师出示天气单词（也可用图片代替），学生举手抢答首先说出句型：It’s XXX. 的小朋友获胜并获得一份荣誉；3.分组小组内围成一个圈，老师以一个学生开始，把一张已经涂好的天气卡片举过头顶，叫出该天气对应的英语单词，然后把卡片抛给下一个学生，并说出一个句子，说出这个学生所举的天气卡片图片里的内容。
2024年快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
2024年快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容本节课选自2024年快乐英语二年级下册教材，第3章《At the Zoo》。
详细内容包括：词汇（动物名词如lion, tiger, elephant 等），句型（What's this? It's a ），以及日常对话练习。
二、教学目标1. 让学生掌握动物园相关动物词汇，并能正确运用句型进行简单问答。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们英语语言表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确使用。
2. 教学重点：动物园动物名词的学习，以及What's this? It'sa 句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，动物卡片，磁性板。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园图片，引导学生用英语讨论，激活学生已有知识。
2. 呈现：呈现新词汇，让学生跟读，并进行角色扮演。
3. 实践：进行小组活动，用新学词汇和句型进行问答练习。
4. 巩固：进行课堂游戏，如“猜动物”等，巩固所学内容。
六、板书设计1. At the Zoo2. 主要内容：动物名词：lion, tiger, elephant, giraffe, panda等。
句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学动物名词，每个写5遍。
（2）用What's this? It's a 句型编写对话，至少包含5个动物名词。
2. 答案：（1）略（2）例：A: What's this? B: It's a lion. A: What's that? B: It's a tiger.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对词汇和句型的掌握程度，针对学生存在的问题，调整教学方法。
二年级下册快乐英语第一单元第一课教学设计
二年级下册快乐英语第一单元第一课教学设计Unit 1 Looks (1) Let’s listen and say学习目标一、语言要素（一）词汇tall short young old strong（二）语言目标1、快乐掌握单词：tall short young old strong2、快乐的掌握句型：I’m tall.（三）话题呈现：Let’s listen and say（四）任务设计：Let’s listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：tall short young old strong , 快乐地学习句型：I’m tall. 。
三、情感目标：在本课中重点培养学生观察学生的外形特征。
四、教学重点：本课教学重点是：tall short young old strong五、教学难点：本课的教学难点是：I’m tall.六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新单词和句型（一）单词一tall short1、导入：老师找来两个学生比高低，引出新单词2、出示新单词：tall short3、板书新单词：tall short（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）4、朗读新单词：tall short（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）老师领读：看老师的手势。
快乐英语二年级下册课件
快乐英语二年级下册课件教案内容一、教学内容本节课为人教版PEP小学英语二年级下册第五单元C部分Let's spell的语音教学课。
本节课主要让学生通过听、说、读、写的方式，掌握字母组合ee在单词中的发音及字母组合ee的发音规律。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读字母组合ee在日常语境中的单词。
2. 学生能够掌握字母组合ee的发音规律，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读字母组合ee在日常语境中的单词。
2. 教学难点：学生能够掌握字母组合ee的发音规律，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放Unit 1的Let’s sing歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
然后提问学生：“What did you do yesterday?”，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）教师通过多媒体课件展示一个动物园的场景，引导学生说出一些动物的名称，如cat, dog, fish等。
然后教师指出ee在cat, see, fish等单词中的发音，引导学生关注字母组合ee的发音。
3. 讲解与练习（10分钟）教师通过多媒体课件展示含有字母组合ee的单词，如see,me, we 等，并引导学生跟读。
然后教师讲解字母组合ee的发音规律，让学生分组练习发音。
4. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个含有字母组合ee的单词，如see,me, we等，然后用这个单词编一个简短的小故事，并表演出来。
5. 巩固练习（5分钟）教师通过多媒体课件出示一些含有字母组合ee的单词，让学生快速读出。
然后让学生完成课本P37的练习题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：字母组合ee发音规律：例词：see, me, we等七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的字母组合ee拼写单词。
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Unit1 Looks I’m tall（第一课时）教学目标1. 知识目标：The students should be taught to learn these words: tall, short. They are required to be able to speak and use these new words. 2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should do as much as he/she can to encourage the students to speak English.3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning ; in other words, learning English should be a fun, not a boring job.教学重点The new words: tall, short教学难点Enable students to speak and use these new words freely. 教学方法The teacher should make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students tomaster the new knowledge.教学工具课件，单词卡片，多媒体等教学过程Step1 warming upSing a song.Step2 presentationTeach the words “tall” and “short”1) Show a picture of giraffe on the screen and ask students how they feel about the giraffe.2) Show a picture of pig on the screen and ask students how they feel about the pig.3) Then make a contrast of these two pictures and ask the students what their feelings are now.4) Show the two words “tall” and “short” on the screen. And students read them by following the teacher.Step3 practicePractice the two words1) Listen and say the words2) Describe the animals to use the two words “tall” and “short”Step4 additional activitiesShow some pictures about tall and short and ask students to describe them.HomeworkRecite the new words.板书设计Unit1 lookstall, shortI’m ----.教学反思：Unit1 Looks I’m tall（第二课时）教学目标1. 知识目标：The students should be taught to learn these words young , old, they are required to be able to speak and use these new words. 2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should do as much as he/she can to encourage the students to speak English. 3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning ; in other words, learning English should be a fun, not a boring job.教学重点The new words: young ,old教学难点Enable students to speak and use these new words freely. 教学方法The teacher should make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学工具课件，单词卡片，多媒体等教学过程Step1 warming upReview the words tall and short.Step2 presentationTeach the words “young” and “old”1) Show the pictures of an old man and a young boy2) Ask students to describe the two pictures in Chinese or English.3) Learn the words “young” and “old”Step3 practice1) Show the two words “young” and “old” and explain their meaning.2) Show some pictures to practice the words “young” and “old”Step4 additional activitiesLet’s listen and say.HomeworkDo some exercise about the two words.板书设计Unit1 looksyoung oldI’m ----.教学反思：Unit1 Looks I’m tall（第一课时）教学目标1. 知识目标：The students should be taught to learn the word “strong” andreview these four words tall, short, young, old, they are required to be able to speak and use these new words.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should do as much as he/she can to encourage the students to speak English. 3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning; in other words, learning English should be a fun, not a boring job.教学重点The new word: strong教学难点Enable students to speak and use these new words freely. 教学方法The teacher should make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学工具课件，单词卡片，多媒体等教学过程Step1 warming upReview the words tall , short , old, young .Step2 presentationTeach the word strong1) Show the picture of a strong man and describe his muscle.2) Show the word “strong” and say “he is strong”.Step3 practice1) Show some pictures to practice the word “strong2) Review the five words: Look at the pictures to say the words Step4 additional activitiesLet’s listen and point.HomeworkDo some exercise about the words.板书设计Unit1 looksstrongtall short young oldI’m ----.教学反思：Unit1 Looks I’m tall（第二课时）教学目标1. 知识目标：The students should be taught to review these words tall, short, young, old, and strong.Learn the chant.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should do as much as he/she can to encourage the students to speak English.3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning; in other words, learning English should be a fun, not a boring job.教学重点The chant.教学难点Enable students to speak the chant freely.教学方法The teacher should make full use of CAI and all kinds of toolsto make the English classes vivid and interesting.The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学工具课件，单词卡片，多媒体等教学过程Step1 warming upReview the words tall , short , old, young and strong . Step2 presentationTeach the chant.Let’s have a talk. Let’s have a talk.My father is tall. My mother is short.Is he strong? Yes, he’s strong.Is she old? No. She’s young.Step3 practice1) Listen and repeat the chant.2) Work in pairs to say the chant.Step4 additional activitiesHave a chant competition in different groups.HomeworkSay the chant by yourselves when you’re at home.板书设计Unit1 looksMy father is tall. My mother is short.Is he strong? Yes, he’s strong.Is she old? No. She’s young.教学反思：Unit1 Looks I’m tall（第一课时）教学目标1. 知识目标：Review these words tall, short, young, old, and strong. Sing the song.2．能力目标：Speak and use these new words freely in daily life. Encourage the students to speak English.3. 情感目标：Love English, love life.教学重点Sing the song.教学难点Enable students to sing the song freely.教学方法Listen, speak, and sing教学工具录音机，单词卡片教学过程Step1 warming upReview the words tall , short , old, young and strong . Let’s chant together.Step2 presentationSing the song.Is he tall? Yes, he is.Is she tall too? No, she isn’t.She’s short. Look at me.I’m tall. I’m strong.I can help her.Great! Great! Let’s help her.Step3 practice1) Listen and sing the song.2) Work in pairs to sing the song.Step4 additional activitiesLet’s listen.HomeworkSing the song by yourselves when you’re at home.板书设计Unit1 looksIs he tall? Yes, he is.Is she tall too? No, she isn’t.She’s short. Look at me.I’m tall. I’m strong.I can help her.Great! Great! Let’s help her.教学反思：Unit1 Looks I’m tall（第二课时）教学目标1. 知识目标：Review these words tall, short, young, old, and strong. Do some exercises to practice.2．能力目标：Speak and use these new words freely in daily life. Encourage the students to speak English.3. 情感目标：Love English, love life.教学重点Do some exercises教学难点Enable students to do some exercises correctly. 教学方法Listen, speak教学工具录音机，单词卡片教学过程Step1 warming up(revision)Let’s chant together.Let’s sing the song together.Step2 presentationLet’s play a word game to review the words. Step3 practiceI. Let’s listen and point.1. young2. strong3.short4. old5. tallII. Let’s listen and match.This is Tom. He is short.Is Lucy short? No, she’s tall.Is Mike strong? Yes, he is.Who’s old? Lily is old.Mary isn’t old. She’s young.III. Let’s stick and say.同学们画画或贴照片，用本单元所学谈论画或照片上的人物。