加强援外培训管理 提升援外培训效果21
援外培训工作总结
援外培训工作总结援外培训这活儿，说起来可真是酸甜苦辣咸，五味杂陈啊。
刚开始接到这个任务的时候，我心里那叫一个忐忑。
我就想啊，咱能行吗？这可不是闹着玩的，那可是代表着咱国家去给别人培训呢。
就好比是一个小卒子突然被推到了将军的位置，压力山大啊。
培训的准备阶段，那真是忙得像个不停转的陀螺。
要搜集资料，设计课程，还要考虑到文化差异。
我记得有一次，为了找一个合适的案例，我在资料堆里翻了整整三天，眼睛都快瞅瞎了。
那时候我就想，这活儿真不是人干的呀，可又能怎样呢？咬着牙也得干下去啊。
终于到了培训开始的时候，就像一场大戏拉开了帷幕。
学员们来自不同的国家，那场面，就像是一个小型的联合国。
一开始，交流上就出了不少问题。
有的学员口音重得像裹了一层浆糊，我得竖着耳朵听，还得时不时地问：“您能再说一遍不？”真担心自己理解错了，给人家讲错东西。
不过，在培训过程中也有不少有意思的事儿。
有个学员特别爱开玩笑，每次课间休息都能把大家逗得前仰后合。
他就像一个开心果，让原本紧张的氛围轻松了不少。
还有一次，在实践操作环节，有个学员操作得特别溜，就像个熟练的老工匠。
我当时就想，嘿，咱这培训还真没白做。
但这过程中也不是一帆风顺的。
有时候，我讲得口干舌燥，可下面的学员还是一脸迷茫。
我就心里犯嘀咕：难道是我讲得不够清楚？还是他们没听懂我的“中式英语”？这时候啊，就特别挫败，感觉自己像个泄了气的皮球。
在培训的后期，情况渐渐好转了。
学员们和我越来越熟，交流也顺畅多了。
我们就像一个大家庭，一起学习，一起进步。
看着他们一点点掌握知识和技能，我心里那叫一个美啊，就像自己种的花终于开了一样。
回顾这整个援外培训工作，我觉得它就像一场充满未知的冒险。
有惊险，有惊喜，也有失落。
也许我们做得不是十全十美，但我们尽力了。
咱这工作，不就像在不同文化之间架起一座桥嘛。
虽然这桥可能建得有点歪歪扭扭，但它好歹把两边给连上了，不是吗？以后要是还有这样的机会，我可能还是会犹豫，但我想我还是会勇敢地接下这个挑战。
浅谈援外国际培训的意义及应注意的几个问题
浅谈援外国际培训的意义及应注意的几个问题作者：涂金馥来源：《海峡科学》2007年第02期开展援外国际培训活动对我国的积极影响是毋庸置疑的。
通过培训培养出更多更好对我国友好并对双边交流有益的人才，为我国全面推进国际合作与交流注入新的生机与活力，促进我国与受训国的深入了解和友好往来。
开展TCDC国际技术培训是联合国南南合作基地的主要职能之一。
1995年以来，南南合作基地（亚太地区食用菌培训中心）举办了分别由国家商务部、科技部和联合国粮农组织（FAO）下达的食用菌技术和花卉园艺技术国际培训班共15期，通过国际培训，南南合作基地圆满完成了国家对外多边援外任务，为扩大国际影响、服务国家的政治和外交利益做出了积极的贡献。
一援外国际培训的意义（一）通过援外国际培训，为我国的国际经济和技术合作服务遵循这一宗旨，亚太地区食用菌培训中心在举办食用菌国际技术培训班期间积极地同国外同仁探讨食用菌技术研究和产业发展等一系列问题，同时，随着培训班的进行，国外同仁不断深入地了解我国食用菌技术和产业发展的历史和现状，与我们进行合作的意向也随之不断加深。
在培训班期间学员考察了许多食用菌企业并认识了从事食用菌研究和实践工作的专家学者。
学员分别考察了食用菌栽培企业、加工企业、药用菌加工企业和食用菌机械厂。
这些企业的领导和学员进行了友好而广泛的交谈并赠送了样品和选择资料，使学员充分了解相关信息，回国后更好地进行宣传和汇报，这为今后的发展合作打下了良好的基础。
伊朗学员Minoo女士希望和雪杉耳珍稀食用菌研究所合作，在伊朗推广银耳和雪杉耳的栽培和消费，还与仙芝楼公司洽谈了在中东地区设立灵芝产品代理商的事宜，已初步达成合作意向。
（二）通过培训班，传播技术，促进中外相关产业的交流合作参加食用菌国际培训班的学员多数是在国内从事食用菌研究、教学、生产的知名专家学者，但是来华之前他们对食用菌技术的了解差异极大，有的是带着疑问来参加学习的。
通过系统的学习和实践后，他们了解了食用菌技术的基本内容，了解了食用菌业发展的前景。
对口援助单位培训计划
对口援助单位培训计划一、培训目的对口援助单位培训计划是为了提高援助单位工作人员的专业能力和素质，使其能够更好地履行对口援助任务，更好地为受援单位提供帮助，促进对口援助工作的顺利开展。
二、培训内容1.援助单位概况和发展愿景2.援助单位工作人员责任和职能3.援助对象关爱和援助范围4.援助单位的社会责任和公益活动5.援助单位的业务运作和管理模式6.援助单位的发展规划和战略规划7.援助单位的援外援助政策和相关法规8.援助单位的援外援助项目管理和实施9.援助单位的援外援助项目经验和案例分享10.援助单位的援外援助项目评估和效果监测三、培训方法1.课堂讲授2.案例分析3.小组讨论4.角色扮演5.学员交流6.实地考察7.专家讲座四、培训流程1.培训前准备确定培训内容和目标，拟定培训计划和培训日程安排，筹备培训资料和设备。
2.培训开展按照培训计划和日程安排，进行相关培训活动，培训内容包括理论学习、实践操作、案例讨论等。
3.培训总结培训结束后，进行培训总结和评估，收集学员反馈意见和建议，做好培训成果汇总和档案整理。
4.培训跟踪培训结束后，对培训成果和效果进行跟踪和评估，及时调整和改进培训内容和方法。
五、培训管理1.培训负责人确定培训负责人，负责培训计划的筹备、组织、实施、评价和总结。
2.培训团队组建培训团队，包括培训讲师、助教和工作人员等，负责具体的培训活动。
3.培训资金确定培训资金来源和使用计划，保障培训经费的落实和使用。
4.培训保障提供培训场地、设备、资料和其他必要的保障，确保培训顺利进行。
六、培训评估1.培训效果评估对培训成果和效果进行评估和总结，及时调整和改进培训内容和方法。
2.学员满意度调查收集学员满意度调查结果，了解学员对培训的反馈意见和建议，用于改进培训质量和效果。
七、培训师资1.培训讲师培训讲师应具有丰富的教学经验和实践经验，能够深入浅出地讲解和传授相关知识和技能。
2.培训助教培训助教应具有相关专业知识和技能，能够协助讲师进行培训活动的组织和实施。
新时代我国援外培训的挑战与对策
总第460期2019年第4期我国的对外援助主要有无息贷款、成套项目、优惠贷款、援外医疗队、援外志愿者、援外培训等方式。
其中，援外培训即人力资源开发与合作，是指中国通过多双边渠道为发展中国家举办各种形式的政府官员研修、学历学位教育、专业技术培训及其他人员交流项目[1]。
我国正式实施人力资源开发合作项目始于20世纪50年代，随着经济的不断发展，培训力度不断加大。
2014年，习近平总书记在中阿合作论坛第六届部长级会议上承诺，今后3年，我国将为阿拉伯国家再培训6000名各类人才。
2015年，习近平总书记在出席联合国成立70周年峰会上承诺，我国将继续开展面向发展中国家的培训，为其他发展中国家培养各领域人才；邀请3万名发展中国家妇女来华参加培训，并在当地为发展中国家培训10万名女性职业技术人员。
十八大以来，我国举办各类培训班5000多期，累计为受援国培养近40万名各类人才，涵盖了工业、农业、医疗卫生、教育、环境保护等多个领域。
一直以来，中国始终坚持“授人以鱼不如授人以渔”的援外理念，帮助发展中国家走上独立自主的发展道路，赢得了广泛赞誉。
一、新时代援外培训的新环境、新挑战、新任务（一）援外培训紧跟国家战略，服务“一带一路”重大倡议2013年，中国国家主席习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议[2]。
充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。
“一带一路”借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
援外培训有了新的历史任新时代我国援外培训的挑战与对策文/褚敏摘要：援外培训是我国实施对外援助的重要方式之一,十九大报告提出中国发展新的历史方位———中国特色社会主义进入了新时代。
随着中国特色社会主义进入新时代,中国日益走近世界舞台中央,中国与世界关系发生广泛而深刻的变化。
以爱及天下的胸怀做大做强援外培训事业
“ ０ 一 甲子 ， 年 ， ６” 今 中国对外 援 助事业 整 整走 过 了一个 甲子。 在这 ６ 个 年头 里中国先 后 为 但 ０ １０ ７ 多个发 展 中 国家和 地 区来华 培 训 了近１ 万名官员和 技术 人 员 。 ２ 随着援 外培 训 规模 的 扩大 和培 训项 目质 量 的提 高 ， 外培训 成效 日益 显著 ， 来 越受 到 广大 发展 中国家 的欢 迎和 好评 ， 援 越 在我 国的 对外 援 助工作 中发 挥 了重 要作 用。 中国政 府历来 也很 重 视对外 援 助工作 ， 其是 援 外培训Ⅱ作 。 尤 ２ ０ 年９ ， ０ ８ 月 国务 院总 理 温 家 宝在 联合 国 千年发 展 目标 高级会 议 上 宣 布 ， 中国在 未 来 五年 内 为发 展 中国家提 供 ３ ０ 人 次 的来华 农业 培 训。 ００ ２ ０ 年１ 月 ， ０９ １ 国务 院 总 理 温 家宝 出席 中非 论 坛 时宣 布 ， 后三年 里 ， 国政 府将 采 取 ８ 新 今 中 项 举 措以 推进 中非合 作 ， 其 中就 包括 为非洲培 训Ｉ 类人 才总计 ２ 这 各 万名。
在 此 基 础 上 建 立 了 对 外贸 易 干 部 进 修 学 院 ， 当时 主
变 化 ，“ 去 ， 过 我们 拿 钱 、 出人 、 出力 给 别 人 建 桥 、 修 路 、 学 校 、 育场 … …建 好 以后 ， 们 把 钥 匙 直 接 建 体 我
交 到 别 人 的手 里 ， 是 现 在 我 们 不 但 要 ‘ 人 以鱼 ’ 但 授
人 之 理 ”的道 理 是 一 样 的。 年 来 ， 国政 府 加 大 了 近 中
援 外培训 ， 年 ， 当 只接 受 了２ 非 洲 发 展 中 国家 ， 个 一 年 也 只有 ２ 。“ 在 无 论 是 培 训 的 人 数 、 次 都 在 期 现 班
论援外培训项目的实施与管理
论援外培训项 目的实施 与管理
（ 华南农业 大学
李一 ＿ 慧玲 ＝芯 ｒ 国际交流处 ， 广东
广州
５０ ４ ） １６ ２
摘 要 ： 年 ， 国援 外培 训 的 规 模 不 断扩 大 ， 近 我 培训 领 域 也 不 断 扩 宽 ， 国 家 外 交 工作 中作 用也 日渐 重要 。 本 文 在
准公共产品 ， 具有公共性 、 竞争性 、 排他性 、 收益外溢性 等特征。 高等教育公共产 品的属性 ， 但 注定大学 不是企 业， 不能完全按市场规律办事 ， 收费也 只能是教育成本
育的成本补偿需要 国家 的介 入 ，特别是弱势 群体受高 等教育的权力 。国家公共教育 经费介入 的程度反 映了 国家教育发展水平和经 济成熟 的程度 ，很 多发达 国家 保持公共 教育经费在Ｇ Ｐ Ｎ 以及财政 支 出中相对 固定 的 比例 。美 国 、 加拿大 的政府 根据居 民税 收负担高低 ， 制 定 了三级学费标 准 ： 一级 为本州居 民 ， 们 已经 承担 了 他 本地 的赋税 ， 有权 在教育 消费上享有优 惠 ； 二级 为非本 州居 民 ， 比第一级 约高３ ； 倍 第三级 为外 国学生 的标 准 ， 比第二级又高５ ％。 国范 围广 、 ０ 我 资源差异大 ， 适宜采用 差别化学 费制度 ，生均成本补偿 的多少 可参考 多数 国 家 的供给标准 ： 生均培养费的３ ％执行 。 ０ 作 者简 介 ： 孙宏 艳 （９ ０ ）女 ， １７ 一 ， 黑龙 江人 ， 河南 司 法警 官职业学 院副教授 ， 区域经济学研究方向。
在 多年承 办援 外培训 项 目的实践基础上 ， 讨如何 通过规 范化 管理、 探 合理安排课 程、 外招生和 日常生 活管理 等 境
援外培训工作总结
援外培训工作总结
近年来，我国援外培训工作取得了显著的成绩。
通过开展援外培训，我国不仅向发展中国家传授了先进的技术和管理经验，同时也加强了与这些国家的友好合作关系。
在援外培训工作中，我们不断总结经验，不断改进工作方法，取得了一系列的成果。
首先，我们注重了解援助国家的需求。
在援外培训工作中，我们充分了解援助国家的经济发展水平、产业结构、人才培养需求等方面的情况，根据实际需求有针对性地开展培训工作，使援助国家受益更加明显。
其次，我们注重培训内容的针对性和实用性。
在援外培训工作中，我们精心设计培训课程，注重培训内容的针对性和实用性，确保培训内容能够直接应用到援助国家的实际生产和管理中，提高援助国家的自主发展能力。
再次，我们注重培训方式的多样化。
在援外培训工作中，我们采取了多种培训方式，包括专家讲座、实地考察、案例分析等，使援助国家的学员能够全方位、多角度地了解我国的先进技术和管理经验。
最后，我们注重培训效果的评估和反馈。
在援外培训工作中，我们注重对培训效果进行评估和反馈，及时了解援助国家学员的学习情况和应用情况，不断改进培训工作，提高培训效果。
总的来说，我国援外培训工作在不断总结经验、不断改进工作方法的基础上，取得了显著的成绩。
我们将继续努力，进一步提高援外培训工作的质量和水平，为促进援助国家的经济发展和人才培养做出更大的贡献。
提高商务部援外培训班管理水平的浅析
提高商务部援外培训班管理水平的浅析中图分类号：f272 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2012）07-000-02摘要开展援外国际培训活动对我国具有积极的影响。
通过培训培养出更多更好对我国友好并对双边交流有益的人才，为我国全面推进国际合作与交流注入新的生机与活力，促进我国与受训国的深入了解和友好往来。
为保障商务部援外培训班工作的顺利开展，进一步加强培训班的管理工作，提高援外培训班的管理水平，针对学员学习知识、交流经验、日常管理接待，安全管理以及后续跟踪回访等五个主要方面展开探讨。
关键词商务部援外培训班管理水平援外培训作为对外援助工作的重要组成部分．对于推动中国良好的国际关系和对外经济合作发挥了积极作用。
援外培训所承担的不仅是国际经济交流与合作的重要责任，还肩负着传播中华文化、促进世界和谐发展的光荣使命。
我们不仅要让外国学员学习到相关方面的业务知识，而且要通过培训班这一渠道，让世界了解中国，了解中国的文化和风土人情，增进中外友谊。
为保障商务部援外培训班工作的顺利开展，进一步加强培训班的管理工作，提高援外培训班的管理水平，现针对学员学习知识、交流经验、日常管理接待，安全管理以及后续跟踪回访等五个主要方面展开探讨。
一、针对需求设计培训及知识交流内容每期培训前向有关部门了解学员的相关信息，根据学员组成的专业背景，找准培训需求，确定培训主题，反复研究培训方案，进行板块式课程设计，设置培训课程。
为满足学员的需求，每期援外培训班的培训计划必须主题明确、层次清晰。
培训项目主要分为教学、研讨交流、参观考察、购物游览、运动娱乐等五大活动。
根据培训班时间和要求的不同，合理安排各项活动。
做到了培训主题可变，板块结构不变；时间安排可变，板块内容不变；教师人员可变，板块要求不变。
以多样化的板块满足学员不同的需求，达到综合的培训效果，突出重点。
还有，对于水产养殖技术及海岸带管理方面的介绍，采用分组委派专人负责，如学员有任何技术咨询问题未得到解决，全程陪同予以及时答疑。
助力援外干部工作计划范文
助力援外干部工作计划范文一、总体要求援外工作是我国对外援助的重要组成部分，对外援助干部是我国社会主义援外工作的中坚力量。
为了更好地开展对外援助工作，我国对外援助干部需要具备丰富的专业知识、坚定的政治立场和良好的工作作风。
为此，制定一份具体可行的援外干部工作计划，是提高援外工作绩效，持续推进援外工作的必要举措。
在未来一年内，我们将按照党中央对外援助工作的决策部署，紧密围绕国家对外援助政策，着力提高援外干部的素质和能力，不断增强他们的执行力和服务能力，全面提升援外工作水平，为国家对外援助事业作出更大的贡献。
二、任务安排1. 加强对外援助政策学习通过定期举办对外援助政策培训班、座谈会等形式，使援外干部深入学习党中央对外援助工作的部署和要求，了解国家对外援助政策和原则，确保援外干部对政策掌握透彻，做到知政策、懂法规、明责任。
2. 提升专业技能和语言能力针对不同国家援外项目的需要，开展专业技能培训和外语学习，使援外干部能够熟练掌握所需的专业知识和语言能力，提高执行力和服务能力。
3. 加强理论学习和思想政治教育开展形势政策和党性教育，加强援外干部的使命感和责任感，强化党员意识，坚定理想信念，增强为党和国家工作的忠诚和担当。
4. 强化援外工作实战训练加强援外干部的实战能力训练，组织模拟实战演练、案例分析等活动，提高援外干部的应变能力和危机处理能力，增强援外工作的实战经验。
5. 加强团队协作和沟通能力加强团队建设和沟通协调能力培训，使援外干部能够有效协作、沟通，形成良好的工作团队，提高协同作战的能力。
6. 加强对外援助政策宣传与解读通过各种形式，及时宣传国家对外援助政策，解读政策意图，让援外干部充分理解政策出发点和要求，增强政策执行的主动性和针对性。
三、工作措施1. 完善培训体系，拓宽培训渠道加强培训资源整合，拓宽培训渠道，建立与应急援助救灾、医疗卫生、农业技术等相关部门的培训联动机制，引导援外干部多参加业务培训，增强业务素养。
援外培训班的学员管理探索
பைடு நூலகம்
３ 商务部援外班学员管理的经验 培训工作是 否成 功 ， 满足学员的文化交流需要是一个重要环 节 。吉林 大学作 为商务部 的重要援外基地 ， 提出了“ 换位思考 ， 亲 情 服务 ” 的服务准则 ， 着重在 “ 细” 字上下功夫 ， 认真做好研修班 的 住宿、 用餐、 生 活等各个方 面的计划和部署 。援 外班工作小组对 每次培训班 的 日程 、 学 习生活 、 考察地点等安排 都做了周到而细 致 的考 虑 。 研 修班 期间 ， 为 了丰富学员 的 日常生活 ， 促进文化交流 ， 我们 利用休 息 日和外 地考 察的时间 ， 组织学员参观包括长春在 内的国 内其他重要 城市和旅 游景点。首都北京是每次 的必游之地 ， 学员 通过爬 长城 ， 逛故宫 ， 在惊 叹源远流长的历史古迹 的同时 ， 对 中国 古代社 会情 况和文化发展 有了一个全 面的认知 。 除此之外 ， 我们还 在周末举办 了联 欢晚会 ， 为学员们精心准 备了古筝 ， 二胡 ， 琵琶等中国传 统乐 器表演 ， 不仅让他们 亲身体验 到了工作人员的悉心照顾 和殷 勤服务 ， 深刻感受吉林 大学浓厚 的 人文关怀和人性色彩 ， 更增加 了各 国与 中国人 民的深厚感情 和传 统友谊。 ４ 商务部援外班学员管理 的发展方 向 培训 的针 对性需要进一 步加强 。尽管 我们 在选拔培训班学 员方面做出了努力 ， 但学员之 间还是存在差距 。学员接受水 平出 现参差不 齐的情况 ， 使我们在教学 活动 的开展 中显得 有些被动 ， 定 意义上影 响 了教学效 果 ， 需要我 们在 以后 的工作 中加 以改 ２ ． １ 主要问题 进， 继续探索 如何 提高培训工作针 对性 的有效方式 。同时 ， 我们 作 为教育援外基 地 ， 由于各受援 国学员语言不尽 相 同， 与汉 也将进一步丰富课程 内容。增加关于跨 文化 交际的讲座 ， 除了使 语相差甚远 ， 致使援外班工作人员在与各 国学员沟通交往时难免 各 国学员对 中国文化能有更深入的了解外 ， 还能使不同 国家学员 之间增加彼此 的认 同感 ， 并有利 于我方后续工作的开展 。 产生误解或偏差 ， 从而给援外班的管理工作带来一定的麻烦 。 ２ ． ２ 原 因分 析 参观考察 活动做到科 学合理安排 。对 于之前个别 的参 观考 文 化背景差异 。我 国的援外 培训 ， 都是面 向某 一地 区 ， 多个 察流 于形 式 ， 学员没有真正认识 到其重要性 ， 不能积极配合 的问 国家 ， 由于国别 、 文化历史背 景不 同， 语言 内涵差别 很大 。如 知 题 ， 在今后 的研修 班我们将 为学员们安排合理 、 实用 、 有代表性的 识分子 ” ， 在 中国一般包括 大学 教师、 大学生 以及医生 、 工程 师 、 翻 参观考察活动 ， 开阔他们 的眼界 。 译人员等一切受过 大学教 育的人 ， 而且 中学教师也是知识分子 。 建立 永久 的学员 电子档案 ， 及 时更新学员信 息 ， 始终 同学员 在 中国农村有许 多地方 ， 连 中学生也被认为是 “ 知识 分子” 。但在 保持 信件往 来 ， 随时 告知 中方 情况 ， 努力 做到有 问必答 、 有求 必 美 国和欧洲 ， ｉ ｎ ｔ ｅ ｌ ｌ ｅ ｃ ｔ ｕ ａ １ 只包括 大学教授等 有较高 的学术 地位 的 应 。加 强与学员之 间的密切联系 ， 建立起庞 大的人脉资源 ， 为我 人， 而不包括普通大学生 ， 所以这个 词所 指的人范围要 小得多。 所用 。 社会制度差 异。我国是社会 主义国家 ， 而多数学员来 自非社 会 主义 国家 ， 由于社会制度不 同， 中 国的一些专有名词 ， 特别是政 参 考 文献 ： 治 色彩 、 官方色彩浓郁 的词使学员们在理解上产生 了一定误解 。 ［ １ ］ 高焕 云 ． 跨 文化 交 际 能 力 的新 思 维 ． 职业圈， ２ ０ ０ ７ ， （ ３ ） ： ３ ８ ． 如 吉 林 大 学党 委 书 记 翻译 成 英 文是 Ｃ ｈ ａ ｉ ｒ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ［ ２ ］ 林莉 萍． 中西文化 差异与 英语词 汇教 学 ． 广 西民族 大学 学报 Ｃ ｏ ｕ ｎ ｃ ｉ ｌ ， Ｊ ｉ ｌ ｉ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｖ ， 学员不知道书记是什么意思 ， 将其英文按 （ 哲 学社会科 学版） ， ２ ０ ０ ８ ， （ Ｓ １ ） ： １ １ ７ ． 照字面意思译成汉语 后就成了他们理解 的“ 校务委员会 主任 ” 。 教育体制差 异 。我 国的英语教育属 于“ 哑巴式” 英语 ， 教师 、 作者 简介 ： 赵 喜君 （ １ ９ ７ ２ 一） ， 男， 吉林 长春人 ， 硕士研 究生 ， 吉林 大 主要研 究方向为教 育与管理 ， 学 生在听 、 说、 读、 写 四大技 能方 面 ， 更侧重于写 、 读两项技能 。教 学 国际交流服务 中心助理研 究员 ， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ １ ２ 师、 学生看英语期 刊没有 障碍 ， 用英语写论文 、 文章也都没 问题 。 但 听力 和 口语 水平 则差很 多 ， 他们 无法娴 熟地用 英语 与他人交 刘金 洲 ， 吉林 大学国际交流服务 中心 ， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ １ ２ 流， 学生 间也无用英语交流 的习惯 。这种保守 的学 习方式令学员 李亚明 ， 吉林 大学国际交流服务 中心 ， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ １ ２ 难 以理解 。
高职援外培训方案计划安排
高职援外培训方案计划安排一、培训背景随着经济全球化和国际竞争的日益加剧，国际合作与交流已成为各行业不可忽视的趋势。
特别是在高等职业教育领域，开展国际合作项目和培训计划已成为必然选择。
我国高职教育力求提高学生的国际竞争力，开拓国际市场，培养具有国际视野的高端人才。
为了增强高职学生的国际交流与合作能力，提高国际化办学水平，促进学生的职业发展和就业机会，我校计划组织高职援外培训，并安排相关培训方案。
二、培训目标本次高职援外培训的目标是：1. 拓展学员的国际视野，培养他们具有国际竞争力的职业技能和素养；2. 提高学员的外语水平，增强他们的跨文化沟通与交流能力；3. 增强学员的创新意识和创业能力，提高他们的就业机会和自主创业能力；4. 提升学员的实践能力和职业素养，为社会和行业发展培养需求人才。
三、培训内容本次高职援外培训的内容主要包括以下几个方面：1. 职业技能培训：根据学员的专业背景和未来发展方向，针对性地进行职业技能培训，包括专业知识和实践操作技能等。
2. 语言培训：通过英语课程、口语练习等方式，提高学员的英语水平，增强他们的跨文化交流能力。
3. 文化交流：通过参观当地企业、文化景点等活动，增进学员对当地文化的了解，拓宽他们的国际视野。
4. 实践项目：安排学员参与当地企业或机构的实践项目，让他们在实际工作中得到锻炼和提高。
四、培训安排本次高职援外培训将采取以下安排：1. 确定培训国家和合作机构：在国际交流合作基础上，选定一些高等教育国家为培训地点，并与当地的高职院校或企业进行合作，确定培训计划和安排。
2. 择优选派学员：根据学生的学业成绩、英语水平和专业基础等综合素质，择优选派学员参与援外培训计划。
3. 制定培训计划：根据培训的目标和内容，制定详细的培训计划，包括课程安排、实践项目等方面。
4. 安排培训师资：选派具有丰富教学经验和实践经验的教师和专业技术人员担任培训师资，负责学员的培训工作。
5. 安排学员出国：安排学员的签证、机票、住宿等出国手续，保障学员的安全和顺利出国。
援外培训注意事项及要求
援外培训是指在援助国家提高本国人才素质和技术水平方面，向其提供培训、技术转移、人才交流等方面的援助。
为了确保援外培训的效果和质量，需要注意以下事项和要求：
了解援助国家的文化和法律制度。
在援外培训之前，需要了解援助国家的文化、习俗和法律制度等方面的情况，以便更好地理解和融入当地的环境。
制定培训计划和目标。
在援外培训之前，需要与援助国家合作方共同制定培训计划和目标，明确培训的内容、方式、时间和效果等方面的要求。
选择合适的培训方式和教学方法。
根据援助国家的实际情况和需求，选择适合的培训方式和教学方法，如现场教学、在线学习、短期集中培训等。
保证培训质量和效果。
为了保证培训质量和效果，需要提供优质的教学资源和师资力量，制定科学合理的考核和评价标准，加强与援助国家合作方的沟通和反馈。
尊重援助国家的文化和习惯。
在援外培训过程中，需要尊重援助国家的文化和习惯，尽可能地适应当地环境和生活方式，提高与当地人民的沟通和融合能力。
加强安全管理和风险控制。
在援外培训过程中，需要加强安全管理和风险控制，确保培训人员的人身安全和财产安全。
总之，援外培训是一项重要的国际合作活动，需要遵循相应的规范和要求，保证培训的质量和效果，促进援助国家的人才培养和技术发展。
援外培训班培训计划
援外培训班培训计划一、培训目标：1. 提高援外工作者的管理、沟通、人际关系等软技能，为其在援外工作中更好地走出去提供帮助。
2. 增强援外工作者的跨文化适应能力，加强对不同文化背景下工作和生活的认识和理解。
3. 提升援外工作者的专业知识水平，使其在具体的援外项目中具备更强的执行力和解决问题的能力。
二、培训内容：1. 管理与领导能力提升- 团队建设与管理- 领导力与影响力- 沟通与决策- 目标管理与执行2. 文化适应与跨文化沟通- 跨文化意识培养- 跨文化沟通技巧- 跨文化冲突解决- 跨文化交流与交际3. 专业知识与技能- 援外项目管理- 援外政策法规- 国际援助概念与框架- 援外工作实务三、培训方式：1. 课堂教学：结合理论知识和案例分析，由专业讲师通过课件讲解和互动讨论的形式进行教学。
2. 角色扮演：通过模拟真实情景，让学员在实际操作中学习相关技能，增强实战能力。
3. 小组讨论：分组讨论特定主题，以便学员深入思考和交流，相互借鉴，提升理解和应用能力。
4. 实地考察：安排相关机构或企业的实地考察活动，让学员亲身体验和了解相关工作环境和操作流程。
四、培训流程：1. 第一阶段（2天）：- 管理与领导能力提升- 跨文化意识培养2. 第二阶段（3天）：- 团队建设与管理- 跨文化沟通技巧3. 第三阶段（3天）：- 领导力与影响力- 跨文化冲突解决4. 第四阶段（2天）：- 沟通与决策- 援外项目管理5. 第五阶段（2天）：- 目标管理与执行- 援外政策法规6. 第六阶段（3天）：- 国际援助概念与框架- 援外工作实务5. 培训结束后（1天）：- 结业典礼- 考核评比- 学员心得交流六、培训评估指标：1. 知识水平：通过考试和考核，检测学员对课程内容的掌握程度。
2. 能力提升：通过案例分析和实际操作，检测学员在管理、沟通、领导等方面的提升。
3. 学习效果：通过学员的反馈和评价，评估培训的实际效果和影响。
七、培训考核评比：1. 考试成绩：对学员的考试成绩进行统计和排名。
论援外培训政府官员研修班的常见问题及对策
管键词 】 援外培训 ；政府 官员研修 班 ；常见 问 题 ；对策
中国自１ ９ ５ ３年 开 始 实 施 对 外 援 助 培 训 项 目 ，通 过 多 双 边渠道 为发展 中国家举办 了多种形式 的政 府官员研修 、学历 学位教育 、专业 技术培训 以及其他人员交 流项 目，项 目数量 及 涵盖领 域逐 年扩 大。６ Ｏ年来 ，中国为广 大发 展 中国家在 华举 办各类 培训班 ６ ０ ０ ０多期 ，培训 了官员 、技术人 员和 留 学生等各类人员 约 １ ７万人次 ， 内容涵盖了经济 、 外交 、 农业 、 医疗 卫生 和环保等 ２ ０多个领 域 ， 目前 已形成 了以国际商务 官员研修基 地和专业技术基地为 主体 的援外人力资源开发 实 施 网络 。援 外培训项 目得到 了中国政 府和广大发展 中国家政 府 的重视 和大力支持 ，已成为促进 中国与各有关 国家友谊 和 合作 的桥梁 。 在我 国的各类援外 培训 项 目中，政府官员研修班 占据了 非 常重要 的地位 ，对 于我 国加强与发 展 中国家的友好 关系 、 促进我 国与发展 中国家 的经 贸和其他 领域 的合作有着极其 重 要 的意 义。政府官员研修班 的培训对 象包括发展 中国家处级 至部级 的各 类官员 ，级别高 ，影 响大 ，如何确保研修班 办出
青年 与社会
２ ０ １ ４ 年２ 月上 第４ 期总 第５ ５ ０ 期
论援外培训政府官员研修班的常见问题及对策
聂 方 冲
（ 江西外语 外 贸职业 学院培训 中心 ，江西 南昌 ３ ３ ０ ０ ９ ９）
【 摘 要】 援外培训是我国对外援助项目的重要组成部分，政府官员研修班在其中又占据了非常重要的地位。文章总结
2021年援外人员管理办法
The happiest seems to be those who are happy for no particular reason. They are happy only because of happiness.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）援外人员管理办法第一章总则第一条对外提供医疗技术援助是我国一项长期的具有战略意义的政治任务，援外医疗队是在医疗卫生领域贯彻我国外交路线的一支重要力量。
为保证对外方针政策的贯彻执行，顺利完成援外医疗任务，做好援外医疗工作人员的管理工作，特制定本办法。
?第二条本办法所称援外医疗工作人员是指按照本办法规定选派出国，完成援外医疗、预防、保健等专业技术服务的卫生专业技术人员及行政管理、后勤保障人员。
?第三条卫生部归口管理上述人员。
非卫生系统人员可参照本办法执行。
?第二章选派和培训第四条选派援外医疗人员须具备下列条件：?(一)爱国敬业、遵纪守法、品德优良。
?(二)身心健康，能坚持在医疗卫生岗位上工作。
?(三)医务人员原则上应具有中级以上卫生专业技术资格。
?(四)具有一定的外语基础。
?第五条卫生部根据我国和受援国政府派遣援外医疗队议定书规定，决定承派的省、自治区、直辖市并下达派遣任务。
?各省、自治区、直辖市卫生厅局根据卫生部下达的派遣任务，组织选派工作。
第六条援外人员的选拔，可由组织选拔，也可在自愿报名和全面考核的基础上，实行考试择优录取或公开招聘等办法。
?第七条在选派援外人员中，要首先选拔好队(组)长，并让其参加组队工作，发挥他们在组队工作中的作用。
?第八条符合选拔条件，允许夫妇一同出国参加援外医疗工作。
鼓励素质好、深受所在国欢迎的援外人员多次或长期在国外工作。
?第九条援外人员出国前须进行综合集中培训，培训由卫生部和各省、自治区、直辖市卫生厅局组织实施，培训内容包括我国外交方针与政策、援外医疗工作规章制度、外事与财务纪律、安全保密和出国工作注意事项等。
援外培训个人年度总结
援外培训个人年度总结引言回顾过去的一年，作为一名援外培训工作者，我受益匪浅。
在援外培训的工作中，我不仅学到了专业知识，提高了教学水平，还拓宽了国际视野，增长了人际交往能力。
在此，本文将回顾我个人在援外培训中的收获和成长。
工作概述在过去的一年中，我参与了XX援外培训项目，担任XX学科的培训师。
我的主要任务是为XXX国家的教师提供培训，提高其教学水平。
在此过程中，我主要与当地教育机构合作，开展教师培训和教育交流活动。
收获与成长学科知识的提高在援外培训中，我不仅向受援国家的教师传授了学科知识，也从他们身上学到了很多。
与当地的教师们交流，我不仅了解到了他们的教学经验和方法，也了解到了教育体制的差异和教学资源的不平衡。
这让我对自己的专业知识有了更深入的认识，也意识到了自身的不足之处，进一步激发了我学习和提高的动力。
跨文化交流的经验在援外培训中，我与不同国家、不同背景的人进行了密切合作。
我学会了尊重和理解不同文化的差异，以及如何与不同背景的人有效沟通。
面对来自不同国家的教师，我逐渐培养出一种跨文化教学的能力，在教学中能够更好地满足他们的需求，提供有针对性的帮助。
团队合作与领导能力在援外培训项目中，我与其他培训师一起合作，在团队中承担不同的角色和任务。
通过与他们的交流与合作，我学到了团队合作的重要性，也不断提高了我的沟通和协调能力。
在一些项目中，我还担任了小组负责人的角色，锻炼了自己的领导能力。
自我成长与反思通过参与援外培训，我更加深入地认识了自己。
在与不同背景的人合作的过程中，我不断反思自身的优点和不足。
我发现自己在教学中有时会缺乏耐心，需要更多地倾听和尊重学员。
这让我意识到自己在教学方法和态度上有待改进，我下定决心加强自己的教学技巧和教育理念，提升自己的教学能力。
结语回顾过去的一年，我在援外培训工作中收获颇丰。
学科知识的提高、跨文化交流的经验、团队合作与领导能力的提高以及自我成长与反思都让我受益匪浅。
我相信，在今后的工作中，我将以更好的状态和更高的要求，继续努力学习和提高自己，为援外培训工作做出更大的贡献。
援外项目的培训计划
援外项目的培训计划一、项目概况1.1 项目背景援外项目是指一国政府、组织或企业为了帮助其他国家或地区的发展而提供的技术、资金、物资或人力等援助。
援外项目通常涉及到教育、医疗、基础设施建设、农业技术推广等领域。
培训计划是援外项目的重要组成部分，通过培训，可以提升受援国的人力资源素质，促进受援国的各项事业的发展。
1.2 项目目标本次援外项目的培训计划旨在通过系统的培训课程和实践指导，提高受援国的相关人员的专业能力和技术水平，促进受援国相关领域的发展，增强受援国在相关领域的自主发展能力。
1.3 项目内容本次培训计划的主要内容包括但不限于：专业知识培训、技能操作培训、案例分析与实践指导、跨文化交流、管理与领导力等方面。
1.4 项目时间本次培训计划将持续6个月，包括课堂培训和实地实践。
1.5 项目范围本次援外项目的培训对象为受援国相关领域的专业人员和技术人员，包括但不限于医务人员、教育工作者、农业技术人员等。
二、培训需求分析2.1 目标群体需求分析通过对受援国相关领域的专业人员和技术人员的需求调研与分析，了解其在专业知识、技术水平、管理能力等方面的短板和缺陷，制定有针对性的培训计划。
2.2 培训内容分析根据受援国相关领域的发展需求和实际情况，结合国际先进技术和管理理念，制定符合受援国实际需求的培训内容，包括专业知识培训、技能操作培训、管理与领导力培训等方面。
2.3 培训方式分析根据受援国目标群体的特点和实际情况，合理选择培训方式，包括课堂培训、实地实践、案例分析、导师辅导、远程教育等方式，以满足受援国相关专业人员和技术人员的学习需求。
2.4 培训资源分析充分利用国内外专家、学者、企业家等资源，整合优质教育资源，确保培训内容与质量，提供受援国专业人员和技术人员所需的培训资源。
三、培训计划制定3.1 培训目标根据受援国需求分析，制定明确的培训目标，包括但不限于提高受援国专业人员的专业知识水平、技术操作能力、管理与领导力等方面。
援外培训总结
援外培训总结引言近年来，我国积极参与国际事务，积极开展援外培训工作。
援外培训是指我国向发展中国家提供培训和技术支持，帮助其提升人力资源素质和技术水平的一种外交手段。
在援外培训中，我作为一名培训师，有幸参与了某援外项目的教学工作。
在这次援外培训中，我深刻体会到了自己的成长和收获。
本文将对这次援外培训进行总结和回顾。
援外背景我国从改革开放伊始就开始参与援助其他国家的建设和发展。
通过援外培训，我们不仅可以帮助他国提升人才素质，还可以加深与他国的友谊，促进双方的合作。
此次援外培训是我参与的第一次，我感到非常荣幸和兴奋。
援外目标此次援外培训的目标是帮助受援国提升某一特定领域的人才素质，提高其技术水平和管理能力。
具体目标包括：•培养受援国人才的专业知识和技能•促进受援国相关领域的发展•扩大中外友谊和合作援外内容援外培训的内容主要包括理论教学和实践训练两个方面。
在理论教学中，我们组织了一系列专题讲座和课堂讲解，涵盖了相关领域的基础理论和最新发展。
通过理论教学，我们希望能够帮助受援国的学员打下坚实的理论基础。
在实践训练中，我们组织了一些实际操作和项目实践。
通过实践训练，我们希望能够让受援国的学员接触到真实工作场景，锻炼他们解决实际问题的能力和技巧。
成果与收获通过这次援外培训，我收获了很多。
首先，我深入了解了受援国的国情和文化，增强了我的跨文化沟通能力。
在与受援国的学员交流中，我学会了更多的尊重和倾听，提高了自己的教学水平。
其次，通过与受援国学员的互动，我了解到他们在相关领域的需求和挑战。
这让我思考如何更好地满足他们的需求，帮助他们解决问题。
同时，我也收到了一些学员的反馈和建议，这对我个人的成长非常有帮助。
此外，通过与其他培训师的团队合作，我学到了很多教学方法和技巧。
他们经验丰富，对于教学有独特见解，这让我受益匪浅。
经验与教训在这次援外培训中，我也遇到了一些困难和挑战。
经验告诉我，要想取得好的效果，需要充分了解受援国的需求和背景，制定合理的培训计划。
中国援外培训项目实施中存在的问题与对策
ａ ｎ ｄ ｂ ｒ ａ ｎ ｄ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ａ ｉ ｄ ｒ ｔ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ａ ｉ ｄ ｒ ｔ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ； ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ；ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｒ ｍｅ ａ ｓ ｒｅ ｕ 援 外 培训 （ 援外人力资源开发合作培训） 是 指 邀 请 深 化 中 国同发 展 中国家 友好 关 系和经 贸合 作 的重 要 手 段 ，是 培 养 知 华 、友 华 、亲 华力 量 的有 效 途径 。 通 过援 外培 训项 目。可 以结 交 、培养 一 大批 了解 中
中图 分 类 号 Ｇ １ ｌ ３
Ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｉ ｎ Ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ａｉ ｄ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｒ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ
ｆ ｏ ｒ ｅ ｘ ａ ｍｐ ｌ ｅ ，ｔ ｈｅ ｍｏ ｄ ｕｌ ｅ ｄ ｅ ｓ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｒａ ｔ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｓ ｕ ｎ ｒ ｅ ａ ｓ ｏ ｎ ａ ｂｌ ｅ ，ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｆ ｅ ｅ ｄ ｂａ ｃ ｋ ａ ｎ ｄ ｅ ｆｅ ｃ ｔ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｉ ｎ ｇ
２ Ｓ ｐ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｂ ｅ ｖ ｅ ｒ ａ ｇ ｅ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ，Ｃ Ａ Ｔ Ａ Ｓ ， Ｗａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ，Ｈ ａ ｉ ｎ ａ ｎ ５ ７ １ ５ ３ ３ ）
关于加强援外培训教学工作的思考——以气象援外培训为例
来 ，援外培训 规模呈快３ 年 间，中国政府 为发展 中国家资 助了近８ 万 名 留学生
二 援外培训项 目实施 随 着 全球 气候 变 化加 剧和 经 济社 会快 速 发展 ，
来华 学习 、各类人 员近５ 万人来华培训 ；援 助领域 不断 气象灾 害的影 响程 度和风 险程度都 在不断加 大 ，不断 扩 大 ，在 管理 、文 化 、教 育、医疗 、卫生 、农业等２ ０ 提高 气象 预测 报 业 务服 务 水 平和 人 员队伍 能 力非 常
（ 一 ）概 况
届党 中央统 筹 国内国际两个大 局 ，指 出要切 实落 实 好正确 义利观 ，做好对 外援助 工作 ，并做 出一 系列部
一
中 国气 象局气象干 部培训学 院 （ 以下 简称干部 学
署 。２ ０ １ ３ 年 习近平就 任 国家主 席后首次 访非时 宣布 ， 院 ） ，是气 象部门高 层次继续 教育和 岗位 培训的 国家 ２ ０ ０ ２ 年成 为世界 气象组织 （ 联合 国专门机构 未来 ３ 年 中国将 为非洲 国家培０ ， １ ３ 万名各类 人才 ；２ ０ １ ４ 级基地 ， 年 习近平在亚太经合组织（ ＡＰ ＥＣ ） 领导人非正式会议上 之一 ，以下简称Ｗ ＭＯ）区域培训中心 （ Ｗ ＭＯ ＲＴＣ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ ），是我国气象部 门援外 培训项 目主体实施单 提 出，未来３ 年 中国将 为亚 太经合组织发展 中成 员提供 Ｂｅ
诰健 挪
２ ０ １ ６ 年第１ ２ 期 总第２ ５ ３ 期
如
观察思考
关于加强援外培训教学工作的思考
— —
以气 象援外培训为例
戴 洋
（ 中国气象局气象干部培训学院 ，北京 １ ０ ０ ０ ８ １ ）
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加强援外培训管理提升援外培训效果
商务部培训中心
2012年，援外培训无论在培训人数上、期数上，还是所覆盖的培训领域上均创历年来培训任务完成数量新高，超越了历史发展势头最强劲的2011年。
在援外培训喜人的发展形势下，在部援外司、财务司的大力支持下，在各承办单位的密切配合下，作为全国援外培训管理协调机构，培训中心以保质保量完成全年项目实施管理任务为工作方向，以提升援外培训效果为工作目标，着力加强自身管理能力建设、基础设施建设及承办单位实施能力建设，进一步提高援外培训实施管理水平，全面完成了全年的援外培训管理协调任务，取得了良好的工作成效。
一、持续发展，创新理念
2012年的援外培训保持了快速发展的势头，双边培训项目继续增加，针对性强。
各国参训人员行政级别较高，更加注重研讨交流及开展进一步国际合作的实际成效，受援国反馈效果良好。
2012年我们在援外培训管理过程中注重创新理念，积极推动参训官员参加第四届中非合作论坛企业家大会和2012绿色创新展等国内重大活动，为中国与相关国家企业间的交流与合作搭建了沟通平台，参训官员们对此反响热烈。
二、规范管理，完善流程
2012年，我们进一步明确了援外培训项目协调管理工作要求，使项目管理更趋规范化、精细化、科学化。
要求我驻外经商参处严把招生关，保证招生质量。
要求各承办单位认真制订培训方案、合理安排培训日程，保证良好培训效果。
为满足各受援国培训需求，针对不同情况，我中心在确保各受援国全年计划培训人数不变的前提下，在调整项目邀请国别与人数方面做了大量工作，满足了受援国的培训需求。
2012年，我们在完善工作流程方面下足了功夫，着重加强了项目评估工作，发布了《商务部对外援助培训项目评估细则（稿）》，建立了援外培训评估管理体系，为保障援外培训健康持续发展夯实基础。
为进一步规范培训管理，提高培训质量，在援外司的指导下，我中心启动了培训大纲的编写工作。
经数次讨论修改，目前培训大纲已初具框架，待定稿后下发各有关单位。
三、实地调研，加强监管
2012年，我们加强了国内外的项目调研及回访工作。
调研过程中，我们不仅考察了培训基地的软硬件设施，还在学员中进行随机访谈，发放调查问卷，了解项目的实施情况，并在调研的基础上撰写了一系列调研报告。
2012年9月，部援外司、人事司、财务司及我中心共同
组成的境外回访团赴牙买加、古巴、哥斯达黎加3国进行援外培训调研回访。
调研团对我援外培训情况进行了深入的摸底和调查研究，了解了招生渠道，考察了培训需求，收集了反馈建议，为落实国家领导人和政府部门的有关承诺，进一步提高我援外培训质量和效果，做好了基础铺垫工作。
四、提升水平，扩大成果
2013年，我们将继续构建规范严谨、科学公平、成效显著的援外培训管理模式。
积极实现科学准确、高效流畅、机动灵活的援外培训管理流程。
加强援外培训深度研究，为制定国家中长期援外规划服务。
我们要立足国家发展大业，放眼全球，通过征文或者研讨会形式推动援外培训承办单位进行不同领域、不同地域、不同班型、不同时间的援外培训成果的深入分析研究。
进而达到归纳整理援外工作实况，生动总结援外培训工作经验，有效探索援外培训发展道路，收集保留援外培训珍贵史料的目的，最终实现推动援外培训利国、利民的发展目标。