最新初中化学-九年级化学探究水的组成同步练习4 精品
专题4.3水的组成(九大题型)-2023-2024学年九年级化学上册举一反三(人教版)(原卷版)
专题4.3 水的组成【题型1】 氢气的性质【题型2】 氢气的检验和验纯【题型3】 水的电解实验【题型4】 探究水的组成的其他实验【题型5】 宏微结合看电解水【题型6】 有关水的组成的其他探究【题型7】 单质、化合物、氧化物的判断【题型8】 单质、化合物、氧化物的概念辨析【题型9】 从微观角度判断物质的分类1.氢气的性质（1）物理性质：无色无味，密度比空气小；难溶于水。
（可用排水法或向下排空气法收集）（2）化学性质：可燃性实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠产生文字表达式：氢气 + 氧气 水符号表达式： H 2 + O 2 H 2O（3）混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
2.检验氢气纯度的方法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。
【题型1】 氢气的性质【例1】氢气肥皂泡在空气中迅速上升，这一事实说明氢气A ．无色B ．无气味C ．难溶于水D ．密度比空气小【变式11】下列关于氢气的说法错误的是A ．在标准状况下，氢气的密度比空气小B ．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰C ．氢气难溶于水D ．点燃氢气时一定会发生爆炸【变式12】中科院赣江创新研究院等开发出高储氢密度和放氢速率的合金储氢材料，能延长手持氢气火炬的续航时间，助力北京冬奥会。
下列关于氢气的说法不正确的是题型梳理举一反三 点燃 点燃A．氢气燃烧产生明亮的蓝紫色火焰B．氢气燃烧不会产生污染物C．同温同压时，氢气密度比空气小D．氢气在点燃前需检验纯度【变式13】下图所示是氢气在空气中燃烧的微观表示：(1)根据图示反映出保持物质化学性质的微粒是，在反应前后不变的微粒是。
(2)纯净的氢气在空气中的安静的燃烧，产生色的火焰，若点燃与氧气的混合气体就有可能引起爆炸，因此点燃氢气前一定要。
初三化学同步练习题水的组成
初三化学第三单元同步练习题：水的组成【典型例题】例1：水体污染对人类健康、生活和生产活动等方面均会造成严重损失和威胁。
下列行为不会对水质造成污染的是：（）A. 生活污水、废水直接排入河流中B. 扩大自然保护区范围C. 向河中直接倾倒工业废水和垃圾D. 农田里大量施用农药、化肥【解析】水体污染的来源主要有：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。
如：热电厂排放的热水、城市生活污水和垃圾、工业废水和垃圾、农业上排放的含有农药化肥的水等。
因此，A、C、D选项错误。
【解答】B例2：城市自来水的净化过程为取水-沉降-过滤-吸附-消毒-配水，属于化学过程的是（）。
A. 取水B. 过滤C. 吸附D. 消毒【解析】取水是用水泵抽水，是物理变化，过滤是将泥沙等不溶物质除去，是物理变化，吸附是用活性炭等吸附性物质将有毒、有色、有味的物质除去，是物理变化，消毒一般是向其中通入Cl2，杀死细菌，是化学变化。
【答案】选D例3：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经去渣去臭处理后可转化为冲厕所用的清洗用水。
⑴采取操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙；⑵用物质可除去污水的臭味；⑶把生活污水回收处理后，进行再利用的目的是【解析】分析题意可知，该生活污水中有不溶性杂质（碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙）、可溶性杂质（氯化钠等）以及臭味。
再根据处理后的污水用于冲洗厕所，所以可溶性杂质氯化钠等不用除去。
固体杂质一般用过滤法除去，生活中则可用器具将它们捞去；除去污水的臭味则利用活性炭、木炭、吸附剂或除臭剂等。
【答案】⑴过滤（或捞去碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等沉淀性杂质）。
⑵活性炭（木炭等）⑶减少污水排放；节约资源；降低生活用水成本，变废为宝。
知识点2：水的组成：一）水的物理性质：色味态凝固点沸点密度（4℃）无色无味液体0℃100℃1g/cm3二）通过水的电解实验认识水的组成实验现象：玻璃管中有气泡，一段时间后，与正负极相连的玻璃管内产生气体体积比约为1：2。
九年级化学水的组成练习题
九年级化学水的组成练习题第三单元自然界的水课题1 水的组成达标自查1.下列变化不属于分解反应的是( ).A.碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳B.碳酸氢铵氨气 + 水 + 二氧化碳C.氧化钠 + 水氢氧化钠D.高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气2.下列各组物质中,前者是化合物,后者是单质的是( ).A.高锰酸钾.氮气B.洁净的空气.氧气C.铝.二氧化碳D.硫粉.氧化镁3.下列关于水的性质的描述,属于物理性质的是( ).A.水电解可产生两种气体B.水在结冰后体积变大C.水不能燃烧D.水在100℃时,可能不会沸腾4.现有下列物质:①氧气②氢气③河水④镁⑤氧化镁⑥空气⑦水.其中属于单质的是,属于化合物的是,属于混合物的是 .(填序号)5.根据右图所示电解水装置中的现象,判断所接电源的正负极, 图中A点表示极,B点表示极.6.下列各题的说法是否正确,若不正确,请改正.(1)水是由氢氧两种元素组成的,所以水是混合物.(2)同种元素组成的物质叫单质.(3)因为水中含有氧元素,所以水生动植物能在水中获得呼吸所需的氧气.6.为节约用水,避免浪费,使用自来水后要及时关紧水龙头.但有些人不注意滴漏现象,认为这微不足道.下面通过计算就可知道这不经意的浪费有多大.假若某一个水龙头每秒钟只滴2滴水,20滴为1 mL,试计算一昼液(24小时)中5个这个样的水龙头滴水多少毫升?在我国的西北干旱山区,平均每人每天饮用水不足500 mL.浪费的这些水可供这一地区每天约多少人饮用.通过这道计算题,你从中得到什么启示?能力提高8.市场上出售的纯净水有一些类似蒸馏水,长期饮用对健康有利吗?试说明理由.拓展探究9.数九寒冬,江河冰封,水中的生物却能安然度过,这是为什么?。
初中九年级化学上册《水的组成》课后练习题附加答案
4.3水的组成1.电解水的反应属于（）A.物理变化B.氧化反应C.分解反应D.化合反应2.某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。
针对这一发现，你认为下列说法不可取的是（）A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功B.查找实验装置是否漏气C.反复多次实验查找原因D.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水3.下列有关水的组成的说法中正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的纯净物B.水是由氢气和氧气组成的混合物C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物D.水是由氢元素和氧元素组成的单质4.下列说法错误的是（）A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸C.任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D.家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸5. 1661年，英国科学家波义耳（R.Boyle）指出：元素是组成复杂物体和分解复杂物体时最后得到的那种最简单的物质。
当时还没有电解技术，人们认为水是一种元素。
根据你的理解和现在所学的知识判断，下列选项正确的说法是（）A.水是最简单的物质 B.水是一种元素C.水含有氢和氧两种单质D.水是纯净物6.在关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（）A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声7.下列叙述正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的8.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气9.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声10.关于人和水的关系的叙述，正确的是( )A.人体含水约占体重的70%—80%B.一个人每天平均要补充2.5—4 L水，即需要每天喝2.5—4 L水C.人体血浆、组织液、淋巴液中含水，骨骼、肌肉中不含水D.水不仅是人体的组成成分，而且在生理活动中起着重要作用11.下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( )A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶2D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶812.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。
九年级化学人教版上册课时练《4.3 水的组成》 练习题试卷含答案解析
课时练第4章自然界的水课题3 水的组成一、单选题1．用氢气还原氧化铜，发现氧化铜先变成光亮红色，后又变成黑色，造成这种后果的主要原因是（）A．没有继续通入氢气至试管冷却B．通入氢气不够C．实验开始时先加热后才通入氢气D．加热温度不够2．下列有关氢气的说法中，不正确的是A．无色无味的气体B．难溶于水，密度比空气小C．在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰D．点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声则表明氢气较纯3．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确表示①、②、③、④所属物质类别的是A．②化合物、④氧化物B．①单质、③氧化物C．①单质、③化合物D．②含氧化合物、④氧化物4．下列说法错误的是A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B．氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸C．任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D．家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸5．水是生命之源。
如图是电解水实验装置，下列说法正确的是A．试管2产生的气体能支持燃烧B．B端是电源的负极C．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的D．产生氢气与氧气的质量比为2：16．阿中帮老师批改化学小精灵的实验记录本。
下列对实验现象的描述不正确的是A．磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C．木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰7．有关水的电解实验，下列叙述中错误的是A．水电解的反应是分解反应B．在正、负两极上都有气体产生，其体积比约为1︰2C．水是由氢气和氧气组成的D．正极上产生的气体能使带火星的木条复燃8．厉害了我的国！2021年4月29日，长征五号B火箭发射，成功托举中国空间站核心舱天和号至近圆低地球轨道，有力推动了我国空间站建设的进程。
空间站里的O2源自电解水，下列有关电解水的叙述错误的是A．负极产生的气体是氢气B．电解水的时候加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性C．电解水时产生氢气和氧气的质量比是2：1D．该反应的实质是水分子分裂为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合9．一瓶气体经过化验只有一种元素，则该气体是A．一种单质B．一种化合物C．单质、化合物的混合物D．既可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物10．下列说法中错误的是A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应11．物质的性质决定用途．用氢气与CuO 反应获得铜主要是利用了氢气的A．可燃性B．还原性C．碱性D．热稳定性12．下列物质中，前者是化合物，后者单质的是A．铁粉红磷B．空气二氧化碳C．水蒸气液氧D．高锰酸钾二氧化硫13．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是（）A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物B．单质都是由一种元素组成的，所以，由一种元素组成的物质一定是单质C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以，化学变化一定有新物质生成D．金属元素原子最外层电子数一般少于四个，最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素二、填空题14．在电解水的实验中，两电极相连的电极上方产生的气体是_____和_____，二者的体积比约为_____，这个实验证明了水_____，该反应的文字表达式为_____。
【★★★】2023-2024学年初中化学9年级化学人教版上册课时练《4.3 水的组成》
课时练第4章自然界的水课题3 水的组成一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。
每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
1、下列关于水的说法中，正确的是（）A．水的污染会引起土壤污染B．地球上淡水资源非常丰富C．过滤能够将硬水变成软水D．水由氢气和氧气组成2、以下有关水的说法正确的选项是（）A．水是由氢分子和氧原子构成的B．自来水厂净水过程中只发生物理变化C．电解水的实验中，得到的氢气和氧气的体积比是1：2D．冰水共存物是纯净物3、电解水实验如图，下列说法不正确的是（）A．试管1中得到氢气B．水由氢气、氧气构成C．连接正、负极的集气管内收集的气体体积比为1：2D．水由氢、氧元素组成4、水是生命之源。
下列关于水的认识正确的是（）A．自然界中的水都是纯水B．过量使用农药、化肥不会造成水体污染C．电解水时负极产生的气体是H2D．液态水变成水蒸气时，水分子变大5、用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（）A．M、N两导管口处收集的气体质量之比是1：8B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性C．将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃D．N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯6、科学家发现，水在-157℃的超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠，称为“高密度液态水”。
关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（）A．化学性质发生了改变B．分子间隔增大了C．分子间隔减小了D．分子不再运动7、2021年12月9日“天宫课堂”正式开讲，航天员王亚平把一个金属圈插入饮用水袋中，慢慢抽出金属圈，形成了一个水膜，接着，她往水膜表面贴上花朵折纸，这朵花在太空中“绽放”，有关说法正确的是（）A．纸花绽放属于化学变化B．水膜中的水分子间的间隔变小C．水膜中的水分子由里向外运动D．水袋的水是由氢、氧两种元素组成的8、近日科学家首次实现水的金属态。
他们将钠钾合金液滴暴露在少量水蒸气中，只见水在其表面开始凝结，然后形成厚约0.1微米的薄层，制得了具有金属性质的金属水。
人教版九年级化学上册：4.3“水的组成”练习题
人教版九年级化学上册：4.3“水的组成”练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列实验操作正确的是A．收集CO2并验满B．加热液体C．取用液体D．收集O22 . 下列物质的分类正确的是（）A．化合物：氯化钠、氮气、锰酸钾B．单质：铁、C60、氧气C．氧化物：水、铜、碳酸钙D．混合物：空气、橙汁、含冰的水3 . 下列物质分类正确的是（）A．混合物：食盐水、空气、石油B．氧化物：Fe2O3、Mg(OH)2、CaCO3 C．合金：生铁、焊锡、黄金D．合成材料：棉花、蚕丝、聚乙烯4 . 科学实验必须按规范进行操作，下列实验操作规范的是（）A．CO2验满B．收集O2C．滴加液体D．测溶液pH5 . 下列既是化合反应又是氧化反应的是（）A．甲烷+氧气二氧化碳+水B．酒精+氧气二氧化碳+水C．木炭+氧气二氧化碳D．水氢气+氧气6 . 用分别表示不同元素的原子，其中属于化合物的A．B．C．D．7 . 下列清洗方法中，利用乳化原理的是（）A．用自来水洗手B．用汽油清洗油污C．用洗涤剂清洗餐具D．用盐酸清除铁锈8 . 下列说法正确的是（）A．水电解过程中生成氢气和氧气的质量比为2∶1B．饱和溶液升温都能变为不饱和溶液C．二氧化碳有毒，过多会导致温室效应D．空气中含量最多的气体是氮气，它可用作食品包装的保护气9 . 下列各组物质按氧化物、混合物、有机物顺序排列的是（）A．干冰、空气、乙醇B．煤、石油、食盐水C．水、汽水、纯碱D．明矾、大理石、纤维素10 . 分类法在科学研究中具有广泛的应用．下列说法正确的是（）A．铝、银均属于金属单质，它们都能与稀硫酸反应B．金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，它们的原子排列方式相同C．硫酸铵、氯化铵均属于铵盐，它们都不能跟碱性肥料混合使用D．一氧化碳、三氧化硫均属于非金属氧化物，它们都能与氢氧化钠溶液反应11 . 下列物质中不属于纯净物的是。
九年级化学上册第四单元4.3水的组成同步测试版(附模拟试卷含答案)
人教版九年级上册化学4.3水的组成同步测试一、单选题1.下列变化中氧元素由化合态变为游离态的是（）A. 氯酸钾受热分解B. 红磷在氧气中燃烧C. 铁暴露在空气中生锈D. 液氧升温气化2.分类是学习化学的常用方法，下列物质的归类完全正确的是 ( )A. 碱：熟石灰、烧碱、纯碱 B. 氧化物：SO2、KClO3、H2OC. 合金：生铁、不锈钢、黄铜 D. 化石燃料：石油、煤、木材3.下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是（）A. 蒸馏水氮气B. 糖水氧气 C. 氯化钠溶液空气 D. 二氧化碳氢气4.以下列举的物质中，肯定只含一种元素的是（）A. 纯净物B. 混合物 C. 单质 D. 化合物5.单质与化合物的区别为是否由( )A. 同种物质组成B. 同种元素组成 C. 同种分子组成 D. 同种离子组成6.分类是学习和研究物质的一种常用方法．下列关于物质分类的叙述正确的是（）A. 氢气中只含有氢元素，属于单质B. 氯酸钾中含有氧元素，属于氧化物C. 碳酸中含有碳元素，属于有机物D. 碳酸钠中有碳酸根离子，属于酸7.臭氧主要分布在离地面10km～50km的高空，保护地球生物免遭紫外线的侵害，臭氧的化学式O3，臭氧属于（）A. 化合物B. 混合物 C. 单质 D. 氧化物8.厨房里的下列物质在寒冷的冬天最容易结冰的是（）A. 食醋B. 蒸馏水 C. 酱油 D. 自来水9.图中，“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中可以表示化合物的是（）A. B.C. D.10.同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：下列有关描述正确的是（）A. 实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1B. 实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气C. 实验②不能确认水是由氢、氧两种元素组成D. 两个反应中，原子的种类和个数均保持不变11.电解水实验的说法错误的是（）A. 水电解成H2和O2的分子数比为2:1，根据原子守恒推出水分子中H、O原子数比为2:1 B. 反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为8:1C. 负极产生的气体使带火星木条复燃，正极产生的气体能被点燃D. 由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的12.物质的分类非常重要。
2024年人教版中考化学总复习第三部分化学物质与定量研究实验4水的组成及变化的探究
实验4 水的组成及变化的探究【重温真题】1.(2023·成都中考)电解水,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如下表。
相关说法错误的是 (D)项目两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为5.15 mL,木条燃得更旺体积为10.38 mL,气体燃烧A.通电前应将玻璃管内空气排尽B.两电极产生气泡的速率不相同C.正极气体为氧气,负极气体为氢气D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比2.(2022·青岛中考节选)“追梦”学习小组走进实验室,探究“水在直流电作用下的变化”。
请回答下列问题。
在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源。
一段时间后。
发现两电极都有气泡产生,左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。
(1)a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为1∶2 。
将带火星的木条放在a玻璃管口,打开活塞,观察到带火星的小木条复燃,说明a管中产生的气体为氧气;将燃着的木条放在b玻璃管口,打开活塞,气体燃烧,火焰呈淡蓝色,该气体是氢气。
(2)由上述实验可以得出:①水是由氢、氧(填元素名称)元素组成的。
②化学变化不但生成新物质,还会伴随着能量的转化。
在电解水的过程中,电能主要转化为化学能。
(3)写出电解水的化学方程式:2H2O2H2↑+O2↑。
3.(2023·宜宾中考)人类的日常生活和工农业生产离不开水。
为探究水的组成及变化,某小组同学设计如图1装置进行电解水实验,先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH),再接通直流电源。
已知:水中加入的NaOH只起增强导电性作用,本身不参与反应。
回答下列问题:(1)电解时,乙玻璃管中产生气泡的位置在 c (填“a”“b”或“c”)处。
(2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为2∶1 。
(3)切断电源后,用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是木条燃烧得更旺。
(4)电解时,水分子分解示意图如图2,补全横线上的模型图。
九年级化学上册4.3水的组成同步测试(含参考答案)
《4.3 水的组成》一、填空题1．电解水实验（1）实验装置图（2）现象：；（3）气体的检验：正极上的气体使带火星的木条，说明它是；点燃负极上的气体，能，发出色的火焰，它是．（4）化学反应式：文字表达式化学符号表达式．（5）结论：①水是由、两种元素组成的化合物；②水是由分子构成的；③水分子是由原子、原子构成的；④每个水分子由两个和一个构成的．2．氢气具有性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的．3．氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出表明不纯，则表明氢气较纯．4．如果发现天然气泄漏，应杜绝一切或，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气中．5．按含有物质的种类的多少分为混合物和；空气是混合物，因为；氧气是物，是因为．6．含有的物叫做化合物；例如；由组成的物叫做单质；例如．由元素组成的物中，其中一种是元素的叫做氧化物．例如．二、选择题7．蒸馏水不属于（）A．混合物 B．纯净物 C．化合物 D．氧化物8．下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（）A．水的汽化 B．水结成了冰 C．水沸腾 D．水通电分解9．下列说法中错误的是（）A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应10．水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为．11．氢气不同与其他气体的最显著特点是（）A．无色无味 B．密度最小 C．可以燃烧 D．难溶于水12．（2004•芜湖）在通常状况下，以下性质为氢气和氧气所共有的是（）A．密度比空气略大 B．没有颜色C．氧化性 D．可燃性13．下列关于水的叙述中正确的是（）①具有可燃性②单质③化合物④无色无味⑤在101kPa下凝固点是0℃⑥纯净物．A．②④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．①②③⑥ D．①③④⑥14．下列物质中属于单质的是（）A．水 B．空气 C．氧气 D．二氧化碳15．下列说法中错误的是（）A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯B．氢气是一种无色、无气味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气C．氢气的密度比空气小，不能用向上排空气法收集氢气D．水是由氢气和氧气组成的，属于混合物三、选择题16．下列物质中属于氧化物的是（）A．Ca（ClO3）2B．Zn（OH）2C．MnO2D．0217．下列物质的主要成分属于氧化物的是（）A．钻石（C）B．水晶（SiO2）C．食盐（NaCl）D．钟乳石（CaCO3）18．比较水通电分解和过氧化氢分解的反应，下列说法中错误的是（）A．反应条件不同 B．生成物中都有氢气生成C．生成物中都有氧气生成 D．两个反应都属于分解反应19．如图所示水的三态变化的粒子示意图，下列有关叙述中正确的是（）A．在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变B．状态乙是水蒸气C．蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象D．由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量20．通过化学反应方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气21．下列关于电解水的叙述中错误的是（）A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧四、填空题22．氢气在空气中燃烧，可以观察到发出色火焰，并放出，在火焰上罩一个干冷的烧杯，可以看到有生成，反应的文字表达式为．23．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是，属于混合物的是，属于氧化物的是．（填字母）24．现有下列物质：①水银②氧化镁③液氧④自来水⑤冰水混合物⑥高锰酸钾，其中属于单质的是属于氧化物的是属于化合物的是属于混合物的是．五、解答题25．水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识．（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法．（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验；实验B中没有发生改变的微粒是，试管2中得到的气体是．（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）．A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服C．不间断地放水刷牙 D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．26．如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是．（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是．（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？（5）开始电解后，A管收集到，B管收集到．（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？．新人教版九年级上册《4.3 水的组成》同步练习卷参考答案与试题解析一、填空题1．电解水实验（1）实验装置图（2）现象：两个电极上都有气泡产生，一段时间后，连接正极的试管内气体体积约为连接负极的试管中气体体积的；（3）气体的检验：正极上的气体使带火星的木条复燃，说明它是氧气；点燃负极上的气体，能燃烧，发出淡蓝色的火焰，它是氢气．（4）化学反应式：2H2O2H2↑+O2↑文字表达式水氢气+氧气化学符号表达式H2O H2↑+O2↑．（5）结论：①水是由氢元素、氧元素两种元素组成的化合物；②水是由水分子构成的；③水分子是由氢原子、氧原子构成的；④每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】空气与水．【分析】在电解水实验中，反应开始时可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，可以据此解答该题．【解答】解：（1）给水接通直流电后，会观察到两个电极上都有气泡产生，一段时间后，连接正极的试管内气体体积约为连接负极的试管中气体体积的；故填：两个电极上都有气泡产生，一段时间后，连接正极的试管内气体体积约为连接负极的试管中气体体积的；（2）正极上的气体使带火星的木条复燃，说明它是氧气；点燃负极上的气体，能燃烧，发出淡蓝色的火焰，它是氢气；故填：复燃；氧气；燃烧；淡蓝；氢气；（3）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，故填：2H2O2H2↑+O2↑；水氢气+氧气；H2O H2↑+O2↑；（4）氧气由氧元素组成，而氢气有氢元素组成，根据反应前后元素的种类不变，可以知道水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的；每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的．故填：①氢元素；氧元素；②水；③氢；氧；④氢原子；氧原子．【点评】要熟记：直流电一通，正氧负氢氢二氧一，验证氧气用带火星的木条，验证氢气用燃着的木条．2．氢气具有可燃性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的纯度．【考点】氢气的化学性质与燃烧实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】遇到明火时可能发生爆炸是既要有可燃性物质，又要有助燃性物质（空气或氧气）．【解答】解：氢气只具有可燃性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的纯度．故答案为：可燃，爆炸；爆炸，纯度【点评】解答本题关键是要知道三大可燃性气体：氢气、一氧化碳、甲烷，助燃性气体是氧气或空气．点燃可燃性气体与助燃性气体的混合物容易发生爆炸．3．氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出尖锐的爆鸣声表明不纯，听到轻微的响声则表明氢气较纯．【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】此题涉及物质氢气检验纯度的正确的检验方法的选取，要学会规范的正确的实验操作步骤，防止不必要的事故发生．【解答】解：检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的响声，才表明氢气已经纯净．故填：尖锐的爆鸣声；听到轻微的响声．【点评】此题考查了实验操作步骤的规范性、正确性，防止意外事故的发生．4．如果发现天然气泄漏，应杜绝一切火源或易燃物质，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气中．【考点】防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】根据天然气是可燃性气体，遇明火会发生爆炸．【解答】解：如果发现天然气泄漏，应杜绝一切火源或易燃物质，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气．故答案为：火源；易燃物质．【点评】本题主要考查了化学式的含义、爆炸方面的知识、一氧化碳的性质等方面的内容．给定化学式解读意义时，要尽可能找最熟悉的点入手，减少与计算等的结合，从而降低题目的难度．5．按含有物质的种类的多少分为混合物和纯净物；空气是混合物，因为空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等物质；氧气是纯净物，是因为氧气中只有氧分子．【考点】纯净物和混合物的概念．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：按含有物质的种类的多少分为混合物和纯净物，空气是混合物，因为空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等物质；氧气是纯净物，是因为氧气中只有氧分子，故答案为：纯净物；空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等物质；纯净；氧气中只有氧分子；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．6．含有两种或两种以上元素的纯净物叫做化合物；例如氯化钠；由同种元素组成的纯净物叫做单质；例如氧气．由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物．例如二氧化碳．【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物．【专题】物质的分类．【分析】根据化合物、单质、氧化物的定义进行解答．【解答】解：含有两种或两种以上元素的纯净物叫做化合物；例如氯化钠；由同种元素组成的纯净物叫做单质；例如氧气．由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物，例如二氧化碳；故答案为：两种或两种以上元素；纯净；氯化钠；同种元素；纯净；两种；化合；氧；二氧化碳；【点评】本题主要考查了化合物、单质、氧化物的定义，题目较易．二、选择题7．蒸馏水不属于（）A．混合物 B．纯净物 C．化合物 D．氧化物【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】混合物是由不同物质组成，蒸馏水是由一种物质组成．【解答】解：A、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故A正确；B、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；C、蒸馏水是由不同元素组成，属于化合物，故C错；D、蒸馏水是由两种元素组成，一种元素是氧元素，属于氧化物，故D错．故选A．【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．8．下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（）A．水的汽化 B．水结成了冰 C．水沸腾 D．水通电分解【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、水的汽化过程是水变成水蒸气，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、水结成了冰过程是水由液态变成固态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；C、水沸腾过程是水由液态变成气态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；D、水通电分解过程中生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化．故选D．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．9．下列说法中错误的是（）A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应【考点】水的组成；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定．【专题】空气与水．【分析】A、根据电解水实验的结论考虑；B、根据水的组成考虑；C、根据混合物和纯净物的区别考虑；D、根据化合反应和分解反应的特点考虑．【解答】解：A、电解水实验说明了水是由氢、氧两种元素组成，如果水是由氢气和氧气组成的，就成了混合物了，故A说法错误；B、因为氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，所以根据质量守恒定律可知，生成的水中含有氢元素和氧元素，故B说法正确；C、海水中含有水、氯化钠、氯化镁等属于混合物，湖水中含有水，溶进去的空气，属于混合物，水属于纯净物，故C说法正确；D、氢气燃烧生成水，反应物是两种，生成物是一种属于化合反应，水电解生成氢气和氧气，反应物为一种，生成物为两种属于分解反应，故D说法正确．故选A．【点评】解答本题要注意化合反应是多变一的反应，分解反应是一变多的反应．10．水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为1：2 ．【考点】电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】空气与水．【分析】根据已有的知识进行分析，电解水时与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气，产生的氢气的体积是氧气体积的2倍，氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧．【解答】解：水在电解时会生成氢气与氧气，方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，且正极产生氧气负极产生氢气，氧气与氢气的体积比是1：2，所以甲试管收集的气体是氧气，乙试管收集的是氢气，两者的体积比是1：2；故答案为：2H2O2H2↑+O2↑；1：2；【点评】本题考查了电解水的知识，完成此题，可以依据电解水实验的现象和结论分析解决．11．氢气不同与其他气体的最显著特点是（）A．无色无味 B．密度最小 C．可以燃烧 D．难溶于水【考点】氢气的物理性质；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】物质的性质与用途．【分析】根据氢气和其它气体的性质进行解答：氢气是最轻的气体，无色无味，能燃烧，难溶于水；【解答】解：A、无色无味，氧气也无色无味，A不符合题意；B、密度最小是氢气特有的性质，其它气体没有，符合题意；C、可以燃烧，其它气体如甲烷、一氧化碳也能燃烧，不符合题意；D、难溶于水，如甲烷也难溶于水，不符合题意．故选B【点评】记住氢气的性质及其它气体的性质是解答本题关健．记住物质之最．氢气是最轻的气体．12．（2004•芜湖）在通常状况下，以下性质为氢气和氧气所共有的是（）A．密度比空气略大 B．没有颜色C．氧化性 D．可燃性【考点】氧气的物理性质；氧气的化学性质；氢气的物理性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氢气和氧气的性质解答，氢气密度比空气小，具有可燃性，氧气具有氧化性．【解答】解：氢气是无色无味的气体，密度比空气小，具有可燃性和还原性；氧气是无色无味的气体，密度比空气大，能支持燃烧，具有氧化性．故选B【点评】记住氧气和氢气的性质相同点和不同点是解答本题关健．13．下列关于水的叙述中正确的是（）①具有可燃性②单质③化合物④无色无味⑤在101kPa下凝固点是0℃⑥纯净物．A．②④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．①②③⑥ D．①③④⑥【考点】水的性质和应用；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．【专题】空气与水．【分析】通常情况下，水是一种无色、无味的液体；水是由氢元素和氧元素组成的化合物．【解答】解：①水不具有可燃性，该选项说法不正确；②水不属于单质，该选项说法不正确；③水属于化合物，该选项说法正确；④水是无色无味，该选项说法正确；⑤水在101kPa下凝固点是0℃，该选项说法正确；⑥水属于纯净物，该选项说法正确．故选：B．【点评】水是一种宝贵的天然资源，没有水就没有生命，要注意节约用水．14．下列物质中属于单质的是（）A．水 B．空气 C．氧气 D．二氧化碳【考点】物质的简单分类；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．【专题】元素与化合物．【分析】根据概念进行分析，单质指的是由一种元素组成的纯净物．【解答】解：A、水的化学式是H2O，含有两种元素，是化合物，故A错误；B、空气含有多种物质，是混合物，故B错误；C、氧气的化学式是O2，只含有一种元素，是单质故C正确；D、二氧化碳的化学式是CO2，含有两种元素，是化合物故D错误；故选C．【点评】本题主要考查了单质的概念，要求同学们加强对基本概念的理解和记忆．15．下列说法中错误的是（）A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯B．氢气是一种无色、无气味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气C．氢气的密度比空气小，不能用向上排空气法收集氢气D．水是由氢气和氧气组成的，属于混合物【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；常用气体的收集方法；水的组成；纯净物和混合物的判别；氢气的物理性质．【专题】空气与水．【分析】A．根据检验氢气时的现象进行分析；B．根据氢气的物理性质进行分析；C．根据氢气的密度来分析；D．根据水的组成进行分析．【解答】解：A．在检验氢气是，发出尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯，故正确；B．氢气难溶于水，可以采用排水法进行收集，故正确；C．氢气密度比空气小，应可用向下排空气法来收集，故正确；D．水是由氢元素和氧元素组成的，属于化合物，故错误．故选D．【点评】在解此类题时，首先分析选项中应用的知识，然后结合学过的知识对选项进行具体的分析．三、选择题16．下列物质中属于氧化物的是（）A．Ca（ClO3）2B．Zn（OH）2C．MnO2D．02【考点】从组成上识别氧化物．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、Ca（ClO3）2由三种元素组成，属于含氧元素的化合物，故选项错误；B、Zn（OH）2由三种元素组成，不属于氧化物，故选项错误；C、MnO2由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故选项正确；D、氧气属于单质，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了氧化物的识别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．17．下列物质的主要成分属于氧化物的是（）A．钻石（C）B．水晶（SiO2）C．食盐（NaCl）D．钟乳石（CaCO3）【考点】从组成上识别氧化物．【专题】物质的分类．【分析】根据氧化物的概念：氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答．【解答】解：A、钻石（C）是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误．B、水晶（SiO2）是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确．C、食盐（NaCl）是由两种元素组成的化合物，但不含氧元素，不属于氧化物，故选项错误．D、钟乳石（CaCO3）是由钙、碳、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，考查氧化物的判断，抓住氧化物的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键．18．比较水通电分解和过氧化氢分解的反应，下列说法中错误的是（）A．反应条件不同 B．生成物中都有氢气生成C．生成物中都有氧气生成 D．两个反应都属于分解反应【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；反应类型的判定．【专题】空气与水．【分析】对比分析水通电分解和过氧化氢分解的反应中的反应物、生成物、反应条件及反应的特点即可解答．【解答】解：电解水的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；过氧化氢制取氧气的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．A．由两个化学反应的方程式可知，水通电分解的条件是通入直流电，过氧化氢分解常加入二氧化锰做催化剂，二者反应的条件不同，故正确；B．电解水生成氢气和氧气两种气体，而过氧化氢分解只生成氧气一种气体，故错误；。
化学人教版(2024新教材)九年级上册实验活动2 水的组成及变化的探究 课时练含答案(2)
实验活动2水的组成及变化的探究一、选择题（共10小题）1．电解水实验装置如图所示，下列说法错误的是（）A．b玻璃管中产生的气体是氢气B．产生氢气和氧气的体积比为2：1C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的D．可以用带火星的木条检验a玻璃管中产生的气体2．对电解水实验描述正确的是（）A．生成的气体都有可燃性B．生成氢气和氧气的质量比为1：16C．反应需要消耗电能D．生成氢气和氧气的体积总和等于参加反应水的体积3．关于电解水实验说法正确的是（）A．从现象上判断：负极产生的是氧气B．从变化上分类：该变化属于物理变化C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的4．如图是电解水的示意图。
关于电解水的下列说法中，不正确的是（）A．理论上若得到氢气4g，可同时得到2g氧气B．此实验得出结论，水是由氢、氧两种元素组成C．实验中a、b两管上方收集的气体体积比约为2：1D．与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃5．下列关于实验误差分析错误的是（）A．测定空气中氧气含量实验所得结论小于15，可能是装置漏气B．电解水实验中，测得生成氢气和氧气的体积比略大于2：1，可能是因为氢气在水中溶解能力比氧气弱C．用托盘天平称量的固体质量比实际值偏大，可能是因为砝码生锈导致D．用量筒量取40mL水时，所取水的体积偏大，可能是因为俯视读数导致6．如图是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好），以下说法正确的是（）A．a连接的是电源的正极，b连接的是负极B．右侧注射器收集到的气体能燃烧C．该实验能证明水是由氢气和氧气组成D．用左侧注射器收集到的气体吹肥皂泡，肥皂泡会上浮7．如图所示的电解水装置探究水的元素组成，下列说法正确的是（）A．a管和b管中气体体积比约为1：2B．a管连接电源正极C．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺D．该实验说明水中含有氢分子和氧分子8．实验小组为验证水的组成，进行如下实验。
新人教版九年级化学上册 同步练习及答案(第4单元课题3_水的组成)
课题3 水的组成15分钟训练1.水是由_________和_________组成的，水属于纯净物、化合物、氧化物。
思路解析：本题考查水的组成。
答案：氢元素氧元素2.下列叙述正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的思路解析：本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。
对于水的组成，从宏观角度讲，水是由氢元素和氧元素组成的；从微观角度讲，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
答案：D3.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气思路解析：实验现象是凭我们的感官感觉到的，如眼看、鼻闻、触摸等。
而选项A所描述的，确实是我们通过眼睛看到的，并做了直接描写，所以是题目所要求的答案。
而B选项所描述为负、正两极分别有氢气和氧气，且它们的体积分别是2∶1，只能通过我们进一步的实验，得出的结论，而不应算作实验现象，所以不能是题目的答案。
而C、D选项都是通过实验现象得出的结论，所以它们都不是本题的答案。
答案：A4.纯净的水是____________色，____________气味，____________味道的____________体。
在1标准大气压下，水的凝固点为____________℃，沸点为___________℃。
水在___________℃时的密度最大，为___________g·cm-3。
水结冰时体积，所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，___________ 冰能在水面上。
思路解析：本题考查水的基本物理性质。
答案：无无无液0 100 4 1 增大小于浮10分钟训练1.（经典回放）关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声思路解析：氢气是一种无色、无味的气体单质，由氢元素组成。
九年化学上3.3水的组成课时同步检测(四) 附答案与解析
1、如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（）A. 水电解属于物理变化B. 水分子是由氢分子和氧分子构成的C. 水是由原子直接构成的D. 分子和原子都是构成物质的微粒2、科学家采用“组合转化”技术，可将二氧化碳在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯，其反应的微观过程如图所示。
下列说法不正确的是( )A. 乙烯属于氧化物B. 反应前后原子种类、数目均不变C. 该反应中分子可分，原子不可分D. 参加反应的两种分子的个数比是1:33、如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（）A. 在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B. 与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C. 该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1D. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的4、下列选项中的物质所属类别错误的是（）选项物质类别A 空气、石油、干冰混合物B 氮气、水银、金刚石单质C 糖类、油脂、蛋白质营养物质D 甲烷、乙醇、塑料有机物A. AB. BC. CD. D5、如图是电解水的简易实验装置．下列有关叙述错误的是（）A. a、b分别是电源的正极、负极B. 在水中加入少许烧碱.能增强导电性C. 电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D. 目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低6、经分析某一物质中只含一种元素，则该物质（）A. 一定是一种单质B. 不可能是混合物C. 不可能是化合物D. 一定是纯净物7、化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间关系的说法中正确的是（）A. 纯净物与混合物属于交叉关系B. 分解反应和复分解反应属于包含关系C. 化合物与氧化物属于包含关系D. 氧化反应与化合反应属于并列关系8、根据物质的组成．小明将部分物质分为甲、乙两类（如表所示）．下列对分类结果判断正确的是（）类别物质甲氧化钠、水乙氧气、铜A. 甲为化合物，乙为单质B. 甲为单质，乙为化合物C. 甲为氧化物，乙为金属D. 甲为金属，乙为氧化物9、下列物质属于单质的是（）A. C60B. H2OC. KOHD. AgNO310、下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A. 石墨、生石灰、酒精B. 稀有气体、二氧化硫、稀硫酸C. 氧气、冰水共存物、大理石D. 生铁、水、石油11、阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温、同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．如图是电解水的简易装置图．（1）电源的正极______ 和负极______ （用a，b表示）．（2）与正极相连的试管里产生的是______ 气，与负极相连的试管里产生的是______ 气．（3）实验时，常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸，目的是______ ．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。
九年级化学人教版上册4
（培优篇）上学期初中化学人教新版九年级同步分层作业4.3水的组成一．选择题（共6小题）1．如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。
下列说法中不正确的是（）A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性B．反应一段时间后，NaOH溶液的pH减小C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致2．根据如图所示的实验判断，下列说法错误的是（）A．点燃氢气前要检验纯度B．干冷烧杯内壁出现无色液滴C．两个实验均可证明水的组成D．b管气体能使带火星木条复燃3．电解水和氢气燃烧两个反应探究水的组成，过程如图，分析正确的是（）A．步骤Ⅰ说明水由氢气和氧气组成B．步骤Ⅰ中正、负极产生气体的体积比为2：1C．步骤Ⅱ的目的是检验氢气中是否含有水蒸气D．理论上步骤Ⅰ中参加反应的水和步骤Ⅲ中生成的水质量相等4．用如图所示装置进行电解水实验（水中加入少量氢氧化钠溶液以增强导电性），反应一段时间。
下列说法正确的是（）A．球形容器内液面下降B．液体中氢氧化钠的浓度增大C．与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积约为负极的两倍D．与电源负极相连的玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃5．科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶水”。
下列说法正确的是（）A．“气凝胶水”是混合物B．“气凝胶水”在任何条件下都不会融化C．结成“气凝胶水”后，分子停止运动D．“气凝胶水”与水的化学性质相同6．水在化学实验中有多种用途，对下列实验中水的作用解释不正确的是（）A B C D实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气作用集气瓶中的水：吸收热量，防止集气瓶炸裂。
量筒中的水：通过体积变化得出空气中氧气的体积集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中先装满的水：先排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满。
实验09探究水的组成-2024-2025学年九年级化学上册同步学与练(人教版)
【同步实验课】探究水的组成【实验目的】1．探究水的组成。
2．加深对化学变化前后元素种类不变的认识。
【实验仪器】水电解器、直流电源、导线、木条、火柴【实验试剂】蒸馏水、硫酸钠或氢氧化钠溶液【实验步骤】操作步骤实验图示①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象②切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象1. 实验现象及分析（1）两电极上均产生气泡，速率快的是负极，正、负极产生气体的体积比约为1:2，说明水通电分解产生气泡。
（2）正极产生的气体使燃着的木条燃烧得更旺，说明正极产生的是氧气。
（3）负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，说明负极产生的是氢气。
2. 反应的文字表达式01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟水氢气＋氧气通电3. 元素种类分析生成物中有氢、氧元素，反应前后元素的种类不会(填“会”或“不会”)改变。
4. 实验结论水由氢元素和氧元素组成。
5. 实验拓展根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O，请写出电解水反应的符号表达式。
【注意】①通电时，必须使用直流电。
①电解水实验中，水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。
①两电极上产生的气体和体积比口诀：“负氢正氧，负二正一”。
【典例01】电解水实验如图。
下列说法不正确的是（）A．试管1中得到H2 B．水由H2、O2组成C．产生H2和O2的体积比为2：1 D．实验说明水分子是可分的【答案】B【详解】A、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为2:1，试管1与电源负极相连，试管1中得到H2，说法正确；B、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，水是由氢元素和氧元素组成，说法错误；C、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为2:1，说法正确；D、水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，大量的氢分子聚集氢气，氧原子与氧原子结合成氧分子，大量的氧分子聚集氧气，实验说明水分子是可分的，说法正确。
九年级上册化学水的组成习题(含答案)
九年级上册化学水的组成习题(含答案)1.微观运动变化的先后顺序是①④③②。
2.有氢气和氧气产生，且体积比约为2:1.3.A。
4.B。
5.B。
6.A。
7.B。
8.C。
9.B。
10.D。
11.在空气中燃烧会发出“吱吱声”。
物质分类是化学研究的一种方法。
下列物质按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排列：铁、二氧化碳、高锰酸钾、空气。
冰的密度比水大，所以在冬天，带水的自来水管容易爆裂。
电解水实验中，可以观察到产生氢气和氧气，体积比约为2:1.氢气在空气中燃烧会发出“吱吱声”。
水是由氢气和氧气组成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
在电解水的微观示意图中，氢分子和氧分子是该变化中的最小粒子，而“”所表示的粒子，可保持氧气的化学性质。
在表示物质分子的示意图中，含有不同质子数的原子可以表示化合物和氧化物。
A。
产生的氢气是无色、无味的。
B。
可以通过试管收集氢气，这表明氢气难溶于水。
C。
氢气的密度比空气小，因此收集氢气后试管口应朝下放置。
D。
将收集的氢气试管移近火焰会产生尖锐的爆鸣声。
12.化学性质的描述是：水在直流电作用下，可得到氢气和氧气。
13.正确的说法是：过滤或加热可以使硬水转化为软水。
14.错误的说法是：水分子由H2和O构成。
15.正确的描述是：①向水中加入少量硫酸钠，能够加快水电解产生气体的速度；②甲、乙试管内收集到的气体的体积比约为2：1；③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
16.氧化物包括：O2和SiO2.17.化合物包括：H2O和CO2.18.正确的推理是：单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质。
19.正确的说法是：所有原子的原子核都是由质子和中子构成。
20.化合物表示为图B。
21.没有不正确的说法。
C。
该反应为化合反应。
下列有关说法不正确的是：A.甲中的一个分子由三个原子构成。
改写：这是一种化合反应。
说法A不正确，因为甲中一个分子只有两个原子。
水的组成作业同步练---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
第四单元自然界的水课题2 水的组成1.氢气是一种理想的绿色能源。
下列关于氢气的说法不正确的是（）A.氢气点燃前需要验纯B.氢气燃烧不会产生污染物C.氢气只能用排水法收集D.液氢、氢气的化学性质相同2.下列有关电解水实验（如图所示）的说法正确的是（）A.实验过程中漏斗内液面高度不变B.从变化上分类：该变化属于物理变化C.乙管产生的气体能燃烧，火焰为淡蓝色D.电解水得到的氢气和氧气体积比约为2∶13.关于氢气在氧气中燃烧的反应，下列叙述正确的是（）A.产生黄色火焰B.无需检验纯度，氢气可以直接点燃C.证明水是由氢气和氧气组成的D.产物无污染4.如图所示各图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，则其中表示单质的是（）A.①②B.②③C.②④D.③④5.下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（）A.净化后的空气、可口可乐B.冰水混合物、澄清石灰水C.海水、锰酸钾（K2MnO4）D.液态氧、液态空气6.电解水的过程可用图表示，粒子运动变化的先后顺序是（）A.①②③④B.①②④③C.④③①②D.④①②③7.下列实验设计不合理的是（）A.证明蜡烛燃烧B.证明铁在氧气C.检验氢气的纯度D.证明氢气的密度有水生成中能燃烧比空气小8.下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A．氮气、氨气、空气B．稀有气体、干冰、液氧C．水银、冰水混合物、石灰水D．水蒸气、蒸馏水、石灰水9.实验测定，某物质中含有一种元素，下列关于该物质的推断正确的是（）A. 一定是纯净物B. 一定是单质C. 一定是混合物D. 一定不是化合物10.用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（）A.反应前后元素的种类会改变B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性C.将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃D.N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯11.如图所示，某同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有色火焰，将冷而干燥的烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
九年级化学人教版 水的组成 第1课时同步练习(原卷版)
九年级化学人教版水的组成第1课时【基础达标】1．（2024·自贡）如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（）A．M、N气体体积比为1：2B．点燃N气体产生淡蓝色火焰C．水中含有氢分子和氧分子D．水由氢元素和氧元素组成2.（2024·宣城模拟）2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。
下列有关说法正确的是（）A．太空中，水分子不再运动B．太空中，水分子体积变大C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的D．太空中，水分子存在间隙3.（2024·顺义一模）用下图装置进行电解水实验，下列说法不正确．．．的是（）A．实验前两支试管内应装满水B．2中气体能使带火星木条复燃，说明水中含有氧气C．正负两极气体的体积比为1:2D．实验目的是探究水的组成4．如图所示是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）A．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成B．水是由氢分子和氧分子组成C．水是由氢元素和氧元素组成D．电解水生成H2和O2的体积比是2：15.某同学为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。
下列分析正确的是（）A．a管与电源正极相连B．b管中气体可以燃烧C．a管与b管中气体质量比为2:1D．该实验中，电压越高电解水的速率越快6.下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确．．．的是（）A．图1烧杯内壁有水雾出现B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1C．两个实验均发生的是化学变化D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成7.同学们用“电解水”和“氢气燃烧”来探究水的组成，他们依次进行了下列实验。
则叙述正确的是（）A．上述实验中发生的反应均为分解反应B．实验①中使用的是交流电源C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气D．实验①与实验②都能说明水是由氢、氧两种元素组成的8．（2024·德州二模）实验小组为验证水的组成，进行如下实验。
化学人教版(2024)九年级高一上册第4单元02 水的组成 物质组成的表示测试卷含答案
化学人教版（2024）9年级上册第4单元《自然界的水》单元专题卷02 水的组成物质组成的表示一、选择题1．氢气不同于其它气体的最显著的特点是A．难溶于水B．可以燃烧C．无色无气味D．相同条件下密度最小2．下列有关氢气的说法不正确的是A．氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体B．氢气在空气中燃烧只生成水C．氢气的密度比空气的小，可以用向上排空气法收集D．点燃排水法收集到的氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯3．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是A．b端是电源的正极B．c试管收集的气体有可燃性C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:14．下列各组物质，按单质、化合物顺序排列的是A．氢气、清澈的泉水B．红磷、二氧化碳C．氯化钠、铁粉D．硫、臭氧5．下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是A．B．C．D．6．图甲是电解水实验装置图，图乙是过滤实验装置图，下列有关说法错误的是A．通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成B．图甲中b试管内收集的气体是氧气，具有助燃性C．图乙过滤操作中，玻璃棒的作用是引流D．图乙导致滤液浑浊的可能原因是液面高于滤纸的边缘7．高锰酸钾（KMnO4）是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气，反应原理为2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑。
KMnO4溶液可用作消毒剂。
下列物质中属于氧化物的是A．KMnO4B．K2MnO4C．MnO2D．O28．分类是研究物质的常用方法。
如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是A．镁条B．高锰酸钾C．洁净的空气D．冰水共存物9．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是A ．图1烧杯内壁有水雾出现B ．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1C ．两个实验均可证明水是化合物D ．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成10．对物质进行分类是化学学习的常用方法，下列物质属于氧化物的是A ．空气B ．五氧化二磷C ．铜D ．海水11．分类是学习化学的一种方法，下列物质分类正确的是A ．化合物：乙炔、氧化铝B ．单质：液氧、稀有气体C ．氧化物：高锰酸钾、干冰D ．混合物：冰水混合物、天然气12．下列化学符号所表示的意义最多的是A ．FeB ．2HC ．24SO -D ．22H O13．工业上用甲基丙烯酸甲酯（C 5H 8O 2）来合成有机玻璃。
九年级化学人教版上册 4.3水的组成同步练习无答案)
九年级化学人教版上册 4.3水的组成同步练习（无答案)九年级上册人教版化学4.3水的组成姓名：得分：日期：一、单选题（本大题共7 小题）1、南京理工大学胡炳成团队用新方法制得了NaN5 3H2O．该化合物中含有N5-等微粒。
已知N为7号元素，则下列有关说法正确的是（）A.N5-是一种单质B.1个N5-带1个单位的正电荷C.1个N5-中共含有35个质子D.1个N5-中共含有35个电子2、下列有关水的说法中错误的是A. 自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物B. 实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气C. 保持水的化学性质的最小粒子是水分子D. 净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高的3、电解水实验中表现出氢气化学性质的是A.产生的氢气无色、无味B.玻璃管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.在玻璃管尖嘴处点燃氢气，其燃烧产生淡蓝色火焰4、下列图示，能表示电解水时，生成的H2和O2质量之间的关系的是（）A. B. C. D.5、下列说法正确的是（）A.电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的B.电解水中，正负极的气体质量比为1：2C.电解水，说明原子是化学变化中最小微粒D.电解水中，正负极产生的气体体积比为2：16、一瓶气体，经检验得知只含有一种元素，对该气体的叙述错误的（）A. 可能是一种单质B. 可能是一种化合物C. 可能是一种混合物D. 可能是一种纯净物7、“ ”和“ ”表示不同元素的原子，下图表示化合物的是A. B. C. D.二、填空题（本大题共7 小题）8、如图是某反应的微观示意图。
结合图中信息，回答下列问题。
④B框中的物质属于______（填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物），⑤此图说明化学反应前后发生改变的微粒是______，⑥写出该反应的文字表达式______。
9、通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气。
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我夯基我达标
1. 下列物质的用途，只利用其物理性质的是( )
A.氧气用于炼钢
B.稀硫酸除锈
C.液氮作制冷剂
D.氮气用于填充灯泡作保护气
思路解析：氧气用于炼钢利用的是氧气可以助燃的性质，是化学性质；稀硫酸除锈利用的是硫酸和铁锈发生化学反应的性质，也是化学性质；液氮作制冷剂利用的是液氮升华吸热的性质，是物理性质；氮气用于填充灯泡作保护气利用的是氮气的化学性质不活泼，是化学性质。
答案：C
2.从微观上看，电解水发生变化的是( )
A.水分子
B.氢原子、氧原子
C.氢元素、氧元素 D氢分子、氧分子
思路解析：本题考查了化学变化的实质。
在化学变化的过程中，分子分裂成原子，原子没有再分，只是重新组合，所以B不正确。
而C中元素是一个宏观概念，而不是微观粒子，所以也是错的；电解水的过程中，水分子分裂成氢原子和氧原子，是水分子发生了变化，而不是氢分子和氧分子发生了变化，所以A是正确的,而D是不正确的。
答案：A
3.下列说法正确的是( )
A.水蒸发过程中，水分子、氢原子和氧原子都没变，是物理变化，而电解水的过程中水分子、氢原子和氧原子都发生了改变，属于化学变化
B.一切物质都由分子构成，分子又由原子构成，所以分子比原子大
C.气球易被压缩是因为分子间有间隔
D.双氧水(H2O2)和水(H2O)都是由氢元素和氧元素组成的，所以它们的化学性质相同
思路解析：本题考查了物理变化和化学变化的区别，以及分子、原子的有关知识。
在物理变化的过程中，分子本身没有发生变化，只是分子的间隔和排列方式发生了改变；在化学变化过程中，分子本身要发生改变，但原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中是不变的，所以A是不正确。
不是所有的物质都是由分子构成的，原子也可以直接构成物质，所以B 不正确。
分子之间有间隔，这种间隔受到压强的影响，气球易被压缩是由于分子之间有间隔的缘故，所以C是正确的。
同种分子性质相同，不同种分子性质不同，双氧水分子和水分子
是两种不同的分子，所以它们的性质不同，所以D 是错误的。
答案：C
4.用图4-7所示简易装置进行电解水实验。
图4-7
实验开始时，倒立在水槽中的两支试管均充满了水。
通电一段时间后，两支试管内都收集了不少气体。
检验与电源正极相连的一端产生的气体，它能使带火星的木条复燃，此气体是__________，它与电源负极产生的气体体积比约为__________。
该实验得出关于水的组成的结论是______________________________。
思路解析：本题考查的知识即为本课题重点知识——水的电解实验。
只要认真观察实验，理解化学变化的实质，就不难得出结论。
答案：氧气 1∶2 水是由氢元素和氧元素组成的
5.物质都是由微小的粒子构成的，生活中的某些现象如__________等就是证明。
构成物质的基本粒子有__________、__________等，例如：水是由__________构成，汞是由__________构成；化学变化的实质是__________。
思路解析：本题考查了分子、原子的有关知识。
分子、原子都是构成物质的基本粒子，有的物质是由分子构成的，如水，氧气等；有的物质是由原子构成的，一般金属、稀有气体都是由原子直接构成的，某些固态非金属也是由原子直接构成的，例如碳的几种单质，硅等。
化学变化的实质就是反应物的分子分裂成原子，原子再重新组合成新的分子；物质是有微粒构成的，物质是可分的就是有力的证明。
答案：水的蒸发 分子 原子 水分子 汞原子 分子分裂成原子，原子再重新组合成新分子
我综合 我发展
6.过氧化氢可以按下式分解：过氧化氢−−−→−二氧化锰
水+氧气，关于它的叙述，正确的是( )
过氧化氢由氢气和氧气组成
B.每个过氧化氢分子由一个氧分子和一个氢分子构成
C.过氧化氢分解过程中，它的分子破裂成原子，氧原子、氢原子不可分
D.过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成
思路解析：本题需要迁移水的组成、水通电分解的有关知识解题。
过氧化氢是纯净物，其中没有氢气和氧气存在；过氧化氢由过氧化氢分子构成，每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成，所以A、B是错误的，D是正确的。
把过氧化氢分子中的H2理解成氢分子这是非常错误的；同样O2中的2也不能理解成氧分子。
在化学变化中分子可分而原子不可再分，过氧化氢分子破裂成氧原子和氢原子，2个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，许多水分子聚集成水，2个氧原子结合成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气，所以C也是正确的。
答案：CD
7.下列性质属于物理性质的是( )
A.锌能和硫酸反应生成氢气
B.煤可以燃烧产生二氧化碳
C.镁具有银白色的金属光泽
D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
思路解析：物质的两种变化和性质是既有区别又有联系的两组概念。
物质的变化是一个过程，是物质性质的具体表现。
物质的性质是物质发生变化的依据。
所以，判断属何种性质应先分析其是否发生了化学变化。
A选项中锌和硫酸反应生成了氢气；B在燃烧后生成了煤灰和二氧化碳及其他物质；C中镁所显示的颜色，不需要通过化学变化就能表现出来；D中二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，有其他物质产生。
所以，选项C属于物理性质。
答案：C
8.图4-8是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8～10 cm，瓶口配一胶塞由里向外塞紧。
A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。
试回答：
图4-8
(1)其所用电源为__________电，由图可知A端为__________极。
(2)与A端相连接的试管中得到的气体是__________，可用__________来检验。
思路解析：本题是一道电解水的综合题，它既涉及电解水中电源的选择、电极的确定，还涉及到气体的确定和检验。
解题时首先应分析图中信息(A端产生气体体积少)，得出A端汇集的是氧气结论后(正、氧、少；负、氢、多)方能正确解答本题。
答案：(1)直流电正极 (2)氧气带火星的木条
我创新我超越
9.用某种更理想的燃料来代替石油做发动机燃料一直是科学家们努力的方向。
英国人佛郎克司·柯尼设计了如下的实验来达到这一目的：他在汽车的水箱里设计了两个能导电的电极，并在两电极间加上1 800 V电压，此时，他发现水箱中释放出气体，气体进入发动机，经点火，发动机转动起来。
(1)这一方法至今没有得到普遍应用，你知道为什么吗？
(2)利用化学知识，你能否把柯尼的实验方案改进一下？。