读后感写作方法：如何写好读后感

读后感写作方法：如何写好读后感

读后感是小学作文重要训练项目之一，那么，如何写好读后感呢？要把握好以下几点：1.读懂全文；2.拟定题目；3.确定引题；4.根据实际生活议论联系；

5.总结。

具体内容如下：

一、读：读懂读透原文，能正确理解内容，把握中心，从中获得感受和教育。

二、拟：拟定题目。读后感的题目有两种形式：1.正标题加副标题。正标题一般围绕中心来拟，副标题一般指所读的篇口。如：正标题为《鼓励的力量》，副标题为《读〈作文上的红双圈〉有感》等。2.直接以所读的篇目为题。如：读《作文上的红双圈》有感、《作文上的红双圈》读后感。

三、确定引题：先告诉人家，你读了哪篇文章或哪本书，以及读后总的感想。然后概括文章的主要内容。这样文章连贯，作者读了不感到突然，体现了读是基础，为下文的议、联做铺垫。

四、联系实际进行议论：议是读原文后抓住印象深刻的地方为“感”点议论;联是联系学习、生活实际中的具体事例写体会、写感想。可以联系学习、生活实际中的具体事例写体会、感想;可以归纳总结谈收获;可以从表达方法上谈感想、体会;也可以谈自己的看法，提出不满意的地方，议自己不明白的问题，等等。

五、总结：结就是总结得到的启示、懂得的道理。用来照应前文内容。

例文1：

《作文上的红双圈》读后感

最近，我读了一篇名为《作文上的红双圈》的课文。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。

这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发

表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗?”向我们透露了:没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。

是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。

例文2：

读《作文上的红双圈》有感

今天我读了语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的脑海中挥之不去。

这篇作文主要讲述了1972年5月，作者参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给作者的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使作者的作文发表在刊物上，作者受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，作者对恩师无限感激。

我也不例外，有一次，我们学校开家长会，家长们到学校后，我们的老师把最近表现好的和表现坏的都说了一遍，而我却是在最近表现不好的，我非常害怕爸爸回家后批评我。可是，到家后，爸爸并没有批评我，而是说，老师说我很好。什么？开家长会的时候，我偷偷溜进学校到班门口，明明听见，老师说我学习不好，爸爸回来却跟我说老师说我学习很好，此时此刻我才意识到爸爸在鼓励我。

同学们，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，它们是一艘带他前进的船！