成都信息工程学院校徽校标
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
中国大学校徽介绍
大学校徽赏析新校徽，以钟为主图案，有时间、积聚与警示的意义。
表明我院始于1636年的雷阳书院而源远流长，同时取其“钟铎声声，人文日新；昌明博大，蒸蒸日上”之意，预示着我院恢宏壮阔的发展前景；以正圆围绕方钟，表示具有“自强不息、发展不已”精神的湛师人追求完美与和谐。
钟取“人”形，喻示教育以人为本。
圆周上部的校训，说明了学院的人才培养规格与要求。
圆周两侧的三层枝叶，表示我院已枝繁叶茂，正蓬勃发展。
圆周下部的中英文校名以蓝色为背景，既表示我院地处南海之滨，又喻示了学院“立足湛江，面向全省，走向全国，胸怀世界”的发展定位。
南京师范大学的校徽以绿色调为主，1902说明了它的创办历史，上面三座古老、对称的房子勾勒出了一个南师大的形象，再上面的草与花给人以积极奋发向上的基调，周围以中英文标以"南京师范大学"，整个画面简洁明了。
校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际化。
同时，校徽中含有我校的中英文校名、校训以及校标，信息量大。
校徽的设计者为我校机械学院工业设计系李春富教授。
1994年学校领导委托当时的工艺美术系青年教师肖红代为设计一枚校徽，并沿用至今。
该校徽图案为正圆形，外圈与内圆为蓝色，象征理想与广阔的发展前景；中间黑体英文字母与下放的创校年号为绿色，代表教育与勃勃生机；蓝底下的“河大”两字为由右至左的篆书题，给人一悠久的历史文化感；校名下方的水浪，象征位于黄河岸边、中原文化与文明发祥地的河南大学历史久远校标及说明1、该标志的整体造型由江苏工业学院的英文首字母J、P、U形成，采用一只弯曲变形的铅笔作为主要的设计形象，反映出学院具有浓郁的学术气息和文化氛围。
2、外形又似一磁铁，这说明了学校吸引人才，求贤若渴，另一方面也体现了学院内部具有极强的凝聚力，象征学院团结向上的精神。
3、这种弯曲的造型，一头代表学校，另一头代表社会，这又深刻的寓意着学生通过在这里学习生活后能在校内学习和激烈的社会竞争中找到平衡点，很好处理二者关系。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
信息工程系logo设计理念
信息工程系的logo设计理念通常会反映该学科的特色和核心价值观。
以下是一些可能的设计理念：技术前沿性：信息工程是一个快速发展的领域，因此logo可以强调这一特点，例如使用现代、简洁的线条来代表技术的进步和前沿性。
创新与探索：信息工程系注重创新和探索，logo可以以此为出发点，例如使用抽象的图案或图形来表达这一理念。
跨学科性：信息工程涉及多个领域，如电子工程、计算机科学、通讯等，logo可以设计成能够涵盖这些学科的形象。
实用与功能性：信息工程的实用性很强，logo可以强调其实用性和功能性，例如使用稳固的线条或图形来代表系统的稳定性和可靠性。
教育与社会责任：作为教育机构的一部分，信息工程系也承担着培养人才和为社会服务的责任，logo可以体现这一价值观，例如使用与环保、公正等相关的图形或颜色。
历史与传承：信息工程系通常有自己的历史和传统，logo可以反映这一点，例如使用特定的颜色、字体或图案来代表该系的历史和传统。
开放与包容：信息工程系通常面向全球，欢迎各种背景的学生和教师，logo可以体现开放和包容的价值观。
美感与艺术性：虽然工科注重实用性，但logo也可以具有一定的美感，例如使用和谐的色彩和线条来创造视觉上的美感。
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论文目录
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研究的意义
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相关理论前沿成果
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研究结论及应用
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总结与展望
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课题背景
释 义
课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研 究该课题目前所具有的条件等。
背 景
撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的 内容、研究方法、研究过程和研究成果。
研究的意义
SECTION
研究的意义 POWER TEMPLATE
We are currently not planning on conquering the world.
– Sergey Brin
角谷猜想
霍奇猜想
庞加莱猜想
哥德巴赫猜想
杨－米尔斯存在性和质量缺口
西姆松定理
尺规作图
NP完全问题
费马大定理
黎曼假设
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大学校徽
「在戴上校徽的那一刻，我感到一阵从未有过的神圣与幸福，那些让人顶礼膜拜的巨人似乎都触手可及。
」从北京大学毕业三年之后，高先生回忆起初入校园的那个阳光灿烂的下午，依然有一些激动。
对于很多曾在校园生活过的人来说，校徽可能是他们追忆大学时光的源头。
对公众而言，校徽作为一所大学的象征，是学校办学理念、人文精神的艺术化体现，更是其历史和传统的积淀。
公众对大学校徽的认可程度如何？他们最喜欢的是哪一所大学的校徽？中国青年报社会调查中心与新浪校园频道联合开展的一项调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。
中国人民大学的校徽是今年4月刚刚发布的，在此次调查中异军突起，以34%的获选率独占鳌头。
其主体构思是三个并列的篆书「人」字图形。
据校方称，这三个「人」字分别寓意「人民、人本、人文」，即「人民的大学」、「以人为本的精神」和「以人文为主的特色」。
三「人」并列，又隐含「三人行，必有我师焉」、「三人成凇沟纫狻?已经度过106岁生日的北京大学，其校徽在调查中以33%的获选率位居第二。
北京大学的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。
在这枚校徽上，「北大」两个篆字上下排列，其中「北」字构成背对背的两个侧立的人像，而「大」字构成了一个正面站立的人像。
校徽突出了学校的办学理念，即大学要「以人为本」。
在北京西郊与北大比邻而居的清华大学，在本次调查的排行上以32%的获选率居第三位。
清华大学的校徽上，最引人注目的是以八卦方位排列的「自强不息、厚德载物」字样。
1914年冬，时年41岁的梁启超被邀请到清华演讲时，引用《周易》中「天行健，君子以自强不息」，「地势坤，君子以厚德载物」两句卦辞加以阐发，激励清华学子。
演讲后，「自强不息、厚德载物」即被刻入清华校徽，沿用至今。
不知是否巧合，排名前三的校徽都或多或少地表达了对「人」的关怀，暗合了时下各大学中「以人为本」的办学理念。
除此之外，「公众最喜欢的大学校徽」中，排在前十位的依次还有：复旦大学、南开大学、中国政法大学、北京师范大学、河北大学、同济大学和东北大学，它们或以悠久的历史，或以浓郁的民族气息，都获得了相当多公众的认可和喜爱。
大学校徽
广东工业大学
广东
天津中医药大学
天津
云南农业大学
云南
沈阳工业大学
辽宁
沈阳药科大学
辽宁
辽宁工程技术大学
辽宁
安徽农业大学
安徽
哈尔滨师范大学
黑龙江
南京信息工程大学
江苏
西南石油大学
四川
广州大学
广东
南京邮电大学
江苏
首都经济贸易大学
北京
成都中医药大学
四川
新疆医科大学
新疆
河南农业大学
河南
南京中医药大学
江苏
杭州师范大学
甘肃
贵州师范学院
贵州
合肥学院
安徽
湖北科技学院
湖北
湖北文理学院
湖北
淮海工学院
江苏
淮阴工学院
江苏
黄冈师范学院
湖北
吉林医药学院
吉林
闽江学院
福建
南京晓庄学院
江苏
山东交通学院
山东
上海电机学院
上海
上海政法学院
上海
石家庄学院
河北
太原师范学院
山西
铜陵学院
安徽
潍坊学院
山东
渭南师范学院
陕西
西昌学院
四川
盐城工学院
江苏
宜宾学院
浙江
宝鸡文理学院
陕西
北京电子科技学院
北京
北京石油化工学院
北京
长江师范学院
重庆
长沙学院
湖南
广东技术师范学院
广东
贵阳学院
贵州
河西学院
甘肃
红河学院
云南
湖南城市学院
湖南
湖南工程学院
成都信息工程学院
成都信息工程学院成都信息工程学院始建于1951年，前身为西南空军气象干部训练大队，原名成都气象学院，2000年更名为成都信息工程学院。
位于四川省会成都市，是四川省人民政府和中国气象局共建、四川省重点发展的一所以气象科技和信息科技为特色、工学为主体，工、理、管、经、文、法、艺协调发展的多科性理工大学，是中国气象人才、四川信息科技人才、国家统计事业人才、国防建设人才、中国人民解放军第二炮兵部队后备军官选拔培养的重要基地，也是国家首批卓越工程师教育培训计划试点高校，国家中西部高校基础能力建设工程建设高校（又称中西部100所）、国际CDIO组织正式成员。
中文名成都信息工程学院英文名Chengdu University of Information Technology简称成信(CUIT)创办时间1951年类别公立大学学校类型理工科属性小211工程、省部共建大学、省属重点大学、卓越计划、CDIO工程所属地区中国四川成都现任校长周激流知名校友杨宇航、杨芳林、罗德海等主管部门四川省人民政府、中国气象局硕士点34个博士后流动站1校训成于大气，信达天下主要院系控制工程学院，物流学院，大气科学学院，电子工程学院，通信工程学院学校地址四川省成都市西南航空港经济开发区学府路一段24号学校代码10621大事记1951年1月20日中国人民解放军西南军区空军司令部气象管理处气象干部训练大队成立成都信息工程学院1954年12月改建为中央气象局成都气象干部学校1955年8月中央气象局长春通信干部学校并入本校1956年6月改建为3年制中等专业学校中央气象局成都气象学校1966年因“文化大革命”学校招生停止教学中断1970年恢复通信机务、雷达机务、高空探测等专业的短期培训教学工作1978年4月扩建为4年制理工科本科高等院校成都气象学院首批具有学士学位授予权单位2000年7月原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入本校，更名为成都信息工程学院2004年学校成为全国第一所为中国人民解放军第二炮兵部队培养后备军官的普通高校2007年，学校获得教育部本科教学工作水平评估“优秀”2008年，学校借鉴美国麻省理工学院和欧洲几所大学提出并试行的CDIO工程教育模式，进行工程教育教学改革，并成为全国CDIO工程教育模式再创新试点工作组副组长单位和电气组组长单位2009年，学校结合自身实际，在全校所有专业实施以专业建设为主线的教育教学一体化改革2010年，学校成为中国气象局和四川省共建高校、教育部首批61所卓越工程师培养计划试点院校、国际CDIO组织正式成员2012年，入选国家中西部高校基础能力建设工程建设高校（又称中西部100所，小211工程）重要沿革成都气象学院（1951-2000）：1951年，为顺应中国空军和中国气象事业对人才的需要，学校的前身-中国人民解放军西南军区空军司令部在成都创建气象干部训练大队，1954年改制为中央气象局成都气象干部学校，1955年8月，中央气象局长春通信干部学校整体并入本校，为顺应中国气象事业发展的需要，1956年改建为全日制中等专业学校，更名为中央气象局成都气象学校，着力培养气象预报和大气探测人才，为百业待兴的新中国气象事业发展提供了急需的人才。
从校徽看大学视觉识别系统的构建——以“211”工程大学为例
2017年第5期 No.5, 2017 (总第42期）Review of Higher Education General No.42从校徽看大学视觉识别系统的构建—以“211 ”工程大学为例包国宪，李一亨(兰州大学管理学院，兰州730000)摘要:校徽是一所大学的重要标志之一，包含“意”“象”两个层面。
“意”为大学之魂，是办学理念、文化“象”之表现内容；象”为表象，是“意”之表现形式，是各种元素符号的艺术设计和整体表达。
精神、价值追求，是意象完美统一于校徽，达到美化学校、塑造形象的目的，具有育人为本、科学为根、文化为魂、特色多元、浑然一体、非功利性、大众认同的特性。
关键词：大学文化；大学视觉形象;大学视觉识别系统;校徽设计中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号:2095 -6800(2017)05 -001 -06大学视觉识别系统（University visual identity system,简称UVIS)是现代大学形象识别系统的重要部 分，脱胎于企业视觉识别系统。
其中校徽是UVIS的重要载体。
本文通过对“211工程”院校等大学校徽 形状、文字、图案、色彩、内涵的梳理比较，揭示了大学视觉识别系统构建的特性，对于完善和提升我国高 校视觉识别系统具有一定的借鉴和启发意义。
一、大学校徽的构成要素及内涵校徽是一所大学的标志，是大学文化、大学精神的集中表现，在大学视觉识别系统的设计中占据核心 地位。
概括地讲，校徽包含“意”、“象”两个层面。
“意”为核心，是大学文化、理念和传统的凝练与提升，是“象”表达的内涵。
“象”为具体的外在的表达形式，通过形状、文字、图案、色彩等元素的有机组合和艺 术创作表现大学内在的精神文化，体现“意”的内涵。
因此，形状、文字、图案、色彩成为校徽艺术设计的主 要元素，校徽也成为大学视觉识别系统的重要载体，成为一所学校的名片和标志。
1.从外形比较来看。
大学校徽外形多种多样，但大体有以下几种形状：圆形、盾形、方形、椭圆形、梅 花形等，其中以圆形居多。
浅析大学校徽的符号性
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Ｃｈ ｎ Ｅ ｃａ ｝ Ｒ ｎ ｖａ １ Ｈｅ ａ ｄ ｉａ ｄｕ ｔ Ｏ Ｉ ｎｏ ｔ ０ｎ ｒ ｌ
浅 析 大拳 校 徽 翦 符号牲 ①
科教论坛
余红’ 金朝 明 黄代佳 刘思琴 （． １ 四川 理工 学院机 械工程 学 院 四川 自贡 ６４ ０ ０； ２． ３０ 四川大 学艺术 学院 设计 艺术学 成 都 ６ ０ ０） １ ０ ０ 摘 要 ： 图时代 来 临， 视 觉文化 ” 读 “ 蓬勃 发展 ， 标志 ， 视觉 文化 ” 是“ 的一种表 现形 式，它是 以视 知 觉可 以感知 的样 式 为外在表现 形 态的 代表 某种特 定事 物 内容 的 图形符 号， 象征 图案 ， 越来越 受 到社会 的关 注。 学校擞作 为 学校 的 标志具 有很 强的符号性 ，本文运 用符 号 学 大 知 识 结 合 相 关 事 倒 对 大 学 校 徽 的 符 号 性 、 定 性 ， 异 性 进 行 阐 释 ，让 我 们 从 符 号 学 的 角 度 对 校 叙 的 认 识 与 设 计 有 一 个 新 的 把 握 。 约 差 关 键 词 ： 学 校 徽 符 号 性 约 定 性 差异 性 大 中图分类 号 ： ４７ Ｇ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ７ －９ ９ （ ０ １ １ （ ） １ －０ １ ５ ２ １ ） ａ一０ １ ６３ ７ ０ ８ ２ 伴 随 着 视 觉 文 化 的 兴 起 与 发 展 ， 会 社 企 业 ， 体 开 始 往 重 “ 业 形 象 识 别 系统 ” 团 企 的 导 入 ， 校 也 开 始 注 意 自身的 形 象 设计 ， 学 人 学 形 象 识 别 系 统 （ ｌｅ Ｉ ｎ ｉ Ｙ Ｃ０ ｌ ｇｅ ｄｅ ｔ ｔ 念 、 学 特 色 、 校 类 型 以 及 学 校 的 文 化底 办 学 蕴 ， 极 其 浓 缩 的 图 形 语 言 传达 着 对 象 的 以
成都师范学院
文化传统
形象标识
学院校训
成都师范学院校名由欧阳中石先生为学校题写。校名
学院徽志是双圆套圆形徽标，以锦绣红为标准色。双圆之间上方是学校英文名“CDENGDU NORMAL UNIVERSITY”、下方是欧阳中石先生校名题字“成都师范学院”。内圆正中是“师”图像标志。 校徽
爱真笃为 爱是教育的起点，没有爱就没有真正的教育。 2012年6月16日成都师范学院揭牌庆典爱是师范教育的主旋律，让爱在当下和未来的老师之间代代相传是师 范教育的重要任务，培养一代又一代有爱心的教师必须成为师范院校的重要使命。 爱的教育内涵：公正、理解、宽容、尊重、信任、爱护、欣赏、赞美。 实现爱的教育途径是：奉献、交往、分享、鼓励、引领。 师范院校不仅要培养有爱心的老师，还要促使学生从教后努力培养富有爱心的学生，教育学生爱自己、爱父 母、爱同学、爱朋友、爱党，爱社会主义，爱祖国，爱一切应该爱的人。 求真：追求真理是教育的核心价值，教育本身是科学和艺术的紧密结合。 真心待人：真心待人必须恪守善良、热情、守信、负责的原则。 真情做事：首先，真情做事的前提是拥有积极乐观的人生态度。其次，真情做事在教育领域的过程体现是： 教育就是服务。再次，真情做事以享受工作，感受快乐，体会幸福为目的。
学校领导
现任领导
历任领导
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（历任领导参考资料来源： ）
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截至2016年5月，成都师范学院共承担各级各类科研项目565项，其中国家社科基金项目6项、国家自然科学 基金项目1项、教育部项目8项、省部级项目55项、市厅级项目286项，校级项目181项，横向项目28项公开发表 论文1918篇，其中全国中文核心期刊327篇，被SCI和SSCI收录39篇、EI收录33篇、CSSCI收录108篇，出版著作 （含教材）117部；其中“十二五”职业教育国家规划教材7部；获得实用新型专利4项、软件著作权11项、外观 设计专利2项；获得科研成果奖励90项，其中省级以上科研成果奖8项。
2012年中国前300强大学校徽大全及排名
1北京大学2 清华大学3复旦大学4浙江大学5上海交通大学6 南京大学7中山大学8 武汉大学9中国科技大学10吉林大学11华中科技大学12 四川大学13中国人民大学14 山东大学15南开大学16中南大学17北京师范大学18 哈尔滨工业大学19西安交通大学20 厦门大学21同济大学22东南大学23天津大学24 北京航空航天大学25大连理工大学26 华东师范大学27中国农业大学28华南理工大学29兰州大学30 西北工业大学31湖南大学32 北京理工大学33重庆大学34东北大学35华东理工大学36 北京科技大学37东北师范大学38 中国地质大学39华中师范大学40西北大学41中国矿业大学42 华中农业大学43东华大学44 西南大学45中国海洋大学46南京航空航天大学47电子科技大学48 中国石油大学49长安大学50 武汉理工大学51南京理工大学52西南交通大学53北京交通大学54 上海大学55南京农业大学56 南京师范大学57苏州大学58北京化工大学59西安电子科技大学60 郑州大学61河海大学62 西北农林科技大学63云南大学64合肥工业大学65湖南师范大学66 北京邮电大学67暨南大学68哈尔滨工程大学69 北京林业大学70北京工业大学71 福州大学72南昌大学73江南大学74 陕西师范大学75华南师范大学76中国政法大学77首都医科大学78 华南农业大学79内蒙古大学79 新疆大学81中央民族大学82上海财经大学83中南财经政法大学84 南京医科大学85太原理工大学86 山西大学86广西大学88南方医科大学89哈尔滨医科大学90 河南大学91贵州大学92 南京工业大学92中央财经大学94辽宁大学94华北电力大学96 安徽大学97中国医科大学97 扬州大学99燕山大学100浙江工业大学101昆明理工大学102 西南财经大学103东北林业大学104 北京中医药大学105首都师范大学106天津医科大学107海南大学108 宁夏大学109对外经济贸易大学110 湘潭大学111重庆医科大学112江苏大学113黑龙江大学114 山东师范大学115四川农业大学116 福建师范大学117中国药科大学118西南政法大学119东北农业大学119 上海师范大学119深圳大学122 山东农业大学123河北大学124北京外国语大学125大连海事大学126 延边大学127东北财经大学128 西北师范大学129安徽师范大学130河北工业大学131石河子大学132 广州中医药大学132西安理工大学134 内蒙古农业大学135西安建筑科技大学136天津师范大学137沈阳农业大学138 汕头大学139上海外国语大学140 上海中医药大学141湖南农业大学142武汉科技大学143青岛大学144 成都理工大学145湖北大学146 河南师范大学147山东科技大学148云南师范大学149青岛科技大学150 南京林业大学151青海大学152 福建农林大学152安徽医科大学154河北师范大学155天津工业大学156 西藏大学157兰州理工大学157 河北医科大学159华侨大学159兰州交通大学161长沙理工大学162 江西师范大学163江西农业大学164 东北石油大学164宁波大学164中北大学167河南理工大学168 天津中医药大学168云南农业大学170 浙江师范大学171江西财经大学171南京邮电大学171沈阳药科大学174 辽宁师范大学175西南石油大学176 上海理工大学177浙江理工大学178温州医学院178哈尔滨理工大学180 河南农业大学181新疆医科大学182 安徽农业大学183河北农业大学184南京中医药大学184首都经济贸易大学184 长春理工大学187广东工业大学187广州大学189 成都中医药大学190西南科技大学191 广西师范大学192辽宁工程技术大学192南京信息工程大学194 天津财经大学195浙江工商大学195四川师范大学195曲阜师范大学198 徐州师范大学199哈尔滨师范大学200 华东政法大学201广州医学院201广西医科大学203杭州师范大学204 沈阳工业大学205南华大学206 杭州电子科技大学206福建医科大学206吉林农业大学209山西医科大学210 济南大学211山西农业大学212桂林理工大学213 河南工业大学214中南林业科技大学214 甘肃农业大学216安徽理工大学217新疆农业大学217 上海海事大学219大连医科大学220西安科技大学221江西理工大学221 天津科技大学223湖南科技大学223 内蒙古师范大学225广东外语外贸大学225河南科技大学225华东交通大学228 山东中医药大学229南通大学230 北京语言大学231天津理工大学231长江大学231东华理工大学231 陕西科技大学235三峡大学235 北京工商大学237黑龙江中医药大学237山西师范大学239山东理工大学239 重庆师范大学241河北科技大学242 石家庄铁道大学242重庆交通大学244烟台大学244昆明医学院246 南昌航空大学247聊城大学247 贵州师范大学249安徽工业大学250内蒙古工业大学251新疆师范大学252 湖南中医药大学252温州大学254 太原科技大学255桂林电子科技大学256武汉工程大学257内蒙古科技大学257 中南民族大学259上海海洋大学260 浙江中医药大学260青海师范大学262重庆工商大学262宁夏医科大学262 武汉纺织大学265中国计量学院265 浙江农林大学265江西中医学院268青岛理工大学269沈阳师范大学269 重庆理工大学271湖北中医药大学271 郑州轻工业学院273重庆邮电大学274西安石油大学274西南民族大学276 国际关系学院277云南民族大学277 中国民航大学279西北政法大学280西北民族大学281西华师范大学282 西华大学283云南财经大学283 集美大学283大连交通大学286辽宁科技大学286山东建筑大学286 贵阳医学院286河北联合大学290 北京建筑工程学院291沈阳建筑大学292青岛农业大学292大连大学294 西安工程大学294吉林师范大学296 西安工业大学297广西民族大学297山东轻工业学院297东北电力大学297 沈阳航空航天大学。
成都信息工程学院VPN接入操作手册
成都信息工程学院VPN接入操作手册成都信息工程学院信息中心服务热线：************、859663432009年6月目录1 VPN概述 (1)1.1 什么是VPN (1)1.2 哪些用户需要 (1)1.3 VPN带来的好处 (1)1.4 VPN的使用方法 (1)1.5 重要注意事项 (2)1.5.1 VPN到底有多快 (2)1.5.2 数据没有加密 (2)1.5.3 连接学校VPN时使用的帐号及密码修改 (3)2 初始设置创建VPN连接（仅客户端方式需要进行此设置,浏览器方式请跳过）.. 32.1 Win 2000 (3)2.1.1 创建VPN连接 (3)2.1.2 设置VPN连接属性 (7)2.2 Win XP/Win 2003 (11)2.2.1 创建VPN连接 (11)2.2.2 设置VPN连接属性 (15)2.3 Win 98/Win ME (16)2.3.1 安装VPN组件 (16)2.3.2 创建VPN连接 (16)3 通过VPN连接校园网 (18)3.1 浏览器方式 (18)3.2 客户端方式 (19)3.2.1 Win 2000 (19)3.2.2 Win XP/Win 2003 (21)3.2.3 Win 98/Win ME (22)1V P N概述1.1 什么是VPNVPN（Virtual Private Network，虚拟专用网络）, 是通过一个公用网络（通常是因特网）建立一个临时的、安全的连接，是一条穿过混乱的公用网络的安全、稳定的隧道。
通常，VPN是对企业内部网的扩展，通过它可以帮助远程用户、公司分支机构、商业伙伴及供应商同公司的内部网建立可信的、低成本连接(与租用远程电话、卫星通信线路相比)，并保证数据的安全传输。
VPN可用于不断增长的移动用户的全球因特网接入，以实现安全连接；可用于实现企业网站之间安全通信的虚拟专用线路，用于经济有效地连接到商业伙伴和用户的安全外联网。
成都信息工程大学章程
成都信息工程大学章程（核准稿）序言成都信息工程大学创建于1951年，前身为中国人民解放军西南空军气象干部训练大队；1956年移交地方并转设为成都气象学校，1978年改设为成都气象学院；2000年由中国气象局划转四川省人民政府管理，更名为成都信息工程学院；2001年四川统计学校并入；2015年更名为成都信息工程大学。
学校以服务国家战略和地方经济社会发展为己任，秉承“成于大气，信达天下”的校训，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，实施“以人为本，融合开放，服务行业，服务地方”的发展战略，贯彻“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的教育方针，致力于为国家培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识、扎实实践能力的高素质应用型高级专门人才，积极服务国家战略和地方经济社会发展，努力建设开放的特色鲜明的高水平信息工程大学。
第一章总则第一条为促进学校更好地构建现代大学制度，完善治理结构，规范办学行为，推进依法治校，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法律、法规和规章，结合本校实际情况，制定本章程。
第二条学校名称为成都信息工程大学，简称“成信大”。
英文全称为Chengdu University of Information Technology，英文缩写为“CUIT”。
第三条学校是四川省人民政府举办的全日制普通高等学校，2010年起由四川省人民政府与中国气象局共建，学校的主管部门为四川省人民政府教育行政部门。
第四条学校是为国家和社会培养人才的非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，履行办学职责，独立承担法律责任。
第五条学校法定注册地为四川省成都市西南航空港经济开发区学府路一段24号。
学校有航空港、龙泉、天府三个校区，并可视事业发展需要，依法更改法定住所或设立、调整校区。
第二章学校与举办者第六条举办者对学校的办学活动依法进行管理和监督，任命学校校长和其他须由举办者任命的人员，考核办学水平和教育质量，决定学校的分立、合并及终止等事宜。
大学资料
同济大学坐落在中国上海市，是历史悠久的著名综合型大学，也是收生标准最严格的中国大学之一。
同济大学由德国人在1907年创办，与德国和欧洲联系紧密，交流频繁，在20世纪50年代之前一直采用德语教学。
同济大学是民国时期最早建立的一批国立大学(1927年)，也是中国近代历史较早的真正意义的综合大学(包含医学院)，“同济”也成为中国家喻户晓的名牌大学。
1978年经中央批准恢复对德交流，在中科院学部委员李国豪校长领导下实行“两个转变”，即由土木为主的理工科大学向理工为主的多科性大学转变，由国内普通高校向作为中外文化交流“窗口”之一的国际性大学转变，从而迅速恢复和发展成为一所以工为主、理工结合，经、管、文、法各具特色的多科性大学。
1995年实现由教育部和上海市“共建”，1996年并入了原上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院，被国务院领导赞为高校体制改革中的"同济模式"。
2000年4月又与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。
目前是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合性大学。
作为研究型大学，学校是首批被国务院批准成立研究生院的高校之一；作为全国重点大学，学校被列入国家财政立项资助的"211工程"和国家教育振兴行动计划与地方重点共建的高水平大学行列。
* 同济大学的学校精神：同舟共济，自强不息* 同济大学的办学理念：济世兴邦，爱国奉献* 同济大学的学术风格：脚踏实地，不鹜虚名* 同济大学的校训：严谨，求实，团结，创新北师大综合性师范高等学校，2002年成为教育部批准的首批拥有本科专业自主设置权限的六所重点高校之一。
该校在《2008中国大学评价》中社会科学名列第四，自然科学名列第二十六，理学名列第十一，哲学名列第八，教育学名列第一，文学名列第三，历史学名列第一。
【校徽校训】1.校徽：右上角的红色圆形标志物为北京师范大学校徽。
校徽标志物为一木铎，“铎”出现于夏商，是一种以金属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成了教师的指谓。
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中国大学校徽大全北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京工商大学北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学首都师范大学首都体育学院北京外国语大学北京第二外国语学院北京语言大学中国传媒大学中央财经大学对外经济贸易大学北京物资学院首都经济贸易大学外交学院中国人民公安大学国际关系学院北京体育大学北京电影学院北京舞蹈学院中央民族大学中国政法大学华北电力大学南开大学天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院河北大学河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学河北科技大学河北农业大学华北煤炭医学院河北北方学院承德医学院河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学太原科技大学长治医学院山西师范大学太原师范学院山西大同大学晋中学院运城学院内蒙古大学内蒙古科技大学长治学院山西财经大学内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学沈阳工业大学沈阳航空航天大学沈阳理工大学东北大学辽宁科技大学辽宁工程技术大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学大连交通大学大连海事大学大连工业大学沈阳建筑大学辽宁工业大学沈阳农业大学大连海洋大学中国医科大学辽宁医学院大连医科大学辽宁中医药大学沈阳药科大学沈阳医学院辽宁师范大学沈阳师范大学渤海大学鞍山师范学院东北财经大学中国刑事警察学院沈阳体育学院鲁迅美术学院吉林大学延边大学长春理工大学东北电力大学长春工业大学吉林建筑工程学院吉林化工学院吉林农业大学长春中医药大学东北师范大学北华大学通化师范学院吉林师范大学吉林工程技术师范学院长春师范学院吉林财经大学吉林艺术学院黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学哈尔滨工程大学燕山大学黑龙江科技学院大庆石油大学佳木斯大学黑龙江八一农垦大学东北农业大学东北林业大学哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学牡丹江医学院哈尔滨师范大学齐齐哈尔大学牡丹江师范学院哈尔滨商业大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海理工大学上海海事大学东华大学上海电力学院上海海洋大学上海中医药大学华东师范大学上海师范大学上海外国语大学上海财经大学上海对外贸易学院华东政法大学上海体育学院上海大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学江苏科技大学中国矿业大学（徐州）南京工业大学常州大学南京邮电大学河海大学江南大学南京林业大学江苏大学南京信息工程大学南通大学盐城工学院南京农业大学南京医科大学徐州医学院南京中医药大学中国药科大学南京师范大学徐州师范大学淮阴师范学院盐城师范学院南京财经大学南京体育学院常熟理工学院浙江大学杭州电子科技大学浙江工业大学浙江理工大学浙江农林大学温州医学院浙江中医药大学浙江师范大学杭州师范大学台州学院温州大学丽水学院浙江工商大学中国计量学院嘉兴学院安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽工业大学安徽理工大学安徽工程大学安徽农业大学安徽医科大学皖南医学院安徽中医学院安徽师范大学安庆师范学院黄山学院安徽财经大学铜陵学院厦门大学华侨大学福州大学福建工程学院福建农林大学集美大学福建医科大学福建中医药大学福建师范大学闽江学院宁德师范学院漳州师范学院南昌大学华东交通大学东华理工大学江西中医学院江西师范大学南昌航空大学江西理工大学江西农业大学上饶师范学院宜春学院赣南师范学院井冈山大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学山东理工大学济南大学青岛理工大学山东建筑大学山东轻工业学院山东农业大学青岛农业大学潍坊医学院泰山医学院山东中医药大学济宁医学院山东师范大学曲阜师范大学聊城大学德州学院鲁东大学临沂师范学院郑州大学河南理工大学郑州轻工业学院河南工业大学河南科技大学河南农业大学河南科技学院河南中医学院新乡医学院河南大学河南师范大学信阳师范学院许昌学院洛阳师范学院河南财经政法大学郑州航空工业管理学院武汉大学南阳师范学院华中科技大学武汉科技大学长江大学武汉工程大学中国地质大学（武汉）武汉纺织大学武汉工业学院武汉理工大学湖北工业大学华中农业大学湖北中医药大学华中师范大学湖北大学湖北师范学院黄冈师范学院湖北民族学院襄樊学院中南财经政法大学武汉体育学院中南民族大学湖北汽车工业学院孝感学院湘潭大学吉首大学湖南大学中南大学湖南科技大学长沙理工大学湖南农业大学中南林业科技大学湖南中医药大学湖南师范大学湖南理工学院湘南学院衡阳师范学院怀化学院湖南文理学院湖南商学院南华大学中山大学暨南大学汕头大学华南理工大学华南农业大学广东海洋大学广州医学院广东医学院广州中医药大学广东药学院华南师范大学惠州学院韩山师范学院湛江师范学院嘉应学院广州体育学院广东技术师范学院海南大学深圳大学广东商学院广西大学广西工学院桂林电子科技大学桂林理工大学广西医科大学右江民族医学院广西中医学院桂林医学院广西师范大学广西师范学院河池学院玉林师范学院广西民族大学四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南石油大学成都理工大学重庆邮电大学重庆交通大学西南科技大学成都信息工程学院西华大学四川农业大学重庆医科大学泸州医学院成都中医药大学西南大学四川师范大学重庆师范大学西华师范大学内江师范学院重庆文理学院重庆三峡学院四川文理学院乐山师范学院四川外语学院西南财经大学西南政法大学成都体育学院四川音乐学院西南民族大学贵州大学贵阳医学院遵义医学院贵阳中医学院贵州师范大学贵州财经学院贵州民族学院云南大学昆明理工大学云南农业大学西南林业大学昆明医学院云南中医学院云南师范大学云南财经大学云南民族大学西藏大学西藏民族学院西北大学西安交通大学西北工业大学西安理工大学西安电子科技大学西安工业大学西安建筑科技大学西安石油大学陕西科技大学西安科技大学西安工程大学长安大学西北农林科技大学陕西师范大学延安大学宝鸡文理学院咸阳师范学院西安外国语大学西北政法大学西安体育学院甘肃中医学院兰州大学兰州理工大学兰州交通大学甘肃农业大学西北师范大学兰州城市学院陇东学院兰州商学院西北民族大学青海大学青海师范大学青海民族大学宁夏大学新疆大学塔里木大学新疆农业大学石河子大学新疆医科大学喀什师范学院山西中医学院呼伦贝尔学院广东白云学院河南职业技术学院湖南工业职业技术学院山东商业职业技术学院南京工业职业技术学院浙江万里学院安徽建筑工业学院枣庄学院黄石理工学院淮北职业技术学院吉林华桥外国语学院贵阳学院沈阳大学淮阴工学院苏州职业大学浙江科技学院宁波工程学院青岛大学烟台大学潍坊学院洛阳理工学院新乡学院江汉大学三峡大学长沙学院广州大学西安文理学院琼州学院华北科技学院中国人民武装警察部队学院扬州大学三江学院北京信息科技大学河北体育学院大连大学吉林工商学院南京工程学院南京审计学院蚌埠学院三明学院龙岩学院湖北警官学院湖南工程学院仲恺农业工程学院五邑大学梧州学院攀枝花学院玉溪师范学院昆明学院榆林学院商洛学院甘肃政法学院北方民族大学中国矿业大学（北京）中国石油大学（北京）中国地质大学（北京）北京联合大学北京城市学院上海电机学院南京晓庄学院江苏技术师范学院浙江财经学院浙江警察学院河南工程学院湖南工学院湖南财政经济学院湖南工业大学山东交通学院广东金融学院重庆科技学院西安财经学院湖北经济学院中国青年政治学院沈阳工程学院上海金融学院淮海工学院宁波大学浙江传媒学院海南师范大学重庆理工大学西安邮电学院山东工商学院南阳理工学院长春大学河南城建学院仰恩大学重庆工商大学黑龙江工程学院海南医学院东莞理工学院山东财政学院河北经贸大学黄河科技学院贺州学院西安医学院九江学院广东工业大学上海政法学院广东外语外贸大学中央司法警官学院湖南第一师范学院上海商学院广东培正学院湖南涉外经济学院日照职业技术学院南方医科大学永州职业技术学院怀化医学高等专科学校湖南科技职业学院烟台南山学院襄樊职业技术学院湖南商务职业技术学院湖南工程职业技术学院宁夏理工学院闽南理工学院泉州纺织服装职业学院西安外事学院西安翻译学院河北传媒学院北京吉利大学潍坊科技学院娄底职业技术学院天津医学高等专科学校随州职业技术学院淄博职业学院岳阳职业技术学院铜仁职业技术学院江海职业技术学院西安思源学院咸宁职业技术学院陕西铁路工程职业技术学院北京科技职业学院金陵科技学院江门职业技术学院黑河学院郑州职业技术学院江汉艺术职业学院长沙师范学校内蒙古交通职业技术学院湖南软件职业学院株洲职业技术学院湖南现代物流职业技术学院中山职业技术学院湖南外国语职业学院合肥师范学院太原工业学院湖南电子科技职业学院湖南科技工业职业技术学院西交利物浦大学香港理工大学澳门大学国防科学技术大学第二军医大学。
国内著名大学校标及其含义
国内著名大学校标及其含义中国大学校标是学校形象的重要标志，不但反映了学校的历史文化，也代表着学校的教育理念。
在中国教育发展的历史长河中，许多大学校标早已成为中华民族文化的一部分，更成为单独的文化符号。
下面就介绍国内著名大学校标及其含义。
1. 北京大学北京大学与中国的现代教育有著名的历史渊源。
校徽图案是一个古代的琴形，琴形中间有北京大学三个字和“理、文、法、医”四个字样，琴首是“博雅论”四字，琴弦为曲和神秘的神话动植物图案。
这个校徽象征着北京大学怀揣着传承并创造新的知识的远大抱负。
2. 清华大学清华大学校徽的图案是一只白鹰。
白鹰有高傲、骄傲、英勇、不屈等多重寓意，可以代表着清华学子的品质和素养。
同时整个校徽象征着做人方正，宽容，通达，修身养性，勇于拼搏。
3. 复旦大学复旦大学的校徽是一个“复”字，字形古朴但典雅。
复旦原名“复旦公学”，校名在民国中期取自康有为《同文书》中“复（扶）而颠倒之，即得，倒而复之，亦得”一句话。
这句话所表达的含义是指“方向虽然颠倒，但只要持之以恒，仍然可以取得成功”，这也是复旦学子所秉承的信念。
4. 华中科技大学华中科技大学的校徽用了“华中”和“科技”二字来表示学校的地域和理念，同时也代表着学校在东西文化交汇的中心地带秉承科学发展的思路。
5. 南京大学南京大学的校徽图案是“南大”二字和“知行合一”的校训。
南京大学是我国最早创立的综合性大学之一，义务育人是南大的办学理念。
6. 浙江大学浙江大学的校徽图案为“浙大”二字的精简字形，融合了文化和现代元素，寓意着浙江大学的历史传承与未来发展。
7. 上海交通大学上海交通大学的校徽是“上海交大”式样的镂空字母，其字的造型显现出坚毅、勇毅、大气、刚正，象征着学校硬实力和精神风格。
8. 中山大学中山大学的校徽图案是“S un Yat-sen University”字母缩写，英文字母的新颖造型和排列方式激励学子积极追求世界一流，先进最新的知识与理念。
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文档编号：0000 9
VI设计
成都信息工程学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
成都信息工程学院校徽
成都信息工程学院校名。