《苍松怪石图题诗》
合集下载
8.3 苍松怪石图题诗》
朦胧、神秘
也许由于这里的山太高， 峡谷太深，天空过于狭小，连 月亮也来得很迟很迟。起初， 只能感觉到它朦胧胧的青光，和 黄昏连在一起；也不知在什么 时候，它忽然出现在山上，就 像从山上生长出来，是山的一 部分，宛若一块巨大的、磨平 发亮的云母石。这时，月亮和 山的阴影，对比得异常明显— —山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来， 而月亮，从山顶上，顺着直立 的深深谷壑，把它那清冽的光 辉，一直泻到江面。就像一道 道瀑布凌空飞降，又像一匹匹 素锦从山上挂起。
朦胧、神秘
也许由于这里的山太高， 峡谷太深，天空过于狭小，连 月亮也来得很迟很迟。起初， 只能感觉到它朦胧胧的青光，和 黄昏连在一起；也不知在什么 时候，它忽然出现在山上，就 像从山上生长出来，是山的一 部分，宛若一块巨大的、磨平 发亮的云母石。这时，月亮和 山的阴影，对比得异常明显— —山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来， 而月亮，从山顶上，顺着直立 的深深谷壑，把它那清冽的光 辉，一直泻到江面。就像一道 道瀑布凌空飞降，又像一匹匹 素锦从山上挂起。
朦胧、神秘
也许由于这里的山太高， 峡谷太深，天空过于狭小，连 月亮也来得很迟很迟。起初， 只能感觉到它朦胧胧的青光，和 黄昏连在一起；也不知在什么 时候，它忽然出现在山上，就 像从山上生长出来，是山的一 部分，宛若一块巨大的、磨平 发亮的云母石。这时，月亮和 山的阴影，对比得异常明显— —山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来， 而月亮，从山顶上，顺着直立 的深深谷壑，把它那清冽的光 辉，一直泻到江面。就像一道 道瀑布凌空飞降，又像一匹匹 素锦从山上挂起。
朦胧、神秘
也许由于这里的山太高， 峡谷太深，天空过于狭小，连 月亮也来得很迟很迟。起初， 只能感觉到它朦胧胧的青光，和 黄昏连在一起；也不知在什么 时候，它忽然出现在山上，就 像从山上生长出来，是山的一 部分，宛若一块巨大的、磨平 发亮的云母石。这时，月亮和 山的阴影，对比得异常明显— —山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来， 而月亮，从山顶上，顺着直立 的深深谷壑，把它那清冽的光 辉，一直泻到江面。就像一道 道瀑布凌空飞降，又像一匹匹 素锦从山上挂起。
六年级语文苍松怪石图题诗
•
• • • •
《咏松》 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
；
/ 北京助孕
flp493bej
“放心吧，这件事我一定办到„„我把女儿苏小荷交给你了，你一定让娇娇和小荷成为好朋友，成为好狙妹„„” “放心吧，我会努力的„„保重。” “保重！„„” 也许是命运的安排吧， 南方之行大出我意料之外，与范教授的邂逅相遇竟然见到了我那被抛弃的亲生女儿，我的心又一次踹踹不安起 来„„ 当着父母的面我小心翼翼地把范教授的邮件慢慢打开，露出一本厚厚的像集来。翻开像集的封页，是一张信笺，上面写着：姑妈：您好！ 我是您的侄儿山娃子，转眼已是十八年过去了，您老的身子骨依然还是那么硬朗吧？侄儿托您的福„„自从娇娇（六弟家的大荷）来我 家，给我们全家人带来了福音„„为了感谢姑妈的恩赐，特为姑妈寄去娇娇成长过程中的部分照片作为留念，以宽慰姑母挂念之心。 侄儿：山娃子呈上我含着泪翻着像集，从满月到百天，从会坐到能爬，再从能站到推挪步车„„一桩桩一件件从婴儿到儿童的照片勾起 了童年的往事„„ 泪水从我眼里慢慢地流出来，我不忍心再看下去，转过身去„„ “你们看„„这孩子多像咱家的小荷，五岁就跟她妈妈学跳舞„„” 我的母亲惊叫着，让我感到大荷就在眼前„„ “虎毒不食子„„造孽啊造孽„„”父亲痛心地说。 “爹„„这件事已过去十八年了，就把它忘了吧。”我安慰着父亲。 父亲长长地叹了口气，“忘了？我能忘了吗？！这毕竟是一件亏心事啊。” “爹„„她现在生活得很好，您应该高兴才是„„” 父亲沉默了很久，自言自语地说：“在我有生之年„„我能见她一面„„她能亲口叫我一声爷爷该多好啊。” “爹，这件事我也想过 了，只要她过得幸福，我们都不能去打破她那平静的日子，至于她叫我们叫什么，都已经不重要了。” “是啊，她认不认这个家都改变不了她是我们苏家的后代„„”父亲的脸上露出了苦涩的笑容。我躺在病床上，依稀地想起刘大哥的 话。 “六弟，你第一次来山西，大哥没有什么好招待你的，来，尝一尝我们山西的烈酒。” “六弟，你放心吧，荷花就是我的女儿，只要 有我在„„” “六弟„„还给„„你的„„荷花，我„„走了，你„„要„„把她领回„„家,大哥„„不是不要她„„，我们这儿„„的确是„„ 太苦了，我„„放心„„不下。” 真没想到，第二次见面却成了人生永久的诀别！ “我没有这样狠心的爹娘！我虽然没有了阿爹，可是还有养育了我的阿妈，阿妈才是 最疼我爱我的亲妈，我一辈子也不愿离开我的阿妈„„” 荷花的话一次次击打着我的心，良知使我从愚昧的深渊中觉醒。我要好好地活下去，努力地补偿我的荷花，包括她失去的所有父爱„„ 几天之后，小荷来到病床前，兴高采烈地对我说：“爸，高考成绩下来了，我的成绩虽然不理想„„但也进入了一本分数线。”
苍松怪石图题诗
苍松怪石图题诗
题西林壁 写
• 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 • 不识庐山真面目，只因身在此山中。
苍松怪石图题诗
举一反
• 听琴图题诗 • 墨梅图题诗
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
借物喻人 托物言志
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
回忆学习方法
• （1）读题目 • （2）借助注释大致理解诗意 • （3）边读边思考、边想象，并借 助写作背景理解古诗
迥干春风碧云里。
• 李方膺（yīng） • 直干（gàn） • 方未已（yǐ）
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
读懂古诗基本方法
• • • • 借助译文 借助注释 借助图片 借助工具书
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
Байду номын сангаас
题西林壁 写
• 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 • 不识庐山真面目，只因身在此山中。
苍松怪石图题诗
举一反
• 听琴图题诗 • 墨梅图题诗
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
借物喻人 托物言志
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
回忆学习方法
• （1）读题目 • （2）借助注释大致理解诗意 • （3）边读边思考、边想象，并借 助写作背景理解古诗
迥干春风碧云里。
• 李方膺（yīng） • 直干（gàn） • 方未已（yǐ）
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
读懂古诗基本方法
• • • • 借助译文 借助注释 借助图片 借助工具书
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
Байду номын сангаас
苍松怪石
《苍松怪石图题诗》是“扬州八怪”之一、清代诗画家李方膺所作的一首古体诗。
全诗从松的外形入手，赞颂了苍松的品格，表现了作者不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
整个作品诗画相融合，画面中怪石耸立，不屈不挠为苍松设置了极好的背景；苍松挺劲，生机勃勃，带给人无限力量。
作品名称：苍松怪石图题诗创作年代：清代作品出处：梅花楼诗草文学体裁：古体诗作者：李方膺作品原文苍松怪石图题诗（清）李方膺君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。
直干壮川岳，秀色无等伦。
饱历冰与霜，千年方未已。
拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。
李方膺苍松怪石图君：您乔：乔木矫矫：强健.武勇的样子复：仍然复矫矫：仍然强健、武勇。
真：本来面目。
直干：挺直的树干。
壮：使...更壮观岳：高大的山。
无等伦：无与伦比。
方未已：没有改变原来的姿态。
天阙：天宫迥：远在这里，“不”指反问：难道？您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻找青青碧草？您难道没有看到吗？那松树高高挺立着，苍翠挺拔。
天地之间，万物最可贵之处在于保持质朴本色。
枝干挺直使山峰更加雄壮，天地中所有秀丽的景色都无法与它相比。
即使饱经风霜和冰雪，也永远那样苍劲。
松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空迎接春天的到来.。
“君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。
“天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历冰与霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历冰与霜，千年方未已”是对其品格高度赞美。
而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。
最后一层“拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里”，作者从松的外形入手，为该诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗？”之意。
本诗意境从浅到深、由形到神；结构工整，富有深意。
小学六年级北师大版第十一册《苍松怪石图题诗》PPT课件1
北师大版 语文 六年级 上册 第八单元
苍松怪石图题诗
作者简介
李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官 期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人 德 之。”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、 竹、 菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所 画之梅以瘦硬见称。
学习目标
1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题 诗的诗情画意。
2. 体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直 廉洁的英雄气概。
松是风骨的象征，它苍劲 挺拔，傲斗冰雪，顶天立地， 枝干高耸，正直坚韧，是勇士。 千百年来，人们一直在歌唱 松，赞美松，风雪洗礼松更 翠，大雪压枝更挺拔。
初读古诗，整体感知
矫（jiǎo） 阙（què） 迥（jiǒng） 膺（yīng） 阿谀（ē yú） 铮（zhēng）
写出了松在寒 冬之际为大地增添 了绿意和娇姿。
合作学习
“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无 等伦。饱历与冰霜，千年方未已”
“直干壮山岳，秀色无 等伦。饱历冰与霜，千年方 未已”是对其品格高度赞美。
赏画
整体欣赏画面。
一枝梅花横贯画面，构图 新奇；
花朵只用淡墨轻染“淡墨 痕”，后交流 搜集的有关松的诗句，绘 画作品。
阅读链接
小松
【唐】杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
咏松
【陈毅】
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
长长的枝干舒展挺秀。
赏画
图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关 系，各有什么寓意？
怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨；
苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气 概。
二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了 一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、 怪”。
苍松怪石图题诗
作者简介
李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官 期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人 德 之。”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、 竹、 菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所 画之梅以瘦硬见称。
学习目标
1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题 诗的诗情画意。
2. 体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直 廉洁的英雄气概。
松是风骨的象征，它苍劲 挺拔，傲斗冰雪，顶天立地， 枝干高耸，正直坚韧，是勇士。 千百年来，人们一直在歌唱 松，赞美松，风雪洗礼松更 翠，大雪压枝更挺拔。
初读古诗，整体感知
矫（jiǎo） 阙（què） 迥（jiǒng） 膺（yīng） 阿谀（ē yú） 铮（zhēng）
写出了松在寒 冬之际为大地增添 了绿意和娇姿。
合作学习
“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无 等伦。饱历与冰霜，千年方未已”
“直干壮山岳，秀色无 等伦。饱历冰与霜，千年方 未已”是对其品格高度赞美。
赏画
整体欣赏画面。
一枝梅花横贯画面，构图 新奇；
花朵只用淡墨轻染“淡墨 痕”，后交流 搜集的有关松的诗句，绘 画作品。
阅读链接
小松
【唐】杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
咏松
【陈毅】
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
长长的枝干舒展挺秀。
赏画
图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关 系，各有什么寓意？
怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨；
苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气 概。
二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了 一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、 怪”。
2021小学语文北师大版六年级上册《苍松怪石图题诗》教学课件
又不见，松之乔， 青青复矫矫。
君：你，表示尊敬的称呼。 岁：年。 寒：严寒。 乔：高。
复矫矫：依然青翠挺拔的样子。
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也找不到绿草。 你又看见了吗？松树屹立着,还那么青翠挺拔。
309教育网
精读课文
天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。
第八单元 · 第三课
苍松怪石图题诗
309教育网
导入课文
309教育网
导入课文
松是风骨的象征，它苍劲挺拔， 傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正 直坚韧，是勇士。千百年来，人们一 直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更
翠，大雪压枝更挺拔。
309教育网
导入课文
李方膺，字晴江，又号秋池。中国清代诗画家“扬州 八怪〞之一，善画梅。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，
309教育网
真：本来的面目。 直干：挺直的枝干。
岳：高大的山。 无等伦：同类没有比得上的。
天地之间本来都不是刻意修饰的，世间万未物已贵：在没保有持改本变真姿。态。 松树直立的枝干像山岳一样雄壮，冬日里的青秀无与伦比。
309教育网
精读课文
拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
天阙：天宫。 迥： 远。 干： 树干。
它饱经风雨，刚正的品格千百年来也未改变。它高大挺直 的样子像在维护天道义，苍劲的枝干在青天之上期盼着春风。
309教育网
精读课文
文中的怪石、苍松各有什么样的特点，各有什么寓意？
怪石：耸立〔不屈不挠〕象征诗人的铮铮铁骨； 苍松：挺劲〔饱经风霜〕象征诗人刚正不阿的气概。
二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的 生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪〞。
309教育网
君：你，表示尊敬的称呼。 岁：年。 寒：严寒。 乔：高。
复矫矫：依然青翠挺拔的样子。
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也找不到绿草。 你又看见了吗？松树屹立着,还那么青翠挺拔。
309教育网
精读课文
天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。
第八单元 · 第三课
苍松怪石图题诗
309教育网
导入课文
309教育网
导入课文
松是风骨的象征，它苍劲挺拔， 傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正 直坚韧，是勇士。千百年来，人们一 直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更
翠，大雪压枝更挺拔。
309教育网
导入课文
李方膺，字晴江，又号秋池。中国清代诗画家“扬州 八怪〞之一，善画梅。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，
309教育网
真：本来的面目。 直干：挺直的枝干。
岳：高大的山。 无等伦：同类没有比得上的。
天地之间本来都不是刻意修饰的，世间万未物已贵：在没保有持改本变真姿。态。 松树直立的枝干像山岳一样雄壮，冬日里的青秀无与伦比。
309教育网
精读课文
拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
天阙：天宫。 迥： 远。 干： 树干。
它饱经风雨，刚正的品格千百年来也未改变。它高大挺直 的样子像在维护天道义，苍劲的枝干在青天之上期盼着春风。
309教育网
精读课文
文中的怪石、苍松各有什么样的特点，各有什么寓意？
怪石：耸立〔不屈不挠〕象征诗人的铮铮铁骨； 苍松：挺劲〔饱经风霜〕象征诗人刚正不阿的气概。
二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的 生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪〞。
309教育网
苍松怪石图题诗
苍松怪石 显像：在理解的基础上把感受到的诗句转化为具体的画面。 悟意：感悟诗歌中所要表达的思想和情感。 化言：运用自身的语言表达把古诗表达内化。
疏言
自由朗读诗歌 要求：1、标准生字词读音到原文。 2、圈点难以理解的字词。 思考：1，“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔， 青青复矫矫。”这几句诗歌采用了什么手法，有什么作用？ 2，如何理解“天地本无心，万物贵其真”
显像
思考：全是几乎全部都是写的苍松，而没有提到怪石，但是标 题却叫做苍松怪石图，能否去掉“怪石”直接叫苍松图，更为简 洁直白？结合图画和文字介绍部分思考？ 图画中描绘的嶙峋怪石以表明苍松的生存环境恶劣，更能体 现苍松挺立悬崖而生机勃勃，饱经风霜而不屈不挠的品质。
悟意
此诗画互补，融为一体，让我们对 苍松之品格肃然起敬，心生佩服。然此 诗画足以流芳千古仅仅是因为它为我们 呈现了一幅挺立悬崖而不屈的苍松图吗？ 此诗画的创作者想要传达怎样的深远意 义呢？
化言
结合诗、画、文三者的理解，以及 作者的生平，加入自己的理解与适当 的想象，将诗文内化为自己的语言。
疏言
自由朗读诗歌 要求：1、标准生字词读音到原文。 2、圈点难以理解的字词。 思考：1，“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔， 青青复矫矫。”这几句诗歌采用了什么手法，有什么作用？ 2，如何理解“天地本无心，万物贵其真”
显像
思考：全是几乎全部都是写的苍松，而没有提到怪石，但是标 题却叫做苍松怪石图，能否去掉“怪石”直接叫苍松图，更为简 洁直白？结合图画和文字介绍部分思考？ 图画中描绘的嶙峋怪石以表明苍松的生存环境恶劣，更能体 现苍松挺立悬崖而生机勃勃，饱经风霜而不屈不挠的品质。
悟意
此诗画互补，融为一体，让我们对 苍松之品格肃然起敬，心生佩服。然此 诗画足以流芳千古仅仅是因为它为我们 呈现了一幅挺立悬崖而不屈的苍松图吗？ 此诗画的创作者想要传达怎样的深远意 义呢？
化言
结合诗、画、文三者的理解，以及 作者的生平，加入自己的理解与适当 的想象，将诗文内化为自己的语言。
苍松怪石图题诗
注意区别
耿（耿耿于怀） 哽（哽咽） 抒（各抒己见） 殊（特殊）
乔（乔装打扮） 桥（大桥）
挠（不屈不挠） 绕（围绕）
掌握近、反义词
近：
耿直—正直 反： 廉洁—腐败 廉洁—清廉 耸立—挺立
理解词语
1.阿谀奉承： 迎合别人的意思，说好听的话。（贬义）
2.耿直：（性格）正直；直爽。
3.铮铮： 形容金属撞击所发出的响亮声音。 4.生机勃勃： 形容充满生命力并富有朝气。
君：你，表示尊敬的称呼。 岁：年。 寒：严寒。 乔：高。 复矫矫：依然青翠挺拔的样子。
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也找 不到绿草。你又看见了吗？松树屹立着,还那么 青翠挺拔。
逐句理解
天地本无心，万物贵其真。 真：本来的面目。
直干：挺直的枝干。 直干壮川岳，秀色无等伦。 岳：高大的山。 饱历冰与霜，千年方未已。 无等伦：同类没有比得上的。 未已：没有改变姿态。
苍 劲 挺 拔
傲 斗 风 雪
顶 天 立 地
不 屈 不
挠
正 直 坚 韧
苍松怪石 图题诗
yīng （清）李方膺
作者简介 • 李方膺(yīng),清朝诗画家，“扬州 八怪”之一，擅画梅。曾为官，不 畏权贵，不阿谀 (yú)奉承，耿直 廉洁。
阿谀奉承： 迎合别人的意思，说好听的话。 （贬义） 耿直： （性格）正直，直爽。
松：是风骨的象征，不畏风霜， 生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨。
梅：超凡脱俗，象征了诗人卓 尔不群的气节和人品。
兰，多生于幽僻之处，色淡香清，是 谦谦君子的象征。
菊，清丽淡雅，芳香袭人，它艳于百花 凋后，不与群芳争荣，多用来象征恬 然宁静、傲然不屈的高尚品质。 荷花是美好、高洁的象征，更有高尚、 正直、廉洁的君子之风的含义。
苍松怪石图题诗
自主学习
3.文中的怪石、苍松各有什么样的特点，相
互关系，各有什么寓意？
答：怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮
铮铁骨；苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人 刚正不阿的气概。
ห้องสมุดไป่ตู้
自主学习
4.作者的创作意图是什么？
答：借所画的怪石、苍松表现自己不屈
权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气 概。
欣赏图片
苍松怪石图题诗
君不见，岁之寒， 4111111111（清）李方膺 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
检查预习
1.认读生字 矫（jiǎo）阙（què）迥（jiǒng） 膺（yīng）阿谀（ē yú）铮（zhēng）
检查预习
2.解词 迎合别人的意思，说好听的话。 ①阿谀奉承： （性格）正直；直爽。 ②耿直： ③铮铮： 形容金属撞击所发出的响亮声音。
李方膺
字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官
期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时， “有惠政，人德之。”去后寓南京借园， 常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、 杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓， 所画之梅以瘦硬见称。
诗意
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也 找不到绿草。你又看见了吗？松树屹立着,还 那么青翠挺拔。 天地之间本来都不是刻意修饰的，世间 万物贵在保持本真。松树直立的枝干像山岳 一样雄壮，冬日里的青秀无与伦比。 它饱经风雨，千年万年也不停止。它高 直的样子表示拥护天宫，在青天之上期盼着 春风。
自主学习
要认真看哦！
有感情的朗读课文
作业
1.熟练背诵《苍松怪石图题诗》。
苍松怪石图题诗__2009
谢谢大家！
苍松怪石图题诗
（清） 李方膺
君不见，岁之寒，
何处∕求芳草。
又不见，松之乔， 青青∕复矫矫。 天地∕本无心，万物∕贵其真。 直干∕壮川岳，秀色∕无等伦。
饱历∕冰与霜，千年∕方未已。
拥护∕天阙∕高且坚， 迥干∕春风∕碧云里。 展示方式：（1）个人朗读展示；（2）小组集体朗读展示； （3）小组分角色朗读展示，如，男：君不见，岁之寒，何处求 芳草。女：又不见，松之乔，青青复矫矫。
正确认读下列词语
方未已 天阙 饱经风霜 无等伦 迥干 不屈不挠 乔 矫矫 铮铮铁骨
苍松怪石图题诗
（清） 李方膺
君不见，岁之寒， 何处∕求芳草。 又不见，松之乔，
青青∕复矫矫。
天地∕本无心，万物∕贵其真。
直干∕壮川岳，秀色∕无等伦。
饱历∕冰与霜，千年∕方未已。
拥护∕天阙∕高且坚，
迥干∕春风∕碧云里。
想象画面：你仿佛看到了怎样的松树？
合作探究
探究问题二:默读“诗画欣赏”，说一说，
苍松、怪石有什么特点？表现了诗人怎样的品质？
【小组合作学习要求】
1.抓住“青青复矫矫”“饱历风与霜”“怪石耸立” 等重点词句体会苍松、怪石的特点。 2.默读“诗画欣赏”，抓住重点词语，体会诗人具 有怎样的品质。
苍松怪石图题诗
北师大版语文六年级上册第八单元
苍松怪石图 题诗
临洮县金泽小学 赵素娅
松竹梅岁寒三友， 桃李杏春暖一家。
大雪压青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。
要知松高洁， 待到雪化时。
学习目标
⒈正确、流利 、有感情地朗读古诗,背 诵古诗。
⒉理解诗句大意，欣赏画面，体会诗人
不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的品质。
北师大版第十一册《苍松怪石图题诗》PPT课件2PPT、优质教学课件
饰的，世间万物贵在保持本真。
松树的枝干像山岳一样雄壮，冬
日里的青秀无与伦比。它饱经风
霜，经历千年万年。它高直的样
子表示拥州八怪”之一，清代诗画家 李方膺的作品。全诗从松的外形入手，赞 颂了苍松的品格，表现了自己不屈权贵， 不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。整个 作品诗画相配，画面中怪石耸立，为苍松 设置了极好的背景；苍松挺劲，生机勃勃， 带给人无限的力量。
“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松 之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大 地增添了绿意和娇姿。“天地本无心，万物贵 其真。直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜， 千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中 “直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千 年方未已”是对其品格高度赞美。而“天地本 无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬 之意。最后一层“拥护天阙高且坚，迥干春风 碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添 了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风 碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬 天已经过去，春天还会远吗？”之意。
苍松怪石图题诗 (清)李方膺
君不见，岁之寒，何处求芳草。 又不见，松之乔，青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
松树的枝干像山岳一样雄壮，冬
日里的青秀无与伦比。它饱经风
霜，经历千年万年。它高直的样
子表示拥州八怪”之一，清代诗画家 李方膺的作品。全诗从松的外形入手，赞 颂了苍松的品格，表现了自己不屈权贵， 不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。整个 作品诗画相配，画面中怪石耸立，为苍松 设置了极好的背景；苍松挺劲，生机勃勃， 带给人无限的力量。
“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松 之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大 地增添了绿意和娇姿。“天地本无心，万物贵 其真。直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜， 千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中 “直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千 年方未已”是对其品格高度赞美。而“天地本 无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬 之意。最后一层“拥护天阙高且坚，迥干春风 碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添 了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风 碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬 天已经过去，春天还会远吗？”之意。
苍松怪石图题诗 (清)李方膺
君不见，岁之寒，何处求芳草。 又不见，松之乔，青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
苍松怪石图题诗
《苍松怪石图题诗》小组合作学习单
一、诗文及注释
苍松怪石图题诗
（清）李方膺
君①不见，岁之寒，
何处求芳草。
又不见，松之乔②，
青青复矫矫③。
//
天地本无心，万物贵其真④。
直干壮川岳，秀色无等伦。
饱历冰与霜，千年方未已
⑤。
//
拥护天阙⑥高且坚，
迥⑦干春风碧云里。
//
二、自学任务单（完成请打“√”）
注释
①君：你。
②乔：高耸。
③矫矫：文中指松矫健的身姿。
④真：大自然的本来面目。
⑤未已：已，停止；文中引申为
松不改变原有的品质。
⑥阙：宫殿。
⑦迥：远。
1、小组内各成员用自己的语言描述本节诗的内容。
（）
2、小组内各成员至少研究一个词或句子。
（）
3、每小组用自己喜欢的方式朗读本节古诗。
（）
1。
苍松怪石图2
苍劲挺拔
作业： 1、背诵并默写《苍松怪石图题诗》。 2、搜集两首描写松树的诗词。
3、预习下一课《墨梅图题诗》。品诗请说一说大体诗意。 你没有看到吗？天已经很冷 了，哪里也找不到绿草。你又看 见了吗？松树屹立着,还那么青翠 挺拔。 天地之间本来都不是刻意修 饰的，世间万物贵在保持本真。 松树直立的枝干像山岳一样雄壮， 冬日里的青秀无与伦比。 它饱经风雨，千年万年也不 停止。它高直的样子表示拥护天 宫，在青天之上期盼着春风。
检查预习：
yīng jiǎo 膺 矫 què 阙 jiǒng 迥 ē yú 阿 谀 zhēng 铮
阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的 话。（贬义） 耿直：（性格）正直，直爽。 铮铮：比喻刚正不阿。
赏
画
（1）整体欣赏画面。 （2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相 互关系，各有什么寓意？ 怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨； 苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的 气概。 （二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设 置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显 其“苍、怪”。画中怪石耸立，不屈不挠，为 苍松设置了一个极其恶劣的生存背景，但是苍 松依然扎根岩石，挺拔青翠，可见其生命力之 强。两者互为映衬更显其“苍、怪”。）
《苍松怪石图题诗》
作者：（清）李方膺
君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
作者介绍
李方膺（1695～1755） 李方膺（yīng)，江苏通州（现南通）人，中国清代画 家。字虬(qiú)仲，号晴江，别号秋池、抑园、白衣山人。出 身官宦之家，曾任乐安县令、兰山县令、潜山县令、代理滁 州知州等职，因遭诬告被罢官，去官后寓扬州借圆，自号借 圆主人，以卖画为生。擅画松、竹、梅、兰和草虫，也擅人 物、山水，画梅尤精。注重师法传统和师法造化，能自成一 格，其画笔法苍劲老厚，剪裁简洁，不拘形似，活泼生动， 被列为扬州八怪之一。有印章二十九方。有《风竹图》、 《游鱼图》、《墨梅图》等传世。著《梅花楼诗钞》。后人 辑有《梅花楼诗草》，仅二十六首，多数散见于画上。
苍松怪石图题诗-
掌握近、反义词
近：
耿直—正直 立反： 廉洁—腐败 Nhomakorabea廉洁—清廉
耸立—挺
词语积累
不畏权贵 阿谀奉承 耿直廉洁 不屈不挠 饱经风霜 生机勃勃
松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪， 顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。 千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风 雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今天我们 一同来学习《苍松怪石图题诗》。
乔（乔装打扮） 桥（大桥）
挠（不屈不挠） 绕（围绕）
读准字音 看清字形
矫（jiǎo） 阙 （què） 迥（jiǒng） 膺（yīng）阿谀（ē yú）铮（zhēng）
理解词语
1.阿谀奉承： 迎合别人的意思，说好听的话。（贬义）
2.耿直：（性格）正直；直爽。
3.铮铮： 形容金属撞击所发出的响亮声音。 4.生机勃勃： 形容充满生命力并富有朝气。
逐句理解
君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。
君：你，表示尊敬的称呼。 岁：年。 寒：严寒。 乔：高。 复矫矫：依然青翠挺拔的样子。
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也找 不到绿草。你又看见了吗？松树屹立着,还那么 青翠挺拔。
逐句理解
天地本无心，万物贵其真。 真：本来的面目。
理 解
全诗分为三层：
君不见，岁之寒， 用对比方法写出了松 何处求芳草。 在严寒之际为大地增添了 又不见，松之乔， 绿意和娇姿。 青青复矫矫。 赞颂了苍松不畏严寒、 天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱经磨难的品格。 饱历冰与霜，千年方未已。 写松树的外形及其与 拥护天阙高且坚， 云天相映的悠远意境。 迥干春风碧云里。
苍松怪石图题诗
CANGSONGGUAISHITUTISHI
《苍松怪石图题诗》PPT课件
• 2．赏画： （1）整体欣赏画面。 （明确：一枝梅花横 贯画面，构图新奇； 花朵只用淡墨轻染 “淡墨痕”，仅花蕊 加墨重点，清新俏丽； 长长的枝干舒展挺 秀。）
• （2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点， 相互关系，各有什么寓意？ 怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮 铁骨； 苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不 阿的气概。 （二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍 松设置了一个极好的生存背景，两者互为 映衬更显其“苍、怪”。）
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
苍松怪石图题诗
作者简介
李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、 为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时， “有惠政，人德之。”去后寓南京借园，常 往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花 及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之 梅以瘦硬见称。
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
2.解词： ①阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。 ②耿直：（性格）正直；直爽。 ③铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
探究学习，明确主旨
作者的创作意图是什么？
（明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权 贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。）
《苍松怪石图题诗》 精品PPT课件3(21张)
• 竹：有气节，象征诗人“任东西南北风” 的气概。 • 松：是风骨的象征，不畏风霜，生机勃勃， 象征诗人的铮铮铁骨。 • 梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气 节和人品。
用学
１.小小翻译官。 岁之寒__________ 松之乔_________ 青青复矫矫_______ 秀色无等伦________ 迥干春风碧云里____ 何处求芳草_______ 苍松怪石图题诗_____ 2给多音字加拼音并组词。 ____( ) ____( ) ___( ) 矫____( ) 干____( ) 阙___( )
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
北师大版第十一册《苍松怪石图题诗》PPT课件2PPT、优质教学课件
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
• 注释 • 乔：高大 • 矫矫：强壮、威武、挺拔的
样子
• 复矫矫：仍然强健、勇武、 挺拔。
• 方未已：没有改变姿态。 • 真：本来面目。 • 无等伦：无与伦比。 • 君：你
• 你看到了吗，天已经很冷了，到 处没有绿草；可是，你又看见了 吗，松树屹立着,还那么青翠挺 拔。天地之间本来都不是刻意修
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
• 注释 • 乔：高大 • 矫矫：强壮、威武、挺拔的
样子
• 复矫矫：仍然强健、勇武、 挺拔。
• 方未已：没有改变姿态。 • 真：本来面目。 • 无等伦：无与伦比。 • 君：你
• 你看到了吗，天已经很冷了，到 处没有绿草；可是，你又看见了 吗，松树屹立着,还那么青翠挺 拔。天地之间本来都不是刻意修
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
苍松怪石图题诗的教学反思
苍松怪石图题诗的教学反思1、苍松怪石图题诗的教学反思1、本课感觉最成功之处是入课时，我利用多媒体形象直观地展示出两幅松树图，让学生在对比中领略出文中画面的独特，同时也训练了学生根据画面组织、表达语言的能力，一举双得。
2、“在所有的言语中，诗是语言的钻石；在所有的情感表达中，诗是情感的轴。
”在教学本课时我着眼于诗的语言，在反复诵读中，引导学生对诗画通过其特殊形式表现出来的形趣、意趣、理趣、志趣等深入地去体验、感受，产生赏心悦目的情感体验效应。
通过对比、拓展等多种形式，使学生对诗画的意境有所领悟。
学生在自主学习古诗、理解全诗的意思时，我利用各种资源，让已经明白诗意的多位同学向大家介绍自己学懂的情况，从学生个性化的语言表述中提炼出明白诗意的方法——释、留、补、调。
这中间，给学生充分的尊重和自主学习的空间。
此时，我发现学生会展开想象的翅膀，大胆展示他们的创造潜能。
古诗毕竟不同于一般作品，它在字词的使用上十分讲究，力求完美。
我在放手让学生自学的'同时不忘教师关键处的引导、点拨。
我在学生发言时适时提醒学生抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠。
本诗在谴词方面有一种对称的美，“苍松”对“怪石”，“天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳，秀色无等伦。
”我引导学生体会诗意、诗味、诗情存在于诗的言语形式中，改变了言语形式，诗意、诗味、诗情也就随之改变甚至完全消失了。
这样，在引导学生述说为什么喜欢某句诗的同时，潜移默化地渗透给他们诗美的表达方式。
2、《苍松怪石图题诗》教学反思这个单元，主题是“岁寒三友”，三篇主要课文的结构差不多，都是前面一首诗，后面是赏析，还附有插图。
第一篇《墨梅图题诗》是实习生小叶上的，后面两篇《墨竹图题诗》和《苍松怪石图题诗》所用的方法与小叶的方法差不多，介绍之后，先把诗读通读顺，理解诗意，再结合插图读懂诗画欣赏，理解所以表达的思想感情，最后再回到诗歌，尽量让孩子能在课堂上将诗歌背诵出来。
不过，今天上《苍松怪石图题诗》感觉并没有前面的顺。
《苍松怪石图题诗》教学设计一等奖
《苍松怪石图题诗》教学设计一等奖《《苍松怪石图题诗》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《苍松怪石图题诗》教学设计一等奖教材分析《苍松怪石图题诗》是一首古体诗，句子长短不一，洒脱不羁，对苍松的高尚品格进行了高度的赞美，同时借“苍松与怪石”写出了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。
本文诗中有画，画中有诗。
教学目标：1、有感情地诵读本诗并会背诵。
2、在熟读成诵的基础上，品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。
3、感受作者借图题诗表达他刚直不阿、不趋炎附势的性格。
教学重点：熟读并有感情地背诵本诗，体会诗意及作者所表达的思想感情。
教学难点：品味作者个性化的语言，理解重点词句。
课前预习：1、学课文，正确流利的朗读课文。
2、了解作者及当时的写作背景。
教学过程：一、激趣导入：1、出示挂图：图上画了什么？板书：苍松怪石2、你对松树有什么了解？3、清朝诗画家、“扬州八怪”之一的李方膺为苍松怪石图题写了一首诗，今天我们来学习。
（板书课题）二、检查预习1、你们对作者有哪些了解？2、指名朗读古诗。
3、纠正“矫”、“迥”“阙”的读音。
4、分小组比赛读，看哪组读得更流利。
4、范读三、品读古诗1、默读古诗，思考：课文写出了松树怎样的特点？你是从哪些句子看出来的？2、教师点拨：（1）理解“君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫。
”a、看图理解“乔、无等伦、矫”等词语的.意思b、指名读——评议——齐读c、说说诗句的意思（2）小组合作学习“天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳。
秀色无等伦。
饱历与冰霜，千年方未已。
”小组汇报——小组比赛读————评议（3）理解“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里。
”a、理解“天阙、迥”，说说对诗句的理解。
3、（出示苍松怪石图）诗歌只写了“苍松”，为什么叫“苍松怪石图”？表达了作者怎样的感情？（怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全诗分为三层：
析诗
君不见，岁之寒， 用对比方法写出了松 何处求芳草。 在严寒之际为大地增添了 又不见，松之乔， 绿意和娇姿。 青青复矫矫。 赞颂了苍松不畏严寒、 天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱经磨难的品格。 饱历冰与霜，千年方未已。 写松树的外形及其与 拥护天阙高且坚， 云天相映的悠远意境。 样的特点，各有什么寓 意？
怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨；苍松：挺劲 （饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气概。
议一议
4.作者的创作意图是什么？
借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵， 不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
欣赏图片
要认真看哦！
苍松怪石图题诗
君不见，岁之寒， ——（清）李方膺 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
解诗
君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。
君：你，表示尊敬的称呼。 岁：年。 寒：严寒。 乔：高。 复矫矫：依然青翠挺拔的样子。
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也找 不到绿草。你又看见了吗？松树高高地挺立着, 还是那么青翠挺拔。
解诗
天地本无心，万物贵其真。 真：本来的面目。
清 ） 李 方 膺
（
介绍作者
李方膺： 字晴江，号秋池。中国清代诗画家，“扬 州八怪”之一，善画梅。曾为官，不畏权贵， 不阿谀奉承，耿直廉洁。
苍松怪石图题诗
——（清）李方膺
君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。
检测——读准字音
qiáo gěng náo
shū
乔
lún
耿
lián
挠
sǒng
抒
liè
伦
廉
xuán
耸
yá
劣
悬
崖
检测——读准字音
jiǎo què
矫
yīng
阙 阿谀
ē
迥
yú
jiǒng
膺
铮
zhēng
检测——形近字组词
耿（ 哽（ ） ） 抒（ 殊（ ） ）
乔（ 桥（
） ）
挠（ 绕（
） ）
检测——理解词语
冯 海 斌
天阙：天宫。 迥： 干： 远。 树干。
迥干春风碧云里。
它高大挺直的样子像在维护天的道义，苍劲的 枝干在青天之上期盼着春风。
诗 意
你没有看到吗？天已经很冷了，哪里也 找不到绿草。你又看见了吗？松树依然屹立 着,还那么青翠挺拔。 天地之间本来都不是刻意修饰的，世间 万物贵在保持本真。松树直立的枝干像山川 一样雄壮，冬日里的青秀无与伦比。它饱经 风雨，刚正的品格千百年来也未曾改变。 它高大挺直的姿态像在维护上天道义， 苍劲的枝干在青天之上期盼着春风。
1.阿谀奉承： 迎合别人的意思，说好听的话。（贬义）
2.耿直：（性格）正直；直爽。
3.铮铮： 形容金属撞击所发出的响亮声音。 4.生机勃勃： 形容充满生命力并富有朝气。
检测——掌握近、反义词
近：
耿直— 正直 廉洁— 反： 廉洁—
清廉 耸立—
挺立
腐败
检测——课文知识填空
1.《苍松怪石图题诗》的作者是 李方膺 ， 清 朝 梅 的 诗画 家，“扬州八怪”之一。 善画 。诗 中写苍松在寒冬之际为大地增添绿意和娇姿的诗 又不见，松之乔，青青复矫矫 句是“ ”； 写苍松品格 饱历冰与霜，千年方未已。 的诗句是“ ”；象 铮铮铁骨 凌云壮志 征了画家本人 ， 抒发他 的 。
直干：挺直的枝干。 直干壮川岳，秀色无等伦。 岳：高大的山。 饱历冰与霜，千年方未已。 无等伦：同类没有比得上的。 未已：没有改变姿态。
天地之间本来都不是刻意修饰的，世间万 物贵在保持本真。松树直立的枝干像山川一样 雄壮，冬日里的青秀无与伦比，它饱经风雨， 刚正的品格千百年来也未改变。
解诗
拥护天阙高且坚，