谁的本领大(课件)
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谁的本领大PPT课件
01
船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
02
. .
03
. . . .
只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
02.
. .
03.
. .
04.
. .
. . .
01
. .
02
说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
. . . .
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
６ 谁的本领大
单击此处添加副标题
惊讶 推 挂 催
脱下 裹得 得意
谁知 船夫 正巧
难受 强烈 碰到
C
B
A
D
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共比了（ ）次。
它们第一次比（ ）， 结果（ ）赢了。 它们第二次比（ ）， 结果（ ）赢了。
02
自由读课文6、7、8自然段，
03
边读边想：风和太阳第二次是
04
怎么比的？它们是怎么说的，
05
又是怎么做的，结果怎么样？
06
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
01
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
yíng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩
船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
02
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03
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只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
02.
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03.
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04.
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01
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02
说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
. . . .
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
６ 谁的本领大
单击此处添加副标题
惊讶 推 挂 催
脱下 裹得 得意
谁知 船夫 正巧
难受 强烈 碰到
C
B
A
D
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共比了（ ）次。
它们第一次比（ ）， 结果（ ）赢了。 它们第二次比（ ）， 结果（ ）赢了。
02
自由读课文6、7、8自然段，
03
边读边想：风和太阳第二次是
04
怎么比的？它们是怎么说的，
05
又是怎么做的，结果怎么样？
06
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
01
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
yíng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩
谁的本领大PPT课件
得谁能找到果子？
梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边
轻轻一跳，就跳过了小河他一口气跑到树下。
猴子呢他跑到小河边，可是 他们能 摘到果子吗？
梅花鹿伸长脖子，跳了有条，可还是摘不 到果子 为什么没摘到果子？帮他们想个办法吧
猴子想了想，于是喊起来
听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，拖着猴子跳过和，跑到树 下
猴子飞快地爬上果树，盼着树枝很快摘 到了果子。
帮他们想个办法吧12猴子想了想于是喊起来13听到喊声梅花鹿赶紧往回跑拖着猴子跳过和跑到树14猴子飞快地爬上果树盼着树枝很快摘到了果子
森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰 见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大。 你觉得都有什么本领？谁的本领大？怎么才能分出来 呢？
梅花鹿和猴子请 来大象当裁判， 大象把鼻子朝前 一甩说
梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边
轻轻一跳，就跳过了小河他一口气跑到树下。
猴子呢他跑到小河边，可是 他们能 摘到果子吗？
梅花鹿伸长脖子，跳了有条，可还是摘不 到果子 为什么没摘到果子？帮他们想个办法吧
猴子想了想，于是喊起来
听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，拖着猴子跳过和，跑到树 下
猴子飞快地爬上果树，盼着树枝很快摘 到了果子。
帮他们想个办法吧12猴子想了想于是喊起来13听到喊声梅花鹿赶紧往回跑拖着猴子跳过和跑到树14猴子飞快地爬上果树盼着树枝很快摘到了果子
森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰 见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大。 你觉得都有什么本领？谁的本领大？怎么才能分出来 呢？
梅花鹿和猴子请 来大象当裁判， 大象把鼻子朝前 一甩说
谁的本领大幼儿园大班语言PPT课件
谁的本领大？
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
谁的本领大ppt课件
人类应尊重和保护动物
动物王国中的每个成员都有其存在的价值和意义。人类应该尊重动物的生存权利，保护生 态环境，与动物和谐共处。同时，通过研究动物的本领和特点，人类可以从中汲取灵感和 智慧，推动科技进步和社会发展。
03
植物世界中的本领展示
不同植物类别及其特点
01
02
03
藻类植物
生活在水域环境中，通过 光合作用制造氧气和有机 物，是生态系统中的初级 生产者。
不同职业人群及其特点
科学家
具备深厚的专业知识和创新能力，通过研究 和实验探索未知领域。
艺术家
拥有丰富的想象力和创造力，通过艺术作品 表达情感和观念。
企业家
具有敏锐的市场洞察力和决策能力，能够发 现并抓住商业机会。
运动员
拥有出色的身体素质和竞技技能，通过训练 和比赛挑战自我极限。
人类间本领比较实例分析
教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT课件、 视频、音频等，使教学内容更加生 动形象，易于学生理解和掌握。
02
动物王国中的本领比较
不同动物类别及其特点
哺乳动物
具有高度发达的神经系统和感 官器官，如猫科动物的敏捷和
犬科动物的嗅觉。
鸟类
具有羽毛、喙而无牙、硬壳的 卵和高度发达的代谢功能，如 鹰类的视力和飞行能力。
感谢您的观看
THANKS
等。
通过比较不同生物的本领，引导 学生思考生物多样性和生物进化
的意义。
介绍了人类通过学习、训练和实 践不断提升自身本领的过程，鼓
励学生树立自我提升的意识。
学生自我评价报告
通过本课程的学习，我更加了 解了不同生物的特殊本领，对 生物多样性有了更深刻的认识。
我意识到自身本领的提升需要 不断学习和实践，我将更加努 力地学习各种知识和技能。
动物王国中的每个成员都有其存在的价值和意义。人类应该尊重动物的生存权利，保护生 态环境，与动物和谐共处。同时，通过研究动物的本领和特点，人类可以从中汲取灵感和 智慧，推动科技进步和社会发展。
03
植物世界中的本领展示
不同植物类别及其特点
01
02
03
藻类植物
生活在水域环境中，通过 光合作用制造氧气和有机 物，是生态系统中的初级 生产者。
不同职业人群及其特点
科学家
具备深厚的专业知识和创新能力，通过研究 和实验探索未知领域。
艺术家
拥有丰富的想象力和创造力，通过艺术作品 表达情感和观念。
企业家
具有敏锐的市场洞察力和决策能力，能够发 现并抓住商业机会。
运动员
拥有出色的身体素质和竞技技能，通过训练 和比赛挑战自我极限。
人类间本领比较实例分析
教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT课件、 视频、音频等，使教学内容更加生 动形象，易于学生理解和掌握。
02
动物王国中的本领比较
不同动物类别及其特点
哺乳动物
具有高度发达的神经系统和感 官器官，如猫科动物的敏捷和
犬科动物的嗅觉。
鸟类
具有羽毛、喙而无牙、硬壳的 卵和高度发达的代谢功能，如 鹰类的视力和飞行能力。
感谢您的观看
THANKS
等。
通过比较不同生物的本领，引导 学生思考生物多样性和生物进化
的意义。
介绍了人类通过学习、训练和实 践不断提升自身本领的过程，鼓
励学生树立自我提升的意识。
学生自我评价报告
通过本课程的学习，我更加了 解了不同生物的特殊本领，对 生物多样性有了更深刻的认识。
我意识到自身本领的提升需要 不断学习和实践，我将更加努 力地学习各种知识和技能。
《谁的本领大》PPT课件
结果
赢
太阳
发出强烈 光越强，人越
的光
难受，船走得 越慢
谁的本领大
？
我觉得----------------------
每个人都有自己的长处和 本领，要正确认识自己、看待 他人。
小舞台：
看图把故事演一演。
①
②
③
④
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
谢谢大家
再谢见谢
再见
苏教版二年级语文下册第三单元
PPT教学课件
难受 强烈 碰到 谁知 船夫 正巧 脱下 得意 惊讶
推挂 催
课文讲了（ 风）和（ ） 比太本阳领的事。它们一共比 了（ ）次。2
比赛项目：
谁能脱下小孩的外衣？谁能使船走得更快？
比赛结果：
第一次太阳获胜。 第二次风获胜。
故事的起因：
风和太阳为什么要比本领？
. . 船夫高兴地喊：“起风了！
快挂帆吧！”
只见风推着帆，帆带
. . . . 着船，像箭一样飞快地前
进。
太阳惊讶地说:“风先生,你的本 领也不小哇!”
谁和谁比
风
太阳
本领
第一次
比让孩子脱 下外衣
呼呼地吹 裹得更紧
结果
发出强烈 热极了，脱
的光
了下来
赢
谁和谁比
风
本领
第二次
比让船走得 快
呼呼地吹 飞快前进
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
合作学习
要求：自由读课文6、7自然 段，边读边想：风和太阳第二 次是怎么比的？它们是怎么说 的，又是怎么做的，结果怎么 样？找到课文有关句子，与同 桌交流。
说
二年级语文谁的本领大PPT精品课件
太阳想：“我原以为（
想不到（
）。”
），
太阳发出（ 强烈）的光，那 孩子（ ）热觉极得了，就把外衣 脱了下来。风（ ）着帆，帆 （ 推）着船，像（ ）一带样 飞快地前进。箭太阳和风各有各的 （ ）。
本领
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
“谁能脱下那孩 子的外衣，就算 谁的本领大。”
“那还不 容易！”
呼——呼——
“看Hale Waihona Puke 的吧。”请用下面的句式说一说：
要比这个，那可是我的
（
），我只要（ ），
这小孩还不（
）。
“风先生，你还敢同 我比本领吗？”
“谁能让那条船 走得快些，就算 谁的本领大。”
“这有什么 难的！”
呼——呼——
“风先生，你的 本领也不小哇！”
谁的本领大
淄川区北关小学 付昱
快速轻声读课文,完成下列填空:
课文讲了（ 太）阳和（ ） 比本领风的事。他们共比了 （ ）次。 两
读 本领 碰巧 脱掉 běn
pènɡ qiǎo tuō
准 qiánɡ
xiē
shòu
字 强烈 快些 难受
音 ɡuà
tuī
cuī
挂帆 推着 催促
你 本领 碰巧 脱掉 还 认 强烈 快些 难受 识 吗 挂帆 推着 催促
大班社会《谁的本领大》课件
猴子想了想,于是喊起来
听到喊声,梅花鹿赶紧往回跑,拖着猴子跳过河,跑到树下。
猴子飞快地爬上果树,盼着树枝很快摘到了果子。
他们一起把果子交给了大象,从此成了好朋友
你有什么本领？你和小朋友合作过吗？合作本领大！
梅花鹿和猴子请来大象当裁判,大象把鼻子朝前一甩说
比赛开始了,大象喊了声：你觉得谁能找到果子？
梅花鹿跑得快,一眨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就跑到了小河边
轻轻一跳,就跳过了小河他一口气跑到树下。
猴子呢他跑到小河边,可是他们能 摘到果子吗？
梅花鹿伸长脖子,跳了有条,可还是摘不到果子为什么没摘到果子？帮他们想个办法吧
谁的本领大
活动目标： 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节,丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（活动重点） 2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。（活动难点） 3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。有一天,猴子碰见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大。你觉得都有什么本领？谁的本领大？怎么才能分出来呢？
《谁的本领大》PPT.ppt
正巧，前面来了一个孩子。
谁能脱下那孩 子的外衣，就 算谁的本领大。
那还不容易！
呼呼
裹得更紧了
看我的吧。
发出强烈的光
热极了
脱了下来
请用下面的句式说一说：
要比这个，那可是我的 （ ），我只要（ ）， 这小孩还不（ ）。
太阳会怎么说？风会怎么说？
学习要求：
自由读课文4-8自然段，边 读边想：风和太阳第二次是怎么 比的？它们是怎么说的，又是怎 么做的，结果怎么样？找到课文 有关句子，读一读。
最后结果如何？
惊讶
风先生，你的 本领也不小哇！
究竟谁的本领大？ 人外有人 天外有天
每个人都有自己的长处和本领， 一定要正确的认识自己和看待别人。
太阳发出（ 强烈）的光，那 觉得）热极了，就把外衣 孩子（ 脱了下来。风（ 推 ）着帆，帆 （ 带 ）着船，像（ 箭 ）一样飞 快地前进。太阳和风各有各的 （本领）。
..
读了这个故事，你懂得了什么？和大 家说一说？
我们不能太小看别人的能力，因为人外 有人，天外有天。要正确的对待其他人， 不能太自以为是。谦虚才是美德。
结束
分角色朗读要求：要读准字音， 读通句子，如果能想一想太阳和 风的心理是怎么想的，再有感情 的读出来，就更好了。
读一读，用带点的词说一句话。
（1）那孩子觉得热极了，就 . . 把外衣脱了下来。
（2）太阳得意地对风说： .. “风先生，你还敢同我比本领 吗？”
（3） 太阳惊讶的说：“风先 生，你的本领也不小哇！”
第一次比赛谁赢了？
第二天，风和太阳又碰到了一起。
谁能让那条船 走得快些，就 算谁的本领大。
得意 风先生，你还敢
同我比本领吗？
这有什么难的！
谁的本领大PPT课件
挂帆
cuī cù
推 着
惊 讶
催促
本 领 脱下 觉得 哪儿 推着
碰 到 裹 紧 快些 船 夫 惊 讶
正 巧 强 烈 难受 挂帆 催促
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就 “呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹 得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便 发出强烈的光。那孩子觉得热极了， 就把外衣脱了下来。
.. ..
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
学习要求： 自由读课文7、8自然段， 边读边想：风和太阳第二次是
怎么比的？它们是怎么说的，
又是怎么做的，结果怎么样？ 找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是， 它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受， 他哪儿再有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。船 夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞 快地前进。
６ 谁的本领大
běnlǐng pèng dào
zhèngqiǎo
本 领
tuō xia juéde
guǒ jǐn
碰 到
正巧
qiá ng liè
脱下 觉得
nǎ er
裹 紧
kuà i xiē
强 烈
ná n shò u
快些
chuán fū
难受
guà fān
哪儿
tuīzhe
船 夫
jīng yà
挂帆
cuī cù
běnlǐng pèng dào
本 领
《谁的本领大》 完美课件
风“呼呼”地吹了起来。船夫 高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一 样飞快地前进。
太阳的本领是什么？
发出强烈的光， 热极了。
风的本领是什么？
“呼呼”地吹
它们到底谁的本领大？
各有所长
通过本课学习，告诉了我们什么道理？
懂得要正确认识自己的短处， 看待他人的长处。
《谁的本领大》 完美课件
品词析句
第一场比赛
太阳先向风发出了挑战： 太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁 的本领大。”
朗读：注意“谁，就算，本领大”，读 出挑战的意味。
风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪 里看出的？
风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧！”
风做到了吗？从哪里知道？ 呼呼地吹 裹
太阳看到这里，心里怎么想？ 看我的吧。
《谁的本领大》 完美课件
《谁的本领大》 完美课件
再 见！
《谁的本领大》 完美课件
《谁的本领大》 完美课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
拓展延伸
当太阳和风再次见面的时 候，太阳对风，会怎么说？ 风对太阳，又会怎样说 ？
《谁的本领大》 完美课件
《谁的本领大》 完美课件
课后作业
1.比一比，再组词。 推（ 推动 ） 切（一切） 些（一些 ） 准（ 准备 ） 彻（彻底） 此（到此 ） 2.照样字写词语。
红彤彤 （ 白皑皑 ） （ 亮晶晶 ）
太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？
太阳的本领是什么？
发出强烈的光， 热极了。
风的本领是什么？
“呼呼”地吹
它们到底谁的本领大？
各有所长
通过本课学习，告诉了我们什么道理？
懂得要正确认识自己的短处， 看待他人的长处。
《谁的本领大》 完美课件
品词析句
第一场比赛
太阳先向风发出了挑战： 太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁 的本领大。”
朗读：注意“谁，就算，本领大”，读 出挑战的意味。
风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪 里看出的？
风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧！”
风做到了吗？从哪里知道？ 呼呼地吹 裹
太阳看到这里，心里怎么想？ 看我的吧。
《谁的本领大》 完美课件
《谁的本领大》 完美课件
再 见！
《谁的本领大》 完美课件
《谁的本领大》 完美课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
拓展延伸
当太阳和风再次见面的时 候，太阳对风，会怎么说？ 风对太阳，又会怎样说 ？
《谁的本领大》 完美课件
《谁的本领大》 完美课件
课后作业
1.比一比，再组词。 推（ 推动 ） 切（一切） 些（一些 ） 准（ 准备 ） 彻（彻底） 此（到此 ） 2.照样字写词语。
红彤彤 （ 白皑皑 ） （ 亮晶晶 ）
太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？
小学二年级下学期语文《谁的本领大》PPT课件
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
(
)(
cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
)
pīn còu qǐ pàn
)(
)(
)
jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
(
)(
)(
)(
)
huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
A、油脂
B、维生素
2、蛋白质是由多种
C、蛋白质
D、淀粉
构成的 极为复杂
的
，是 构成细胞的 。
也是蛋白质，是一种生物 催化剂。
三．有机物与无机物的区别 探究问题四：有机物与无机物在组成上有什么区别？
结论 ： 无机物分别由一百多种元素中的若干种元素组成。有机物则 是含碳的化合物，多数含氢，有的还含有氧、卤素、硫、 磷、氮等元素。 探究问题五 ：它们在性质上还有哪些区别？ 结论 ：1、有机物溶、沸点一般较低，大多是气态或液态。 2、大多数有机物易燃烧，产物有 CO2 和 H2O，而无机物大多 不易燃烧。
谁的本领大-PPT精品教学课件4
故事的起因：
碰 有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
巧 正巧，前面来了一个孩子。
..
太阳说： “谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！” 太阳说：“看我的吧。”
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 小孩还不＿＿＿＿＿．
本领
第一次 比让孩子脱 下外衣
结果
风
太阳
呼呼地吹 裹得更紧
发出强烈 热极了，脱 的光 了下来
赢
谁和谁比
本领
第二次 比让船走得 快
结果
风
太阳
呼呼地吹 飞快前进
发出强烈 的光
光越强，人越 难受，船走得 越慢
赢
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便发 出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把 外衣脱了下来。
它们第一次比（
yí ng
），
结果（
）赢了。 ），
它们第二次比（ 结果（ ）赢了。
第（ 一 ）自然段到第（ 三 ） 自然段写的是他们第一次比本领， 八 第（ ）自然段到第（ ）自 四 然段写的是他们第二次比本领。
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的 本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说： “谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹 起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便发出强烈的 光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
《谁的本领大》课件
2 设定目标和挑战
设定具有挑战性的目标，实现它们将增强你的自信心。
如何克服自己的弱点
在本节中，我们将探讨一些方法和策略，帮助你克服自己的弱点并改善自己的技能。
1
认识自己的弱点
识别和意识到自己的弱点是改善和提升的第一步。
2
制定计划并努力改进
制定明确的计划和目标，并采取行动来改善自己的弱点。
3
寻求帮助和支持
1
专业知识本领
在特定领域拥有深入的知识和技能。
沟通与协作本领
2
有效地与他人沟通和合作，以达成共同
目标。
3
创新与问题解决本领
富有创造力地解决问题和提出新的想法。
自我评估
在本节中，我们将探讨如何进行自我评估，以了解自己的优势和发展方向。
1 了解自己的优势
认识自己的才能和独特之处，以确定自己的 潜力。
2 识别发展方向
《谁的本领大》PPT课件
欢迎来到《谁的本领大》课件！本课程将帮助你探索和发展你的个人技能， 以充分展现自己的潜力。
课程介绍
在本节中，我们将介绍《谁的本领大》课程的目标和内容，让你对整个课程有一个清晰的了解。
1 学习目标
了解本领的定义和重要性
2 课程内容
探索不同种类的本领和个 人潜力
3 期望结果
提高技能、发挥潜力、实 现个人目标
在本节中，我们将分享一些有效的方法和策略，帮助你提高自己的技能和知识水平。
持续学习
保持求知欲，不断学习和探索新知识。
实践与应用
将学到的知识和技能应用于实际情境中，锻炼和巩固自己的能力。
寻求反馈
向他人寻求反馈和建议，以不断改进和提升自己的技能。
掌握新领域的方法
在本节中，我们将介绍一些掌握新领域的方法，帮助你快速融入并掌握新的技能。
设定具有挑战性的目标，实现它们将增强你的自信心。
如何克服自己的弱点
在本节中，我们将探讨一些方法和策略，帮助你克服自己的弱点并改善自己的技能。
1
认识自己的弱点
识别和意识到自己的弱点是改善和提升的第一步。
2
制定计划并努力改进
制定明确的计划和目标，并采取行动来改善自己的弱点。
3
寻求帮助和支持
1
专业知识本领
在特定领域拥有深入的知识和技能。
沟通与协作本领
2
有效地与他人沟通和合作，以达成共同
目标。
3
创新与问题解决本领
富有创造力地解决问题和提出新的想法。
自我评估
在本节中，我们将探讨如何进行自我评估，以了解自己的优势和发展方向。
1 了解自己的优势
认识自己的才能和独特之处，以确定自己的 潜力。
2 识别发展方向
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课程介绍
在本节中，我们将介绍《谁的本领大》课程的目标和内容，让你对整个课程有一个清晰的了解。
1 学习目标
了解本领的定义和重要性
2 课程内容
探索不同种类的本领和个 人潜力
3 期望结果
提高技能、发挥潜力、实 现个人目标
在本节中，我们将分享一些有效的方法和策略，帮助你提高自己的技能和知识水平。
持续学习
保持求知欲，不断学习和探索新知识。
实践与应用
将学到的知识和技能应用于实际情境中，锻炼和巩固自己的能力。
寻求反馈
向他人寻求反馈和建议，以不断改进和提升自己的技能。
掌握新领域的方法
在本节中，我们将介绍一些掌握新领域的方法，帮助你快速融入并掌握新的技能。
谁的本领大PPT教学课件
qiǎo
本领 碰巧 脱
下 强烈 一些 tuō
qiáng
难受 挂 推 xiē
shòu
催guà
tuī
cuī
2020/12/12
2
本领 碰巧 脱 下 强烈 一些 难受 挂 推 催
2020/12/12
3
1.风和太阳比了几次? 2.分别比了什么? 3.哪几自然段写第一次比本领?
2020/12/12
6
2020/12/12
“谁能脱下那孩 子的外衣，就算 谁的本领大。”
7
2020/12/12
“那还不 容易！”
呼——呼——
8
“看我的吧。”
2020/12/12
9
比赛看到这,我觉得太阳 ,觉得风 .
2020/12/12
10
这有什 么难的!
“风先生，你还敢同 我比本领吗？”
“谁能让那条船 走得快些，就算 谁的本领大。”
2020/12/12
11
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
2020/12/12
12
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
风 呼呼地吹 挂帆，飞快前进 获胜
太阳
发出强烈 越．．．越．．．
的光
越慢
2020/12/12
13
“风先生，你的 本领也不小哇！”
2020/12/12
14
太阳想：“我原以为（
想不到（
）。”
），
2020/12/12
15
太阳发出（强烈）的光，那 孩子（觉得）热极了，就把外衣 脱了下来。风（ 推 ）着帆，帆 （ 带 ）着船，像（ 箭 ）一样飞 快地前进。太阳和风各有各的 （本领）。
2020/12/12
本领 碰巧 脱
下 强烈 一些 tuō
qiáng
难受 挂 推 xiē
shòu
催guà
tuī
cuī
2020/12/12
2
本领 碰巧 脱 下 强烈 一些 难受 挂 推 催
2020/12/12
3
1.风和太阳比了几次? 2.分别比了什么? 3.哪几自然段写第一次比本领?
2020/12/12
6
2020/12/12
“谁能脱下那孩 子的外衣，就算 谁的本领大。”
7
2020/12/12
“那还不 容易！”
呼——呼——
8
“看我的吧。”
2020/12/12
9
比赛看到这,我觉得太阳 ,觉得风 .
2020/12/12
10
这有什 么难的!
“风先生，你还敢同 我比本领吗？”
“谁能让那条船 走得快些，就算 谁的本领大。”
2020/12/12
11
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
2020/12/12
12
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
风 呼呼地吹 挂帆，飞快前进 获胜
太阳
发出强烈 越．．．越．．．
的光
越慢
2020/12/12
13
“风先生，你的 本领也不小哇！”
2020/12/12
14
太阳想：“我原以为（
想不到（
）。”
），
2020/12/12
15
太阳发出（强烈）的光，那 孩子（觉得）热极了，就把外衣 脱了下来。风（ 推 ）着帆，帆 （ 带 ）着船，像（ 箭 ）一样飞 快地前进。太阳和风各有各的 （本领）。
2020/12/12
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风说：“那还不容易！”
太阳对风说：“看我的吧。”
苏教版小学语文第四册第六课
谁的本领大
执教：周俐
第一关：我能读准字音
běn
本领
tuō
脱下
shòu
难受
pènɡ
碰到
qiǎo
正巧
qiánɡ
xiē
强烈 快些
ɡuà
tuī
cuī
挂帆 推着 催
本领 碰到 正巧 脱下 强烈 快些 难受 挂帆 推着 催
第二关：我会分辨字形
挂（ ）受 （ ） 推（ ）爱 （ ）
说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
风说：“那还不容易！”说着就
“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣 裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。”
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。
太阳对风说：“看我的吧。”
说着便发出强烈的光。那孩子觉得 热极了，就把外衣脱了下来。
第三关：我能读通课文 自由读课文，遇到难读的
句子多读几遍，读通课文。46有一天，风和太阳碰到了一 起，都说自己的本领大。
第一次
比什么
怎么比 结果怎样
风 太阳
谁能脱下 那孩子的
外衣
太阳说：“谁能脱下 那孩子的外衣，就算 谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
第一次
比什么 怎么比 结果怎样
风
“呼呼”
谁能脱下 地吹起来
那孩子的 太阳 外衣 发出强
烈的光
本受 推挂
课外练习：
有感情地朗读课文，并练习 分角色朗读。
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领吗？”
可是，太阳光越强，船夫 越是热得难受，他哪儿再有力 气摇船呢！
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
太阳对风说：“看我的吧。”
苏教版小学语文第四册第六课
谁的本领大
执教：周俐
第一关：我能读准字音
běn
本领
tuō
脱下
shòu
难受
pènɡ
碰到
qiǎo
正巧
qiánɡ
xiē
强烈 快些
ɡuà
tuī
cuī
挂帆 推着 催
本领 碰到 正巧 脱下 强烈 快些 难受 挂帆 推着 催
第二关：我会分辨字形
挂（ ）受 （ ） 推（ ）爱 （ ）
说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
风说：“那还不容易！”说着就
“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣 裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。”
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。
太阳对风说：“看我的吧。”
说着便发出强烈的光。那孩子觉得 热极了，就把外衣脱了下来。
第三关：我能读通课文 自由读课文，遇到难读的
句子多读几遍，读通课文。46有一天，风和太阳碰到了一 起，都说自己的本领大。
第一次
比什么
怎么比 结果怎样
风 太阳
谁能脱下 那孩子的
外衣
太阳说：“谁能脱下 那孩子的外衣，就算 谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
第一次
比什么 怎么比 结果怎样
风
“呼呼”
谁能脱下 地吹起来
那孩子的 太阳 外衣 发出强
烈的光
本受 推挂
课外练习：
有感情地朗读课文，并练习 分角色朗读。
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领吗？”
可是，太阳光越强，船夫 越是热得难受，他哪儿再有力 气摇船呢！
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”