初中语文(中考)作文课件:作文续写PPT-附教案
精品课件-作文课续写PPT32页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
精品课件-作文课续写 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《习作:续写故事》PPT课件(1)
第二步:立意 续写故事,表现同学之间的互相关心,
团结友爱,体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步:思路(以范文为例)
特 开头:同学们商量给李晓明过生日。
殊
的 中间:生日聚会的欢乐场面。
生
状元成才路
日 结尾:点明主题——班级是一个温暖的大家庭。
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状元成才路 状元成才路
第四步:方法 按事情发展的顺序写,抓住人物的动
状元成才路
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程,其中 蕴含的师生之间,同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了,李晓明的生日 会结束了,但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里。④
④自然结尾,点明文章主题。
点评:
本文这篇习作合理地续写了故事,语句 通顺,内容完整,条理清晰,故事中蕴含的 情感令人感动。是一篇不错的习作。
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二十九、梦想家命长,实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上,勤奋会得到报偿,而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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三十二、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
《习作:续写故事》优秀课件
学生分组进行续写创作
总结词:团队合作
详细描述:学生们自由组队,团队成员共同讨论、构思并完成一个完整的续写故事 。
例如:学生们可以讨论老人拥有哪些神奇力量,他如何使用这些力量,以及故事最 终的结局等。
小组内互相点评与修改建议
总结词
课程目标明确
01 培养学生的想象力和创造力。
02 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
03 让学生掌握故事续写的基本技巧和方法。
课程安排概述
本次课程时长为2小时,分为三个阶 段:启发、创作和分享。
创作阶段:学生分组进行故事续写, 每组选择一个故事进行续写。教师提 供指导和建议,帮助学生完善故事情
节和语言表达。
《习作:续写故事》 优秀课件
2023-11-10
目录
• 课程引入 • 基础知识讲解 • 续写技巧解析 • 学生优秀续写作品展示 • 续写故事实战演练 • 课程总结与作业布置
01
课程引入
课程背景介绍
学生在写作方面存在一些常见问题,如缺乏创意、思路 不清晰等。
通过续写故事的方式,可以帮助学生拓展思路,提高想 象力和创造力。
02 故事结构的要素
包括起始、发展、高潮和结局等四个部分,每个 部分都有其特定的作用和意义。
03 故事结构的类型
包括线性结构、分支结构、循环结构和网状结构 等。
情节与角色设计
01 情节的概念
情节是指故事中一系列事件的发展过程,是故事 的核心和骨架。
02 角色设计的概念
角色是故事中的主人公和配角,是故事情节的推 动者和参与者。
启发阶段:通过引导学生观看经典动 画片或阅读故事,激发学生对故事的 兴趣和想象力。
初中语文(中考)作文ppt课件:作文续写-附教案
登上五亭桥,富田长永凭栏眺望,禁不 住连声称好,马上扔掉手中的半截烟头,从 包里拿出一架高级照相机,拉住老陈要拍照 留念。老陈接过相机,摆开架势,正准备拍 摄,眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩, 此刻他正弯腰从地上捡起那半截烟头。
称住好禁栏桥连长永上望不五声凭登亭马眺富,田
解题思路分析
这篇文章中共有三个人物:小男孩、老 陈、富田长永。
从小男孩看:他捡烟盒、烟头。可是他捡 它干啥?他该如何处理这捡来的东西?
老陈带着气去追赶小男孩,是想训斥,问 清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩 处理完这些东西,老陈该如何?
富田长永扔了烟盒、烟头,破坏了干净 的环境,对小男孩的行为,他该怎样想,怎
鼓励,是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量; 鼓励,是人生中相互依持的拐杖,总在低谷中增强你的自信!
——题记
开头的“题记”提纲挈领,点明中心,再加上两个代表性的事例, 以及挥洒自如的语言,这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记”可起同 样的作用。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子,又干咳了几声,然 后笑着说: “鹤呀,谢谢你!但你能不能把好 事做到底呢? ”
鹤问: “你还要我帮什么忙呢? ” 狼狡猾地一笑,说: “那只小羊太瘦,根 本没有什么肉,我还没吃饱呢!你,就当我的 午餐吧! ”说着,狼就扑过去,一下子把鹤也 吞到肚里去了。
干脖狼摸子又声几咳的,了己自 1 尾 结
如果宝剑真得会游水,也许它还能跟着船 游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江 底,所以那个人到了岸边再找剑,当然是找不 到的。
续写内容要出新
龟兔赛跑
《习作:续写故事》ppt课件
4.推测图中人物的心理
2024/6/22
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● 二级 ● 三级
四级 • 五级
图1:教室里,一群同学 在讨论自己的生日是怎 么度过的。
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图● 二2级:一位同学因为爸爸
● 1单.击观此处察编辑图母版文文本,样理式 清内容。 ● 二级● 依三级次观察教材中给出的三幅插图和泡泡中提示
的内容 ,四级• 明五级 确图画上人物的身份、年龄、所处的环 境及主要人物和次要人物之间的关系;然后将观察 到的所有内容进行整合,从整体上推想并简单描述 故事的内容。
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单击此处编辑母版标题样式 2.结合生活经验,多角度推想故事错 误的地方改过来。
3.和同学交流习作,然后说说你更喜欢谁写的故事。
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观察图片,理解图意。
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● 二级 1.按照先后顺序观察三幅图片
● 三级
四级2.观察图中人物都有谁 • 五级
跟同学们说• 明五级 自己推想的理由,然后 结合同学们的看法和反馈,再次修改 自己的习作。
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单击日 积此月处累编辑母版标好题词样式
● 单击此处编辑母版文本样式
垂头丧气 ● 二级 ● 三级
愁眉苦脸
四级
笑逐颜开 • 五级 欣喜若狂
七嘴八舌 议论纷纷
感动不已 喜出望外
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝 眉开眼笑
沉默寡言 若无其事 不动声色 闷闷不乐
写作:续写故事 课件(11张ppt)
令人惊喜的生日
细心的宁宁发现了晓明的失落,他想到了没有人陪晓 明过生日,便对同桌薇薇说:“李晓明的爸爸妈妈都在外 地工作,我们陪他一起过生日吧!”薇薇听到一边微笑着 同意,一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日,大家纷纭 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天, 全班同学给他买了美味的生日蛋糕,大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目,听着全班同学唱着“生日快乐歌”, 看着同学们一张张祝福的笑脸,小明开心地笑了, 他说:“这是我度过的最难忘的生日,谢谢你们!”
谢 谢 观 看!
我上个星期 过九岁生日,妈 妈给我买了一个 很大的生日蛋 糕。
我也刚刚 过了九岁生 日,生日那天 是我们全家人 一起过的。
下课了,三年级一班的同学们聚在教室里一起开心 地谈论自己过生日的情景。
我也快过生日 了,但是爸爸妈妈 都在外地工作……
李晓明一个人静静地坐在座位上发呆,十分伤心。
李晓明的爸爸妈 妈在外地工作,我们 可以……
同学们看在眼里,急在心里,一起商量着——
续写故事
议一议:同学们为了给李晓明过一个
有趣的生日,想到了哪些办法?他们会做些 什么?பைடு நூலகம்些什么?
李晓明会有怎样的表现?他会怎么说? 怎么做?
写一写:
李晓明的生日终于到了,_______________ _________________________________________
第四单元
习作:续写故事
根据提示,在仔细视察图 意的基础上展开丰富想象,写 出图中讲了一件什么事? 接下来会产生什么?结果怎 样? 按一定的顺序把事情的经过写 完整,把图意写清楚。
习作指点
想一想:完善故事 1.想一想故事产生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心 理活动等具体细节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的 故事情节。
《习作:续写故事》PPT教学课件
朗的天空;关爱是一声问候,温暖他人心窝;关爱是一盏明 灯,给走黑路的人送去光明。
好结尾
◆《特别的生日》结尾(照应文题,意味深长) 李晓明顿时热泪盈眶,因为这是他过的第一次生日,
第一次特别的生日!
◆《过生日》结尾(自然结尾,简洁明了) 不知不觉,夜幕降临,李晓明要回家了,临走时,他
2.发挥联想来续编。 环绕一个中心,比如赞美同学之间相
互关爱,根据已有内容,想象接下来在什 么时间、什么地点、什么样的环境下会产 生什么样的事情,有哪些人参加等等。
3.根据生活经验或生活常识,充分展开想象, 给故事设置公道的结局。
第一读懂已有故事,把握故事的情节走
向和故事主人公的性情、品质特点,然后环 绕着一个中心,联系自己的学习积累和生活 经验,充分发挥想象,在符合一定逻辑的基 础上,进行新奇大胆的创编,给故事设计几 种结局,然后选择自己最满意的写下来。
开心地说:“小红、小刚,谢谢你们给我过生日,今天, 是我过得最开心,令我最难忘的一次生日!”
佳作引路
一个难忘的生日
一天下课后,大家在教室里三个一团,五个一簇,有的谈天,
有的在做游戏,只有李晓明同学一个人安静地坐在角落里。
“我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”这是
李丹同学的声音。“我也刚满九岁,全家人一起刚刚给我庆祝了
日积月累
垂头丧气 笑逐颜开 七嘴八舌 感动不已
好词
愁眉苦脸 欣喜若狂 众说纷纭 喜出望外
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝 眉开眼笑
沉默寡言 若无其事 不动声色
好开头
◆《李晓明的生日》开头(描写场景,渲染气氛) 一天,同学们都在教室里讨论自己的生日。小红高兴地
《习作:续写故事》PPT
(一)仔细观察,交代背景
仔细观察课本里给出的三幅图,弄清楚故事 的背景。依次观察图片和泡泡中提示的内容,说 说图中分别有哪些人,他们在做什么、说什么、 想什么,并与同学交流、讨论。
注意:关注图片中的相关细节,尤其是人物的语言和神态,这能
够帮助我们更好地推想故事后面的发展。
例文赏析:
星期一上午,我们刚到教室,小红就 高兴地对我们说:“上周六是我的生日,妈 妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华 立即接过话头说:“我也刚过完九岁生日。” 李晓明站在一边,愁眉苦脸的,显得很不 开心。第一节课下课后, 李晓明没有出去玩闹的心 思,愁容满面的他心想: 我也快过生日了,但是爸 爸妈妈都在外地工作,他 们还记得我的生日吗?
(山东省烟台市福山区 2021—2022学年第一学期三年级期末测试题)
五、修改评价
习作完成后,请同学们自行修改习作,与同学交流分享,并按照评价标准 互相给对方评价。
评价标准
语句通顺,标点正确 把故事的背景交代清楚
推想合理,故事完整 语言生动,感情真实
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想一想:选段是按照什么顺序写的?
选段是按照“约同学到李晓明 家—布置房间—送生日礼物—点 燃生日蜡烛—品尝生日蛋糕”的
顺序来写的。小作者把大家为李晓明 过生日的过程交代得清清楚楚。
(三)生动描写,表达情感
对人物的语言、神态、动作和心理活动进 行有选择的细致描写,注意使用准确的语言, 重点描写温馨场面,让读者如同身临其境。 在描写故事时还要点出习作的主题,表达内 心真实情感,增加习作的感染力。
四、真题练一练
读读下面的开头,想一想小松鼠会怎么做呢?故事后来又怎样了呢?这次习作,请你来 续写童话故事,看谁的故事最生动。故事的题目自拟,写的时候要多写写小动物们的对话和 动作,正确使用标点符号。
初中作文指导:《续写作文》PPT1
作文B
从前,在一个很远很远的地方,有一个很 大很大的迷宫,里面住着四个小家伙:一个是 叫嗅嗅的小老鼠,性格开朗,乐观灵活;一个 是叫匆匆的小老鼠,性格机敏,行动果敢;一 个是叫哼哼的小矮人,性格固执,安于现状, 喜欢抱怨;一个是叫唧唧的小矮人,性格开始 时但小怕事,缩手缩脚。四个小家伙守着隔壁 不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪,过着 无忧无虑的幸福生活。可是有一个早晨,他们 突然发现奶酪不见了!为什么?怎么办?故事 就从这里开始了……
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
初中作文指导:续写作文PPT优秀课件
请看下面的例文,你们将怎 样续写呢?
1、题目:续写《小桔灯》
《小桔灯》一文中记叙的事情已经过去40年多 了,假设文中的“小姑娘”今天已经近50岁 了 ,她的父母还健在,而你有幸被邀请和她 全家欢度春节,请你把自己同她家三口人团 聚时的 情景进行合理想象,自拟题目,写一 篇不少于600 原文提示:第一部分写“我”遇见一位给妈 妈打电话找医生的小姑娘。第 二部分写小姑 娘家境清贫,连过年夜也只能吃红薯稀饭。 第三部分补叙小姑娘的爸爸因为给 进步学生 送信“失踪”的情节。
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
“旧了,我这件衣服是很神奇,永远不会 旧的,本来我要杀了你的,但是看在你忠诚的 份上,就饶你一命吧。”
大臣知道没法再说下去,就回去了。 有一天皇帝去私访。当他走到大街时,却 不见一个百姓,门都关的很紧。就在这时候, 一间屋里传来笑声,皇帝马上叫士兵把门推天, 皇帝进去,突然里冲来了很多人,有两个抱住 皇帝的腿,两个孩子骑在皇帝的肩上,在皇帝 的向上乱拍打,嘴里不停地说:“撕破你的新 衣服。”皇帝这时候狼狈不堪,求饶。站在一 旁的士兵忍不住哈哈大笑起来…… 作 者:白玛央前 信息摘自:南海艺术高中初一西藏班
续写作文精品PPT课件
2、原文中的主要 角色,续文中必须 安排有“戏”
作文题目
• 1、这天,是陈明的生日。放学了,他收拾好书包 正准备回家,突然……
• 2、有一次,一张试卷上有这样一道题“假如你家 有5口人,买来10个苹果,每一个人能分到几个 苹果?”这道题其实很简单,当试卷发下的时候, 老师才发现由于打字员的疏忽,考卷上的“10” 被打成了“1”,于是,老师想这道题无解。 然而 当阅卷的时候,老师发现,几乎所有同学都写出 了答案,而且答案各不相同 ……
师父看着他那一脸不好意思的难堪相,意味深长地 笑着说:“八戒,以后切不可贪吃忘义呀。”猪八戒见 师父这样宽容,更不好意思了,真想一下子钻进地缝里。 他心里暗暗地责怪自己:“真没出息,自作自受,活该, 活该!”这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了, 开口便骂:“你这呆子,还不快谢谢师父!”“啊? 啊?”猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了 个辑,连声说:“谢谢师父,谢谢师父……”
• 3、《卖火柴的小女孩》续写 • 4、《猪八戒吃西瓜》续写 • 5、《上帝发的答卷》续写 • ……
作文题目
又是一天早上。同学们安静的考着试,一个都不少。
二、给已经写完的文章写续篇
1、续写部分必须保持与原文的同一性 所谓“同一”,就是主题所谓同一,任务的同一, 线索的同一,语言风格的同一
主题的同一,就是在续写时紧扣所给原文的中心,是主 题得以深化和升华,不得脱离原主题而另起炉灶 人物的同一,就是说不得违背人物性格发展的规律性。 线索的同一,就是要遵循原文语言风格。
同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。 一 天过去了,两天过去了,三天过去了,小明依旧没有出 现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天 几个班委在放学后不约而同的留了下来,商量去小明家 一探究竟。
《习作:续写故事》PPT课件-完美版
习作 续写故事
《 习作: 续写故 事》PPT 课件
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据
文中所给的图片和文字进行丰富的联想,续
写故事。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
接下来会发 生什么呢?
写法指导
第一步:审题 本次习作要求续写故事,根据课本上所
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了,李晓明的生日 会结束了,但是同学之间的温ห้องสมุดไป่ตู้情谊还回荡在 教室里。④
④自然结尾,点明文章主题。
点评:
本文这篇习作合理地续写了故事,语句 通顺,内容完整,条理清晰,故事中蕴含的 情感令人感动。是一篇不错的习作。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语:
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
初中语文(中考)作文课件:仿写、扩写、缩写、改写、续写PPT-附教案
如果没有想象,思维就像花儿失去了营 养; 如果没有想象,思维就像鸟儿折断了翅 膀;
。
如果没有想像,思维就像鱼儿离开了海洋。
嵌入式:所写句子夹在已供材料的中间。
例:根据你的理解,将下面这段话补充完整 见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾; 见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,仍是遗憾; 见了大海的浩瀚, 没见过大漠的广袤,依旧遗憾; 见了大漠的广袤, 没见过森林的神奇,还是遗憾;
完成扩写题要注意哪些方面?
• 把握原文的主旨和基本内容,这是文章的骨胳。 • 紧扣题旨,抓住重点,展开合理想象,增添血肉。
缩写——保持原文基本内容和主旨,把它 浓缩为篇幅短小、内容精悍的写作方式。
《西游记》 Βιβλιοθήκη 写:《西游记》是一部神话小说,共一 百回,主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西 天取经的故事。
——题记
开头的“题记”提纲挈领,点明中心,再加上两个代表性的事例, 以及挥洒自如的语言,这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本,不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式,通过四个具体场景的描述:善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人,深刻地揭示了“人们需要善良,善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远,而且构思 独特,令人拍案叫绝。
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体,往往能收到出奇制胜的效果。
初三续写和改写作文课件
初三续写和改写作文课件免得浪费积分姐姐对不起如此说来我只能帮你找一些好段了:感恩之心落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩.因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情.因为感恩才让我们懂得了生命的真谛.我们感恩父母,是他们给了我们生命,我们感恩农民,是他们用双手辛勤地耕作,才有供大众吃的粮食.爱,便是我们主要的感恩理由.每天都是平凡的一天,而爱,就是在平凡中产生的.妈妈每天下班回家,刚换完衣服就要做饭.吃过饭之后,又要督促我练习钢琴.当我躺在温暖的床上,做着甜美的梦时,妈妈却在洗衣服……妈妈还是家里的“总承包商”,无怨无悔地承包了所有家务.生活在高质量的物质生活时代,我们常常对周围的一切不以为然,往往把金钱和利益看得太重,忽视了人与人之间的感情.觉得父母照顾我们,朋友关心帮助我们都是理所当然的.但是,这种想法是不对的.我们应该感恩于上天给我们尽责的父母,感恩于父母对我们的悉心照料,感恩于朋友对我们的无私帮助,感恩生活让我们得以享受这样的温馨.让这美好的一切滋润我们的心田,让生命之花得到护佑,健康成长,灿烂开放.大家都听过《感恩的心》这首歌吧,里面的歌词我记不太清楚了,但我记得这样两句“感恩的心,伴我一生,让我有勇气作我自己.感恩的心,花开花落,我一样会珍惜……”人是感情丰富的生物,怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋好友,你将会发现自己是多么快乐!放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵,学会感恩,让我们的世界更美好(姐姐886)。
听到下课的钟声,我的心宛如飘上天般地快活!当下课钟响起,听起来就像天使正迎接着我,准备带领我迎向光明世界!当听到下课钟声响起,全班的同学一致地奔向自由,教室里只留下既无聊又乏味的书籍,和泪流满面的老师;这时,校园里充满了欢笑声,学生的笑声在师长的耳中,是那么的稚嫩、那么的纯洁。
《习作:续写故事》PPT课件
①交代事情的缘由,引出下文写李晓明的生日会。
李晓明的生日很快就到了。这天,同学们 早早地来到了教室,有的同学吹气球,有的同 学画板报,有的同学布置桌椅……同学们个个 脸上洋溢着开心的笑容,他们都想给李晓明过 一个难忘的生日。②看着这帮可爱的学生们, 李老师幸福地笑了。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
习作 续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据 文中所给的图片和文字进行丰富的联想,续 写故事。
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状元成才路
接下来会发 生什么呢?
写法指导
第一步:审题 本次习作要求续写故事,根据课本上所
给的图文,联想接下来会发生什么,编写一
状元成才路
个故事。
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习作范文
特殊的日
同学们正小声商量着,班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么 。班长张晓红告诉她:“李晓明马上就要过 生日了,可是他的爸爸妈妈在外地工作,不 能给他过生日。
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我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说 :“你们做得对,我们一起给他过一个特别 的生日吧!”①
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1 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正,改正得越迅 速,越彻底,越好。—— 毛泽东
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狼继续在森林里胡作非为,动物们都恨死 它了。
没过多久,狼掉进了猎人的陷阱里,无论 它怎样喊叫,怎样承诺,再没有谁去救它。最 后,狼终于死在了猎人的枪口下。
二、续写想象要合理
灰姑娘减肥
自从灰姑娘嫁给王子以后,就在王宫里过上了 无忧无虑的幸福生活。王宫里的一日三餐都是山珍 海味,好吃得不得了。于是她每天大吃特吃,没有 任何节制。慢慢的,灰姑娘的身体越来越胖,连走 路都气喘吁吁的,她只好到医院去做减肥。
当灰姑娘来到医院时,看见里面已经有人在减 肥了。那两个人看起来很眼熟,于是灰姑娘好奇地 问医生:“那两个人是谁呀?”
医生笑着回答道:“难道你不认识她们了?她 们就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人啊!”
三.续写部分与原
文有机结合,保证文章 的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起,必须是一个完整的文 章。
如果宝剑真得会游水,也许它还能跟着船 游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江 底,所以那个人到了岸边再找剑,当然是找不 到的。
四、续写内容要出新
龟兔赛跑
选择一个成语故事、童话 故事或寓言故事,然后接着写 下去,注意想象要合理。
第二次“龟兔赛跑”
第一次龟兔赛跑,兔子由于贪睡,输给了乌龟。 于是,它下定决心 ,一定要得到第二次“龟兔赛跑” 的冠军。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子, 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上,乌龟和兔子 相互拥抱,互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三.续写部分与原文有机 结合,保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色,续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体,所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求,让人物充 分活动。
作文续写
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人:文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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续写,是要按原文的线索继续 作文。
作用:这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。
线索的同一,就是要遵循原文明示或暗示 的线索。
语言风格的同一,就是要保持与所给原文 一样的语言风格。
鹤和狼 (原文)
有一天, 狼抓到一只羊,便狼 吞虎咽地吃下去。结果,有一根骨 头卡在它的喉咙里了。狼非常害怕, 当众许诺说,要是谁能帮助它把骨 头取出来,就要满足那人一个愿望。 这时,正好来了一只鹤,它把自己 的长嘴连同脖子,一起伸进狼的喉 咙里,取出了那根骨头。
续写既是开放的,又是封闭的。
说它封闭,是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索;
说它开放,是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑(续文)
船到了码头,靠了岸,那个人从刻着记号 的地方跳下水,用手去摸。摸了好半天,除了 几根水草和枯木棍,什么也没有找到。他双眉 紧锁,百思不得其解:没错呀,我的剑明明是 从这里掉下去的呀!莫非我的剑会游水不成? 他站在水中,呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子,又干咳了几声,然 后笑着说:“鹤呀,谢谢你!但你能不能把好 事做到底呢?”
鹤问:“你还要我帮什么忙呢?” 狼狡猾地一笑,说:“那只小羊太瘦,根 本没有什么肉,我还没吃饱呢!你,就当我的 午餐吧!”说着,狼就扑过去,一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边,对狼说:“我救你是 看你可怜!我可不想你满足我什么!你以后要 是还欺负小动物,再遇到危险恐怕就不会再有 人帮你了!”说完,鹤就飞走了。
时间一天天过去,到了比赛得前一天晚上,兔子 怎么也睡不着。它时刻在提醒自己:明天可千万别睡觉!
清晨,第二次“龟兔赛跑”就要开始了,森林里 的小动物都来了,大家议论纷纷。有的说:“兔子这次 准赢!”有的说:“那可不一定!”
这时,大象裁判一声令下,兔子和上次一样,又 一下子蹿了出去。乌龟呢,仍旧慢吞吞地向前爬行。
兔子一口气跑到了上次睡觉的大树下,停住脚步。 它想起了第一次比赛时的情景,后悔极了。它坐下来, 自言自语地说:“我本来就比乌龟跑得快,这次,只要 我不睡觉,乌龟就一定追不上!”
兔子休息了一会儿,又接着跑了起来,很快就到达 了终点。直到中午,乌龟才满头大汗地怕完了全程。所 有的小动物都为乌龟的坚持不懈而鼓掌。
2、找出原文的情节(包括细节),按生活的逻 辑给予照应。
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目,因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章,请认真 阅读思考,然后依据已给出的文字,做 出合理的推测和联想,续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
在扬州瘦西湖公园的林荫道旁长长的画廊 里,翻译老陈边走边向日本的富田长永先生谈 论着我们祖国的文化、古代建筑。从白塔谈到 五亭桥,从小金山谈到平山堂。富田长永边听 边不住地啧啧称赞。他从后袋里掏出从日本带 来的香烟,扔掉空烟盒,点燃了抽起来。
在富田长永点烟的当儿,老陈一眼瞥见身 后跟着一位十多岁的男孩。只见那男孩一弯腰, 把刚才富田长永扔在地上的烟盒捡了起来。老 陈望见这种情景,心中陡地一沉,脑海里顿时 浮现出社会上有些人向外宾索要礼品的事来。 他再看看刚才捡烟盒的男孩,此刻正把印有外 国商标的烟盒捏在手上。老陈心中火气上升: “难道外国的东西什么都是宝贝?”但碍于外 宾在场,又不便发作,只好忍着。
要求:续写,一定要使文章的 结构首尾呼应,以求得更好地表达 中心,达到写作的目的。
续写作文的基本原则
一、续写要与原格的同一
主题的同一,就是在续写时紧扣所给原文 的中心,使主题得以深化和升华;不得脱离原 主题而另起炉灶。
人物的同一,就是说不得违背人物性格发 展的规律性。
1、衔接处要自然、圆滑。
2、前文交代的情节,后 面要照应,结构上不残缺。
刻舟求剑(原文)
从前,有个人坐船过江 ,一不小心, 身上带的宝剑掉进了水里 。但那个人并 不着急,而是拿出一把小刀,在船舷上 刻了个记号。船夫问他:“你为什么不 赶快捞呢?在船上刻记号有什么用呀!” 那个人不慌不忙地说:“不用急。我的 剑是从这里掉下去的,等船到了码头, 靠了岸,我从刻着记号的地方跳下去, 就能把宝剑捞上来了。”