八年级物理弹力和弹簧测力计(2)
八年级物理——弹力经典例题与常见题归纳(含答案)
弹力要点弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；(1) 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2) 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力) (3) )产生条件：发生弹性形变(4) 弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
(5) 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(6) ;使用弹簧测力计的注意事项：A 、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B 、使用前指针要校零，如果不能调节归零，应该在读数后减去起始未测量时的示数，才得到被测力的大小。
C 、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； D 、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E 、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直【典型例题】类型一、弹力1、关于弹力，下列说法错误的是（ ） A ．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B ．压力、支持力、拉力都属于弹力C ．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。
【答案】A 【解析】A 、发生弹性形变的物体都会产生弹力，弹力不是仅弹簧具有的。
此选项错误；B 、压力、支持力、拉力都是按照作用效果命名的，都是弹力。
此选项正确；C 、在弹性限度内，同一弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
此选项正确；D 、弹力是指物体发生弹性形变时，对跟它接触的物体产生的力。
此选项正确；故选A 。
几种常见的力产生条件大小方向 作用点补充说明弹力① 接触 ② 有挤压① 如桌面上的物体受到的支持力、电灯受到绳的拉力等从力的性质上来说都属于弹力．② 支持力与压力垂直于接触面, 各自指向被支持和被压物体; 支持力与压力互为相互作用力．③ 在弹性限度内, 弹簧的伸长与受到的拉力成正比④ . 1122()F xF k x F x ∆==∆∆类型二、弹簧测力计2、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材。
沪科版八年级物理全册《弹力与弹簧测力计》课件
下课！
ZPEZ
轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是 __避__免__弹__簧___被__卡__壳____。由图可知它的量程是 ___0_-_5___N，其分度值是____0_._2__N，图示中的 读数为___2__.4___N。
5.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计， 将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋 受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图 线如图乙所示。
被拉弯的弓把箭射出
压弯的撑杆把运动员弹起
5
形变的蹦床把人弹起
弹力绳把人弹起
被挤压的皮球
放在桌面上的书本 6
思考弹力的大小与哪些因素有关
如何才能蹦得高？ 如何才能射得远？
猜想：
弹力的大小与弹 性形变程度有关
弹力大小与伸长量成正比
课堂练习
下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时 才会产生弹力。
A.力量大的人 B.手臂粗的人 C.手臂长的人 D.使拉力器伸的比较长的
20
3.实验室里常用的测力计是 弹簧测力计， 它是根据在一定的 范围内，拉力越大，形变程度越大的原理制成的。分别用如图
甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码重力，正确的握持方 式是___甲____（选填“甲”或“乙”）。
弹力与弹簧测力计(解析版)
沪科版八年级第六章《熟悉而陌生的力》6.3 弹力与弹簧测力计【知识梳理】一、物体的形变（根据能否恢复原状分类）1.弹性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
例：气球、篮球形变。
2.塑性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体不能自行恢复原状的形变称为塑性形变。
例：橡皮泥、面包形变。
3.弹性：物体发生弹性形变后能够自行恢复原状的性质，叫做弹性。
二、弹力1.定义因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
阐述：弹力即发生弹性形变的物体，为了恢复原状从而施加给与其接触物体上的力。
例：用手把气球压扁，气球发生的是弹性形变，气球想要恢复原来的球形，从而给手施加的力。
2.弹力产生的条件接触并且产生弹性形变（即接触并挤压）3.弹力的三要素① 方向： 垂直于接触面 ② 作用点：作用于接触面上③ 大小：在一定限度内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大（即弹力的大小与弹簧伸长的长度成正比）。
三、弹簧测力计1.原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力大小成正比。
2.使用使用前：要看清楚弹簧测力计的量程和分度值。
使用时：{与恢复原状方向相同与发生形变方向相反}①选：估计待测力的大小并根据弹簧测力计的量程与分度值选择合适的弹簧测力计②调零：a、上下拉动挂钩，防止弹簧测力计卡壳b、将指针调节至零刻度线处③测量：弹簧测力计轴线方向要与被测力方向保持相同。
（所以，弹簧测力计的摆放方向可以是任意方向，由被测力的方向决定）④读数：a、待指针静止时再读数b、视线与刻度盘垂直。
【易错点】弹簧在弹性限度内，伸长的长度才与受到的拉力大小成正比。
当弹簧所受的拉力超过一定范围后，弹簧不能恢复到原来的长度。
【规律总结】弹力时接触力。
弹力产生的条件是：物体相互接触并发生弹性形变（包括人眼不易观察到的物体的微小形变）。
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
【典例分析】1．（2022·江苏扬州·中考真题）利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件
解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
教科版物理八年级下册第3节 弹力 弹簧测力计课件
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见，压力、推力、拉力都属于弹力.
思考：产生弹力需要什么条件？ （1）直接接触 （2）发生弹性形变
弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度， 弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过 它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
测量力的大小的工具叫做测力计。
弹簧测力计
3. 在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀 速前进，读出拉力的大小。
其他弹簧测力计
实验室中的弹簧测力 计形式较多，有条形盒测 力计、平板测力计、圆筒 测力计等。
弹 簧 测 力 计 的 分 类
握力计
拉力计
随堂练习
1.（多选）下列说法中正确的是（ A C ） A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力 B.只有弹簧才能产生弹力 C.支持力、压力、拉力都属于弹力 D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的 形变而产生的弹力
1．原理：在弹性 限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸 长量就越长。
2．构造：主要由 刻度盘、弹簧、指针、 指针 挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
使用方法：
（1）使用前：观察量程、分度值、指 针是否指零。轻轻拉动测力计挂钩确保测 力计的弹簧、挂钩、指针都不与外壳摩擦。
（2）测量时：要使测力计受力方向沿 弹簧的轴线方向。
（3）读数：视线必须与刻度面垂直与指 针相平。
认清弹簧测力计的量程和分 度值。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N ；
测量值： 1.4 N 。
弹 簧 测 力 计 的 使 用 方 法
1.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水 平方向上调零。
2.用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感 受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。
教科版物理八年级下册教案：第七章 第三节 弹力 弹簧测力计
三、弹力弹簧测力计教学目标：知识与技能：了解什么是弹力；知道弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计；培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
过程与方法：经历实验分析过程。
情感、态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
教学重点：力的测量原理。
教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小。
教学过程：一、复习引入：1、力的作用效果是什么？2、你能举例说明力可以使物体发生形变吗？二、弹力介绍：跳水，蹦床，蹦极，射箭…引导学生自己动手实验：a、钢尺压弯反弹；b、拉伸或压缩弹簧。
小结：1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。
2、弹性形变：撤消外力后能恢复原来状态的形变。
3、弹力：物体在受力发生弹性形变时，会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。
三、测力计及其使用1、测量力的大小的仪器叫测力计。
2、弹簧测力计：原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比构造：弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环3、弹簧测力计的使用a、观察：量程与分度值b、检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活c、测量：不能超过量程弹簧伸长方方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上沿力的方向静止或匀速拉测力计d、读数：数值+单位四、相互作用力（作用力与反作用力）只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。
这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。
五、课堂练习一、填空题1、形变包括形变和塑性形变，弹力是指。
2、诸如力、力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫。
3、实验室里常用的测力计是，它是根据在一定的范围内，拉力越大，______________的原理制成的.它主要是由、、组成。
4、弹簧秤的正确使用方法是：(1)了解弹簧测力计的，使用时不能测量超过的力。
(2)观察弹簧测力计刻度板上的和。
(3)要检查指针是否在刻度处，若不在，应。
(4)测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的一致;观察时，视线必须与刻度盘。
2022年初中物理同步 8年级下册 第2课 弹力(教师版含解析)
第2课 弹力(解析版)课程标准课标解读 1.了解弹性与塑性的概念；2.知道什么是弹力及弹力产生的原因；3.了解弹性形变概念；4.了解弹簧测力计的工作原理；5.能正确使用弹簧测力计。
1.知道什么是弹性和塑性； 2.知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的； 3.理解发生形变的物体，能自己回复原状叫弹性形变；弹力的大小与物体发生弹性形变的量有关； 4.知道弹簧测力计是根据弹力与弹性形变量有关而制成的；5.熟悉弹簧测力计、会使用弹簧测力计测量力。
知识点01 弹力1.弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2.塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3.弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
【知识拓展一】弹力产生的条件1.两物体互相接触；2.物体发生弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变)需要注意的是：任何物体只要发生了弹性形变，就一定会对与它接触的物体产生弹力。
一旦超出弹性形变范围，就会彻底失去弹力。
(即是超过了弹性限度，塑性物体除外)。
举例：木块A 靠在墙壁上，若作用一个推力，在木块A 上，则木块对墙壁有挤压，发生形变，此时A 与墙壁间有弹力作用。
【知识拓展二】弹力的大小和方向1.发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，所以要对跟它接触的物体产生力的作用，这种作用就是弹力。
即在弹性限度范围内，物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力。
如放在桌面上的手机，手机(施力物体)使桌面产生形变，桌面就会对使它形变的手机产生弹力，这个弹力一般称为支持力。
2.日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用都有弹力。
所以，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。
因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。
教科版八年级物理下册知识点总结及例题7-3 弹力 弹簧测力计
2．[2015·镇江]图7－3－4中，弹簧测力计的示数为 __1_.2___N。
图7－3－4
3．[2015·泰州]弹簧测力计在使用前应检查指针__是__否__指__ _在__零__刻__度__线__上_____；如图7－3－5是使用弹簧测力计测 力时的情景，请指出图中存在的操作错误： __拉__力__方_ 向__与__弹__簧__测__力__计__轴__线__方__向__不__在__同__一__直__线__上____。
图7－3－5
分层作业
B．桌面对茶杯的支持力
C．两块磁体间的排斥力 D．书对桌子的压力
【解析】 弹力是由于物体发生形变而产生的，因此
有弹力存在时，必然有物体发生形变，我们通常所说的压
力、支持力、绳子的拉力都是弹力。因此A、B、D都是
弹力，而C中两块磁体间的排斥力是另一种性质的力。
【点悟】 弹力是因为物体发生了形变而要恢复原状
其他工具：握力计、拉力计、牵引力计等。
3 .相互作用力 关 系：相互作用的两个力大小__相__等____，方向
___相__反_____，且在同一直线上。 注 意：相互作用的两个力不是作用在同一个物体上，
而是作用在两个物体上。
归类探究
类型一 认识弹力
下列各力中，不属于弹力的是
(C )
A．绳子的拉力
图7－3－2
学校科技活动小组的同
学们准备自己动手制作弹簧测力计。
他们选了甲、乙两种规格不同的弹
簧进行测试，绘出如图7－3－3所示
图像。图像中只有OA段和OB段是
弹性形变。若他们要制作量程较大
图7－3－3
的弹簧测力计，应选弹簧__乙____；若要制作精确程度较高
的弹簧测力计，应选弹簧___甲___。
沪科版八年级物理上册《弹力与弹簧测力计》教案
沪科版八年级物理上册《弹力与弹簧测力计》教案1．在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2．了解弹簧测力计的构造和使用方法。
3．经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。
1．重点(1)让学生经历用弹簧测力计测力的过程。
(2)掌握用弹簧测力计测力的正确方法。
2．难点(1)微小形变。
(2)弹簧测力计原理。
实验法、观察法、讨论、交流法。
学生分组实验：弹簧测力计、钩码若干个、几条橡皮筋、一块硬纸板、一个瓶盖、一个回形针、绵线。
演示实验：大号墨水瓶、红玻璃管、红墨水、弹簧拉力器。
一、新课内容1．弹力。
演示实验：当用手拉(或压)弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉(或推)的力。
举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。
同时，变弯的跳板也在向上推运动员。
师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。
这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。
师：你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力?生甲：撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生一个向上的力，这个力就是弹力。
生乙：我将手中的尺子压弯时，尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。
生丙：射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。
生丁：我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。
生戊：打篮球时，球与地面挤压(或碰撞)，也会产生弹力。
师：以上同学都说得很好，生活中产生弹力的例子还很多，例如我们通常所说的压力、支持力，其实质都是弹力。
举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力(弹力)的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力(弹力)的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。
师：对这个问题同学们有疑问吗?生：桌面发生形变我们都看不出来。
师：我们来看一个演示实验。
关于物体微形变的演示实验：演示玻璃瓶的形变。
如图5．3一l所示，找——只横截面为椭圆的大号墨水瓶，在瓶口所加的橡皮塞中穿入一根两头开口的细玻璃管(半径1～2mm，长约30cm)。
人教版物理八下第七章第2节 弹力(31页附习题)
知识点二 弹簧测力计
1．原理：在弹性 限度内，弹簧受到的
拉力越大，弹簧的伸 指针 长量就越长。
2．构造：主要由
刻度盘、弹簧、指针、
挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
实 验 室 常 见 弹 簧 测 力 计
弹簧测力计的分类.wmv
3．认清弹簧测力计的量程 和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
课堂教学展示 新 课 导 入 试一试，想一想
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
课堂教学展示 进 行 新 课
知识点一 弹性和弹力
1．弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来的 形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复 到原来的形状的性质。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒 测力计每个小格表示0.1N。
解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力 计示数为1.15N。
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装 满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮 塞插入瓶中。沿着不同的方向用力 捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度 的变化。请你从力使物体产生形变 的角度解释所看到的现象。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” “跳板被跳水运动员压弯（如图）”两 个现象中，发生的是不是弹性形变？说 说你的理由。
第7.3课 弹力 弹簧测力计(课件)-八年级物理下册(教科版)
1. 用两只手同时用5N的力分别水平向两侧拉一个弹簧测
力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（ C ）
A.0N
B.2.5N
C.5N D.10N
2. 某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重量时，误将.0N，则该物体的重量（ D ）
A.一定等于5.0N
拉力计
压力计
握力计
弹簧测力计
测力计（类型之二）
拉力计
弹簧测力计
握力计
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤）
（1）主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳（刻度板）
（2）原理 在一定范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧伸长越长。 （或在弹性限度范围内，弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比）
探究：弹簧的伸长量与所受拉力的关系
(4）注意事项：
使用弹簧测力计时，首先要看 清它的量程，也就是它的测量范围 ，一旦超过了允许测量的最大力， 就可能会损坏测力计。
如图所示，弹簧测力计的示数为 0.5 N
取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N，感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。
A
B
（小结）
A
B
实验表明，相互作用力的关系是：大小 相等 ， 方向 相反 、分别作用在 两个 不同的物体上。
一、弹力 物体受力发生弹性形变要恢复原状时，对跟它接触的物体产生的力叫 做弹力。
二、实验：用弹簧测力计测量力 测量力的大小工具叫测力计。弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧 的伸长与拉力成正比制成的。 弹簧测力计使用方法：1.使用弹簧测力计前，首先要看清它的量程， 分度值。所测量力不能超过量程。2.使用弹簧测力计前，应先将测力 计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线。3.测量时，让测力计弹 簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
教科版物理八年级下册 弹力 弹簧测力计(课件)
吊环
0.5N 1.0N 1.5N 2.0N
弹簧 指针 刻度盘
挂钩
2024/10/9
使用注意事项
（1）使用前：视察弹簧测力计 的“0”刻线、量程和分度值，所 测力的大小不能超过弹簧秤的量 程。 （2）测量时：弹簧测力计受力方 向与轴线方向一致
（3）读数时:测力计应处于静止 状态 视线必须与刻度盘垂直.
温馨提示：若二者方向不一 致，测量值偏小,使用弹簧测 力计之前，最好把它的挂钩 轻轻来回拉动几次
各种测力计
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计
握力计 测力环
2024/10/9
2024/10/9
谢谢
3. 弹力 弹簧测力计
（一）复习
力的作用效果： （1）使物体产生形变
例：把橡皮泥捏扁 用力拉伸弹簧 （2）改变物体的运动状态
例：汽车刹车减速 篮球撞击篮板后被弹回
2024/10/9
下面图中的力的作用效果是什么？ 图 图 中 物 体 形 变 后 有 什 么 区 分 中
弹性 ：物体受力产生形变,撤去外力后能自
动恢复原状的形变叫弹性形变，这样的性质
1 叫弹性,这种材料叫弹性材料
塑性 ：物体受力产生形变,撤去外力后不能 2 自动恢复原状的形变叫塑性形变，这样的性
质叫塑性，这种材料叫塑性材料。1 弹力源自什产生：么
是
物体由于产生弹性形变而具有的力
弹
力
条件： 产生弹性形变
2024/10/9
体验弹力
如何比较他们的拉 力大小呢？
规律：在弹性限度内，弹簧伸长越长拉力越大
2024/10/9
工作原理：
在弹性限度内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比
温馨提示：产生弹性形变的物体，当外力 超过一定的限度也会产生塑性形变，即撤 去外力后，不能恢复原状。
八年级物理系列学案【ty】弹力与弹簧测力计、来自地球的力
一、教学内容：弹力与弹簧测力计、来自地球的力二、考点点拨：1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；在常见的力现象中知道哪些是弹力。
2. 知道弹簧测力计的原理构造和使用方法，并会利用弹簧测力计测量一些力的大小。
3. 知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，物体所受重力的大小叫物重，知道物体所受重力的大小与质量成正比。
4. 知道g=9.8N/kg和它表示的物理意义。
5. 知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。
重点：弹簧测力计的使用和重力的三要素难点：竖直向下与重心三、跨越障碍（一）弹力：因为发生形变而产生的力当我们用力拉弹簧时，弹簧发生形变，这时弹簧要恢复原状，就会对阻碍它恢复原状的物体产生一个作用力，这个作用力是由于弹簧发生形变而产生的，所以这个力为弹力，也就是我们的手所感受到的这个力。
因此弹力就是因物体发生形变而产生的力。
弹力总是与物体的形变方向相反，比如在上面的例子中，向上拉弹簧时，我们发现它形变的方向是向上的，可是我们所感受到的弹力却是向下的；同样如果我们向下压弹簧，它形变的方向是向下的，我们感受到弹力的方向是向下的，总之弹力的方向是与物体的形变方向相反的。
我们通常所说的压力和支持力都是弹力。
当一个物体放在另一个物体的表面时，上面的物体由于受到重力的作用，所以它必然有一种向下运动的趋势，可是另一个物体不让它向下运动，这样上面的物体就要产生向上的形变，这时它自然会产生一个向下的弹力，这个向下的弹力就是上面物体对下面物体的压力。
由于上面物体对下面物体有压力的作用，下面的物体自然也会产生一个向下的形变，当然它也会产生一个向上的弹力，这个向上的弹力就是支持力。
【例1】下列说法正确的是（）A. 物体形变能产生力，这个力叫非弹性力B. 分子间存在斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力C. 作用在物体上的力越大，物体形变就越小D. 弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系点拨：弹力是由于形变而产生的力，弹力越大，物体的形变越大。
教科版物理八年级下册第3节 弹力 弹簧测力计
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►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
（2）接触处有相互挤压或拉伸. 3.弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上.
典例与精析
下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
二 实验：用弹簧测力计测量力
力有大小，有时我们需要对 力的大小进行测量.测量力的大小 的工具叫作测力计.弹簧测力计是 物理实验中常用的测量力的大小 的仪器.在一定范围内，弹簧受到 的拉力越大，它的伸长越长，弹 簧测力计就是根据弹簧的这个性 质制成的.
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力.
合作与探究
讨论:弹力产生的条件
（1）物体直接接触. （2）发生形变，而且要恢复原状 . （3）施力物体：发生弹性形变的物体；
受力物体：使其发生弹性形变的物体 .
弹性限度
弹簧的弹性有一定的 限度，超过了这个限度， 弹簧不能完全复原.所以， 使用弹簧时不能超过它的 弹性限度，否则会使弹簧 损坏.
3.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：
①轻轻来回拉动两次挂钩.
②把待测力加在挂钩上.
③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多
少牛.
④调整弹簧测力计指针位置.
⑤待指针稳定后读数.
上述操作，正确的顺序是( D )
A.①②③④⑤
B.②③④①⑤
C.④①②③⑤
D.③④①②⑤
4.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量
用手压桌面，桌面发生形变吗？
八年级 物理 沪科版 6.3 弹力与弹簧测力计
初中物理教学设计使用学校：日期：年月日编号：的理由。
【交流探究】一、弹力环节一：师友探究想想做做：用力压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团、将纸张揉成纸团。
观察：（1）它们是否发生形变？（2）松手后，物体的形变有什么不同？环节二：教师点拨弹簧、橡皮筋形变后可以恢复原状，橡皮泥、面团、纸团不能恢复原状。
橡皮筋类物体受力发生形变，不受力后又恢复原状的形变叫弹性形变。
橡皮泥类的物体受到力时发生形变，失去力不能恢复原状的形变叫塑性形变。
环节一：师友探究感受弹力学生实验：拉伸弹簧或压弯直尺。
思考：手受力了吗？这个力的施力物体是什么？这个力是怎样产生的？环节二：教师点拨弹簧受力伸长后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向左的弹力。
直尺受力弯曲后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向上的弹力。
因此手受到力的作用，施力物体是弹簧和刻度尺。
弹簧和刻度尺因为发生了弹性形变而产生了弹力。
环节一：师友探究思考：用手拉弹簧，弹簧可能发生什么形变？用力小，弹簧发生弹性形变。
用力太大，弹簧发生塑性形变。
环节二：教师点拨总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，即使撤去力后物体也不能恢复原来形状。
环节一：师友探究活动探究：是否所有的形变都能产生弹力？（1）撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？（2）如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
环节二：教师点拨（1）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）弹力的产生条件：①互相接触；②发生弹性形变。
环节一：师友探究问题:下图中哪些物体间的作用力属于弹力？环节二：教师点拨熊猫和竹子互相牵拉，都发生弹性形变。
熊猫对竹子的拉力和竹子对熊猫的拉力都是弹力。
运动员和跳板互相挤压，都发生的弹性形变。
运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力都是弹力。
人推箱子互相挤压，都发生微小的弹性形变。
人和箱子之间产生弹力。
果蔬和秤互相挤压，都发生微小的弹性形变。
2022年人教版物理八下《弹力(教案)(附答案)
人教版八年级物理下册第七章力第2节《弹力》教案一、知识点①弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。
②塑性：物体在受力时会发生形变，不受力时不会恢复到原来的形状，这种性质叫做塑性。
③弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。
④塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。
⑤弹力：〔1〕定义：由于物体发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。
注：1.物体放在桌面上，受到桌面对它的支持力，支持力也是弹力。
2.桌面受到物体的压力，压力也是支持力。
3.弹簧有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原来的性质。
⑥弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量也越大。
⑦判定是否受到了弹力？假设法：假设局部条件不存在，看物体的运动状态是否改变。
⑧弹力也符合力的三要素：大小、方向、作用点（1）弹力的大小：在弹性限度内，形变越大，弹力越大。
（2）弹力的方向：物体由于发生形变产生弹力，物体趋恢复的方向就是弹力的方向。
（3）弹力的作用点：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重二、同步题型练习题型一、弹力的判断1.以下说法正确的选项是A. 投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用B. 手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用C. 弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D. 以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等【答】D【解】A. 因为任何物体都有惯性，所以当篮球离开手后由于惯性会继续在向上运动，故A错误；B. 手握有水的水杯静止在空中，那么受力平衡，分析可知，水杯受到竖直向下的重力和竖直向上的静摩擦力作用，此外，杯内的水有重力，会对杯子产生压力，故B错误；C.被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳，都发生了弹性形变，所以都受到弹力的作用，故C错误；D. 以卵击石，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用的力，大小相等，方向相反，故D正确．应选D.类型二、弹簧测力计的使用2.如下图是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是______，分度值是______，所测拉力的大小是________。
[名校联盟]山东省文登实验中学八年级物理《第二节弹力与弹簧测力计》课件
![[名校联盟]山东省文登实验中学八年级物理《第二节弹力与弹簧测力计》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a93dfd5df01dc281e53af0f4.png)
读出弹簧测力计 的示数
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平 均约1.38N ,60组的平均约0.95N ,10岁以下 的平均约0.84N 。
第六章力
第二节 弹力与弹簧测力计
弹力和弹簧测力计
1、形变
物体在力的作用下形状或体积的 改变，叫做形变。 (1)弹性
物体受力发生形变，不受力时又自动 恢复原状的特性叫做弹性。
(2)塑性 当物体发生形变后，撤去外力不能恢 复原状的特性叫塑性。
想一想 哪些物体能产生 弹性形变？？
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
2.弹力 (elastic force)
物体由于弹性形变而产生的力， 叫弹力。 （拉力、压力都属于弹力）
观察物体形变大小 与外力大小的关 系！！！
结论
3.作用在物体上的外力越大，物体 的形变就越大。 根据物体形变的大小可以测定力 的大小. 弹力的方向与形变的方向相反.
成年男子右手的拉力大约是700牛， 女子大约是390牛，一般人右手的 最大握力大约是560牛，左手的大 约是430牛。
弹簧测力计
活动
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用
2、弹簧测力计的构造
3、弹簧测力计的原理 4、弹簧测力计使用方法
5、弹簧测力计 (1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
(2) 弹簧测力计的构造
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1、拉力越大，弹簧的形变就越大； 2、在一定范围内，拉力越大，弹簧伸得越长； 3、在一定范围内，弹簧的伸长量跟拉力成正比。
例1、在弹性限度内，一根原长为10cm的弹簧， 受到2N的拉力时，长度为13c全相同的弹簧，用甲来做 实验，测得弹簧上所挂砝码重量与弹簧伸长量的关系如 下表所示：
1、用乙弹簧做弹簧测力计，最大测量值是_________。 2、为什么只能用乙弹簧来做弹簧测力计而不能用甲来做？
复习
1、弹力是由于____________而产生的力， 在国际单位制中，力的单位是____，符号 是____。
2、实验室里常用的测量力的工具，叫 __________，它是根据在一定的范围内， ____________________的性质制成的。
3、在使用弹簧测力计前，首先要了解弹 簧测力计的_______，使用时不能测量超 过______的力；观察弹簧测力计的 _____,校正__________；在测量时，要 使所测力的_______与弹簧测力计内弹簧 的_______一致；观察时，视线必须与刻 度盘________。
4、小明去商场购物，他用力把弹簧 门推开，这时弹簧发生了______， 它具有_____能；当他进门以后弹 簧门自动关闭，这时_______能转 化为_____能。
提出问题
放在桌面上的物体对桌面有弹力吗？ 有形变吗？ 如何将这微小的形变反映出来呢？
桌面的微小形变通过光学器材反映出来。
知识提高