小学美术_学画松树教学设计学情分析教材分析课后反思
学画松树优质课教案及反思
学画松树优质课教案及反思学画松树优质课教案及反思松树是我国北方最具代表性的树种之一，它高大挺拔，枝繁叶茂，蓝天下一座独立的山体，呈现出了其深厚的历史和文化内涵。
因此，在美术教育中，让学生学会画松树，既能培养学生的绘画技能，又能提高他们对中华文化的认识。
本文将介绍一节优质的“学画松树”课，以及我的教学反思。
一、教学目标1.认识松树的特点和构造，了解松树的象征意义；2.掌握绘画松树的技巧，包括松针、枝干、树干、树皮等细节；3.发挥学生的思维和创造力，自由绘制松树并表达自己的情感和感受。
二、教学准备1.相关图片和资料，包括自然景观和艺术作品；2.绘画工具，如铅笔、彩笔、颜料、画板等；3.教材和教具，如绘画教程、PPT等。
三、教学过程本节课的教学过程可以分为三个部分：1.引导学生认识松树教师可以通过展示松树的图片、史料和艺术创作，引导学生感受松树的风采和象征意义。
例如，松树是“君子之木”，象征坚贞、不屈不挠，是中国文化中的重要符号；又比如，松树是盆景艺术中非常重要的元素，它代表着青山、碧水、浓浓的文化气息。
2.示范绘画松树教师根据松树的特点和构造，示范绘画出一幅松树的画作，可以引导学生观察、模仿、学习。
在教学中，老师需要注重技巧的演示，同时要引导学生发挥创造力，完成独立的、有情感色彩的绘画作品。
3.自由创作、分享和评价最后，教师要引导学生自由创作，绘制自己的松树画作，并在班级内进行分享和评价。
学生在作品分享中可以从其它同学的作品中学到更多的绘画技巧和灵感，从而不断地、深入地提高自己的绘画能力。
四、教学反思本次课程的教学反思主要体现在以下几个方面：1.引导学生发挥想象力和创造力教学中，应该减少对学生绘画的限制和规范，引导学生更多地发挥想象力和创造力。
课堂上，可以提供不同的松树图片和艺术作品，鼓励学生根据自己的兴趣和情感进行创作，同时也可以引入不同的绘画技巧，如点、线、面的运用等。
2.注重学生的表达能力松树是极具中华文化特色的一个形象，绘画松树也需要体现其文化内涵。
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过学习松树的特点和画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括松树的基本画法、松树的形态变化以及创作实践。
通过本课的学习，学生能够了解松树的形象特征，学会表现松树的方法，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的思想和情感。
但部分学生对松树的特点和画法还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解松树的特点，学会表现松树的基本画法，创作出一幅具有个性的松树作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的环保意识，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：掌握松树的基本画法，表现松树的形态变化。
2.难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感、空间感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解松树的特点、画法及相关知识。
2.示范法：教师现场演示松树绘画过程，引导学生动手实践。
3.对比分析法：学生相互展示作品，进行对比分析，提高审美能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现松树的内在美感，培养创新意识。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示松树的图片，引导学生观察并说出松树的特点。
2.讲解示范：教师讲解松树的基本画法，并进行现场演示。
3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，动手绘制松树。
4.对比分析：学生展示作品，进行对比分析，教师点评指导。
5.创作实践：学生根据所学知识，进行创作实践，教师巡回指导。
6.总结提升：教师引导学生总结松树画法的要点，培养学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察松树特点2.基本画法3.创作实践八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
《11 学画松树》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《学画松树》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解松树的形态特征，掌握松树的绘画基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，掌握绘画松树的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对松树的热爱，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会画松树的形态，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：根据观察和实践，创作具有个人特色的松树作品。
三、教学准备：教师：松树图片、绘画用具（铅笔、彩色铅笔、马克笔、水彩等）、课件。
学生：绘画用具、笔记本。
四、教学过程：在教学过程中，教师运用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生从多角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点和想法。
通过这种互动式的教学方式，学生不仅掌握了知识，也提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师还注重学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学方法和策略。
对于学习困难的学生，教师会给予更多的关注和帮助，通过个性化辅导和反复练习，帮助他们逐步提高学习成绩。
而对于学习优秀的学生，教师也会提供更广阔的发展空间，鼓励他们挑战自我，追求更高的成就。
总之，教学过程是教师和学生共同参与的过程，通过良好的教学设计、互动的教学氛围和个性化的教学指导，有助于提高教学效果和质量，促进学生的全面发展和成长。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生掌握松树的画法，能画出不同姿态的松树，表现松树的生动形象。
2. 培养学生的观察力和绘画表现能力，提高学生对大自然的热爱之情。
3. 通过绘画活动，提高学生的审美意识和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握松树的画法，能画出不同姿态的松树。
2. 教学难点：如何表现出松树的生动形象，以及如何通过绘画表达对大自然的热爱之情。
三、教学准备：1. 教材：准备教材，包括图片、文字等资料。
2. 教具：准备课件、范画等。
人教版 五年级美术下册 第11课 学画松树 教案
《学画松树》教案一、教学目标1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。
二、学情分析通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。
三、教学重难点1.教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
2.教学难点：巧妙地运用墨色的变化和用笔方法表现松树的特征。
四、教学准备1.教师：搜集赞美松树的诗词、名家松树作品图片、松树摄影图片，准备国画所需要的工具材料。
2.学生：带齐毛笔、调色盘、墨汁等工具。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，我们曾学过一首诗《青松》（PPT出示），指名读。
2.交流：你觉得诗中的松树具有什么样的高贵品质？（不畏严寒、顽强不屈、四季常青等）3.小结：正因为松树不畏严寒、顽强不屈、四季常青，所以它是我们民族的吉祥树、是常青不老的象征、是古今文人墨客与画家最喜爱的创作题材之一，这节课我们一起学习用水墨的表现方法画松树。
（板书课题——学画松树）（二）发展1.感知理解（1）感知理解枝干形态（PPT出示一组松树的摄影图片）松树的枝干形态有什么不同？通过观察，引导学生感受松树的形态特征：挺拔型与虬曲型，并从图片中探究“树分四岐”以及树皮“粗糙有疤结”的特点。
（2）感知理解松针结构松树的品种很多，不同品种的松针也各不相同，一般而言，松针有以下三种：圆形、扇形、马尾形。
（PPT出示图片）（3）感受松针的“品”字组合（PPT出示松针图片）。
2.欣赏比较（1）PPT出示摄影作品《迎客松》图片与胡也佛国画《迎客松》图片。
讨论交流：A.这两幅作品有什么相同和不同？（相同：表现的内容相同——黄山迎客松；不同：一幅是摄影作品、一幅是中国画。
《11学画松树》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级下册
《学画松树》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握松树的基本形态特征，学会用线条和色彩表现松树的形态美和色彩美。
通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、形象思维能力和美术创作能力，同时激发学生对自然美的热爱和保护环境的意识。
二、教学重难点教学重点：掌握松树的基本形态特征，学习运用线条和色彩表现松树。
教学难点：通过实践操作，使学生能够准确地表现出松树的形态和色彩，培养学生的美术创作能力和审美能力。
三、教学准备1. 教学资料准备：松树的图片或实物、画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2. 教学环境准备：美术教室，配备有充足的光线和适宜的绘画工具。
3. 学生准备：学生需提前预习松树的基本形态特征，并准备好绘画工具。
四、教学过程：一、课程导入在课程开始之初，教师需营造一个引人入胜的课堂氛围。
首先，教师可以通过讲述松树的历史与文化背景，以及其在自然环境中的重要性来吸引学生的注意力。
接着，教师可展示几幅精美的松树图片，让学生观察其形态特征和色彩变化，从而激发他们的学习兴趣和创作欲望。
二、基础知识讲解接下来，教师需详细讲解松树的基本画法。
首先，介绍松树的生长环境和形态特征，让学生了解松树的树干、树枝和针叶等基本结构。
然后，通过演示法，展示如何运用线条勾勒出松树的轮廓，如何运用色彩表现出松树的质感和层次感。
在这个过程中，教师可以结合具体的绘画步骤进行讲解，让学生对松树的画法有一个清晰的认识。
三、实践操作在基础知识讲解完毕后，学生开始进行实践操作。
教师可先让学生尝试用线条勾勒出简单的松树轮廓，然后逐步添加细节，如树枝、针叶等。
在实践过程中，教师需密切关注学生的绘画进度，及时给予指导和帮助。
同时，鼓励学生相互交流，分享绘画心得和技巧，营造一个积极向上的学习氛围。
四、创作指导当学生完成基础练习后，教师可引导学生进行创作。
教师可以提供一些创作主题和思路，如“冬日松树”、“雪中松树”等，让学生根据自己的想象和感受进行创作。
小学美术_学画松树教学设计学情分析教材分析课后反思
学画松树教学设计课题：学画松树课业类型：绘画学习领域：造型.表现教学目标：知识与技能：了解松树的外形特征，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。
通过实践，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格，体会松树不屈不挠的精神，激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的松树，并能画出有一定意境。
教具准备：教学课件。
范画。
准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
学具准备：准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集描写松树的古诗。
教学过程：（明确目标；用基本问题引发对大概念的思考；设计引发学生兴趣的活动；讲解美术知识和技法要求；要有启发、引导思维和创意的提问和讨论；具体的作业要求；注明时间分配）：一、新课导入接诗游戏。
师：同学们平时都很喜欢读书背古诗，今天老师考考你们，我们一起玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句。
“大雪压青松”，下一句是？生：“青松挺且直”。
师：你知道这句诗是赞美什么的诗句？生：“松树”。
师：那这句诗说明松树有什么样的品格呢？生：顽强、挺拔、刚毅的品格。
师：你还知道哪些写松树的诗？师：同学们知道的可真多师：同学们知道岁寒三友吗？生:（松、梅、竹）师：松树是岁寒三友之一，在风雪中依然挺拔青翠，被称为我们民族的吉祥树，“福如东海长流水，寿比南山不老松”松树又被称为常青树，是常青不老的象征松树，因此成为我国古今文人与画家喜欢的创作题材之一。
师：那今天我们一起学习用水墨的表现方式画松树。
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿4
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿4一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的教学内容是通过学习松树的表现手法和绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以松树为主题，引导学生了解松树的特点，学习松树的绘画方法，并通过实践操作，让学生创作出具有个性的松树作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对松树有一定的认知，但可能对松树的绘画技巧和表现手法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解松树的特点，掌握松树的绘画方法，能够独立创作出富有特色的松树作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，提高他们的审美情趣，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：松树的特点、绘画方法及创作。
2.教学难点：松树的线条处理、色彩搭配和画面构图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、松树图片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示松树图片，引导学生回顾对松树的认知，激发学生学习兴趣。
2.教学讲解：讲解松树的特点，如枝繁叶茂、四季常青等，以及松树的绘画方法，如线条处理、色彩搭配等。
3.示范演示：教师现场示范松树的绘画过程，讲解绘画技巧，让学生直观地感受松树的美感。
4.学生练习：学生根据所学内容，独立创作松树作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生将作品展示给大家，相互评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：松树的特点：松树的绘画方法：八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生对松树特点的掌握程度。
五年级美术下册《学画松树》教案、教学设计
2.引导学生通过临摹、写生等途径，掌握松树的绘画技巧，培养他们的动手能力和创造力。
3.组织学生进行小组合作，互相交流、学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对大自然、对我国传统文化的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
五年级美术下册《学画松树》教案、教学设计
一、教生态特征、文化内涵以及在中国画中的表现手法。
2.通过观察、实践，使学生掌握松树的造型结构，学会运用线条、墨色表现松树的不同质感。
3.培养学生运用中国画工具和材料进行创作的技能，提高他们的绘画表现力。
（二）过程与方法
5.情感升华，培养价值观：通过学习松树的精神品质，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们热爱生活、珍惜环境的情感态度。
6.创新实践，提高创造力：鼓励学生在掌握基本绘画技巧的基础上，大胆创新，尝试运用不同的绘画手法和材料，提高他们的创造力。
7.评价与反思：采用多元化评价方式，关注学生在绘画技能、审美能力和情感态度等方面的全面发展。引导学生进行自我反思，提高自我评价能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握松树的造型结构、线条运用和墨色表现，能独立完成一幅具有表现力的松树画作。
难点：如何引导学生观察松树的特点，运用中国画技巧表现出松树的质感和神韵。
2.重点：培养学生对自然美的感知能力，激发他们对松树文化的兴趣。
难点：如何将松树的文化内涵融入教学过程中，使学生能够在绘画实践中体会松树的精神品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示松树图片和讲述松树故事，引导学生关注松树的生态特征，激发他们对松树的兴趣。
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习松树的特点、画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列等，通过详细的步骤讲解和图示，引导学生掌握松树的表现技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但松树的画法较为复杂，需要学生细心观察和耐心描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认真观察松树的特点，培养他们的观察能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解松树的特点，掌握松树的画法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列。
2.教学难点：松针的排列和枝叶的穿插。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解松树的画法，引导学生观察和学习。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.松树的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，如树干、枝叶、松针等。
请学生发表自己的看法，教师总结并导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示松树的画法步骤和技巧，如树干的表现、枝叶的画法、松针的排列等。
同时，教师进行现场示范，讲解每一步的画法要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法和技巧，动手实践，画出自己心中的松树。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画面效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试用不同的材料和手法表现松树，如水彩、蜡笔等。
人教版五年级美术下册学画松树教案
学画松树教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，是以松树为题材进行写生和创作。
本课通过观察松树的形态，分析和感受松树的绘画特点及意境，提高学生绘画兴趣和审美能力。
二、教学目标：1.知识目标：使学生掌握松树的基本结构、特点及画法。
2.能力目标：能够运用所学知识进行简单的松树写生和创作，并能够表现出松树的形态特征和意境。
3.情感目标：培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对自然和美术作品的热爱之情。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握松树的基本结构和画法，并能够运用所学知识进行简单的松树绘画。
2.教学难点：如何运用所学知识和方法来表现松树的形态特征和意境，以及在绘画中表现出松树的干裂、风化等质感。
四、教学准备：教师准备松树的图片、范画、绘画工具等；学生准备毛笔、墨汁、水彩纸等。
五、教学过程：1.引导阶段：教师通过展示松树的图片和画作，让学生观察和思考松树的形态和特点。
并提出问题：“你们觉得松树应该如何表现？”让学生自由发表意见，激发他们的探究兴趣。
2.发展阶段：教师通过讲解和示范，让学生了解松树的基本结构和画法。
比如，如何运用毛笔的笔触来表现松树的纹理和质感；如何运用水墨的浓淡干湿来表现松树的形态和意境；如何抓住松树的特征进行绘画等。
并让学生进行简单的水墨练习，为接下来的绘画打下基础。
同时播放一些关于松树的自然风光短片，帮助学生更好地观察和感受松树的形态和美感。
3.实践阶段：让学生以小组合作的形式进行松树写生和创作。
教师根据学生的实际情况进行巡回指导，针对学生在绘画中出现的问题给予纠正和帮助。
鼓励学生在创作中大胆尝试和创新，并提醒他们注意画面的整体效果和表现个性特征的比重。
可以适时地播放一些松树自然风光的视频或图片，帮助学生更好地观察和表现松树的形态特征。
同时提醒学生注意安全，不要将墨汁弄到身上或眼睛里。
4.评价阶段：选取部分优秀作品进行展示和评价。
可以采用学生自评、互评和教师点评等多种形式，让学生互相学习和借鉴。
人教版美术五年级下册《第11课 学画松树》教学设计3
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计3一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握松树的基本画法和技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种松树的画法，以及松树的生长环境和特点，方便学生学习和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对松树有一定的了解，但可能缺乏对松树细节的认识和画法技巧的掌握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察松树的细节，并通过实践教学，让学生掌握松树的画法。
三. 教学目标1.让学生了解松树的基本画法和技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生观察自然、热爱自然的美感。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.松树的基本画法和技巧。
2.观察和描绘松树的细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察松树的图片，分析松树的形态和特点。
2.实践法：让学生动手画松树，掌握松树的画法。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
六. 教学准备1.准备松树的图片、视频和相关的绘画材料。
2.布置教室，创造一个舒适的学习环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示松树的图片和视频，引导学生关注松树的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍松树的基本画法和技巧，展示优秀的松树作品，让学生对松树绘画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手画松树，过程中给予个别指导，帮助学生掌握松树的画法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师提出一些绘画松树的拓展任务，如：画出不同季节的松树、松树与其它事物的组合等，让学生自由发挥，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调松树绘画的要点和技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置一道松树绘画作业，要求学生在家里完成，下节课进行展示和点评。
人教版美术五年级下册《第11课 学画松树》教学设计4
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计4一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本课的主要学习目标是让学生掌握松树的基本画法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容包括松树的形态特征、画松树的基本步骤和方法，以及如何运用不同的线条和色彩表现松树的韵味。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和观察能力，他们对松树有一定的了解。
但学生在画松树时，往往难以把握松树的形态特征和画面的层次感。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察松树的细节，指导他们运用合适的绘画技巧表现松树的韵味。
三. 教学目标1.让学生掌握松树的基本画法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生感受松树的韵味，提高审美能力。
四. 教学重难点1.松树的形态特征和画法。
2.如何运用线条和色彩表现松树的韵味。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示松树的画法，引导学生观察和模仿。
2.引导法：教师引导学生观察松树的细节，指导他们运用合适的绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，教师进行点评和指导。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.松树的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示松树的图片和视频资料，引导学生关注松树的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍松树的基本画法和技巧，展示松树的不同形态，让学生了解松树的画法。
3.操练（10分钟）教师现场演示松树的画法，引导学生跟随教师一起动手实践，体会松树的画法。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅松树的作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握松树的画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用不同的线条和色彩表现松树的韵味，培养学生的创新能力和审美意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调松树的形态特征和画法，鼓励学生在课后继续练习。
人教版小学五年级美术下册《学画松树》精品教案
《学画松树》精品教案一、教材分析《学画松树》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，本课是“中国画写意画法”小单元中的第三课。
通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特征有了比较直观地体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。
本课的重点是通过对比、欣赏、实践，引导学生学习用水墨画的形式表现松树。
结合教师的演示、引导，使学生通过学习用中国画的画法画松树，进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
二、教学目标1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点，学画松树。
2.通过感知理解、欣赏比较、教师示范、分步实践等方法，使学生通过中国画的绘画形式绘制一幅表现松树的作品。
3.通过学习用中国画的画法画松树，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
三、教学重点、难点1.教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
2.教学难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
四、教学过程（一）导入新课1．出示《咏寒松》诗句《咏寒松》——范云修条拂层汉，密叶障天浔。
凌风知劲节，负雪见贞心。
教师语言：同学们好，下面请看一首我国南朝诗人范云的诗。
请你想一想诗中表现了什么，表达了诗人怎样的思想感情？2．出示课题教师语言：这首《咏寒松》，诗人以精巧的语言咏出寒松的节操，青松傲雪独立，流经千年的岁月依然青翠挺拔。
中国人民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。
松、竹、梅世称“岁寒三友”，喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神，因此是我国古今文人与画家喜欢创作的题材之一。
人教版美术五年级下册《第11课 学画松树》教学设计1
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计1一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习松树的特点和画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列等，通过详细的步骤讲解和图示，让学生能够掌握松树的基本画法，并能够创作出富有创意的松树作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对松树有一定的了解，但可能对松树的细节特点和画法不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察松树的特点，并通过实践操作，让学生掌握松树的画法。
三. 教学目标1.让学生了解松树的特点和画法，掌握松树的基本形态、枝叶的画法和松针的排列。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：松树的基本形态、枝叶的画法和松针的排列。
2.教学难点：松针的排列和松树的创意画法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解松树的特点和画法。
2.示范法：展示松树的画法步骤和技巧。
3.实践法：让学生动手画松树，并进行评价和指导。
4.引导法：引导学生观察松树的特点，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.松树的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松树的图片，引导学生观察松树的特点，如树干、树枝、树叶等。
让学生分享自己对松树的了解和感受。
2.呈现（10分钟）讲解松树的基本形态、枝叶的画法和松针的排列。
通过示范，展示松树的画法步骤和技巧。
3.操练（10分钟）让学生动手画松树，可以参考教材中的步骤和图示。
教师进行评价和指导，鼓励学生发挥创意，创作出富有特色的松树作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行总结和点评。
再次强调松树的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生思考松树在生活中的应用，如松树图案的设计、松树绘画的创作等。
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿2
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿2一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习如何画松树，通过对松树的结构、枝叶的分布、画面的构图等方面的学习，使学生能够掌握松树的基本画法，并能够创作出富有生动性的松树作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也有一定的了解。
但是，对于松树的结构和画法可能还不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析松树的特点，并通过实践使学生掌握松树的基本画法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解松树的结构和特点，掌握松树的基本画法，并能够创作出富有生动性的松树作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，提高学生对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：松树的结构和特点，松树的基本画法。
2.教学难点：松树枝叶的分布和画法，松树作品的创新和创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示松树的图片和作品，使用绘画工具和材料进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示松树的图片和作品，引导学生观察和分析松树的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解松树的结构和特点，讲解松树的基本画法，包括树干、树枝、树叶的画法。
3.实践：学生动手实践，按照基本画法画出松树，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.讨论：学生相互展示自己的作品，讨论松树枝叶的分布和画法，教师引导学生进行创新和创作。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调松树的结构和特点，松树的基本画法。
七. 说板书设计板书设计包括松树的结构图和基本画法步骤，以及松树作品的创新和创作要点。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的学习态度、动手能力、创新能力等方面的评价，以及对教师的教学效果的评价。
五年级下册语美术教案-1学画松树》人教新课标(2023)
1.理论介绍：首先，我们要了解松树的基本特征。松树是一种常见的针叶植物，具有独特的形态和生长环境。它在美术创作中具有重要的地位，象征着坚韧和长寿。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘松树的美术作品。这些作品展示了松树在实际创作中的应用，以及如何通过线条、形状、色彩来表现松树的立体感和质感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调松树的线条描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与松树描绘相关的实际问题，如如何表现松针的层次感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状、色彩来描绘松树。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对松树的绘画表现出极大的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了他们对松树的关注，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在理论介绍环节，我尽量用简洁明了的语言解释松树的基本特征和绘画技巧，但可能对于部分学生来说，这些概念仍然有些抽象。在今后的教学中，我可以尝试结合更多具体的例子，让学生更容易理解。
（3）创作个性化松树作品：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学技巧，创作具有个人特色的松树作品。
举例：运用不同的线条、色彩、构图等方式表现松树。
2.教学难点
（1）绘画技巧的掌握：对于如何运用线条、形状、色彩等绘画语言来表现松树的立体感和质感，学生可能存在一定的难度。
解决方法：通过示范、步骤讲解、个别指导等教学方法，帮助学生掌握绘画技巧。
五年级下册语美术教案-1学画松树》人教新课标（2023）
学画松树优秀教案反思
学画松树优秀教案反思教案标题：学画松树优秀教案反思教案目标：1. 学生能够了解松树的特点和形态，并能够用简单的线条和颜色描绘松树的外貌。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧和材料，创造出具有松树特色的艺术作品。
3. 学生能够通过绘画松树，培养观察力、创造力和表现力。
教学重点：1. 了解松树的特点和形态。
2. 掌握绘画松树的基本技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 松树的图片或实物样本。
2. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
3. 绘画技巧的示范图片或视频。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物样本展示松树的特点和形态，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问和讨论，让学生了解松树的特点，如高大挺拔的身材、长长的针叶等。
主体：1. 示范绘画松树的基本技巧：a. 指导学生使用铅笔勾勒出松树的整体形状，包括主干和分枝。
b. 引导学生运用简单的线条描绘松树的针叶，注意线条的长度和方向。
c. 鼓励学生运用不同的颜色填充松树的针叶，增加作品的层次感。
2. 学生练习绘画松树：a. 学生根据示范进行绘画，老师逐个指导并提供帮助。
b. 鼓励学生观察实物或图片，尽量还原松树的特点和形态。
c. 提供自由发挥的空间，鼓励学生在绘画中展示个性和创意。
3. 学生展示和分享作品：a. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
b. 鼓励学生分享绘画的心得和感受，促进彼此之间的交流和学习。
总结：1. 回顾学生在绘画松树过程中的收获和成长。
2. 引导学生反思自己的绘画作品，提出改进的建议和想法。
3. 鼓励学生将所学的绘画技巧和观察力运用到其他绘画主题中。
教案反思：1. 教案设计切合学生的实际需求，通过引入、示范和练习等环节，循序渐进地培养学生的绘画能力。
2. 教案注重培养学生的观察力和创造力，通过绘画松树这一具体主题，拓展学生的艺术表达能力。
3. 教案在引导学生自由发挥的同时，也提供了示范和指导，确保学生能够掌握基本的绘画技巧。
学画松树美术教案设计意图反思
学画松树美术教案设计意图反思本文主要围绕学画松树美术教案的设计意图进行反思。
学画松树是中国传统美术中一个重要的素材，其形态各异、气韵灵动，从而被广泛应用于绘画、书法等领域。
如何在美术教育中有效地引导学生学习画松树，掌握松树的形态特征、结构和表现方法，是本教案设计的核心问题。
首先，本教案的设计目的是为了让学生对松树进行深入了解，掌握松树的形态、结构和表现方法。
松树是一种非常独特的树木，它的树干高大，枝桠分叉，枝叶茂密，形态秀美。
因此，在学习画松树的过程中，学生需要通过详细观察和分析，掌握松树的每个部位的形态特征，同时还需要理解松树的生长环境和树的生长规律。
这样才能在画松树的时候，能够准确地表现出松树的形态、生气和气息。
其次，本教案的设计思路是通过多种绘画技法的交叉运用，来表现出松树的不同形态。
在松树描绘的过程中，学生需要通过垂直和平行线条，使用笔画变化来描绘出松针的纹理，同时还要通过压力的放缩、刻意错位、颜色的运用等手法，使松树的画面更具层次感和深度感。
这样，学生在描绘松树的时候，能够更加自如地运用各种绘画技法，提高自身的绘画水平。
再次，本教案的设计目的是激发学生的创造力和想象力。
学画松树的过程中，学生不仅需要准确地描绘松树本身的形态和特征，还要通过自己的想象力和创造力，创造出表现出不同情境下的松树画面。
例如，在不同的季节里，松树的姿态和生气是不同的，学生需要通过想象和创造，来创作出不同的松树画面。
最后，本教案还要通过学生自我评价和绘画作品展示，来促进学生的综合素质提高。
学生在完成绘画作品后，需要进行自我评价和调整，同时还需要将自己的作品展示给同学和老师，接受评价和建议。
这样，学生就可以在实践中不断完善自己的绘画技巧、提高自己的艺术表现能力。
综上所述，学画松树美术教案的设计目的是使学生能够深入掌握松树的形态特征、结构和表现方法，通过多种绘画技法的交叉运用来表现出松树的不同形态，激发学生的创造力和想象力，并通过学生自我评价和绘画作品展示来促进学生的综合素质提高。
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学画松树教学设计课题：学画松树课业类型：绘画学习领域：造型.表现教学目标：知识与技能：了解松树的外形特征，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。
通过实践，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格，体会松树不屈不挠的精神，激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的松树，并能画出有一定意境。
教具准备：教学课件。
范画。
准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
学具准备：准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集描写松树的古诗。
教学过程：（明确目标；用基本问题引发对大概念的思考；设计引发学生兴趣的活动；讲解美术知识和技法要求；要有启发、引导思维和创意的提问和讨论；具体的作业要求；注明时间分配）：一、新课导入接诗游戏。
师：同学们平时都很喜欢读书背古诗，今天老师考考你们，我们一起玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句。
“大雪压青松”，下一句是？生：“青松挺且直”。
师：你知道这句诗是赞美什么的诗句？生：“松树”。
师：那这句诗说明松树有什么样的品格呢？生：顽强、挺拔、刚毅的品格。
师：你还知道哪些写松树的诗？师：同学们知道的可真多师：同学们知道岁寒三友吗？生:（松、梅、竹）师：松树是岁寒三友之一，在风雪中依然挺拔青翠，被称为我们民族的吉祥树，“福如东海长流水，寿比南山不老松”松树又被称为常青树，是常青不老的象征松树，因此成为我国古今文人与画家喜欢的创作题材之一。
师：那今天我们一起学习用水墨的表现方式画松树。
引出课题——学画松树。
（板书课题）二、观察欣赏1、多媒体出示黄山松视频。
在出示视频前提出要求:观察感受松树的外部形态特征。
边看边思考。
师生交流:松树形态各异，我们第一课学习《形的魅力》时曾学过直线形和曲线形，我们可以用这种方法对黄山松进行分类。
出示松树图片师总结松树整体形态特征:分为两类，（直形形）挺拔型（曲线形）虬曲型（板书:形态挺拔虬曲）。
2、出示松针摄影图片。
松叶像什么？松叶如针。
松针生长有的一簇一簇的，有的一绺一绺的。
成簇的一组看上去像圆形、扇形成绺的像马尾形（板书:松针）3、对比欣赏：出示迎客松摄影图片与胡也佛国画作品《迎客松》对比分析，提出问题：a．画家如何表现松树的？形态：挺拔、舒展干枝：用线钩松鳞：松树皮像一片片鳞，椭圆形松针：扇形用笔：中锋用笔画枝干和松针用墨：浓淡变化b．国画松树“树分四歧”树在生长一般枝干会向前后左右上下各个方向伸展。
在国画中把表现树枝伸展方法称为“树分四枝”或“树分四岐”。
4、出示并欣赏金农的《百木之长》，观察画家表现松树的用笔、用墨。
形态：虬曲、优美鳞片：皴擦表现透视松针：马尾形、浓淡变化，产生前后空间感a．树干阴阳（树干两边用皴擦树皮及鳞片墨色由浓到淡与中间留白产生立体感）b．松针的空间关系（运用墨色浓淡变化产生空间感）c．枝干、松针用笔方法：中锋用笔三、示范与实践一1、教师示范师:大家猜老师会从哪起笔，注意老师的用笔和行笔方法。
a．临摹教材中枝干和鳞片的画法。
注意：中锋干笔表现枝干苍劲。
b．临摹教材中松针的画法：用扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。
以“品”字形结构合成一组松针。
画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。
（先少量蘸水，再蘸浓墨稍调，画到墨变干，再次调墨）画松针一般运笔方式分为向心式和离心式两种。
（通过教师演示，能够让学生直观地观察欣赏国画写意松树是怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针的绘画方法，为下一步学生创作打下坚实的基础。
）2、尝试体验a．学生尝试练习枝干和松针的画法（学生准备两张纸，一张画枝干，一张画松针）b．通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔、用墨的方法。
（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。
用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。
）教师巡视指导并提出问题。
你在尝试中遇到了哪些问题？（初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法，解决重点。
）四、示范与实践二1、教师示范整棵松树的表现方法。
a．画枝干从颈部起笔，由上而下画出树身和枝干；尤颈部向上画出顶部枝条。
（干笔中锋钩枝干）（树分四歧。
有左右及前后遮挡关系）b．结构处加鳞片（侧锋渴笔皴擦出立体感），切忌对称，画出空间感，注意墨色变化c．画松针。
用笔挺拔，注意疏密变化，要有重叠，前面墨色重，后边墨色淡，注重统一性，可以先蘸适量水再蘸浓墨，由浓及淡直到墨干，再重复。
d．画题及落款同学们刚才我们欣赏的两幅大师作品，大师都给它们起了很好听的题目，你的作品叫什么题目呢？落款要注意和画面的呼应，位置要对画面起到互补作用。
2、分析总结国画松树的作画流程。
整体布局，画树干枝，画鳞片，皴擦，画松针，落款。
a．分析运用了哪些松针的表现方法。
师：老师在画松针时画出的是扇形还是圆形？生：扇形师：老师采取的什么行笔方法画松针生：向心式和离心式结合行笔b．用墨方法：师：老师在画的时候运用什么墨法？生：墨分五彩，浓淡变化（通过欣赏观察，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观地了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。
）3、学生联想创作。
同学们通过前面所学你想不想也画一幅松树的水墨画，给你的画起一个恰当的画题？创作要求：尝试得到的经验，在生宣纸上临摹一幅松树画面。
用笔中锋干笔画枝干，形态或虬曲或挺拔，松针疏密有致，墨色浓淡相宜。
构图合理，具有一定的意境。
画题和落款布局合理。
4、教师巡视指导。
（通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。
）五、自评互评教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。
其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
评价从用笔，用墨，形态三方面进行（培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。
）七、拓展欣赏欣赏几幅古今画松名家的作品，渗透松树品格德育内容。
李成、石涛、张大千、黎雄才、吴冠中作品如何表现松树，从用笔、用墨、枝干形态、鳞片特点、松针画法几方面进行赏析。
做人应学习松柏，不畏严冬的寒冷、不惧地形之险恶，坚韧挺拔地生长。
（欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，让学生感受国画松树的艺术魅力，培养学生松树品格。
）板书设计：学画松树品格坚韧不屈形态挺拔虬曲枝干树分四歧松针疏密有致用笔中锋干笔用墨浓淡变化《学画松树》学情分析1、学生学习本节课的知识基础：本班为五年级学生，共45人。
中段学生已经对水墨画材料、工具的特性有了简单的了解，在水墨绘画的技法方面已初步学习了水墨山水、水墨花鸟画，能用毛笔水墨尝试表达自己的想法，理解了水墨画构图方法，初步掌握了一些简单的水墨画绘画方法与技能，能够运用所学知识大胆去表现生活中的景、物，体验创作活动的乐趣。
该班学生普遍比较喜欢美术课，他们对中国画学习有较强烈兴趣和表现欲望。
线描基础较好，因为全班学生学习毛笔字已经两年，对于书法用笔都已经有了基础，但是国画知识技能水平差距比较大，部分学生参与国画社团时间比较久，绘画技能、知识水平相对比较高。
但是在学期学习中中国画课程中设置课时较少，内容又比较多，学生很难熟练驾驭笔墨。
在教学设计时对教学目标有不同层次要求，不能一概而论。
对水墨画技法知识要求要更专业，特别注意讲解过程中专业术语使用进行强调。
2、生活经验分析：由于农村学生生活中接触环境限制，对中国画相关知识经验极少能通过课堂以外去获得，高年级孩子年龄特点比较喜欢而且更愿意接受一些现代的新鲜事物，普遍对传统文化缺少关注，因此课堂突发情况会比较多，这就需要老师多激发刺激学生学习欲望和学习热情，引导学生去学习了解中国传统文化知识。
高年级孩子独立性强，具有较强自主管理意识，适度引导学生能较好完成一些课下准备工作。
3、课前学习准备：让学生在家通过各种途径方法了解搜集松树的古诗。
让学生了解中国古诗中托物寄情，借物抒情的表现形式，感受松树的品格魅力。
4、对学生个差异的分析：五年级的学生个体差异的现象已经比较严重，动手能力差距比较大。
本节课中水墨画技法是较难掌控的环节，因此在辅导的过程中针对性辅导便成为了比较重要的任务，老师演示、针对性指导成为较为高效的方式。
根据学生认知学习规律，实践分两部分进行。
第一部分，在观察了解松树特点结构及通过老师第一次示范，初步了解画松树技法并且充分调动了学生学习热情的基础上，用国画用具尝试在生宣纸上实践枝干的形态与松针的组合，体验国画艺术魅力的同时，掌握在水墨画松树用笔、用墨的技巧方法，解决本课学习重点。
学生通过初步尝试，会遇到不少问题，我设计了作品欣赏及教师二次示范环节，来解决问题，通过欣赏作品、观察教师示范提高学生审美能力的同时，让学生通过观察直观地了解松树创作的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。
在学生把疑问都解决后学生的绘画热情提到一个更高点，急于进行实践，我设计了二次实践，通过练习体会创作方法，提高学生的国画绘画能力、创造能力、动手能力。
《学画松树》效果分析第一环节：课堂教学开始教师用接诗游戏，激发学生学习的兴趣，以此来吸引学生的注意力，能够有效地调动起学生的思维，体现学生的主动探究精神。
学生在这个环节突出对本课的疑问，同学们提出的问题比较有价值，虽然表述并不是很精准，但基本体现出学生的质疑能力。
第二环节：接着，展示课件，了解松树的形态及水墨画松树的特点，深入学习。
第三环节：实践分两部分进行。
第一部分，在观察了解松树特点结构及通过老师第一次示范，初步了解画松树技法并且充分调动了学生学习热情的基础上，用国画用具尝试在生宣纸上实践枝干的形态与松针的组合，体验国画艺术魅力的同时，掌握在水墨画松树用笔、用墨的技巧方法，解决本课学习重点。
学生通过初步尝试，会遇到不少问题，我设计了作品欣赏及教师二次示范环节，来解决问题，通过欣赏作品、观察教师示范提高学生审美能力的同时，让学生通过观察直观地了解松树创作的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲。