普通心理学 语言

短语
词 语素 音位 The
The umpires
umpires
talked to the players talked to the players
The umpire
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z
图
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tɔk t
toLeabharlann the play er s
pleɪ ər
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语言结构的层次
1.2 语言的结构：
语言是一种社会现象，是人类通过高度结构 化的声音组合，或通过书写符号、手势等构 成一种符号系统，同时又是一种运用这种符 号系统来交流思想的行为。
交谈 讲课
讲解 阅读
手势 采访
语言的特征：
1.创造性 2.结构性 3.意义性 4.指代性 5.社会性与个体性
1.2 语言的结构：
句子 The umpires talked to the players
tuw ðə
语言结构的层次
1.2 语言的结构：
句子 句子两个层次的结构：表层结构和深层结构
短语
词 语素 音位 The
The umpires
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talked to the players talked to the players
The umpire
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图
talk ed
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2.研究语言有重要的实践意义。语言活动是 人类最重要、最频繁的一种活动。正确的 表达和接受语言，直接关系到人类社会各 个领域的实践活动。
第二节 语言的生理机制：
第三节 语言理解
语言的理解：
语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，
啊？？？ 在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
鱼牛！
3.1 语言知觉：
1.4 语言的表征与加工过程：
心理词典
1.储存大量词条，每个词条包含词的音、形、 义等信息。 2.词语按一定的方式组织起来。
分布式表征 1. 词的音、形、义等信息分布在网络的各个 单元中。 2.与其他单词共同使用每一种信息。
1.4 语言的表征与加工过程：
语言的加工是指对输入的语言信息进行编码、 转换、存储、提取的过程。 语 言 的 加 工
根据语言加工过程中需要注意资源参与的程 度，语言加工可分为自动化加工和受控制加 工两种形式。 根据语言加工过程各成分间是否存在相互作 用，语言的加工分为模块化加工和交互作用 式加工。
1.5 研究语言的意义：
1.研究语言有重要的理论意义。只有认识语 言活动的规律，才能真正揭示人的心理活 动的特点。
The umpire
s
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to
the play er s
能够区别意义的最小语音单位
图 语言结构的层次
1.3 语言的种类：
外 部 语 言
情景语言
对话语言
简略语言 直接交流 反应性语言 独自进行
语 言 活 动 分 类
独白语言
？
开展 又准备有计划进行 随意性 开展性
计划性
书面语言
内 部 语 ？？ 言
语言的理解的三级水平：
句子理解
影响句子理解的因素： 1.句子的类型 2.词序 3.语境 4.句法分析与语义分析
词汇理解
语言的理解的三级水平：
课文理解
句子理解
词汇知觉
影响课文理解的因素： 1.推理 2.语境语言理解过程是 一种积极的思维 3.图式的作用 过程，是根据所 获得的语言材料 去建构意义的过 程。
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语言结构的层次
1.2 语言的结构：
句子 The umpires talked to the players The umpires
短语
词 语素 音位
talked to the players
语言中可以独立运用的最小单位 The umpire ðə ʌmpaɪr s z
语言决定思维的例证：
1.语言塑造的方位感 2.语言影响颜色判断
思维决定语言：
皮亚杰认为, 语言与思维是异源的: 思维产生 的时间比语言要早并控制语言活动。语言是 思维的工具,是为思维服务的。它的作用是使 思维变得有组织和便于社会交流。但语言不 是思维的唯一工具,人们完全还可以利用其他 符号和表象来表达思维。 例如：我去巴黎。 我去了巴黎。
语音的物理特性：音调、 音强、音长、音色.
语音知觉
影响语音知觉的因素： 1.类似性 2.语音强度 3.噪音掩蔽 4.语境 5.句法、语义的作用
语言的理解的三级水平：
词汇理解
影响词汇识别的因素： 1.单词的部位信息 2.正字法规则 3.字母长度或笔画数量 4.字形结构 5.字词的使用频率 6.语音的作用 7.语境的作用 8.语义的作用
1.向朋友描述
2.向盲人描述
4.2 语言产生的单位：
研究语言产生的单位主要是通过语误分 析来进行的。 语言产生语误的单位主要有：音位、音 节、语素、词、短语等。采用其他方法 进行研究发现句子是产生语言产生的非 常重要单位。
4.3 语言产生的阶段：
语言产生的阶段划分有很多种。
弗朗琴，1973年 的七阶段划分
图
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to
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语言结构的层次
1.2 语言的结构：
句子 The umpires talked to the players
短语
词 语素 音位 The
The umpires
umpires
talked to the players talked to the players
第四节 语言的产生：
4.1 语言的产生：
语言产生是指人们通过语言器官或手的 活动，把所要表达的思想说出或写出来， 包括说话和书写两种形式.
语言活动是受目标指引的一种活动; 语言活动由市受认知系统直接支配和调 节的活动
语言产生一是在一个特定的时间选择说 什么，二是产生信息人们思维所经历的 过程。
语言的产生：
隐蔽性 简略性
1.4 语言的表征与加工过程：
表征是信息在头脑中存在的方式。根据信息 加工的观点,当人们对外界信息进行加工（输 入、编码、转换、存储和提取等）时，这些 信息是以表征的形式在头脑中出现的。
语言的表征是语言材料所负载的信息在头脑 中存在的方式。
1.4 语言的表征与加工过程：
心 理 词 典
第八章
语言
语言是大家很熟悉的现象，也是一 种很奇妙的现象
1.什么是语言？语言和言语有一样吗？
2.人为什么会说话？ 3.人为什么能够听懂别人所说的话？
本章的基本内容
第一节. 语言的一般概念 第二节. 语言的生理机制 第三节. 语言理解 第四节. 语言的产生
第一节. 语言的一般概念
1.1 语言是什么？
句子 可以独立表达比较完整语义的语言结构单位
短语
词 语素 音位 The
The umpires
umpires
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The umpire
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又称词素，是语言中最小的音义结合单位 ðə ʌmpaɪr z
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语言结构的层次
1.2 语言的结构：
句子 The umpires talked to the players
短语
词 语素 音位 The
The umpires
umpires
talked to the players talked to the players
安德森，1980年 的三阶段划分
勒韦，1989年的 三阶段划分
德尔，1986年的四 种不同加工水平
语言与思维的关系：
思维和语言之 间确实有着复杂 的关系。人借助 语言表达思维, 传达信息。但同 时语言也制约诱 导影响着人的思 维。
语言决定思维：
萨波尔—沃夫假说 萨波尔和其学生沃夫做关于跨文化语 言方面的研究，得出语言上的差异造成思 维上的差异的结论。 1. 语言相关性。在两种语言背景中的 人中，语言中的结构差异一般平行于非语 言的认知差异。 2. 语言决定论。语言的结构强烈地影 响或完全决定本族语的人感知和推理世界 的方式。