2014年苏科版八年级下7.1普查与抽样调查导学案
2014~2015学年度 最新 苏科版八年级下数学 7.1普查与抽样调查(2)参考教案
7.1普查与抽样调查（2）教与学目标：1．选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识；2．经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识；3．通过讨论、合作交流等过程，培养观察、分析、动手实践、归纳等能力．教与学重点：感受用数据统计的知识解决实际问题的过程．教与学难点：对数据进行描述、整理、分析，获取信息．教与学过程：一、问题导入、激发兴趣我校计划成立下列学生社团：几个你比较关注的问题：（1）你打算参加哪个社团？（2）如何了解全班同学们对学生社团的喜爱情况？（3）你准备采用什么调查方式？（4）怎样通过调查获得数据？调查问卷年月日班级你喜爱的一个学生社团（只写代号）调查结果：E CF D A B D A C DA DB A E BC AD CG B B G C D C D C CB D F A E D DCD FB C A B C E C A D F喜爱各社团的学生人数统计表根据上面的统计数据，可以画出如下的条形图和扇形图：从上面的条形统计图、扇形统计图中你能获得哪些信息？二、学以致用、巩固新知设计一份调查问卷，在本班开展“每天用于课外阅读的时间”的调查，并整理调查结果，列出统计表，画出条形统计图．每天用于课外阅读的时间调查统计表每天用于课外阅读的时间调查条形统计图四、课堂小结回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会五、当堂检测据2007年5月26日《生活报》报道，我省有关部门要求各中小学要把“每天锻炼一小时”写入课表．为了响应这一号召，某校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么？（只写一项）”的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据．图1是根据这组数据绘制的条形统计图．请结合统计图回答下列问题：（1）该校对多少名学生进行了抽样调查？（2）本次抽样调查中，最喜欢篮球活动的有多少人？占被调查人数的百分比是多少？ （3）若该校九年级共有200名学生，图2是根据各年级学生人数占全校学生总人数的百分比绘制的扇形统计图，请你估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为多少？六、课后反馈1、下列调查是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量. （1）为了解你所在年级同学穿鞋的尺码，向所在年级的全体同学做调查. （2）为了解一批电视机的使用寿命，从中抽取5台做调查. （3）为了解我国人口的年龄构成，调查了北京市的所有公民.2、每天你是如何醒来的？某校有4000名学生，从不同班级不同层次抽取了400名学生进行图2图1最喜欢的体育活 动项目的人数/人最喜欢的体育活动项目调查，下表是这400名学生早晨起床方式的统计表：回答下列问题：（1）该问题中总体是；（2）样本是；（3）个体是；（4）估计全校学生中自己醒来的人数为人.3、某商场某段时间内A、B、C、D、E 5种品牌洗衣机的销售量如图所示.其中，销售量最多的洗衣机品牌是________，销售量最少的洗衣机品牌是________.4、小丽家下个月的开支预算如图所示.如果她家用于教育的支出是440元，那么她家下个月的总支出约是多少元？用于购买食品、服装的支出分别约是多少元？。
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》教学设计1
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》教学设计1一. 教材分析《普查与抽样调查》是苏科版数学八年级下册7.1的内容，这部分内容的主要目的是让学生了解普查和抽样调查的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及了解在实际生活中如何选择合适的调查方法。
教材通过实例引入普查和抽样调查的概念，接着介绍它们的特点和适用场景，最后通过练习题让学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经掌握了概率统计的一些基本概念，如平均数、中位数、众数等。
但他们对普查和抽样调查的了解可能较为模糊，需要通过具体实例和生活实际来加深理解。
此外，学生可能对实际调查方法的操作有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.了解普查和抽样调查的概念，能区分它们之间的区别和联系。
2.掌握普查和抽样调查的特点和适用场景。
3.能够根据实际问题选择合适的调查方法。
4.培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：普查和抽样调查的概念、特点和适用场景。
2.难点：如何根据实际问题选择合适的调查方法。
五. 教学方法1.实例教学：通过具体实例引入普查和抽样调查的概念，让学生直观地了解它们的应用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对普查和抽样调查的理解，加深对知识点的认识。
3.实践操作：让学生参与实际调查活动，培养动手操作能力和实际问题解决能力。
4.练习巩固：通过课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示普查和抽样调查的实例和知识点。
2.调查材料：准备一些实际调查的材料，如问卷、统计表等。
3.练习题：挑选一些与普查和抽样调查相关的练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如学校运动会运动员的报名情况，引出普查和抽样调查的概念。
让学生思考：什么是普查？什么是抽样调查？它们有什么区别和联系？2.呈现（10分钟）呈现更多的实例，让学生观察和分析，引导学生总结普查和抽样调查的特点和适用场景。
7.1普查与抽样调查-苏科版八年级数学下册教案
7.1 普查与抽样调查-苏科版八年级数学下册教案一、教学内容本节课主要教学内容为普查与抽样调查。
二、教学目标1.掌握普查和抽样调查的概念及其区别。
2.能够根据实际情况选择合适的调查方法。
3.能够根据调查数据进行简单的数据分析和统计。
三、教学重点1.普查与抽样调查的概念及其区别。
2.如何根据实际情况选择合适的调查方法。
四、教学难点1.如何根据调查数据进行简单的数据分析和统计。
五、教学准备1.教师准备：苏科版八年级数学下册教材、课件、黑板、彩色笔、练习册等。
2.学生准备：笔、几何工具、作业本等。
六、教学过程与方法1.导入（5分钟）先让学生回忆一下上节课学习的调查方法，引导学生思考一下，当我们进行调查的时候，有哪些方法可以使用呢？2.展示（20分钟）介绍普查与抽样调查的概念及其区别，从实际情况出发让学生了解普查与抽样调查的适用情况和特点，让学生根据实际情况判断何时使用普查或抽样调查。
在展示的过程中，可以通过PPT、视频等方式进行。
3.练习（30分钟）让学生围绕着以下两个问题进行练习：•学校里有100个学生，调查他们每个人喜欢的交通方式，你会采用哪种调查方法？为什么？•你们班里有40个人，调查他们每个人喜欢的动漫角色，你会采用哪种调查方法？为什么？通过题目的练习，让学生理解什么时候可以使用普查调查，什么时候可以使用抽样调查。
4.总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，让学生明确普查与抽样调查的概念及其适用情况，并能理解在实际调查中如何选择合适的方法。
七、作业（5分钟）1.完成课后习题。
2.思考你身边有哪些需要调查的问题，如何采取调查方法并进行数据分析。
八、教学后记本节课对于学生来说是新的知识点，需要通过实际问题的练习来加深学生的理解。
本节课需要多加注意活动实际、生动有趣，让学生有更深刻的记忆。
苏教版八下数学教案7.1普查与抽样调查
7.1 普查与抽样调查学习目标：1、能说出普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念；2、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；3、会设计简单的调查问卷，收集数据，掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；教学重点：1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.教学难点：1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案【学习过程】一、情境创设读一读：1.全国总人口为129533万人。
其中：1）.祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共126583万人。
2）.香港特别行政区人口为678万人。
3）.澳门特别行政区人口为44万人。
4）.台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿人口为2228万人。
2.灯泡的寿命随著科学家的研究与改良,灯泡的寿命早已由过去的几十个小时,变成今日的十几万小时.3.连云港电视台收视率调查中,某电视节目以12.8％的记录高出了该周连云港电视台自办的所有栏目, 创该栏目成立以来有记载的最高收视记录。
提出问题:我们看到的这些数据是怎么得到的呢？为了收集这些数据，要进行一定的调查，调查是收集数据的一种重要方法。
我们这节课就一起来讨论一下数据收据的两种重要的方法：普查与抽样调查二、新知讲授问题一：你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？(1)人口普查；(2)一批灯泡使用寿命的调查；(3)“新闻联播”收视率的调查；(4)你校学生身高的调查．普查：叫做普查.抽样调查：叫做抽样调查(简称抽样).例题：请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？(1)全市的所有动物园里老虎的只数. (2)全班同学一周内观看新闻联播的次数的平均数.(3)一批电视显像管的使用寿命. (4)长江中现有鱼的种类.问题二：思考：抽样调查与普查相比各有什么优缺点？在统计里，为了叙述上的方便，我们引入了几个概念：(1)总体：叫做总体.(2)个体：叫做个体.(3)样本：叫做总体的一个样本.(4)样本容量：叫做样本容量.例1. 在下列问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调查1）为了买校服，了解每个学生衣服的尺寸。
苏科版八年级下册数学学案：7.1普查和抽样调查(无答案)
7.1普查与抽样调查(1)导学案【学习目标】1.经历调查、收集数据的过程，知道统计调查有普查和抽样调查两种方式.2.了解并掌握普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念；体会普查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性.3.经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力，培养学生的合作意识和处理问题的能力.【教学过程】学习反馈问题；为了了解我班同学每晚完成家庭作业的时间，以便老师调整作业量？你认为应如何做？问题；如果对每一位同学都进行调查太麻烦，你有更简单的办法吗？定义：普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查.抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查（简称抽样）.问题导学例1：请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合作抽样调查？（1）我国的所有动物园里还有多少只老虎？（2）我市的一个中学生一年的零花钱平均是多少？（3）我校八年级学生平均每天完成家庭作业的时间是多少．（4）某品牌灯泡的使用寿命.（5）了解一批烟花炮竹的质量．（6）全班学生家庭1周内收看‘新闻联播’的次数．（7）长江中现有鱼的种类.（8）查找出一篇作文中的错别字.交流：什么时候用普查方式较好？什么时候用抽样调查的方式较好？你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？交流提升在统计里，为了叙述上的方便，我们引入了几个概念：（1）总体：叫做总体.（2）个体：叫做个体.（3）样本：叫做这个总体的一个样本. （4）样本容量：叫做样本容量.例2：为了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取了30只灯泡进行检查．总体：；个体：；样本：；样本容量： . 练习1：为了了解某校七年级400名学生的体重情况，从中抽查了50名学生的体重进行统计分析，在这个问题中，总体是指（）A.400名学生B.被抽取的50名学生C.400名学生的体重D.被抽取的50名学生的体重练习2：我市去年体育测试中，从某校初三（1）班中抽取男、女生各15名人进行三项体育成绩复查测试，在这个问题中，下列叙述正确的是（）A.该校所有初三学生是总体B.所抽取的30名学生是样本C.所抽取的15名学生是样本D.所抽取的30名学生的体育成绩是样本练习3 为了了解我市八年级学生的视力情况，对全市八年级全体学生的视力情况进行的调查是___ __，而对部分学生(1000名)的视力情况进行的调查是_ ___。
苏科版八年级下册7.1普查和抽样调查(2)导学案(无答案)
课题：7.1普查与抽样调查（第二课时）班级：姓名：【学习目标】1. 能选择适合的调查方式，解决相关问题，初步感受统计思想.2. 能运用自己的方式（文字、统计图表）呈现整理、描述数据的结果.【重点难点】重点：数据的收集与整理.难点：如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性.【学法指导】读一读：阅读课本P6- P7想一想：1.国家特别关注中小学学生的课外体育活动情况，要求中学生在校每天课外体育活动的时间不少于1小时，为了了解我班每个学生每天课外体育活动的时间，我们应该采用什么样的调查方式？2.某厂生产了一批灯泡，想了解这批灯泡的使用寿命，我们应该采取什么调查方式？【新知归纳】在实际生活中，调查一般采用“”的形式进行。
具体分为以下几个步骤：（1）设计；（2）收集；（3）利用统计表对调查结果进行；（4）依据统计表的数据，画出统计图和统计图.【学习过程】一、新授导入二、新授例1：活动一：我校计划成立下列学生社团：为了解同学们对上述学生社团的喜爱情况，应开展调查，收集数据,对我班的同学进行调查。
调查问卷年月日现场统计：喜爱个社团的学生人数统计表根据上面的统计数据，画出条形统计图。
根据调查结果，你对社团的设立有什么合理的意见？练一练：1. 为了完成下列任务，你认为采用什么调查方式更合适？（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的.（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命.（3）了解我国八年级学生的视力情况.三、课堂小结四、学习反思五、拓展延伸(2018∙邵阳)3.某市对九年级学生进行“综合素质”评价，评价结果分为A，B，C，D，E五个等级．现随机抽取了500名学生的评价结果作为样本进行分析，绘制了如图所示的统计图．已知图中从左到右的五个长方形的高之比为2:3:3:1:1，据此估算该市80000名九年级学生中“综合素质”评价结果为“A”的学生约为________人．。
苏科版八年级下数学7.1普查与抽样调查(2)参考教案
7.1普查与抽样调查（2）教与学目标：1．选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识；2．经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识；3．通过讨论、合作交流等过程，培养观察、分析、动手实践、归纳等能力．教与学重点：感受用数据统计的知识解决实际问题的过程．教与学难点：对数据进行描述、整理、分析，获取信息．教与学过程：一、问题导入、激发兴趣我校计划成立下列学生社团：几个你比较关注的问题：（1）你打算参加哪个社团？（2）如何了解全班同学们对学生社团的喜爱情况？（3）你准备采用什么调查方式？（4）怎样通过调查获得数据？调查问卷年月日班级你喜爱的一个学生社团（只写代号）调查结果：E CF D A B D A C DA DB A E BC AD CG B B G C D C D C CB D F A E D DCD FB C A B C E C A D F喜爱各社团的学生人数统计表根据上面的统计数据，可以画出如下的条形图和扇形图：从上面的条形统计图、扇形统计图中你能获得哪些信息？二、学以致用、巩固新知设计一份调查问卷，在本班开展“每天用于课外阅读的时间”的调查，并整理调查结果，列出统计表，画出条形统计图．每天用于课外阅读的时间调查统计表每天用于课外阅读的时间调查条形统计图四、课堂小结回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会五、当堂检测据2007年5月26日《生活报》报道，我省有关部门要求各中小学要把“每天锻炼一小时”写入课表．为了响应这一号召，某校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么？（只写一项）”的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据．图1是根据这组数据绘制的条形统计图．请结合统计图回答下列问题： （1）该校对多少名学生进行了抽样调查？（2）本次抽样调查中，最喜欢篮球活动的有多少人？占被调查人数的百分比是多少？ （3）若该校九年级共有200名学生，图2是根据各年级学生人数占全校学生总人数的百分比绘制的扇形统计图，请你估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为多少？六、课后反馈1、下列调查是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量. （1）为了解你所在年级同学穿鞋的尺码，向所在年级的全体同学做调查. （2）为了解一批电视机的使用寿命，从中抽取5台做调查. （3）为了解我国人口的年龄构成，调查了北京市的所有公民.图2图1最喜欢的体育活 动项目的人数/人最喜欢的体育活动项目2、每天你是如何醒来的？某校有4000名学生，从不同班级不同层次抽取了400名学生进行调查，下表是这400名学生早晨起床方式的统计表：回答下列问题：（1）该问题中总体是；（2）样本是；（3）个体是；（4）估计全校学生中自己醒来的人数为人.3、某商场某段时间内A、B、C、D、E 5种品牌洗衣机的销售量如图所示.其中，销售量最多的洗衣机品牌是________，销售量最少的洗衣机品牌是________.4、小丽家下个月的开支预算如图所示.如果她家用于教育的支出是440元，那么她家下个月的总支出约是多少元？用于购买食品、服装的支出分别约是多少元？。
苏科版数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教学设计
苏科版数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教学设计一. 教材分析《普查与抽样调查》是苏科版数学八年级下册第七章的第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解普查和抽样调查的概念，掌握普查和抽样调查的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的调查方法。
教材通过实例引入普查和抽样调查的概念，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握普查和抽样调查的特点和区别。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了数据的收集和处理方法，对调查方法有一定的了解。
但学生对普查和抽样调查的概念和特点可能还不够清晰，需要通过实例和活动来加深理解。
此外，学生可能对调查方法的适用范围和优缺点还不够了解，需要通过讨论和探究来掌握。
三. 教学目标1.了解普查和抽样调查的概念，掌握普查和抽样调查的特点和适用范围。
2.能够根据实际情况选择合适的调查方法。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.普查和抽样调查的概念和特点。
2.普查和抽样调查的适用范围和优缺点。
五. 教学方法1.实例引入：通过实例让学生了解普查和抽样调查的概念。
2.小组讨论：让学生通过观察、思考、讨论，掌握普查和抽样调查的特点和区别。
3.活动探究：让学生通过实践活动，体验普查和抽样调查的过程，理解普查和抽样调查的适用范围和优缺点。
4.总结提升：引导学生通过总结，巩固所学内容。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.实例和活动材料。
3.投影仪和多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入普查和抽样调查的概念，引导学生关注调查方法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的实例，让学生观察和思考，引导学生通过讨论，总结普查和抽样调查的特点和区别。
3.操练（10分钟）让学生分组进行活动，体验普查和抽样调查的过程，引导学生通过实践，理解普查和抽样调查的适用范围和优缺点。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，总结普查和抽样调查的适用范围和优缺点，加深对知识点的理解。
苏科初中数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教案 (6)【精品】
1
2
别；
3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识．
一.
1、面调查叫做
2、
3、我们将所
样
二.
问题
问题2
的倍数的同学进行调查；
问题3
样本是
个体是
样本容量是
个人复备试说明在下列问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？
1）为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取10只试验。
2）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园人数进行统计。
三.【拓展提升】
问题4：1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由．
（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；
（2）某品牌灯泡的使用寿命；
（3）长江中现有鱼的种类；
（4）某本书上的印刷错误．
2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明．
四.【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么感受呢？
【板书设计】
【教学反思】。
苏科版数学八年级下册教学设计7.1 普查与抽样调查(2)
苏科版数学八年级下册教学设计7.1 普查与抽样调查（2）一. 教材分析《普查与抽样调查（2）》这一节的内容是在学生已经掌握了普查和抽样调查的基本概念和方法的基础上进行进一步的深入学习。
本节内容主要让学生了解和掌握全面调查和抽样调查的特点和适用范围，以及如何选择合适的调查方法。
教材通过实例分析，让学生理解到在实际调查中，应根据调查的目的和要求，灵活选择普查或抽样调查，以达到调查的最佳效果。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经有了一定的数学基础和逻辑思维能力。
他们已经学习了普查和抽样调查的基本概念，对于如何进行调查有一定的了解。
但在实际操作和选择调查方法时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例分析，深入理解全面调查和抽样调查的特点和适用范围，提高他们选择合适调查方法的能力。
三. 教学目标1.让学生了解全面调查和抽样调查的特点和适用范围。
2.培养学生根据调查的目的和要求，灵活选择合适的调查方法的能力。
3.通过实例分析，让学生理解在实际调查中，应根据调查的目的和要求，灵活选择普查或抽样调查，以达到调查的最佳效果。
四. 教学重难点1.教学重点：全面调查和抽样调查的特点和适用范围。
2.教学难点：如何根据调查的目的和要求，灵活选择合适的调查方法。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的调查实例，让学生了解全面调查和抽样调查的特点和适用范围。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何选择合适的调查方法。
3.总结归纳法：在教学过程中，引导学生总结和归纳全面调查和抽样调查的特点和适用范围，以及选择调查方法的原则。
六. 教学准备1.准备相关的调查实例，如人口普查、学业成绩调查等。
2.准备投影仪或白板，用于展示和分析调查实例。
3.准备练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾普查和抽样调查的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师展示相关的调查实例，如人口普查、学业成绩调查等，让学生观察和分析这些调查的特点和适用范围。
7.1普查与抽样调查(1)学案：苏科版八年级下册数学
7.1普查与抽样调查（1）学案：苏科版八年级下册数学预习案 7.1普查与抽样调查（1）备课时间:上课时间: 主备: 审核: 班级姓名:【点拨导学】学习目标 1 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念 2 通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.学习重难点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.【温故知新】如果这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受我们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?【任务探究】任务一、数据可以帮助我们了解周围的世界,做出正确的判断和合理的决策。
调查是收集数据的一种重要方法。
问题(1) 称为普查。
（2）称为总体。
（3）称为个体。
（4）称为抽样调查。
（5）称为样本。
（6）称为容量。
任务二、为了准确了解全国人口年龄状况，我国每10年进行一次全国人口普查，问题1、调查目的：2、总体：.3、个体：.4、调查方式：.。
注意：总体,个体均指人口年龄，而不是指人。
任务三、为了考察我校七（8）班同学每周干家务劳动的时间。
指出总体、个体。
问题 1、调查目的：。
2、总体：。
3、个体：。
4、采用方式.【应用巩固】电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？你认为不同地区、不同年龄、不同文化背景的人所作的调查结果一样吗？请你说一说：限时作业 1、当（1）当总体中个体数目较少时。
（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时。
（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好。
当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大。
（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查。
（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好。
根据上面要求，下列调查中，分别采用哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。
初中数学八年级下册苏科版7.1普查与抽样调查优秀教学案例
在教学过程中，我注重学生的反思与评价。让学生在完成调查任务后，进行自我反思，总结自己在调查过程中的优点和不足。同时，我还组织学生进行小组评价，让他们相互评价，共同提高。通过反思与评价，学生能够更好地理解所学知识，提高自己的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个简单的实例来吸引学生的注意力。例如，我会提出一个问题：“如果你是学校图书馆的馆长，你如何了解图书馆的藏书量？”这个问题会让学生思考并意识到普查与抽样调查的重要性。然后，我会引导学生思考：“有没有一种方法可以不用对每一本书进行逐一调查，就能了解图书馆的藏书量呢？”这样，自然地引入抽样调查的概念。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会通过讲解、示例、图表等多种方式，详细讲解普查与抽样调查的概念、特点及适用场景。我会强调普查的局限性，如耗时耗力、成本高等，以及抽样调查的优势，如节省资源、提高效率等。同时，我还会讲解如何设计调查方案，包括确定调查对象、选择调查方式、制定调查问卷等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会让学生分组讨论，设计一个关于学校图书馆藏书情况的调查方案。我会给予学生一定的指导，如调查目标、调查方法等，并要求学生在小组内共同讨论、协商，制定出一个合理的调查方案。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以学校图书馆藏书情况为背景，让学生能够直观地感受到普查与抽样调查在现实生活中的应用，增强了学生学习的兴趣和积极性。
2.突出学生主体：在教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极参与，使学生在实践中掌握普查与抽样调查的知识和方法。通过小组讨论、实际操作等环节，培养了学生的动手实践能力和团队协作能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
苏科版数学八年级下册教学设计7.1 普查与抽样调查(1)
苏科版数学八年级下册教学设计7.1 普查与抽样调查（1）一. 教材分析《普查与抽样调查》是人教版初中数学八年级下册第7章的第一节内容。
本节主要介绍普查和抽样调查的概念、特点和适用范围，让学生了解它们在实际生活中的应用，培养学生的统计观念和实际操作能力。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了数据的收集和处理，对一些基本的统计概念有所了解。
但他们对普查和抽样调查的认识还比较模糊，容易混淆。
此外，学生对实际问题的解决方法还不够灵活，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.了解普查和抽样调查的概念，掌握它们的特点和适用范围。
2.培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的统计观念。
3.引导学生运用统计方法解决实际问题，培养学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：普查和抽样调查的概念、特点和适用范围。
2.难点：如何根据实际问题选择合适的调查方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实际案例，用于引导学生分析。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.分组准备，便于小组讨论和合作交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道什么是数据的收集和处理吗？它们在实际生活中有什么应用？”2.呈现（15分钟）呈现本节课的主题“普查与抽样调查”，并通过PPT展示相关的实际案例，让学生初步了解普查和抽样调查的概念。
接着，讲解普查和抽样调查的特点和适用范围，让学生掌握它们的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析实际问题，选择合适的调查方法进行操练。
例如：“如果我们要了解全班同学的数学成绩，应该采用哪种调查方法？”4.巩固（10分钟）通过PPT展示一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
例如：“某商店要了解顾客的购物满意度，应该采用哪种调查方法？”5.拓展（10分钟）引导学生思考：“在实际生活中，我们如何选择普查和抽样调查？”让学生结合所学知识，分析实际问题，提高解决问题的能力。
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》说课稿1
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样》说课稿1一. 教材分析《普查与抽样》是人教版初中数学八年级下册第七章的第一节内容。
这一节主要介绍普查和抽样的概念、特点和应用。
普查是对整个对象进行全面的、详细的、系统的收集和整理资料的一种方法；抽样是在对象中抽取一部分作为样本进行，通过对样本的研究来推断整体的情况。
这部分内容是学生进一步学习统计和概率的基础，对于培养学生的、分析和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生已经学习了数据的收集和整理，对方法有一定的了解。
但是，他们对普查和抽样的区别和应用场景可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际例子来感受普查和抽样的特点，从而更好地理解这两种方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们的特点和适用范围。
2.过程与方法目标：通过实际例子，让学生体验普查和抽样的过程，培养学生的、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：普查和抽样的概念、特点和适用范围。
2.教学难点：普查和抽样在实际应用中的选择。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实际案例和工具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际案例，引出普查和抽样的概念。
2.新课导入：介绍普查和抽样的定义、特点和适用范围。
3.案例分析：分析实际案例，让学生体验普查和抽样的过程。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结普查和抽样的优缺点。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调普查和抽样在实际应用中的选择。
7.布置作业：布置一些实际问题，让学生运用普查和抽样的知识解决。
七. 说板书设计板书设计如下：普查与抽样•概念：对整个对象进行全面、详细、系统的收集和整理资料的一种方法。
苏科版八年级数学下册-7.1普查与抽样调查 -教案设计
普查与抽样调查【教学目标】一、知识目标1．了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。
2．了解普查和抽样调查的应用，知道两者的区别，感受抽样的必要性。
3．能够选择合适的调查方式来解决有关问题。
二、能力目标1．初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。
2．通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。
三、情感与价值观目标1．通过小组合作调查研究，培养学生的合作意识和处理问题的能力。
2．通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。
【教学重点】1．掌握普查与抽样调查的区别与联系。
2．掌握总体、样本及个体间关系。
【教学难点】1．获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。
2．应用意识的培养，设计方案。
【教学过程】一、创设问题情境，导入新课亲爱的同学们，苏州市教育局在寒假提出了“会休息、会自学、会健体”的三会计划。
它不仅对学习方面进行了要求，对健体和作息方面也提出了建议，让我们的生活变得更健康，而且井井有条。
我们学校也积极响应安排学生参加课外体育活动。
现在老师想了解你最喜爱的体育活动？同学们各有各的喜好，意见不一怎么办？开展调查，让数据说话吧！数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理的决策。
二、阅读教材，自学思考请同学们用5分钟时间自学教材内容，思考以下问题：1．调查的方式有哪些？2．如何进行具体的调查工作？三、课堂研讨、互动交流师：PPT出示议一议中的图片，你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？生：同学选取自己感兴趣的图片，分组交流，代表回答师：概念讲解（1）普查：这种为一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查。
总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体。
个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）。
（2）抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象进行的调查样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体样本容量：样本中个体的数目师：现在我们可以通过什么方式了解我们班最喜爱的体育活动？你准备怎么做？生：进行全班普查具体步骤如下第一步：明确调查问题——我们班最喜爱的体育活动。
苏科版数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教学设计2
苏科版数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教学设计2一. 教材分析《普查与抽样调查》是苏科版数学八年级下册第七章第一节的内容。
本节内容主要介绍普查和抽样调查的概念、特点和应用。
通过本节课的学习，使学生了解普查和抽样调查的基本概念，掌握它们之间的联系和区别，能够根据实际情况选择合适的调查方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了实数、代数式、函数等基础知识，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。
但对于普查和抽样调查的概念和应用可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解普查和抽样调查的概念，掌握它们之间的联系和区别，能够根据实际情况选择合适的调查方法。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：普查和抽样调查的概念及其应用。
2.难点：普查和抽样调查之间的联系和区别。
五. 教学方法1.讲授法：讲解普查和抽样调查的概念、特点和应用。
2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解普查和抽样调查的实际应用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示普查和抽样调查的实例和练习题。
2.教学素材：收集相关普查和抽样调查的实例和练习题。
3.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如了解全班同学最喜欢的体育项目，引入普查和抽样调查的概念。
2.呈现（10分钟）讲解普查和抽样调查的定义、特点和应用。
呈现相关实例，让学生了解普查和抽样调查的实际应用。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生根据实例选择合适的调查方法。
每组给出答案，进行交流分享。
4.巩固（10分钟）针对操练环节的内容，进行课堂练习。
出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。
八年级数学下册7数据的收集整理描述7.1普查与抽样调查 精品导学案 苏科版
7.1普查与抽样调查教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
苏科初中数学八下《71 普查与抽样调查》word教案 (1)
三、小结与作业
通过这节课的学习，你有什么感受呢？你对自已这节课的表现有什么评价？你对同学这节课的表现有什么评价？说出来告诉大家．
学生讨论后共同小结．
复习回顾本节课所学内容，巩固所学知识．
课后作业：
习题7.1 第1、2、3题．
互相讨论，踊跃回答．
参考答案：（1）随机选出部分灯泡进行调查；（2）对学校所有同学的身高进行调查；（3）随机选出部分观众进行调查；（4）对飞船所有零件进行仔细的检查．
通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，培养学生合作交流精神和发散思维能力．
练习：下列调查中，分别采用了哪种调查方式？
（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；
活动二我们把所考察对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本，样本中个体的数目叫做样本容量．
例如，为了解某市八年级学生的体重情况，对其中1000名学生的体重进行调查.（1）这是什么调查方式？（2）总体是什么？个体是什么？样本是什么？样本容量是多少？
学生独立思考后，回答问题．
参考答案：（1）普查；（2）抽样调查．总体是这批洗衣机使用寿命的全体，个体是每台洗衣机的使用寿命，样本是所抽取的5台洗衣机的使用寿命，样本容量是5；（3）普查；（4）抽样调查．总体是这批袋装食品含防腐剂的情况的全体，个体是每袋食品中含防腐剂的情况，样本是所抽取的10袋食品中含防腐剂的情况，样本容量是10．
给学生展现一个轻松活泼的问题情境，激发学生学习兴趣．
二、探索活动
活动一 如何进行下列各项调查，你认为做这些调查有什么作用？（1）一批灯泡使用寿命的调查；（2）某校学生身高的调查；（3）某电视节目收视率的调查；（4）“神州十号”飞船零件质量的检查．
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章节与课题 主备人 使用人 本课时学习目标或任务 7.1 普查与抽样调查 审核人 使用日期和周次 1、通过分析实例使学生了解调查的两种方式：普查与抽样调查， 理解总体、个体、样本、样本的容量的概念，了解它们 与调查之间的关系，面对比较简单的问题，能合理选择 使用哪种调查方式。 2、通过对一些问题的分析，让学生掌握统计中相关概念，并在实 际问题的思考中，认识到抽样调查的必要性，感受数学在生活中 的应用。 总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调查之间的关系， 调查的两种方式。 多媒体课件 学习要求或 学法指导
2、 某省有 7 万名学生参加初中毕业考试，要想了解这 7 万名学生的数学 成绩， 从中抽取了 1000 名学生的数学成绩进行统计分析， 这个问题中 总体是 样本是 个体是 样本容量是
学习交流与问题研讨 例 1 在下列问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调查 1） 为了买校服，了解每个学生衣服的尺寸。 2） 某养鱼专业户为了了解鱼塘中鱼的平均质量。 3） 商检人员在某超市检查出售的饮料的合格率 4） 某班拟组织一次春游活动，为了确定春游的地点，向全班同学进行调 查。 例 2 说明在下列问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？ 1） 为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取 10 只试验。 2） 为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的 30 天里对进园 人数进行统计。 练习检测与拓展延伸 一）细心选一选 1、下列调查中，采用了“抽样调查”方式的是 （ ） A、为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析 B、调查某一品牌 5 万袋包装鲜奶是否符合卫生标准 C、调查我国所有城市中哪些是第一批沿海开放城市 D、了解全班学生 100 米短跑的成绩 2、下列调查方式中，采用了“普查”方式的是 （ ） A、调查某品牌电视机的市场占有率 B、调查某电视连续剧在全国的收视率 C、调查七年级一班的男女同学的比例 D、调查某型号炮弹的射程 3、为了了解某产品促销广告中所称中奖率的真实性，某人买了 100 件该商品，调查其中奖 率，在这个调查中，总体是 （ ） A、某产品 B、某人买的 100 件商品 C、某产品促销广告中所称的中奖率 D、100 件商品的中奖率 二）认真填一填 4、每天你是如何醒来的？某校有 4000 名学生，从不同班级不同层次抽取了 400 名学生进行 调查，下表是这 400 名学生早晨起床方式的统计表： 起床方式 别人叫醒 闹钟 自己醒来 其它 回答下列问题： 1） 该问题中总体是 2） 样本是 3） 个体是 4） 估计全校学生中自己醒来的人数为 课后反思或经验总结 人数 172 88 64 76
；样本的容量是 人。本课时重难点或学习建 议本课时教学资源的使用 学习过程
自学准备与知识导学 1、 为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做 2、 为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做 3、 我 们 将 所 考 察 的 对 象 的 叫做总体，把组成总体的 叫做 个体， 从总体中所抽取的 叫做总体的一 个样本， 样本中 叫做样本的容量。 4、 在下列调查中，分别采用哪种调查方法。 1） 我国每五年对全国 1％的人口进行一次调查。 2） 为了了解七（5）班同学的视力情况，对全班同学进行视力检测。 3） 调查一批炮弹的杀伤半径。 一、点击思维 1、 抽样调查要注意什么？