《常见的酸》教案

《常见的酸》教案

一、教学目标

【知识与技能】

认识几种常见的酸;知道酸的腐蚀性;知道几种常见的酸在生产、生活中的应用。

【过程与方法】

通过图片展示、讨论交流等活动，进一步提高获取信息、分析信息的能力。

【情感态度与价值观】

通过与日常生活的联系，体会化学与生活的密切联系、化学对生活生产的影响作用，提升化学价值观。

二、教学重难点

【重点】知道几种常见的酸及其在生产、生活中的应用。

【难点】通过酸的性质理解其在生产、生活中的应用。

三、教学过程

(一)联系生活，激趣导入

【导入提问】教师请大家回忆生活中的现象：吃没有成熟的葡萄、桔子感觉怎么样?

【学生】很酸(有酸味)

【教师引导】物质有酸味是因为其中含有一种特殊的物质-酸，含有酸的溶液就会显酸性。引出本节课题-酸。

(二)观察图片，学习新知

【提问】请学生回忆生活中或在化学课中，接触或听说过哪些酸。

【交流、讨论】醋，柠檬，可乐，盐酸、碳酸等。

【讲解】教师总结在化学学习中，常见的酸有盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、醋酸(CH3COOH)和碳酸(H2CO3)等。

【提问】这些常见的酸在生产，生活中有哪些应用。

【学生】食醋中含醋酸，用来调味;大多数饮料中含有碳酸。

【多媒体展示】

【教师】左图是汽车常用的电瓶-铅酸蓄电池，铅酸蓄电池中含硫酸，食醋中含有醋酸，右图是化学实验中三种重要的酸：盐酸、硫酸、硝酸。盐酸在生活中常用作金属除锈剂。酸雨中溶有极少量的硫酸和硝酸。

在上图的实验中，可以看到什么现象？这说明酚酞试液有什么性质？

引出指示剂概念。

课堂练习。

【演示实验10-2】；（1）观察盐酸、硫酸的颜色和状态（2）分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。

【分析实验】；打开浓盐酸的瓶盖，有白雾出现，原因是浓盐酸挥发出的氯化氢气体与空气中的水分结合，形成盐酸小液滴，因此，敞口久置后质量会减轻。

【演示实验10-3】；

【分析实验】；浓硫酸有强烈的腐蚀性。能使纸张、木条、布脱水，生成黑色的炭。

【演示实验10-4】；怎样把浓硫酸变成稀硫酸呢？

【分析实验】；将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，并用玻璃棒不断搅拌。

如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。

(三)知识升华，联系实际

【活动与探究】酸的相似的化学性质；

1、能使指示剂显示不同的颜色；

2、能与活泼金属反应生成氢气；

3、能与某些金属氧化物反应生成盐和水。

(四)课堂小结，课后调研

总结：师生共同总结几种常见的酸及其在生产、生活中的应用。

作业：课下查阅资料，谈谈酸雨的危害，如何减少酸雨的形成。

四、板书设计。