幼儿园课前律动

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幼儿园课前律动教案

幼儿园课前律动教案

幼儿园课前律动教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识并学会一些简单的律动动作,培养幼儿的音乐节奏感。

2. 技能目标:通过模仿和创造,培养幼儿的协调性和灵活性。

3. 情感目标:让幼儿在愉快的氛围中感受音乐和舞蹈的乐趣,增强集体荣誉感。

二、教学内容:1. 学习简单的律动动作,如拍手、跺脚、扭动身体等。

2. 学习按照音乐节奏进行律动,培养幼儿的音乐感知能力。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会基本的律动动作,并能够按照音乐节奏进行表演。

2. 教学难点:让幼儿在动作中保持协调性和灵活性。

四、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或舞蹈房。

2. 教学音乐:轻快的儿童音乐。

3. 教学道具:气球、沙锤等。

五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的律动动作,如拍手、跺脚等,让幼儿逐渐进入活动状态。

2. 基本动作学习(5分钟):教授幼儿一些基本的律动动作,如扭动身体、摆动手臂等,并引导幼儿按照音乐节奏进行表演。

3. 小组活动(5分钟):将幼儿分成小组,每组选择一种律动动作进行表演,培养幼儿的团队协作能力。

4. 创意活动(5分钟):让幼儿自己创造律动动作,并进行表演,培养幼儿的创造力和自信心。

5. 总结与奖励(5分钟):对幼儿的表现进行点评,给予鼓励和奖励,增强幼儿的集体荣誉感。

注意事项:1. 在教学过程中,注意观察每个幼儿的动作,及时给予指导和纠正。

2. 鼓励幼儿积极参与,营造轻松愉快的活动氛围。

3. 适当调整教学内容,以适应幼儿的发展水平和兴趣。

六、教学延伸:1. 家园共育:教师可以与家长沟通,让家长了解幼儿园的课前律动活动,鼓励家长在家中与孩子一起进行律动练习,加强亲子关系。

2. 环境创设:在幼儿园环境中布置一些与律动相关的元素,如律动图示、图片等,引导幼儿自主进行律动活动。

七、教学评价:1. 观察记录:教师可以通过观察记录来评价幼儿在律动活动中的表现,包括动作的准确性、协调性、创造力等方面。

幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇

幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇

幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛,体验活动带来的乐趣。

2、在初步感应全曲曲式的基础上,尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。

【活动准备】1、经验准备:课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图,观看视频。

2、材料准备:多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。

【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。

1、完整欣赏乐曲,初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作,如:洗洗洗水果/切切切水果等。

导语:我们多榨点果汁,给更多的客人也尝尝。

好不好?(幼儿随音乐律动)A段:语词律动榨果汁A段:语词律动榨果汁B段:打嗝C段:请朋友帮忙榨果汁A段:语词律动榨果汁桥:谢谢你们榨的果汁,我们再多榨点A段:语词律动榨果汁A段:语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。

1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。

2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。

3、乐器节奏感应。

四、结束部分(互动)鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏,客人老师肢体语词感应。

2、客人老师乐器伴奏,幼儿跳舞。

结束部分视时间灵活调整。

小班舞蹈律动教案篇二活动目标:1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。

2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。

3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

活动准备:会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。

活动过程:一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。

集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。

二、学唱歌曲。

1、倾听歌曲旋律。

2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。

3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

三、难点练习1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做标记,相对而立。

将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。

幼儿园课前课堂小律动-推荐下载

幼儿园课前课堂小律动-推荐下载

1---《小竹竿律动》:小竹竿细又长,你当手指我当枪,长枪短枪机关枪,乒乒乒,乓乓乓,要把敌人消灭光。

2---《认识身体部分》:小朋友。

咱都有,头、颈、肩、臂、肘和手,小朋友,人人有,胸、腰、腹、胯。

扭一扭,扭一扭,小朋友,咱还有。

腿、膝、踝、脚,脚行走,脚行走。

3---《黑猫警长的律动》:黑猫警长。

黑猫警长,喵喵喵,开着警车,开着警车。

嘀嘀嘀,小小老鼠。

小小老鼠,偷梨吃。

一枪一个,一枪一个,消灭掉。

4---《包饺子律动》:切切菜,擀擀面,捏捏饺子,捣捣蒜,包子这么大呀,饺子这么大,放在锅里煮一煮。

捞出来,晾一晾,尝尝饺子香不香,、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。

管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。

、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。

对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

幼儿园小班课堂律动教案

幼儿园小班课堂律动教案

幼儿园小班课堂律动教案幼儿园小班课堂律动教案(精选11篇)作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园小班课堂律动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班课堂律动教案篇1活动目标:1、初步熟悉感受音乐的节奏。

2、学习跟着音乐做动作。

活动准备:1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

2、小兔头饰13只。

3、萝卜若干。

4、用玩具围成篱笆。

5、录音磁带。

6、录音机。

活动过程:一、复习歌曲:漱口1.太阳升起来了,小兔们醒来吧,我们该起床啦。

一起先来漱漱口吧!2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来,我们再来一次认真些漱口,把虫子全都赶出来。

二、学习小兔跳1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体,好吗?2.小兔们先把耳朵竖起来,一个跟着一个神气地跳。

小眼睛、小耳朵要找到妈妈。

妈妈要是跳得慢,小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。

而且要轻轻跳,不让大灰狼听到。

(中间加上语言节奏:小兔小兔跳跳,跟着妈妈跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起来锻炼,蹦蹦跳跳身体好。

三、感受音乐,学习听音乐做动作1.嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏2.原来是一段音乐声,会是谁来了呢?第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

3.原来是兔姐姐来了,它跳得真好,我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手4.小兔,你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍5.哎呀,跳着跳着肚子饿了,小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧!听音乐兔跳一遍6.你们瞧,这里有许多胡萝卜,去拔萝卜吃吧!噫,是谁在说话呢?小篱笆:我是小篱笆我想看你们跳舞,好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞,你们愿意吗?听音乐兔跳一遍7.小篱笆:小兔你们跳得真好,请进来吃箩卜吧!好了,现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜8.小兔,我们该回家了!听音乐兔跳回家幼儿园小班课堂律动教案篇2活动目标:1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力;3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

幼儿园上课前律动教案反思

幼儿园上课前律动教案反思

幼儿园上课前律动教案反思教案标题:幼儿园上课前律动教案反思教案反思:引言:在幼儿园的教学中,上课前的律动活动对于幼儿的身体发展和学习准备非常重要。

通过适当的律动活动,可以帮助幼儿放松身心,增强体能,提高注意力和专注力,为他们的学习做好准备。

本教案将对幼儿园上课前律动活动的设计进行反思,以提供专业的建议和指导。

一、教学目标:1. 帮助幼儿放松身心,缓解上课前的紧张情绪。

2. 培养幼儿的体能,增强身体协调性。

3. 提高幼儿的注意力和专注力,为学习做好准备。

二、教学内容:1. 律动活动选择:律动活动应根据幼儿的年龄特点和兴趣选择适合的形式,如游戏、舞蹈、体操等。

2. 律动活动设计:律动活动应具有趣味性和多样性,通过音乐、动作和游戏等元素吸引幼儿的注意力,激发他们的积极性。

3. 律动活动时长:律动活动的时长应根据幼儿的年龄和注意力持久力来确定,一般控制在10-15分钟之间。

三、教学方法:1. 示范引导法:教师应以身作则,积极参与律动活动,引导幼儿模仿自己的动作。

2. 游戏化教学法:通过游戏的形式,增加律动活动的趣味性,激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 分组合作法:将幼儿分成小组,让他们在律动活动中互相合作,增强团队意识和协作能力。

四、教学评估:1. 观察评估:教师通过观察幼儿在律动活动中的表现,评估他们的参与度、动作准确性和专注程度。

2. 反馈评估:教师可以与幼儿进行简单的交流,了解他们对律动活动的感受和理解程度。

五、教学反思和改进:1. 律动活动的设计要更加多样化,结合幼儿的兴趣和特点,增加新颖有趣的元素,提高幼儿的参与度。

2. 律动活动的时长可以根据幼儿的反应情况进行调整,适度延长或缩短时间,以保证幼儿的积极性和注意力集中。

3. 教师要及时观察和评估幼儿的表现,根据评估结果进行适当的调整和改进。

总结:通过对幼儿园上课前律动教案的反思,我们可以不断改进教学方法和内容,提高幼儿的参与度和学习效果。

教师在教案设计和实施过程中应注重观察和评估,及时反馈和调整,以满足幼儿的发展需求。

幼儿园课前课堂小律动

幼儿园课前课堂小律动

1---《小竹竿律动》:小竹竿细又长,你当手指我当枪,长枪短枪机关枪,乒乒乒,乓乓乓,要把敌人消灭光。

2---《认识身体部分》:小朋友。

咱都有,头、颈、肩、臂、肘和手,小朋友,人人有,胸、腰、腹、胯。

扭一扭,扭一扭,小朋友,咱还有。

腿、膝、踝、脚,脚行走,脚行走。

3---《黑猫警长的律动》:黑猫警长。

黑猫警长,喵喵喵,开着警车,开着警车。

嘀嘀嘀,小小老鼠。

小小老鼠,偷梨吃。

一枪一个,一枪一个,消灭掉。

4---《包饺子律动》:切切菜,擀擀面,捏捏饺子,捣捣蒜,包子这么大呀,饺子这么大,放在锅里煮一煮。

捞出来,晾一晾,尝尝饺子香不香,细嚼慢咽别着忙。

5---《县官判罚》:今天我犯了一个大错误。

应该罚你一千下,由于时间不够多,本官罚你十二下,一、二、三我切切切。

四、五、六我捏捏捏,七、八、九我下油锅,十、十一、十二我端上桌。

6---《邮递员》:老师:噹!噹!噹!幼儿:谁呀?老师:我是小小邮递员呀!幼儿:哪里来的信呀?老师:北京来的信呀!幼儿:你要送给谁呀?老师:我要送给***。

7---《手指谣》:一个小朋友呀,走走走走呀。

碰见大石头呀,翻个大跟头呀。

两个小朋友呀,走走走走呀,碰见好朋友呀,互相问声好呀。

三个好朋友呀,走走走走呀,碰见老爷爷呀,扶着爷爷走呀。

四个小朋友呀。

走走走走呀。

碰见解放军呀,向他招招手呀。

五个小朋友呀,走走走走呀,碰到大老鹰呀,快把小手藏起来。

8---《拼板》:拼板拼板拼拼板板。

上上下下。

左左右右,前前后后,咕噜咕噜一,咕噜咕噜二,咕噜咕噜三,咕噜咕噜四,咕噜咕噜五,咕噜咕噜六,咕噜咕噜七,咕噜咕噜八,咕噜咕噜九,咕噜咕噜十,锤、锤、锤,看看***要选谁。

9---《握紧拳头》:握紧拳头,打开拳头,拍拍小手。

握紧拳头,打开拳头,拍拍小手。

把两只小手向上举,眼睛两个,耳朵两个,鼻子一个,嘴巴一个。

10---《看谁的蜘蛛爬的高》:一只,两只,蜘蛛从茶壶爬出,雨水落下来,给它洗洗澡,太阳出来了,给它晒晒背,哦……一只,两只……(重复)11---《卡通的歌》:卡通的墙,卡通的瓦,卡通的小房子是个大南瓜。

幼儿园音乐课前律动教案(通用

幼儿园音乐课前律动教案(通用

幼儿园音乐课前律动教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐课程教材第三章《动起来,唱起来》,具体内容包括律动的基本概念、简单的节奏练习以及配合音乐进行身体律动的实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握律动的基本概念,能够识别并模仿简单的节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐感知能力,激发他们对音乐的兴趣。

3. 通过身体律动,提高幼儿的身体协调性和节奏感。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和掌握节奏的规律,将节奏与身体律动相结合。

教学重点:培养幼儿的音乐感知能力、身体协调性和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:音响设备、音乐CD、铃鼓等打击乐器。

2. 学具:小手鼓、沙锤、彩带等简单律动道具。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用幼儿熟悉的动画片音乐,引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体,自然过渡到本节课的主题。

2. 例题讲解(10分钟)讲解律动的基本概念,通过示范和讲解,让幼儿了解和掌握简单的节奏。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行节奏练习,让幼儿相互配合,用身体动作表现出不同的节奏。

4. 音乐实践(10分钟)播放音乐,引导幼儿跟随音乐节奏,使用教具和学具进行身体律动。

六、板书设计1. 板书《动起来,唱起来——幼儿园音乐律动》2. 主要内容:律动概念简单节奏身体律动实践七、作业设计1. 作业题目:请家长协助,让幼儿在家中跟随音乐,用身体律动表现出不同的节奏。

家长记录幼儿的表现,反馈给教师。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:2. 拓展延伸:开展音乐主题活动,如音乐剧、音乐会等,让幼儿在实践中提高音乐素养。

邀请家长参与,共同关注幼儿的音乐成长,促进家园共育。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式4. 音乐实践的指导方法5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定(1)难点解析教学难点在于让幼儿理解和掌握节奏的规律,并将节奏与身体律动相结合。

幼儿园课前律动 (2)

幼儿园课前律动 (2)

1 .小手小手拍拍,小手小手放放,小手拍,小手放,小手放在膝盖上!2 .小手小手拍拍小手小手放放小手小手摇一摇小手小手藏起来。

3. 小嘴巴,不说话!小眼睛,向前看!小耳朵,认真听! 谁的眼睛亮?我的眼睛亮。

谁的耳朵灵?我的耳朵灵。

谁精神?我精神老师说:安静安静小朋友说:请安静!123坐好了321站好了。

小小手放起来小眼睛看黑板小耳朵认真听小嘴巴不说话4. 一根手点点(二个食指碰碰),二根手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三根手指(食指中指无名指)弯弯,四根手指插插(二手交插),五根手指开花了(做花状托住下吧)。

5.我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。

6.小手拍拍小手拍拍小手放腿上。

7.脚并齐,手放好,小眼睛,看老师。

续:1.手指做饭切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。

擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。

包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。

捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

手指游戏2.手指捣米对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。

扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。

簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。

小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)手指游戏3.手指上课手指上课(两手五指相顶)。

大门开了(两手拇指分开)。

小门开了(两手小指分开)。

二门开了(两手食指分开)。

后门开了(两手无名指分开)。

中门也开了(两手中指分开)。

小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。

全体起立,(交叉的十指全部伸展)。

坐下(两手交叉抱拳)。

报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。

2(左手食指伸出,以下动作同上)。

3(右手中指伸出,以下动作同上)4(左手中指伸出,以下动作同上)5(右用无名指伸出,以下动作同上)6(左手无名指伸出,以下动作同上)7(右手小指伸出,以下动作同上)8(左手小指伸出,以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。

幼儿园课间律动指令

幼儿园课间律动指令

课间律动
1、老大有力气、老二有主意、老三个子高、老四有志气、老五就是
我,是个小弟弟,五个兄弟在一起力量大无比(手指歌)。

2、黑猫警长(2遍),喵喵喵,开着火车(2遍),呜呜呜,小小老鼠(2遍)哪里逃,一枪一个(2遍)啪啪啪。

3、一只手指头呀,一只手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀,两只
手指头呀,两只手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀,三只手指头呀,三只手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀,四只手指头呀,四只手指头呀,变呀变呀,变成蝴蝶飞呀,五只手指头呀,五只手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀
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幼儿园上课前为什么要做律动操的参考方案

幼儿园上课前为什么要做律动操的参考方案

幼儿园上课前为什么要做律动操1. 律动操对幼儿的身体发展的重要性律动操是指通过一定的动作和节奏来训练身体素质和身体协调性的体操。

在幼儿园上课前进行适当的律动操,对幼儿的身体发展具有非常重要的作用。

首先,它能促进幼儿的骨骼、肌肉和关节的发育,增强幼儿的体质素质;其次,它能提高幼儿的身体协调性和灵活性,有助于幼儿在学习和生活中更加自如地进行各种活动;最后,律动操还能促进幼儿的血液循环,增强免疫力,预防疾病发生。

2. 律动操对幼儿情感发展的影响除了对身体发展具有重要作用之外,适当的律动操还可以对幼儿的情感发展产生积极影响。

在律动操的过程中,幼儿可以感受到欢快的节奏和动感的节拍,这对他们的情感体验非常有利。

律动操能让幼儿感受到美好的情感体验,从而增强幼儿的情感表达能力,让他们更加自信、活泼、开朗。

3. 律动操能增强幼儿认知发展适当的律动操不仅能对幼儿的身体发育和情感发展产生积极影响,还能促进幼儿认知发展。

在律动操过程中,幼儿需要按照节奏和指令按照特定的运动形式进行活动,这需要幼儿进行认知活动。

幼儿需要观察和模仿指导老师的动作,控制自己的身体,理解动作的规律和变化,同时还需要注意自己和他人的安全。

这一系列认知活动能够帮助幼儿培养细致观察、注意力、记忆力等能力。

4. 律动操与幼儿园教育目标的关系幼儿园是一个启蒙教育阶段,强调培养幼儿的身心健康、语言表达、社交能力、情感认知等综合素质。

适当的律动操与幼儿园教育目标紧密关联。

身体健康是幼儿园培养幼儿的首要任务之一,律动操有助于提高幼儿体质和动作协调能力。

语言表达和社交发展也需要基础的认知和情感能力,律动操能够促进幼儿的情感表达和情感认知能力,增强幼儿的自信心和社交能力。

5. 如何开展适当的律动操在幼儿园上课前开展适当的律动操可以为幼儿的身体和情感发展提供很好的帮助。

但要想取得良好的效果,需要注意以下几点:首先,律动操应该充分考虑幼儿的年龄和身体状况,选择适当的动作和节奏。

课前律动教案幼儿园

课前律动教案幼儿园

课前律动教案幼儿园
一、教学目标
1.提高幼儿运动技能,培养动作协调能力;
2.引导幼儿利用音乐律动感受节拍;
3.培养幼儿积极参与集体活动的意识。

二、教学内容
1.唱歌舞蹈律动活动;
2.说唱游戏;
3.视觉刺激训练。

三、教学流程
1. 温身律动
在开课之前,可以让幼儿进行简单的温身律动,例如:大跳步、跳跃等活动,
有效预防幼儿因短时间内运动强度过大导致肌肉扭伤等问题。

2. 认知训练
教师可以通过幼儿喜欢的课程内容,例如:《小猪佩奇》、《变形金刚》等动
画片等,让幼儿认知角色形象,绘制字符、颜色等让幼儿认知幼儿园环境。

3. 律动训练
1.唱歌舞蹈律动活动
幼儿园可以选用一些适合幼儿的小儿歌曲,例如:《滑雪歌》、《变变变》、《小蜜蜂》等。

通过音乐律动,让幼儿感受到新的律动感,提高运动技能和动作协调能力。

2.说唱游戏
可以考虑在律动的基础上增加说唱游戏,例如:《丑小鸭》、《森林舞会》等,让幼儿通过动作、音乐、角色演绎等多个方面,集中集合律动游戏和语言表达。

3.视觉训练
在律动间隔中,可以让幼儿通过看图说话,画图串联故事情节,培养幼儿语言
表达和想象力。

四、小结
课前律动教案对于幼儿的身体素质发展和身体能力的提升,起到了积极的作用。

在幼儿的成长过程中,让幼儿加入律动教学可以让幼儿感受到胜利、获得成就感等,通过比赛规则潜移默化地培养幼儿积极性和主动性,对幼儿的人格化教育有很大的帮助。

幼儿园音乐课前律动教案(通用

幼儿园音乐课前律动教案(通用

幼儿园音乐课前律动教案(通用一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿音乐乐园》第三单元“快乐的手势”进行教学。

详细内容包括:学习基本的手势动作,理解音乐节奏,通过简单的律动培养孩子的音乐感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握基本的手势动作,并能跟随音乐节奏进行律动。

2. 培养幼儿对音乐节奏的敏感度,提高他们的音乐素养。

3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣,培养他们的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并掌握音乐节奏,将手势动作与音乐节奏相结合。

教学重点:基本手势动作的教授与练习,以及音乐节奏的培养。

四、教具与学具准备教具:音乐播放设备,教材《幼儿音乐乐园》。

学具:无。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一首欢快的音乐,让幼儿自由舞动,引导他们感受音乐的节奏。

2. 手势动作学习(10分钟)a. 教师示范基本手势动作,幼儿跟随模仿。

b. 教师逐一指导幼儿的手势动作,确保每个幼儿都能掌握。

3. 音乐节奏练习(10分钟)a. 教师带领幼儿用手势动作敲击桌子,感受音乐节奏。

b. 教师播放音乐,让幼儿跟随节奏进行律动。

4. 随堂练习(10分钟)a. 教师挑选几名幼儿进行示范,其他幼儿观看并给予鼓励。

b. 全体幼儿分组进行练习,教师巡回指导。

a. 教师邀请几名幼儿进行成果展示,其他幼儿给予掌声。

六、板书设计1. 课程主题:快乐的手势2. 基本手势动作图解3. 音乐节奏示意图七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家长一起练习今天学习的律动,并将成果录制成视频。

答案:无。

2. 家长评价:家长观察幼儿在家的练习情况,给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对他们的学习情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:a. 邀请家长参与课堂,共同感受音乐的魅力。

b. 组织幼儿参加音乐比赛,提高他们的舞台表现力。

c. 开展音乐主题活动,让幼儿在游戏中感受音乐,培养他们的音乐素养。

幼儿园音乐课前律动教案(通用

幼儿园音乐课前律动教案(通用

幼儿园音乐课前律动教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《音乐律动》,详细内容包括:基本音乐节奏的认识,通过身体动作感受音乐的韵律,学习简单的舞蹈动作,以及创编属于自己的律动。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本音乐节奏,能跟随音乐做出相应的身体动作。

2. 培养幼儿对音乐的感知力和表现力,激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:基本音乐节奏的掌握和舞蹈动作的协调。

教学重点:培养幼儿的音乐感知力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备教具:音乐播放器、音响、节奏乐器(如小鼓、铃铛等)。

学具:无。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放一段轻松愉快的音乐,引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作,让幼儿在轻松的氛围中进入音乐课堂。

2. 基本音乐节奏学习(5分钟)教师用节奏乐器演示基本音乐节奏,让幼儿模仿并跟随。

通过反复练习,让幼儿掌握基本节奏。

3. 舞蹈动作学习(10分钟)教师示范舞蹈动作,分解动作要领,让幼儿跟随学习。

在练习过程中,教师及时纠正幼儿的动作,确保动作的准确性。

4. 创编律动(10分钟)教师引导幼儿以小组为单位,创编属于自己的律动。

在此过程中,教师鼓励幼儿发挥想象,大胆创作。

5. 随堂练习(5分钟)教师播放音乐,让幼儿分组展示创编的律动。

其他幼儿观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 课程音乐律动2. 基本音乐节奏:3. 舞蹈动作要领:简洁明了的文字描述七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人展示今天学习的舞蹈动作,并尝试创编一个新的律动。

2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:教师可以引导幼儿家长在日常生活中多关注音乐,陪伴幼儿参加音乐活动,培养幼儿的音乐素养。

同时,教师可以组织音乐主题活动,让幼儿在更广泛的领域感受音乐的魅力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本音乐节奏学习3. 舞蹈动作学习4. 创编律动5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择适合幼儿年龄特点的音乐,节奏明快、旋律优美。

幼儿园音乐律动教案(优秀4篇)

幼儿园音乐律动教案(优秀4篇)

幼儿园音乐律动教案(优秀4篇)活动目标:篇一1、欣赏音乐,感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃,体验集体游戏的乐趣;重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点:用肢体动作表现滚动与跳跃;皮球游戏篇二1、介绍游戏玩法师:小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友,老师带来了一个游戏,皮球游戏。

等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍其中一个小朋友,那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

2、幼儿游戏,可进行两次,第二次可请幼儿来当拍皮球的人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩。

3、游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性,如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;在音乐旋律下,带领幼儿做相应动作有序的出活动室,结束。

活动反思与评析(评析人:郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人):选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强,其中活动中有小游戏,幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点,幼儿是比较感兴趣的,因此选择了本次活动。

那活动一开始教师用音乐带进场,还做了一些律动,幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时,教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意),想法很不错,幼儿的目光一下子就被吸引住了,很顺的。

引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分,对活动流程也很熟悉,每个环节间过度的也很流畅,都会有过渡语;教师的语气语调也还可以,在游戏时教师能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应,不错!当然,在活动中也存在着一些不足或可提高的部分,听过课的老师也都给予了对课的评价,给我提了不少意见,那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见:如:教师与配班老师配合的不是很好,因专门选一个老师来放音乐,这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照,赶不来及;此外,在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时,由于教师没有很好的引导,导致有些幼儿没有很好理解老师的意思,说了几遍,幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广,肢体部位的动作不是很多,就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现,其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法,会跟着其他幼儿去做动作表现;因此,教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后,在进行拍皮球游戏时,由于教师没有组织、分配好,集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去,有些乱,我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面,一部分在椅子前面,这样可能就会避免这个问题了。

幼儿园课前律动教案

幼儿园课前律动教案

幼儿园课前律动教案幼儿园课前律动教案「篇一」活动目标:1.通过律动感受音乐AB曲式结构。

2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼。

3.对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础教具准备:问候舞音乐活动过程:一、欣赏音乐,感受乐曲师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。

师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?(幼儿自由讲述)二、教师随音乐做动作,幼儿模仿1.教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。

(幼儿围成圈坐在地上)师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。

(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)2.幼儿学习动作。

师:刚才我做了哪些动作?师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3.完整做动作(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

(2)听音乐一起做动作。

提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。

(3)再次听音乐做动作。

三、学习将上肢动作变换成行进动作。

1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)师带幼儿逆时针、顺时针走。

将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。

站立进行拍手、拍腿动作。

2.完整做动作,师哼音乐。

重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。

3.听音乐做动作。

4.在点头时加入语言问好。

师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

用苏州话、韩国话问好。

四、完整听音乐表演,加入问好。

五、邀请老师跳舞,变换问候语。

专家点评:1.整个活动的过程设计合理,适合幼儿的年龄特点和学习特点。

(1)环节的设计层层递进,先从静的动作再到行进的动作,提高了学习的效率。

(2)道具手腕花的使用比较有效,能帮助幼儿区分左右。

2.教师在活动中,关注幼儿的学习,通过提问、语言提示等,引导幼儿仔细观察动作,进而学习、表现动作。

幼儿园课前律动

幼儿园课前律动

一、律动:1扭扭你的屁股弯弯腰,挥挥你的小手跺跺脚,摸摸你的肚子摇摇头,全身都来运动跳跳跳。

2一座小桥平又平,小桥拱起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是鲜花,鲜花打开是孔雀,孔雀打开是小手,我的小手拍拍拍,我的小手摆摆摆,我的小手握握握,我的小手藏起来。

、3石头剪子布,石头剪子布,剪什么剪什么,剪只小白兔,剪只小白兔。

石头剪子布,石头剪子布,剪什么剪什么,剪只小蜗牛,剪只小蜗牛。

石头剪子布,石头剪子布,剪什么剪什么,剪只长颈鹿,剪只长颈鹿。

4一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五指开花。

5一个手指头,一个手指头,变变变变变成毛毛虫。

两个手指头,两个手指头,变变变变变成小白兔。

三个手指头,三个手指头,变变变变变成小花猫。

四个手指头,四个手指头,变变变变变成螃蟹走。

五个手指头,五个手指头,变变变变变成胡蝶飞。

6一个小朋友出来走走走,碰到大石头摔个大跟头。

两个小朋友出来走走走,路上见了面互相点点头。

三个小朋友出来走走走,碰见老爷爷扶他慢慢走。

四个小朋友出来走走走,看见解放军敬礼又招手。

五个小朋友出来走走走,来到大公园看见大老虎。

7一条鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼水里游摇摇尾巴点点头,三条鱼水里游快快乐乐做朋友。

8握拳放开,握拳放开,小手拍两拍,放开握拳,放开握拳,小手放腿上,爬呀爬呀爬呀爬呀,爬到了头顶上,放在鼻子上,放在肩膀上,放在了膝盖上。

9黑猫警长,黑猫警长,喵喵;开着汽车,开着汽车,滴滴;小小老鼠,小小老鼠,哪里逃?一枪一个,枪一个,泯灭掉;一、拍着手说的:谁的小手拍的响——我的小手拍的响;谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;谁的小手藏的好——我的小手藏的好;谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二、小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来三、拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。

抓住,放开,小脑袋拍一拍。

抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

小班课前导入律动操教案

小班课前导入律动操教案

小班课前导入律动操教案
一、教学目标。

1.培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感,提高幼儿的音乐表达能力。

2.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

3.通过律动操的活动,促进幼儿的身体发育和健康成长。

二、教学重点。

1.培养幼儿对音乐的感知能力。

2.培养幼儿的团队合作精神。

三、教学准备。

1.音乐播放设备。

2.教学道具,彩色手绢、小铃铛等。

3.教师自备音乐。

四、教学过程。

1.导入环节。

教师播放轻快活泼的音乐,引导幼儿跟着音乐做简单的律动动作,如扭动身体、摇头晃脑等,让幼儿感受音乐的节奏和律动。

2.活动一,手绢舞。

教师给每个幼儿发放一块彩色手绢,教师播放慢节奏的音乐,引导幼儿跟着音乐舞动手绢,让手绢随着音乐的节奏飘动,培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。

3.活动二,铃铛合奏。

教师给每个幼儿发放一个小铃铛,教师示范敲打铃铛的节奏,并引导幼儿跟着音乐敲打铃铛,让铃铛的声音与音乐相融合,培养幼儿的音乐表达能力和团队合作精神。

4.活动三,音乐游戏。

教师带领幼儿进行音乐游戏,如“跟着音乐找宝藏”、“音乐接力赛”等,通过游戏的形式让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力,培养幼儿的团队合作精神和动手能力。

五、教学总结。

通过本节课的活动,幼儿们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力,培养了他们的音乐感知能力和动手能力,同时也提高了他们的团队合作精神。

希望幼儿们能在今后的学习和生活中,继续保持对音乐的热爱,不断提高自己的音乐表达能力和团队合作精神。

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1 .小手小手拍拍,小手小手放放,小手拍,小手放,小手放在膝盖上!2 .小手小手拍拍小手小手放放小手小手摇一摇小手小手藏起来。

3. 小嘴巴,不说话!小眼睛,向前看!小耳朵,认真听! 谁的眼睛亮?我的眼睛亮。

谁的耳朵灵?我的耳朵灵。

谁精神?我精神老师说:安静安静小朋友说:请安静! 123坐好了 321站好了。

小小手放起来小眼睛看黑板小耳朵认真听小嘴巴不说话4. 一根手点点(二个食指碰碰),二根手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三根手指(食指中指无名指)弯弯,四根手指插插(二手交插),五根手指开花了(做花状托住下吧)。

5.我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。

6.小手拍拍小手拍拍小手放腿上。

7.脚并齐,手放好,小眼睛,看老师。

续:1.手指做饭切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。

擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。

包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。

捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

手指游戏2.手指捣米对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。

扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。

簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。

小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)手指游戏3.手指上课手指上课(两手五指相顶)。

大门开了(两手拇指分开)。

小门开了(两手小指分开)。

二门开了(两手食指分开)。

后门开了(两手无名指分开)。

中门也开了(两手中指分开)。

小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。

全体起立,(交叉的十指全部伸展)。

坐下(两手交叉抱拳)。

报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。

2(左手食指伸出,以下动作同上)。

3(右手中指伸出,以下动作同上)4(左手中指伸出,以下动作同上)5(右用无名指伸出,以下动作同上)6(左手无名指伸出,以下动作同上)7(右手小指伸出,以下动作同上)8(左手小指伸出,以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。

按口令左右手轮番伸展)一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。

手指游戏4.全体集合大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。

齐步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯屈,入列口令时拇指收回)。

食指出列!齐步走(两手食指伸出)一二一,!立定,入列(食指随口令弯曲,入列口令时食指收回)全体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。

跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运动,解散口令时,两手分开)。

手指游戏5.手指眼镜一勾金(两手背对,小指相勾)。

二勾银(无名指相勾)。

三勾铜(中指相勾)。

四勾铁(食指相勾)。

一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。

老先生又不见了(两手撒开)。

到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。

老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。

手指游戏6.手指小车小车小(两手中指与大拇指相接)。

小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。

看谁的小车巧(中指向前伸展)。

看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。

手指游戏7.手指打鼓上敲咚咚鼓(双手运动食指),下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

上下一齐敲(食指小指同时运动)。

中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。

我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。

大家一齐敲(食指小指一起运动)。

中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

手指游戏8. 五指转转一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫手指游戏9.看戏大拇哥,二拇弟,羊,四小弟,小妞妞,来看戏脚下也要打着节拍,会更有意思。

手指游戏10.五指歌拇指哥哥见面了,弯弯腰食指中指大姐姐,跳个舞无名指小弟弟,见面碰碰头小指妹妹在一起,拉拉钩。

手指游戏11.两只小手两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞,小伞是我不淋雨,淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小山,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜啊(大家可以自己想象一些动作加进去)手指游戏12.小手拍拍小手小手拍拍,我的小手举起来小手小手拍拍,我的小手拍起来小手小手拍拍,我的小手藏起来小手小手拍拍,我的小手合起来小手小手拍拍,我的小手转起来手指游戏13.小宝宝学动物我是小宝宝,我会学小猫,喵喵喵我是小宝宝,我会学小狗,汪汪汪我是小宝宝,我会学小羊,咩咩咩我是小宝宝,我会学笑骂,驾驾驾手指游戏14.五兄弟老大有力气,(伸出大拇指)老二有主意,(伸出食指,指一指太阳穴)老三个最高,(伸出中指向上举)老四有志气,(伸出无名指)老五最最小,是个小弟弟。

(伸出小拇指)五个兄弟在一起,团结起来力无比!(攥成拳头)手指游戏15.看小手“爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看;爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手看不见,小手哪去了?藏起来了/放腿上了”手指游戏16.五个手指头一个手指显的太孤单两个手指就能握笔杆三个手指就能系纽扣四个手指就能把碗端五个手指如果都出来团结的力量大无边手指游戏17.五指谣一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)18.花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞),菊花开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立),喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的开分三次)。

大班幼儿手指操一节:大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞(另二指成圆),住着可爱小虫虫(作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪),大虫出洞探探头(大拇指伸进洞后向上抬一下),二虫出洞弯弯腰(食指伸进后弯曲一下),三虫出洞扭一扭(中指伸进后跳个舞转一转),四虫慢慢爬出洞(无名指慢慢伸进洞),小虫就是胆子真是小(小指在洞口绕一圈、),就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探),小虫小虫你别害怕(伸出左右小指摇晃一下),我们一起爬出洞(把左手放在桌上五指开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口),找到一群好朋友(左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲),快快乐乐去郊游(大拇指碰碰晃动)。

二节:一对小朋友来跳舞,先来跳个巴雷舞;一对小朋友来跳舞,再来跳个洽洽舞,一二洽洽洽,二二洽洽洽;一对小朋友来跳舞,再来跳个草群舞,扭扭、扭扭;一对小朋友来跳舞,再来跳个踢踏舞,踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三节:小朋友肚子饿,洗洗小手包饺子,伸出左手敢敢皮,伸出右手和和馅,伸出双手捏捏紧,包出一个小饺子,饺子下锅啦,下一个,下二个,下三个,下四个,下了一锅小饺子,饺子起锅啦,夹一个,夹二个,夹三个,夹四个,夹了一碗小饺子,恩!真香啦。

四节:小小手儿玩一玩,两只小手来比赛;看看谁的反应快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反应快,快快、我的小手反应快。

五节:小小手会变化,做只小鸡试试吧,小鸡吃米叽叽叽,吃米以后会长大,叽叽叽一粒米,叽叽叽二粒米,叽叽叽三粒米,叽叽叽四粒米,小鸡长成大母鸡,母鸡下蛋咯咯嗒,咯咯嗒一个蛋,咯咯嗒二个蛋,咯咯嗒三个蛋,咯咯嗒四个蛋,母鸡母鸡真能干,下了许多许多蛋。

六节:小小手找朋友,找到朋友点点头,拉拉手扭一扭,我们再去找朋友,找到一群好朋友,敬个礼做游戏,快快乐乐在一起,齐心协力不分离。

宝贝手指谣俗话说:“十指连心”、“心灵手巧”。

著名哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,著名教育家霍姆林斯基也曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。

对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。

活动的是手,得到锻炼的是大脑。

手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

其实手指谣并不难,想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。

1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来,(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸的语气问)眼睛在这里,(指你的眼睛)用手指出来。

(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。

这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。

3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)4.黄老先生有块地黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

5.爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)6.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,开手指挥动)妈妈看看(右手从背后伸出,开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)妈妈看看(闭合右手,往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)7.我(指着自己,表情夸)是一个大苹果(双手开表示“大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示“不”)8.包饺子小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10.一根棍,梆梆梆。

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