最新s版三年级语文百花园三-口语交际PPT课件
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三年级下册
口语交际
1
介绍自己的什么呢？（特点：长相、 性格、爱好、优点、缺点……）
2 自己想，自己说。（注意：有顺序， 抓住特点说具体。）
3
同桌互说，互相评议、补充。
4 小组内说，选出说得好的同学上台。
小组代表上台说，大家评议，评评 5 谁说的最象自己。
习作
1、请你们把自己的特点写下来，为自己“画”张相。 2、想想：自己先写什么，再写什么，最后写什么。 3、自己写，写完之后读习作，大家评议，修改。 4、请好朋友帮你提意见。 5、老师选一篇集体评改。 6、自己再次修改后写在作文本上。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
读句子，你发现了什么？照样子说类似的 两个句子。
读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。
读句子，这些句子都是什么句？ （比喻句） 这些句子有什么好处？ （使文章更形象生动） 找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。 交流并照样子说一个。
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长拼音，读通故事。
这个成语是什么意思？它讲了一件什 么事？告诉我们一个什么道理？
讨论交流你读过的成语故事。
口语交际
1
介绍自己的什么呢？（特点：长相、 性格、爱好、优点、缺点……）
2 自己想，自己说。（注意：有顺序， 抓住特点说具体。）
3
同桌互说，互相评议、补充。
4 小组内说，选出说得好的同学上台。
小组代表上台说，大家评议，评评 5 谁说的最象自己。
习作
1、请你们把自己的特点写下来，为自己“画”张相。 2、想想：自己先写什么，再写什么，最后写什么。 3、自己写，写完之后读习作，大家评议，修改。 4、请好朋友帮你提意见。 5、老师选一篇集体评改。 6、自己再次修改后写在作文本上。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
读句子，你发现了什么？照样子说类似的 两个句子。
读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。
读句子，这些句子都是什么句？ （比喻句） 这些句子有什么好处？ （使文章更形象生动） 找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。 交流并照样子说一个。
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长拼音，读通故事。
这个成语是什么意思？它讲了一件什 么事？告诉我们一个什么道理？
讨论交流你读过的成语故事。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园三ppt课件(公开课优质教学课件)
4.
重难点分析：
教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
文百花园，去采撷一朵朵智慧的花朵，相信在 这里，你会有更多的收获，现在就让我们一起 出发先到茫茫的语海中畅游一番吧！ 二、学习新课 （一）汉字真有趣。（展示课件第三屏） 1. 同学们，仔细观察这两幅图，你们发 现 它们有什么不同了吗？（学生观察回答） 谁能根据泡泡框里的提示， 说说古人是怎样 创造出这两个字的呢？（生看图回答） 2. 师小结：“即”“既”这两个音形相 似的 教师重在引 导学生不 断 字，常常会读错用混，如果想一想古人造 字 时它们所包含的意思不同，就不会弄错了。 发现，在探究与合作中理解字 让我们把这两个字工工整整地写在黑板上吧。 （ 义，识记字形。 师板书，生书空） 3. 谁能说说这两个字在字形上有什么不 同 ？字义上有什么区别？ 你能为它们找一些知心朋友吗？（指名板 书，其余学生写在课本上） 4. 指名领读组成的词语。 5. 师总结：汉字的识记方法还有很多种， 但 我们今天学的用古人造字法来识记，图文并 茂，可真有趣！ （二）学习第二题： 读一读，体会带点词的意思，再互相说一 说。 1. 同学们，读一读每一组中的两个句子， 你 们发现了什么？ 2. 每组中的两个句子分别表达了什么意 思 ？四人小组互相交流交流。 先小组内交流，再派代表 3. 各组选派代表反馈。
艺术之美，产生敬佩之心，激
发学生热爱书法艺术的情感。
（二）谈谈学文后的收获。 （对比写法、练字 性和人文性的统一。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园六 块：教学设计—营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调 动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、 掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
重难点分析：
教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
文百花园，去采撷一朵朵智慧的花朵，相信在 这里，你会有更多的收获，现在就让我们一起 出发先到茫茫的语海中畅游一番吧！ 二、学习新课 （一）汉字真有趣。（展示课件第三屏） 1. 同学们，仔细观察这两幅图，你们发 现 它们有什么不同了吗？（学生观察回答） 谁能根据泡泡框里的提示， 说说古人是怎样 创造出这两个字的呢？（生看图回答） 2. 师小结：“即”“既”这两个音形相 似的 教师重在引 导学生不 断 字，常常会读错用混，如果想一想古人造 字 时它们所包含的意思不同，就不会弄错了。 发现，在探究与合作中理解字 让我们把这两个字工工整整地写在黑板上吧。 （ 义，识记字形。 师板书，生书空） 3. 谁能说说这两个字在字形上有什么不 同 ？字义上有什么区别？ 你能为它们找一些知心朋友吗？（指名板 书，其余学生写在课本上） 4. 指名领读组成的词语。 5. 师总结：汉字的识记方法还有很多种， 但 我们今天学的用古人造字法来识记，图文并 茂，可真有趣！ （二）学习第二题： 读一读，体会带点词的意思，再互相说一 说。 1. 同学们，读一读每一组中的两个句子， 你 们发现了什么？ 2. 每组中的两个句子分别表达了什么意 思 ？四人小组互相交流交流。 先小组内交流，再派代表 3. 各组选派代表反馈。
艺术之美，产生敬佩之心，激
发学生热爱书法艺术的情感。
（二）谈谈学文后的收获。 （对比写法、练字 性和人文性的统一。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园六 块：教学设计—营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调 动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、 掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园三ppt课件(公开课优质教学课件)A
第一课时
（一）、 导入揭题：
1、请生品尝酸果子和糖，提示课题，齐读课题。 小朋友们对这几个小动物一定很熟悉吧，谁能讲讲关于这几位小动物 的故 事？小朋友们能够从课外书中读到这么有趣的故事，真令人羡 慕！今天我 们也要来读一个童话故事：《酸的和甜的》,小朋友读读课 题。想了解这个 故事吗？ 2、课文中讲什么是甜的还是酸的？相机认读“酸”、“葡”、“萄”。 （二）、 初读课文，自主识字。 自由朗读课文，遇到不认识的请教大枫叶，多读几遍。
同桌互读，互帮互助。
学习故事中的生字并组词。 做生字对对碰游戏。 （三）、朗读感悟 1、围绕“课文里的葡萄是酸的吗”这个问题，进行朗读感悟。要求： 带着 问题读一读、找一找、画一画。 找出课文中的有关句子读一读。
谁能读出葡萄的甜味？谁还能读得更甜？ 用“迫不及待、大口大口”各说一
句话。 2、为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的呢？ 3、分角色读全文。 （四）作业延伸： 准备表演故事。 续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐狸。。。。。。
第二课时
一、巩固识字。 1、摘葡萄，读生字。 2、口头组词、运用。 3、和学习伙伴自由交流词语，联系生活实际。 二、我会写。 1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，你认为哪个最难写？哪个
最简单？告诉你的同桌吧！
2、学生讲述，老师配合以范写。 3、试听写一、两个字。 三、分角色表演课文。（展示） 学生评委评分。 2、总结颁奖。 酸的和甜的 听---------------------酸 吃---------------------甜 1、
集》等。
乡村四月 [宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
这乡村四月既是绝美的山水画又是勤劳的农忙 图，在诗人的笔下，乡村四月变得妙不可言。整首 诗表达了作者对乡村生活的热爱之情。
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夏天的时候，墙纸变成深蓝色，蓝天下是一 片荷花池，荷叶田田，到处开满了美丽的荷花， 给人带来一片清凉。
秋天的时候，墙纸上一片丰收的景象，到处 果实累累、瓜果飘香。人们看上一眼，心中顿 时洋溢着丰收的喜悦。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
1.活字印刷术的基本步骤：首先，用胶泥做 成一个四方长柱体，在长柱体一端的平面上刻 上单字，再用火烧硬。这样，一个个活字就做 成了。印书的时候，预备好一块铁板，铁板上 面放上松香和蜡之类的东西，
铁板四周围着一个铁框，在铁框内密密地排满活 字，用火烤，让每个活字都固定在铁板上。然后， 用平板把字压平，涂匀墨，就可以印刷了。
（分） 秋天让人心情愉悦 冬天让人心生温暖
（总）希望自己的发明能变为现实（照 应开头）
第五步：方法
抓住事物特点，合理发挥想象。
神奇的墙纸
我想发明一种神奇的墙纸，这墙纸能随着季 节的变化而不断变化。
春天的时候，墙纸变成淡蓝色。上面绿草如 茵，杨柳依依。草地上点缀着五彩斑斓的小花， 蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飞舞。小鸟站在树枝上欢快地 唱着歌。面对着墙纸人们的心情一定会十分舒 畅，能轻轻松松地投入到工作或学习中去。
凯凯：我想发明一种交通工具。它形如汽 车，不仅可以在陆地、水上行驶，还能在天 上飞行。它的动力是太阳能，不会对环境造 成污染。
瑞瑞：我要发明一种特殊的椅子，如果坐 在椅子上的人坐姿不正确，椅背上的感应器 就会发出语音提示：“请您注意坐姿！”帮 助同学们形成正确的坐姿。
习作要求
1.把自己想发明的物品写下来，介绍给大家。 要写清楚它的名字、材质、外形和用途。
2.这种印刷技术不仅促进了我国古代文化事业的 繁荣，而且很早就被介绍到国外，为世界文化的 发展做出了贡献，所以说它对后代书籍的印刷产 生了深远的影响。
语文S版语文三年级下册优质课件第3单元语文百花园三.ppt
主题：
奇思妙想——未来的XX
选材： 选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活
的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而 有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施： 医院、学校、住宅、健身器……
如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。 你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说出你的困 难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能） 你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这些功能是不可能 实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）
充电式多功能拐杖 爷爷奶奶的年龄大了，行动越来越不方便，为了方便爷爷奶 奶的生活，我想设计一款多功能拐杖。 拐杖的功能齐全，因为它内部有一个储存器，里面储存了许 多芯片，它可以当mp3、手电筒、移动电话、收音机、镜子用。 当奶奶在公园里散步，走累了坐在椅子上，打开开关，就可以听 音乐了；如果奶奶不在家，我们只要播打拐杖的电话号码，就可 以与奶奶通话，别提多方便了。假如奶奶想听新闻，只要打开拐 杖上收音机的开关，便可以了解全球的新闻；晚上，奶奶不用开 灯，只要打开拐杖的开关，音乐、灯光一起释放，真是又温馨又 浪漫。奶奶上厕所更方便，现在只要打开拐杖的开关，就能释放 出灯光来，这样又省电又方便；当奶奶的头发被风吹乱了，拿起 拐杖便可整理一下自己。
♢读读背背。
这首《劝学诗》是唐代大书法 家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻 时勤奋读书，免得老了追悔莫及。
三更灯火五更鸡，正是男儿勤学早，白首方悔读书迟。
年轻人不知道从小就勤奋学习， 等到年老时会后悔失去了读书的良 机。
♢我的采集本
三年级语文上册 语文百花园三课件 语文S版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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1 2
交流。 再读句子，你读懂了什么？
些环节，小女孩儿纯朴、诚实 的形象就在学生心中逐渐丰
（二）学习第 2—8 自然段。 满、生动起来。在此基础上， １．默读，边读边画出描写小女孩交 “为什么小女孩的种子少，却 的树种句子。 令我很感动？”这一重点顺势
2 2.
指名说。（展示课件第四屏） 解决。 再读句子，与大家交来的种子相比 较，
单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有 对本单元的训练重点有一个大
趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领
吧！ （二） 学生自主读“单元导读”， 交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1．学会体会情感的方法。 2．学习做人做事的道理。 二、激趣导入 三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章 读通顺。
百花园三
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战 背（bèi）诵 背（bēi）带
房舍（shè） 舍（shě）弃 漂（piào）亮 漂（piāo）流
失传（chuán） 传（zhuàn）记
喜欢（
热闹（
） 普通（
） 明亮（
） 简洁（
） 难过（
）
）
1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
交流。 再读句子，你读懂了什么？
些环节，小女孩儿纯朴、诚实 的形象就在学生心中逐渐丰
（二）学习第 2—8 自然段。 满、生动起来。在此基础上， １．默读，边读边画出描写小女孩交 “为什么小女孩的种子少，却 的树种句子。 令我很感动？”这一重点顺势
2 2.
指名说。（展示课件第四屏） 解决。 再读句子，与大家交来的种子相比 较，
单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有 对本单元的训练重点有一个大
趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领
吧！ （二） 学生自主读“单元导读”， 交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1．学会体会情感的方法。 2．学习做人做事的道理。 二、激趣导入 三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章 读通顺。
百花园三
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战 背（bèi）诵 背（bēi）带
房舍（shè） 舍（shě）弃 漂（piào）亮 漂（piāo）流
失传（chuán） 传（zhuàn）记
喜欢（
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） 普通（
） 明亮（
） 简洁（
） 难过（
）
）
1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
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四、议一议
请假条
陈老师： 我因有事，所以请假半天，请批准。
学生：叶民 2012年5月12日
这则请假条的格式和内容有没有 不对的地方？
五、练一练
张宏因为发烧，今天不能到学校上课. 现在请你帮张宏写一份请假条交给陈老师.
课堂小结
今天这节课到这里就要结束了，通过这 一节课的学习你们都学会了什么？
课后作业
S版
语文
上册
同音字
◆汉字真有趣。
指必要的一件事情
须 必须 需 需要
我们必须遵守交通规则。 植物生长需要阳光、水分和养料。
指不可少的一种物品或东西
我会区分“必需”、“必须”
• • • • • • 我们学习（ 必须 ）刻苦。 空气和水是每个人所（ 必需 ）的。 妈妈告诉我待人（ 必须）有礼貌。 老师要我明天（必须）来学校。 煤铁等是发展工业所（必需）的原料。 房间中只有一些日常生活（必需 ）用品。
●我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。 ____________________
我也会把句子 换一种说法.
1、爸爸叫住了小明。
爸爸把小明叫住了。 _____________ 2、他们剪下知了的翅膀和脚。 他们把知了的翅膀和脚剪下。 _____________________
这些句子你能 换成把字句吗？
◆汉字真有趣。 旋 悬 旋转 悬挂 汽车的轮子在飞快的旋转。 厅堂中央悬挂着以盏走马灯。
在——再 被——背 难——男 书——叔 青——清——蜻 杨——杨——阳——羊——洋
◆照样子，写出几个表示颜色的词语。
例 :灰
灰蒙蒙 ______ 白花花 金 金灿灿 白 ______ ______
红通通 红红彤彤 黄澄澄 绿 绿油油 红 ______ _____ 黄 ______ _____ 黑 黑乎乎 _____
三年级文上册《语文百花园三》PPT(语文S版)
五、练一练
张宏因为发烧，今天不能到学校上课. 现在请你帮张宏写一份请假条交给陈老师.
10月15日上午，刘芳的妈妈生 病了，爸爸又出差不在家。因 此，刘芳要向老师请半天假， 陪妈妈到医院看病，请你代刘 芳写一张请假条。注意礼貌用 语和格式。
课堂小结
今天这节课到这里就要结束了，通过这 一节课的学习你们都学会了什么？
课后作业
根据下列材料写一份请假条。
黄小桃，陈棚中心小学三年级的学 生。由于妈妈病倒了，需要在家照顾 妈妈三天。现请你为黄小桃写一张请 假条给班主任叶老师。
◆照例子，改写句子。
例： 走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。
●我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。 ____________________
我也会把句子 换一种说法.
1、爸爸叫住了小明。
爸爸把小明叫住了。 _____________ 2、他们剪下知了的翅膀和脚。 他们把知了的翅膀和脚剪下。 _____________________
S版
语文
上册
同音字
◆汉字真有趣。
须 必须 需 需要 我们必须遵守交通规则。 植物生长需要阳光、水分和养料。
在——再 被——背 难——男 书——叔 青——清——蜻 杨——杨——阳——羊——洋
◆汉字真有趣。
旋
悬
旋转
悬挂
汽车的轮子在飞快的旋转。
厅堂中央悬挂着以盏走马灯。
◆照样子，写出几个表示颜色的词语。
读书百遍，其义自见「xiàn」。（三国·魏·王肃）
意思是把书读熟了，意思就自然明白了，所以要 多读书。 读书破万卷，下笔如有神 。（唐· 杜甫）这句话 告诉我们读与写的关系，多读书，就会写出好的文 章来。 读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）这 句话形象地说明了读书的好处，把好书当做好朋 友看待。 读书不趁早，将来徒懊（ào）悔。（清·陈其德） 意思是要趁青春少年时候多读书，免得将来后悔。
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请爱护人类最亲密的朋友。
善待动物，和谐生存！
2021
8
写一篇观察动物的日记
• 第一行：日期、星期、天气 • 第二行：日记标题 • 第三行开始正文。
2021
9
2017年5月15日 星期二
天气晴
小蚂蚁
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁， 把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取 了个名字叫“巨无霸”。
2021
6
说一说你对保护动物的建议，写 一条保护动物的标语
2021
7
保护野生动物，就是关爱人类自己。
不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。
同在蓝天下，人鸟共家园。
保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论
做什么只要大家齐心协力就能成功。
2021
10
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀， 也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三 节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿， 有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑回菜 地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着 搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们 对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那 条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我 明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
口语交际
走进动物、观察动物
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20ห้องสมุดไป่ตู้1
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要求：
• 1.在小组内介绍你观察的动物 • 2.说清楚动物的样子 • 3.抓住动物某一方面的特点进行介绍 • 4.说清楚动物的生活习性
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我喜欢的小动物是一只小狗，他全身长满白色的毛，像一团 棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵半圆形，鼻子是黑 色的，尾巴短短的，很可爱。我给它爱吃的骨头，就会汪汪的叫 几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”每当我去上学，它总是 会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，他才乖乖的跑回 家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑的十分快， 有时，会把我落下一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌 生人时，却又不失威猛的睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关 键时还会大声叫，它真是一只精20机21 灵又尽忠职守的小狗啊！ 5