浅谈小学六年级毕业班学生管理

浅谈小学六年级毕业班学生管理

摘要：每个小学都对六年级特别重视，它是窗口，它的成绩和学生的整体

素质代表了一个学校的整体水平。然而它也是最难管理最令人头疼的年级，就

像要出笼的小鸟，关都关不住，是要打压还是有序的放飞对班主任和老师来说

是一门艺术。老师应该采取怎样的班级管理对策，对孩子进行心理健康教育，

促进孩子德智体全面发展是本文的重点。包括以下几方面：一、认真抓好常规

教育。二、发挥学生的自主意识，民主管理。三、加强学生心理健康和学习态

度教育。四、保证教师的以身作则，评价公平。五、加强后进生的转化，步步

为赢。六、加强家校联系，争取家长配合共同管理。

关键词：毕业班学生变化管理策略

每个小学都对六年级特别重视，它是窗口，它的成绩和学生的整体素质代

表了一个学校的整体水平。然而它也是最难管理最令人头疼的年级，就像要出

笼的小鸟，关都关不住，是要打压还是有序的放飞对班主任和老师来说是一门

艺术。下面就自己在毕业班管理方面谈一下自己的看法。

一、学生到了六年级，马上就要毕业了 ,在思想与行为方面变化很大。主要表现在以下几个方面：

㈠生理上的变化

五、六年级的学生是十至十二岁的。过去，12 岁到 18 岁,被叫做青春发育期,认为是青少年发育的狂飙时期。现在由于生活水平的提高、青少年的发育期

有点提前。如果你仔细观察的话，你会发现高年级学生一个暑假过后，会长高

了许多。男同学的嗓音粗了，女同学第二性征也日益明显。

㈡心理上的变化

1、自我观念逐渐增强

高年级的学生自我意识突然萌发并逐渐增强，对外界事物开始有自己的认

识，不再像以前那样依赖家长或者老师，开始尝试自己独立做出判断。能认识

和掌握一定的道德观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见

解极易受外界影响左右而时常变化。情感不再像低年级那样外露、浅显、不自

觉，学会了包装自己的喜怒哀乐的感情。

2、思维方式发生转变

到了小学高年级，由于学生已具备了一定的知识和观察、判断问题的能力，他们对具体形象的依赖性越来越小，逻辑思维开始在思维中占优势，想象力也

有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，比如搜集物品、制作玩

具、学习某种特长等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际

的幻想当作将来的人生目标，盲目崇拜某些明星；他们独立意识进一步发展，

常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老

师和家长。

3、竞争心日益增强

高年级的学生无论在学习还是在生活中都不甘落后，他们开始注意别人对

他的评价，为了得到褒奖开始努力，对学习优秀的学生开始产生敬佩心理，有

些同学因为成绩不优秀开始产生自卑情绪，还有些同学因为成绩不突出，开始

注重外表打扮以引起同学的注意。因此这个阶段的班主任应当关注孩子的心理

健康，让学生对学习成绩有正确的认识，不要产生压力，孩子正确对待成绩和

缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰

心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。

4、玩“转”语言嘲弄人

高年级学生语言表达能力，有了明显的提高，大部分同学能够完整地描述

一件事情，还能加上自己的观点，同时嘲弄人的“本事”增长也很快。有时一

句俏皮话开头，后面就会层出不穷。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯，引导好了，会形成许多幽默体裁的“作品”。但是由玩笑引出对他人的嘲弄就

不值得提倡。要提醒孩子：不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷，体胖或着装等。

二、班级管理的对策

1、认真抓好常规教育

毕业班学生的生活是紧张而繁忙的，但教师绝不能放松对学生的常规管理，要关注学生各方面的情况，发现问题及时处理。例如：学生上学是否迟到，放

学是否及时回家，注意学生平时在课堂中学习情况及课间的活动等。学生的言

行举止自己基本上要掌握，从而做到有的放矢，引导学生向好的方面发展。另

外，还可以给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习氛围，这样既能张扬

学生的个性，又让学生感悟到自己的成功可以带给学校荣誉、带给自己乐趣、带

给父母荣耀、带给同学榜样，从而激发学生的学习热情。

2、发挥学生的自主意识，民主管理。

高年级学生心智日渐成熟，要求被尊重、重视的意识增强，我们不妨顺着

学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习，班级事务和学生“商量、再商量。”学期初，和学生商量制定班级目标、班规班纪，探讨实施措施；制度实施中，

和学生一起查漏补缺；学期结束，和学生一起总结得失。比如，刚升入五年级

我们班第一个主题班会就是“献计献策定班规”大家兴趣高涨，希望自己的建

议可以写进班规。班规制定后大家互相监督，效果很佳。还有可以安排一些有

责任心的小干部，形成学生自治，只有当出现一些问题的时候，教师广泛听取

班级成员的意见，进行及时的调节，培养学生的主人翁意识、责任心和集体荣

誉感。

3、加强学生心理健康和学习态度教育

小学六年级的学生正处青春期，对他们进行心理健康教育是非常重要的。

男女生开始变得敏感了，彼此之间也萌生好感，个别学生还出现了递纸条的现象。

这些问题如果不及时有效的解决，就会影响学习，同时也会影响整个班级的管理，

对学生自身的发展也很不利。根据这些情况，我们多次利用主题班会让同学们就

男女生如何交往展开讨论，通过多次的讨论，让学生明确：处于青春期的男女生

之间互生好感是很正常的，但更应该认识到，这一阶段的男女生思想还不够成熟，

人生观还没有完全形成，对于很多问题的看法和认识还不够