思想道德修养与法律基础第三章人生观价值观共176页文档
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思想道德修养与法律基础第三章人生观价值观
(人化了的自然属性)
本能
人有两 种属性
社会属性
(我们)
本质
对马克思“人的本质”经典表述的理 解
(1)人的本质属性在于社会属性。 (2)人的本质是由社会关系决定的。物质生产关 系决定，人不能对其进行自由选择。 (3)人的本质是全部社会关系的总和。 “总和” 包括：物质的和思想的社会关系。 (4)人的本质随社会历史的发展而发展。不同历 史阶段、不同社会形态，不同的社会关系， 决定人的本质的不同。
(4)美国科学家富兰克林： 人是会制造、使用工具的动物， 是唯一用背睡觉的动物。
（5）卡西儿:人是能利用符号 去创造文化的动物。 （6）苏格拉底：人是一个对理性问 题能给予理性回答的存在物。
认识你自己！
亚里士多德：人是政治 的动物 普罗泰格拉：人是万物 的尺度 人，一半是天使，一半 是野兽
第一节树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学的人生观指引人生
一、世界观与人生观
（一）世界观与人生观的关系
（二）科学认识人的本质
（一）世界观与人生观的关系
世界观是人们对生活在其中的世界以及人 与世界的关系的总体看法和根本观点。 （主体与客体的关系） 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在 实践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法。
炉再趋就 门接于这 退着散样 出烧架， 烧。的尸 得最形体 几后态在 乎，，焚 发一有烧 红个的半 的小还个 台时要小 子以翻时 ，后一后 冒，转， 着从，就
冷却后，在台子上留下一些人形的骨灰和一些碎骨头。比如大腿 骨，头骨等大一点的骨头。当然,头骨是散成碎片了，不再是人头 形状了。
接着，工作人员 就会用锤敲碎一 些大骨头，然后 用笤帚扫骨灰为 一堆，用小簸箕 装好，倒入骨灰 盒中。 当然，只是象征 性的装一点，其 余的都倒掉了。 如果全装的话， 三个盒子都装不 完。
本能
人有两 种属性
社会属性
(我们)
本质
对马克思“人的本质”经典表述的理 解
(1)人的本质属性在于社会属性。 (2)人的本质是由社会关系决定的。物质生产关 系决定，人不能对其进行自由选择。 (3)人的本质是全部社会关系的总和。 “总和” 包括：物质的和思想的社会关系。 (4)人的本质随社会历史的发展而发展。不同历 史阶段、不同社会形态，不同的社会关系， 决定人的本质的不同。
(4)美国科学家富兰克林： 人是会制造、使用工具的动物， 是唯一用背睡觉的动物。
（5）卡西儿:人是能利用符号 去创造文化的动物。 （6）苏格拉底：人是一个对理性问 题能给予理性回答的存在物。
认识你自己！
亚里士多德：人是政治 的动物 普罗泰格拉：人是万物 的尺度 人，一半是天使，一半 是野兽
第一节树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学的人生观指引人生
一、世界观与人生观
（一）世界观与人生观的关系
（二）科学认识人的本质
（一）世界观与人生观的关系
世界观是人们对生活在其中的世界以及人 与世界的关系的总体看法和根本观点。 （主体与客体的关系） 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在 实践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法。
炉再趋就 门接于这 退着散样 出烧架， 烧。的尸 得最形体 几后态在 乎，，焚 发一有烧 红个的半 的小还个 台时要小 子以翻时 ，后一后 冒，转， 着从，就
冷却后，在台子上留下一些人形的骨灰和一些碎骨头。比如大腿 骨，头骨等大一点的骨头。当然,头骨是散成碎片了，不再是人头 形状了。
接着，工作人员 就会用锤敲碎一 些大骨头，然后 用笤帚扫骨灰为 一堆，用小簸箕 装好，倒入骨灰 盒中。 当然，只是象征 性的装一点，其 余的都倒掉了。 如果全装的话， 三个盒子都装不 完。
0思想道德修养与法律基础 第三章
1、人生目的决定走什么样的人生道路
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动 的职业，那么，重担就不能把我们压 倒，……我们的幸福将属于千百万人， 我们的事业将默默地、但是永远发挥作 用地存在下去，而面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。”
—17岁的马克思
2、人生目的决定持什么样的人生态度
“在成百上千种情形下，纯个人的希望的破灭将是无法避免 的，然而如果个人的目标只是人类的伟大希望的一部分时， 那么个人希望的破灭就不会是彻底的失败。”
“人的本质是什么”有一个科学的认识。
人是什么？
司芬克斯之谜——是什么在早晨用四只 脚走路，中午用两只脚走路，晚间用三 只脚走路？
从自然的意义上认识人：从自然人的角度来认识， 即人的生物学生命或生物的人，是指属于生 物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵长目、人 科、人属的有机体。
从哲学的意义上认识人：就是一种将有机生命和自 我意识、主体和客体辩证统一在一起的高度社会化 的动物。任何人都是处在一定的社会关系中从事社 会活动的人。
——罗素 正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强不屈、积极进取、 乐观向上；错误的人生目的则会使人或是投机钻营、铤而走 险、违法犯罪，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。
3、人生目的决定人生价值标准的选择
在朝着正确的人生目标前进的过程中， 人生的价值也得以实现。目标越高远， 人的潜能越能充分地发挥，对社会的贡 献也就越大。
人生目的在人生实践中具有重要的作用。
（二）人生目的作用
1、人生目的决定走什么样的人生道路：人生目的 规定了人生活动的大方向；人生目的又是人生行 为的动力源泉。
2、人生目的决定持什么样的人生态度：在正确的 人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对 待人生的坎坷。
思想道德修养与法律基础第三章人生价值
02 03
人生价值是人生观的核心
人生观是人们对人生的根本看法和态度，人生价值是其中的核心内容， 它决定着人们如何看待自己的生命意义和价值，如何处理自己与他人、 社会、自然的关系。
人生价值的主体是人
人生价值是关于人的价值的认识和评价，其主体是人。因此，在讨论人 生价值时，必须关注人的生命、人的存在、人的本质和人的需要等方面。
社会价值的实现需要个体关注社 会的需要和利益，积极参与社会 公益事业，为社会做出实质性的
贡献。
自我价值与社会价值的统一
自我价值和社会价值是相互联系、相互影响的两个方面，它们在个体的 生命活动中是统一的。
自我价值的实现离不开社会价值的实现，社会价值的实现也需要以自我 价值的实现为基础。
个体在追求自我价值的过程中，需要关注社会的需要和利益，为社会做 出贡献；同时，社会也需要为个体提供良好的发展环境和机会，促进个 体自我价值的实现。
• 历史性：人生价值具有历史性，因为不同历史时期的人们对人生的看法和态度 不同，对人生的评价标准也不同。因此，在评价一个人的人生价值时，需要考 虑到其所处的历史背景和社会环境。
• 主观性：人生价值也具有主观性，因为每个人对人生的看法和态度不同，对人 生的评价标准也不同。因此，每个人的人生价值是独特的，不同的人可能会有 不同的人生价值观念。
05 人生价值的追求与提升
树立正确的人生价值观
人生价值观
是指人们对人生问题的根本看法和态度，包括对人生目的、 意义和价值的看法。
树立正确的人生价值观
是指人们应该树立符合社会发展和人类进步的人生价值观， 摒弃个人主义、享乐主义等错误的人生价值观。
人生价值观的树立
需要人们认真思考人生的意义和价值，从社会发展和人类 进步的角度出发，树立正确的人生目的和意义，追求有意 义的人生。
思想道德修养与法律基础-第三章 -
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
各种矛盾 境遇与选择、命运与拼搏的矛盾； 爱情与婚姻、家庭与事业的矛盾； 目的与手段的矛盾（欲望与追求、需要与活动 的矛盾） 真善美与假恶丑的矛盾；
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生态度的分类 古今中外从不同角度分类，主要有以下几种观点： 中国传统分类说。 入世、出世、避世三种。入世的人 生态度为儒家所主张；佛家主张出世的人生态度；道 家和一些古代隐士则主张避世的人生态度。 哲学流派分类说。享乐主义、禁欲主义、实用主义、 虚无主义、功利主义、意志主义（叔本华：虚无，悲 观） 生存基调分类说。 消极悲观、积极进取两类人生态度。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实 践活动的人。社会属性是人的本质属性，人得 自然属性总是深深打上了社会属性的烙印。 人生观定义：是人们在实践中形成的对于人生 目的和人生意义的根本看法，它决定着人们实 践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人 们行为选择的价值取向和对待生活的态度。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
价值观是社会关系的产物。 社会核心价值体系：是社会基本制度在价值层 面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向， 不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各 个方面，而且对每个社会成员价值观的形成都 具有深刻的影响。 人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实 践对于社会和个人所具有的作用和意义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第二节 创造有价值的人生 人生价值是一种特殊的价值，这种特殊性在于 它揭示的是人既作为主体、又作为客体，社会 和他人既作为主体，又作为客体的价值关系。 人生价值就是人怎样生活才有价值，才有意义， 即对人生目的和社会行动的意义、作用、影响 所做出的评价。特别是对生与死、苦与乐等人 生重大问题的态度与抉择的评价，最能反映出 人生价值观的不同和差异。
思想道德修养与法律基础—第三章
第三章科学把握人生的方向和道路第一节追求高尚的人生目的一、人的本质马克思主义认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
人有自然属性和社会属性。
社会属性是人的本质属性。
社会关系的总和决定了人的本质。
二、人生观的含义和主要内容人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
它是世界观的一部分，用世界观来观察和对待人生问题，就形成了人生观。
人生观制约着人生的方向和道路，决定着一个人做人的标准。
人生观的主要内容是三个方面：人生目的、人生态度、人生价值。
人生目的回答人为什么活着，人生态度表明应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人才有意义。
这三个方面互相联系、互相制约。
其中人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
三、人生目的的含义人类活动的一个基本特征就是它的目的性。
现实生活中，每个人每天都在为某个具体的目的从事着具体活动。
在这些具体目的之上，有一个总的、根本的目的，这就是人生目的。
人生目的是指人生实践活动的总目标，反映了人生的根本愿望和目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
四、为何人生目的在人生观中居于核心地位人生目的一经确定，就居于人生观的核心，它决定着其他两个方面有什么样的人生目的就是会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
第一，人生目的决定走什么样的人生道路。
第二，人生目的决定有什么样的人生态度。
第三，人生目的决定有什么样的人生价值标准。
五、培养和树立为人民服务的人生目的，指引人生方向只有为人民服务的人生目的，才是科学、高尚的人生目的，才值得当代大学生终身尊奉和践行。
1.培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。
2.培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求。
3.培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
第二节培养正确的人生态度一、人生态度和人生境遇的含义人生态度属于人生观的范畴，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
思想道德修养与法律基础 第三章
故事一：狼孩的故事
1920年，在印度加尔各答东北 的一个名叫米德纳波尔的小城， 人们常见到有一种“神秘的生 物”出没于附近森林，往往是 一到晚上，就有两个用四肢走 路的“像人的怪物”尾随在三 只大狼后面。后来人们打死了 大狼，在狼窝里终于发现这两 个“怪物”，原来是两个裸体 的女孩。其中大的年约七八岁， 小的约两岁。这两个小女孩被 送到米德纳波尔的孤儿院去抚 养，还给她们取了名字，大的 叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到 了第二年阿玛拉死了，而卡玛 拉一直活到 1929年。
比尔.盖茨的金钱观
“我不是在为钱而工作， 钱让我感到很累。” “我只是这笔财富的看 管人，我需要找到最合 适的方式来使用它。” 他经常会告诉那些向他 求经的朋友：当你有了 1亿美元的时候，你就 会明白钱只不过是一种 符号而已，简直毫无意 义。”
洛克菲勒的金钱观
洛克菲勒的前半生为金钱 迷失了方向，后半生千金 散尽，才重返生命的正道。 他一生至少赚进了十亿美 元，捐出的就有七亿五千 万。他用一生的时间才找 回曾经丢失的世界，那里 有用金钱买不到的平静、 快乐、健康和长寿，以及 别人的尊敬和爱戴。做到 这些，享年98岁的洛克菲 勒无憾了。
故事二：鲁滨逊与星期五
英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流 记》讲述了一位海难的幸存者鲁 滨逊在一个偏僻荒凉的热带小岛 上度过28年的故事，而其伙伴是 主人公从食人族手中救下的一个 被俘虏的土著人。 由于当天是星 期五，因而给该土著人命名为 “星期五”。他教星期五学习英 文，使用盘子和刀叉，修建住所， 制造工具，种植谷类，驯养山羊， 学习各种礼仪。最终鲁滨逊回到 家乡。小说最精彩的就是鲁滨逊 和星期五挑战自然的过程。
(2)十六、十七世纪之交，英国哲 学家培根提出：人是自然的仆役 和翻译员。 (3)十八世纪的法国哲学家拉美特利 则说： 人是一架复杂的机器。
思想道德修养与法律基础课程第3章
2、人生目的的作用
人生目的是人生观的核心，它决定人生观其 他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么 样的人生态度和人生价值尺度。人生目的在人 生实践中具有重要的作用。
首先，人生目的决定人生道路。 其次，人生目的决定人生态度。 再次，人生目的决定人生价值标准。
（举例——王顺友）
（二）人生态度
1、人生态度的涵义及类型
正确的人生态度：
科学务实、积极进取、乐观自信的人生态度
（当代大学生应具备的生活态度 ）
2、人生态度是人生观的重要内容
一个人有什么们样的人生观就会有什么 样的人生态度，当一个人对人生观作出了某 种明确的选择，实际上在主要方面就决定了 他将如何对待生活，决定了他在实践中将以 怎样的方式处理各种人生问题。
（三）人生价值
1、什么是价值？ 一般是指事物的用途、属性和作用。是主体
与客体之间的一种关系，是客体的功能和属性满 足主体的需要的关系，也就是它所具有的积极的 意义和作用，即客体对主体的有用性。
2、什么是价值观
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价 值、如何创造价值等问题的根本观点。
人生观是世界观在对待人生问题上的具体体 现，是世界观的重要组成部分。
世界观与人生观的辩证关系:
一方面，世界观决定人生观。有什么样的世 界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人 生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。 世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导 意义。
另一方面,人生观不是完全消极被动的，它 对世界观的巩固、发展和变化有积极的反作用。
第四，积极地寻找恰当的方式方法战胜自我
生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这 一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感 谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用 的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命 的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次 失败中变得坚强；感谢对手，让我们使自己不断 完善自己，不断朝前进步……面对命运的不公不 要埋怨，不要退缩，让我们用自己的方式来顽强 地生活，用爱来回报这个世界，去帮助需要帮助 的人们，让他们感到温暖和力量……
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
思想道德修养 与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节树立正确的人生观 第二节创造有价值的人生 第三节科学对待人生环境
目的要求
通过本章学习，认识和了解人 生观、人的本质、人的需要，树立 正确的人生观，摆正个人与社会的 关系。树立进取的人生态度，创造 有价值的人生。
教学内容
第一节树立正确的人生观
保持心理健康的途径和方法
2、拥有积极的、合理的认知模式 ——学会积极认知
同样的事件作用于不同的人身上往往会引出不 同的行为反应。原因就在于对事件的认知的不同。 不同的认知会导致不同的心理和行为反应。 认知对于心理健康影响很大。合理的、积极的 认知，可以使人保持情绪稳定、心理平衡，促进心 理健康；反之，不合理的认知，可以使人，轻者陷 入情绪困扰之中，重者导致多种心理疾病甚至自杀 。
社会价值
主要表现在个人劳动、创造以及其他有益于他人和社会 的行为，也就是说，人生的社会价值，就是作为客体的 个人满足作为主体的社会和他人需要的关系。
人生价值
社会价值 个 人 对 社 会
自我价值
（责任和贡献）
（尊重和满足）
社 会 对 个 人
基础 源泉
贡 献 索 取
前提 条件
相互联系密不可分
教学内容
视频
教学内容 将为人民服务落实到实际工作和学习中去 埋下头去做一 个平凡的人，努 力从平凡的小事 做起．生命可以 没有灿烂，但不 能失去的是平凡。
教学内容
三、确立积极进取的人生态度
（一） 人生态度与人生观 （二） 端正人生态度
教学内容
1.人生态度的涵义
通过生活实践和自身体验所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向。
教学内容
2、大学生科学人生态度的培养
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节树立正确的人生观 第二节创造有价值的人生 第三节科学对待人生环境
目的要求
通过本章学习，认识和了解人 生观、人的本质、人的需要，树立 正确的人生观，摆正个人与社会的 关系。树立进取的人生态度，创造 有价值的人生。
教学内容
第一节树立正确的人生观
保持心理健康的途径和方法
2、拥有积极的、合理的认知模式 ——学会积极认知
同样的事件作用于不同的人身上往往会引出不 同的行为反应。原因就在于对事件的认知的不同。 不同的认知会导致不同的心理和行为反应。 认知对于心理健康影响很大。合理的、积极的 认知，可以使人保持情绪稳定、心理平衡，促进心 理健康；反之，不合理的认知，可以使人，轻者陷 入情绪困扰之中，重者导致多种心理疾病甚至自杀 。
社会价值
主要表现在个人劳动、创造以及其他有益于他人和社会 的行为，也就是说，人生的社会价值，就是作为客体的 个人满足作为主体的社会和他人需要的关系。
人生价值
社会价值 个 人 对 社 会
自我价值
（责任和贡献）
（尊重和满足）
社 会 对 个 人
基础 源泉
贡 献 索 取
前提 条件
相互联系密不可分
教学内容
视频
教学内容 将为人民服务落实到实际工作和学习中去 埋下头去做一 个平凡的人，努 力从平凡的小事 做起．生命可以 没有灿烂，但不 能失去的是平凡。
教学内容
三、确立积极进取的人生态度
（一） 人生态度与人生观 （二） 端正人生态度
教学内容
1.人生态度的涵义
通过生活实践和自身体验所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向。
教学内容
2、大学生科学人生态度的培养
思想道德修养与法律基础课件PPT第三章
第三章
第二节
创造有价值的人生 人生价值
社会价值
自我价值 社 会 对 个 人
个 （尊重和满足） （责任和贡献） 人 对 基础 源泉 社 贡 献 索 取 会
前提 条件
相互联系密不可分
第三章
二、人生价值的标准与评价
评价标准
评价方法
第三章
第二节
创造有价值的人生
人生价值的标准与评价
人的 本质 在于 其社 会属 性 人生 价值 根本 上是 由社 会决 定的 人生 的社 会价 值是 人生 价值 的根 本内 容
第三章 洪战辉：当苦难成为人生的必修课
苦难不是博得大家同情的资本，奋斗才是最重 要的。----洪战辉 洪战辉的经历让我们一些人感到汗颜：是我们 生来就缺少他的这种素质，还是因为安逸的环境和 条件使这种素质逐渐退化？在我们的学习、工作、 生活中，出现了一点点的困难，一点点的挫折，许 多人就会埋怨，就会叫嚷，很少想到要去勇敢面对 并战胜它。----媒体评论 从“自强不息”到“自尊自爱”，从“坚守责 任”到“永不放弃”，再到“笑对逆境”，这里面 哪一种精神是新的，哪一种道德是超越性的，又有 哪一个不泛滥于这个时代的励志书中？毫无“新” 意的平凡品质之所以让人们如此感动，在于其脱离 标语化、贯穿于实践中的行动力量！----媒体评论
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
树立正确的人生观 创造有价值的人生 科学对待人生环境
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观
人是什么？ 人为什么活着？ 人应该如何活着？
第三章
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观
世界观就 是人们对生活 在其中的世界 以及人与世界 的关系的总体 看法和根本观 点。 人生观是人们在 实践中形成的对人生 目的和意义的根本看 法,它主要是通过人 生目的、人生态度和 人生价值三个方面体 现出来的。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生须认真
以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的 生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任， 要清醒地看待生活，又要积极认真的面对生活。
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一面墙改变一个人的命运： 沃尔顿收到了著名的耶鲁大学的录取通知书。但是，因为家穷，他交不起学费，面临 失学的危机。他决定趁假期去打工，像父亲一样做名油漆工。沃尔顿接到了为一大栋房子 做油漆的业务，尽管房子的主人迈克尔很挑剔，但给的报酬很高。沃尔顿很高兴地接受了 这桩生意。在工作中，沃尔顿自然是一丝不苟，他认真和负责的态度让几次来查验的迈克 尔感到满意。这天，是即将完工的日子。沃尔顿为拆下来的一扇门板刷完最后一遍漆，刚 刚把它支起来晾晒。做完这一切，沃尔顿长出一口气，想出去歇息一下，不想却被脚下的 砖头绊了个踉跄。 这下坏了，沃尔顿碰倒了支起来的门板，门板倒在刚粉刷好的雪白的墙壁上，墙上 出现了一道清晰的痕迹，还带着红色的漆印。沃尔顿立即用切刀把漆印切掉，又调了些涂 料补上。可是做好这些后，他怎么看怎么觉得补上去的涂料色调和原来的不一样，那新的 一块和周围的也显得不协调。怎么办？沃尔顿决定把那面墙重新刷一遍。大约用了半天时 间，沃尔顿把那面墙刷完了。可是，第二天沃尔顿又沮丧地发现新刷的那面墙又显得色调 不一致，而且越看越明显。沃尔顿叹了口气，决定再去买些材料，将所有的墙重刷，尽管 他知道这样做，他要花比原来多一倍的本钱，他就赚不了多少钱了，可是，沃尔顿还是决 定要重新刷一遍。他心中想的是，要对自己的工作负责。 他刚把所需的材料买回来，迈克尔就来验工了。 沃尔顿向他说了抱歉，并如实地将事情和自己内心的想法说了出来。迈克尔听后， 不仅没有生气，反而对沃尔顿竖起了大拇指。作为对沃尔顿工作的负责态度的奖励，迈克 尔愿意赞助他读完大学。最终，沃尔顿接受了帮助。后来，他不仅顺利读完大学，毕业后 还娶了迈克尔的女儿为妻, 进入了迈克尔的公司。十年后，他成了这家公司的董事长。现在提起世界上最大 的沃尔玛零售公司无人不知，可是没有多少人知道，现在公司的董事长就是当年刷墙的穷 小子。一面墙改变了沃尔顿的命运，更确切地说，是他对工作的负责态度改变了他的命运。
思想道德修养与法律基础
一、价值观与人生价值
价值：是一个涵义广泛的范畴，一般来说， 价值是指客体能够满足主体需要即客体对主体的 有用性。 有划分为物质价值、精神价值和人生价 值三大价值之说。 价值观：价值观是人们关于什么是价值、怎样 评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观内容： 一是价值取向、价值追求，价值目标； 二是价值尺度和准则。
(黑格尔)
一个种的全部特征，种的类特征就在生 命活动的性质，而人的类特征恰恰就是自由 的自觉的活动。 （马克思）
（2）马克思关于人的本质的经典表述
“人的本质并不是单个人所固有的抽 象物。在其现实性上，它是一切社会 关系的总和。”
马克思：《关于费尔巴哈的提纲》 意义：说明人们在不同时代、不同民族、不同阶级何 以具有不同的价值观和文化性格。
人生目的是是属于意识形态的范畴，也是 人的实践活动的内在规定。它是人生观的 核心，它决定和影响着人生态度和人生价 值。
“一个人生命中的 最大幸运，莫过于在 他的人生中途，即在 他年富力强时，发现 了自己生活的使命。”
（奥地利作家· 茨威格）
（1）传统的人生目的分析
•为功名与为爱情
巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名， 女人为爱情。” 元好问：“问世间情是何物，直教生死相许。” 冰心：“女人最大的弱点就是为爱情而活 着。” （英国哲学家）培根：“一切真正 伟大的人物，没有一个是因爱情而 发狂的人。因为伟大的事业心抑制 了这种软弱的感情。”
2、人生目的是人生观核心
人生观要回答有关人生不同层次的问题， 它是由人生目的、人生态度和人生价值三 个主要方面构成的思想体系。人生目的， 回答人为什么活着；人生态度，表明人应 当怎样对待生活；人生价值，判别什么样 的人生才有意义。这三个方面相辅相成， 其中人生目的是人生观的核心，有什么样 的人生目的就会有什么样的人生态度、就 会追求什么样的人生价值。
价值：是一个涵义广泛的范畴，一般来说， 价值是指客体能够满足主体需要即客体对主体的 有用性。 有划分为物质价值、精神价值和人生价 值三大价值之说。 价值观：价值观是人们关于什么是价值、怎样 评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观内容： 一是价值取向、价值追求，价值目标； 二是价值尺度和准则。
(黑格尔)
一个种的全部特征，种的类特征就在生 命活动的性质，而人的类特征恰恰就是自由 的自觉的活动。 （马克思）
（2）马克思关于人的本质的经典表述
“人的本质并不是单个人所固有的抽 象物。在其现实性上，它是一切社会 关系的总和。”
马克思：《关于费尔巴哈的提纲》 意义：说明人们在不同时代、不同民族、不同阶级何 以具有不同的价值观和文化性格。
人生目的是是属于意识形态的范畴，也是 人的实践活动的内在规定。它是人生观的 核心，它决定和影响着人生态度和人生价 值。
“一个人生命中的 最大幸运，莫过于在 他的人生中途，即在 他年富力强时，发现 了自己生活的使命。”
（奥地利作家· 茨威格）
（1）传统的人生目的分析
•为功名与为爱情
巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名， 女人为爱情。” 元好问：“问世间情是何物，直教生死相许。” 冰心：“女人最大的弱点就是为爱情而活 着。” （英国哲学家）培根：“一切真正 伟大的人物，没有一个是因爱情而 发狂的人。因为伟大的事业心抑制 了这种软弱的感情。”
2、人生目的是人生观核心
人生观要回答有关人生不同层次的问题， 它是由人生目的、人生态度和人生价值三 个主要方面构成的思想体系。人生目的， 回答人为什么活着；人生态度，表明人应 当怎样对待生活；人生价值，判别什么样 的人生才有意义。这三个方面相辅相成， 其中人生目的是人生观的核心，有什么样 的人生目的就会有什么样的人生态度、就 会追求什么样的人生价值。
思想道德修养与法律基础(第三章)
二、追求高尚的人生目的 （为什么活着？）
人生观
人生目的（核心）
决
人生态度
定
人生价值
负面的类型
a.利己主义的人生目的
人不为己，天诛地灭。 宁可我负天下人，不可天下人负我。
b.享乐主义的人生目的
人生苦短，享乐至上。
c.实用主义的人生目的
实惠最重要！ 对我有啥用？
d.拜金主义的人生目的
• 拜金有什么不好吗？我的观点是： 拜金没有什么太不好的，只是不 太好。拜金就是现实主义，一辈 子除了钱什么也不想，什么也不 追求，只求混吃等死而已。只要 不害人，没有什么太不好的。而 浪漫主义是不拜金的，在生活中 追求美，追求爱，追求幸福（有 大量统计分析表明，钱的多少与 幸福之间没有直接关系。严格说， 在温饱尚未解决时，钱的多少与 幸福有正相关关系；但是一旦温 饱问题解决，就没有关系了）， 追求精神生活。所以我认为拜金 的现实主义与求美的浪漫主义相 比虽然没有什么太不好的，但是 不太好。 ——李银河
目标管理
对于没有目标的人来说，什 么事都不是重要的，也没什 么事是紧急的；对于一个太 多目标的人来说，太多事会 是既重要又紧急的。因此， 要管理好你的时间，你必须 从明确目标开始。
紧急的
• 朋友今晚开Party
• 上个月没完成目标
• 有人发短信息给我 • 客户打电话催报价
• 今天事情很多误了 • 刚刚接到客户投诉 午餐
世界观与人生观的关系
1.世界观决定人生观。人们对 人生意义的正确理解，需要建 立在对世界发展客观规律正确 认识的基础之上。
2.人生观影响世界观。人生观 的变化往往会导致世界观的变 化。
人（的本质）是什么？
人啊，认识你自己！
——古希腊德尔斐神庙铭
思想道德修养与法律基础(三)
23
3、人生目的决定采取什么样的人生 价值标准。 正确的人生目的会使人懂得人 生的价值在于奉献，从而在工作中 尽心、尽力、尽责；错误的人生目 的则会使人把人生价值理解为向社 会或他人进行索取，从而以追逐个 人私利为有价值、有意义的人生， 以对国家、社会、集体和他人尽义 务为无价值、无意义的人生。
30
三种心理要素★
认知:是人从环境中获取知识和应用 知识的活动。包括感觉、知觉、记忆、 想象和推理等心理现象。 情感:是指人在认识客观事物所产生 的内心体验。包括满意不满意、愉快不 愉快、喜欢不喜欢等倾向。 意志:是指人为了实现自觉确定的目 的而排除障碍和克服困难的心理过程。
31
3、人生态度是人生观的重要内容
46
只要我们全面考 查一下我们的生 活和工作，我们 就会马上看到， 几乎我们全部的 行动和愿望都同 别人的存在密切 联系在一起。
47
“每个人都有一定的理想，这种理想 决定着他的努力和判断的方向。就在 这个意义上，我从来不把安逸和享乐 看作是生活目的本身——这种伦理基 础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道 路，并且不断地给我新的勇气去愉快 地正视生活的理想，是善、美和真。” —爱因斯坦
19
人 ， 为 什 么 活 着 ？
20
人生目的是人生观的核心
★人生目的是
指生活在一定历史 条件下的人，对 “人为什么活着” 这一人生根本问题 的认识和回答，是 人在人生实践中关 于自身行为的根本 指向和人生追求。
21
人生目的是人生观的核心
1、人生目的决定走什么样的人生道路
一方面，人生目的规定了人生活动 的大方向，对人们所从事的具体活动起 着定向的作用。 另一方面，人生目的又是人生行为 的动力源泉，为实现人生目的，人们会 注重培养能力、磨炼意志，做奋发进取 的拼搏和持之以恒的努力。
3、人生目的决定采取什么样的人生 价值标准。 正确的人生目的会使人懂得人 生的价值在于奉献，从而在工作中 尽心、尽力、尽责；错误的人生目 的则会使人把人生价值理解为向社 会或他人进行索取，从而以追逐个 人私利为有价值、有意义的人生， 以对国家、社会、集体和他人尽义 务为无价值、无意义的人生。
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三种心理要素★
认知:是人从环境中获取知识和应用 知识的活动。包括感觉、知觉、记忆、 想象和推理等心理现象。 情感:是指人在认识客观事物所产生 的内心体验。包括满意不满意、愉快不 愉快、喜欢不喜欢等倾向。 意志:是指人为了实现自觉确定的目 的而排除障碍和克服困难的心理过程。
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3、人生态度是人生观的重要内容
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只要我们全面考 查一下我们的生 活和工作，我们 就会马上看到， 几乎我们全部的 行动和愿望都同 别人的存在密切 联系在一起。
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“每个人都有一定的理想，这种理想 决定着他的努力和判断的方向。就在 这个意义上，我从来不把安逸和享乐 看作是生活目的本身——这种伦理基 础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道 路，并且不断地给我新的勇气去愉快 地正视生活的理想，是善、美和真。” —爱因斯坦
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人 ， 为 什 么 活 着 ？
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人生目的是人生观的核心
★人生目的是
指生活在一定历史 条件下的人，对 “人为什么活着” 这一人生根本问题 的认识和回答，是 人在人生实践中关 于自身行为的根本 指向和人生追求。
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人生目的是人生观的核心
1、人生目的决定走什么样的人生道路
一方面，人生目的规定了人生活动 的大方向，对人们所从事的具体活动起 着定向的作用。 另一方面，人生目的又是人生行为 的动力源泉，为实现人生目的，人们会 注重培养能力、磨炼意志，做奋发进取 的拼搏和持之以恒的努力。
思想道德修养与法律基础第三章
一、促进自我身心的和谐
一个健康的人，不仅要有健康的生理，还
要有良好的心理，即所谓“身心健康”。协 调好身心关系以及身心与外部环境的关系 以保证人自身系统的健康和活力，是保持 身心健康的关键环节。
树立正确的世界观、人生观、价值观
掌握应对心理问题的方法和知识
积极参加集体活动，增进人际交往
二、促进个人与他人的和谐
自觉维护同学之间的和睦和团结
自觉做到在名利面前让一步，在工作和困难面前抢一 步
尊重他人利益和集体利益
协调人际关系，必须坚守做人做事的原则
要明确是非标准，踏踏实实做事，堂堂正正做人
（一）促进个人与他人的和谐应坚持的 原则
平等原则
诚信原则
宽容原则
互助原则
（二）正确认识和处理竞争与合作的关 系
人生活动是否符合社会发展的客观规律， 是否通过实践促进了历史的进步
人生价值评价的根本尺度，是看一个人的
（三）人生价值的评价
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
坚持物质贡献与精神贡献相统一
坚持完善自身与贡献社会相统一
二、人生价值的实现条件
人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实
践中努力实现自己的人生价值。但是，人们的 实践活动从来都不是随心所欲的，任何人都只 能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现自 己的人生价值。因此，正确把握人生价值实现 的条件和方法至关重要
实现人生价值要从社会客观条件出发
实现人生价值要从个体自身条件出发
不断增强实现人生价值的能力和本领
三、在实践中创造有价值的人生
美好的人生价值目标要靠社会实践才能转
化为现实。人生价值目标的实现是一个实 践的过程，人生价值的评价就是对实践及 其成果的评价。
思修 第三章人生观、价值观
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
★人生的社会价值是指个体作为他人、
群体和社会的客体时，对他人和社会的
价值或意义。
◆主要表现为个人通过劳动、创造，对
社会和他人所作的贡献。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★人生的自我价值是指个体的人生
创造人生价值
二、人生价值的实现条件
（一）实现人生价值要从社会客观条件出发 。
☆良好的社会环境是实现人生价值的客观条件（经 济环境、政治环境、思想环境）。 （二）实现人生价值要从个体自身条件出发。
（三）不断增强实现人生价值的能力和本领。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
三、在实践中创造有价值的人生
（一）走与人民群众相结合的道路 （二）走与社会实践相结合的道路
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
（1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（2）人生态度与人生观的关系 第一，人生态度是人生观的重要内容
第二，人生态度是人生观的表现和反映
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第一节
（一）人生
树立正确的人生观
一、人生与人生观
人生，包括人的生命体和人的生活两个方面。
• 人的生命体——生活的载体。 • 人的生活——人的生命体存在的方式。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★人生主要是指人的社会生活，