统编语文二上《我是一只小虫子》教学设计(评优课一等奖)

《我是一只小虫子》30分钟教学设计

一、导入

1.小朋友们，大自然里有许多可爱的小虫子，你最喜欢的小虫子是什么？为什么喜欢它？（指名3人答）

2.你们都有自己喜爱的小虫子，那么你们想不想走进虫子的世界，也来当一回小虫子呢？今天，老师就是一只大虫子，你们呢，就是一群——小虫子。出示课题《我是一只小虫子》，指导读好轻声。

二、初读文章，梳理文脉

1.呀，多么可爱的一群小虫子呀！大虫子特别想采访你们：当一只小虫子好不好？出示句子，指名3人问。到底好不好呢？别急着回答我，咱们先来读课文。

2.出示自读要求，思考：当一只小虫子好不好？小伙伴们和“我”分别是怎么回答的？

3.变成小虫子了，这些生字你们还认识吗？

出示第一组：屁尿屎

你会读吗？它们有什么共同点？怎么记住这几个字？（你真聪明，用了加一加的办法）

再看一看，这几个字在结构上还有什么共同点？半包围结构的字要怎么写才好看呢？（指导“半藏半露”）教师范写，生书空。

出示第二组：幸

指导读好后鼻音

出示第三组：股使净劲

它们有什么共同点？（都是左右结构）指导读好后鼻音“净”和前鼻音“劲”。

4.生字宝宝难不住你们这群机智的小虫子！现在能不能告诉大虫子，当一只小虫子好不好？你是怎么认为的？你的伙伴们又是怎么认为的？快速读读课文，划出关键句子。

根据学生回答出示句子：……一点儿也不好（指导读好儿话音）

……还真不错

指名2人读句子。板书：伙伴一点儿也不好

我真不错

5.小虫子们，原来你们觉得当一只小虫子——真不错。可是如果只有你一个人孤单单的，还会觉得还真不错吗？快，咱们一起到课文中找找你们的小伙伴，说说看你觉得这些小伙伴怎么样呢？

根据回答出示句子：……每一个都特别有意思。指名2人读。板书：有意思

三、精读第一部分“一点儿都不好”

1.咱们在座的小虫子都觉得自己的生活真不错，小伙伴也有意思，那为什么有些虫子却觉得当虫子一点儿也不好呢？快去读读第2小节，找找答案。

2.根据生答出示第2小节，指名1人读。老师发现，你把这些很难的词语都读准了！

出示词语：蹦蹦跳跳刺痛屁股

蹦进水里昏头昏脑

毛茸茸一泡尿

指名2人读。

教学“一泡尿”：“泡”做量词时读第一声，指导读好声调。

3.可怜的小虫子，先是被苍耳刺痛了屁股：小虫子们，你们见过苍耳吗？是呀，浑身都是尖尖的小刺，怪不得会“刺痛”你们的小屁股。

教学生字：股

怎么记住它？（换一换）

这个字是——月字旁。老师还带来了一组月字旁的字：胳膊脸腿肝肺肩。聪明的小虫子，你们发现了什么？是的！月字旁的字一般都和人身上的器官有关。你还知道哪些这样的字呢？（指名说两三个）

“股”也和人体器官有关系，指的是人的大腿。

比较一下宽窄高低，怎样写才美观？出示口诀：两边等高右稍宽，月儿瘦瘦撇捺展。教师范写，生书空。屁股被刺了一下，真痛！谁捂着你的小屁股来读读这句话？指名1人读。

4.不仅如此，你的小伙伴们还遭遇了什么？

被水淹：这水深不深？假如你掉到这样深的水里，你会怎么样？（挣扎，喊救命）是呀，水灌进你的耳朵、鼻孔和嘴里，让你头昏脑涨，分不清东南西北，这就是——昏头昏脑。正在这时，你发现这原来是一泡狗尿！你会怎么想？哪只昏头昏脑的小虫子来读读你糟糕的经历？指名1人读。

为什么一泡狗尿就能把你淹得昏头昏脑？是的，因为你太小了！（再读课题）因为你太小，所以任何东西对你来说都有威胁，甚至是一只毛茸茸的小鸟——出示句子，指名1人读。

教学“毛茸茸”：“茸”最初表示刚长出来的小草细软柔嫩的样子，后来用来形容蓬松可爱的东西，比如，毛茸茸的——（生答）兔子、小猫、毛球、小鸟。毛茸茸的东西可爱吗？可为什么小虫子不喜欢呢？（会被吃掉）

5.做一只小小的虫子，处处是危险，生活真是不容易啊！怪不得你的小伙伴们都愁眉苦脸地说——出示第一小节，齐读。

四、精读第二部分“真不错”

1.大虫子在这么说下去呀，有些小虫子可就不同意了，因为你们觉得当一只小虫子还——真不错。

2.快速地读读第4小节，说说看你们平时都做了些什么呢？（指名1人答）

老师把你说的整理成了三组词，哪只小虫子想读？

出示词语：摇摇晃晃伸懒腰

露珠洗脸擦触须

免费列车去旅行

教学“触须”：什么叫触须？小朋友到书上的插图找找，指给同桌看看。

3.出示第4小节，早上，你们醒了，第一件事情要做什么？你觉得你自己是只怎样的小虫子？请你来

读读这只讲卫生的小虫子。（指名2人读）

4.洗漱完毕，该出去玩啦！出示后半句，指名1人读。能把小狗当免费列车，你是只怎样的小虫子呢？

（快乐的、聪明的、顽皮的）让我看看哪只小虫子最快乐？（指名2人读）

5.你是讲卫生的、快乐的小虫子，你还是只怎样的小虫呢？你能填一填吗？

出示：我是一只________的小虫子，我在花瓣上________________。

我是一只________的小虫子，我________________________。

6.小小虫子们，你们和你的伙伴们一样小，可你们却这么快乐，这么活泼，快夸夸自己，我们是一群

怎样的小虫子？（乐观的）补充课题。

7.你们喜欢当小虫子吗？出示句子：“我喜欢当一只小虫子”。齐读。板书：喜欢

8.下节课，大虫子还想继续走进你们的世界，看看你们的世界里，还会有什么有趣的故事。

布置作业。

板书：我是一只（乐观的）小虫子

伙伴一点儿都不好

我真不错

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