(完整)初二数学分式典型例题复习和考点总结,推荐文档
(完整版)初中数学分式章节知识点及典型例题解析
分式的知识点及典型例题分析1、分式的定义：例：下列式子中，y x +15、8a 2b 、-239a 、y x b a --25、4322b a -、2—a 2、m 1、65xy x 1、21、212+x 、πxy 3、y x +3、ma 1+中分式的个数为( ) （A ） 2 （B ） 3 (C ） 4 (D) 5 练习题：（1）下列式子中，是分式的有 .⑴275x x -+； ⑵ 123x -；⑶25a a -；⑷22x x π--；⑸22b b -；⑹222xy x y +。
(2）下列式子,哪些是分式？5a -； 234x +；3y y ; 78x π+;2x xy x y +-；145b-+。
2、分式有，无意义,总有意义:(1）使分式有意义：令分母≠0按解方程的方法去求解； （2）使分式无意义：令分母=0按解方程的方法去求解； 注意：（12+x ≠0）例1：当x 时，分式51-x 有意义； 例2:分式xx -+212中，当____=x 时，分式没有意义 例3：当x 时，分式112-x 有意义. 例4：当x 时，分式12+x x有意义例5：x ,y 满足关系 时，分式x yx y-+无意义; 例6:无论x 取什么数时，总是有意义的分式是（ ）A ．122+x x B 。
12+x x C 。
133+x x D 。
25xx - 例7：使分式2+x x有意义的x 的取值范围为（ ）A ．2≠x B ．2-≠x C ．2->x D ．2<x例8：要是分式)3)(1(2-+-x x x 没有意义，则x 的值为（ ）A. 2 B 。
—1或—3 C 。
-1 D 。
3同步练习题：3、分式的值为零：使分式值为零：令分子=0且分母≠0，注意：当分子等于0使,看看是否使分母=0了,如果使分母=0了，那么要舍去.例1：当x 时,分式121+-a a的值为0 例2：当x 时，分式112+-x x 的值为0例3：如果分式22+-a a 的值为为零，则a 的值为( ) A. 2± B 。
(完整版)八年级上册《分式》知识点归纳与总结,推荐文档
八年级上册《分式》知识点归纳与总结主讲 王老师一、分式的定义：一般地，如果A ，B 表示两个整数，并且B 中含有字母，那么式子B A 叫做分式，A 为分子，B 为分母。
二、与分式有关的条件①分式有意义：分母不为0（0B ≠）②分式无意义：分母为0（0B =）③分式值为0：分子为0且分母不为0（⎩⎨⎧≠=00B A ） ④分式值为正或大于0：分子分母同号（⎩⎨⎧>>00B A 或⎩⎨⎧<<00B A ）⑤分式值为负或小于0：分子分母异号（⎩⎨⎧<>00B A 或⎩⎨⎧><00B A ） ⑥分式值为1：分子分母值相等（A=B 0≠）⑦分式值为-1：分子分母值互为相反数（A+B=0,0B ≠）三、分式的基本性质分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。
字母表示：C B C ••=A B A ，CB C ÷÷=A B A ，其中A 、B 、C 是整式，C ≠0。
拓展：分式的符号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变， 即：BB A B B --=--=--=A A A 注意：在应用分式的基本性质时，要注意C ≠0这个限制条件和隐含条件B ≠0。
四、分式的约分1．定义：根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分。
2．步骤：把分式分子分母因式分解，然后约去分子与分母的公因式。
3．注意：①分式的分子与分母均为单项式时可直接约分，约去分子、分母系数的最大公约数，然后约去分子分母相同因式的最低次幂。
②分子分母若为多项式，先对分子分母进行因式分解，再约分。
4．最简分式的定义：一个分式的分子与分母没有公因式时，叫做最简分式。
◆约分时。
分子分母公因式的确定方法：1)系数取分子、分母系数的最大公约数作为公因式的系数.2)取各个公因式的最低次幂作为公因式的因式.3)如果分子、分母是多项式,则应先把分子、分母分解因式,然后判断公因式.五、分式的通分1．定义：把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母分式，叫做分式的通分。
八年级 分式知识点总结及复习
八年级 分式知识点总结及复习知识点一：分式的定义一般地；如果A ；B 表示两个整数；并且B 中含有字母；那么式子BA 叫做分式；A 为分子；B 为分母。
知识点二：与分式有关的条件①分式有意义：分母不为0（0B ≠）②分式无意义：分母为0（0B =） ③分式值为0：分子为0且分母不为0（⎩⎨⎧≠=00B A ） ④分式值为正或大于0：分子分母同号（⎩⎨⎧>>00B A 或⎩⎨⎧<<00B A ）⑤分式值为负或小于0：分子分母异号（⎩⎨⎧<>00B A 或⎩⎨⎧><00B A ） ⑥分式值为1：分子分母值相等（A=B ）⑦分式值为-1：分子分母值互为相反数（A+B=0）经典例题1、代数式14x-是（ ） A.单项式 B.多项式 C.分式 D.整式 2、在2x ；1()3x y +；3ππ-；5a x -；24x y -中；分式的个数为（ ） A.1 B.2 C.3 D.4 3、总价9元的甲种糖果和总价是9元的乙种糖果混合；混合后所得的糖果每千克比甲种 糖果便宜1元；比乙种糖果贵0.5元；设乙种糖果每千克x 元；因此；甲种糖果每千克 元；总价9元的甲种糖果的质量为 千克.4、当a 是任何有理数时；下列式子中一定有意义的是（ ）A.1a a + B.21a a + C.211a a ++ D.211a a +- 5、当1x =时；分式①11x x +-；②122x x --；③211x x --；④311x +中；有意义的是（ ） A.①③④ B.③④ C.②④ D.④6、当1a =-时；分式211a a +-（ ）A.等于0 B.等于1 C.等于－1 D.无意义 7、使分式8483x x +-的值为0；则x 等于（ ） A.38 B.12- C.83 D.12 8、若分式2212x x x -+-的值为0；则x 的值是（ ） A.1或－1 B.1 C.－1 D.－2 9、当x 时；分式11x x +-的值为正数. 10、当x 时；分式11x x +-的值为负数. 11、当x = 时；分式132x x +-的值为1.12、分式1111x ++有意义的条件是（ ） A.0x ≠ B.1x ≠-且0x ≠ C.2x ≠-且0x ≠ D.1x ≠-且2x ≠-13、如果分式33x x --的值为1；则x 的值为（ ） A.0x ≥ B.3x > C.0x ≥且3x ≠ D.3x ≠14、下列命题中；正确的有（ ）①A 、B 为两个整式；则式子A B 叫分式； ②m 为任何实数时；分式13m m -+有意义； ③分式2116x -有意义的条件是4x ≠； ④整式和分式统称为有理数. A.1个 B .2个 C.3个 D.4个15、在分式222x ax x x ++-中a 为常数；当x 为何值时；该分式有意义？当x 为何值时；该分 式的值为0？知识点三：分式的基本性质分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式；分式的值不变。
人教版八年级数学分式知识点和典型例题(最新整理)
a● ÷ 第十六章分式知识点和典型例习题【知识网络】【思想方法】1. 转化思想转化是一种重要的数学思想方法，应用非常广泛，运用转化思想能把复杂的问题转化为简单问题，把生疏的问题转化为熟悉问题，本章很多地方都体现了转化思想，如，分式除法、分式乘法；分式加减运算的基本思想：异分母的分式加减法、同分母的分式加减法；解分式方程的基本思想：把分式方程转化为整式方程，从而得到分式方程的解等．2. 建模思想本章常用的数学方法有：分解因式、通分、约分、去分母等，在运用数学知识解决实际问题时，首先要构建一个简单的数学模型，通过数学模型去解决实际问题，经历“实际问题— ——分式方程模型———求解———解释解的合理性”的数学化过程，体会分式方程的模型思想，对培养通过数学建模思想解决实际问题具有重要意义．3. 类比法本章突出了类比的方法，从分数的基本性质、约分、通分及分数的运算法则类比引出了分式的基本性质、约分、通分及分式的运算法则，从分数的一些运算技巧类比引出了分式的一些运算技巧，无一不体现了类比思想的重要性，分式方程解法及应用也可以类比一元一次方程．第一讲 分式的运算【知识要点】1.分式的概念以及基本性质;2. 与分式运算有关的运算法则3. 分式的化简求值(通分与约分)4. 幂的运算法则【主要公式】1.同分母加减法则: b ± c = b ± c(a ≠ 0)aa ab d bcda bc ± da 2. 异分母加减法则:± = ± = a c ac ac ac(a ≠ 0, c ≠ 0) ; 3. 分式的乘法与除法: b • d =bd a c ac , b ÷ c = b • d = bda d a c ac4. 同底数幂的加减运算法则:实际是合并同类项5. 同底数幂的乘法与除法;ama n =a m+n ; a ma n =a m －n6. 积的乘方与幂的乘方:(ab)m= amb n , (a m )n = mn7. 负指数幂: a -p = 1a pa 0=1a -b a + b 8. 乘法公式与因式分解:平方差与完全平方式(a+b)(a-b)= a2- b 2 ;(a±b)2= a 2±2ab+b 2（一）、分式定义及有关题型题型一：考查分式的定义【例 1】下列代数式中： x , 1x - y , , 2 题型二：考查分式有意义的条件【例 2】当 x 有何值时，下列分式有意义x 2 - y 2 x + y1 , x + y ，是分式的有：.x - y（1）x - 4 x + 4（2） 3xx 2 + 2（3） 2x 2 - 1 （4） 6 - x | x | -3（5） 1x - 1x题型三：考查分式的值为 0 的条件【例 3】当 x 取何值时，下列分式的值为 0.（1）x - 1 x + 3（2）| x | -2 x 2 - 4x 2 - 2x - 3（3）x 2 - 5x - 6题型四：考查分式的值为正、负的条件 【例 4】（1）当 x 为何值时，分式 4为正；（2）当 x 为何值时，分式8 - x 5 - x 3 + (x - 1)2为负；练习：（3） 当 x 为何值时，分式 x - 2 为非负数.x + 31. 当 x 取何值时，下列分式有意义：（1）1 6 | x | -3（2）3 - x(x + 1)2+ 1（3）1 1 + 1x2. 当 x 为何值时，下列分式的值为零：（1）5- | x - 1 | x + 425 - x 2（2） x 2- 6x + 53. 解下列不等式 （1）| x | -2 ≤ 0x + 1（2）x + 5> 0x 2 + 2x + 3（二）分式的基本性质及有关题型1. 分式的基本性质： A=A ⨯ M =A ÷ MBB ⨯ M B ÷ M2. 分式的变号法则：-a= --a= - a = a- b + b - b b题型一：化分数系数、小数系数为整数系数【例 1】不改变分式的值，把分子、分母的系数化为整数.1x - 2 y （1） 2 3 1 x + 1 y （2）0.2a - 0.03b0.04 a + b3 4题型二：分数的系数变号【例 2】不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的首项的符号变为正号.（1）-x + y - x - y题型三：化简求值题（2） --aa - b（3） --a- b【例 3】已知： 1 + 1 = 5 ，求 2x - 3xy + 2 y的值.x y x + 2xy + y提示：整体代入，① x + y = 3xy ，②转化出 1 + 1 .【例 4】已知： x - 1 = 2 ，求 x 2+ 1 x x 2xy 的值.【例 5】若| x - y + 1 | +(2x - 3) 2= 0 ，求 练习：14x - 2 y的值.1. 不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的系数化为整数.0.4a + 3 b（1）0.03x - 0.2 y 0.08x + 0.5 y（2） 5 1 a - 1 b 4 101x 22. 已知： x +x = 3 ，求 的值.x 4 + x 2 + 13．已知： 1 - 1 = 3 ，求 2a + 3ab - 2b的值.a b b - ab - a4．若 a 2 + 2a + b 2 - 6b + 10 = 0 ，求 2a - b 3a + 5b的值.5．如果1 < x < 2 ，试化简| x - 2 | - x - 1 + | x | .2 - x | x - 1 | x（三）分式的运算1. 确定最简公分母的方法：①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数； ②最简公分母的字母因式取各分母所有字母的最高次幂.2. 确定最大公因式的方法：①最大公因式的系数取分子、分母系数的最大公约数；②取分子、分母相同的字母因式的最低次幂.题型一：通分【例 1】将下列各式分别通分.（1） c - 2ab , b , 3a 2c a- 5b 2c； （2）a , a -b b ；2b - 2a（1）（3） 1 x 2 - x , x 1 - 2x + x 2 , 2 x 2 - x - 2；（4） a + 2,1 2 - a题型二：约分【例 2】约分：（1） - 16x 2 y20xy 3；（3） n 2 - m 2m - n x 2 + x - 2 ；（3） x 2 - x - 6.题型三：分式的混合运算【例 3】计算：（1） ( a 2b 3 - c ) c 2 2 (- ab ) ÷ ( bc ) 4 a； （2） (3a 3 3 x + y ) ⋅ (x 2 - y 2 ) ÷ ( y - x ) 2 ； y + xm + 2n +n - 2ma 2- -（3） ；（4） a 1 ；（5） n - m 1 - m - n 1 - n - m 2x - 4x 38x 7；a - 1（6） 1 - x 1 + x 1 1 + x 2 + 1 1 + x 4 + 1 + x 81 ；(x - 1)(x + 1) (x + 1)(x + 3) (x + 3)(x + 5)（7） ( x 2 - 4 - x 2 - 4x + 4 1 x - 2) ⋅ ( x 2 - 2xx + 1 )题型四：化简求值题【例 4】先化简后求值（1）已知： x = -1 ，求分子1 -8[( x 2 - 4x 2 + 4 4x- 1) ÷ ( 1 - 21)] 的值；x （2）已知： x = y = z，求xy + 2 yz - 3xz的值；234x 2 + y 2 + z 2（3）已知： a 2 - 3a + 1 = 0 ，试求(a 2 -题型五：求待定字母的值1 )(a - 1) 的值. a2 a 【例 5】若1 - 3x= x 2 - 1 M + x + 1 N x - 1，试求 M , N 的值.练习：1. 计算⋅ -2a + 5 -a - 1 + 2a - 3a 2 -b 2 - 2ab（1）； （2） ；2(a + 1) 2(a + 1) 2(a + 1)a -b b - aa -b +c - a - 2b + 3c +b - 2c2b 2a -（3） ；（4） b + ；a +b -c b - c + a c - a - ba +b （5） (a - b + 4ab )(a + b - 4ab) ；（6） 1 + 1 + 2；（7）a -b 1 - a + b2 + 1 - x 1 .1 + x 1 + x 2(x - 2)(x - 3) (x - 1)(x - 3) (x - 1)(x - 2)2. 先化简后求值（1） a - 1 ⋅ a + 2 a 2 - 4 ÷ a 2 - 2a + 1 1a 2 - 1，其中 a 满足 a 2- a = 0 .（2）已知 x : y = 2 : 3 ，求(x 2- y 2xy ) ÷[(x + y ) ⋅ (x - y x )3] ÷ x y 2的值.3. 已知： 5x - 4 = (x - 1)(2x - 1) A - x - 1B 2x - 1，试求 A 、 B 的值.4. 当 a 为何整数时，代数式399a + 805 的值是整数，并求出这个整数值.a + 2（四）、整数指数幂与科学记数法题型一：运用整数指数幂计算【例 1】计算：（1） (a -2 ) -3⋅ (bc -1)3（2） (3x 3 y 2 z -1) -2 ⋅ (5xy -2 z 3 ) 2(a + b ) -3 (a - b )5 2（3）[(a - b ) -2 (a + b ) 4 ]（4）[(x + y )3⋅ (x - y ) -2 ]2⋅ (x + y ) -6题型二：化简求值题【例 2】已知 x + x -1 = 5 ，求（1） x 2 + x -2 的值；（2）求 x 4 + x -4 的值.题型三：科学记数法的计算【例 3】计算：（1） (3 ⨯10-3 ) ⨯ (8.2 ⨯10-2 ) 2 ；（2） (4 ⨯10-3 ) 2 ÷ (2 ⨯10-2 )3 .练习：1．计算：（1） (1 - 1 ) ⋅ ( 1 ) -2 ÷ | - 1 | +(1 -3)0 + (-0.25) 2007 ⋅ 42008 3 553（2） (3-1 m 3 n -2 ) -2 ⋅ (m -2 n ) -3(2ab 2 ) -2 ⋅ (a 2b ) 2 （3）(3a 3b 2 ) ⋅ (ab 3 ) -2[4(x -y) 2 (x +y) -2 ]2（4）[2(x +y) -1 (x -y)]-22．已知x 2- 5x + 1 = 0 ，求（1）x +x -1，（2）x 2+x -2的值.第二讲分式方程【知识要点】1.分式方程的概念以及解法;2.分式方程产生增根的原因3.分式方程的应用题【主要方法】1.分式方程主要是看分母是否有外未知数;2.解分式方程的关健是化分式方程为整式方程;方程两边同乘以最简公分母.3.解分式方程的应用题关健是准确地找出等量关系,恰当地设末知数.（一）分式方程题型分析题型一：用常规方法解分式方程【例1】解下列分式方程（1）1=3；（2）2-1= 0 ；（3）x + 1-4= 1 ；（4）5 +x=x + 5 x -1 x x - 3 x x - 1 x 2-1x + 3 4 -x提示易出错的几个问题：①分子不添括号；②漏乘整数项；③约去相同因式至使漏根；④忘记验根.题型二：特殊方法解分式方程【例2】解下列方程（1）x+4x + 4= 4 ；（2）x + 7+x + 9=x + 10+x + 6 x + 1 x x + 6 x + 8 x + 9 x + 5提示：（1）换元法，设x=y ；（2）裂项法，x + 7=1 +1.【例3】解下列方程组x + 1 x + 6 x + 6⎧1+1=1(1)⎪⎪⎪ 1+1=1 (2)⎨⎪ ⎪1+1=1 (3)⎪⎩题型三：求待定字母的值【例4】若关于x 的分式方程 2x - 3 =1 -mx - 3有增根，求m 的值.【例5】若分式方程2x +a=-1 的解是正数，求 a 的取值范围. x - 2提示： x =2 -a> 0 且 x ≠ 2 ，∴a < 2 且 a ≠-4 . 3x y z y 2 z 3 x 4题型四：解含有字母系数的方程【例6】解关于x 的方程x -a=c(c +d ≠ 0)b -x d提示：（1）a, b, c, d 是已知数；（2）c +d ≠ 0 . 题型五：列分式方程解应用题练习：1.解下列方程：（1）x - 1+x + 12x1 -2x= 0 ；（2）xx - 3- 2 =4；x - 3（3 2x-3= 2 7 3 7 -x 2）；（4）-=1 +x + 2 x - 2 x 2+x x -x 2x 2- 1（5）5x - 4=2x + 5-1 （6） 1 + 1 = 1 +12x - 4 3x - 2 2 x +1 x + 5 x + 2 x + 4（7）x+x - 9=x + 1+x - 8x - 2 x - 7 x -1 x - 62.解关于x 的方程：（1）1=1+2(b ≠ 2a) ；（2）1+a=1+b(a ≠b) .a xb a x b x3.如果解关于x 的方程kx - 2+ 2 =xx - 2会产生增根，求k 的值.4.当k 为何值时，关于x 的方程x + 3=x + 2k(x -1)(x + 2)+1 的解为非负数.5.已知关于x 的分式方程2a + 1=a 无解，试求a 的值.x + 1（二）分式方程的特殊解法解分式方程，主要是把分式方程转化为整式方程，通常的方法是去分母，并且要检验，但对一些特殊的分式方程，可根据其特征，采取灵活的方法求解，现举例如下：一、交叉相乘法例1．解方程：1=x3x + 2二、化归法例2．解方程：三、左边通分法1-x - 12= 0x 2- 1例3：解方程：x - 8-x - 71= 87 -x四、分子对等法例 4．解方程：1+a=1+b(a ≠b)a xb x五、观察比较法例 5．解方程： 4x+ 5x - 2 = 175x - 2 4x 4六、分离常数法例 6．解方程：x + 1 + x + 8 = x + 2 +x + 7七、分组通分法例 7．解方程： x + 2 1 + x + 2 x + 9 1 = x + 5 x + 3 1 + x + 3 x + 81x + 4（三）分式方程求待定字母值的方法例 1．若分式方程 x - 1= x - 2 m 2 - x无解，求 m 的值。
分式知识点及典型例题
分式知识点及典型例题一、分式的定义如果 A、B 表示两个整式，并且 B 中含有字母，那么式子 A/B 就叫做分式。
其中 A 叫做分子，B 叫做分母。
需要注意的是，分母 B 的值不能为零，如果 B 的值为零，那么分式就没有意义。
例如：1/x ，（x ＋ 1)／（x 2) 都是分式，而 1/2 （分母 2 为常数，不含字母）就不是分式。
二、分式有意义的条件分式有意义的条件是分母不为零。
即对于分式 A/B，B ≠ 0 时，分式有意义。
例如：对于分式 1/（x 1) ，要使其有意义，x 1 ≠ 0 ，解得x ≠ 1 。
三、分式的值为零的条件分式的值为零需要同时满足两个条件：分子为零，分母不为零。
即当 A ＝ 0 且B ≠ 0 时，分式 A/B 的值为零。
例如：若分式(x 2)／（x ＋ 2)的值为零，则 x 2 ＝ 0 且 x ＋2 ≠ 0 ，解得 x ＝ 2 。
四、分式的基本性质分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变。
即：A/B ＝（A×C)／（B×C) ，A/B ＝（A÷C)／（B÷C)（C 为不等于零的整式）例如：化简分式 2a/（3b) ，可以将分子分母同时乘以 2 ，得到 4a/（6b) ；或者将分子分母同时除以 a ，得到 2/（3b/a) 。
五、约分把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分。
约分的关键是确定分式中分子与分母的公因式。
确定公因式的方法：1、如果分子分母都是单项式，先找出系数的最大公因数，再找相同字母的最低次幂。
2、如果分子分母是多项式，先因式分解，再找公因式。
例如：约分（2x ＋ 2)／（x²＋ 2x ＋ 1) ，先将分子因式分解为 2(x ＋ 1) ，分母因式分解为（x ＋ 1)²，然后约去公因式 x ＋ 1 ，得到 2/（x ＋ 1) 。
六、通分把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。
初二数学分式典型例题复习和考点总结
第十六章分式知识点和典型例习题【知识网络】【思想方法】 1．转化思想转化是一种重要的数学思想方法，应用非常广泛，运用转化思想能把复杂的问题转化为简单问题，把生疏的问题转化为熟悉问题，本章很多地方都体现了转化思想，如，分式除法、分式乘法；分式加减运算的基本思想：异分母的分式加减法、同分母的分式加减法；解分式方程的基本思想：把分式方程转化为整式方程，从而得到分式方程的解等． 2．建模思想本章常用的数学方法有：分解因式、通分、约分、去分母等，在运用数学知识解决实际问题时，首先要构建一个简单的数学模型，通过数学模型去解决实际问题，经历“实际问题———分式方程模型———求解———解释解的合理性”的数学化过程，体会分式方程的模型思想，对培养通过数学建模思想解决实际问题具有重要意义． 3．类比法本章突出了类比的方法，从分数的基本性质、约分、通分及分数的运算法则类比引出了分式的基本性质、约分、通分及分式的运算法则，从分数的一些运算技巧类比引出了分式的一些运算技巧，无一不体现了类比思想的重要性，分式方程解法及应用也可以类比一元一次方程．第一讲 分式的运算【知识要点】1.分式的概念以及基本性质;2.与分式运算有关的运算法则3.分式的化简求值(通分与约分)4.幂的运算法则【主要公式】1.同分母加减法则:()0b c b ca a a a±±=≠2.异分母加减法则:()0,0b d bc da bc daa c a c ac ac ac±±=±=≠≠;3.分式的乘法与除法:b d bd ac ac •=,b c b d bda d a c ac÷=•= 4.同底数幂的加减运算法则:实际是合并同类项 5.同底数幂的乘法与除法;am●a n =a m+n ; a m ÷ a n =a m －n6.积的乘方与幂的乘方:(ab)m= a mb n, (a m)n= amn7.负指数幂: a-p=1pa a 0=18.乘法公式与因式分解:平方差与完全平方式(a+b)(a-b)= a2- b 2 ;(a ±b)2= a 2±2ab+b 2（一）、分式定义及有关题型题型一：考查分式的定义（一）分式的概念： 形如AB(A 、B 是整式，且B 中含有字母，B ≠0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分式的分子,B 叫做分式的分母.【例1】下列代数式中：yx yx y x y x b a b a y x x -++-+--1,,,21,22π，是分式的有： .题型二：考查分式有意义的条件：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.【例2】当x 有何值时，下列分式有意义（1）44+-x x （2）232+x x （3）122-x （4）3||6--x x（5）xx 11-题型三：考查分式的值为0的条件：1、分母中字母的取值不能使分母值为零，否则分式无意义2、当分子为零且分母不为零时，分式值为零。
分式典型知识点与例题总结
人教版八年级下册分式全章 知识点和典型例习题 知识点回顾知识点一：分式形如 的式子叫做分式 。
知识点二：分式B A 的值1.当 时,分式有意义;2.当 时,分式无意义;3.当 时,分式的值为0;4.当 时,分式的值为1;5.当 时, 分式的值为正;6.当 时,分式的值为负; 知识点三：分式的基本性质用式子表示 知识点四：分式中的符号法则用式子表示 知识点五： 分式的约分 约去分子、分母的最大公因式，使分式变成最简分式或者整式 1.最大公因式= 。
2.当分式的分子和分母为多项式时， 知识点六：分式的通分把异分母分式变成同分母分式的过程。
1.最简公分母= 。
2.当分式的分子和分母为多项式时，知识点七：分式的乘除法法则（用式子表示）乘法法则：用式子表示 除法法则： 用式子表示 知识点八：回顾因式分解总步骤：一提二套三分组1. 提公因式： 套 平方差公式： 2 . 公 完全平方和：式 完全平方差：知识点九：分式的加减法法则 加法法则：减法法则：知识点十：分式的混合运算先 再 最后再 。
知识点十一：整数指数幂七大公式1.同底数幂的乘法2.同底数幂的乘法3.幂的乘方4.积的乘方5.分式的乘方法则6.0指数幂7.负整数指数幂 知识点十二：科学计数法1.绝对值大于1数都可表示成2. 绝对值小于1数都可表示成 其中101<≤a 。
知识点十三：分式方程 1. 概念 2. 解法:①去分母:② ③知识点十四：分式方程解应用题的步骤 、 、 、 、【例题】下列有理式中是分式的有(1)－3x ；(2)yx ；(3)22732xy y x -；(4)x 81-；(5)35+y ； (6)112--x x ；(7)π12--m ； (8)5.023+m ；【练习】1、在下列各式ma m x xb a x xa,),1()3(,43,2,3222--÷++π中，是分式的有 个2.找出下列有理式中是分式的代号(1)－3x ；(2)yx ；(3)22732xyy x -；(4)－x 81；(5) 35+y ； (6)112--x x ；(7) π-12m ； (8)5.023+m .二．分式的值 【例题】 1.当a 时，分式321+-a a 有意义；2.当_____时,分式4312-+x x 无意义；3.若分式33x x --的值为零，则x = ；4.当_______时,分式534-+x x 的值为1；5.当______时,分式51+-x 的值为正；6.当______时分式142+-x 的值为负.【练习】1．①分式36122--x x 有意义，则x ；②当x_____时，分式1x x x-- 有意义；③当x ____时分式x x 2121-+有意义；④当x_____时,分式11x x +-有意义；⑤使分式9x 1x 2-+有意义的x 的取值范围是 ； 2.当x = 3时，分式bx a x +-无意义，则b ______ 3. ①若分式11x x -+的值为零，则x 的值为 ；②若分式)1x )(3x (1|x |=-+-，则x 的值为_________________； ③分式392--x x 当x __________时分式的值为0；④当ｘ= ＿时，分式22943x x x --+的值为0；⑤当a=______时,分式2232a a a -++ 的值为零；4.当x __ 时，分式x -51的值为正.5.当x=_____时,分式232x x --的值为1.6.若分式231-+x x 的值为负数，则x 的取值范围是__________。
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第十六章分式知识点和典型例习题【知识网络】【思想方法】1．转变思想转变是一种重要的数学思想方法，应用特别广泛，运用转变思想能把复杂的问题转变为简单问题，把生疏的问题转变为熟悉问题，本章很多地方都表达了转变思想，如，分式除法、分式乘法；分式加减运算的根本思想：异分母的分式加减法、同分母的分式加减法；解分式方程的根本思想：把分式方程转变为整式方程，从而获取分式方程的解等．2．建模思想本章常用的数学方法有：分解因式、通分、约分、去分母等，在运用数学知识解决实责问题时，第一要成立一个简单的数学模型，经过数学模型去解决实责问题，经历“实责问题———分式方程模型———求解———讲解解的合理性〞的数学化过程，领悟分式方程的模型思想，对培养经过数学建模思想解决实责问题拥有重要意义．3．类比法本章突出了类比的方法，从分数的根本性质、约分、通分及分数的运算法那么类比引出了分式的根本性质、约分、通分及分式的运算法那么，从分数的一些运算技巧类比引出了分式的一些运算技巧，无一不表达了类比思想的重要性，分式方程解法及应用也能够类比一元一次方程．第一讲分式的运算【知识要点】 1. 分式的看法以及根本性质;2.与分式运算有关的运算法那么3.分式的化简求值 ( 通分与约分 )4.幂的运算法那么【主要公式】 1. 同分母加减法那么:b c b c a0a a a2. 异分母加减法那么 :b d bc da bc daa 0, c 0 ;a c ac ac ac3. 分式的乘法与除法b d bd bc bd bd:?ac,d a?aca c a c4.同底数幂的加减运算法那么 : 实质是合并同类项5. 同底数幂的乘法与除法m n=am+n mn m－n; a●a; a÷a =a6.积的乘方与幂的乘方:(ab)m= a m b n, (a m)n=a mn7. 负指数幂 :a-p =1p a0=1a8. 乘法公式与因式分解: 平方差与完满平方式(a+b)(a-b)= a 2- b 2 ;(a±b) 2= a 2±2ab+b2〔一〕、分式定义及有关题型题型一：观察分式的定义〔一〕分式的看法：形如A(A 、B 是整式，且 B 中含有字母， B≠ 0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分式的分子 ,BB叫做分式的分母 .b , x2y 21【例 1】以下代数式中：x , 1 x y,a,x y ，是分式的有：.2a b x y x y题型二：观察分式有意义的条件：在分式中，分母的值不能够是零.若是分母的值是零，那么分式没有意义 .【例 2】当x有何值时，以下分式有意义〔 1〕x 4〔2〕3x〔 3〕2〔 4〕6 x〔 5〕1x 4x22x21| x | 3x1x题型三：观察分式的值为0 的条件：1、分母中字母的取值不能够使分母值为零，否那么分式没心义2、当分子为零且分母不为零时，分式值为零。
初二数学分式知识点总结(精选20篇)
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(完整)人教版八年级数学分式知识点及典型例题(2),推荐文档
aa
a
例 4：下列运算正确的是（ ）
A、 a a
B、 2 4 1
ab ab
xx 2
C、 a2 a b2 b
D、 1 1 1 2m m m
6x(y z)
；如果 5(3a 1) 5 成立,则 a 的取值范围是
3( y z)2 y z
7(3a 1) 7
________；
2
例 2： ab2
1
a3b3 (
)
bc bc
a
(
)
例 3：如果把分式 a 2b 中的 a 和 b 都扩大 10 倍，那么分式的值（
）
ab
A、扩大 10 倍 B、缩小 10 倍 C、是原来的 20 倍 D、不变
式约去。
例 1：下列式子（1） x y 1 ；（2） b a a b ；（3） b a 1；（4）
x2 y2 x y
ca ac
ab
x y x y 中正确的是（ xy xy
）A 、1 个
B 、2 个
C、 3 个 D、 4 个
例 2：下列约分正确的是（
）
A、 x6 x3 ； x2
②分式约分的依据：分式的基本性质．
③分式约分的方法：把分式的分子与分母分解因式，然后约去分子与分母的公因式．
④约分的结果：最简分式（分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式）
约分主要分为两类：第一类：分子分母是单项式的，主要分数字，同字母进行约分。
第二类：分子分母是多项式的，把分子分母能因式分解的都要进行因式分解，再去找共同的因
a 2
例 3：如果分式
的值为为零,则 a 的值为( )
a2
上全不对A. 2B2 C. 2 D.以x2 x
八年级数学 分式章节知识点总结及典型例题解析
八年级数学分式章节知识点总结及典型例题解析1.分式的定义：分式是由分子、分母两个整式组成的表达式，分母不能为零。
例：下列式子中，有分式的是：$\frac{2x+1}{3xy^3a^{-b}5a^{-b}159a^{2}15xy^{11}}$、$\frac{8a^2b}{2}$、$\frac{1}{x-y}$、$\frac{4x-3y}{2x+y}$、$\frac{2}{b^2-5a^2}$、$\frac{-x-2xy^2}{x-7}$。
2.分式有意义和无意义：1）使分式有意义：令分母不等于零，解方程求解；2）使分式无意义：令分母等于零，解方程求解；注意：$(x+1)^2 \neq 0$ 有意义。
例如：分式$\frac{x-5}{2-x}$，当$x=2$时，分式无意义；当$x=5$时，分式有意义。
3.分式的值为零：使分式的值为零：令分子等于零且分母不等于零。
注意：当分子等于使分母等于零时，要舍去。
例如：分式$\frac{x^2-11}{x-2a}$，当$x=\sqrt{11}$时，分式的值为零。
4.分式的基本性质的应用：分式的分子与分母同乘或除以一个不等于零的整式，分式的值不变。
例如：$\frac{A}{B}=\frac{AC}{BC}$，$\frac{A}{B}=\frac{A/C}{B/C}$。
没有明显问题的段落，无需删除或改写。
1.如果成立，那么a的取值范围是什么？2.例2：求出33/(ab)的值。
3.例3：将分式(1-b+c)/(a(b-c))中的a和b扩大10倍后，分式的值会怎样变化？4.例4：将分式10x/(x+y)中的x和y都扩大10倍后，分式的值会怎样变化？5.例5：将分式xy/(x+y)中的x和y都扩大2倍后，分式的值会怎样变化？6.例6：将分式(x-y)/(x+y)中的x和y都扩大2倍后，分式的值会怎样变化？7.例7：将分式(x-y)/xy中的x和y都扩大2倍后，分式的值会怎样变化？8.例8：将分式2x/(x+3y)中的x和y都缩小12倍后，分式的值会怎样变化？9.例9：将分式3x^3/(2y^2)中的x和y都扩大2倍后，分式的值保持不变的是什么？10.根据分式的基本性质，分式(ABC-D)/(a-b)可变形为(a+b)(D-ABC)/(a-b)。
八年级数学下学期期末考点 分式 全章复习 (4个考点梳理+9种题型解读)(解析版)
清单03分式全章复习（4个考点梳理+9种题型解读）考点一分式的基础分式的概念：如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子A B叫做分式，A为分子，B为分母.对于分式A B来说：①当B≠0时，分式有意义；当B=0时，分式无意义.②当A=0且B≠0这两个条件同时满足时，分式值为0.③当A=B时，分式的值为1.当A+B=0时，分式的值为-1.④若A B>0，则A、B同号;若A B<0，则A、B异号.约分的定义：把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫分式的约分.最简公式的定义：分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式.通分的定义：把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母分式，这一过程叫做分式的通分.通分步骤：①定最简公分母；②化异分母为最简公分母.最简公分母的定义：通常取各分母系数的最小公倍数与所有字母因式的最高次幂的积作为公分母，这样的分母叫做最简公分母．确定最简公分母的方法：类型方法步骤1．（23-24八年级上·全国·课后作业）对于分式2x y x y-+：(1)如果1x =，那么y 取何值时，分式无意义？(2)如果1y =，那么x 取何值时，分式无意义？(3)使分式无意义的x ，y 有多少对？(4)要使得分式有意义，x ，y 应有什么关系？(5)如果=1x -，那么y 取什么值时，分式的值为零？2．（22-23八年级下·河南南阳·阶段练习）对于分式23x a x b-+，当1x =-时，分式无意义；当4x =时，分式的值为0，求a b 的值．3．（22-23八年级上·湖南永州·期中）已知关于x 的分式21(1)(3)x x x -+-，求下列问题：(1)当x 满足什么条件，分式无意义；(2)当x 满足什么条件，分式有意义；(3)当x 满足什么条件，分式的值等于0．4．（23-24八年级上·全国·课后作业）在括号中填上恰当的式子：（1）()()30510a axy xy axy=≠；（2）()()22124a a a +=≠±-；（3）()()222x y x y x y+=≠-；（4）()22222a ab b a b a b -+-=-（0a b +≠且0a b -≠）．5．（23-24八年级上·全国·课堂例题）不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号：(1)35ba --；(2)35mn ---；(3)33 2xx---；(4)232x-．【点睛】本题考查分式的性质：分式分子分母分式前三个位置任意改变两个位置的符号分式值不变．6．（21-22八年级上·全国·课后作业）不改变分式的值，把下列各式的分式与分母中各项的系数都化为整数．①220.60.30.50.7x y x y -+；②22220.250.50.752a b a b +-；③1112361164a b c a b -++；④21318543x y x ---．考点二分式的运算【考试题型3】整式与分式相加减7．（23-24八年级上·山东潍坊·阶段练习）计算：(1)212293m m+--(2)211x x x -+8．（23-24八年级上·全国·课后作业）计算：(1)2222242x x xy y x x y y x x y---+---(2)236924424x x x -++--；(3)2111111x x x+++--；(4)3211x x x x +-+9．（2022·四川泸州·一模）化简：2111x x x x -⎛⎫+- ⎪【考试题型4】分式加减乘除混合运算10．（23-24八年级上·山东聊城·阶段练习）计算：(1)23234243b b b a a a a b ⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫÷-⋅⋅ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭．(2)()22224414;22x xy y x y x y x y -+÷-⋅11．（23-24八年级上·山东烟台·期中）计算(1)22433842x x y x y y ⎛⎫⎛⎫⋅-÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭；(2)211x x x x+--；(3)222632444163x x x x x x x ---÷⋅-+-+；(4)2211()xy x y x y x y -÷-+-．12．（23-24八年级上·山东东营·阶段练习）计算：(1)22233x y xy y z z⎛⎫⋅÷ ⎪⎝⎭(2)()22222x xy y x yxy x xy x-+--÷(3)2222223223x y x y x yx y x y x y ++--+---(4)222111x x x x x ++-【考试题型5】分式的化简求值13．（22-23八年级下·贵州六盘水·阶段练习）先化简，再求值：24431221x x x x x -+÷-+++⎛⎫⎪⎝⎭，其中x 是不等式381x -<的正整数解．14．（23-24八年级上·山东烟台·期中）若a ，b 为实数，且()222|25|05a b b -+-=-，求22b aa b --的值．15．（23-24八年级上·广东湛江·期末）化简111x x x x x -+⎛⎫-+÷ ⎪++⎝⎭，再从1,1,3-中选择一个合适的数代入求值．16．（23-24八年级上·山东淄博·阶段练习）化简求值：()x y x y x y-÷-+-，其中x ，y 满足()2120x y -++=．考点三解分式方程分式方程的概念：分母中含有未知数的方程叫做分式方程．增根的概念：在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做方程的增根.【考试题型6】解分式方程17．（23-24八年级上·山东烟台·期中）解分式方程：(1)23611x x =+-(2)31244x x x -+=--．18．（23-24八年级上·江苏南通·阶段练习）解下列分式方程：(1)21122x x x +=+--；(2)2227611x x x x x -=．【考试题型7】根据分式方程解的情况求值19．（22-23八年级下·全国·假期作业）已知关于x 的分式方程3211m x x+=---的解为非负数，求正整数m 的值．20．（23-24八年级上·全国·课堂例题）已知关于x 的方程233x x -=--的解是正数，求m 的取值范围．【答案】6m <且3m ≠【分析】本题考查根据分式的解得情况确定参数，需通过解分式方程，用含m 的式子表示x ，根据0x >且30x -≠，确定m 的取值范围是解题的关键．【详解】解：∵方程两边乘()3x -，得()23x x m --=，∴6x m =-．∵方程的解为正数，∴0x >，即60m ->，解得6m <．又30x -≠，即630m --≠，解得3m ≠，∴6m <且3m ≠．21．（23-24八年级上·湖南怀化·期中）已知关于x 的方程4433x mm x x---=有增根，求m 的值．22．（23-24八年级下·全国·课后作业）已知关于x 的方程：3611(1)(1)mxx x x x +=+-+-．(1)若方程有增根，求m 的值；(2)若方程无解，求m 的值．【答案】(1)m 的值为6或12．(2)m 的值为9、6或12【详解】解：方程两边同时乘(1)(1)x x +-，得到3(1)6(1)x x mx -++=，整理得(9)3m x -=-．（1）由原分式方程有增根，得最简公分母(1)(1)0x x +-=，解得增根为=1x -或1x =，当=1x -时，6m =；当1x =时，12m =．答：m 的值为6或12．（2）分两种情况：去分母整理得到的整式方程无解，从而分式方程无解．即当90m -=时，该整式方程无解，此时9m =．整式方程有解，但它是分式方程的增根，从而分式方程无解．当90m -≠时，这时分式方程有增根，由（1）得6m =或12m =．综上所述，m 的值为9、6或12．答：m 的值为9、6或12．【易错点分析】易出现把分式方程无解等同于有增根的情况．分式方程无解包含两种情况：去分母整理得到的整式方程无解；分式方程有增根．23．（23-24八年级上·山东泰安·阶段练习）解方程：(1)解方程：21133x xx x =-++；(2)解方程：2236111y y y +=+--；(3)关于x 的分式方程()()232121mx x x x x +=-+-+．①若方程的增根为2x =，求m 的值；②若方程有增根，求m 的值；③若方程无解，求m 的值．当方程的增根为2x =时，(1)28m -⨯=，所以3m =-；②若原分式方程有增根，则(1)(2)0x x +-=，2x ∴=或=1x -，当2x =时，(1)28m -⨯=，所以3m =-；当=1x -时，(1)(1)8m -⨯-=，所以9m =，所以m 的值为3-或9时，方程有增根；③当方程无解时，即当10m -=时，(1)8m x -=无解，所以1m =；当方程有增根时，原方程也无解，即3m =-或9m =时，方程无解，所以，当3m =-或9m =或1m =时方程无解．【点睛】本题考查了解分式方程，分式方程的解和增根，明确分式方程何时有增根及方程有解与无解的条件是解题的关键．【考试题型8】分式方程与一元一次不等式组综合24．（23-24八年级上·新疆乌鲁木齐·阶段练习）关于x 的方程2133x mx x--＋=的解为正数，且关于y 的不等式组()323y m y m m -≥⎧⎨-≤+⎩有解，则符合题意的所有整数m 的和为．∴336m y m +≤≤+，且336m m +≤+，解得： 1.5m ≥-，故m 的取值范围是： 1.55m -≤＜，且1m ≠-，则符合题意的整数m 有：0，1，2，3，4，∴符合题意的所有整数m 的和为10．故答案为：10．25．（22-23八年级下·重庆九龙坡·期末）若实数m 使关于x 的不等式组2333222x x x m ++⎧-≤⎪⎨⎪-<-⎩有整数解且至多有4个整数解，且使关于y 的分式方程16211m y y-=---的解为非负数，则满足条件的所有整数m 的和为．m 是整数，m ∴为6或7，6713∴+=，故答案：13．【点睛】本题考查含参数的一元一次不等式组的整数解问题，含参数的分式方程问题，理解不等式组的解集意义和分式方程的解，掌握解法是解题的关键．26．（23-24八年级上·重庆九龙坡·期末）若关于x 的不等式组3512622x x x x a-⎧<+⎪⎨⎪-≥+⎩有且只有3个奇数解，且关于y 的分式方程32111y a a y y +-+=--的解为整数，则符合条件的所有整数a 的和为．考点四利用分式方程解决实际问题用分式方程解决实际问题的步骤：审：理解并找出实际问题中的等量关系;设：用代数式表示实际问题中的基础数据;列：找到所列代数式中的等量关系，以此为依据列出方程;解：求解方程;验：考虑求出的解是否具有实际意义;+1）检验所求的解是否是所列分式方程的解.2）检验所求的解是否符合实际意义.答：实际问题的答案.与分式方程有关应用题的常见类型：【考试题型9】分式方程的实际应用27．（22-23八年级下·江苏无锡·期中）在2020年疫情防控期间，我市某公司为了满足全体员工的需求，花1万元买了一批口罩，随着2021年疫情的缓解，以及各种抗疫物资充足的供应，每包口罩的价格下降了50%，该公司又花了6000元购买了一批口罩，购买的数量比2020年购买的数量还多100包．求2020年每包口罩的价格是多少？(1)设2020年每包口罩的价格为x元，则2021年每包口罩的价格为元；（用含x的代数式表示）(2)求2020年每包口罩的价格．【答案】(1)0.5x(2)2020年每包口罩的价格是20元【分析】本题考查了分式方程的应用以及列代数式：28．（23-24八年级上·山东烟台·期中）2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲了，精彩的直播激发了学生探索科学奥秘的兴趣．某单位为满足学生的需求，充实物理小组的实验项目，需要购买甲、乙两款物理实验套装．经了解，每款甲款实验套装的零售价比乙款实验套装的零售价多7元，该单位以零售价分别用750元和540元购买了相同数量的甲、乙两款物理实验套装．(1)甲、乙两款物理实验套装每个的零售价分别为多少元？(2)由于物理兴趣小组人数增加，该单位需再次购买两款物理实验套装共200个，且甲款实验套装的个数不少于乙款实验套装的个数的一半，由于购买量大，甲乙两款物理实验套装分别获得了20元/每个、15元/每个的批发价．求甲、乙两款物理实验套装分别购买多少个时，所用资金最少．29．（23-24八年级上·山东聊城·阶段练习）京广高速铁路工程指挥部，要对某路段工程进行招标，接到了甲、乙两个工程队的投标书．从标书中得知：甲队单独完成这项工程所需天数是乙队单独完成这项工程所需天数的23；若由甲队先做10天，剩下的工程再由甲、乙两队合作30天完成．(1)求甲、乙两队单独完成这项工程各需多少天？(2)已知甲队每天的施工费用为8.4万元，乙队每天的施工费用为5.6万元．工程预算的施工费用为500万元，为缩短工期并高效完成工程，从一开始就安排甲乙两工程队合作，拟安排预算的施工费用是否够用？若不够用，需追加预算多少万元？请给出你的判断并说明理由．30．（23-24八年级上·山东潍坊·阶段练习）2023年，淄博烧烤成为热门话题，和三五好友在路边小摊上说说笑笑、感受人间烟火气成为时下最受欢迎的休闲方式之一．为恢复和提振消费，越来越多的城市加入支持“地摊经济”的队伍，近日淄博某社区拟建A，B两类摊位以搞活“地摊经济”．每个A类摊位的占地面积比每个B类摊位的占地面积多2平方米，用60平方米建A类摊位的个数恰好是用同样面积建B类摊位个数的35．求每个A，B类摊位占地面积各为多少平方米？。
八年级初二数学-【分式的复习知识点、】练习和答案-全面详细易懂
试问：在不耽误工期的情况下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款？请说明理由。
8、一个分数的分母比分子大 数的倒数，求原分数。
7，如果把此分数的分子加
17，分母减 4，所得新分数是原分
9、今年某市遇到百年一遇的大旱，全市人民齐心协力积极抗旱。某校师生也行动起来捐款 打井抗旱， 已知第一天捐款 4800 元，第二天捐款 6000 元， 第二天捐款人数比第一天捐款人 数多 50 人，且两天人均捐款数相等，那么两天共参加捐款的人数是多少？
400 千
克按定价的七折售完，那么超市在这两次苹果销售中共盈利多少元？
11．（ 2009 年孝感）关于 x 的方程
的解是正数，则 a 的取值范围是
A ．a＞－ 1 C． a＜－ 1
B． a＞－ 1 且 a≠ 0 D． a＜－ 1 且 a≠－ 2
（2）
（3）
随堂练习
（ 4） -8xy
计算 (1) （3）
(5)
(6)
16． 2．1 分式的乘除 ( 二 )
（2） （4）
16． 2．1 分式的乘除 ( 三 )
1．判断下列各式是否成立，并改正 .
（1）
=
（2）
=
（3） 2．计算
(1)
= （2）
（4）
=
（3）
（ 4） (6)
5) 16． 2． 2 分式的加减（一）
1 个，结果比李刚少用半小时
7、某一项工程在招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书，施工一天，需付甲工程队款
1.5
万元，乙工程队款 1.1 万元，工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算，可有三种施工方
案：
方案一：甲队单独完成这项工程刚好如期完成；
方案二：乙队单独完成这项工程要比规定日期多用
(人教版)八年级上册第十五章分式知识点总结及练习【精美版】
第十五章 分式一、知识概念： 1.分式：形如AB，A B 、是整式，B 中含有字母且B 不等于0的整式叫做分式.其中A 叫做分式的分子，B 叫做分式的分母. 2.分式有意义的条件：分母不等于0.3.分式的基本性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式的值不变.4.约分：把一个分式的分子和分母的公因式(不为1的数）约去，这种变形称为约分.5.通分：异分母的分式可以化成同分母的分式，这一过程叫做通分.6.最简分式:一个分式的分子和分母没有公因式时，这个分式称为最简分式，约分时，一般将一个分式化为最简分式.7.分式的四则运算：⑴同分母分式加减法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.用字母表示为：a b a bccc±±=⑵异分母分式加减法则：异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.用字母表示为： a c ad cbbdbd±±=⑶分式的乘法法则：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母.用字母表示为：a cac b dbd⨯=⑷分式的除法法则：两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.用字母表示为：a c a d ad bdb cbc÷=⨯=⑸分式的乘方法则：分子、分母分别乘方.用字母表示为：nn n a a b b ⎛⎫= ⎪⎝⎭8.整数指数幂：⑴m n m na a a +⨯=（m n 、是正整数）⑵()nm mn aa =（m n 、是正整数） ⑶()nn n ab a b =（n 是正整数）⑷mnm na a a-÷=（0a ≠，m n 、是正整数，m n >）⑸nn n a a b b ⎛⎫= ⎪⎝⎭（n 是正整数）⑹1nn a a-=（0a ≠，n 是正整数）9. 分式方程的意义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程.10.分式方程的解法:①去分母(方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程化为整式方程);②按解整式方程的步骤求出未知数的值;③验根(求出未知数的值后必须验根,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根).分式常考例题精选1.若分式2a+1有意义，则a 的取值范围是 ( ) A.a=0 B.a=1 C.a ≠-1D.a ≠02.把分式方程2x+4=1x 转化为一元一次方程时，方程两边需同乘以 ( ) A.xB.2xC.x+4D.x(x+4)3.分式方程12x −9-2x−3=1x+3的解为 ( ) A.3B.-3C.无解D.3或-34.今年我省荔枝喜获丰收，有甲、乙两块面积相同的荔枝园，分别收获荔枝8 600kg 和9 800kg ，甲荔枝园比乙荔枝园平均每亩少60kg ，问甲荔枝园平均每亩收获荔枝多少kg?设甲荔枝园平均每亩收获荔枝xkg ，根据题意，可得方程 ( )A.8 600x= 9 800x+60B.8 600x= 9 800x−60C.8 600x−60=9 800xD.8 600x+60=9 800x5.若分式 2x−1 有意义，则x 的取值范围是 .6.若代数式 2x−1 -1的值为零，则x= ________.7.若关于x 的分式方程xx−1=3a2x−2-2有非负数解，则a 的取值范围是 .8.化简：(a −1a)÷a 2−2a+1a.9.先化简，再求值：(1m −1n )÷m 2−2mn+n 2mn，其中m=-3，n=5.10.某车队要把4000t 货物运到雅安地震灾区(方案定后，每天的运量不变). (1)从运输开始，每天运输的货物吨数n(单位：t)与运输时间t(单位：天)之间有怎样的函数关系式?(2)因地震，到灾区的道路受阻，实际每天比原计划少运20%，则推迟1天完成任务，求原计划完成任务的天数.11.先化简，再求值：(x+2x−x−1x−2)÷x−4x −4x+4，其中x 是不等式3x+7>1的负整数解.12.某学校为鼓励学生积极参加体育锻炼，派王老师和李老师去购买一些篮球和排球.回校后，王老师和李老师编写了一道题： 请求出篮球和排球的单价各是多少元?1．分式1x －1有意义，则x 的取值范围是( ) A ．x>1 B ．x ≠1 C ．x<1 D ．一切实数2．下列各分式与ba 相等的是( ) A .b 2a 2 B .b ＋2a ＋2 C .aba 2 D .a ＋b 2a3．下列分式的运算正确的是( ) A .1a ＋2b ＝3a ＋bB ．(a ＋b c )2＝a 2＋b 2c 2C .a 2＋b 2a ＋b ＝a ＋bD .3－a a 2－6a ＋9＝13－a4．化简(a ＋3a －4a －3)(1－1a －2)的结果等于( ) A ．a －2c B ．a ＋2 C .a －2a －3 D .a －3a －25．若x ＝3是分式方程a －2x －1x －2＝0的根，则a 的值是( )A ．5B ．－5C ．3D ．－36．已知关于x 的分式方程m x －1＋31－x ＝1的解是非负数，则m 的取值范围是( )A ．m>2B ．m ≥2C ．m ≥2且m ≠3D ．m>2且m ≠37．小明上月在某文具店正好用20元钱买了几本笔记本，本月再去买时，恰遇此文具店搞优惠酬宾活动，同样的笔记本，每本比上月便宜1元，结果小明只比上次多用了4元钱，却比上次多买了2本．若设他上月买了x 本笔记本，则根据题意可列方程( )A .24x ＋2－20x ＝1B .20x －24x ＋2＝1C .24x －20x ＋2＝1D .20x ＋2－24x ＝18．当x ＝1时，分式x －b x ＋a 无意义；当x ＝2时，分式2x －b3x ＋a 的值为0，则a ＋b＝ ．9．方程5x ＝7x －2的解是x ＝ ．10．若(x －y －2)2＋|xy ＋3|＝0，则(3x x －y －2x x －y )÷1y的值是 ．11.关于x 的分式方程m x 2－4－1x ＋2＝0无解，则m ＝ ．12．计算或化简：(1)38－2－1＋|2－1|；(2)2xx2－4－1x－2；(3)3－a2a－4÷(a＋2－5a－2)．13．解分式方程：(1)1x－x－2x＝1; (2)12x－1＝12－34x－2.14．先化简(1＋1x－2) ÷x－1x2－4x＋4，再从1，2，3三个数中选一个合适的数作为x的值，代入求值；15．小明去离家2.4 km的体育馆看球赛，进场时，发现门票还放在家中，此时离比赛还有45 min，于是他立即步行(匀速)回家取票，在家取票用时2 min，取到票后，他马上骑自行车(匀速)赶往体育馆．已知小明骑自行车从家赶往体育馆比从体育馆步行回家所用时间少20 min，骑自行车的速度是步行速度的3倍．(1)小明步行的速度是多少？(2)小明能否在球赛开始前赶到体育馆？第1节探究电流与电压、电阻的关系实验(建议时间：20分钟)1. (2019铜仁)小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验步骤．(1)请你在虚线框中设计出相应的电路图．第1题图(2)小李在探究电流与电压的关系时，要控制________不变．通过实验探究，得到以下数据，在进行数据分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第________组数据是错误的．序号 1 2 3 4 5电压U/V 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4电流I/A 0.16 0.24 0.32 0.44 0.48(3)为了分析电流与电压的定量关系，请你利用正确的数据，在坐标中绘制出电流与电压关系的图像．2. (2019巴中)同学们想探究“导体中电流跟导体两端电压的关系”：(1)小明同学通过学习知道了________是形成电流的原因，因此做出了如下三种猜想：A. 电流跟电压成反比B. 电流跟电压成正比C. 电流跟电压无关(2)为了验证猜想，小明设计了如图甲所示的电路图，其中电源为三节新干电池，电阻R为10 Ω，滑动变阻器R标有“50 Ω 1 A”字样，电压表电流表均完好．第2题图实验次数 1 2 3电压U/V 2 2.6 3电流I/A 0.20 0.26 0.30第2题图丙①根据甲电路图将乙图实物电路连接完整；②闭合开关前，小明应将滑动变阻器滑片移到________阻值处(选填“最大”或“最小”)；③他检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若闭合开关电流表________(选填“会”或“不会”)被烧坏；④排除故障后小明进行了实验，得到表格中的实验数据．分析数据，可得出的正确结论是：电阻一定时，________________________________．(3)小明还想用这个电路测量小灯泡的额定功率，于是他将电阻R换成一只额定电压是4 V 的小灯泡(阻值约为13 Ω)，电阻一定时，并将电压表量程更换为15 V，闭合开关S后，调节滑片至电压表示数为4.0 V时，电流表示数如图丙所示为______A，小灯泡的额定功率为________W.3. (2019临沂)在“探究电流与电阻关系”的实验中，小明依次选用阻值为5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻进行实验．第3题图(1)图甲是实验的实物连线图，其中有一条导线连接错误，请在该导线上打“×”并画出正确连线．(2)改正错误后闭合开关，电流表有示数而电压表无示数，电路故障可能是________．(3)排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为________A.(4)断开开关，将5 Ω的定值电阻换成10 Ω的并闭合开关，此时应将滑动变阻器的滑片向______(选填“左”或“右”)端移动，这一过程中眼睛要一直观察________表示数的变化．(5)下表是实验中记录的数据，分析数据可知：①10 Ω定值电阻的功率为________W.②当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成________比．参考答案第十五章欧姆定律第1节探究电流与电压、电阻的关系实验1. (1)如答图甲所示第1题答图甲(2)电阻 4 (3)如答图乙所示第1题答图乙2. (1)电压(2)①如答图所示②最大③不会④导体中的电流与它两端的电压成正比(3)0.3 1.2第2题答图3. (1)如答图所示(2)R短路 (3)0.4 (4)右电压(5)①0.4 ②反第3题答图第十五章电流和电路摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象——带电体==本质：电荷的转移正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类电荷负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷性质：同种电荷互相排斥，异种电荷互相排斥检验：验电器——原理：同种电荷互相排斥电量：q 单位：库伦简称：库符号：CC元电荷：最小电荷：e=1.6×1019组成：电源、开关、导线、用电器电源：提供电能开关：控制电路通断作用用电器：消耗电能导线：传输电能的路径导体：金属、人体、食盐水两种材料绝缘体：橡胶、玻璃、塑料电流产生条件①电路闭合②保持通路定义：正电荷移动的方向电路电流的方向在电源中电源的正极→用电器→电源的负极1617单位：A −→−310mA −→−310A μ 工具：电流表 ○A测量 使用方法 ①电流表必须和被测的用电器串联 电流的大小（I ） ②看清量程、分度值，不准超过电流表的量程 ③必须正入负出④任何情况下都不能直接连到电源的两极 电路的连接：先串后并，就近连线，弄清首尾 通路：接通的电路 三种状态 断路：断开的电路短路：电流不经过用电器直接回到电源的负极 两种类型：一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小物体的性质。
人教版八年级数学分式知识点及典型例题2[1]
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分式的知识点及典型例题分析1、分式的定义：例:下列式子中，y x +15、8a 2b 、-239a 、y x b a --25、4322b a -、2-a 2、m 1、65xy x 1、21、212+x 、πxy 3、y x +3、ma 1+中分式的个数为( ） (A ） 2 （B ） 3 （C) 4 (D ） 5 练习题：（1）下列式子中，是分式的有 。
⑴275x x -+； ⑵ 123x -；⑶25a a -;⑷22x x π--；⑸22b b -；⑹222xy x y +。
（2）下列式子，哪些是分式？5a -； 234x +；3y y； 78x π+；2x xy x y +-；145b -+。
2、分式有,无意义,总有意义：（1）使分式有意义：令分母≠0按解方程的方法去求解； （2）使分式无意义:令分母=0按解方程的方法去求解； 注意：(12+x ≠0)例1:当x 时,分式51-x 有意义; 例2：分式xx -+212中，当____=x 时，分式没有意义例3:当x 时,分式112-x 有意义。
例4:当x 时，分式12+x x有意义 例5：x ,y 满足关系 时，分式x yx y-+无意义; 例6：无论x 取什么数时，总是有意义的分式是（ )A ．122+x x B 。
初二数学下册期末分式知识点归纳总结（超详细）文档（精华版）
第十六章 分式A B叫做分式；1.分式的定义：假如 A ， B 表示两个整式，并且 B 中含有字母，那么式子 分式有意义的条件是分母不为零，分式值为零的条件分子为零且分母不为零；2.分式的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个不等于 0 的整式，分式的值不变；A B A .C B .C A B A B CC （ C 0）3.分式的通分和约分：关键先是分解因式4.分式的运算： 分式乘法法就：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为分母； 分式除法法就：分式除以分式，把除式的分子，分母颠倒位置后，与被除式相乘； 分式乘方法就：分式乘方要把分子，分母分别乘方；na b na c ac a c d a d adbc a b n ) . ; . ( b d bd b b c 分式的加减法就：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母的分式相加减， a c b c a b , a cd ad bd bc bd ad bc先通分，变为同分母分式，然后再加减 c b bd混合运算 :运算次序和以前一样；能用运算率简算的可用运算率简算；10 n a a 1(a 0) ；当 5. 任何一个不等于零的数的零次幂等于 1， 即 n 为正整数时， na （ a 0)6.正整数指数幂运算性质也可以推广到 整数指数幂 ．(m,n 是整数 )m a mn a n . a ;m n a （ 1）同底数的幂的乘法： ；( a m )n （ 2）幂的乘方： （ 3）积的乘方： ( ab ) n （ 4）同底数的幂的除法： （ 5）商的乘方： ( a)n n na b m a ；n a m n a ( a ≠ 0) ；n a ； (b ≠ 0)b n b 7. 分式方程：含分式，并且分母中含未知数的方程——分式方程；解分式方程的过程，实质上是将方程两边同乘以一个整式（最简公分母） 为整式方程；，把分式方程转化 解分式方程时， 方程两边同乘以最简公分母时， 因此分式方程肯定要验根；最简公分母有可能为０， 这样就产生了增根， 解分式方程的步骤 (1) 能化简的先化简 ：(2) 方程两边同乘以最简公分母， 化为整式方程； (3)解整式方程； (4) 验根． 0，二是其值应是去分母后所的整式方 增根应满意两个条件：一是其值应使最简公分母为 程的根；分式方程检验方法：将整式方程的解带入最简公分母，假如最简公分母的值不为 方程的解是原分式方程的解；否就，这个解不是原分式方程的解；0，就整式 列方程应用题的步骤是什么？ (1) 审； (2) 设； (3) 列； (4) 解； (5) 答．(1) 行程问题：基本公式：路程 =速应用题有几种类型；基本公式是什么？基本上有五种：度×时间而行程问题中又分相遇问题，追及问题． (2) 数字问题 在数字问题中要把握十进 制数的表示法． (3) 工程问题 基本公式：工作量 =工时×工效． (4) 顺水逆水问题 v 顺水 ＝v 静水 ＋v 水， v 顺水＝v 静水 - vn 1 a 10 ， n 是整数）的记数方法叫 8.科学记数法：把一个数表示成 a 10 的形式（其中 做科学记数法．用科学记数法表示肯定值大于 用科学记数法表示肯定值小于 n 10 数字前面 10 的 n 位整数时，其中 10 的指数是 1 的正小数时 ,其中 10 的指数是第一个非 0 的个数 (包括小数点前面的一个 一，挑选题1．以下式子是分式的是（ 0)）x2 2 x xx yA ． ． C ． ．B D 22．以下各式运算正确选项（ ）2a b a b 1 1 ba b n m na ma n m n m aaA ．B ． ．, a 0 D C ． ab 3．以下各分式中，最简分式是（ ）2 22 222xy 3 x 7 x y y m n n a b A ． B ． ． ． C D 2 2 m a b ab 2 x 2y 2xy m 2 9 m 3m 4．化简 的结果是（ ）2m mm mm mmA. B. C. D. m 3 3 3 3 x y 中的 5．如把分式 x 和 y 都扩大2 倍，那么分式的值（ ）xy A ．扩大 2 倍 ．不变 ．缩小 2 倍 ．缩小 4 倍B C D 1 a a C x x 6．如分式方程 3 有增根，就 a 的值是（）x 2 ． 0 A ． 1 ．— 1 ．— 2B D a 2 4 5 b 3 c4 a b7．已知 的值是（ ），就 c 74 5430 千米 / 时，它沿江以最大航速顺流航行 A ． B. D. 8．一艘轮船在静水中的最大航速为 千米所用 100 时间，与以最大航速逆流航行 x 千米 / 时，就可列方程（ 60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为 ）100 60 30 1006030A ． ．B x 30 x x 30 x100 6030 100 x 30 6030C ． ．D 30 x x x 9．某学校同学进行急行军训练， 估计行 60 千米的路程在下午 5 时到达， 后来由于把速度加 快 20% ，结果于下午 4 时到达，求原方案行军的速度；设原方案行军的速度为 xkm/h ，，就 可列方程（ ）60 x 60 x 6020% 6060 x 6020% 601 1A ． B. x x 60 x 1 1 C. D. x （1 20%） b x （1 20%）a c k ，就直线 y kx 2k 10. 已知 肯定经过（）b c a c B. a b A. 第一，二象限 二，填空题其次，三象限 第三，四象限 D. 第一，四象限C. 2 3 b 2 (a b) 3 = 11．运算 a ．12．用科学记数法表示— ．0.000 000 0314= 2 a 2 1 ．13．运算 a 3 x 4 a 4 2的解是 14．方程 ．70 x9 16 25 36, , , 15．瑞士中学老师巴尔末胜利地从光谱数据 ,L L 中得到巴尔末公式，从5 12 21 32 而打开了光谱秘密的大门；请你尝试用含你 2n 的式子表示巴尔末公式 ．2 x 1 1 2 16．假如记 ，并且 f(1) 表示当 x=1 时 y 的值，即 ； =f(x) f(1)= y 2 2 1 x 1 1 1 ) 2 2( 1 2 1 2 1 2 1 5) 表 示 当 时 的值 ， 即 ； 那 么f( x= y f( )= 1 ) 2 21 ( 12 13 三，解答题1 n（结果用含 n 的代数式表f(1)+f(2)+f( )+f(3)+f( )+ +f(n)+f( )= 示）． 17．运算：2 2 23b bc 2a 2 x ：2 a ) b a 6a b 2 93 2 a b a 3a （1） ． ( ； （ 2） 16 a4 918．解方程求 x x 1 1 4 m x n（ 1） 1 ；（ 2） 0(m n , mn 0) ．2 x 1 x 1 19．（ 7 分）有一道题：( x 2 2 4x x 2 1) “先化简，再求值： 其中， x=— 3”．x 2 x 4 4小玲做题时把“ x=— 3”错抄成了“ x=3 ”，但她的运算结果也是正确的，请你说明这是怎么回事？20．（ 8 分）今年我市遇到百年一遇的大旱，全市人民齐心协力积极抗旱；某校师生也活动 起来捐款打井抗旱， 已知第一天捐款 4800 元，其次天捐款 6000 元，其次天捐款人数比第一 天捐款人数多 50 人，且两天人均捐款数相等，那么两天共参与捐款的人数是多少？21．（ 8 分）一辆汽车开往距离动身地 180 千米的目的地，动身后第一小时内按原方案的速 度匀速行驶， 一小时后以原先的 一小时的行驶速度．倍匀速行驶， 并比原方案提前 40 分钟到达目的地 . 求前 22．（9 分）某市从今年 1 月 1 日起调整居民用天燃气价格， 每立方米天燃气价格上涨 25%．小 5 月 颖家去年 12 月份的燃气费是 96 元．今年小颖家将天燃气热水器换成了太阳能热水器， 份的用气量比去年 12 月份少 10m3， 5 月份的燃气费是 参考答案90 元．求该市今年居民用气的价格．111，a 4b 6 8 一，挑选题 二，填空题 BCABC DDADB 12， 10 13， a 14，2 212( n (n 2)16， n 30 15， 2 2) 4 223a a 三，解答题 17，（1） ．；（ 2） 4c 3(2 b)m m 2 x ． 19，解：原式运算的结果等于x 1 为增根，此题无解； （ 2） x 18，（ 1） 4 ，n 所以不论 x 的值是 +3 仍是— 3 结果都为 1320，解：设第一天参与捐款的人数为 x 人，其次天参与捐款的人数为（ x+6）人，就依据题 4800 x 6000 解得：x 20 ,经检验， x 20 是所列方程的根，所以第一天参与意可得： x 5 捐款的有 20 人，其次天有 26 人，两天合计 46 人．21 ，解：设前一小时的速度为 xkm/ 小时，就一小时后的速度为 小时，由题意得： 180x 180x ) 2 ，解这个方程为 x 3 (1 182 ，经检验， x=182 是所列方程的根， 即前前一小时的速度为 182．x 元 / m3 ，就今年的价格为 (1+25%) x 元 / m3 依据题 22，解：设该市去年居民用气的价格为 96 x 90 25%) x意，得 10 解这个方程，得 x ＝ ．经检验， x ＝ 2.4 是所列方程的(1 根． 2.4 ×(1+25%)＝ 3 ( 元 ) ；所以，该市今年居民用气的价格为 3 元/ m3 ．。
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第一讲 分式的运算
【知识要点】1.分式的概念以及基本性质;
2.与分式运算有关的运算法则
3.分式的化简求值(通分与约分)
4.幂的运算法则
【主要公式】1.同分母加减法则: b c b c a 0
aa a
b
2.异分母加减法则:
d
bc
da
bc da a 0, c 0;
a c ac ac ac
= 6.积的乘方与幂的乘方:(ab)m= am bn , (am)n amn
a2
a2 1 4a
4
；（2）
a 2 4b 2 3ab 2
a
ab 2b
；（3）
42(x 2 x
y2)
x2 35( y x)3
1x2 y （1） 2 3
1x1 y 34
（2） 0.2a 0.03b 0.04a b
题型三：分数的系数变号
【例 2】不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的首项的符号变为正号.
（1） x y x y
（2） a ab
（3） a b
题型四：化简求值题
【例 3】已知： 1 1 5 ，求 2x 3xy 2 y 的值.
题型四：考查分式的值为正、负的条件
【例 4】（1）当 x 为何值时，分式 4 为正； 8 x
（2）当
x
为何值时，分式
5 x 3 (x 1)2
为负；
（3）当 x 为何值时，分式 x 2 为非负数. x3
练习：
1．当 x 取何值时，下列分式有意义：
（1） 1 6 | x | 3
（2） 3 x (x 1)2 1
（三）分式的乘除法
题型一：分式的乘法：
① 分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.如果得到的不是最简分式，
b
应该通过约分进行化简
d
（
）
ac
② 整式和分式相乘，直接把整式和分式的分子相乘作结果的分子，分母不变。即 a c （ b
）
【例 1】 计算下列各分式：
(1)
a2 a2
4 2a 1
2．分式的变号法则： a a a a b b b b
题型一：分式化简（约分）
16x2 y3
x2 4
x y z
（1）
； （2）
; （3）在分式
20 xy 4
x2 4x 4
xyz
中，x,y,z 分别扩大到
原来的两倍，则分式大小怎么变化？
题型二：化分数系数、小数系数为整数系数 【例 1】不改变分式的值，把分子、分母的系数化为整数.
第十六章分式知识点和典型例习题
【知识网络】
3.分式的乘法与除法: b d bd , b c b d bd a c ac a d a c ac
4.同底数幂的加减运算法则:实际是合并同类项
5.同底数幂的乘法与除法;am● an =am+n; am÷ an =am－n
【思想方法】 1．转化思想 转化是一种重要的数学思想方法，应用非常广泛，运用转化思想能把复杂的问题转化为简 单问题，把生疏的问题转化为熟悉问题，本章很多地方都体现了转化思想，如，分式除法、分 式乘法；分式加减运算的基本思想：异分母的分式加减法、同分母的分式加减法；解分式方程 的基本思想：把分式方程转化为整式方程，从而得到分式方程的解等． 2．建模思想 本章常用的数学方法有：分解因式、通分、约分、去分母等，在运用数学知识解决实际问 题时，首先要构建一个简单的数学模型，通过数学模型去解决实际问题，经历“实际问题—— —分式方程模型———求解———解释解的合理性”的数学化过程，体会分式方程的模型思想， 对培养通过数学建模思想解决实际问题具有重要意义． 3．类比法 本章突出了类比的方法，从分数的基本性质、约分、通分及分数的运算法则类比引出了分 式的基本性质、约分、通分及分式的运算法则，从分数的一些运算技巧类比引出了分式的一些 运算技巧，无一不体现了类比思想的重要性，分式方程解法及应用也可以类比一元一次方程．
（3） 1 1 1 x
2．当 x 为何值时，下列分式的值为零：
（1） 5 | x 1 | x4
（2）
25 x2
x2 6x
5
3．解下列不等式 （1） | x | 2 0
x 1
（本性质及有关题型
1．分式的基本性质： A A M A M B BM BM
7.负指数幂: a-p= 1
ap
a0=1
8.乘法公式与因式分解:平方差与完全平方式
(a+b)(a-b)= a2- b2 ;(a±b)2= a2±2ab+b2
（一）、分式定义及有关题型
题型一：考查分式的定义（一）分式的概念：
A 形如 (A、B 是整式，且 B 中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分式的分子,B
0.4a 3 b
（2）
5
1a 1 b
4 10
2．已知： x 1 3 ，求 x2 的值.
x
x4 x2 1
3．已知： 1 1 3 ，求 2a 3ab 2b 的值.
ab
b ab a
4．若 a 2 2a b2 6b 10 0 ，求 2a b 的值. 3a 5b
5．如果1 x 2 ，试化简 | x 2 | x 1 | x | . 2 x | x 1| x
xy
x 2xy y
【例 4】已知： x 1 2 ，求 x2 1 的值.
x
x2
【例 5】若 | x y 1 | (2x 3)2 0 ，求 1 的值. 4x 2y
练习： 1．不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的系数化为整数.
（1） 0.03x 0.2 y 0.08x 0.5y
（2） 3x （3） 2 （4） 6 x （5） 1
x2 2
x2 1
| x | 3
x 1
x
题型三：考查分式的值为 0 的条件： 1、分母中字母的取值不能使分母值为零，否则分式无意义 2、当分子为零且分母不为零时，分式值为零。
【例 3】当 x 取何值时，下列分式的值为 0.
（1） x 1 x3
（2） | x | 2 x2 4
B
叫做分式的分母.
1
【例 1】下列代数式中： x , 1 x y, a b , x2 y 2 , x y ，是分式的有：
.
2
ab x y x y
题型二：考查分式有意义的条件：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没 有意义.
【例 2】当 x 有何值时，下列分式有意义
（1） x 4 x4