六年级数学辅导老师工作计划范例
六年级数学辅导老师工作计划（通用17篇）
六年级数学辅导老师工作计划（通用17篇）六年级数学辅导老师篇1一、指导思想根据学校的教学计划，严格遵循小学数学课程标准进行教学，严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
二、基本情况分析本班大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
其中少数学生学习自觉性不够，比较贪玩，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，计算能力不强，尤其是对解决问题难于理解，还有待进一步提高。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，在平时的教学中补缺，通过个别辅导，努力提高班级全体学生成绩。
三、教材分析这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
四、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
2024年六年级下学期数学老师的工作计划模版（三篇）
2024年六年级下学期数学老师的工作计划模版一、班级学生情况概述我班目前拥有学生若干名。
从新课程的视角来看，尽管班级人数较多，但学生从一年级直至六年级均由本人亲自指导，因此对每位学生的学习状况有着深入的了解。
大多数学生对数学学习抱有较高的热情，能够从现有知识和经验出发，获取新知，并在抽象思维能力方面取得了显著进步。
他们的数学基础知识扎实，具备学习数学的潜力。
在课堂上，大多数学生能够积极地参与学习过程，并具备一定的观察、分析、自学、表达、操作和合作能力。
在小组合作学习中，学生们能够相互交流和合作，但自主探究能力仍有待提高。
也有部分学生在基础知识方面较为薄弱，上课时不专心听讲，无法独立完成学习任务，需要老师的督促和辅导。
另外，还有一部分学生虽然认真，但解决问题的能力较弱，只能掌握一些基础知识，面对稍微复杂的问题就感到困惑。
因此，本学期仍将重点关注学习上有困难的学生，并致力于创设快乐的学习情境，激发他们的学习动机，以达到最佳的学习状态。
二、教材内容分析本册教材涵盖了位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等多个主题。
其中，分数乘法和除法、圆、百分数等内容是本册教材的重点。
在数与代数方面，教材主要安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学旨在培养学生进行分数四则运算的能力，以及解决与分数相关的实际问题。
能够解决简单的百分数问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材主要安排了位置和圆两个单元。
通过丰富的现实数学活动，学生将学会用数对表示位置，并初步认识研究曲线图形的基本方法，以促进学生空间观念的发展。
在统计方面，教材主要介绍了扇形统计图。
这将进一步帮助学生体会统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计观念。
在数学解决问题方面，教材将帮助学生体会解决问题策略的多样性，以及运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，并提升解决问题的能力。
教材还安排了两个数学综合实践活动，让学生在探索中体验乐趣，感受数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。
六年级数学老师工作计划标准范文（五篇）
六年级数学老师工作计划标准范文一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。
大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。
但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。
这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信心。
同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。
二、教学目标分析(一)、学段目标1、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
(2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。
(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。
2、过程与方法：(1)能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。
(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(4)能探索出解决问题的有效方法。
并试图寻找其他方法。
(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。
(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。
3、情感与态度(1)在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
(2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
小学六年级数学老师教学工作计划大全（精选5篇）
小学六年级数学老师教学工作计划大全（精选5篇）工作计划要怎么写，很多人不知道教学工作计划要写什么东西，那么在这里小编给大家整理“小学六年级数学老师教学工作计划大全(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!篇一：小学六年级数学老师教学工作计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
1、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
2、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
3、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。
三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
六年级数学教师工作计划十套(优秀模板10篇)
六年级数学教师工作计划十套（优秀模板10篇）六年级数学教师工作计划第1篇今年，我担任六年级数学教学工作。
在一年的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对今年教学工作作出如下总结：一、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教后感。
二、认真上课为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作两个班学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。
今年，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。
六年级数学辅导老师工作计划范例
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改六年级数学辅导老师工作计划范例Example of work plan for sixth grade mathematics tutor六年级数学辅导老师工作计划范例【篇一】六年级数学辅导老师工作计划范例本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。
为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
2023六年级数学教师工作计划(5篇)
2023六年级数学教师工作计划一、学生基本情况在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。
百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置;通过曲线图形-圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
2024年有关六年级数学教师工作计划(三篇)
2024年有关六年级数学教师工作计划引言：数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着很大的培养作用。
作为六年级数学教师，我将充分发挥自身的专业优势，利用教学方法和手段，为学生提供有针对性、提高学生数学素养的教育服务，促进学生的综合能力的提高。
下面是我的2024年六年级数学教师工作计划。
一、认真备课，做好课前准备1. 深入研究课本内容和教材，熟悉教学大纲和学科要求。
2. 制定详细的教学计划，明确每一堂课的教学目标和重点。
3. 确定教学方法和手段，针对学生的不同能力水平做好分层教学的设计。
二、注重教学授课过程1. 利用多媒体教学手段，生动有趣地展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 注重培养学生的数学思维，让学生从实际问题中抽象出数学模型和数学思路。
三、积极组织数学活动1. 设计丰富多样的数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生学习的积极性和兴趣。
2. 组织小组竞赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
3. 定期组织学生参与数学角逐赛，通过竞赛活动提高学生的解题速度和解题能力。
四、关注学生的学习情况1. 定期进行学情分析，了解每个学生的学习情况和进步情况。
2. 针对学生的不同需求和问题，制定个别化的学习计划，提供有针对性的辅导和指导。
3. 积极与家长沟通合作，了解家长对孩子学习的期望和意见，共同促进学生的学习进步。
五、加强教研与专业学习1. 参加学校组织的各类教研活动，与同事交流教学经验和心得体会。
2. 积极参加数学学科培训和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。
3. 阅读相关的数学教育专著和文献，提升自身的教学水平和专业素养。
六、持续改进与评估1. 定期对教学效果进行评估和总结，总结经验，找出问题，并及时进行改进。
2. 关注学生学习成绩和学习情况，及时进行学生成绩分析和改进教学方法。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进自己的教学方式和方法。
小学六年级数学教师教学计划范文3篇
小学六年级数学教师教学计划范文小学六年级数学教师教学计划范文精选3篇（一）教学计划范文如下：教学目标：1. 熟练掌握小学六年级数学基础知识，包括整数运算、分数、百分数、比例、四则运算等。
2. 提高学生的数学解题能力和思维逻辑能力，培养他们动手解题的能力。
3. 帮助学生建立正确的数学学习态度，培养他们对数学的兴趣和自信心。
教学内容：1. 整数的四则运算2. 分数和百分数的应用3. 比例和比例运算4. 二次方程和方程组的解法5. 几何图形的性质和计算6. 其他相关数学知识教学方法：1. 经验教学法：通过讲解、示范和练习，让学生熟练掌握数学知识。
2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过实际案例让学生理解和应用数学知识，提高他们的问题解决能力。
教学步骤：1. 引入：激发学生学习兴趣，提出课程内容的重点和难点。
2. 授课：讲解知识点，重点讲解解题方法和注意事项。
3. 练习：让学生进行练习题目，检验他们的理解程度和掌握能力。
4. 拓展：针对性地拓展相关知识，增加学生学习的广度和深度。
5. 结束：总结本节课的重点知识，提出下节课的预习内容。
评价方法：1. 日常考核：通过作业、小测验等形式对学生的学习情况进行考核。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括回答问题、思维逻辑等。
3. 期中、期末考试：通过期中、期末考试对学生学习成绩进行评价，反馈给学生和家长。
小学六年级数学教师教学计划范文精选3篇（二）很高兴看到你这么有学习计划！以下是一个小学六年级新学期学习计划的建议：1. **设立目标：**首先，你可以设立学习目标，比如提高某一科目的成绩、参加一些竞赛或活动、学习新的技能等。
2. **制定计划：**安排每天的学习时间表，包括课内和课外学习时间。
确保合理安排时间，保证学习生活的平衡。
3. **课内学习：**认真听讲，及时完成老师布置的作业，复习上节课内容，并与同学一起讨论学习问题。
2024年六年级数学辅导计划范文（二篇）
2024年六年级数学辅导计划范文本报告旨在综合分析当前六（1）班与六（2）班学生的学习状况，并提出相应的教学改进措施。
本学期，六（1）班和六（2）班的总人数分别为____人和Y人。
在后进生方面，六（2）班包括潘家栋、徐达等同学，而六（1）班则有陈冬锦、田龙雨等同学。
整体而言，这些学生在学习上存在一些共性问题，例如智力水平一般，学习上依赖性较强，缺乏独立思考和创新意识，面对难题时往往期待教师提供答案。
具体体现为上课注意力不集中，作业与练习书写不规范，审题不仔细，作业提交不及时或 incomplete，以及基础知识掌握不牢固。
为了促进这些学生的学习进步，本报告提出以下培优补差措施。
做好学生思想工作，经常与他们交流，关爱他们，让学生感到教师对他们的重视，以此激发他们的学习积极性，并深入了解他们的学习态度、习惯和方法，以便进行针对性的辅导。
在课堂教学中，教师要多关注学困生，将更多的时间留给他们，通过提问来提高他们的注意力，并针对性地解决他们的问题，使他们也有机会参与到课堂讨论中。
批改作业时，要优先考虑学困生，面对面地进行详细批改，及时表扬优点，耐心引导解决存在的问题。
鉴于学困生在课堂上的注意力集中问题，要利用课余时间进行补充教学，帮助他们查漏补缺。
鼓励合作学习，让优秀学生帮助学困生。
定期与家长和班主任沟通，全面了解学生的情况。
总的来说，提高学困生的学习成绩和转变他们的学习态度，仅仅依靠以上措施是不够的。
在平等公正对待每个学生的必须投入更多的爱心、耐心和关心，唤起他们的上进心和进取心，从而激发他们的学习热情。
2024年六年级数学辅导计划范文（二）为了有效地对学习上有困难的学生（以下简称“学困生”）进行辅导，教师团队采取了一系列综合性措施。
对学困生的成因进行了深入分析，认为包括学习动机不足、心理健康问题、不恰当的学习方法、教学方式的不当、家庭教育方法的不足以及社会环境的影响等因素都可能导致学生学习困难。
在此基础上，我们依据学生的考试成绩、课堂行为和学习态度等多方面因素，综合确定了需要辅导的学生名单，并针对每个学生的具体情况，制定了个性化的学习进步计划。
六年级数学教师工作计划范文（五篇）
六年级数学教师工作计划范文一、课程标准的目标和要求(一)总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评价与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
六年级数学辅导老师工作计划范例
六年级数学辅导老师工作计划范例六年级数学辅导老师工作计划范例：周一：上午：- 上课前复习上周的内容，特别关注学生掌握不牢固的知识点。
- 教授本周的新知识，包括整数的运算和应用。
下午：- 分组进行数学游戏和练习，提高学生的数学思维能力和解题能力。
- 帮助学生解答上课难题，解答他们在学习中遇到的问题。
周二：上午：- 上课前回顾上节课的知识，通过小测验检查学生的理解情况。
- 进一步探讨整数运算中的应用问题，如时间、温度等。
下午：- 分组与学生一起解决数学问题，培养合作和团队精神。
- 针对学生的薄弱环节进行个别补充教学。
周三：上午：- 上课前进行课堂热身活动，调动学生学习数学的兴趣。
- 教授几何基础知识，如平面图形的认识及相关性质。
下午：- 安排学生进行几何实践活动，如用尺子测量图形的周长和面积。
- 通过作业讲评的方式，帮助学生理解几何问题的解题方法。
周四：上午：- 上课前进行数学竞赛活动，激发学生对数学的学习热情。
- 引导学生学习简单方程和代数问题的解决方法。
下午：- 分组进行解题比赛，培养学生的竞争意识和解题能力。
- 督促学生完成数学作业，及时纠正他们的错误。
周五：上午：- 上课前进行课堂互动活动，加深学生对数学知识的理解。
- 教授图表分析和统计方面的知识，培养学生的数据处理能力。
下午：- 布置小组作业，让学生在小组合作中解决实际问题。
- 总结本周学习的内容，回顾学生的学习进展，并给予肯定和激励。
工作计划中，我将充分利用课堂时间和课后时间进行多种形式的教学活动，包括讲授、练习、游戏、竞赛等，以激发学生学习数学的兴趣和积极性。
此外，还将注重学生的个别差异，帮助学生解决遇到的问题，并定期进行测验和作业讲评，及时了解学生的学习状况，以便对教学进行调整和改进。
通过以上工作计划，我希望能够全面推动学生的数学水平的提高，培养他们的数学思维能力和解题能力，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
2024年六年级数学老师工作计划模板（五篇）
六年级数学老师工作计划模板一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、教学过程的总体把握1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。
在课程实施上，重环境、重频率。
教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。
2024年小学六年级数学老师工作计划（三篇）
2024年小学六年级数学老师工作计划在承担新的教学任务之际，本人对所负责的六年级两个班数学教学工作进行了全面的分析与规划，现将相关情况综述如下：一、学生概况评估本学期，本人负责的两个六年级班级，共计学生数____人。
相较于往届，本届学生人数有所减少。
总体上，学生们学习热情高涨，但基础知识尚显薄弱，特别是部分学生表现出了良好的独立思考能力和创新见解，而另一部分学生在学习上则面临一定的挑战。
针对这一现状，本学期将致力于针对学生个体差异，采取差异化教学策略，以促进每位学生都能认真、细致地学习，从而提高整体学习成绩。
二、教学理念本学期，本人将以课程改革的新理念为引导，重点培养学生的创新精神、实践能力以及解决日常生活问题的能力。
以课堂教学改革为切入点，积极推行“合作学习”教学模式，鼓励学生在动手实践、自主探索、合作交流及大胆创新中学习，致力于培养出更加优秀的学生。
三、教材内容解析本学期教材涵盖分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等多个模块。
教材在数与代数、空间与图形、统计等领域均做了精心安排，旨在培养学生基本的数学运算能力、空间观念以及统计观念，同时通过实践活动，强化学生的数学应用意识和实践能力。
四、教学目标设定1. 理解并掌握分数乘除法的意义及计算方法，熟练进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 掌握比的意义和性质，能够求解比值和化简比，解决与比相关的实际问题。
4. 理解圆的特征，掌握画圆技巧，探究并运用圆的周长和面积公式。
5. 认识轴对称图形，运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 学会使用数对表示位置，初步理解坐标思想。
7. 理解百分数的意义，熟练进行有关百分数的计算，解决相关实际问题。
8. 认识扇形统计图，根据需求选择合适的统计图展示数据。
9. 培养学生从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
10. 体验解决问题策略的多样性，感受数学魅力，形成观察、分析及推理的能力。
2023年六年级数学辅导老师工作计划范例
2023年六年级数学辅导老师工作计划范例2023年六年级数学辅导老师工作计划一、引言作为一名六年级数学辅导老师，我将全力以赴，为学生提供最优质的数学辅导服务。
本工作计划旨在确保学生能够理解并掌握数学基础知识，提高数学解题能力，并且激发他们对数学的兴趣和学习动力。
二、目标及策略1. 目标：a. 帮助学生强化数学基础知识并提高解题能力。
b. 培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。
c. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 策略：a. 设计个性化教学计划，根据学生的不同程度和需求进行针对性辅导。
b. 结合游戏和趣味活动等方式，增强学生参与性和学习兴趣。
c. 鼓励学生合作学习和互动交流，提高团队合作能力。
d. 激发学生自主学习意识，培养解决问题的能力。
三、教学内容1. 温故知新：回顾巩固五年级数学基础知识，例如四则运算、分数、小数等。
2. 扩展学习：引入新的数学概念和方法，例如代数、几何等，拓宽学生数学视野。
3. 解题技巧：教授各类数学解题技巧和策略，例如逻辑思维、问题分析、归纳推理等。
四、教学方法和手段1. 个性化教学：根据学生不同程度和需求制定个性化教学计划，并提供有针对性的辅导。
2. 游戏和趣味活动：利用数学游戏和趣味活动的形式，提高学生学习的主动性和参与性。
3. 互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和互动交流，增强他们的理解和思考能力。
4. 实践探究：组织学生进行实际问题的解决探究，培养学生解决问题的能力和创新思维。
五、教学计划1. 第一学期：a. 温故知新：巩固五年级的数学基础知识，例如四则运算、分数、小数等。
b. 扩展学习：引入新的数学概念和方法，例如代数、几何等，拓宽学生数学视野。
c. 解题技巧：讲解各类数学解题技巧和策略，例如逻辑思维、问题分析、归纳推理等。
2. 第二学期：a. 复习巩固：回顾和巩固上学期学习的知识点，以确保学生的学习进度和掌握程度。
b. 深化拓展：进一步深化数学知识，例如应用问题解决、数学推理等，培养学生思维能力。
六年级数学辅导老师工作计划范例
六年级数学辅导老师工作计划范例【导语】常常制订工作规划，可以使人的生活、工作和学习比拟有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作规划，让人变得不拖拉、不懒散、不推诿、不依靠，养成一种做事胜利必需具备的习惯。
可以让你脱颖而出。
搜集的《六年级数学辅导教师工作规划范例》，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作规划频道。
【篇一】六年级数学辅导教师工作规划范例本学期我连续担当六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最终半年，也是最紧急的学习阶段。
为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的根底，我会连续结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期规划如下：一、指导思想仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。
仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生状况分析六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期肯定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。
2024年六年级数学辅导老师工作计划(2篇)
2024年六年级数学辅导老师工作计划1. 总体目标与计划- 提高学生数学能力：通过针对性的教学与辅导，帮助学生掌握六年级数学知识，提高他们的数学解题能力和思维能力。
- 培养学生数学兴趣：通过丰富的教学内容和互动式教学方法，激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的主动性和积极性。
- 做好家校沟通：与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在学习上的表现和问题，并与家长共同协作，促进学生的成长和发展。
2. 招生与班级管理- 进行宣传活动：通过学校宣传栏、家长会等途径，向学生家长宣传数学辅导班的开设情况，并邀请家长参观辅导班和了解教学情况。
- 招生工作：积极与学校合作，通过学校的推荐和通知，向学生家长发放招生简章，并组织入班测试，确保招生品质和教学质量。
- 班级管理：建立良好的班级管理机制，包括管理规章制度、课堂纪律等，确保班级正常、有序地进行教学活动。
3. 教学内容与方法- 制定教学计划：根据教材内容，制定每周的教学计划，明确每节课的教学目标和教学内容，并根据学生的实际情况进行调整和优化。
- 选择教材与资料：结合教学需要，选择合适的教材和辅助教材，并积极寻找与教材内容相关的练习册、试题集等资料，以提供更多的练习与巩固。
- 互动式教学方法：采用多种教学方法，如示范教学、讲解教学、小组合作等，增加学生的参与度和学习兴趣，提高教学效果。
- 检测与评价：定期进行学生的学习情况检测和评价，及时发现学生的问题和困难，并针对性地给予指导和辅导。
4. 辅导与习题讲解- 辅导学生：根据学生的学习情况和问题，有针对性地进行一对一或小组辅导，解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握数学知识。
- 习题讲解：讲解和解析课后习题，帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。
鼓励学生独立思考和解题，培养他们的问题分析和解决能力。
- 引导思考：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索问题的解决方法，培养他们的思维能力和创新意识。
5. 家校沟通与反馈- 家长会：定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，并与家长共同讨论学生的问题和困难，共同制定解决方案。
2024年六年级数学辅导计划（二篇）
2024年六年级数学辅导计划为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外补差、转化措施，制定学困生转化计划，力争取得好成绩。
一、差生原因分析：寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
二、转化措施：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2024年六年级数学老师的工作计划（四篇）
2024年六年级数学老师的工作计划部分学生群体由于基础知识不牢固，学习目标不清晰，学习态度消极，以及家长监管力度不足，导致他们对学习缺乏兴趣，积极性较低。
如何提升所有学生的学业表现呢？第二、革新教育理念，将学习内化为自我驱动力。
教师的教育观念直接影响其教学行为。
唯有教师意识到改变的必要性，才能真正推动课堂教学的根本性、实质性转变。
如果教师的观念不更新，将成为课程改革进程中的阻碍。
1. 从教学的各个环节着手，实现四个转型：在教学设计阶段，应由“教”向“导”转变，以学生的实际经验为出发点，始终将学生置于首位，他们是学习的主体，课堂的主人。
教学组织方式应从以班级为基础转向以小组为基础，然而我们目前缺乏对小组合作的领导者和成员的有效培训，因此在实践中难以得心应手。
课堂流程应由教师主导转变为学生主导，让学生参与动手操作、实验和合作交流，让小组长引领全组同学学习，即使出现“组长一言堂”，也要减少“教师一言堂”的情况。
教学评价应由关注教师的教学效果转变为关注学生的学习效果，鼓励组间的互动交流，激发他们的思维碰撞，力求实现“记得住、学得好、悟出来”，尽量减少单纯依赖教师讲解的情况。
2. 通过情感互动优化课堂氛围，让学生乐于上课。
和谐的师生关系对提升教学质量至关重要。
在教学过程中，尊重和宽容学生，接纳他们的个体差异，不应以单一标准评价学生，始终铭记“多一把评价的尺子，就会多出一批优秀学生”。
有了对差异的接纳，教师才能以宽容的心态对待学生的错误，以平和的心态给予每个学生公正、合理、适当的评价，做到“适时鼓励和赞许学生，适当夸大表扬，让好学生更出色，让‘差’学生在尊重和理解中进步”。
第三、调整教学实践，让学生在课堂中受益。
持续推动小组合作，使学生真正成为学习的主导者。
1. 课程开始时激发学生的学习兴趣。
正如魏书生老师所说，兴趣是点燃学习热情的火种，教师需要精心设计每一节课，激发学生积极参与，以极大的热情投入新知识的学习。
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六年级数学辅导老师工作计划范例【篇一】六年级数学辅导老师工作计划范例本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。
为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生实行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提升其计算水平，培养其空间观点，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析这个册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步理解负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探索与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促动学生空间观点的进一步发展。
在统计方面教材安排了相关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生理解到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据实行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的水平。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践水平。
四、努力方向1、认真学习新课堂的理念，增强学习，努力提升自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受即时的记录下来，写出高质量的教学随笔。
五、教学措施1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、增强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观点。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的水平。
5、增强水平的培养。
主要培养学生的分析、比较和综合水平;抽象概括水平;判断、推理水平;迁移类推水平;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩。
【篇二】六年级数学辅导老师工作计划范例一、教材分析这个册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算水平以及解决相关分数的实际问题的水平。
会解决简单的相关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学水平。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步理解研究曲线图形的基本基本方法，促动学生空间观点的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观点。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及使用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的水平。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践水平。
二、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会实行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决相关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形;能使用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地实行相关百分数的计算，能够解决相关百分数的简单实际问题。
8、理解扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(二)过程与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。
2、体会解决问题策略的多样性及使用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。
(三)情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：1、学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算水平以及解决相关分数的实际问题的水平。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的相关百分数的实际问题。
3、通过对曲线图形——圆的特征和相关知识的探索与学习，初步理解研究曲线图形的基本方法，促动学生空间观点的进一步发展。
三、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，注重学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、增强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作水平和发散思维水平。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的水平有所提升。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
【篇三】六年级数学辅导老师工作计划范例一、班级学生情况分析六年级1班现有学生66人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，绝大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的水平。
在课堂上绝大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般水平，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨水平不高。
但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的水平较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
二、教材分析这个册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算水平以及解决相关分数的实际问题的水平。
会解决简单的相关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学水平。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步理解研究曲线图形的基本基本方法，促动学生空间观点的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观点。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及使用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的水平。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践水平。
三、教学目标(一)、知识和水平方面：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会实行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决相关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能准确地计算圆的周长与面积。
(二)、过程与方法方面：1、知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形;能使用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
2、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
3、使学生理解百分数的意义，比较熟练地实行相关百分数的计算，能够解决相关百分数的简单实际问题。