八年级语文下册第六单元单元目标及知识汇总

国庆中学八年级语文下册第六单元单元目标及知识汇总

单元目标

知识与技能：

1、了解本单元的几位作家，积累有关文学常识。

2、准确读写本单元古文中实词，注意实词的积累、古今异义、一词多义。

3、学会翻译重点词句。

过程与方法：

1、结合阅读提示和课后练习以及《同步练习册》，抓住重点难点问题，深化理解。

2、学会文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思

和情怀。

情感态度价值观：

1、古诗词背诵的重要性不言而喻,背诵课外的古诗词主要是为了增加背诵量，使学生从古典诗词中汲取营养，

并从中得到更多的文化积累。

2、这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

每课学习目标及知识汇总

说明：

1.学习层次四个★，就是四个层次的学生都要达标过关。一个★，就是A层学生必须达标过关。

2.练习册的阅读理解重点，也是课文学习要点，也就是本课的学习目标。

3.学习目标与知识汇总基本呈对应关系。

21《庄子》二则

北冥有鱼

【学习目标】

1.识记、理解、运用本课古文中实词，注意实词的积累、古今异义、一词多义、文学常识。（★★★★）

2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。（★★）

3.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。（★★★★）

【知识汇总】

一、文学常识识记（★★★★）：

（一）节选自《庄子·逍遥游》。庄子，名周，战国时期道家学说的主要创始人，庄子主张“天人合一”和“清静无为”，与道家始祖老子并称为“老庄”。代表作《庄子》。《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及

后学者所著。现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇三部分。

（二）B.体会《庄子》的特色(★★★)

二、通假字、词性活用、古今异义、一词多义（★★★）：

会写会读(认真的理解注解中的字词）

（三）通假字：

北冥有鱼（“冥”通“溟”，海）

其远而无所至极邪？（“邪”通“耶”，语气词，相当于“呢”）

（四）词性活用：

怒而飞怒：形容词作动词，奋发，振翅。

鲲之大大：形容词作名词，庞大的体形。

《齐谐》者，志怪者也。怪：形容词作名词，怪异的事物。

（五）古今异义的词：

野马也，尘埃也。古义：流动的雾气。今义：野生之马

南冥者，天池也。古义：天然形成的大水池。今义：湖泊的名称。

海运则将徙于南冥。古义：海波动荡。今义：海洋运输

（六）一词多义：

⑴名：北冥有鱼，其名为鲲。（名称）山不在高，有仙则名。（出名）

名列前茅。（名次）

⑵息：去以六月息者也。（名词，气息，这里指风）生物之以息相吹也。（名词，气息）

北山愚公长息曰。（动词，叹气）鸢飞戾天者，望峰息心。（平息）

⑶之：鹏之背，不知其几千里也。（助词，的）其翼若垂天之云。（助词，的）

鹏之徙于南冥也。（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）

生物之以息相吹也。（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）

⑷而：怒而飞。（连词，表修饰关系）抟扶摇而上者九万里。（连词，表修饰关系）

⑸则：海运则将徙于南冥。（就）时则不至。（或者）

⑹以：去以六月息者也。（介词，凭借）生物之以息相吹也。（介词，用）

⑺其：其名为鲲。（代词，它的）不知其几千里也。（它）

其正色邪？其远而无所至极邪？（连词，表选择，是……还是……）

其视下也，亦若是则已矣。（他们）

3.课文学习要点：

（1）含义丰富的句子（★★★）

A、庄子在本文段中讲述寓言故事的目的是什么？

说明人世间万事万物都“有所待”，都未能摆脱世俗的束缚。

B、文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”有何作用？

作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所待”的道理，

如大鹏一样，它的腾飞也需要“凭借”。

（2）理解这篇文章的主旨及演讲的主要内容（★★★★）

A、庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文段中的想象的理解。

一是在想象中夸张，如在想象鲲、鹏形象时，作者极写鲲鹏之大：“鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”极尽想象夸张之能事，造成浩大的声势和广阔的意境。

二是在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，与之相呼应的，作者又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。

三是在想象中寄寓了自己的情感。作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将

21 《庄子》二则

庄子与惠子游于濠梁之上

【学习目标】

1.识记、理解、运用本课古文中实词，注意实词的积累、古今异义、一词多义、文学常识。（★★★★）

2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。（★★）

3.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。（★★★★）

【知识汇总】

一、文学常识识记（★★★★）：

《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。

【重点词语解释】（★★★★）：

1、惠子相梁（做宰相）

2、或谓惠子曰（有人）（告诉）

3、庄子往见之（看望）

4、搜于国中三日三夜（国都，京城）

5、非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮（栖息）（竹实）（甘泉）

6、于是鸱得腐鼠（在这时）

7、鯈鱼出游从容（悠闲自得）

8、是鱼之乐也（这）

9、安知鱼之乐（怎么）

10、固不知子矣（固然）

11、子固非鱼也（本来）

12、子之不知鱼之乐全矣（完全，确定是）

【一词多义】（★★★★）：

吓：仰而视之曰：“吓！” 模仿鸱发怒的声音。

今子欲以子之梁国吓我邪？动词，威吓，恐吓。

之：庄子往见之代词，代“惠子”。

是鱼之乐也助词，“的”。

子之不知鱼之乐全矣助词，主谓句，取诵句子的独立性。

【词类活用】（★★★★）：

名词作动词