初中音乐《无锡景》课件
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初中音乐苏少版七年级下册无锡景PPT课件
江南丝竹优美动听,雅俗共赏, 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹,源远流长,早在唐代,江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时,就写过 “灯火家家市,笙歌处处楼”的名 句。到了南宋,更是“家家灯火, 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”,便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间,江南丝竹就自成一个 民乐体系了,并得到很大的发展。
扬 州 五 亭 桥
太湖鼋头渚
玉版垂虹
苏 州 园 林
绍兴 水巷扁舟乌篷船
无锡别名梁溪,地处长江三角洲 腹地,是有名的“太湖明珠”。这 “无锡景”曾迷倒多少文人墨客;曾 留下多少动人的传说;曾孕育了多少 民间艺术?就像滔滔的太湖水一样,
诉也诉不完。无锡风光具山水之胜, 共河湖之美,兼人工之巧。
听两段音乐说说看哪一个是江南丝竹音乐:
小结
民歌、民间音乐特征的形成,有相应的 地理、早期文化、语言和社会背景的原因。 华夏古来就有南北两种文化体系并行发展, 汉族音乐有南北两大风格类型。概而言之北 有阳刚之俊,南有阴柔之美。
太湖方言地区,是体现江南文化及音乐 特征最集中、最典型的地区,是“江南风格” 音乐的代表。“江南风格”以其色彩之 “纯”,当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的 代表。
“
怎那风赞这江 不优光誉是水 令美旖 和诗绿 日 人的旎 无人如 出 心旋, 限对蓝 江 醉律人 眷江, 花 ?与文 恋南能 红
浓荟。大不胜 郁萃锦地忆火 的,绣的江, 情听江由南春 调着南衷?来 ,,”
北有阳刚之俊,南有阴柔之美。 “江南风格”
以其色彩之“纯”,当之无愧是曼丽婉约的南方音 乐的代表。
丝竹江南
无锡景
灌云县小伊中学孙学芬
音乐之旅 歌唱江南
江南音韵 小结寄语
《无锡景》江苏民歌欣赏初中音乐PPT课件
选自人音版七年级下册《小调集萃》
江苏民歌:茉莉花
民歌:每个民族的传统歌曲,由普通的劳动人民在劳 动和生活娱乐的过程中创作。没有明确的作者,以 口头传播的方式流传至今。汉族民歌主要分为:山 歌,小调,劳动号子三类
小调又称“小曲”,是人们在劳动之余,日常生活当中以 及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调表现感 情细腻曲折,情势较规整,表现手法丰富多样。
+ 江南地区的汉族民间小调之一,清末至民国初 年时,《无锡景》并无固定歌词,任由演唱者 即兴发挥
+ 江苏无锡的一个茶亭里,游客面对着万顷碧波, 憩歇品茶,一位少女在一把二胡的伴奏下唱着 “我有一段情,唱拨拉诸公听……”幽雅清脆的 歌声为游客们助兴,也为迷人的太湖胜景增添 了美色。这就是传统民歌<无锡景>旧时演唱的 情景。全曲生动地介绍了无锡城的历史、风光 与特产,旋律细腻秀美,富有江南特色。
(末),象呀象申江呀。 + 春天去游玩呀,顶好是梅园。 + 顶顶惬意坐只汽油船呀; + 梅园(末)靠拉笃太湖边呀,满园(哪个)梅树(末),真呀真
奇迹呀。 + 第一个好景致呀,要算头渚,顶顶暇义夏天去避暑呀;山路(末)
曲折太幽雅呀,水连(哪个)山来(末),山呀山连水呀。 + 天下地儿泉呀,惠山脚半边,泉水碧清茶叶泡香片呀; + 锡山相对那惠泉山呀,山脚下两半边,开个泥佛店呀。
旋律婉转优美,情绪细腻温婉
+ 五声调式就是由五个音构成的调式。五声 调式广泛存在于中国古代和民间音乐中。 这五个音的名称分别是:宫、商、角、徵、 羽。
宫 商 角徵 羽
请同学们用五声调式的五个音为以下的节奏型谱上音符,让 其成为一首简短的民歌片段。
江苏民歌:茉莉花
民歌:每个民族的传统歌曲,由普通的劳动人民在劳 动和生活娱乐的过程中创作。没有明确的作者,以 口头传播的方式流传至今。汉族民歌主要分为:山 歌,小调,劳动号子三类
小调又称“小曲”,是人们在劳动之余,日常生活当中以 及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调表现感 情细腻曲折,情势较规整,表现手法丰富多样。
+ 江南地区的汉族民间小调之一,清末至民国初 年时,《无锡景》并无固定歌词,任由演唱者 即兴发挥
+ 江苏无锡的一个茶亭里,游客面对着万顷碧波, 憩歇品茶,一位少女在一把二胡的伴奏下唱着 “我有一段情,唱拨拉诸公听……”幽雅清脆的 歌声为游客们助兴,也为迷人的太湖胜景增添 了美色。这就是传统民歌<无锡景>旧时演唱的 情景。全曲生动地介绍了无锡城的历史、风光 与特产,旋律细腻秀美,富有江南特色。
(末),象呀象申江呀。 + 春天去游玩呀,顶好是梅园。 + 顶顶惬意坐只汽油船呀; + 梅园(末)靠拉笃太湖边呀,满园(哪个)梅树(末),真呀真
奇迹呀。 + 第一个好景致呀,要算头渚,顶顶暇义夏天去避暑呀;山路(末)
曲折太幽雅呀,水连(哪个)山来(末),山呀山连水呀。 + 天下地儿泉呀,惠山脚半边,泉水碧清茶叶泡香片呀; + 锡山相对那惠泉山呀,山脚下两半边,开个泥佛店呀。
旋律婉转优美,情绪细腻温婉
+ 五声调式就是由五个音构成的调式。五声 调式广泛存在于中国古代和民间音乐中。 这五个音的名称分别是:宫、商、角、徵、 羽。
宫 商 角徵 羽
请同学们用五声调式的五个音为以下的节奏型谱上音符,让 其成为一首简短的民歌片段。
人教人音版七年级音乐下册《无锡景》课件
12
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时,要 注意音准的准确性,特别 是歌曲中出现的跳进音程 ,要唱得准确而自然。
2024/1/28
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性,演唱时要把握好节拍 的强弱规律,使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中,要根据歌 曲情感的表达需要,合理 运用气息和共鸣,控制声 音的力度和色彩。
吴文化的发源地
02
无锡是吴文化的发源地之一,吴歌、吴语、吴剧等艺术形式独
具特色。
江南水乡的典型代表
03
无锡的自然风光和人文景观充分展现了江南水乡的特色,如小
桥流水、粉墙黛瓦等。
20
江南水乡音乐风格探讨
2024/1/28
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长,旋律优美动听,节奏舒缓 轻盈。
13
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时,要保持自然、流畅的呼吸,避免气息 过浅或过深。在乐句之间要适时换气,保持气息的连贯性 。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵,演唱时要注重咬字吐字的清晰度 和准确性。同时,要注意归韵收音的技巧,使歌声更加动 听。
2024/1/28
发声
在发声方面,要注意打开喉咙,保持声带的松弛和自然。 运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合,使声音更加圆润、饱满 。
分组讨论
将学生分成若干小组,每组4-5人,让他们分享对《无锡景》 这首歌曲的理解和感受。鼓励学生们积极发言,表达自己的 看法。
2024/1/28
小组代表发言
每个小组选出一名代表,向全班汇报小组讨论的结果。其他 小组可以提出问题和建议,以促进全班范围内的交流和互动 。
24
角色扮演:模拟导游介绍无锡风光
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时,要 注意音准的准确性,特别 是歌曲中出现的跳进音程 ,要唱得准确而自然。
2024/1/28
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性,演唱时要把握好节拍 的强弱规律,使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中,要根据歌 曲情感的表达需要,合理 运用气息和共鸣,控制声 音的力度和色彩。
吴文化的发源地
02
无锡是吴文化的发源地之一,吴歌、吴语、吴剧等艺术形式独
具特色。
江南水乡的典型代表
03
无锡的自然风光和人文景观充分展现了江南水乡的特色,如小
桥流水、粉墙黛瓦等。
20
江南水乡音乐风格探讨
2024/1/28
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长,旋律优美动听,节奏舒缓 轻盈。
13
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时,要保持自然、流畅的呼吸,避免气息 过浅或过深。在乐句之间要适时换气,保持气息的连贯性 。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵,演唱时要注重咬字吐字的清晰度 和准确性。同时,要注意归韵收音的技巧,使歌声更加动 听。
2024/1/28
发声
在发声方面,要注意打开喉咙,保持声带的松弛和自然。 运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合,使声音更加圆润、饱满 。
分组讨论
将学生分成若干小组,每组4-5人,让他们分享对《无锡景》 这首歌曲的理解和感受。鼓励学生们积极发言,表达自己的 看法。
2024/1/28
小组代表发言
每个小组选出一名代表,向全班汇报小组讨论的结果。其他 小组可以提出问题和建议,以促进全班范围内的交流和互动 。
24
角色扮演:模拟导游介绍无锡风光
七年级《无锡景》音乐课件
CHAPTER 05
音乐欣赏与拓展
相关音乐作品推荐
1 2
《二泉映月》
阿炳的代表作,展现了无锡的美丽景色和深厚文 化底蕴。
《太湖美》
以太湖为背景,歌颂了太湖的秀丽风光和丰富物 产。
3
《紫竹调》
江南地区的民歌,旋律优美,具有浓郁的江南风 情。
不同版本《无锡景》比较欣赏
原版《无锡景》
01
以吴侬软语演唱,曲调婉转悠扬,充满了江南韵味。
CHAPTER 04
演奏实践与指导
钢琴伴奏技巧讲解
和弦选择与运用
根据歌曲旋律,选择合适 的和弦进行伴奏,营造出 丰富的音乐氛围。
节奏把控
掌握歌曲的节奏特点,保 持稳定的伴奏速度,与演 唱者紧密配合。
情感表达
通过钢琴伴奏传递歌曲的 情感,使伴奏与演唱相得 益彰。
演唱技巧指导与示范
呼吸控制
教授正确的呼吸方法,帮助学生在演唱时保持气息流畅。
使用方法。
节奏
讲解节奏的基本概念和节拍的计算 方式,以及常见节奏型的识别和运 用。
节拍
阐述节拍在音乐中的作用和意义, 以及节拍的强弱规律和指挥方法。
音阶、音域及音色
01
02
03
音阶
介绍音阶的定义和分类, 以及自然大调、自然小调 等常见音阶的特点和构成 。
音域
讲解音域的概念和分类, 以及各音域的特点和在音 乐表现中的作用。
情感表达
学生们在演奏中能够较好地表达出《无锡景》所描绘的美丽景象和 深厚情感,但个别学生还需加强情感投入。
团队协作
在合奏环节,学生们展现出良好的团队协作精神,但在个别细节处 理上还需加强沟通和协调。
下节课预告及准备事项
音乐《无锡景》ppt课件
活动成果展示
将活动过程中的精彩瞬间和成果进行 展示,让更多人了解和欣赏《无锡 景》。
THANKS
感谢观看
时代精神传达与影响
弘扬爱国主义精神
01
歌曲通过描绘无锡的美景和人民的幸福生活,激发了听众的爱
国情感,弘扬了爱国主义精神。
倡导和谐社会理念
02
歌曲以优美的旋律和歌词,传达了和谐、美好的社会理念,引
导人们追求真善美、共建和谐社会。
推动地域文化传播
03
歌曲作为文化的载体,通过音乐的传播,推动了无锡地域文化
民族音乐元素融合
民族乐器的运用
歌曲中运用了二胡、琵琶、笛子 等民族乐器,丰富了音乐的色彩 和表现力,展现了民族音乐的独
特魅力。
民族调式的运用
歌曲采用了民族调式,如五声调式 等,使得音乐具有鲜明的民族特色, 易于引起听众的共鸣。
民族舞蹈的融入
歌曲在演唱过程中融入了民族舞蹈 的元素,如扇子舞、水袖舞等,使 得音乐与舞蹈相得益彰,更具观赏 性和艺术性。
本课件作为教师辅助教学的工具,可 以为学生提供更为直观、生动的学习 体验,提高教学效果。
提高学生音乐素养
通过对《无锡景》的欣赏和学习,可 以帮助学生提高音乐素养,增强对民 族音乐的认知和感受力。
课件内容概述
作品背景介绍
简要介绍《无锡景》的创作背景、历史渊源以及在中国民族音乐中的 地位和影响。
曲式结构和旋律特点分析
优美动听,婉转悦耳,运 用了丰富的装饰音和华丽 的演奏技巧。
节奏特点
舒缓悠扬,与旋律相互映 衬,营造出一种宁静而美 好的音乐氛围。
歌曲结构与旋律分析
歌曲结构
多段体结构,每段歌词描绘不同 的无锡景色,旋律随之变化。
初中音乐人音版七年级下册(2013)第五单元 小调集萃《无锡景》课件
《无锡景》
音乐在歌唱什么?
歌唱无锡的美景
思考
音乐是怎样描绘无锡美景的呢?
思考
音乐是怎样描绘无锡美景的呢?
柔美 婉转
唱感
歌曲节奏的特点?
G
密集
速度?
细数家乡美景
G
用亲切柔和的声音演唱
圆65 62 1216 5 611 1656 1
我有 一段 情 呀,唱拨拉诸 公 听。
歌唱
学唱歌词
G
带着亲切柔和的声音 轻声演唱歌词
回答
你发现了特色歌词吗?
G
衬词
方言词
唱答
歌曲可以分为几个乐句?
最初陈述主题
起
延续起句情绪
承
转 发展主题,较不稳定。
对全曲整合
合
一段体
G
观察
歌曲使用了哪些音符?
宫商角 徵羽
G
宫商角 徵羽
曲调流畅、婉柔、细腻。 节奏型丰富多变,加花装饰。 结构规整、多数为分节歌形式,一曲多段词。
听辨游戏
《沂蒙山小调》
《山丹丹开花红艳艳》
《船工号子》
同学们,再见!
音乐在歌唱什么?
歌唱无锡的美景
思考
音乐是怎样描绘无锡美景的呢?
思考
音乐是怎样描绘无锡美景的呢?
柔美 婉转
唱感
歌曲节奏的特点?
G
密集
速度?
细数家乡美景
G
用亲切柔和的声音演唱
圆65 62 1216 5 611 1656 1
我有 一段 情 呀,唱拨拉诸 公 听。
歌唱
学唱歌词
G
带着亲切柔和的声音 轻声演唱歌词
回答
你发现了特色歌词吗?
G
衬词
方言词
唱答
歌曲可以分为几个乐句?
最初陈述主题
起
延续起句情绪
承
转 发展主题,较不稳定。
对全曲整合
合
一段体
G
观察
歌曲使用了哪些音符?
宫商角 徵羽
G
宫商角 徵羽
曲调流畅、婉柔、细腻。 节奏型丰富多变,加花装饰。 结构规整、多数为分节歌形式,一曲多段词。
听辨游戏
《沂蒙山小调》
《山丹丹开花红艳艳》
《船工号子》
同学们,再见!
初中音乐无锡景完整ppt课件
春天去游玩呀顶
好是
,
熟 位同学静呀静静
听呀:让我末唱
顶顶写意坐只汽 油船呀,
景 一支常熟景呀,
细细那道道末唱
么靠拉笃 边呀,满园那个
拨拉大家听呀。
江南音乐是我国文化宝库中一 颗璀璨的明珠,山清水秀的地形地 貌孕育了秀丽柔美的江南音乐,让 我们畅游在江南音乐中感受它带给 我们的无穷魅力!
.
12
.
1
辩一辩:
曲名 《牧歌》
地域 新疆
《青春舞曲》 蒙古
《无锡景》 江苏
情绪 舒展、辽阔 热情、活泼 优美、抒情
无锡景 ——江苏民歌
.
3
初宫调式
无锡景 ——江苏民歌
.
6
民歌中的方言、衬词带有感情色彩,是地方风格的体现
常 我有一段情呀唱
拨拉大家听,各
初中音乐《无锡景》课件
创作背景和历史渊源
时代背景
歌曲创作于20世纪初,正值中国音乐发展的黄金 时期,反映了当时社会的风貌和人民的情感。
地域文化
无锡作为江南水乡的代表,其独特的自然景观和 人文气息为歌曲的创作提供了丰富的素材。
历史渊源
歌曲在创作过程中融入了无锡地区的民间音乐和 传统文化元素,具有深厚的历史底蕴。
作者简介及艺术成就
无锡地处江南水乡,其音乐风格具有江南丝竹的轻盈、细腻、柔美 等特点。
民歌民谣的传唱
无锡的民歌民谣丰富多彩,反映了当地人民的生活和情感,具有浓 郁的地方特色。
地域文化元素的融入
在音乐创作中,无锡的地域文化元素如太湖风光、历史传说等被巧妙 地融入其中,使音乐作品更具地域特色和文化内涵。
04
创作背景及作者简介
作者生平
歌曲的作者是著名音乐家XXX,他的一生致力于音乐创作 和教育事业,为中国音乐的发展做出了杰出贡献。
艺术风格 XXX的音乐作品以旋律优美、情感真挚而著称,深受广大 人民群众的喜爱。
代表作品
除了《无锡景》外,XXX还创作了许多其他优秀的音乐作 品,如《XXX》、《XXX》等。
创作灵感来源
自然风光
学习歌曲旋律和歌词
通过听录音、教师示范等方式,让学生熟悉《无锡景》的旋律和 歌词。
分段练习
将歌曲分成若干个小节,针对每个小节的难点进行重点练习,确保 学生能够准确掌握每个音高和节奏。
整体演唱
在分段练习的基础上,组织学生进行整体演唱,注意音准、节奏和 情感的表达。
舞蹈编排与表演指导
学习基本舞蹈动作
教授学生《无锡景》舞蹈的基本动作,包括步伐、手势和 身体姿态等。
02
课堂表现自我评价
03
(2024年)初中音乐《无锡景》教学课件pptx
歌曲风格
《无锡景》自创作以来,便广为流传于江南地区及全国各地,深受人们喜爱。如今,该曲已成为无锡的一张文化名片,也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
流传情况
10
2024/3/26
03
CHAPTER
歌曲欣赏与解读
11
2024/3/26
提供高品质的音乐播放设备,确保音质清晰、音量适中。
展示相关的图片或视频,帮助学生更好地理解歌曲背景和情境。
初中音乐《无锡景》教学课件pptx
1
2024/3/26
目录
课程介绍《无锡景》背景知识歌曲欣赏与解读演唱技巧指导伴奏乐器简介及演奏方法示范课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/26
01
CHAPTER
课程介绍
3
2024/3/26
通过学习《无锡景》,使学生了解江苏民歌的风格特点,掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
19
2024/3/26
20
2024/3/26
03
装饰性强
江南丝竹音乐中常运用各种装饰音和滑音,使旋律更加华丽多彩。
01
细腻柔美
江南丝竹音乐以细腻、柔美著称,注重表现音乐的内在情感。
02
轻盈飘逸
其演奏风格轻盈飘逸,给人以清新脱俗的感觉。
21
2024/3/26
示范正确的持琴姿势、手型和弹奏方法,强调手腕的灵活性和力度的控制。
教学内容
掌握歌曲旋律和节奏,准确演唱歌曲中的装饰音和波音,理解并表现歌曲的情感。
教学重点
5
2024/3/26
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法,引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段
《无锡景》自创作以来,便广为流传于江南地区及全国各地,深受人们喜爱。如今,该曲已成为无锡的一张文化名片,也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
流传情况
10
2024/3/26
03
CHAPTER
歌曲欣赏与解读
11
2024/3/26
提供高品质的音乐播放设备,确保音质清晰、音量适中。
展示相关的图片或视频,帮助学生更好地理解歌曲背景和情境。
初中音乐《无锡景》教学课件pptx
1
2024/3/26
目录
课程介绍《无锡景》背景知识歌曲欣赏与解读演唱技巧指导伴奏乐器简介及演奏方法示范课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/26
01
CHAPTER
课程介绍
3
2024/3/26
通过学习《无锡景》,使学生了解江苏民歌的风格特点,掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
19
2024/3/26
20
2024/3/26
03
装饰性强
江南丝竹音乐中常运用各种装饰音和滑音,使旋律更加华丽多彩。
01
细腻柔美
江南丝竹音乐以细腻、柔美著称,注重表现音乐的内在情感。
02
轻盈飘逸
其演奏风格轻盈飘逸,给人以清新脱俗的感觉。
21
2024/3/26
示范正确的持琴姿势、手型和弹奏方法,强调手腕的灵活性和力度的控制。
教学内容
掌握歌曲旋律和节奏,准确演唱歌曲中的装饰音和波音,理解并表现歌曲的情感。
教学重点
5
2024/3/26
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法,引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段
七年级音乐下册 第五单元 演唱《无锡景》【课件】
一字多音
《无锡景》
1=bB
江苏民歌
《侉侉调》
南方《无锡景》
《侉侉调》 北方《探清水河》
曲调流传到不同地方受到不 同地方的地域、文化、人文等 各种因素的影响形成了两种风 格的艺术表现形式。
七年级音乐下册 人音版
第五单元:小个地方 的民歌?
《茉莉花》是一首流 传于全国各地的民间 小调。它曲调婉转曲 折、节奏均匀平稳, 旋律以级进为主。
《 无 锡 景 》
江 苏 民 歌
《无锡景》 初听:歌曲有什 么特点?
听老师唱, 观察歌谱有哪 几个音组成?
中 国 五 声 调 式
《无锡景》
1=bB
江苏民歌
探讨歌词特点。
吴侬软语
女子讲来具有独特的柔美灵秀之 风,男子讲来颇具儒雅倜傥之气
你们都是一个单位的 吗?--你俚才是一个 单位个啊? 这个女孩子很聪明的-伊个毛丫头蛮聪明个 喏 你知道了吗?--你呃 晓得咧撒?
《无锡景》
1=bB
江苏民歌
唱好歌曲的秘诀。
【优质课件】苏少版音乐七年级下册《无锡景》ppt课件
小调——又称“小曲”,是
我国民歌的重要题材之一。流行
于城镇和集市的民间独唱、对唱
或歌舞小曲。“小调”可谓是民
歌中的经典,市井中的“城市音
乐”。2829Fra bibliotek共同点:
题材 赞美家乡的歌 速度 中速 情绪 亲切地、赞美地 曲式 四个乐句组成 曲调 婉转 、细腻、乡音、 特点 拟声词、衬词
30
小调的特点:
25
三段歌词大意:
1、我有一段情 唱给各位听,诸公各位要静静听, 让我唱一支《无锡景》,仔仔细细讲给诸位听。
2、春天去游玩 最好是梅园,心情舒畅坐只汽油船, 梅园靠在太湖边,满园梅树真奇观。
3、天下第二泉 惠山脚半边,泉水碧清茶叶泡香片, 锡山相对惠泉山,山脚下两半边 开个泥佛店。
26
起
承
转
合
27
题材广泛,优美婉转、旋律流畅 细腻富于变化。常用衬字、衬句扩 展音乐结构,加强情感表达。
31
谢谢!
32
23
24
Wo yu yi du cing ya ca bu la zu gong xing zu gong gu
wei qing ya qingqing xing ya
yang wo me ca yi za gu xi jing ya xi xi naga da da me ca bu la zu gong ting ya
**小调集萃**
1
太湖风光
2
3
太湖风光
4
太湖风光
5
太湖风光
6
太湖风光
7
太湖风光
8
太湖风光
9
10
11
12
13
14
优质课件苏少版音乐七年级下册《无锡景》
学生自评、互评和教师评价
学生自评
通过自我评价,学生可以反思自己在学习过程中的表现,包括学习态度、方法、效果等方面,从而发现自己的优点和 不足,为今后的学习提供改进的方向。
学生互评
学生之间相互评价可以促进彼此之间的交流和学习,发现他人的优点和长处,同时也可以帮助自己更好地认识自己的 不足,达到共同进步的目的。
PART 05
文化拓展与延伸
REPORTING
无锡地域文化介绍
无锡地理位置和历史背景
无锡位于江苏省南部,太湖之滨,历史悠久,文化底蕴深厚。
无锡的著名景点和特色文化
无锡拥有众多著名景点,如鼋头渚、寄畅园等,同时以吴文化、运 河文化等为代表的地域文化独具特色。
无锡的民俗风情和民间艺术
无锡的民俗风情丰富多彩,如舞龙舞狮、打莲湘等民间表演艺术, 以及惠山泥人、剪纸等民间手工艺。
优质课件苏少版音乐 七年级下册《无锡景 》
REPORTING
• 课件背景与目的 • 歌曲分析与欣赏 • 音乐知识与技能 • 教学活动设计与实践 • 文化拓展与延伸 • 评价与反馈
目录
PART 01
课件背景与目的
REPORTING
《无锡景》背景介绍
01
《无锡景》是一首具有浓郁江南 特色的歌曲,描绘了无锡美丽的 自然风光和丰富的文化底蕴。
了解口琴的结构与原理,学习基本吹奏技巧及气 息控制。
PART 04
教学活动设计与实践
REPORTING
导入环节:激发兴趣,引入主题
播放无锡美景视频或展示无锡风 景图片,引导学生欣赏并谈论无
锡的美丽风光。
提问学生是否了解无锡的传统文 化和特色,引导学生思考并分享
自己的见解。
2024版《无锡景》课件
歌词内容概述
描述无锡的自然风光
歌词中通过细腻入微的笔触,生动地描绘了无锡的美丽景色, 如“小小无锡景,盘古到如今”等句,展现了对无锡深厚的历 史文化底蕴和自然风光的赞美。
表达对无锡的深厚情感
歌词中透露出对无锡的深深眷恋和热爱之情,如“我有一段情, 唱拨拉诸公听”等句,体现了作者对无锡的深厚感情和自豪。
情感表达
通过声音的抑扬顿挫、轻 重缓急来表达歌曲的情感
不同版本比较欣赏
原唱版本
具有浓郁的地方特色, 旋律悠扬动听
翻唱版本
不同歌手的演唱风格各 异,可以欣赏到不同版
本的独特韵味
现场演唱版本
现场演唱更具感染力和 表现力,可以感受到歌 手与观众之间的互动氛
围
改编版本
对歌曲进行改编和创新, 呈现出全新的音乐风格
意境描绘与表达技巧
运用生动的比喻和拟人手法
歌词中大量运用比喻和拟人等修辞手法,如“黄埠墩里停停船,北塘街上看看山”等句,使得无锡的景色更加栩 栩如生,给读者留下深刻印象。
富有节奏感和音乐美
歌词的押韵和节奏感强,读起来朗朗上口,具有音乐美感。这种特点使得歌词在传唱过程中更易于被人们接受和 喜爱。
歌词中体现的文化内涵
歌曲风格与特点
歌曲风格
《无锡景》是一首典型的江南民歌,以柔美婉转的旋律和清新脱俗的歌词为特点, 展现了江南水乡的美丽风光和浓郁的文化底蕴。
歌曲特点
歌曲采用五声音阶和民族调式,旋律优美动听,节奏明快流畅。同时,歌词中运用 了大量的比喻、拟人等修辞手法,形象生动地描绘了无锡的自然风光和人文景观。
02 歌词解析与意境 描绘
地域文化的独特魅力
歌词中融入了无锡地区独特的自然风 貌和人文景观,展现了无锡地域文化 的独特魅力。这种地域文化的呈现有 助于增强人们对本土文化的认同感和 自豪感。
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无锡京杭古运河
无锡灵山大佛
灵山大佛坐落于无锡马山秦履峰南侧, 大佛所在位置系唐玄奘命名的小灵山, 故名灵山大佛。灵山大佛是无锡的标志 之一,对社会文化和经济发展具有重大 意义。
梅园位于无锡西郊的东山和浒山南坡, 距市区7公里,距太湖1.5公里,园内遍 植梅树,是江南著名的赏梅胜地之一。
“二泉”惠山泉又称陆子泉,天下第二泉,相传经中国唐 代陆羽品题而得名,位于江苏省无锡市西郊惠山山麓锡惠 公园内。是无锡市的一处游览胜地,全称“天下第二泉”。 以一潭绝妙的泉水吸引四方游客。当年阿炳经常在此操琴 卖艺。此曲以景抒情,描写了诗一般优美、恬适的意境, 乐曲静如潭水又涌似山泉,冥思伴以泉声,动人心弦。
分析歌曲
一段体 起 承
转
合
【起承转合】民族曲式结构原则之一。⑴起部(即呈示),主题最初陈述; ⑵承部(即巩固),通过重复或变化重复来巩固主题;⑶转部(即发展), 发展主题,具有较大的不稳定性;⑷合部(即结束),结束全段音乐。
太湖
太湖,中国五大淡水湖之一,位于今江苏省南部, 长江三角洲的南部;全部水域在江苏省境内,湖 水南部与浙江省相连。它是中国华东区域最大的 湖泊,也是中国的第二大淡水湖,是中国著名的 环太湖风景名胜区。
位于中国江苏省无锡惠山第一峰白石坞下的惠山 泉,相传为唐大历年间无锡令敬澄开凿,因僧人 惠照在此居住,故名惠山泉。惠山有九龙十三泉, 二泉最负盛名。
第五单元 《小调集萃》
中国民歌:民歌是人民的歌,是广 大人民群众在社会生活实践中,经 过广泛的口头传唱逐渐形成和发展 起的,和人民生活紧密地联系着的 歌曲艺术。我国的民歌极其丰富多 彩,按体裁形式,大致可以分为号 子、山歌、小调三大类。
小调:又称小曲,是我国民歌的重要体 裁之一。流行于城镇和集市的民间独唱、 对唱或歌舞小曲。小调题材广泛,旋律 流畅细腻,富于变化。常用衬词衬句 扩展音乐结构,加强情感表达。
无锡,被誉为“太湖明珠”,位于长江三 角洲平原腹地,太湖流域的交通中枢,北 倚长江,南濒太湖,东接苏州,西连常州, 京杭大运河从中穿过。无锡自古就是中国 著名的鱼米之乡、中国四大米市之一,同 时也是一座繁华的现代化城市,中国民族 工业的发源地之一,素有布码头、钱码头、 小上海之称。无锡地处太湖之滨,风景绝 美秀丽,历史千年悠长,是在江南蒙蒙烟 雨中孕育出的一颗璀璨的太湖明珠。
聆听歌曲《无锡景》回答问题:
歌曲的旋律是怎样的?
歌曲内容介绍了江苏名城无锡的哪些特色? 用了哪些语气衬词?
聆听歌曲《无锡景》回答问题:
歌曲的旋律是怎Biblioteka 的? 委婉抒情、清新秀丽 歌曲内容介绍了江苏名城无锡的哪些特色?
歌曲介绍了梅园、惠山等风景,还介绍了无
锡泥人。 用了哪些语气衬词? 多用语气衬词“呀”“末”