41《世界的物质性》导学案(无答案)-江苏省启东中学高中政治必修4

《世界的物质性》导学案

【课标解读】

考点：探究世界的本质

内容要求：辩证唯物主义的物质概念；阐释世界的统一性在于它的物质性；表明无神论立场。【素养目标】

培养创新思维能力，发展科学精神、政治认同、公共参与和法治意识等学科核心素养。

【教学重难点】

重点：世界的真正统一性在于它的物质性。

难点：物质与物质的具体形态的区别与联系。

【议题】

科学看病毒

【教学过程】

一病毒与生命由来

回顾人类历史，病毒象死神一样疯狂地收割人类的生命。那么病毒到底从何而来？这一切需要把时针拨回到40亿年前生命诞生之初。自宇宙大爆炸后，所有粒子都不断地向四处扩散，直至分布到整个空间。地球上出现了一种恰好能利用周围物体的粒子向四处扩散的这一特性、从中获取部分能量来维持自身（宏观）状态不变的系统，这就是生命。同时，还有一种残缺的生命系统叫病毒。

权威医学期刊《柳叶刀》认为新冠病毒和其他新兴病原体一样，源于野生动物。科学界目前主流认为，病毒与蝙蝠和穿山甲有关。科学家呼吁，人类不要再捕杀蝙蝠和穿山甲等野生动物了，避免病毒从动物传播到人类身上。

1．病毒是撒旦在人间播下的种子吗？

2．人类该如何面对自然？

二病毒与中国措施

十九大报告指出，我国社会的主要矛盾已经转化为“人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，这正是中共中央审时度势，正确把握社会发展规律的结果，充分佐证了人类社会的物质性。

2019年底新冠病毒爆发后，中国充分发挥了社会主义制度的优势，全国人民坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，取得了抗疫战争的阶段性胜利。当前，全国上下一手严抓疫情防控，一手勤抓复工复产，坚定不移贯彻新发展理念，深化供给侧结构性改革，发挥各方面积极性、主动性、创造性，把疫情影响降到最低，努力实现全年经济社会发展目标任务，实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚目标任务。

你赞同政府“两手抓”的措施吗？为什么？

三病毒与人类生存

2020年4月3日，中国工程院院士王辰接受采访，谈当前新冠疫情发展态势和疫情带来的思考，核心观点如下：1、通过这次大疫，我们民族必须增长的智慧，就是对医学科技的高度重视。2、我国目前疫情防控效果明显，但在对新冠病毒的认识还远远不够……还要对疫情是否反复保持足够警惕。3、一些西方国家施行实质性的“群体免疫”策略，以牺牲年老体弱者的生命为代价，换来人群整体免疫水平的上升，疫情之后能够放心打开国门……而我国将人民生命健康放在首位，不放弃一个患者，后期可能面临被动局面，对我们的经济社会发展、国际交流和开放带来不利影响……

人类没有意识到天灾是因为人类的活动在无法避免的频繁发生，未来还会更加频繁。而当疫情一次又一次到来时，人类该如何应对呢？

科学家对这次疫情的认识是如何形成的？