七年级音乐下册 第5单元 选唱《剪羊毛》教案2 新人教版
优秀教案《剪羊毛》教案
优秀教案《剪羊毛》教案《剪羊毛》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点教学重点：理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的内容、情感、节奏、旋律等知识，让学生对歌曲有一个全面的了解。
欣赏法：播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人情感，激发学生的学习兴趣。
演唱法：让学生跟随教师的示范或录音，用自然、优美的声音演唱歌曲，培养学生的演唱能力和表现力。
表演法：让学生根据歌曲的内容和情感，进行角色扮演或舞蹈表演，培养学生的创造力和表现力。
四、教学过程导入新课（1）播放一段关于剪羊毛的视频或音频，让学生感受剪羊毛的氛围和声音。
（2）提问学生：你们知道剪羊毛是怎么回事吗？你们见过剪羊毛吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于剪羊毛的歌曲，叫做《剪羊毛》。
讲授新课（1）播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人情感。
（2）提问学生：歌曲中唱了什么？剪羊毛的人为什么快乐？ （3）讲解歌曲的内容和情感：歌曲中唱了剪羊毛的人在草原上辛勤劳动，剪羊毛的过程中充满了快乐和喜悦。
剪羊毛的人因为能够为人们提供温暖的羊毛而感到快乐。
（4）讲解歌曲的节奏和旋律：歌曲的节奏轻快、活泼，旋律优美、动听，非常适合小朋友演唱。
（5）让学生跟随教师的示范或录音，用1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 1.自然、优美的声音演唱歌曲。
（6）纠正学生的发音和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。
巩固练习（1）让学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价，提高学生的演唱能力和表现力。
选唱剪羊毛教案
选唱剪羊毛教案一、教学目标1. 了解《剪羊毛》这首歌曲的艺术背景、创作背景和演唱特点。
2. 学习和掌握《剪羊毛》这首歌曲的歌词和曲调。
3. 提高学生的音乐素养和情感表达能力，训练学生的歌唱技能。
二、教学重难点教学重点：1. 呈现歌曲的音乐和歌词，让学生了解歌曲的表现形式和创作背景。
2. 教授歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 帮助学生理解歌曲的情感表达和艺术背景。
2. 帮助学生发挥歌唱技能，表达自己对歌曲的感悟。
三、教学过程1. 热身（5分钟）播放一首流行歌曲，让学生跟唱几句，训练学生的嗓音和音感。
2. 引入（10分钟）教师介绍《剪羊毛》这首歌曲的艺术背景和创作背景，让学生了解这首歌曲所传达的情感和主题。
教师可以分享一些有关这首歌曲的背景知识，并引导学生思考这首歌曲想要表达的主题和感情。
3. 听歌学习（15分钟）播放《剪羊毛》这首歌曲的录音，让学生认真听歌，并跟着录音唱几遍，熟悉歌曲的曲调和歌词。
教师可以边听边帮助学生理解歌曲的歌词和情感表达。
4. 歌曲分析（15分钟）让学生讨论这首歌曲的歌词和曲调，分析歌曲的结构和情感表达。
教师可以引导学生思考歌曲的主题、意象和节奏特点。
5. 歌曲演唱（25分钟）让学生在教师的指导下，学习歌曲的演唱技巧，让学生充分发挥自己的歌唱能力，表达自己对歌曲的感悟和情感。
教师可以逐句教唱歌词，指导学生正确发声和掌握歌曲的节奏感。
6. 总结评价（5分钟）请几个学生上台演唱，让全班评价他们的表现，并提出自己的改进建议。
教师可以总结今天的教学内容，强调学生应该注意的问题和需要继续努力的方向。
四、教学手段与资源1. 教学手段：讲解、讨论、演唱。
2. 教学资源：录音机、教案、课件、PPT等。
五、教学评价1. 能否正确理解《剪羊毛》这首歌曲的创作背景和情感表达。
2. 能否正确掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 能否发挥歌唱技能，表达自己对歌曲的感悟和情感。
4. 能否积极参与热身练习和课堂演唱，提高自身音乐素养。
初中歌曲剪羊毛教案
初中歌曲剪羊毛教案课程目标：1. 让学生通过学习歌曲《剪羊毛》，了解澳大利亚的民间文化，拓宽国际视野。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过合唱、分组唱等形式，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
教学重点：1. 学会歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲的背景和文化内涵。
3. 运用合唱、分组唱等形式表现歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 理解歌曲中所表达的澳大利亚民间文化。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍澳大利亚的风土人情，引导他们关注澳大利亚的民间文化。
2. 引导学生思考：你们听说过澳大利亚吗？你们对澳大利亚有什么了解？二、学唱歌曲（15分钟）1. 向学生展示歌曲《剪羊毛》的乐谱和歌词，让学生先自读乐谱和歌词。
2. 教学生唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音调和节奏。
3. 分组让学生练习合唱，教师巡回指导。
三、了解歌曲背景和文化内涵（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《剪羊毛》的创作背景，让学生了解歌曲与澳大利亚民间文化之间的关系。
2. 引导学生讨论：歌曲中剪羊毛的场景给你们什么样的感受？你们可以从歌曲中感受到澳大利亚的哪些特点？四、分组演唱和创意表现（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组的演唱和创意表现。
2. 每组根据歌曲内容和澳大利亚民间文化，设计一段创意演唱或表演。
3. 各组展示自己的创意演唱或表演，其他学生和教师给予评价和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 组织学生进行澳大利亚文化知识竞赛，进一步了解澳大利亚的民间文化。
2. 邀请家长或专业人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解澳大利亚。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《剪羊毛》的过程中，对澳大利亚民间文化的了解还不够深入。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案《剪羊毛》音乐教案一、教学目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。
通过学习歌曲，学生能够了解澳大利亚的风土人情，培养学生对多元文化的理解和尊重。
培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。
二、教学重难点教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。
教学难点：歌曲中的附点音符和休止符的演唱，以及歌曲的情感表达。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧和表现力。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。
创作法：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行歌词创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5 分钟）播放一段澳大利亚的风光视频，让学生感受澳大利亚的美丽风光和独特文化。
提问学生：“你们知道澳大利亚最著名的动物是什么吗？”引导学生回答“羊”。
引出课题：“今天我们就来学习一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》。
”歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“歌曲的旋律和节奏有什么特点？”引导学生回答“欢快、活泼”。
再次播放歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和节奏轻轻哼唱。
歌曲学习（15 分钟）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。
讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。
教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏逐句学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的附点音符和休止符的演唱方法，让学生能够准确地演唱出这些音符。
让学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦歌曲表演（10 分钟）让学生分组进行歌曲表演，每组可以选择不同的表演形式，如演唱、舞蹈、乐器演奏等。
剪羊毛歌曲音乐教案
剪羊毛歌曲音乐教案教案标题：剪羊毛歌曲音乐教案教案目标：1. 使学生了解和理解剪羊毛歌曲的音乐元素和特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
3. 培养学生的合作与团队意识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入剪羊毛歌曲，播放一段剪羊毛歌曲的音乐，让学生尝试感受和听辨。
2. 提问：你听到了哪些乐器的声音？这首歌曲给你的感觉是什么？二、学习歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲：分段教唱剪羊毛歌曲的歌词和旋律。
2. 引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏和韵律。
三、音乐元素分析（10分钟）1. 介绍剪羊毛歌曲的音乐元素，如节奏、旋律、音高、音色等。
2. 引导学生分析歌曲中的音乐元素，例如歌曲的节奏快慢、旋律的起伏变化等。
四、合作创作（20分钟）1. 分组让学生合作创作一段剪羊毛歌曲的伴奏乐器部分。
2. 每个小组选择不同的乐器，学生可以使用简单的乐器如手拍、击鼓、拍打身体等。
3. 引导学生根据歌曲的节奏和韵律进行合作创作，并尝试演奏。
五、合唱与表演（15分钟）1. 学生分组进行合唱练习，将歌曲和伴奏结合起来。
2. 引导学生在合唱过程中注意声音的整齐和和谐。
3. 学生进行小组表演，展示他们的合唱和伴奏创作。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生分享他们的学习体会和感受。
2. 教师对学生的合作创作和表演进行评价，并给予肯定和建议。
教案扩展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以剪羊毛为主题，创作自己的剪羊毛歌曲。
2. 学生可以尝试使用乐器进行伴奏演奏，提升音乐表演技巧。
教案评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在合作创作和表演中的表现和合作能力。
3. 学生对于音乐元素的分析和理解程度。
教案注意事项：1. 在学习歌曲过程中，教师要注意歌曲的节奏和旋律的教学，确保学生能够准确地唱出歌曲。
2. 在合作创作和表演过程中，教师要注重学生的合作与团队意识，鼓励学生相互协作和支持。
3. 鼓励学生发挥创造力，在合唱和伴奏创作中尝试不同的音乐元素和乐器。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是《剪羊毛》这首歌曲，它是一首具有澳大利亚特色的民谣。
歌词描绘了农场工人在剪羊毛的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 学生能熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 学生能够体会音乐带来的快乐，培养音乐审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，学生能够了解澳大利亚的文化特点。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解歌曲的文化背景，能够用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词卡片、澳大利亚文化介绍资料五、教学过程1. 导入：以一幅澳大利亚农场剪羊毛的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考澳大利亚的文化特点。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，播放歌曲让学生初步感受音乐的魅力。
然后，逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行练习，加强学生之间的合作意识。
4. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中的意境，用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 黑板上写出歌曲《剪羊毛》的。
2. 在黑板上画出澳大利亚的地图，标出剪羊毛的场景。
3. 用关键词标注歌曲中的重点词语，如“剪羊毛”、“农场工人”等。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《剪羊毛》这首歌曲，让家长了解澳大利亚的文化特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《剪羊毛》这首歌曲，让学生了解了澳大利亚的文化特点，培养了学生对音乐的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲讨论环节，部分学生对歌曲情感的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请一位来自澳大利亚的留学生，让学生与留学生交流，深入了解澳大利亚的文化。
剪羊毛 音乐教案
剪羊毛音乐教案教案标题：剪羊毛音乐教案教案概述：这个音乐教案旨在通过音乐活动来帮助学生发展音乐技能和音乐表达能力。
通过学习和演奏《剪羊毛》这首传统民歌，学生将有机会探索音乐元素、节奏和合作技能。
此外，教案还将引导学生进行创造性的音乐表达，以提高他们的音乐理解和表达能力。
教案目标：1. 学习和演奏《剪羊毛》这首传统民歌。
2. 通过音乐活动，发展学生的音乐技能和音乐表达能力。
3. 探索音乐元素、节奏和合作技能。
4. 提高学生的音乐理解和表达能力。
教案材料：1. 《剪羊毛》的歌词和乐谱。
2. 音乐播放设备。
教案步骤：1. 引入活动：- 向学生介绍《剪羊毛》这首传统民歌，并简要解释歌曲的背景和意义。
- 播放《剪羊毛》的录音，让学生先听一遍。
2. 学习歌曲：- 分发《剪羊毛》的歌词和乐谱给学生。
- 逐句解释歌词的含义，并教授正确的发音和语调。
- 逐节教授乐谱，帮助学生理解音符和节奏。
3. 合唱练习：- 将学生分成小组，每个小组负责演唱一部分歌曲。
- 指导学生进行合唱练习，确保每个小组掌握自己的部分。
- 整合各小组的演唱，让学生一起合唱整首歌曲。
4. 创造性表达：- 鼓励学生用自己的方式演绎《剪羊毛》这首歌曲，可以尝试不同的节奏、音调或伴奏方式。
- 学生可以分成小组，每个小组负责创作一段独特的演奏或伴奏。
- 每个小组轮流表演他们创作的部分，并与其他小组合作演奏整首歌曲。
5. 总结和评估：- 回顾学生的学习成果，让他们分享他们对《剪羊毛》这首歌曲的理解和表达。
- 对学生的音乐表演和合作进行评估，给予积极的反馈和建议。
教案扩展：1. 学生可以尝试用乐器伴奏《剪羊毛》这首歌曲，如小提琴、钢琴或打击乐器。
2. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《剪羊毛》的曲调编写新的歌曲。
3. 学生可以学习其他传统民歌，并进行比较和分析。
教案评估：1. 观察学生在学习和演唱《剪羊毛》时的参与程度和表现。
2. 评估学生在创造性表达活动中的音乐表达能力和合作技能。
人教版初中音乐 剪羊毛 教学设计 (2)
剪羊毛教学设计1教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
2学情分析《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
3重点难点【教学重点】通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
【教学难点】能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
4教学过程一、组织教学1、听音乐进教室播放《剪羊毛》伴奏，教室拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU(1)用LU跟老师模唱旋律(2)引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱（3）改变旋律引导学生，加入附点（4）引导学生感受两种不同的情绪没有附点：优美的；加入附点：欢快的（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手C第三遍加入伴奏，引导学生在休止符处加入伴奏D听音乐回到自己的位置3、过渡语：同学们的耳朵真灵敏，你们的反应能力让老师大吃一惊，为了奖励你们，老师决定带大家去参观一个美丽的国家，想去吗让我们乘上音乐的翅膀，去领略一下澳大利亚美丽的风光吧！三、歌唱教学1、初听音乐，播放课件设问：这里的风光美吗？你们都看到了什么？2、师介绍澳大利亚：澳大利亚不仅风光迷人，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的，每夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始了剪羊毛的劳动。
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解民歌的表现形式和民歌的文化意义；2.能够分析民歌的歌词，掌握唱法、调式以及吟唱时的气息节奏；3.通过合唱，培养学生的合作意识和团队精神，增加学生的音乐情感体验和积极情感。
2. 教学重点1.掌握歌曲的调性、节奏和韵律；2.掌握民歌的唱法和表现技巧，如换气、抑扬顿挫等；3.培养学生的音乐感悟和情感表达能力。
3. 教学难点1.合唱时的合作和协调；2.歌曲中的民族元素。
4. 教学内容4.1 背景介绍本曲是一首回族的民歌，传统名曲，唱词生动，是唐山地区广泛传唱的情歌。
因为剪羊毛是牧羊人冬季日常生活的一部分，所以这首歌的歌词描述了一个牧羊人剪羊毛时喜悦的心情。
4.2 歌曲分析4.2.1 歌曲调式与节奏本曲是典型的民族调式，以无定调和唱为特色。
歌曲节奏较慢，有明显的拍子感，每小节为四拍。
4.2.2 歌曲歌词4.2.2.1 第一段四片白花盖地面，点点飘起雪，十天蓝的天空，让我们心情舒畅。
4.2.2.2 第二段辣辣风儿吹，我穿着羊皮大衣，牧羊的季节又来到，每天伴着羊儿风中漫步。
4.2.2.3 第三段伙伴们一起来把羊毛剪，唱着我亲爱的情歌，谱写我心中的欢畅。
4.2.3 歌曲表现技巧1.换气：音乐中的每一个小节都要注意换气，掌握好换气时机；2.抑扬顿挫：在歌曲中掌握好音乐的抑扬顿挫，这样歌曲才能更加感性和情感表达更加深刻。
4.3 歌曲教学4.3.1 熟悉歌曲1.背景介绍；2.教唱歌曲及歌词；3.学生跟唱实践，掌握歌曲调调和韵律。
4.3.2 熟练歌曲1.分两组，让学生相互合练，注意节奏；2.整体合唱，注意合作、协调。
4.3.3 表演歌曲1.学生摸拟场景；2.团队合作，分工合作，完成舞台布置和造型设计；3.学生展示演唱结果。
5. 教学评价通过该教学内容的实践教学和实践操作，本文档能够有效提高学生的民族音乐素养，将有利于学生团结协作，激发学生的音乐兴趣和爱好。
同时，鼓励学生在音乐教学中探索和实践，体验音乐的美好，尊重他人，建立良好的人际关系和团队协作精神，有望取得显著的教育效果。
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《剪羊毛》章节，详细内容包括歌曲欣赏、歌词学习、节奏练习、合唱实践等。
通过对该歌曲的学习，让学生了解我国羊毛产业文化，感受劳动人民的辛勤与智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌词、旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的合唱能力，提高团队协作精神。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解我国羊毛产业文化，培养热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准和节奏。
教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏及合唱实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：歌词单、音乐课本、笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）引导学生讨论歌曲中描绘的劳动场景，引入课题。
2. 新课内容：（1）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释生词，让学生理解歌词的含义。
（2）学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律。
（3）学习节奏：教师引导学生练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。
（4）合唱实践：教师分组指导，让学生进行合唱练习，注意音准和节奏。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 随堂练习：学生跟随教师弹奏的钢琴，进行歌曲演唱实践。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌词：书写歌曲歌词，突出重点词汇。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用节奏符号展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《剪羊毛》歌词，演唱给家长听。
（2）练习合唱部分，注意音准和节奏。
2. 答案：（1）歌词：略。
（2）合唱部分：教师可根据学生实际情况，提供示范录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在合唱实践中的表现，发现问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解我国羊毛产业的历史和文化，激发爱国情怀。
（2）鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养，培养团队协作精神。
初中音乐剪羊毛教学设计
《剪羊毛》教学设计【教学分析】《剪羊毛》是人教版七年级下册第五单元中的一首歌曲是人教版七年级下册第五单元中的一首歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
我设计了以下的教学目标、教法、学法。
【教学目的】1、知识与技能目标：初步学会歌曲《剪羊毛》，并指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《剪羊毛》。
通过学习歌曲进一步帮助学生巩固复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受源于劳动的律动和音乐。
知道音乐和生活和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
【教学重难点】1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱的准确。
2、演唱歌曲并表现歌曲的情绪。
【学情分析】五年级这几个班的音乐基础比较差，最基本的音乐知识没有专门的学过。
近两年，在校领导的正确领导下，我们才有了综合科目的专职老师。
学生的其他学习才有了一点变化。
但是，要真正的掌握，还需要时间。
五年级的学生和低年级学生比较，思想更为成熟一些，上课时比较的腼腆，不愿意主动的参与学习和活动。
她们的表现欲望没有低年级学生强，反而更多的喜欢安安静静的听。
面对这样的情况，我还是采用了学生平时喜欢的教学方式，集体参与各个教学环节，达到我的教学目的。
【教学策略】教法：根据农村小学五年级学生的学习特点我准备从以下几个方法进行教学：情景教学法、指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案一、教学目标1、学生能够准确、流畅地演唱歌曲《剪羊毛》，并能感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过学习歌曲，让学生了解澳大利亚的风土人情，拓展音乐文化视野。
3、培养学生的节奏感和协调能力，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，把握歌曲的节奏。
（2）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出剪羊毛的劳动场景。
2、教学难点（1）歌曲中八度大跳音程的演唱。
（2）学生能够自主地为歌曲设计简单的表演动作。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入（1）播放一段澳大利亚牧场剪羊毛的视频，让学生观察工人剪羊毛的动作和场景。
（2）提问学生：“你们看到了什么？”引导学生回答出剪羊毛的场景。
（3）介绍澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，羊毛产业非常发达，引出歌曲《剪羊毛》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。
（2）学习歌曲中的节奏，重点讲解附点音符和休止符的唱法。
（3）带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的音准和节奏问题。
（4）解决歌曲中的难点，如八度大跳音程的演唱，通过示范和练习让学生掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，强调要唱出歌曲中的强弱变化。
（2）让学生分组讨论如何为歌曲设计表演动作，然后请几组学生上台展示。
5、打击乐器伴奏（1）介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，并示范它们的演奏方法。
（2）把学生分成几个小组，每个小组选择一种打击乐器，为歌曲进行伴奏。
（3）各小组进行练习，然后全体合奏，为歌曲增添欢快的氛围。
6、拓展延伸（1）介绍澳大利亚的其他音乐文化，如澳大利亚的土著音乐。
（2）让学生欣赏一首澳大利亚土著音乐，感受其独特的风格。
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案教学目标
1.理解并掌握节奏变化和拍子结构
2.掌握剪羊毛歌曲的歌词和基本节奏
3.学会运用身体节奏和乐器伴奏进行合作演奏
教学内容
1.节奏变化和拍子结构的讲解
2.剪羊毛歌曲的歌词和基本节奏的学习
3.身体节奏和乐器伴奏的训练
教学过程
第一步：复习节奏变化和拍子结构
在上节课的基础上，复习节奏变化的概念和拍子结构的组成。
让学生听一段音乐，让他们判断拍子的数量和强弱节奏，并让学生打拍子跟随音乐节奏。
随后，画出这段音乐的拍子结构，并让学生理解。
第二步：学习剪羊毛歌曲
让学生听一遍《剪羊毛》歌曲，然后重复播放并让学生跟唱。
教师对歌曲的节奏和基本乐器进行讲解，以及歌词的意思。
最后，将歌曲分为几个乐段，带领学生一段一段地进行练习，逐步掌握歌曲。
第三步：训练身体节奏
在学习歌曲歌词和基本节奏后，对于身体节奏的训练非常重要。
安排学生进行手拍、脚踏等身体节奏练习，辅助学生更好地理解乐曲的基础节奏。
第四步：乐器伴奏
最后一步是乐器伴奏的训练。
安排学生分组，使用小型的鼓、木琴等打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。
不断的练习并改善每个人的演奏技巧，使到最后合奏成为可能。
教学反思
在教学过程中，学生们学习了节奏变化和拍子结构，基本的歌曲节奏和歌词。
学生通过身体和乐器合作，成功地完成了一首歌曲的合奏。
整个教学过程充满了活力和互动性，有助于培养学生的协作能力和音乐素养。
剪羊毛音乐教案（精选5篇）
剪羊毛音乐教案（精选5篇）剪羊毛音乐教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的剪羊毛音乐教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
剪羊毛音乐教案1教学内容：歌曲《剪羊毛》教学目标：1、感受澳大利亚民歌风格，掌握附点节奏，并能以欢快，活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。
2、感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
教学重点：能学会用欢快，活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。
教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
教学过程：一、组织教学1、律动边听音乐《劳动最光荣》边律动。
2、师生问好二、导入师：刚才同学们听到的是什么歌曲？生：《劳动最光荣》。
师：劳动可以创造美好的一切，为了生活，人们辛勤的劳动着。
小朋友们平时在家都热爱劳动吗?生：爱！师：那谁能到前面来模仿劳动的动作，让其他的小朋友猜一猜，好不好？有的学生模仿洗衣服、有的学生模仿拖地、有的学生模仿擦玻璃……师：你们真是一个爱劳动的好孩子。
你们想不想知道澳大利亚的人民是怎样劳动的呀？生：想！三、新授1、师：今天，我给大家带来一首澳大利亚人民劳动的歌曲，我们大家先一起欣赏一遍，你们仔细的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？生：剪羊毛。
2、再欣赏一遍，思考他们的心情是怎样的？播放音乐时配上动画片《喜羊羊》中剪羊毛的画面。
3、剪羊毛节奏练习师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起加入喜羊羊们的行列中去吧！节奏谱：2/4 X 0 │X 0│X X │X 0 │4、简介澳大利亚。
澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，经贸中心——墨尔本，澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸等。
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，那里地势平坦、开阔、干旱、草原面积广，适合羊群生长。
七年级音乐下册 第5单元 选唱《剪羊毛》教案2 新人教版
《剪羊毛》教案教材分析《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想象，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学准备教学课件、钢琴等。
教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。
（3）改变旋律引导学生，加入附点。
（4）引导学生感受两种不同的情绪。
（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。
音乐《剪羊毛》教案设计
音乐《剪羊毛》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《剪羊毛》。
歌曲以富有节奏感的旋律和生动的歌词，描绘了澳大利亚剪羊毛的场景，展现了劳动的喜悦和团结协作的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，让学生了解澳大利亚的传统文化，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打击节奏）。
五、教学过程1. 导入：以图片和文字的形式，向学生介绍澳大利亚的剪羊毛文化，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师弹奏歌曲《剪羊毛》，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音高和节奏。
（3）分组练习，学生相互纠正，提高演唱效果。
3. 节奏训练：（1）教师用三角板打击节奏，学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，加强节奏感。
4. 合唱练习：（1）教师指导学生进行合唱练习，注意声音的和谐。
（2）学生自主练习，提高合唱效果。
5. 歌曲表演：（1）学生分组，进行歌曲表演。
（2）评选最佳表演奖，给予鼓励。
六、板书设计剪羊毛七、作业设计1. 熟唱歌曲《剪羊毛》。
2. 分析歌曲中的节奏变化，并在家长面前展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握情况较好，但在节奏方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强节奏训练，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：组织学生进行澳大利亚文化主题的音乐会，让学生了解更多澳大利亚的音乐和文化，提高学生的跨文化交际能力。
重点和难点解析一、教学内容《剪羊毛》这首歌曲，不仅有着欢快的旋律和简单易懂的歌词，而且它还蕴含了澳大利亚的传统文化和劳动生活。
因此，在教学内容上，我们不仅要让学生学会歌曲，更要让他们理解歌曲背后的文化内涵。
2024年音乐《剪羊毛》教案设计
2024年音乐《剪羊毛》教案设计一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第三单元《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》。
通过学习该歌曲，学生将了解和体验劳动的乐趣，培养团结协作的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。
3. 增进学生对合唱的认识和兴趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词。
难点：合唱部分的音准和节奏，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、合唱谱、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己参与劳动的经历，引导学生感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《剪羊毛》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
b. 分组学习歌曲，教师逐句教唱，指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 合唱练习（10分钟）a. 教师将学生分为两个声部，分别教授合唱部分。
b. 学生进行合唱练习，教师指导音准和节奏。
c. 两个声部合练，提高团队协作能力。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生模仿练习，巩固所学。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生自主练习歌曲《剪羊毛》。
b. 教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲重点：合唱部分4. 歌曲难点：音准和节奏七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》的歌词，并标注节奏。
2. 答案：歌词已标注节奏，正确抄写即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《剪羊毛》这首歌曲，学生掌握了基本的旋律、节奏和歌词。
在合唱练习中，学生的团队协作能力得到了提高。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并进行个别辅导。
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《剪羊毛》章节，详细内容包括歌曲学习、节奏分析、合唱实践以及音乐欣赏。
具体章节内容涵盖歌曲的旋律、歌词学习，对歌曲中的简单乐理知识进行讲解，以及通过合唱形式培养学生的团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，理解歌曲背后的文化内涵。
2. 培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过合唱实践，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握以及合唱时的音准控制。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，节奏分析和合唱实践。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学PPT、评分表。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，引导学生跟随音乐节奏模仿剪羊毛的动作，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律和歌词，逐句教唱，讲解歌曲中的乐理知识。
3. 节奏分析（15分钟）教师通过PPT展示歌曲的节奏谱，引导学生分析歌曲的节奏特点，并进行实践演练。
4. 合唱实践（10分钟）将学生分成若干小组，进行合唱实践，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，要求学生独立完成指定节奏的演唱，检验学生的学习效果。
各小组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏分析：节奏谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲旋律和歌词，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与剪羊毛相关的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐晚会等，锻炼学生的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 歌曲中部分节奏的掌握2. 合唱时的音准控制3. 课后作业的录制视频一、歌曲中部分节奏的掌握1. 分解节奏：将复杂的节奏分解成简单的节奏，逐一教学，使学生逐步掌握。
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《剪羊毛》教案
教材分析
《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想象，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
教学目标
1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
教学重点
通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
教学难点
能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学准备
教学课件、钢琴等。
教学过程
一、组织教学
听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学
1、发声练习.
1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳
LU LU
5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖
LU LU
（1）用LU跟老师模唱旋律。
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。
（3）改变旋律引导学生，加入附点。
（4）引导学生感受两种不同的情绪。
（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！
2、恒速练习，感受歌曲：
（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？
（2）游戏开始：
A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.
B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。
C第三遍加入伴奏，引导学生在休止符处加入伴奏。
D听音乐回到自己的位置。
3、过渡语：
同学们的耳朵真灵敏，你们的反应能力让老师大吃一惊，为了奖励你们，老师决定带大家去参观一个美丽的国家，想去吗？让我们乘上音乐的翅膀，去领略一下澳大利亚美丽的风光吧！
三、歌唱教学
1、初听音乐，播放课件。
设问：这里的风光美吗？你们都看到了什么？
2、师介绍澳大利亚：
澳大利亚不仅风光迷人，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的，每夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始了剪羊毛的劳动。
羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了美好的生活。
剪羊毛很累的，时间一长就会腰酸背痛的，但是他们的心情是愉快的，那就让我们一起去感受一下他们的喜悦吧！
3、初听歌曲，感受情绪。
设问：歌曲中用了那些词语来描绘洁白的羊毛的？
生：白云、冬雪、丝棉、皮袄
师：呀，多美的词语，多美的景色啊，老师也想来唱一唱这首歌曲，请你来听一听歌曲可以分为几个部分？
4、教师有感情的范唱，引导学生感受两部分不同的旋律。
第一部分：活泼、欢快。
第二部分：激昂、骄傲、自豪。
5、学习第一部分旋律。
（1）过渡语：下面就让我们带着欢快、活泼的情绪来学唱歌曲的第一部分旋律吧！
（2）出示前四句旋律，听老师的范唱，请你听听，那两句是一样的？
（3）跟琴轻声的唱旋律。
（4）找出休止符，引导学生不能闯红灯——再唱一遍。
（5）加入歌词。
（6）在休止符处加入拍手——再唱一遍。
（7）引导附点：是谁让这首歌曲变的那么的欢快、跳跃？有几个附点呢？我们能不能长的更加欢快呢？
6、学习歌曲第二部分。
（1）过渡语：同学们同学们欢快的歌声，给老师带来了美好的心情，听，第二部分的旋律为我们创造了更加美好的享受，想看吗？
（2）教师一边范唱一边画图型谱。
（3）老师唱，学生画。
（4）学生一边唱一边画。
（5）再看老师画一遍，听听老师的歌声有什么变化？
（6）引导学生有感情的演唱歌曲。
7、完整的演唱歌曲，注意情绪的对比。
8、加入动作完整的演唱。
导语：同学们，蝴蝶象征了美好的生活，澳大利亚牧场上飞舞的蝴蝶就像人们对美好生活的向往，只有努力劳动了，才能创造更加美好的未来，希望我们的小朋友们，能像澳大利亚的叔叔阿姨们一样，用你们的劳动与智慧，创造出更加美好的未来。
下面就让我们把欢快的歌声和美好的蝴蝶一起送给他们吧！
四、听音乐走出音乐教室。