《台灯造型设计》教学设计
中班美术课教案《设计台灯造型》
中班美术课教案《设计台灯造型》一、教学目标1.让学生通过设计自己理想中的台灯，提升他们的审美品味和美术能力。
2.培养学生的手工制作能力及动手能力。
3.激发学生的创意思维能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，激发他们对艺术的热爱。
二、教学内容1.学生通过照片和实物了解不同的台灯款式，培养对不同款式的感性认识。
2.老师示范，让学生掌握手工造型和基本的手工制作技巧。
3.学生进行设计，画出自己理想中的台灯图纸。
4.学生使用废旧材料，根据自己的设计制作出属于自己的台灯。
三、教学重点1.让学生掌握台灯的基本组成结构和造型特点。
2.让学生具备手工制作技巧，在废旧材料的基础上，能够将自己的设计意图实现。
四、教学步骤步骤一：感性认识让学生通过照片、实物等感性认识不同的台灯款式，让他们对不同款式的灯具有感性理解。
老师可以通过互动提问，让学生逐渐对台灯的造型、结构特点形成感性认识。
步骤二：手工制作技巧示范老师以几种简单的废旧材料为例，进行手工制作技巧示范，让学生掌握手工造型和基本的手工制作技巧。
在示范的时候，老师需要适时地向学生介绍一些材料的性质，让学生对各种材料有更加深入的了解。
步骤三：自由设计让学生自由发挥想象力，在教师的指导和帮助下，设计自己理想中的台灯。
在设计过程中，老师可以适当地给学生提供一些参考意见和建议，让学生的设计更加合理，也更加符合实际可行。
步骤四：手工制作让学生将自己的设计图纸实现，使用废旧材料，进行手工制作。
在制作过程中，老师可以根据学生的情况，灵活地调整教学进度，让学生获得更多的制作经验和技巧。
步骤五：展示让学生将自己设计和制作的台灯展示出来，让全班同学对每一位同学的作品进行欣赏和评价。
在展示过程中，老师可以适时地提问，加深学生对自己制作作品的理解和认识。
五、教学评价1.可以通过学生展示的台灯作品，进行评价和评分。
2.可以对学生在台灯设计和制作过程中表现出的创造力、动手能力、耐心、细心等方面进行评价。
台灯造型设计 教案
台灯造型设计教案教案标题：台灯造型设计教案目标：1. 了解台灯的功能和设计原则；2. 掌握台灯造型设计的基本要素和技巧；3. 培养学生的创意思维和审美能力；4. 提高学生的手工制作和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示不同形状、材质和风格的台灯，引发学生对台灯造型设计的兴趣和好奇心；2. 提出问题，让学生思考：台灯的设计除了满足照明功能外，还有哪些方面需要考虑？知识讲解：3. 介绍台灯的基本功能和设计原则，如照明效果、使用便捷性、能源节约等；4. 解释台灯造型设计的基本要素，包括形状、比例、材质、色彩等；5. 分析不同台灯造型设计的风格特点，如简约、现代、复古等。
创意思维培养：6. 引导学生进行台灯造型设计的头脑风暴，鼓励他们提出各种创意和想法；7. 分组讨论，学生之间互相交流和分享自己的设计理念，激发彼此的创意火花。
设计实践：8. 学生根据自己的设计理念和创意，开始进行台灯造型的手工制作；9. 教师提供必要的材料和工具，并指导学生合理运用材料和技巧进行制作；10. 学生在制作过程中，注重细节的处理和表达方式的选择，力求将设计理念完整地呈现出来。
展示和评价：11. 学生完成台灯制作后，进行展示和评价环节；12. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作过程中的心得和体会；13. 教师根据作品的创意、设计性和制作质量进行评价，并给予积极的鼓励和建议。
总结和拓展：14. 总结台灯造型设计的要点和技巧，学生进行自我评价，思考自己的不足和进步之处；15. 拓展活动：鼓励学生将台灯造型设计应用到实际生活中，如家居装饰、礼品设计等领域。
教案评估：1. 学生对台灯造型设计的理解和掌握程度；2. 学生在设计和制作过程中的创意表达和技巧运用；3. 学生在展示和评价环节中的表现和互动能力；4. 教师对学生作品的评价和指导反馈。
台灯造型设计教案
台灯造型设计教案篇一:第2课台灯造型设计第2课台灯造型设计【教学目标】1.了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。
2(欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。
3(理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想情感。
【教学重、难点】重点:了解台灯的相关知识、结构、进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。
难点:如何设计功能新颖且有创意的台灯。
【教学课时】1课时【课前准备】学生:观察身边台灯的结构和各式造型，准备水彩笔，油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
教师:课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。
【教学过程】一、游戏导入。
1.欣赏图片，以“找不同、找相同“游戏导入，激发学生对创意台灯的兴趣。
2(“找相同”教师:同学们，这两张图片中，有哪些地方是一样的,什么东西最吸引你,(学生找相同:照明。
)3.“找不同”。
“垂钓老翁”创意台灯。
教师:它们有什么不一样,它的形状像什么,(学生讨论形状)教师:它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——垂钓老翁。
4.继续欣赏不同角度的台灯图片，引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏，感受台灯不同的角度美。
小结:外形简洁、大方，使用方便，实用。
这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。
板书:台灯造型设计。
二、深入感知，了解台灯的结构。
1.学生小组讨论:各式台灯有哪些共同的基本结构,教师小结:设计的基础——了解台灯的结构。
2.出示台灯图解。
了解台灯的组成部分:灯罩——灯柱——开关——底座。
3.学生讨论:怎样的台灯才不易翻倒,(1)欣赏图片解析:灯罩大、底座小的问题。
(2)小实验:纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯，重心不稳时就立不住。
(3)小组讨论解决问题。
(4)小结:灯罩和底座大小合适。
灯柱长短合适。
灯座的重量合适。
三、欣赏创意台灯、拓宽创作思路。
1.造型创意思路人物的启发、动物的启发、植物的启发、生活的启发……2.与同桌讨论还有哪些造型创意思路。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。
本课程适合三年级学生进行。
II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。
III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。
2.掌握通过手工制作的基础技巧。
IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。
V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。
VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。
2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。
•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。
•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。
3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。
然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。
4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。
他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。
学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。
5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。
在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。
通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。
七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。
《2 台灯造型设计》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《2 台灯造型设计》（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为《2 台灯造型设计》，属于“设计·应用”学习领域。
教学内容围绕台灯的设计与制作展开，通过对台灯的功能、造型、材料等方面进行分析，引导学生学习设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，能够独立完成一款台灯的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣，提高审美意识，激发创新精神，增强团队合作意识。
三、教学难点1. 台灯设计的创新性：引导学生打破常规，发挥想象，设计出具有创意的台灯造型。
2. 台灯制作的实践性：指导学生掌握制作技巧，将设计图纸转化为实物。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解台灯的基本结构、功能和设计原理，分析优秀台灯设计案例，引导学生学习设计方法。
3. 设计实践：学生分组讨论，每组设计一款台灯，绘制设计图纸，并选取一款进行制作。
4. 制作过程：学生按照设计图纸，运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出台灯模型。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结设计过程中的优点和不足。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《2 台灯造型设计》2. 教学目标：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 教学内容：台灯设计原理、设计方法、制作技巧。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、设计实践、制作过程、成果展示与评价、课堂小结。
中班美术课教案《设计台灯造型》
中班美术课教案《设计台灯造型》中班美术课教案《设计台灯造型》一、教学目标1. 总目标通过本次课程的学习，中班儿童应该能够：- 了解台灯的基本功能和分类；- 借助想象力，创造自己的台灯造型；- 学习使用简单的手工工具制作并装饰自己所设计的台灯。
2. 分目标知识- 了解台灯的基本构造和分类，并了解常见材料的特点；- 了解如何设计平衡美感和实用性的台灯造型；- 学习使用简单的手工工具来制作自己设计的台灯。
能力- 培养孩子们的想象力、创造力和实践能力，提高他们的手工技能和空间想象能力；- 培养孩子们合作精神，学会团队协作。
- 提高孩子们原材料利用率和节约意识。
态度- 摆脱臆想的束缚，积极尝试创造性的想法；- 注重思维的开发，培养孩子们的思考能力和解决问题的能力；- 培养孩子们自习自觉精神，舒适、温馨的学习环境能够提高孩子的学习兴趣和学习效益。
二、教学过程1. 模式教学1.1 理论知识讲解首先介绍台灯的基本构造和分类，让孩子们了解到台灯的不同造型和使用场景，并简单介绍常见的材料类型。
此外，教师还应该向孩子们展示一些有趣的台灯产品，并引导他们思考台灯可以是什么样子的。
1.2 设计构思孩子们需要用自己的想象力创造自己的台灯造型。
可以向孩子们展示一些不同风格的台灯图案以启发他们的创造性想法。
老师可以引导孩子们在课堂上讨论，分享自己对于台灯造型的设想，并推动孩子们参与到台灯造型的讨论中，充分发挥他们的创造性。
1.3 确定设计方案孩子通过讨论后的方案最终会推选出几个方案。
教师将会带领孩子们依照他们所选定的方案去制作出台灯。
最后通过进行讨论、评价来确定那个是最优秀的方案，评判标准应包括外观和实用性等方面。
1.4 制作教学制作过程中，教师需要给予孩子们适当的建议和指导，提供必要的协助和垫底帮助，以确保制作过程顺利进行，避免出现危险和错误。
此外，教师还有责任教育孩子们如何正确运用工具、如何选择和使用材料等等，提高他们的实践技能和安全意识。
小学美术《台灯造型设计》教案
5.教学方法多样性：为了提高课堂效果，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等。但从课堂反馈来看，仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.创意思维的培养：在小组讨论环节，学生们的想法丰富多彩，但有些创意过于天马行空，难以实现。作为教师，我应该在鼓励创新的同时，引导学生关注实际可行性，教会他们如何在创新与实际之间找到平衡。
3.实践活动安排：在实践活动过程中，部分学生操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，实践环节不够充分。为了提高学生的实践能力，我考虑在课后组织一些相关的实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解台灯设计的基本概念。台灯设计是指通过对台灯的外观、结构、功能等方面进行创意和优化，以满足人们的使用需求和审美需求。它是日常生活用品设计的重要组成部分，反映了设计师对生活美学的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了台灯设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决照明和装饰的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了台灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对台灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《灯造型设计》教案
《灯造型设计》教案第一篇：《灯造型设计》教案《灯造型设计》教案教学内容分析：本课属于设计应用领域的教学内容，旨在让学生初步了解台灯的设计内涵。
通过对古今台灯的初步了解，学习浅显的台灯的设计方法。
通过参与台灯的设计过程培养学生的设计理念，热爱生活的态度，可持续发展的意识。
在学习方式上以学生为主体，通过欣赏、观察、探究、牵引学生的思维，让学生在生活中发现、感受台灯的设计美、造型美。
学生情况分析：学生对于设计应用领域的课程内容并不陌生，美术课堂的行为习惯较好。
创新思维能力和求异思维能力比较强。
他们喜欢上设计应用领域的课，因为这个领域可以应用新奇的材料，大胆发挥想象，充分动手实践。
用学生的话说就是“在玩中学，过瘾”，学生在以前美术知识的学习过程中接触过设计应用领域的课程，对于画设计稿并不陌生。
教学方式：体验式和启发式教学为主，其它教学形式为辅。
努力营造一种科学严谨的设计态度，使课堂教学在“以人的发展为本”的设计理念下进行开放式的体验过程。
在不同环节采用启发，示范，交流评书等方式提升对台灯的全面认识，曾强对生活用品的关注程度，激发创造美好生活的愿望。
教学技术及用具准备：1、技术准备：本课采用多媒体辅助教学设备。
利用生动形象的图片，创设教学情景、开阔学生视野、启发学生创作灵感，提高课堂效率。
2、用具准备：美术书、8开画纸、示范作品、绘图铅笔、水彩笔、课件教学目标：1、初步了解台灯在造型、结构和材料上的变化。
根据不同时代的台灯的设计理念的变化培养学生“以人为本”的设计意识，完成一个台灯的设计草图。
2、运用探究、合作的教学方式，通过图片对比与小组讨论等活动培养学生善于观察和赏析的思维习惯。
3、在实践过程中体验设计的乐趣，培养善于创造的思维，渗透可持续发展的理念。
教学重点：通过欣赏古今台灯的图片，初步了解台灯在造型、结构和材料上的变化，学习浅显的设计台灯的方法。
教学难点：设计出能够满足不同人群需求的，外观新颖，造型独特的台灯，绘制成设计草图。
幼儿园中班美术教案《设计台灯造型》
幼儿园中班美术教案《设计台灯造型》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材，第5章《设计台灯造型》。
课程内容主要包括认识各种不同形状的台灯，学习通过观察、想象和动手操作设计出独特的台灯造型，培养幼儿的审美观念和创造能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同形状的台灯，培养学生的观察能力。
2. 通过动手操作，培养学生设计出独特的台灯造型，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的好习惯，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握设计台灯造型的方法和步骤。
难点：培养学生创造力和想象力，设计出独特的台灯造型。
四、教具与学具准备教具：各种形状的台灯图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每个学生准备一张白纸、彩笔或蜡笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种形状的台灯图片，引导学生观察和欣赏，让学生说出自己最喜欢的台灯形状。
2. 讲解：教师讲解设计台灯造型的方法和步骤，引导学生如何观察、想象和动手操作。
3. 示范：教师通过示范，展示如何设计出一个独特的台灯造型。
4. 练习：学生按照教师的方法和步骤，动手设计自己的台灯造型。
5. 展示：学生将自己设计的台灯造型展示给大家，互相欣赏和学习。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“设计台灯造型”和教学难点与重点。
七、作业设计作业题目：请设计一个独特的台灯造型，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可以引导学生回家后，与家长一起搜集更多的台灯图片，观察和欣赏，培养学生的观察力和审美观念。
重点和难点解析一、教学内容细节1.认识各种不同形状的台灯：在教学过程中，教师应重点展示各种不同形状的台灯图片，包括圆形、方形、椭圆形、曲线形等，使学生能够直观地了解和认识不同形状的台灯。
2.学习设计台灯造型：教师应详细讲解设计台灯造型的方法和步骤，如观察、想象、构思、动手操作等，并引导学生通过这些步骤创造出独特的台灯造型。
《台灯造型设计》(三年级浙人美版美术)教学设计
《台灯造型设计》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解台灯的基本结构和功能，包括灯罩、灯杆、灯座等部分，以及照明功能与造型设计之间的关系。
观察和认识不同类型台灯的造型特点，如简约现代、卡通可爱、复古华丽等风格在台灯上的体现，包括形状、色彩、材质的运用。
掌握运用绘画工具或简单材料设计和制作台灯模型的基本方法，能够创作出具有一定创意和美感的台灯造型。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在设计和制作台灯的过程中，提高学生对空间造型的理解能力，以及对材料特性的把握和运用能力，培养创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对设计艺术的兴趣，感受设计在生活中的重要性，培养学生关注生活细节、善于发现美的意识。
让学生在台灯造型设计过程中体验创作的乐趣，增强对自己设计作品的自信心和成就感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解台灯造型设计中功能与形式的统一，即如何在满足照明功能的基础上进行富有创意的造型设计。
学会运用基本的造型元素（点、线、面）和设计原则（对称、均衡、节奏等）进行台灯的草图设计，掌握用简单材料制作台灯模型的步骤和技巧。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，设计出独特新颖的台灯造型，同时保证台灯的结构稳定和功能合理。
在制作台灯模型过程中，协调好材料、色彩、装饰等各方面的关系，使台灯在整体上呈现出和谐统一又富有个性的视觉效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备台灯的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、用途的台灯，展示台灯在家庭、办公、学习等场景中的应用，以及台灯的细节结构和制作工艺。
实物教具：几种不同造型风格的台灯实物，如简约几何造型台灯、卡通造型台灯、复古雕花台灯等，让学生可以近距离观察和触摸，感受其材质、色彩和结构。
制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、电线（安全的低电压电线，仅用于演示结构）、小灯泡（或LED灯珠和电池盒，用于演示照明功能）、铁丝、彩泥、一次性纸杯、纸盒等，用于示范制作台灯模型。
浙美版三年级下册小学美术2 台灯造型设计 教学设计
2 台灯造型设计教学设计1教学目标一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并利用废旧材料等物品设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
2学情分析小学中低段年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点1、教学重点:认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、教学难点:.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等手工方法设计或制作别具一格的台灯。
4教学过程三、课时安排:1 课时四、课前准备1、(教师)教具,PPT,相关材料。
2、(学生)记号笔,彩卡,废旧材料,油画棒,双面胶,剪刀等。
五、教学方法:讲授法、讨论法、演示法等六、教学过程1.欣赏《长信宫灯》(1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?”(2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
揭题《台灯造型设计》2.了解台灯基本构成以及设计要素(1)了解灯的基本构成(灯罩,灯柱,开关和底座四部分组成)(2)学生在了解到基本构成以后,再来欣赏台灯的设计,如何设计才能让台灯稳固?(上小下大,重心稳定。
)3.移花接木,创意台灯。
(1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?(2)课件出示源于生活的更多实物,设计师的创意:如人物的启发,动物的,植物等启发等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
(3)欣赏雨伞,利用仿生学设计原理,小练习动手设计一个雨伞台灯,拓宽学生的创作思路,让学生展开联想。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构与设计原理，通过观察、实践，掌握台灯的设计与制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，学生能够运用美术知识进行创意设计，提高美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活物品的审美观察能力，激发学生的创新意识，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 台灯的设计原理：介绍台灯的基本结构、功能及设计要素。
2. 设计方法与步骤：学习如何进行台灯的设计，包括草图绘制、材料选择、色彩搭配等。
3. 实践操作：学生分组进行台灯的设计与制作，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：台灯的设计原理、方法与步骤，实践操作。
2. 难点：创意设计，将设计理念转化为实际作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，展示台灯设计案例。
2. 学具：设计草图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的台灯，激发学生对台灯设计的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的设计原理、方法与步骤，引导学生进行创意思考。
3. 实践操作：学生分组进行台灯的设计与制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：设计原理、方法与步骤、实践操作作业设计1. 设计草图：学生根据课堂所学，设计一款台灯的草图。
2. 创意说明：简述自己的设计理念与创意点。
课后反思1. 教学效果：学生对台灯设计的基本原理与方法有了深入理解，实践操作能力得到提升。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以增加更多材料供学生选择，以激发学生的创意潜能。
---本教案旨在通过台灯造型设计的教学，培养学生的创新意识与审美观察能力，通过实践操作，提高学生的美术创作能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
同时，通过作品展示与评价，提高学生的表达能力与审美能力。
三年级下册美术教案-课题 2 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案—课题2 台灯造型设计一、教学背景及目标1.1 教学背景本课是三年级下册美术课的第二课，本次课程主要是让学生在审美、设计及实践中获得锻炼，并培养学生观察、分析、理解能力及想象、创意、表现等方面能力，达到基本的造型表达和美术基础掌握。
1.2 教学目标1.知识与技能：掌握线条描绘台灯的形态、色彩的搭配原理和基本构图法则。
2.过程与方法：通过实地观察、想象、创意、表现、评价等环节达成目标。
3.情感态度：喜爱美术创作，欣赏美的事物，具有良好的审美情趣。
二、教学内容2.1 教学重点1.阅读并理解教材《浙美版》中台灯造型设计的相关内容，理解线条、形状、色彩以及空间的基本概念，能够由此进行自由创作。
2.加深线条描绘、色彩搭配等美术基本功的训练，掌握常用的造型表现手法，并运用其进行问、答、评、议等不同的学习活动。
2.2 教学难点1.教师如何通过实地观察，让学生深入理解台灯的构造和各种形态设计。
2.如何引导学生在自由创作中，以创新思维创造出自己独特的台灯造型。
2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：实物观察、讲解示范、自由创作、师生互动、评价反思等。
三、教学步骤3.1 课前准备1.精选教学素材，如图片、实物等，为学生提供直观、清晰的台灯样品。
2.预先准备好教具和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、短毛刷、透明塑料等。
3.将课程内容分解为不同的环节，并准备好相应的问题或评判标准。
3.2 教学过程第一环节：观察交流（约15分钟）•引入：老师介绍本节课的主题——“台灯造型设计”。
“大家再看看教室里的台灯，有什么特殊的造型或颜色吗？”带领学生开始观察并思考。
•实物展示：老师出示精选的台灯图片和实物，让学生进行集体观察，认真观察台灯的形状、颜色、材料和用途。
鼓励学生发表自己的见解。
第二环节：示范讲解（约15分钟）•教师使用黑板或幻灯片展示素描或设计图，讲解如何应用线条、形状、色彩等构建台灯的基本骨架，让学生对于“造型”有一个清晰的认识。
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计2一. 教材分析《2 台灯造型设计》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以生活中的台灯为题材，让学生学习灯具的设计与制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括台灯的设计原理、材料选择、制作方法等方面。
通过本课的学习，学生可以了解台灯的设计要点，掌握一定的设计方法，提高审美素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的审美能力和创新意识，但对台灯设计的相关知识了解不多。
在学习过程中，学生需要通过观察、实践、交流等方式，掌握台灯设计的基本原理和方法。
同时，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的台灯作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台灯的设计原理，掌握台灯制作的基本方法，能够设计并制作出具有个性的台灯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生关注生活、美化生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：台灯设计原理的掌握，制作方法的运用。
2.难点：创新意识的培养，设计出具有个性的台灯作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养创新意识。
2.实践教学：动手制作台灯，提高学生的动手能力。
3.互动教学：学生之间相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：台灯设计的相关资料，如图片、视频等。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、硬纸板等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与美观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解台灯的设计原理，如比例、色彩、材质等，引导学生了解台灯制作的基本要求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计出一种具有个性的台灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互交流、借鉴，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考台灯设计的创新点，如功能、造型、材质等，激发学生的创新意识。
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计1一. 教材分析《2 台灯造型设计》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以生活中常见的台灯为题材，让学生通过观察、分析、设计，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，既有对台灯历史的介绍，也有不同风格和造型的台灯图片，还有制作台灯的步骤说明。
教材旨在让学生在学习过程中，了解台灯的发展历程，掌握一定的审美原则，提高设计创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的物品有了一定的认知。
他们在二年级学习了简单的绘画和制作技巧，对美术课程有一定的兴趣。
但部分学生可能会对台灯的设计原则和制作方法感到陌生，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解台灯的发展历程和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生创新意识，学会设计独特的台灯造型。
3.培养学生动手能力，掌握制作台灯的基本技巧。
4.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：台灯设计原则的掌握，创新设计能力的培养。
2.难点：台灯制作技巧的运用，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同风格和造型的台灯，分析其设计特点。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享设计理念，培养团队协作精神。
3.示范法：教师示范制作过程，讲解制作技巧。
4.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教师准备：台灯样品、图片、制作材料、工具。
2.学生准备：美术用品、制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格和造型的台灯图片，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们认为什么样的台灯才算美观？为什么？”通过讨论，让学生了解台灯的设计原则。
2.呈现（10分钟）教师呈现台灯样品，让学生近距离观察。
提问：“这些台灯有什么共同特点？它们各自有什么独特之处？”引导学生分析台灯的设计特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个台灯造型。
教师巡回指导，提供建议和帮助。
台灯的造型设计--【教学参考】
《台灯的造型设计》教学设计教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3,培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换二（2）组内讨论设计方案一一如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6 .拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
中班美术活动设计：台灯造型(二篇)
中班美术活动设计：台灯造型【活动目标】1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。
2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。
3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。
【活动准备】1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。
2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。
3、水彩笔，作业纸，人手一份。
【活动过程】1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。
师：这是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。
2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
（1）教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯？（2）教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。
师：这盏灯的上面是什么样子的？中间是什么样子的？下面呢？整体像什么？给你什么感觉？你最喜欢它的哪里？为什么？3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深？为什么你最喜欢它呢？和你的好朋友说一说。
4、幼儿大胆设计，教师个别指导。
（1）交代任务、设置情境。
师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！（2）引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
师：你想设计一盏什么样的灯？整体给人什么感觉？是什么材质的？有没有灯罩？是什么样的灯罩？灯柱是细的、粗的、弯的、直的？底座是简单的还是比较复杂的？（3）幼儿操作，教师指导。
师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。
5、展示作品，师幼互评。
师：你最喜欢哪一盏灯？为什么？【活动建议】☆活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。
☆区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。
台灯造型设计-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
台灯造型设计一、教学目标：1.了解不同类型的台灯造型设计；2.掌握基本的三维造型构思方法；3.培养学生的审美能力和创意思维能力；4.培养学生的手工制作和合作意识。
二、教学内容：1. 台灯造型设计的概念•什么是台灯造型设计？•台灯造型设计的种类有哪些？2. 台灯造型设计的构思方法•如何从二维图形转化成三维造型？•如何将台灯造型设计的构思图纸制作成成品？3. 台灯造型设计的审美和创意能力•如何在设计中考虑美学和实用性的平衡？•如何从不同的角度看待一个老问题，产生新的创意？4. 台灯造型设计的手工制作和合作意识•如何从设计图纸上理解如何制作成品？•如何在制作过程中发挥合作意识，辅助完成台灯的制作？三、教学过程1. 台灯造型设计的概念•教师介绍什么是台灯造型设计，可以展示一些不同形态的台灯图片，让学生了解台灯设计的多样性。
•学生讨论台灯造型设计的分类，可以根据功能、外形、用途等不同角度进行分类讨论。
2. 台灯造型设计的构思方法•通过发现日常生活中的不同形态（如花朵、动物、蔬果、建筑等），开展一次创意发散的活动，让学生尝试从简单的图形出发构思台灯的形态。
•介绍一些从二维图形转化成三维造型的方法（如挤压、拉伸、旋转等），让学生在构思中掌握这些方法。
3. 台灯造型设计的审美和创意能力•给学生看一些经典的台灯设计，并进行审美教育，让学生发现美的构成元素，培养审美能力。
•提供一些反常的想法（如将台灯的灯头做成绒球，将脚做成动物的蹄子等），让学生思考并发挥想象力，培养创意思维。
4. 台灯造型设计的手工制作和合作意识•教师介绍如何把构思图纸制作成成品，如何将关键点转入实际制作过程，帮助学生掌握手工制作技能。
•将学生分成小组，每个小组可以设计一种新型的台灯，组内成员分别担任不同的角色（如组长、负责人等），相互协作完成台灯制作，培养学生的团队合作意识。
四、教学评价1.学生能够描述台灯造型设计的概念和分类；2.学生能够掌握基本的三维造型构思方法；3.学生能够在台灯造型设计中考虑美学和实用性的平衡，具备创意思维；4.学生能够在手工制作过程中发挥合作意识，完成台灯的制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《台灯造型设计》教学设计
教学课型：设计·应用
教学目标
1．认知目标：了解台灯的造型、功能、结构等方面的知识。
2．能力目标：运用了解的知识，设计出新颖且有创意性的台灯。
3．情感目标：让学生理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想感情。
教学重点和难点
教学重点：观察、分析台灯的造型、功能与结构特点，掌握台灯的设计方法。
教学难点：如何设计出新颖且有创意性的台灯。
教学方法：欣赏、讲授、示范
教学准备：示范作品、台灯实物、教学课件。
学具准备：水彩笔或油画棒，美术本。
教学课时：1课时
教学过程
一、导入新课
师：今天老师带来一件物品和我一起上课（出示折叠台灯），你能看出它是什么物品吗？
生：台灯。
师：对，它是一盏台灯（师开灯）。
你发现它的造型有什么特点呢？
师：你们发现没有，这个台灯没有电线，因为它具有什么功能呢？
生：充电。
师：生活中还有很多不同的台灯，比如这个（出示另一），它的底座有
什么特点？
师：如果你是台灯设计师，你还能设计出其它造型的台灯吗？
师揭题：这节课我们就来学习台灯的造型设计（板书课题：2 台灯造型设计）
二、认识台灯设计的创意性
师：请同学们打开书本第6页，观察书上的台灯在设计上有哪些创意？
师：请看大屏幕，谁知道这盏台灯的创意性在哪里？（课件出示垂钓老翁图）
师：老师收集了各种各样的台灯，下面我们一起来欣赏一下吧。
（课件出示各种台灯图片）说说你最喜欢哪个台灯，你发现它的设计有什么创意？
师小结：创意思路可根据人物、动物、植物、生活的启发来进行设计。
三、认识台灯的结构
师：请同学们仔细观察一下，这些各式各样的台灯都由哪些共同结构组成呢？（课件出示图片）
师小结：台灯由灯罩、灯柱、底座和开关组成。
四、教师示范
师：在欣赏了这么多台灯，知道它们的设计创意后，你想设计一款怎样的台灯呢？你可以自己思考或互相交流一下，然后给大家分享一下你的设计。
师：你们的设计很有创意，我们来看一看其它同学是怎样设计的（出示学生作品），我也设计了一盏台灯，你们想看吗？
师：（师在投影仪下示范画法步骤），这是设计稿，这张是完成后的效果图（出示范作）。
五、台灯设计
1．教师提出作业要求：设计一盏新颖独特，既有功能性又有观赏性的台灯。
2．学生在美术本上设计，教师巡视辅导。
五、台灯展评（赏一赏）
集体讨论：你最喜欢哪幅作品？为什么？学生自由欣赏交流同伴的作品。
六、课后拓展
小结与拓展：同学们的设计了这么多有创意的台灯，都非常美观，我们回家以后可以搜集废旧的材料，请爸爸妈妈和我们一起合作，将自己设计的台灯做成可以使用的台灯。
只要同学们勤思考、勤动手，相信将来你会成为一名出色的设计师。
板书设计：
2台灯造型设计
功能造型。