《司马光砸缸》教学设计

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幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案

幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案一、活动目标1.了解司马光砸缸的故事，理解故事中的道理。

2.培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

二、活动准备1.故事课件：《司马光砸缸》2.纸杯、沙包、玩具等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，这个故事的名字叫《司马光砸缸》。

你们知道司马光是谁吗？幼：司马光是一个古代的小朋友，他很聪明。

师：对了，司马光是我国古代的一位伟大人物。

下面我们就来听一听关于他的故事吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，司马光和小朋友们一起玩耍。

突然，他们发现一个小朋友掉进了大缸里，缸里装满了水。

小朋友们都很害怕，有的哭，有的喊，司马光却想到了一个办法。

幼：司马光砸缸！师：是的，司马光拿起一块石头，使劲地砸向大缸。

缸被砸破了，水流出来，那个小朋友得救了。

你们说，司马光是不是很聪明？幼：是的，他很聪明！3.情景体验师：现在，我们来进行一个情景体验。

请小朋友们分成几个小组，每个小组都要模拟故事中的场景，用纸杯代替大缸，沙包代替石头，玩具代替小朋友。

（幼儿分组进行情景体验，教师巡回指导）4.分享感受师：刚才，我们模拟了故事中的场景，现在请每个小组派一个代表来分享你们的感受。

5.绘画表现师：现在，请小朋友们用画笔和颜料，把你们心中的司马光画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）师：通过这次活动，我们知道了司马光是一个聪明、勇敢的小朋友。

他在危险面前，临危不惧，救了小伙伴。

我们在生活中也要像司马光一样，遇到困难要想办法解决，勇敢地面对挑战。

四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置《司马光砸缸》的主题墙，展示幼儿的绘画作品。

3.区域活动：在角色区设置“司马光砸缸”的场景，让幼儿自由扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、活动评价1.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思一、活动目的1.让幼儿感受乐器的不同声音和节奏感。

2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和自主学习的习惯。

3.提升幼儿的表现欲和表演能力。

二、导入道具准备：古缸1只，木槌1只老师播放乐曲《小星星》，引导幼儿摇动身体跟着节奏走，同时在幼儿的掌声中，老师拿出古缸和木槌，向幼儿说明这是我们这次要学习的乐器。

三、活动过程1.教习古缸使用方法老师示范用木槌敲打古缸，让幼儿模仿，轻重快慢地敲打，感受古缸的声音和强度变化。

2.学唱儿歌《司马光砸缸》1.老师播放歌曲《司马光砸缸》，引导幼儿跟唱歌曲并敲打古缸。

2.在引导下，逐句学唱歌曲，并指导幼儿使用正确的节奏和拍子。

3.小组内自由练习，提高幼儿的协作能力和表演欲望。

3.游戏互动幼儿围成圈，沿着节奏使用掌声代替古缸声音，随着歌曲的旋律，开展游戏互动环节。

老师指挥幼儿做出各种动作，如：跳舞、摇头、打拍子等。

四、反思与总结1.此次教学，幼儿们对古缸的音乐特点和使用方法有了了解，能够模仿老师使用正确的方法进行敲打。

但是部分幼儿在控制力上仍然欠缺，建议提高后续敲打次数和频率。

2.在学唱歌曲《司马光砸缸》时，有的幼儿在用力上不够，导致声音单调、没有层次感，建议加强幼儿古缸使用和歌曲演唱技巧的练习。

3.游戏环节活跃了幼儿的氛围，获得了良好的人际互动效果，增强了幼儿的情感体验和互动认知能力。

4.整堂课结束后，老师对本课程的时间节点进行总结和总体评价，回顾幼儿的表现和互动效果，为之后的教学进行思考和调整。

五、教材参考1.《小星星》歌曲2.《司马光砸缸》儿歌3.古缸和木槌六、文献引用1.《幼儿园艺术教育教案150例》2.《幼儿艺术教育理论及方法》3.《幼儿园音乐教学大纲》七、附录歌曲《司马光砸缸》歌词。

司马光砸缸-西南师大版二年级音乐上册教案

司马光砸缸-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《司马光砸缸》这首古曲的来历及特点。

2.能够感受并体验旋律及节奏。

3.学会表达音乐感受，发挥自己的创造力。

二、教学重难点1.教学重点：学生通过吟唱古曲、节拍，感受《司马光砸缸》旋律及节奏，提高音乐欣赏能力。

2.教学难点：如何在学习古曲的过程中激发学生的创造力，让他们在掌握了歌曲旋律和节奏的基础上，进行创作和表达。

三、教学内容及方法1. 学习内容本节课学习《司马光砸缸》这首古曲。

2. 学习方法1.听讲解：通过教师简单而生动的讲解，了解司马光砸缸的来历及特点。

2.吟唱：带领全班学生吟唱古曲，感受旋律和节奏。

3.创作：让学生在掌握歌曲的基础上，进行创作和表达，显示自己的想象力和创造力。

四、教学过程1. 创设情境并导入让学生一起来想象，如果你是一个玩具制造商，你会设计怎样的一款玩具呢？该玩具必须要有什么特点？2. 学习古曲教师通过简单而生动的讲解，让学生了解《司马光砸缸》这首古曲的来历和特点，并带领全班学生吟唱古曲，感受旋律和节奏。

3. 创作1.让学生在掌握歌曲的基础上，进行创作和表达，可以采用以下方式：•翻唱古曲，给歌曲加入新的词语。

•设计一个与古曲相似的音乐模型，创作自己的旋律。

•发挥自己的创意，自由创作一首歌曲。

2.引导学生分享自己的创作，让全班学生共同欣赏和评价。

4. 总结教师让学生总结本节课所学内容，并分享学生创作的过程及收获。

五、教学评价1.通过学生创作的方式，发掘学生的潜在创造力和音乐感受能力，使其乐感更加丰富，音乐表达更自如。

2.通过全班欣赏和评价，提高了学生的审美意识和评价能力。

六、教学反思在教学过程中，我在导入部分和创作部分的时间安排上出现了一些问题，需要进一步改进。

对于这些问题，我将在今后的教学中予以改进，以获得更好的教学效果。

大班音乐优质教案《司马光砸缸》

大班音乐优质教案《司马光砸缸》一、教学目标1.了解中国古代故事《司马光砸缸》的基本内容，感受故事的趣味性和教育意义。

2.学习歌曲《司马光砸缸》，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.通过故事和歌曲，培养幼儿勇敢、机智、关爱他人的品质。

二、教学内容1.故事《司马光砸缸》2.歌曲《司马光砸缸》三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《司马光砸缸》，理解故事内容，感受故事的教育意义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，以及故事中的情感表达。

四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语言引入话题：“小朋友们，你们听说过古代的小朋友司马光吗？他有一个非常勇敢的故事，叫《司马光砸缸》，今天我们就来学习这个故事，并且唱一首关于这个故事的歌曲。

”2.故事讲解教师生动形象地讲述《司马光砸缸》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节，如司马光的机智、勇敢和关爱同伴的品质。

故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得司马光做得怎么样？你们喜欢他吗？为什么？”3.学习歌曲教师播放歌曲《司马光砸缸》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿掌握正确的节奏和旋律。

教师鼓励幼儿大声歌唱，并给予肯定和鼓励。

4.情感体验教师引导幼儿讨论歌曲中的情感表达，如勇敢、机智、关爱等。

教师鼓励幼儿分享自己类似的经历，培养幼儿勇敢、关爱他人的品质。

5.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，可以是集体表演，也可以是分组表演。

表演过程中，教师关注幼儿的表演状态，给予肯定和鼓励。

教师鼓励幼儿在日常生活中践行勇敢、关爱他人的品质。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《司马光砸缸》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。

在活动中，幼儿不仅学会了歌曲，还培养了勇敢、关爱他人的品质。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

教师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中自然地表达情感。

幼儿园大班音乐优质课教案《司马光砸缸》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《司马光砸缸》含反思一、教学目标1.学习歌曲《司马光砸缸》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.引导幼儿从故事中学会勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点1.学会演唱歌曲《司马光砸缸》。

2.理解故事内容，感受司马光的勇敢和智慧。

三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.故事中人物性格的把握。

四、教学准备1.故事课件《司马光砸缸》。

2.歌曲音频《司马光砸缸》。

3.画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们所知道的司马光的故事。

2.播放歌曲《司马光砸缸》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《司马光砸缸》。

2.分句教唱，注意歌曲中的节奏和旋律。

3.鼓励幼儿大胆演唱，并给予肯定和鼓励。

（三）故事讲解1.讲述故事《司马光砸缸》，引导幼儿关注司马光的勇敢和智慧。

2.提问幼儿，帮助他们理解故事内容。

3.讨论故事中的人物性格，引导幼儿学会勇敢、聪明、善良的品质。

（四）创作活动1.邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作与《司马光砸缸》相关的作品。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3.展示幼儿作品，共同欣赏并交流创作心得。

2.邀请幼儿分享他们在课堂中的收获和感受。

3.教师对本次教学进行反思，提出改进措施。

六、教学反思1.在歌曲教学环节，教师应注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，帮助他们更好地演唱歌曲。

2.在故事讲解环节，教师应注重与幼儿的互动，引导他们主动思考，培养他们的观察力和想象力。

3.在创作活动环节，教师应给予幼儿充分的自由，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的艺术素养。

4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

5.本次教学活动中，部分幼儿对歌曲和故事的兴趣不高，教师应在今后的教学中调整教学策略，提高他们的学习兴趣。

本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足之处。

司马光砸缸教学设计

司马光砸缸教学设计教学设计：司马光砸缸一、教学目标：1.了解司马光砸缸的历史背景和意义；2.学习司马光砸缸的具体步骤和技巧；3.培养学生动手实践和合作探究的能力；4.培养学生对历史文化的兴趣和热爱。

二、教学内容及过程：1.引入（5分钟）：利用图片和简短的介绍，引入司马光砸缸的历史背景和意义。

通过发问激发学生的兴趣和思考。

2.知识讲解（15分钟）：介绍司马光砸缸的具体步骤和技巧。

包括选定泥坯、捶打泥坯、制作图案、烧制等。

分步骤讲解，加深学生对整个过程的理解。

3.实践操作（40分钟）：给每组学生准备好泥坯、捶棒和细砂纸等工具，让学生自行选取泥坯，并进行捶打和制作图案。

老师可以提供一些简单的图案参考，并提供指导和帮助。

4.烧制（15分钟）：将学生制作好的泥坯放入窑中烧制。

可以事先准备好窑炉或使用简易的窑炉模型进行烧制示范。

5.总结（5分钟）：三、教学方法及手段：1.启发式教学法：通过提问和引导激发学生的兴趣和思考，让学生积极参与探究。

2.实践操作：让学生亲自动手进行砸缸的制作过程，培养学生的实践能力和动手能力。

3.合作学习：倡导学生在小组内互相合作、讨论和分享，培养学生合作探究的能力。

四、教学评估：1.观察评估：观察学生在砸缸过程中的参与程度、操作技巧和合作能力。

2.作品展示：鼓励学生将制作好的砸缸作品进行展示，评估学生的创作能力和表现水平。

3.问答互动：提问学生有关砸缸的问题，评估学生对砸缸的理解和思考能力。

五、教学资源：1.图片资料：用于引入和讲解司马光砸缸的历史背景和意义。

2.实物泥坯和工具：供学生进行实践操作和制作砸缸作品。

3.窑炉模型：用于烧制砸缸作品的示范。

六、教学延伸：。

司马光砸缸的教案

司马光砸缸的教案司马光砸缸的教案（通用10篇）司马光砸缸的教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。

2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。

3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。

活动准备：符合故事内容的动画活动过程：一、设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。

真的是好险哪！（教育小朋友不到河边、池塘边玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想办法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。

老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。

师：请小朋友们看在眼里，记在心里。

二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：《司马光砸缸》师：你从这个动画中看到了什么？幼：司马光砸缸救人过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？三、分段欣赏动画通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？幼:他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?幼： (2)播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司马缸砸缸至最后师：司马光用什么方法救了他呢？幼：他用石头砸破了缸。

师：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。

师：在当时谁的办法最好？为什么？师：你喜欢司马光吗？幼：喜欢。

师：为什么？幼：因为他聪明勇敢……师小结：司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。

司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。

我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。

《司马光砸缸》教学教案

《司马光砸缸》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、机智的品质。

（2）学会关爱他人，勇于承担责任。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

3. 学习生字词，并能够运用到实际情景中。

三、教学难点1. 学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

2. 培养学生勇敢、机智的品质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

（2）板书课题《司马光砸缸》，让学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅工具书，解决生字词学习中的问题。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，引导学生理解司马光救小朋友的过程。

（2）讲解生字词的用法和意义。

5. 情感教育（1）教师引导学生学习司马光的勇敢、机智品质。

（2）讨论如何关爱他人，勇于承担责任。

6. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气和情感。

（2）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生分享学习心得，展示自己的收获。

8. 布置作业（1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。

（2）课外阅读：推荐与课文相关的拓展阅读材料。

9. 课堂小结教师对课堂学习进行小结，表扬表现优秀的学生。

《司马光砸缸》教学设计

《司马光砸缸》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够用轻快而有弹性的声音，充满感情的演唱《司马光砸缸》；在学唱歌曲中解决歌曲中的倚音、反复记号、反复跳跃记号及一些情绪和速度变化的难点。

2、过程与方法：通过聆听、学唱和创编使学生感受和体验歌曲的精神内涵。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《司马光砸缸》，倡导学生学习古代司马光砸缸救人的智慧，进而增强未成年人思想道德建设和集体主义精神。

二、教学重点能够有感情地演唱歌曲《司马光砸缸》。

三、教学难点歌曲中运用了倚音、反复记号、反复跳跃记号及一些情绪和速度变化，提醒学生要演唱准确。

四、教学手段多媒体五、教学过程1.创设情境，导入新课师：学习新课之前，我们先来聆听一个故事（观看PPT）。

师：同学们猜猜这个砸缸救人的小朋友叫什么名字？生：司马光。

师：简述作者简介。

（出示PPT）司马光救的那个小朋友叫什么名字？（上官尚光）我们今天学习的这首歌叫做《司马光砸缸》。

2.激发兴趣，教授新课(1)初听歌曲《司马缸砸缸》引导学生初步感受歌曲情绪。

师：歌曲的节拍是几几拍？你能听出歌曲中模仿砸缸的部分有几次吗？声效部分分别都在哪？生：4／4， 3次。

(2)复听歌曲，体会各声效之间的音乐描述的情景与气氛特点？找出歌曲旋律部分较难的音符、符号等？情景一：游戏中落水由高兴变紧张情景二：砸缸救人勇敢机智与果断情景三：称赞司马光赞扬与夸奖倚音、反复记号、反复跳越记号。

(3)解决难点：倚音（倚音处要唱的灵巧、俏皮）(4)学唱歌曲。

①发声练习（观看视频）②师唱简谱，生唱歌词。

③指导学生有感情的完整演唱歌曲。

④分组演唱3.创编师：请同学们发挥你们的才华，将歌曲进行舞蹈创编，并将这个故事情景再现出来表演给大家。

(1)拍桌舞(2)舞蹈表演4.课堂延伸围绕司马光砸缸的故事，我们来看看其他的艺术形式的情景再现（多媒体）5.小结师：（结束本课）6.板书设计司马光砸缸前倚音后倚音单复1235六、教学反思本节课我比较注重音乐情境的创设,通过演唱歌曲,提升学生对音乐的兴趣,并且从学生已有知识入手,通过同学对司马光砸缸故事的了解,从而激发了学生的参与意识,提高了学生的学习兴趣。

《司马光砸缸》教学设计

《司马光砸缸》教学设计《司马光砸缸》教学设计1教学目标：1、识记7个要求会写的字，认识14个要求会认的字，掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。

3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。

4、培养学生的创造性思维。

教学重点：识记生字。

教学难点：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。

第一课时一、揭示课题，激发学生学习兴趣。

1、板书课题，学生或老师简要介绍司马光――姓司马，名光。

学习“司”字，字谜：这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。

司马光是北宋时期的人，离现在有九百多的年，是我国古代的历史学家。

什么要救人，又是怎么救人的呢？二、指导看图，初步了解图意1、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？2、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？三、初读课文，初步了解课文是怎样展开图上画的故事的。

1、教师范读，学生注意听准字音。

2、提出初读要求：（1）读准每个字音。

（2）画出本课的生字。

3、说一说课文写了一个什么故事。

四、细读课文，理解课文内容，识记生字。

1、第一自然段。

（1）指名朗读。

（2）“从前”是什么意思？（3）在这一自然段，发生了什么事？会出现什么情况？2、第二自然段。

（1）指名朗读。

（2）讨论：从哪里看出小朋友都慌了？还可能有什么样子的？（3）相机学习“叫”“跑”，请学生列举其他带有“足字旁”字，说说它们都与什么有关。

（4）小结：别的小朋友慌了，动作忙辞职，司马光表现怎样呢？3、第三自然段。

（1）要求学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句子。

（2）出示句子：司马光没有跑。

他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

讨论：司马光没有跑，他是怎样做的？指名让学生表演“使劲砸”的动作。

“几下子”告诉了我们什么？（3）再引导学生看图，讨论：司马光为什么要砸缸？能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗？（4）相机学习“使、劲、砸、破”。

《司马光砸缸》教学设计

《司马光砸缸》教学设计一、教学内容本课节选自北师大版《语文》三年级上册第六单元第20课《司马光砸缸》。

本课主要讲述了一个关于司马光的故事，故事发生在司马光小时候。

一次，司马光和小伙伴们一起玩耍，有一个小伙伴不小心掉进了大水缸里，其他小孩都吓坏了，不知所措。

司马光却非常冷静，他用石头砸破了水缸，水流出来，那个小伙伴得救了。

这个故事表现了司马光的机智勇敢。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解司马光的机智勇敢。

3. 情感态度与价值观：学习司马光的机智勇敢，培养面对困难不退缩的勇气。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意。

难点：感受司马光的机智勇敢，学会面对困难不退缩。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课情景引入：讲述一个关于勇敢的故事，引发学生对勇敢的思考。

2. 自主学习学生自读课文，理解大意，对不理解的地方进行标记。

3. 课堂讲解讲解课文内容，回答学生的疑问，引导学生理解司马光的机智勇敢。

4. 小组讨论5. 课堂练习设计一些有关勇敢的小练习，让学生进行随堂练习。

7. 布置作业设计一些有关勇敢的作业，让学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：司马光砸缸机智勇敢面对困难不退缩七、作业设计（1）司马光为什么用石头砸缸？（2）其他小孩为什么吓得哭了起来？（3）你认为司马光是一个怎样的人？2. 作业答案：（1）司马光用石头砸缸是因为有一个小伙伴掉进了大水缸里，其他小孩都吓得哭了起来，不知所措。

（2）其他小孩吓得哭了起来是因为他们不知道如何救出掉进水缸的小伙伴。

（3）我认为司马光是一个机智勇敢的人，他在面对困难时没有退缩，而是想出了一个办法，成功地救出了小伙伴。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述司马光砸缸的故事，让学生明白了面对困难时要保持冷静，学会勇敢。

司马光砸缸的教案8篇故事《司马光砸缸》教案

司马光砸缸的教案8篇故事《司马光砸缸》教案下面是我分享的司马光砸缸的教案8篇故事《司马光砸缸》教案，供大家参阅。

司马光砸缸的教案1教学要求：1．认读生字、词语，读懂课文。

2．教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。

教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果。

教学时间：3课时。

教(学)具：小黑板、生字卡片第一课时教学要求：1．读通课文。

2．认读、拼读词语。

教学过程：1．定向。

(1)读通课文，提出要求。

(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。

2．自学课文。

要求划下新词，思考问题。

(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)3．练习。

(说话练习)(1)读通长句。

(只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。

)(2)给课文标段号。

(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。

(清楚“复姓”两个字)(4)说话练习：“司马光是……”。

4．词语认读。

砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢5．作业。

(1)读课文1遍。

(2)认读词语，完成练习1。

(3)抄写词语1遍。

第二课时教学要求：1．复习生字、新词，训练朗读。

2．分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静教学过程：一、复习上节课内容。

1．填空：( )砸缸救人。

2．介绍司马光。

3．复习生字、新词。

二、读讲1—2段。

1．读读划划：为什么要砸缸救人?2．填空：这是一只( )缸。

(大、厚、重)3．思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?4．读1、2段。

三、读讲3—4段。

1．自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。

(惊叫，高声喊道，吓傻了，赶紧)2．朗读训练，读出孩子们的惊慌。

3．思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。

(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)(2)急中生智。

“急”，司马光遇到什么紧急情况。

(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸) 4．说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因。

西师大版音乐二年级上册《司马光砸缸》教学设计

西师大版音乐二年级上册《司马光砸缸》教学设计一. 教材分析《司马光砸缸》是一首二年级上册的歌曲，选自西师大版音乐教材。

歌曲以中国古代著名历史故事“司马光砸缸”为题材，歌词简洁生动，旋律朗朗上口，富有童趣。

歌曲旨在让学生感受中国古代历史文化的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏符号，具备一定的音乐欣赏能力和演唱能力。

但部分学生可能对古代历史故事较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解故事背景，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解中国古代历史故事“司马光砸缸”，感受故事中的勇敢和智慧。

2.学会歌曲《司马光砸缸》，培养学生的音乐欣赏能力和演唱能力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《司马光砸缸》，了解歌曲背后的历史故事。

2.难点：歌曲中个别音符和节奏的掌握，以及对历史故事的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.故事导入法：以故事形式引入课题，激发学生兴趣。

3.分组合作法：引导学生分组学习，培养团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

5.互动提问法：引导学生主动思考，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲歌词、旋律线、历史故事图片等。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。

3.教学道具：准备缸状物体，用于课堂演示。

4.教学资料：收集关于司马光砸缸的历史资料，用于课堂讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述司马光砸缸的历史故事，引导学生了解勇敢和智慧的重要性。

同时，展示歌曲歌词，让学生对歌曲内容有一个初步的认识。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《司马光砸缸》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

在播放过程中，教师引导学生关注歌曲中的关键词语，如“缸、光、砸”等。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音符和节奏。

司马光砸缸教学设计

司马光砸缸教学设计一、教学内容1. 故事背景：司马光和小朋友们在后院玩耍。

2. 事件发生：一个小朋友失足掉进大缸里，其他小朋友都慌了，只有司马光冷静应对。

3. 司马光的行动：司马光找来一块大石头，用力砸破了缸，水流出来，小朋友得救了。

4. 故事结局：大家都夸奖司马光聪明勇敢。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会司马光的机智勇敢和沉着冷静的品质。

4. 学会通过课外阅读了解历史人物，培养阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解司马光的机智勇敢和沉着冷静的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、音响设备。

2. 学具：课文课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍司马光的背景，激发学生兴趣。

b. 引导学生朗读课文，整体感知故事内容。

2. 学习课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

b. 教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

c. 教师带领学生分析课文的结构，理解故事的发展。

3. 品悟课文a. 学生讨论：为什么说司马光聪明勇敢？b. 教师引导学生通过课文内容，体会司马光的品质。

4. 情感体验a. 学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。

b. 教师组织学生进行情景剧表演，加深对故事的理解。

5. 拓展延伸a. 学生分享自己了解的历史人物故事。

b. 教师引导学生进行阅读推荐，培养阅读兴趣。

六、板书设计1. 司马光砸缸2. 机智勇敢3. 沉着冷静七、作业设计1. 课文朗读：要求学生回家后，向家人朗读课文，体会故事情感。

2. 生字词练习：要求学生用本课的生字词造句，巩固所学知识。

3. 阅读作业：推荐学生阅读关于司马光的书籍，了解历史人物。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《司马光砸缸》让学生学会了生字词，并理解了课文内容。

《司马光砸缸》优秀教案3篇新

（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。
（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。
（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。
2.第二自然段。
（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？
（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人同伴交流让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应
司马光砸缸，著名历史故事，发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水教案，供大家参考。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事主要情节的图片两幅(①孩子掉进水缸里；②司马光砸缸)。
活动过程：
1．观察、讲述第一幅图片，大胆猜测故事情节的发展。
指导语：这个孩子掉进水缸里了，怎么救他呢？
2．观察、讲述第二幅图片。
指导语：司马光想的是什么办法呢？
3．尝试根据故事主要情节线索图，讲述故事。
(1)自由结伴讲述。
(2)集体交流讲述。
4．猜想和创编故事的开头和结尾，尝试完整地讲述故事。
(1)猜想和创编故事的开头和结尾。
指导语：①猜猜看，这个孩子是怎么掉进水缸里的呢？②他被救出来以后会怎么做？怎么说呢？
(2)讨论故事名称，完整讲述故事。
附：司马光砸缸
从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。
课文的第二部分是（四至六自然段）。让学生通过认真读课文，找出“有的……有的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作忙乱的情景。在此基础上引导学生看图后再仔细读第五自然段课文，说说司马光是如何砸缸的。读完第六自然段，小朋友得救了。还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办法救那个小朋友？

幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》优秀教案

幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》优秀教案一、教学目标1.了解司马光砸缸的故事，理解故事中的道理。

2.培养幼儿勇敢、聪明、果断的品质。

3.提高幼儿的语言表达能力，增强团队合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解司马光砸缸的意义，学会在遇到问题时勇敢、果断地解决问题。

2.教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。

三、教学准备1.故事课件：《司马光砸缸》2.画纸、画笔3.小奖品四、教学过程1.引入话题（1）师：小朋友们，你们听说过司马光吗？他小时候发生过一件什么事呢？（2）生：司马光砸缸。

2.讲述故事（1）师：下面请小朋友们听老师讲《司马光砸缸》的故事。

（2）师：故事讲完了，请大家来说说你们对故事的看法。

3.讨论故事（1）师：司马光为什么要砸缸？（2）生：因为他的小伙伴掉进缸里了，缸里装满了水，小伙伴快要被淹死了。

（3）师：司马光砸缸的时候，其他小朋友是怎么做的？（4）生：有的小朋友吓哭了，有的小朋友去找大人。

（5）师：司马光的做法和其他小朋友有什么不同？（6）生：司马光勇敢、聪明、果断，他知道只有砸缸才能救出小伙伴。

4.情境体验（1）师：假如你们遇到了类似的情况，你们会怎么做？（2）生：我会像司马光一样勇敢、聪明、果断地解决问题。

（3）师：下面请小朋友们分组讨论，设想一下你们遇到这种情况时的解决方法。

5.分享讨论成果（1）师：请各组代表来说说你们的讨论成果。

（2）生：我们组觉得可以找一根长棍子，把小伙伴拉上来。

（3）生：我们组觉得可以找大人帮忙。

（1）师：通过这个故事，我们知道了什么？（2）生：遇到问题时，我们要勇敢、聪明、果断地解决问题。

7.活动延伸（1）师：下面请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的司马光。

（2）师：画完后，请小朋友们互相欣赏、交流。

8.结束语（1）师：今天的谈话活动就到这里，谢谢大家的积极参与。

（2）师：希望你们在今后的生活中，遇到问题时，都能像司马光一样勇敢、聪明、果断。

司马光砸缸-西南师大版二年级音乐上册教案

司马光砸缸-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古代中国楚地的风俗习惯，了解司马光砸缸这一传统文化活动；2.学习歌曲《司马光砸缸》，掌握歌曲的歌词、曲调和节奏；3.能够通过演唱歌曲来表达对传统文化活动的热爱和赞美。

二、教学内容1.司马光砸缸这一传统文化活动的介绍和展示；2.歌曲《司马光砸缸》的学习和演唱。

三、教学步骤第一步：导入新知识介绍古代中国楚地的风俗习惯，向学生展示司马光砸缸这一传统文化活动。

通过图片和视频等多种形式，让学生初步了解司马光砸缸的历史、文化和意义。

第二步：学习歌曲《司马光砸缸》1.听录音熟悉歌曲：教师播放歌曲《司马光砸缸》的录音，让学生跟着录音一起听，初步了解歌曲的歌词、曲调和节奏。

2.学习歌曲的歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。

3.重点教授歌曲的节奏和唱法：针对歌曲的节奏、唱法进行详细讲解，并逐句示范演唱，让学生跟着教师一起练习。

4.分小组排练：将学生分组，每组分别进行歌曲的排练，教师定期检查并提供指导。

第三步：全班集体演唱1.进行集体排练：让各小组在教师的指导下进行集体排练，磨合演唱效果。

2.全班集体演唱：在演唱之前，由教师进行简单的指导和点评，使学生全面掌握歌曲的演唱技巧和表达情感的方式。

然后全班一起演唱歌曲。

四、教学重点和难点教学重点1.学习歌曲的歌词、曲调和节奏；2.通过演唱歌曲表达对传统文化活动的热爱和赞美。

教学难点1.歌曲的唱法和节奏；2.如何让学生更好地理解歌曲表达的情感。

五、教学方法1.通过图片和视频等形式，直观生动地介绍传统文化活动；2.多种方式引导学生感受歌曲的节奏和唱法，帮助学生学会演唱技巧；3.注重情感表达，通过集体演唱来表达个人对传统文化活动的热爱和赞美。

六、教学评价1.考察能力：学生是否能准确把握歌曲的节奏和唱法；2.考察素养：学生是否了解和感受传统文化的价值。

七、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了中国传统文化的一种重要形式——“砸缸”。

幼儿园大班音乐优质教案《司马光砸缸》

幼儿园大班音乐优质教案《司马光砸缸》一、教学目标1.学习歌曲《司马光砸缸》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.通过歌曲，培养幼儿的团队合作意识和勇敢精神。

3.引导幼儿了解司马光砸缸的故事，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1.歌曲教学：《司马光砸缸》2.故事讲解：司马光砸缸的故事3.情景体验：模拟司马光砸缸场景三、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、扭动等，让幼儿充分活动身体。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己喜欢的歌曲，为的歌曲教学做好铺垫。

（二）歌曲教学1.教师播放《司马光砸缸》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，加强团队合作意识。

4.教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励幼儿大胆展示自己。

（三）故事讲解1.教师讲述司马光砸缸的故事，让幼儿了解故事的背景和意义。

2.教师引导幼儿讨论故事中的勇敢精神，教育幼儿遇到困难时要勇敢面对。

3.教师通过提问，引导幼儿思考司马光砸缸的原因和结果，培养幼儿的逻辑思维能力。

（四）情景体验1.教师布置一个简单的场景，模拟司马光砸缸的故事情节。

2.教师邀请幼儿上台扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

3.教师引导幼儿通过情景体验，感受勇敢精神的力量。

1.教师与幼儿一起回顾歌曲教学、故事讲解和情景体验的内容。

2.教师引导幼儿分享自己的感受，教育幼儿要勇敢、自信地面对生活。

四、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的表现，评价幼儿的音准、节奏和合作意识。

2.观察幼儿在故事讲解中的参与程度，评价幼儿的理解能力和表达能力。

3.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的勇敢精神和团队协作能力。

五、教学反思2.教师针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。

3.教师关注幼儿的成长，不断丰富教学内容，为幼儿提供更多展示自己的机会。

六、教学拓展1.引导幼儿学习其他关于中华优秀传统文化的歌曲，如《满江红》、《春晓》等。

《司马光砸缸》教案大班语言

《司马光砸缸》教案大班语言一、教学目标：1. 理解故事内容，感知司马光机智勇敢的品质。

2. 能够流畅地讲述故事情节，发展语言表达能力。

3. 学会分享和合作，培养团队精神。

4. 激发对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，体验角色情感，发展语言表达能力。

2. 教学难点：学会分享和合作，培养团队精神。

三、教学准备：1. 故事课件：《司马光砸缸》。

2. 角色头饰：司马光、小朋友等。

3. 缸道具：一个仿真缸。

4. 分享与合作卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 讲述故事：1遍3. 提问讨论：a. 故事里发生了什么事情？b. 小朋友们为什么害怕？c. 司马光是怎么救小朋友的？d. 你觉得司马光聪明吗？为什么？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事情节。

5. 情景表演：全班幼儿一起表演故事，增强体验感。

6. 分享与合作：通过分享与合作卡片，引导幼儿学会分享和合作。

五、作业设计：1. 回家和家长一起讲述故事，锻炼语言表达能力。

2. 家长协助幼儿绘制司马光救小朋友的场景，培养绘画能力。

3. 家长引导幼儿讨论如何在生活中学会分享和合作，培养良好品质。

六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与兴趣，提高他们的注意力。

2. 情境表演：让幼儿参与角色扮演，增强他们对故事情节的理解和体验。

3. 分享与合作卡片：运用卡片游戏，培养幼儿的分享和合作意识。

4. 家园共育：与家长合作，共同关注幼儿的成长，落实教学目标。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们的学习效果。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成质量，了解他们对故事内容的理解和吸收程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学目标的达成情况。

八、教学拓展：1. 同类故事推荐：向家长推荐类似《司马光砸缸》的故事，让幼儿了解更多传统文化。