初中信息技术七年级上册《信息与信息技术》
七年级第一课信息与信息技术课件
七年级上册
试一试
你能判断出这4个箱子中分别装的是哪一类物品吗？
根据图画的内容
信息
探究一 什么是信息
任务一：思考生活中接触信息的实例
早上听到闹钟响时起床
过马路时看红绿灯
外出郊游时了解天气
信息无处不在
探究一 什么是信息
任务二：我们可不可以说闹钟、红绿灯、 天气、书籍等就是信息，为什么？
信息的载体
任务三：根据下列问题想一想信息的载 体有哪些？
如果让你周末约朋友出去玩，你可以用什 么方式告诉他？
探究一 什么是信息
探究结果：
信息是借助于各种载体（语言、文 字、符号、图像、声音、情景、表情、 状态等）来传递给人们的内容和含义。
探究二 信息的特征
1 载体依附性
2 传递/共享性
3 价值性
4 时效性
5 可伪性
任务一：
参看导学案，你能说出 该任务中的的实例都体现 了信息的哪些特征吗？
探究二 信息的特征
实例
信息的特征
借助于各种载体来传递内容和含义
依附性
朝鲜战争与兰德咨询公司故事
价值性
失效过时的“象棋比赛”通知
时效性
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换 一下，我们仍然是各自有一个苹果；但你有 一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们 就有了两种思想，甚至更多。 ——萧伯纳
孙膑“减灶退敌
共享性 可伪性
探究三 信息技术
信息技术是指在信息的获取、整理、 加工、存储、传递和利用过程中所采 用的技术和方法。
探究三 信息技术
任务一：观看视频，根据视频内容总结出信息技术的发ห้องสมุดไป่ตู้历程。
探究三 信息技术
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：在讲解信息的概念、特点和信息技术的应用时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生建立知识框架。
（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。
（3）信息的获取与处理：学会利用搜索引擎、信息检索等方法获取信息，掌握信息的整理、加工和分析技巧。
（4）信息的传播与伦理道德：了解信息技术在信息传播中的作用，遵守信息伦理道德规范。
（5）信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力。
2. 教学难点
（1）信息的概念与特点：学生对信息的概念理解抽象，难以把握信息的特征。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解信息与信息技术的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息与信息技术的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息与信息技术的积极性。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 学生主体：注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不充分，需要对教学进度进行调整。
2. 教学组织：课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高，需要设计更多的互动活动。
七年级信息技术上册 第1课 信息与信息技术课件
等特征。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递 信息。传递的信息又多、又快、又准
Image
12/9/2021
第十三页，共十三页。
第1课 信息 与信息 技术 (xìnxī)
(xìnxī)
第一页，共十三页。
第二页，共十三页。
一、信息(xìnxī)
日常生活的每时每刻都充满着各种信息，人们自觉或 不自觉地获取着信息、利用着信息。信息的应用领域非常 广泛，不同领域的专家(zhuānjiā)、学者对信息意义的理解不尽 相同，以至于很难给信息下一个统一的定义。
信息
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四、常见(chánɡ jiàn)的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代的标志 ，它使信息记载、存贮及传播数字 化，它与通信技术的结合，又使信 息的交流(jiāoliú)与传播消除了距离
上的限制，加快了信息的交流 (jiāoliú)。从狭义上讲：信息技术是 以现代计算机技术与现代通信技术
为代表的一门新技术。
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(zuòyè)
后 作 业 ：
1、复习并整理笔记(bǐjì)。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。 5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课 ，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇小短文 。
浙教版(2020)初中信息技术七年级上册第一课信息与信息技术课件(17张PPT)
信息的特征
⑤ 时效性 及时掌握最新、有用的信息 如：天气预报。 ⑥ 真伪性 信息有真实信息与虚假信息 如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征： 讨
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征： 讨
讨论一：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖 日历，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到 年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的 钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的 样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却 没换到钱？为什么？ 讨论二：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。 扩大了信息交流的范围。 通信技术的应用。
信息技 术的发
展史
文字的发明和使用 首次超越了时间和空 间的局限。
电报、电话、电视等 的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、 传真等现代化通讯工具，为患者完成 病历分析、病情诊断，进一步确定治 疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理 信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。 通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程，
收集人们需要的信息。 如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播 信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。 通过载体存储和传播信息。 如：阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性 信息可重复使用，并实现资源共享 如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的？ 耳朵听到的？ 鼻子闻到的？ 视频、图片中获取的？ ……
信息的特征
甘教版七年级上册信息技术1.1信息与信息技术课件(1)
信息的定义多种多样，到目前为止还 没有一种权威的、公众认同的、严格的 定义。简单地说， 信息是通过文字、数 字、声音、图像、图形、动画等媒体来 表达和传递的内容。。
二、信息的接受和传递
•
请同学们思考一下我们每天通过哪
些途径或 方式来获得信息呢？
• 古代传递信息的媒介：
• 现代社会获取和传递信息的媒介： 广播、报纸、电视、电话、因特网等
不浏览不良信息 不污辱敲诈他人 不随便约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空
信息技术
七年级 上册
信息与信息技术
一、我们身边的信息 二、信息的接受和传递 三、信息技术及其应用
一、认识信息
• 什么是信息？
Information
• 延续了29年的9月10日“教师节”，今后可 能要改日期了。国务院法制办昨日公布 《教育法律一揽子修订草案（征求意见 稿）》，对教育法、高等教育法、教师法 和民办教育促进法四部法律相关条款进行 修订。意见稿中拟规定，年9月28日为教 师节，并增加了校长任职资格要求、提高 民办校地位等一系列重要条款。
温度传感器
通讯卫星
卫星地面接收器
洗衣机
空调
第一台电子计算机ENIAC
四、信息技术的应用
医学应用 农业应用 军事应用
你认为身边还有哪些设备和信息技术的应 用有关？它们给我们的日常生活带来了那
些方便？
信息道德
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全 要益于身心健康
三、信息技术及其应用
• 定义：一般来说，信息技术就是扩大人类 接受、储存、处理和传送信息的功能的技 术。
传感技术
信息技术
通讯技术 计算机技术
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
重点：信息的特征与分类、信息技术的定义及其应用。
难点：理解信息的抽象概念，掌握信息技术的发展趋势及其对社会的影响。
解决办法及突破策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生具体感知信息的特征与分类，将抽象概念形象化。
2.利用图表、时间线等可视化工具，展示信息技术的发展历程，使学生更清晰地了解其演变过程。
-学会使用信息技术解决实际问题，具备初步的信息技术应用能力。
2.过程与方法：
-提高信息素养，能够敏锐地捕捉到生活中的信息，具备初步的信息筛选、整理和分析能力。
-通过案例分析、小组讨论等形式，培养合作探究、解决问题的能力。
-学会运用图表、时间线等可视化工具，提高学习效果。
3.情感态度与价值观：
-增强对信息技术的兴趣，激发学习热情，主动关注信息技术的发展趋势。
-通过课后作业、实践活动等，巩固所学知识，形成长期记忆。
5.社会责任感：
-了解信息技术对社会、环境的影响，认识到自己在信息社会中的责任和义务。
-在网络沟通、信息传播等方面，尊重他人隐私，遵循道德规范，传播正能量。
作业布置与反馈
作业布置：
1.基础知识巩固：
-完成教材课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固信息与信息技术的概念和基础知识。
2.板书内容：
-标题：信息与信息技术
-一、信息基本概念
-特征
-分类
-传播方式
-二、信息技术概述
-定义
-发展历程
-应用领域
-三、案例分析
-案例一：XX技术的应用
-案例二：XX技术的影响
-四、小组讨论主题
-主题一：信息技术的发展趋势
-主题二：信息技术的创新应用
七年级信息技术上册：第一课 走进信息技术 课件
什么是信息呢？
消息、情报、知识等
信息技术：
（Information Technology，简称IT）是人们 用来获取信息、传递信息、存储信息和分析、 处理信息的技术。
思考：信息技术发展的历程
信息技术发展的历程
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺 少的工具。(时间：后巴别塔时代)
下课后，须按正常步骤，安全关机；并将凳子摆放于桌子下空的位 置；检查自己是否有东西遗漏，若有垃圾或废纸，并将其带出教室 。
四、认识操作系统
比较常用的 接触比较多的
比较新的 本学期接触的
更改计算机的桌面背景
思考：与你windows XP系统下更改桌面背景有什么 不同？
五、网络教室规章制度
进入网络教室后，不能大声喧哗、随便走动，讨论问题要小声；及 时找到自己相应的位置坐好，等待教师上课。 不准将饮料、零食等带进网络教室； 因特殊情况带来的食物，请先 放置于教室外面、或在室外解决后，方可进入教室。 上课认真听讲、认真完成课堂布置的任务；在老师不允许的情况下 ，不能玩游戏；任何时候，都禁止浏览不良网站。 没有老师的允许，不准将自己的软盘带进机房使用 ，防止病毒的传 播。 要爱护机房设备， 禁止拆、涂、拔、插计算机设备，若有问题，请 及时报告老师。
二、信息技术的应用
请同学们举例说出你生活中所接触到、感受 到、或听说过的、甚至幻想的信息技术的应 用。
三、信息处理工具——计算机
显示器
键盘
主机 鼠标
Байду номын сангаас
计算机工作原理上分析
运算器
控制器
存储器
输入、输出设备五大功能部分。
CPU（中央处理器）
七年级信息技术上册 第一单元 第1课《信息与信息技术》教学设计
《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。
教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。
2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。
教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
七年级信息技术上册信息与信息技术教案浙教版
①信息与信息技术的定义与特征：
- 信息：数据、信号、消息等可以传递的内容。
- 信息技术：用于获取、存储、传递、处理和利用信息的技术。
- 特征：载体依附性、传递性、共享性、时效性等。
②信息处理方法：
- 收集：利用各种手段获取所需信息。
- 筛选：根据需求去除无关或错误信息。
- 整理：对收集到的信息进行分类、归纳、总结。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“信息与信息技术”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“信息与信息技术”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“信息与信息技术”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
(5) 互联网与大数据：阅读材料《互联网与大数据：现状与未来》
(6) 人工智能：观看视频资源《人工智能：技术与应用》
2. 拓展要求：
(1) 学生应在课后自主阅读拓展材料，了解信息与信息技术的基本概念和应用。
(2) 学生应观看拓展视频，深入理解信息处理方法、信息技术的发展历程及其应用。
(3) 学生应结合课堂所学内容，思考信息技术的未来发展趋势及其对生活的影响。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息处理能力和创新实践能力。
1. 信息意识：培养学生对信息的敏感性，使学生能够主动关注和获取信息，提高信息意识。
2. 信息处理能力：通过学习信息处理的基本方法，使学生能够有效地收集、筛选、整理、存储、传递和利用信息，提高信息处理能力。
3. 创新实践能力：引导学生将信息技术应用于日常生活、学习和工作，培养学生在解决问题时能够运用创新思维和实践能力。
1.1信息与信息技术教学设计2023—2024学年甘教版(2011)初中信息技术七年级上册
本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习信息的定义和特征，帮助学生建立对信息的基本认识，培养他们的信息意识；通过了解信息技术的作用和发展历程，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的数字化学习与创新素养；最后，通过探讨信息技术对社会的影响，引导学生树立正确的信息社会价值观，培养他们的信息社会责任。
典型例题讲解
例题1：请简述信息的定义和特征。
答案：信息的定义是对客观事物的描述和表达，是客观存在的。信息的特征包括客观性、普遍性、动态性等。
例题2：请列举出信息技术在日常生活中的应用实例，并解释这些应用实例背后的信息技术原理。
答案：信息技术在日常生活中的应用实例包括智能手机、互联网、智能家居等。智能手机背后的信息技术原理是计算机技术，互联网背后的信息技术原理是通信技术，智能家居背后的信息技术原理是自动化技术。
（2）信息技术在生活中的应用实例视频，如智能手机、互联网、智能家居等，帮助学生了解信息技术在日常生活中的应用。
（3）信息技术发展历程的相关图片和图表，如计算机、互联网、智能手机等的发展历程，帮助学生了解信息技术的发展脉络。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括：
（1）电脑和投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。
例题3：请描述信息技术的作用，并概述信息技术的发展历程。
答案：信息技术的作用包括提高工作效率、促进社会发展等。信息技术的发展历程从计算机技术、互联网技术、通信技术等的发展，经历了从诞生到成熟的过程。
例题4：请分析一个信息技术应用实例，理解其背后的信息技术原理，并预测其未来的发展趋势。
答案：分析一个信息技术应用实例，如智能手机，理解其背后的信息技术原理是计算机技术。预测智能手机未来的发展趋势，可能会更加智能化、便携化，功能更加多样化。
七年级信息技术上册第一章信息与信息技术课件
七年级信息技术上册第一章信息与信息技术课件教学内容：本节课为人教版《信息技术》七年级上册第一章第二节“信息与信息技术”。
本节内容主要包括：信息与信息技术的概念、信息的特点、信息技术的分类及应用。
教学目标：1. 让学生了解信息与信息技术的概念，理解信息的特点，掌握信息技术的分类及应用。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
教学难点与重点：难点：信息的特点及其在实际生活中的应用。
重点：信息技术的分类及其应用。
教具与学具准备：教师准备：笔记本电脑、投影仪、教学课件、教学素材。
学生准备：笔记本、水笔、学习资料。
教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生思考：这些图片是如何传递到我们眼前的？在这个过程中涉及到哪些信息技术？二、知识讲解（10分钟）1. 信息与信息技术的概念：信息是指传递知识、消息、数据等内容的一种载体，信息技术是指用于获取、存储、传输、处理和应用信息的技术。
2. 信息的特点：普遍性、主观性、时效性、价值性、传递性。
3. 信息技术的分类：计算机技术、通信技术、网络技术、传感技术、控制技术。
三、实例分析（10分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如、、网上购物等，引导学生分析这些实例中运用了哪些信息技术，并解释其作用。
四、课堂练习（10分钟）1. 你能列举出几种你日常生活中接触到的信息技术？2. 信息技术的应用给我们的生活带来了哪些便利？3. 请举例说明信息技术的应用如何改变了你的学习方式？板书设计：信息与信息技术1. 概念：信息传递知识、消息、数据等内容的一种载体；信息技术用于获取、存储、传输、处理和应用信息的技术。
2. 特点：信息普遍性、主观性、时效性、价值性、传递性；信息技术计算机技术、通信技术、网络技术、传感技术、控制技术。
作业设计：1. 请结合自己的生活经验，举例说明信息技术的应用给你带来的便利。
答案：略2. 请列举出五种你日常生活中接触到的信息技术。
初中《信息技术》七年级上册第一章第一节《信息与信息技术》教学课件
积极 影响
社会促进社会发展科技 Nhomakorabea推动科技进步
民生
改善人们生活与学习
2 信息技术
消极 影响
信息泛滥 信息污染 信息犯罪 可能危害人们的身心健康
小结
summary
1 信息的定义 2 信息基本特征
传递性 载体依附性 时效性
共享性 可处理性 真伪性
3 信息技术的应用
信息是什么？ 信息有哪些特征？ 信息技术对社会产生哪些影响？
小李
刚收到超市传单， 学校超市周年庆， 将于今天下午2点 举行一小时限时大 促销的活动，特惠 商品一律5折。我 们一起去买买买！
好的
信息与信息技术
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
信息是什么？
广泛意义：信息泛指人类社会传播的一切内容。 定义：信息是由特定载体所承载的消息。
信息的基本特征
载体依附性 可处理性
信息的基本特征
传递性
信息的基本特征
共享性
信息的基本特征
刚收到超市传单，学校超市周年庆，将于今天下午2点举行一 小时限时大促销的活动，特惠商品一律5折。我们一起去买买 买！
时效性
信息的基本特征
刚收到超市传单，学校超市周年庆，将于今天下午2点举行一 小时限时大促销的活动，特惠商品一律5折。我们一起去买买 买！
本节课结束 同学们，再见！
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真伪性
信息的基本特征
传递性 共享性 可处理性
载体依附性 时效性 真伪性
信息技术的应用
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》一、教材分析和学情分析：1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
七年级信息技术上册 第一单元第1节 信息与信息技术
第一单元走进信息世界第1节信息与信息技术一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了信息与信息技术的含义,了解信息的编码方法。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解信息与信息技术的含义，了解信息的编码方法。
（二）能力目标：掌握信息的含义、信息的基本特征。
知道信息技术在现代社会的应用、信息技术的发长和展望。
以及，信息的编码。
（三）情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：信息是一种抽象的概念，认识信息确定为本节的重点；如何有效地获取信息，更好的利用信息确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程引入新知：有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。
这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：板书：一、信息（Information）讲解：1．1 信息的含义信息普遍存在与自然界和人类社会，是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源。
七年级信息技术上册第一章信息与信息技术课件
操作系统功能
包括处理器管理、内存管 理、设备管理、文件管理 和作业管理等五大功能。
常见操作系统
Windows、Linux、Mac OS等。
常用软件介绍与应用
01
02
03
04
办公软件
如Microsoft Office、WPS Office等，用于文字处理、表
格制作、幻灯片演示等。
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP 等，用于图片编辑、美化、合
在信息技术领域，创新思维体现在不断尝试新的技术和方法，以 更高效、更准确地完成任务。
强调跨学科合作
信息技术的发展需要与其他学科进行交叉融合，创新思维鼓励跨学 科合作，创造出更具创新性的解决方案。
培养创新意识和实践能力
通过课程设计和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，使其 在未来的学习和工作中能够灵活运用信息技术解决问题。
第四次信息技术革命
电报、电话的发明和应用，实现了信息的 远距离快速传递。
第三次信息技术革命
造纸术和印刷术的发明和应用，使书籍、 报刊成为重要的信息储存和传递的媒体。
现代社会中信息作用
信息是现代社会的重要资源 信息是现代社会发展的重要推动力， 是各行各业不可或缺的资源。
信息是决策的重要依据
在现代社会中，决策的正确与否往往 取决于所掌握信息的数量和质量。
数据库应用实例
通过实例展示数据库在信息管理、 电子商务等领域的应用，以及数
据库技术的发展趋势。
数字化生活场景体验
数字化生活的概念
01
阐述数字化生活的定义、特点和发展趋势，以及它对我们日常
生活的影响。
数字化生活场景
02
通过实例展示数字化生活在购物、娱乐、教育等领域的应用，
七年级第一课信息与信息技术课件
互联网的发展和应用
全球连接
互联网连接了全球各地的计算 机和设备，使得信息的传播和 获取变得更加容易。
在线购物
社交媒体
互联网使得在线购物成为可能， 我们可以通过互联网购买商品 和服务。
社交媒体平台如Facebook和 Twitter，使得人们可以方便地 分享信息和与他人进行社交。
网络安全的重要性
1 保护个人信息
典型的网络安全威胁
病毒
具有破坏性的计算机程序，可以破坏、删除 或篡改数据。
网络钓鱼
冒充合法的机构或个人，诱使用户提供敏感 信息。
间谍软件
监视和窃取用户的计算机活动和个人信息。
拒绝服务攻击
通过发送大量请求，使目标服务器不可用。
编程语言和编译器的概述
编程语言
• 用于编写计算机程序的一组规则和约定。 • 常见的编程语言有C、Python和Java。
七年级第一课信息与信息 技术课件
欢迎来到七年级第一课《信息与信息技术》，在本课件中，我们将学习信息 的定义及在生活中的应用，探索计算机的发展历史，了解操作系统和网络， 以及网络安全、编程语言、数据库等内容。
信息的定义
信息是指通过符号表示和传递的一种特定形式的知识和数据，在现代社会中无处不在。信息可以以文字、 图像、声音和视频的形式存在。
2 重要性
3Hale Waihona Puke 信息技术的发展使得信 息处理和传播更加高效， 并推动了社会经济的发 展。
应用领域
信息技术在教育、医疗、 工商等各个领域都有着 广泛的应用。
计算机的发展历史
1
个人计算机的出现
2
上世纪70年代，个人计算机开始普及，
引发了计算机技术的快速发展。
3
初中信息技术教学课例《信息与信息技术》课程思政核心素养教学设计及总结反思
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证
逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问
题的能力。
随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，他们
逐渐突破儿童模式束缚，开始体验与感受一些新的从来
没有过的东西。对一些问题有自己的看法，喜欢发表自 学生学习能
己的见解。随着独立自我意识的增强，他们个体对新环 力分析
叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。
(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像
信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络 化和多媒体化方向发展。
3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链 接,则此片从无到有同时配解说)
可通过作图加比喻法。讲述此内容 4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒 体呢 (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有 出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重 提,强调一下) 网络及多媒体化:以 internet 为代表的信息网络 正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信 息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处 理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论) 简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我 国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国), 激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。
境的磨合和适应已不再是关注的中心，但建立在新环境
之上的新矛盾与冲突又开始左右着学生的心理，他们开
始试图摆脱父学法、案例分析法、讨论法
择与设计
在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我 们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)
(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的 重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信 息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好 《信息技术》这门课。
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电话、广播延伸听觉；照相机、显微镜延伸视觉； 网络更让人们体会到“信息就在指尖上”的神奇。
实践学习二
游戏规则 各组准备一张纸条，每张纸条上写四个手机号 码。每组采用下表中规定的方式由第１位同学将纸 条上的内容依次传递给每一位组员，由最后一位组
员把接收到的内容写下来，由各组裁判记录时间，
比较传递结果和原始电话号码是否相同，填写表格。
准确 准确 准确 准确
具体方法
凭感觉 温度计放在室外并查看 观看天气预报节目 拨打121电话查询 随时登录相应网站查询
信息的含义
信息（Information）通常是指数据、消息所包 含的内容和意义。语言、文字、符号、信号、指令、 代码等都可以表达和传递信息。 人类的感官功能是有限的，对于感官无法直 接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？ 发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的 能力。
不同的事物所包含的信息是不同的。人 们通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、 鼻嗅、触摸等方式直接获取信息，根据颜色、 气味等各种不同特征来鉴别事物。
探究学习
假如我们想知道室外的气温，有多少种 途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所 获取的气温精确度如何？
途径 感知 测量 天气预报 工具 精确度 感觉器官 不准确 温度计 电视 电话 网络
实践学习二
如果将下列信息传递的范围扩大，甚至扩大到全球，那 么下列的哪种传递方式最好？
组名 信息传递方式 传递速度 可存储性 传递结果
将纸条内容用悄悄语 耳语组 (第１小组) 依次传给下一位组员 看完纸条后，将纸条 接力组 (第２小组) 依次传给下一位组员
第１位同学将纸条内 喇叭组 (第３小组) 容用朗读方式告诉每
慢
差
四个号码 都不同
最慢 最快
较好 一般
完全相同
2个号码相同
一位组员
第１位同学将纸条内 网虫组 (第４小组) 容用共享文件夹的方
式，传递给每一位组 员
随着范围的扩大，通过网络传 完全相同 较快 最好 递信息的速度最快、效果最好
实战练习
下面这些典故和俗语分别具有信息的哪种主要特征？
1、名扬千里 3、一传十，十传百 4、玉不琢，不成器 5、红灯停，绿灯行
第1单元
第1节
信息与信息技术
请各位同学回忆到目前为止
一天之内所亲身经历的事
1、今天你获得哪些消息；
2、通过哪些途径或方式获得； 3、对你产生的作用是什么。
ห้องสมุดไป่ตู้ 实践学习一
甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别 装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都 没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别 酒、酱油和盐水，请记录操作过程并说出你的 鉴别方法。
（信息的传递性）
2、明修栈道，暗渡陈仓 （信息的真伪性） （信息的共享性） （信息的价值相对性） （信息的时效性）
自主探究
请同学们通过Internet查阅有关信息的不同描 述并与教材解释作一比较。 （查阅内容包含：信息解释、信息的载体形式、传 播方式和途径、基本特征以及信息技术的发展史）