如何培养创新型人才12
如何培养创新型人才
如何培养创新型人才培养创新型人才是当前社会发展的重要需求。
创新型人才的培养要从教育的角度出发，注重培养学生的创新思维能力、协作能力和实践能力。
以下是我认为培养创新型人才的几个方面。
首先，学校教育要注重培养学生的创新思维能力。
创新思维是创新能力的核心，可以培养学生的创造力、逻辑思维能力和问题解决能力。
学校可以通过开设创新课程、组织创新活动等方式来培养学生的创新思维能力。
例如，学校可以开设创新设计课程，让学生自由发挥，提出自己的创意和设计，培养他们的创造力和创新能力。
同时，学校也可以组织创新竞赛，让学生在竞争中锻炼创新思维能力。
其次，学校教育要注重培养学生的协作能力。
创新需要团队合作，团队合作能够将不同的思维和能力结合在一起，形成更有创造力的解决方案。
学校可以在课程中增加协作项目，让学生分组进行合作，通过合作解决问题，培养他们的协作能力和团队精神。
此外，学校还可以开设职业规划课程，让学生了解不同岗位的工作特点和要求，培养他们的沟通和协调能力，为将来的团队合作打下基础。
再次，学校教育要注重培养学生的实践能力。
创新需要通过实践将想法变成现实，培养学生的实践能力可以锻炼他们的自主学习、问题解决和创新能力。
学校可以注重实践性课程的开设，鼓励学生参与实验、实训和实践项目，让他们亲身体验和掌握知识和技能。
此外，学校还可以与企业合作，开展实践研究项目，让学生参与实际项目的解决方案，锻炼他们的创新能力和实践能力。
此外，还有一些其他方面也需要关注。
首先，学校应该为学生提供良好的学习环境和资源支持，包括图书馆、实验室、创客空间等。
这些资源可以帮助学生更好地进行研究和实践。
其次，学校和企业之间应该建立起良好的合作关系，通过实习、实训和就业指导等方式为学生提供更多的实践机会和就业支持。
最后，学校还应该注重培养学生的综合素质，包括语言表达、思维能力、领导能力等，为他们成为创新型人才打下坚实的基础。
总之，培养创新型人才是学校教育的重要任务。
如何培养创新人才
1、如何培养创新人才？注重创新人格的培养纪宝成所谓创新型人才，是指具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才。
创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。
没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。
因此，培养创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成。
培养学生的创新人格，应从以下几个方面入手：培养学生高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情。
崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。
正如爱因斯坦所说，对于一个纯粹的科学家来说，对人类自身命运的关注，从来都必须成为一切基础工作的目的。
这句话不仅对科学家适用，对创新型人才同样适用。
学校要教育、引导学生把服务于民族的进步、国家的发展，服务于人类社会的整体利益作为创新活动的出发点和根本归宿。
只有这样，才能最大限度地挖掘学生的创新潜能，最大程度地激发学生追求真理、献身科学的持久热情。
培养学生关注现实、关注前沿的学术品格。
学习与研究要站在科学的前沿，体验实践的呼唤，感知时代的脉搏，在丰富多彩的社会实践中发现问题，寻找有价值、有意义的课题与项目。
这就需要我们努力培养有问题意识和综合素质的学生。
有问题意识就是善于发现问题和提出问题；有综合素质是指既有科学精神，又有人文素养，能够从科学与人文两个角度观察问题、解决问题。
培养学生强烈的求知欲和坚忍不拔的毅力。
广泛的兴趣和强烈的求知欲、坚忍不拔的毅力和信心对于创新型人才的成长具有重要意义。
一些人的成功往往不是因为他们有高于常人的天分，而是他们具有坚强的意志品质，具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性。
创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们培养的学生具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，即使在最困难的时候也能够坚持探索。
培养学生“敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。
创新型人才培养方案
创新型人才培养方案随着科学技术的快速发展和社会进步，创新能力已成为人才培养的重要方向。
只有通过培养创新型人才，才能适应未来社会的需求，推动经济社会的可持续发展。
因此，制定一套创新型人才培养方案是至关重要的。
一、培养创新意识和思维能力创新意识是创新型人才的基础，必须从小培养。
学校在课程设置上应加强理论和实践相结合，推出创新教育课程，培养学生的创新思维。
同时，鼓励学生参加创新科技竞赛活动，提高解决问题的能力。
二、实践能力的培养三、跨学科的培养创新需要跨学科的知识支撑。
为此，学校应设立跨学科课程，提高学生在不同领域的知识储备和综合素养。
同时，学校还应加强学科间的合作，鼓励学生参与纵向和横向的跨学科研究项目，培养他们的跨界思维能力。
四、创新环境的打造学校应创造良好的创新环境，包括建立创新实验室、创业孵化基地等。
同时，学校应加强与企业、研究机构等的合作，为学生提供实践机会和创新资源。
创新能力的培养需要通过实际操作加以锻炼，只有让学生亲身体验到真正的创新过程，才能培养出真正的创新型人才。
五、创新导师的引入引入优秀的创新导师对学生的创新能力培养至关重要。
学校应设立创新导师制度，邀请专业领域内的创新导师指导学生。
创新导师可以通过举办讲座、分享经验等方式，为学生提供创新思路和实践指导，提高他们的创新水平。
六、创新教育的评估机制为了有效实施创新型人才培养方案，学校应建立科学的创新教育评估机制，对学生的创新能力进行评估。
评估内容应包括创新思维、实践能力、合作能力等方面。
评估结果可以作为学生成绩的一部分，对学生的成长起到积极的激励作用。
七、创新教育的国际交流与合作创新教育是一个国际性的课题，各国在这方面都有自己的经验和特色。
学校应积极开展创新教育的国际交流与合作，吸取国外先进的教育理念和实践经验，为创新型人才的培养提供更加广阔的平台。
总之，创新型人才培养方案应从培养创新意识和思维能力、实践能力的培养、跨学科的培养、创新环境的打造、创新导师的引入、创新教育的评估机制、创新教育的国际交流与合作等方面入手，多方面综合培养学生的创新能力，并加强学校和各方面的合作，共同推动创新型人才的培养工作。
如何把自己培养成创新型人才
如何把自己培养成创新型人才1.提升综合素质：作为创新型人才，需要具备广泛的知识和技能。
因此，你应该努力提升自己的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力、问题解决能力等。
可以通过广泛阅读、积极参加社会实践和团队项目等方式进行提升。
2.注重思维方式：创新型人才需要有敏锐的洞察力和跨学科的思维方式。
培养自己的思维方式可以通过多角度思考问题、不拘一格的思考方法和跨领域学习等方式进行。
同时，要多思考问题的本质和背后的原理，把握问题的关键点。
3.培养创新意识：创新型人才要有开放的思维和勇于尝试的精神。
培养创新意识可以通过积极参与创新活动和项目、关注前沿科技和业界动态、不断思考和提出问题等方式进行。
同时，要勇于接受失败，并从失败中吸取教训，推动自己的创新能力提升。
4.学会主动学习：成为创新型人才需要主动学习和不断进取。
不满足于当前的知识和技能，要持续学习并不断更新自己的知识体系和技能。
可以通过参加培训课程、学习新的技术和工具、参与行业论坛和研讨会等方式来不断学习和积累。
5.提升解决问题的能力：创新型人才需要具备解决问题的能力。
要培养自己的问题解决能力，可以通过参与项目和实践、分析和总结经验、学习解决问题的方法和技巧等方式进行。
同时，要注重培养自己的创造力和创造性思维，在解决问题时能够提出独到的见解和解决方案。
6.培养团队合作精神：创新往往是一个集体的产物，需要团队的协作和合作。
因此，创新型人才需要培养团队合作精神，并具备良好的沟通和协调能力。
可以通过参与团队项目、担任团队负责人、学习沟通和领导技巧等方式进行培养。
7.保持持续学习和思考：创新是一个不断迭代和演进的过程。
因此，作为创新型人才，要保持持续学习和思考的习惯。
要关注前沿科技和行业动态，积极思考和总结经验，并与同行进行交流和讨论，来不断改进和提升自己的创新能力。
总之，成为一个创新型人才需要具备广泛的知识和技能，培养创新意识和思维方式，并提升解决问题的能力。
如何才能培养创新型的人才
如何才能培养创新型的人才培养创新型的人才是提高国家竞争力和推动社会进步的关键。
创新是驱动社会发展的重要力量，而创新型人才具有创造力和创新能力，能够为社会带来新的价值和突破。
为了培养创新型人才，需要从教育和社会方面做出努力。
首先，教育是培养创新型人才的基础。
学校教育应从早期教育开始培养学生的创新意识和创新能力。
在教学过程中，应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
学校应提供多元化的学习环境，鼓励学生进行独立思考和实践创新。
此外，学校应加强科学、技术、工程和数学等相关学科的教学，培养学生的科学素养和创新能力。
同时，学校还应开设创新教育的专题课程，引导学生参与创新项目和实践活动，培养他们的实际操作能力。
其次，社会环境的营造对培养创新型人才也至关重要。
社会应提供丰富的创新资源和创新机会，鼓励和支持创新创业。
政府应加大对创新领域的投入和政策支持，为创新企业提供便利和资源优势。
此外，社会应加强学术交流和合作，促进学术创新的共享和交流，激发创新的活力。
同时，社会还可以建立创新示范基地和科技园区，提供创新资源和创新平台，吸引和集聚创新型人才。
此外，家庭教育在培养创新型人才中也起着重要作用。
家庭应注重培养孩子的好奇心和求知欲望，鼓励他们进行自主学习和独立思考。
家长要成为孩子的良师益友，引导孩子进行实际操作和创新实践，帮助他们培养解决问题的能力和创新思维。
此外，家庭应提供良好的学习环境和资源支持，鼓励孩子参与科技、艺术和体育等多种活动，培养他们的综合能力和创新素质。
总的来说，培养创新型人才需要从教育和社会两个方面进行努力。
教育应注重培养学生的创新意识和创新能力，提供多元化的学习环境和专题课程，引导学生参与实践活动。
社会应提供丰富的创新资源和创新机会，加强学术交流和合作，支持创新企业发展。
而家庭应注重培养孩子的好奇心和求知欲望，鼓励他们进行自主学习和实践创新。
通过多方面的努力，我们可以培养出更多的创新型人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
创新型人才的培养模式
创新型人才的培养模式关键信息项：1、培养目标2、培养内容3、培养方法4、评估机制5、激励措施6、资源保障11 培养目标111 明确创新型人才应具备的核心能力和素质，如批判性思维、创造力、问题解决能力、团队协作能力等。
112 设定短期和长期的培养目标，短期目标可以是掌握特定的创新方法和工具，长期目标可以是在某个领域取得创新性成果或推动行业发展。
12 培养内容121 基础知识和专业技能的培训，涵盖相关学科的理论知识和实践操作。
122 创新思维的培养，包括启发式教学、案例分析、头脑风暴等方法。
123 跨学科知识的融合，鼓励学习多个领域的知识，拓宽视野。
124 实践项目的参与，通过实际项目锻炼解决复杂问题的能力。
13 培养方法131 个性化培养方案，根据学员的特点和兴趣制定专属的培养路径。
132 导师制度，为学员配备经验丰富的导师进行指导和引领。
133 小组合作学习，促进学员之间的交流与协作，共同创新。
134 线上线下结合的教学模式，充分利用现代教育技术和资源。
14 评估机制141 建立多元化的评估指标，不仅仅关注考试成绩，还要考虑项目成果、创新思维表现等。
142 定期评估与反馈，及时发现学员的进步和不足，调整培养策略。
143 引入外部专家评估，保证评估的客观性和公正性。
15 激励措施151 设立奖励制度，对在创新方面表现出色的学员给予物质和精神奖励。
152 提供深造机会，如推荐参加高级培训课程或学术交流活动。
153 荣誉表彰，增强学员的成就感和自信心。
16 资源保障161 师资队伍建设，选拔和培养具有创新意识和教学能力的教师。
162 教学设施和实验设备的配备，满足实践教学和创新活动的需求。
163 经费支持，确保培养活动的顺利开展和持续推进。
在实施创新型人才培养模式的过程中，各方应严格遵守本协议的规定，积极履行各自的职责，共同为培养出更多具有创新能力和潜力的人才而努力。
同时，应根据实际情况不断总结经验，对培养模式进行优化和完善，以适应不断变化的社会需求和人才发展要求。
人才培养规格如何培养创新型人才
人才培养规格如何培养创新型人才随着社会的发展和科技的进步，培养创新型人才成为了各个领域的迫切需求。
创新型人才不仅拥有扎实的专业知识，还具备探索精神、创新能力和团队合作能力。
本文将讨论人才培养规格如何培养创新型人才。
一、注重培养创新意识要培养创新型人才，首先要注重培养他们的创新意识。
创新意识是指个体对于新事物、新观念、新思维方式的敏感度和接受度。
通过开展创新教育和创新训练，可以激发学生的创新意识。
学校可以组织创新实验、科技竞赛等活动，引导学生主动思考，培养他们的问题解决能力和创新思维。
二、提供灵活多样的学习环境为了培养创新型人才，学校需要为学生提供灵活多样的学习环境。
除了传统的课堂教学外，学校可以开设跨学科的课程，鼓励学生参与实践项目和研究课题。
此外，学校还应鼓励学生主动寻求学习的机会，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。
通过提供丰富的学习资源和学习机会，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。
三、强调实践与实践能力培养创新型人才需要具备实践能力，只有通过实践才能将理论知识转化为实际应用的能力。
学校应该注重培养学生的实践能力，帮助他们将所学知识应用到实际问题中去解决。
可以通过开展实践课程、实习实训等方式，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，也应该鼓励学生参与科研项目和实践项目，提升他们的创新能力和实践经验。
四、提供良好的创新平台和资源为了培养创新型人才，学校需要提供良好的创新平台和资源。
可以建立学生创新实验室、创新研究中心等创新平台，提供必要的设备、技术支持和导师指导。
此外，学校还应该积极与企业、科研机构等进行合作，为学生提供实践机会和项目资源，帮助他们将创新成果转化为实际产品和服务。
五、强化团队合作和交流能力培养创新型人才需要具备良好的团队合作和交流能力，这对于他们的创新能力和实践能力都是至关重要的。
学校可以通过小组合作、团队项目等方式，培养学生的团队合作和沟通协作能力。
同时，学校还应该鼓励学生参加学术交流会议、科技展览等活动，提供交流与合作的机会，促进学生的学术交流和思想碰撞。
大学教育如何培养创新型人才
大学教育如何培养创新型人才随着全球化的进程加快，创新型人才的培养已成为各国教育改革的重点。
在大学教育中，如何培养创新型人才，是一个需要深入探讨的问题。
本文将从教育理念、课程体系、教学方法、实践环节、评价体系和创新文化六个方面，探讨大学教育如何培养创新型人才。
一、教育理念创新型人才的培养需要树立正确、先进的教育理念。
首先，要注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生敢于尝试新事物，勇于挑战传统观念。
其次，要注重培养学生的批判性思维，鼓励学生独立思考，敢于质疑和挑战权威。
最后，要注重培养学生的综合素质，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面，使学生具备全面的发展潜力。
二、课程体系课程体系是培养创新型人才的基础。
首先，要优化课程设置，增加创新性、实践性、综合性等特征的课程，如创新创业课程、跨学科课程等。
其次，要注重课程内容的更新和优化，使课程内容与时代发展紧密结合，满足社会需求。
最后，要注重课程评价体系的改革，建立多元化、综合性的评价体系，鼓励学生发挥个性，展示创新能力。
三、教学方法教学方法是培养创新型人才的关键。
首先，要采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生自主学习、自主探究、自主解决问题。
最后，要注重实践教学，鼓励学生参与实践活动，如科研项目、创新创业比赛等，提高学生的实践能力和创新意识。
四、实践环节实践环节是培养创新型人才的重要环节。
首先，要建立完善的实践教学体系，包括实验、实习、设计、实践等环节，使学生能够将理论知识与实践相结合。
其次，要增加实践教学的比重，提高实践教学在课程体系中的地位。
最后，要鼓励学生参与科研项目和创新创业活动，提高学生的实践能力和创新意识。
同时，学校应该提供充足的实践场地和设备，为学生提供良好的实践环境。
五、评价体系评价体系是培养创新型人才的重要保障。
首先，要建立多元化的评价体系，包括过程评价、结果评价、能力评价等多种评价方式。
教育如何做才能培养创新人才
教育如何做才能培养创新人才培养创新人才对于教育体系来说是至关重要的。
随着社会的发展，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
下面是一些建议，可以帮助教育系统培养创新人才。
1.培养学生的创新思维。
在教育过程中，应该注重培养学生的创新思维，而不仅仅是灌输知识。
通过启发式教学、开放性问题和实践经验，引导学生去思考并提出自己的想法和观点。
这有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.鼓励学生大胆尝试。
创新需要勇气和冒险精神。
教育系统应该鼓励学生大胆尝试新的想法和方法，不要害怕失败。
学生需要知道，失败并不是坏事，它是学习和成长的机会。
通过这种方式，学生将会更加愿意去尝试新的创新方法。
3.提供创新的学习环境。
教育机构应该提供一个创新的学习环境，为学生提供自由探索和实践创新的机会。
例如，学校可以建立创客空间或实验室，让学生进行自主研究和实验。
此外，学校还可以组织创新竞赛，鼓励学生参与创新项目。
4.培养学生的团队合作能力。
创新往往需要多学科合作和团队工作。
教育系统应该鼓励学生培养团队合作能力，通过小组项目、合作课程和社团活动等方式来促进学生之间的合作。
这将有助于培养学生的沟通能力、领导能力和团队合作精神。
5.引导学生成为社会责任的创新领袖。
创新不仅仅是个人的能力，也是社会责任。
教育系统应该引导学生将创新能力用于解决社会问题和服务社会。
例如，学校可以与社区机构合作，帮助学生开展社会创新项目，培养学生的社会责任感和意识。
总之，培养创新人才需要教育体系提供丰富的学习环境和学习机会。
教育者应该注重培养学生的创新思维、大胆尝试精神和团队合作能力，并引导学生将创新能力用于解决社会问题。
通过这些措施，教育系统将能够更好地培养创新人才，为社会的发展做出贡献。
如何培养创新人才
如何培养创新人才创新已成为21世纪的主旋律，尤其在科技与经济领域更是如此。
面对日益激烈的竞争，每个国家都在努力培养更多的创新人才。
然而，这个任务并不容易。
本文将从以下几个方面探讨如何培养创新人才。
一、强化教育体系教育是培养创新人才的基础。
作为王道，学校教育不仅要注重学科知识的传授，更要促进学生的自主思考、独立创新和实践能力。
因此，学校课程应该更加多样化和实践性，鼓励学生参加各种创新和实践项目，如科技创新比赛、社团活动等。
同时，学校也应该鼓励教师发挥自身的专业特长，创新教育方法和手段，培养更多的创新人才。
此外，要杜绝纸上谈兵。
只有实际经验才是创新人才赖以成长的最基础意义，因此学校应该鼓励学生参加实习、考察等外出活动，了解实际情况和解决问题的方法。
通过这些活动，学习者可以对所学内容深入地认识和把握，在创新之路上更加从容进发。
二、创新设计创新设计是创新人才培养的重要环节。
创新设计是指在保护知识产权和利益的前提下，利用新技术新材料，通过新的思维方式和设计理念，将原状变成新状的过程。
在这个过程中，设计者要充分爆发自己的想象力和创造力，通过设计来解决问题。
要培养创新人才，必须注重创新设计。
首先要培养设计思想，塑造学习者的独立思考能力和创新意识。
其次，应该为学习者提供充足的项目选择，让他们更多地接触和接触真实的生产环境和企业需求。
最后，要丰富实验室设备和工艺手段，提高学生实践能力和创新能力。
三、创新创业创新创业是创新人才培养的重点。
创新和创业的关系密不可分，而创新是推动创业的最强动力。
因此，创新创业是创新人才成长的重要阶段。
培养创新人才，就是要培养他们成为有实力的创业者。
对于学习者而言，可以通过参与创业比赛、参加创业培训、接受创业导师帮助等方式来锻炼创新创业能力。
对于社会而言，提供充足的创业机会，让有创业梦想的青年可以迅速转化为实际的成功者。
四、激发兴趣爱好激发兴趣爱好是培养创新人才的基础。
从小培养孩子兴趣爱好，有利于开发和培养创新思维能力。
创新型人才的培养
创新型人才的培养在当今社会，创新型人才的培养已成为各行各业迫切需要解决的问题。
创新型人才不仅具备专业知识和技能，更重要的是具有创新意识、创新能力和创新精神，能够适应快速变化的社会发展需求，为推动社会进步和经济发展做出贡献。
一、培养创新思维培养创新型人才首先要注重培养创新思维。
创新思维是指独立思考和解决问题的能力，需要不断开拓和挑战传统观念，敢于尝试和改变。
学校教育应该注重引导学生主动思考，培养他们的创造力和想象力，鼓励他们勇于创新，敢于冒险。
只有在思维上有了突破，才能在实践中实现创新。
二、注重实践教学培养创新型人才还需要注重实践教学。
理论知识只是创新的基础，只有通过实践才能真正锻炼和提升学生的能力。
学校和企业应该建立起良好的合作关系，为学生提供实习和实践的机会，让他们在实践中学习，提高实际操作能力，增强解决问题的能力。
三、跨学科融合培养创新型人才需要跨学科融合。
面对复杂多变的社会问题，单一学科的知识已经无法满足需求。
学校应该加强不同学科之间的合作，打破学科壁垒，促进知识的交流和融合，培养学生的综合素质，提高他们的综合分析和解决问题的能力。
四、注重团队合作培养创新型人才需要注重团队合作。
创新往往是集体智慧的结晶，需要多方面的知识和技能共同合作。
学校应该倡导团队合作精神，培养学生的团队意识和合作能力，让他们在团队中发挥自己的创造力，共同完成任务，实现共同的目标。
五、持续学习和成长培养创新型人才需要持续学习和成长。
创新是一个不断迭代和更新的过程，需要时刻保持学习的状态，不断积累和更新知识，不断提升自己的能力和素质。
学校应该鼓励学生树立终身学习的观念，培养他们的自主学习能力，让他们成为具有持续创新能力的人才。
在当下信息化的时代，培养创新型人才已经成为各个领域的共识。
只有不断加强教育改革，不断创新教育理念和方法，才能更好地培养出更多的创新型人才，为社会的发展进步注入源源不断的创新动力。
愿所有的教育工作者和学生一起努力，共同实现创新型人才的培养目标。
大学如何培养创新型人才
大学如何培养创新型人才在当今快速发展的时代，创新成为了推动社会进步的关键力量。
大学作为知识的摇篮和人才培养的重要基地，肩负着培养创新型人才的重要使命。
那么，大学究竟应该如何培养创新型人才呢？首先，大学要营造一个鼓励创新的校园文化氛围。
一个充满创新氛围的校园环境，能够激发学生的创新思维和创造力。
学校可以通过举办各类创新创业活动，如创业大赛、科技竞赛等，为学生提供展示创新成果的平台。
同时，还可以邀请成功的创业者、创新者来校分享经验，让学生感受到创新的魅力和价值。
此外，学校应该鼓励学生自主组织创新社团，开展各种创新实践活动，培养学生的团队合作和创新能力。
其次，课程设置是培养创新型人才的重要环节。
大学的课程不应仅仅局限于传统的理论知识传授，更应该注重培养学生的实践能力和创新思维。
可以开设一些跨学科的课程，让学生在不同学科的交叉融合中获得新的灵感和思路。
例如，将工程学与艺术设计相结合，培养学生在产品设计方面的创新能力；将计算机科学与生物学相结合，开拓学生在生物信息学领域的创新视野。
同时，课程中应增加实践教学的比重，让学生通过实际操作和项目实践，将所学知识运用到实际中，培养解决实际问题的能力和创新能力。
再者，师资队伍对于培养创新型人才起着至关重要的作用。
教师不仅要有扎实的专业知识，更要有创新意识和创新能力。
大学应该吸引和培养一批具有创新精神的教师，鼓励他们在教学和科研中不断创新。
同时，教师在教学过程中要采用启发式、探究式的教学方法，引导学生主动思考和探索，培养学生的独立思考和创新能力。
例如，在课堂上提出一些开放性的问题，让学生分组讨论，激发学生的思维碰撞；布置一些具有挑战性的课题，让学生通过自主研究和探索来解决问题。
另外，实践教学基地的建设也是不可或缺的。
大学应该与企业、科研机构等建立紧密的合作关系，建立一批实践教学基地，为学生提供实习和实践的机会。
学生在实践中能够接触到真实的工作场景和实际问题，从而锻炼自己的实践能力和创新能力。
企业如何培养创新型人才
企业如何培养创新型人才在当今竞争激烈的市场环境中，创新已成为企业发展的关键驱动力。
而创新型人才则是企业实现创新的核心要素。
那么，企业究竟应该如何培养创新型人才呢？首先，企业需要营造一个鼓励创新的文化氛围。
一个开放、包容、容错的企业文化能够让员工敢于尝试新的想法和方法，不用担心因为失败而受到责备。
这就要求企业管理层以身作则，积极倡导创新理念，对员工的创新想法给予充分的尊重和支持。
比如，企业可以设立专门的创新奖励机制，对提出有价值创新建议的员工进行表彰和奖励，让员工感受到企业对创新的重视。
其次，提供丰富的培训和学习机会也是至关重要的。
企业应根据员工的岗位需求和个人发展规划，为他们提供针对性的培训课程，包括技术培训、管理培训、思维拓展培训等。
同时，鼓励员工自主学习，报销部分学习费用或给予学习时间上的支持。
例如，企业可以定期邀请行业内的专家学者来举办讲座，分享最新的行业动态和创新成果；还可以组织内部的经验交流分享会，让员工之间相互学习、共同进步。
再者，实践锻炼是培养创新型人才的有效途径。
企业要为员工创造实践的机会，让他们在实际工作中积累经验、锻炼能力。
可以通过设立创新项目小组，让员工参与到具有挑战性的项目中，激发他们的创新潜能。
在项目实施过程中，给予员工一定的自主权和决策权，让他们能够充分发挥自己的创造力。
另外，建立多元化的人才团队也有助于培养创新型人才。
不同背景、不同专业的人才聚集在一起，能够带来更多的思维碰撞和创新灵感。
企业在招聘时，不应局限于单一的专业和经验，而应广泛吸纳各类人才。
同时，在团队组建时，注重不同性格、能力的搭配，以形成一个互补、协作的创新团队。
有效的激励机制也是必不可少的。
除了物质奖励，如奖金、晋升等，精神激励同样重要。
比如，给予员工更多的荣誉和认可，在企业内部宣传他们的创新成果和贡献，让他们感受到自己的工作价值和成就感。
此外，为创新型人才提供良好的工作环境和福利待遇，也是留住人才的重要手段。
如何培养创新型人才
如何培养创新型人才随着时代的变迁和社会的发展，创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
创新型人才不仅在未来的就业市场中有用武之地，更在推动社会、经济发展中扮演了重要的角色。
然而，如何培养创新型人才却是一个很大的问题。
本文将从以下几个方面详细探讨如何培养创新型人才。
一、培养创新思维创新思维是创新型人才较为基础和核心技能。
创新思维的培养需要从教育的学前阶段开始，从小培养创新思维，培养学生的创新意识和创新精神。
学生要学会寻找问题，学会提出疑问，学会探索答案。
给学生提供多样化的资源和学习平台，让学生自由探索，激发他们的创新灵感和创新能力。
培养创新思维的关键在于培养学生的好奇心和探索欲望，让学生主动去思考问题和寻找答案，例如可以在课堂中设计一些有趣的问题和挑战，让学生乐于享受创新的过程。
二、创造宽敞的环境和氛围创新型领域需要的是一个自由、宽松、积极的环境和氛围。
所谓“不拘一格，全方位地呈现一种微妙的自由气氛”，这种自由氛围鼓励人们寻找自己的激情和意图，并积极地探索和创造。
这种环境必须包括各种各样的资源和人才，包括丰富多彩的文化，创新开放的科技，和优秀的教育体系。
尤其是创新型的企业和机构需要创造不同寻常的工作环境，尝试不同的工作时间、空间，开放的工作流程和工作方式等。
宽敞的环境和积极的氛围，可以创造良好的学习和工作氛围，满足人们在创新领域的需求，并且激发他们的创新动力。
三、发现创新能力和潜力创新型人才到底是什么样的人？他们的特征具体是什么？评估和发掘创新能力和潜力，是如何培养创新型人才的一个重要环节。
创新型人才不仅需要扎实的专业基础知识，还需要专业能力和良好的创业和交际能力，这样才能充分发挥他们的潜力，成为一个创新和有用的人才。
如何评估和发掘创新能力和潜力，一方面是要注重每个人的发展历程，注重发现每个人的潜在潜力；另一方面是要注重和借助先进科技手段和技术工具，实现数据化的管理和智能化的评估，建立完善的培养体系，培养一批有创新创造能力的人才。
如何培养创新型人才
如何培养创新型人才进入二十一世纪，我们国家需要许多具有创新能力的人才。
创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。
培养具有创新精神和创新能力的人，是时代赋予全社会的责任。
江泽民指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
一、关爱学生，培养积极向上的精神学生最需要教师的爱，需要人与人之间的交往，需要得到教师的尊重和理解。
教师必须了解学生的世界，教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。
关爱能培养出和谐平等的师生关系，能相互尊重、相互激励，使学生成为教学的主体。
在这种师生关系中，学生不仅愿意学，而且个性得到充分发展，形成积极向上的精神状态。
这是创造精神、创新能力形成的心理基础。
我把爱学生放在了首位。
我们奉行陶行知“同着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，学习他的“爱满天下”的高尚情怀，在教育教学中，教师负责学困生，问寒问暖，问学习，为生活，使学生感到老师的亲切、集体的温暖。
教师要让学生在学习中体验成功，获得快乐，并且学会欣赏学生，善于发现每个学生的闪光点，及时给以肯定和帮助赋予他们的思想的自由，情感的自由，创造的自由，给他们一片自由任翱翔的蓝天。
在爱的教育中，积极培养学生爱的情感，用爱的情感塑造学生健康的人格。
二、实施生活教育，引导学生关注社会生活1、培养观察力观察是通往创造世界之门的第一步。
注重培养学生的观察能力，让学生多参加社会实践，深入工厂、农村去考察，写出调查报告；可以培养学生的观察能力，适应向大自然的能力，让学生开阔眼界，增强创新意识，提高创新能力。
2、引导学生进行放射思维教师在教学中引导学生正确运用求异思维，鼓励学生遇到问题深入思考，打破常规，力求从其它角度解决；启迪学生逆向思维。
3、关注社会生活以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，吸取多方面的知识，获得思想和精神的生华。
在课堂教学中，我们把书本知识和社会实践联系起来。
这样，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
浅谈如何培养创新型人才
浅谈如何培养创新型人才培养创新型人才是现代社会重要的任务之一，对于一个国家或者一个企业的发展都具有至关重要的意义。
创新型人才可以推动科技进步、推动经济发展、创造社会价值等等。
下面我将从教育、企业、社会环境等角度浅谈如何培养创新型人才。
首先，教育是培养创新型人才的关键。
在教育方面，我们应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
一方面，要鼓励学生勇于提出自己独特的想法和观点，在学习过程中培养学生解决问题的能力；另一方面，要提供丰富的实践机会，让学生能够将创新思维应用到实际问题中去。
例如，可以组织学生参加创新项目或者创业比赛，让他们在实践中发挥创新能力。
此外，对于教育机构来说，也应注重培养教师的创新能力。
教师是培养学生创新型人才的重要推动力量，他们应具备先进的教育理念和教学方法，能够激发学生的创新潜力。
因此，教育机构应鼓励教师进行教育研究和教学创新实践，提供相应的支持和资源，使教师能够不断提升自己的教学水平。
其次，企业也扮演着培养创新型人才的重要角色。
企业可以在招聘和培训方面加大对创新能力的考察和培养。
在招聘方面，不仅要关注应聘者的专业知识和经验，还要注重其创新能力和团队协作能力。
企业可以通过多种方式进行面试和评估，了解应聘者的创新思维和解决问题的能力。
在培训方面，企业可以组织创新能力培训班，邀请专家学者进行创新思维的讲座和培训，提供实践机会让员工锻炼创新能力。
另外，企业还可以通过搭建创新平台来培养创新型人才。
创新平台可以是一个专门的研发部门或者创新实验室，为有创新潜力的员工提供一个实现自己创新想法的机会和环境。
企业可以鼓励员工提出创新项目，提供相应的资源和支持，激发员工的创新能力。
此外，社会环境也对培养创新型人才起到重要的影响。
社会应该鼓励创新，并提供相应的支持和机会。
政府可以出台相关的政策，鼓励创新项目的开展和创新型企业的成长。
同时，社会可以通过各种活动和比赛来宣传创新思维和创新成果，激发公众的创新潜力。
浅谈如何培养创新型人才
浅谈如何培养创新型人才教育工作是培养祖国接班人的一项崇高的职业，决定着祖国未来的命运的,所以作为一位人民教师必须能够高瞻远瞩，能够知晓祖国未来的形式,世界的发展趋势，根据未来的需求培养一批与世界接轨的新型人才.而二十一世纪的国际竞争，归根结底是科技的竞争，教育的竞争，人才的竞争。
为了迎接未来的挑战,对于如何培养创新型人才我有以下见解:一、创新型人才的基本特征要培养创新型人才，我们首先要有自己的认识,到底怎样的人是创新型人才。
对这个问题的看法可以说是“仁者见仁,智者见智。
”所谓创新型人才，是指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施,取得新成果的人。
从广义上看，创新型人才是专指那些思维敏捷、思想解放、思路超前的人和那些敢想敢闯、敢作敢为、敢试敢冒的人.也就是那些具有经验、知识、信息，并将其融合运用到实际中，能够对行动目标有效地进行整理、判断、创新的人。
创新型人才具有以下基本特征：1、观念具有高度的开放性。
不受传统认知或书本老师的认知观点所限制，不受学科限制，有自己的独特想法。
2、思维具有灵活性。
创新型人才可以轻易摆脱惯性，摆脱原有的思维定势，根据不同的信息修正自己对问题的认识,具有极强的适应性。
3、认识具有新颖性。
创新型人才思想活跃,能够经常提出不同寻常且又可以被人们所接受、认可的观点。
4、人格特征鲜明。
创新型人才具有较强的个性和独立性，敢于质疑，敢于探究,敢于从想象中探求食物的本质,对自己做的每一件事都有清醒的认识。
创新能力主要表现在：创造性思维、敏锐的问题意识、创造性想象和合理的知识结构几方面;二、创新型人才培养应坚持的基本理念首先需要我们革新教育思想，要清楚的认识我们的教育目的，我们要培养怎样的人才，该怎么培养.其次就是评价体系的创新，明确怎样的学生是优秀的学生，怎样的正确的衡量一个学生。
为此,必须树立教书育人和以学生为中心、以创新为重点、以成才为目标的教育理念。
1。
教书育人的理念创新型人才应该是德智体美全面发展的人才。
企业如何培养创新型人才
企业如何培养创新型人才在当今竞争激烈的市场环境中，企业的创新能力已成为其生存和发展的关键。
而创新型人才则是企业创新的核心驱动力，他们能够为企业带来新的思路、新的方法和新的产品，从而帮助企业在市场中脱颖而出。
因此，如何培养创新型人才成为了企业面临的一个重要课题。
一、营造创新文化氛围企业文化是企业的灵魂，它对于员工的行为和思维方式有着深远的影响。
要培养创新型人才，企业首先要营造一种鼓励创新、包容失败的文化氛围。
这意味着企业要摒弃传统的层级观念和权威主义，鼓励员工勇于提出新的想法和观点，无论这些想法看起来多么“离经叛道”。
同时，企业要对创新过程中的失败持宽容态度，将失败视为学习和成长的机会，而不是惩罚的理由。
为了营造这样的文化氛围，企业可以采取多种措施。
例如，定期举办创新研讨会，让员工分享自己的创新想法和经验；设立创新奖励制度，对有突出创新成果的员工进行表彰和奖励；在企业内部宣传创新成功的案例，激发员工的创新热情。
二、提供创新培训与学习机会创新能力并非天生具备，而是可以通过后天的培训和学习来培养。
企业应该为员工提供丰富的创新培训课程，帮助他们掌握创新的方法和技巧。
这些培训课程可以包括设计思维、头脑风暴、TRIZ 理论等。
此外，企业还应该鼓励员工自主学习，为他们提供必要的学习资源和支持。
例如，建立企业内部图书馆，购买相关的书籍和在线课程；支持员工参加外部的培训和研讨会；建立学习交流平台，让员工能够分享自己的学习心得和体会。
三、建立创新团队与合作机制创新往往不是一个人的事情，而是需要团队的协作和配合。
企业应该建立跨部门、跨专业的创新团队，让不同背景和思维方式的员工能够相互交流和碰撞，从而产生新的创意和想法。
在建立创新团队的同时，企业还要建立有效的合作机制，促进团队成员之间的沟通和协作。
例如，明确团队成员的职责和分工，建立共同的目标和愿景；定期召开团队会议，交流工作进展和遇到的问题；建立有效的沟通渠道，确保信息的及时传递和共享。
高校如何培养创新型人才
高校如何培养创新型人才随着社会的快速发展和竞争的加剧，高校培养创新型人才的任务变得更加重要。
创新型人才是社会发展的引擎，他们能够推动科学技术的进步、社会的繁荣以及经济的发展。
本文将就高校如何培养创新型人才这一话题展开论述，并提出相关建议。
一、构建创新教育体系高校培养创新型人才的首要任务是构建创新教育体系。
创新教育体系应包括教学内容的创新、教学方法的创新以及培养环境的创新。
首先，高校应不断更新和调整教学内容。
创新能力的培养需要具体的知识储备和专业素养作为基础。
高校应该根据不同专业的特点，及时更新和调整教学大纲，加入前沿的科学技术知识，培养学生的科技创新意识。
其次，高校应灵活运用多种教学方法。
创新型人才的培养需要注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
高校可以借助实验教学、课外科研项目、创新实践等活动，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，培养其创新思维和解决实际问题的能力。
此外，高校应积极创造创新的培养环境。
高校可以建立创新实验室、创新基地等创新平台，为学生提供良好的创新实践条件。
同时，高校还应注重学生创新成果的转化和应用，鼓励学生将创新成果转化为实际的产品或服务，提高学生对创新的热情和动力。
二、强化创新能力培养高校培养创新型人才，不能仅仅停留在理论和知识层面，还需要注重培养学生的创新能力。
首先，高校应注重培养学生的科研能力。
科研是创新的重要途径之一，有助于培养学生的独立思考、问题解决和创新能力。
高校可以设置科研项目、科研竞赛等平台，鼓励学生参与科研实践，培养其深入思考和解决实际问题的能力。
其次，高校应注重培养学生的团队合作和创新精神。
创新往往是一个团队的努力，而不是个体的努力。
高校可以通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团队合作和沟通能力，激发他们的创新潜能。
最后，高校应注重培养学生的实践能力。
创新能力需要在实践中不断磨砺和提升。
高校可以鼓励学生参与社会实践、实习实训等活动，加强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
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当今世界综合国力的竞争，根本上是人才的竞争。
为了实现建设创新型国家的战略目标，教育必须通过创造良好的育人环境，为创新人才奠定坚实的基础。
如何培养创新型人才-----------榆林一中北京所谓创新即是通过创造性的劳动产生新的、有价值的东西。
对于学校培养的创新人才,我们可以把其创新能力构成要素简要概括为知识、能力、素质这三大要素,那么，如何培养现代教育中，学校需要的创新型人才呢？我以为，创新型人才可以从以下三个方面来加以培养。
首先,学识广博。
从创新的概念我们可以发现,创新是在前人或他人已有发现或发明的基础上进行的,也就是说,知识是创新的重要基础,学校培养创新人才首先要培养掌握丰富知识的人,包括基础知识和专业知识,而且是掌握的知识越多越好,但学校在有限的时间内又不可能把所有的知识都传授给学生,所以这就有一个优化知识结构的问题,尤其是要突出教会学生具备学习能力、树立终身学习意识的问题。
其次,能力卓然。
能力的范畴是很广泛的,对于创新人才,首先是掌握知识的能力、运用知识的能力。
掌握并且会运用知识是创新的基础条件,当然,这还不够,还要具备创造性思维能力和进行创造性劳动的能力,有创造性思维才能创造新思想,有创造性的脑力或体力劳动才会出现创造性的成果,其中发现问题、解决问题是创新能力的核心环节,这就要求学校培养的创新人才要注重创新思维能力的培养、注重创造性工作能力的培养,一句话,要培养有能力的人。
第三,素质全面。
创新需要创造性工作,创造性的工作需要一个人具备创新精神和创新意识、需要具备艰苦顽强的工作作风、有时还要富有灵感和灵活性、要有好的身体和心理素质,通过实践我们也发现,在构成创新人才的要素中,还有比知识和能力更重要的东西存在,它对于人才接受和获取知识、提高和发挥能力有决定性影响,这就是“素质”,包括思想道德、文化素质、业务素质、身体素质、心理素质等诸多方面,有丰富知识和较强能力的人,不一定就是具备较高素质的人,而这样的人才也是不健全的。
而素质不高的人必然影响其对知识的掌握和运用、影响其能力的正常发挥,所以,学校培养创新人才必须要培养高素质的人才。
如何培养创新型人才作者：王丽文章来源：本站原创点击数：10266 更新时间：2007-8-6 创新是时代的精神，是民族进步的灵魂和一个国家兴旺发达的不竭动力。
掌握知识、有创新能力的人是知识经济时代的核心。
创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育理念，其实质是遵循人的创新活动规律及创新素质培养规律，培养创新人才的教育。
发展个性是教育长期追求的目标。
培养人的丰富多彩的个性，促进个性充分、自由、和谐的发展，是当代教育的重要价值取向。
《学会生存——世界教育的今天和明天》一书一再强调自我教育、自我决定、主动参与、教育内容必须个性化，并指出“教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路”。
有人认为我国的小学教育是“听话教育”，中学教育是“应试教育”，大学教育是“知识教育”，而唯独没有能力培养、素质教育，更谈不上发展个性的教育。
这种教育模式的结果是，学生的应试能力很强，在国际奥林匹克学科竞赛中，我国选手屡创佳绩。
然而也不可否认，正是这种教育培养出的一代又一代学生在国际高科技竞争面前，没有多少立足之地。
近些年来，重大科技创新很少，国家级科技成果呈现出负增长的态势；在我国自己培养出的学生中，很少有世界级大师出现，也从未培养出诸如诺贝尔奖之类的获得者，这不能不在很大程度上归咎于我国教育在培养人才、尤其是培养学生个性上的失误。
相比之下，美国的教育重视培养学生广阔的知识面、创造力、适应性、独立性和实践能力。
美国1983年在《国家在危急中：教育改革势在必行》的报告中强调：“我们的目标必须是充分发挥个人的才能，希望并且帮助所有的学生最大限度地发挥他们的能力”，当时的口号是“要优异，要质量，不要平庸”，具体表现在以培养学生适应性为基础，训练动手能力为手段，增强创新能力为根本，弘扬个性为目的。
其结果是，在世界600多位诺贝尔奖获得者中，美国就占40％左右，产生了像比尔•盖茨那样的杰出人才。
著名科学家杨振宁曾说:“中国的学生知识太多，能力太小。
与美国学生相比，中国的学生顺从权威，美国的学生挑战权威”这句精辟之说，一针见血地说出了中国学生与美国学生的不同。
美国的学生没有太多的条条框框的束缚，他们发展个性的空间很大，所以相比较而言，他们的创造性更强一些。
比较中美两国教育模式，也可以说明发展个性对于学生创造性培养的作用。
我国的教育模式“重视培养学生精深的知识、逻辑思维、理解能力、统一规范和集体主义精神。
是以理解知识为基础，崇尚读书为手段，发展逻辑思维为根本，追求统一规范为目的的。
”“古今中外，有大成就者，莫不具有其个性，其个性无不得到充分发挥。
……我们每当谈到一个突出人物，不仅会谈到他的突出功过，而且必然会谈到他为人的特点，即其突出的个性”。
与创造力成正相关的个性化品质表现为：有能力的、聪明的、有信心的、自我中心的、幽默的、个人主义的、不拘礼节的、有洞察力的、理智的、兴趣广泛的、有发明精神的、有独创性的、沉思的、随机应变的、自信的等。
而与创造力呈负相关的人的品质是：易受别人影响的、谨慎的、平凡的、保守的、抱怨的、老实的、兴趣狭窄的、有礼貌的、忠诚的、顺从的、多疑的等。
高夫的研究说明个性在创新的过程中起着重要的作用，个性品质越强，创新性也就越强。
英国科学家高尔顿在《遗传与天才》一书中也提出了个性因素在成才中的作用。
美国心理学家特尔曼曾对800人进行了长达几十年的追踪研究，结果发现有创造成就者和无创造成就者的差异主要在于其个性特征的不同。
日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告指出：“创造性与个性有着密切的联系。
只有充分发挥个性，才能培养创造性能力。
”创新与个性发展密切相关。
创新是以个性为基础和表现形式的，没有自身独特、鲜明、丰富多彩的个性，就谈不上创新；创新能力的培养依赖于个性的充分发展和展现。
美国心理学家高夫（H.Gough）在研究人的个性与创造性之间关系的时候发现，个性化品质与个人的创造力成正相关的关系。
以上事例充分证明，个性是创新的基础，没有个性就没有创新；个性化教育是创新教育的条件，没有个性化教育，创新教育也就无从谈起。
个性的核心是主体性和创造性，培养具有创新意识和创新精神的个性品质是创新教育的核心，而创新能力的发展也有利于个性的发展。
当然，个性不一定导致创造，但是没有个性发展则是肯定没有创造的；个性的不充分发展很难走向创造，个性的充分发展是走向创造的必由之路。
由此可见，学校和教师必须打破传统的、陈旧落后的教育观念，尊重学生个性的发展，倡导民主和谐的氛围，创设开放的环境，只有这样，才能有利于为国家和社会培育出个性健全、人格独立、富有创造性和开拓型的高级专门人才。
在基础教育阶段，创新精神和实践能力培养的任务主要是激发学生的好奇心、求知欲和想象力，培养学生创新性的思维品质，培养学生的科学精神与人文精神，发展学生的探究、发现和初步的创造能力。
围绕以上基本思想，应从以下两方面培养大学生的创新精神和实践能力。
1．理论认识①深化教育改革、全面推进、素质教育的核心是促进人的发展。
发展大学生的主体性是大学生主动获得发展的根本保证。
创新精神的培育离不开主体性的发展，创新能力的形成是主体性发挥的必然。
②培养大学生创新精神和实践能力的主阵地是教学。
要让课堂教学充满生命活力，真正让大学生成为学习与发展的主体而不是书本和考试的奴隶，需转变教学模式，将单一的继承型、维持型、守成型的教学模式转变为开拓型、发展型、创造型的多种教学模式。
③创新精神和实践能力的培养需要营造一个开放的大环境，就是要给学校尤其是大学生自主的空间，给学校自主权，为创新性人才的培养建立一套适合的教育机制。
当前有三个基本问题制约着我们的教育，即课程、考试制度和劳动人事制度，这些方面也要创新。
对大学生进行创新精神和实践能力的培养不只是学校的任务，需要家庭和社会的密切配合。
④一定要转变教育观念。
目前教育观念大致分为两类：一类是把人培养成依附人的人、现实的守成者；一类是把人培养成有独立人格的人、历史的创造者。
教育观念的转变关键在于从培养依附人格转变为培养独立人格，从培养现实的守成者转变为培养历史的创造者。
影响观念转变的原因除了社会历史原因外，还有我们自身的文化心理原因。
⑤培养大学生的创新精神和实践能力还应关注测量和评价的研究，编制出一套符合我国大学生特点的测量工具。
通过有效的测量来验证大学生创新思维、创新能力和创新性个性品质的发展水平，是开发创新性教育研究中的一项重要课题。
它有助于创新精神和实践能力培养步入科学化、规范化的轨道。
培养大学生的创新精神和实践能力，一定要即以“三个面向”为指导，开展和深化教育改革；处理好人、社会、教育三者的可持续发展的辩证关系；变封闭教育为开放教育。
不要把大量的时间和精力放在诸如创造与创新、创造教育与创新教育等概念的争论上。
2．培养大学生创新精神和实践能力对教师素质的要求创新性人才的培养需要创新性的教师。
经过调查研究提出，培养大学生的创新精神和实践能力对教师素质有以下要求：①教师要有爱生敬业的职业道德。
②教师必须具有创新性的教育观。
③教师必须具有多元、合理的知识结构和完善的认识结构。
④教师要有特殊的能力素质，包括：以整体观点科学设计教育活动的能力，筛选、获取、整合信息的能力，熟练使用现代化教育技术的能力，较强的实践能力和组织、指导实践的能力，自身创新能力和培养大学生创新精神的能力。
大学生创新精神的培养需要教师本身具有科学的思维方式。
创新性人才的培养呼唤新型的、平等和谐的师生关系。
根据时代和大学生对创新性教师的要求，提出要构建以创新能力为中心、以满足教师职业需要为主线的培养创新性教师的课程结构，以便快速地培养出更多的创新性人才。
人才培养工作有四大要素：明确的培养目标，科学的培养模式，有潜质的培养对象和优秀的培养者。
因此抓好创造性人才培养也要从这四个要素着手。
美国大学尤其是研究型大学在创新型人才培养方面有许多值得我们学习借鉴的成功经验，这里结合他们的成功经验来讨论这个设问。
1.明确的创造型人才培养目标。
培养创新型人才，首先我们要有创新型人才的培养目标。
然而当前一个具有普遍性的问题是，在培养目标的设计上我们缺少对创新型人才素质的要求。
对此，美国大学就不一样，他们不仅关心人才培养目标并且能与时俱进地确定创新人才培养的标准。
譬如，普林斯顿大学在本科生培养目标的12项标准设计中就包含了创新型人才所需的知识、能力和素质结构：(1)具有清楚地思维、表达和写作的能力；(2)具有以批评的方式系统地推理的能力；(3)具有形成概念和解决问题的能力；(4)具有独立思考的能力；(5)具有敢于创新及独立工作的能力；(4)具有独立思考的能力；(6)具有与他人合作的能力；(7)具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力；(8)具有辩识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力；(9)熟悉不同的思维方式；(10)具有某一领域知识的深度；(11)具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力；(12)具有一生求学不止的能力。