(精品)人教版小学语文三年级上册《第五单元：15 搭船的鸟》 优质课导学案_2

15 《搭船的鸟》教学设计

【教材分析】

《搭船的鸟》是九年制义务教育人教版部编本三年级上册第五单元的第一篇课文。课文写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。

文中的“我”观察很细致，抓住特点描绘出翠鸟美丽的外形，运用“动作分解法”捕捉到翠鸟捕鱼时的动态，最后通过妈妈的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。课文以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

【设计理念】

文主要围绕观察这个专题进行编排。三年级学生刚刚接触观察，首先应该引导学生品读翠鸟外形的美丽，捕鱼动作的敏捷，体会留心观察的好处。再结合重点段落，进一步体会作者观察的细致，了解观察方法。

【教学目标】

1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

2.通过品读描写翠鸟的语句，了解作者抓住特点描写外形和运用“动作分解法”描写翠鸟捕鱼的情景，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

3.感受大自然的神奇，逐渐养成留心观察、随时记录的好习惯。【教学重难点】

通过品读描写翠鸟的语句，了解作者抓住特点描写外形和运用“动作分解法”描写翠鸟捕鱼的情景，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

【课前准备】

1.翠鸟捕鱼视频。

2.动画片《猫和老鼠》片段。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、揭题设疑，导入新课

二、初步感知，学习生字词

三、学习第二自然段，品读美丽

四、了解抓住特点写外形的方法，迁移练笔

五、指导书写

第二课时

课时目标

1．通过品读课文，想象画面，抓住翠鸟捕鱼动词的变化，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2．初步了解可以运用“动作分解”的方法进行细致观察。

3．感受大自然的神奇，逐渐养成留心观察、随时记录的好习惯。课前活动

故事激趣《中指与食指的变化》

教学预设

一、温故导入

1．温习内容。

同学们，昨天我们学习了第15课——搭船的鸟，课文主要写什么呢？

2．引读片段。

3．回顾观察方法。

作者在观察翠鸟外形的时候，抓住了它最突出的特点——羽毛颜色鲜艳，有重点地写出它外形的美丽。

【设计意图】温故知新。引导学生复习回顾主要内容和抓住特点观察静物的方法，帮助学生温习旧知，掌握技法。

二、品读句子。

1．言语激趣：除了外形，“我”还观察到有趣的一幕场景，那就是——翠鸟捕鱼。

2．品读动作，体会动作敏捷。

①翠鸟捕鱼的过程哪些词给你留下深刻印象呢？默读课文第4自然段，画一画，简单写下感受。

②交流。你关注到哪些词语？体会到了什么？

③圈画动词。

④从这一连串的动词中，你体会到了什么？

⑤小结动词的作用。

作者就是抓住了这一连串的动作，让我们感受到翠鸟捕鱼动作的敏捷。

3．想象画面，指导朗读。

我们也当一次神勇的翠鸟来捕一次鱼吧，请位同学来读第四自然段。

4．播放翠鸟捕鱼的视频。

【设计意图】品读翠鸟捕鱼动作的敏捷，感受作者观察的细致、用词的准确。

三、感悟观察方法。

1．质疑。

翠鸟捕鱼的动作真是够敏捷的，一瞬间就完成了，作者为什么会描写得这么生动具体呢？

2．播放慢动作视频。

3. 介绍“动作分解法”：作者在观察翠鸟捕鱼的时候，把捕鱼这个笼统的动作一一分解开来，拆成连续的几个动作：冲—飞—衔—站—吞，把每一个动作看清楚，然后再将分解的动作连接起来。这种观察方法就叫作“动作分解法”。（（板书：动作分解）

【设计意图】感悟作者运用“动作分解法”观察事物的动态的方法。

四、迁移尝试

1．小结过渡。

我们身边的事物很多时候都在动，而且有些动作是一瞬间完成的。如何细致观察事物的动态呢？

观察事物的动态时，可以用上“动作分解法”，就是把笼统的动作分解成连续的几个动作，把每一个动作看清楚，然后再将分解的动

作连接起来。

2．迁移尝试。

播放《猫和老鼠》片段，学生观察，分解动作，尝试练笔。

3．佳作展示。

【设计意图】创设情境，为学生提供内化、运用的机会。

五、回归整体。

1．过渡。

翠鸟外形是如此美丽，捕鱼的动作是如此敏捷，本来是很平常的探亲之旅，“我”为什么会有如此不平常的发现呢？

2．交流。

3．学习第三自然段。

大雨初停，小船飘荡，就在这宁静的时刻，一只美丽的小鸟突然出现在船头，看着小鸟，“我”不禁产生了疑问。正是这好奇心，促使我对这只小鸟留心观察，所以才知道了翠鸟搭船的原因。

4．引读结尾。

5．小结：我们平时观察事物的时候，如果能连续产生疑问，眼到心也到，一定会有更多的发现。

【设计意图】整体提升，体会留心观察的好处，凸显单元主题。

六、激情导行

同学们，就是这么一次平常的探亲之旅，因为“我”留心观察，就认识了外形美丽、捕鱼动作敏捷的翠鸟。正如法国著名的雕塑艺术家罗丹所说——生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

当你放慢脚步，留心观察，你会发现，看似黑白的世界，其实也充满色彩。从今天起，我们也要做生活中的有心人，带上这双善于发现美的眼睛，去留心生活，去探索世界吧。

【设计意图】致力于学生留心观察生活，乐于探索发现，勤于记录分享的习惯养成。

观察记录单