能源的开发与利用集体教案.doc
《能源的合理利用与开发》教案
《能源的合理利用与开发》教案一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.通过实验探究认识燃烧的条件,理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用,初步体会调控化学反应的重要意义。
2.能运用控制变量思想设计燃烧条件等实验探究方案。
3.知道灭火器的原理和适用范围。
4.能列举生活中常见的能源和资源。
5.能从物质的组成及变化视角分析和讨论资源综合利用、生态环境保护等相关问题。
(二) 核心素养要求1.化学观念:能通过实例认识物质的性质与应用的关系,初步学会从定性和定量的视角研究物质的组成及变化,形成合理利用物质的意识。
2.科学态度与责任:赞赏化学对满足人民日益增长的美好生活需要和社会可持续发展作出的重大贡献,初步形成保护环境的态度和健康的生活方式。
综合训练一、选择题(下列每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下列不属于新能源的是()。
A.石油B.潮汐能C.太阳能D.地热能2.使用天然气做饭,点火后,发现炉火火焰呈现黄色,锅底出现黑色,这时就需要调大灶具的进风口;使用完毕,关闭开关,火焰熄灭。
下列说法错误的是()。
A.天然气会燃烧,因为它是可燃物B.点火是为了使温度达到天然气的着火点C.调大进风口的目的是提供足够的空气,使燃烧更充分D.关闭开关,火焰熄灭,原因是温度降到了着火点以下3.天然气、沼气、可燃冰的主要成分都是甲烷,下列说法错误的是()。
A.天然气不属于化石燃料B.沼气是可再生能源C.合理开发可燃冰可以有效缓解能源危机D.在一定条件下,当甲烷与空气达到一定比例时,遇明火会发生爆炸4.下列有关灭火的原理或方法,叙述正确的是()。
A.用嘴吹灭蜡烛,隔绝氧气B.油锅中的油着火,用水浇灭C.电器着火应先切断电源,再用灭火器扑灭D.木柴着火用水浇灭,降低木柴的着火点5.化学变化总伴随着能量的变化。
右图为氢氧燃料电池的工作原理示意图。
下列说法不正确的是()。
A.氢气是未来理想的绿色能源B.任何条件下都可实现物质或能量之间的相互转化C.氢气燃烧生成水并放出大量的热是化学能转化为热能D.氢氧燃料电池把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能6.下列关于消防安全的做法正确的是()。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解新能源的定义和特点；2. 掌握常见新能源的开发和利用方法；3. 能够分析新能源对我国能源结构的影响。
过程与方法：1. 通过调查、收集和分析资料，了解我国新能源的开发利用现状；2. 利用多媒体技术展示新能源的开发利用成果；3. 进行小组讨论，探讨新能源的开发利用对环境和经济的影响。
情感态度价值观：1. 增强学生对新能源知识的认识，提高环保意识；2. 培养学生的团队合作精神和创新意识；3. 使学生认识到新能源开发利用的重要性，树立可持续发展的观念。
二、教学重点：新能源的定义和特点；新能源的开发利用方法；新能源对我国能源结构的影响。
三、教学难点：新能源的开发利用技术；新能源产业的发展趋势。
四、教学准备：教师准备PPT、资料卡片、调查表等教学材料；学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注新能源的开发利用，激发学生的学习兴趣。
2. 什么是新能源：教师介绍新能源的定义和特点，学生通过资料卡片了解不同类型的新能源。
3. 新能源的开发利用：教师讲解新能源的开发利用方法，如太阳能、风能、核能等，学生通过小组讨论交流各自了解的新能源利用技术。
4. 新能源在我国的应用：教师展示我国新能源的开发利用现状，学生通过调查表了解当地新能源产业的发展情况。
5. 新能源的影响：教师引导学生分析新能源对我国能源结构的影响，学生通过小组讨论探讨新能源对环境和经济的影响。
6. 总结与展望：教师总结本节课的主要内容，学生分享自己的学习收获。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备工作。
六、教学延伸：教师引导学生思考新能源开发利用的挑战和机遇，如技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
学生通过小组讨论，提出解决问题的策略，如加大科研投入、优化政策环境、推广新能源技术等。
能源的开发和利用教学设计
能源的开发和利用教学设计引言能源是人类社会发展和生存不可或缺的重要资源。
因此，能源的开发和利用成为了全球研究的热点之一。
教育是培养学生全面发展的重要途径，为了使学生在能源开发和利用方面有所了解和认识，需要针对这一主题进行教学设计。
本文将以“能源的开发和利用”为主题，设计一堂中学科学课的教学活动，旨在引导学生了解能源的来源、开发与利用的现状，并提出学生参与能源保护的方案，培养学生的环保意识和创新思维。
教学目标通过本教学活动，学生将能够：•了解能源的分类和特点；•了解全球能源的开发和利用现状；•学习能源保护的重要性；•提出创新的能源开发和利用方案；•培养环保意识和创新思维。
教学内容及流程安排1. 引入（10分钟）首先，我会引入能源的概念并与学生一起讨论能源在我们日常生活中的重要性。
通过图例和案例分析，让学生深入了解能源在社会发展、工业生产和生活中的广泛应用。
2. 能源的分类与特点（20分钟）接下来，我将对能源进行分类和解释各种能源的特点。
我会使用图表或示意图的方式展示能源的分类，例如，化石能源、可再生能源等，并以各种能源的特点为例进行解释。
与此同时，我将鼓励学生积极参与并分享自己对能源的了解。
3. 全球能源的开发和利用现状（30分钟）为了让学生了解能源的全球开发和利用现状，我将展示一些数据和统计图表。
比如，世界各国的能源消耗情况、可再生能源的发展趋势等。
我会引导学生讨论全球能源利用的现状以及可能存在的问题，并鼓励他们提出自己的看法和观点。
4. 能源保护的重要性（20分钟）在此环节中，我将以实际案例为基础，介绍能源保护的重要性以及目前能源资源消耗速度过快可能带来的环境问题。
我会鼓励学生思考如何在日常生活中节约能源，并提供一些节能环保的实践方法。
学生也将被要求提出自己的节能环保方案，并与其他同学分享。
5. 创新能源开发和利用方案（30分钟）最后，我将引导学生参与一个小组活动，要求他们合作提出创新的能源开发和利用方案。
能源的开发和利用-沪科版九年级全一册教案
能源的开发和利用-沪科版九年级全一册教案一、教学目标•了解各种能源的特点和应用；•理解能源的可持续利用的重要性；•培养学生环境保护意识和节约能源的习惯；•培养学生的观察能力和实验技能，培养学生的合作精神。
二、教学内容1.能源的种类和特点；2.能源的开发和利用；3.能源的可持续发展；4.能源与环境保护。
三、教学重点难点1.学生了解各种能源的特点和应用；2.学生理解能源的可持续利用的重要性；3.学生掌握环境保护与节能知识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）首先，引导学生思考人们生活中使用哪些能源，课堂问答，引导学生思考并展开讨论。
通过这个实例，引出能源开发和利用的重要性。
2. 学习专题（30分钟）1.能源的种类和特点：讲解各种能源的种类和特点，包括化石能源、核能源、太阳能、水能、风能等。
2.能源的开发和利用：讲解能源的开发和利用过程，包括石油开采、火力发电、核能发电、太阳能发电、水能发电、风能发电等。
3.能源的可持续发展：通过实例、图片等方式，引导学生思考，理解能源的可持续发展及其重要性，包括可再生能源、能源多样化等。
4.能源与环境保护：介绍能源与环境保护的关系，引导学生对节能环保有更深入、全面的认识。
3. 实验环节（30分钟）在实验室或学校相关场景中组织学生开展实验，比如风能发电实验，太阳能发电实验等，提高学生的实验能力和合作精神。
4. 课堂小结（10分钟）1.总结所学内容；2.对于学生不同的问题，进行解答和整理；3.强调学习能源知识的重要性，并强调学生在实际生活中要积极参与环境保护、节能降耗等方面的相关活动。
五、教学评估根据本次学习的内容，可设置如下测评方式：1.学习笔记；2.实验报告；3.课堂讨论；4.图片、文章等展示等。
六、教学反思学生们普遍对本课程的内容非常感兴趣。
通过本次课程的学习，学生们了解了不同类型的能源，学习了能源的开发利用过程，了解了环境保护、节能降耗等方面的知识。
在实验活动中，学生们组织协作，提高了实验技能。
九年级化学能源的开发与利用教案
二是要使燃料与空气有足够大的接触面。
板书设计
能源开发与利用
一、化石燃料与解决能源紧缺问题
二、化学反应与能量转化
三、开发新能源
教学反思
从教学方法和策略的选择上，本节课的出发点是通过学生的自主、合作学习，构建能源开发条件的知识结构。考虑到学生的知识水平和经验积累，学生对教材内容的理解和学习会有知识障碍，所以在学生自主、合作学习之前，为学生提供了我认为必要的知识背景知识材料。最后在学生构建能源开发条件知识的基础上，为学生提供与能源基地建设有关的热点问题进行拓展，让学生体验地理的有用性。
学科电子备课教案
总序号:21
学科
化学（下册）
备课
教师
授课时间
第5周4月15日
教学内容
能源的开发与利用
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
教学重难点
重点
难点
教学方法
教具准备
教学过程
教学内容
师生互动
创设情景
提出问题
实验探究
拓宽视野
介绍新知识ห้องสมุดไป่ตู้
使用化石燃料有什么优缺点？从煤、石油、天然气的形成过程，谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解。从中有什么收获？
指导学生阅读课文73页图9-7开发和利用各种能源
学生讨论，思考，回答。
学生讨论，思考，回答。
（发光、发热）
观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。
化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量．．
学生观看录象
理解吸热反应和放热反应
讨论交流
要使燃料燃烧通常考虑两点：
课堂教学应该是一门艺术，艺术讲究的是水到渠成，在现实条件还不具备时，改革的路子还是小步为好，反思本节课，在进行教学设计时，如何激发学生学习地理的学习兴趣有必要把问题设计得更有趣昧性，把问题设计的跨度变小，降低问题的难度，把问题分散展开，让学生在学习思考中逐渐进入角色。
青岛版科学六年级下册《能源的开发与利用》教案
1.提出问题：为什么要开发新能源？有哪些新能源？
2.分组探究学习。
3.小组交流、汇报。
4.师生总结：煤、石油和天然气等这些常规能源的储量是有限的，随着人类的不断开发，许多油井枯竭了，常规能源的储量让人担忧。因此，人类在不断探索、寻找、开发新的能源：地热能、核能、风能、太阳能等。
3.对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。
4.关心和能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发新能源的一些举措。
二、教学重难点分析
太阳能等新能源的开发和利用。
三、教学策略选择与设计
交流、总结认识
教学准备
搜集有关新能源的资料
课时安排
1
授课时间
3、10
教学过程
六年级科学学科备课
第三单元 总课时数：6 备课时间：2023、2、21
课题
能源的开发与利用
课型
新授
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知道人类的生产生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生的能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。
2.能基于所学知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息见的能源，它们对人类有什么作用？是取之不尽、用之不竭的吗？
二、学习新课
（一）人类的生产生活离不开能源
1.提出问题：人类的生产生活能离开能源吗？
2.学生分组讨论交流自己的认识（结合上节课学习的内容）。
3.教师组织全班学生汇报、小结：人们把煤、石油和天然气等已被广泛应用的能源称为常规能源，把常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。
（三）认识太阳能
能源的开发与利用 教案
第二十章能源、材料与社会第二节能源的开发和利用教学目标知识与技能1．能区分可再生能源和非可再生资源.2．了解人类对能源的开发和利用历史.3．知道现在世界和我国的能源利用现状及对环境的影响.4．树立能源节约意识和环保意识.5．开发新能源.过程与方法1.知道能源与人类生存和社会发展密切相关。
2.知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。
具体的事例进行说明。
情感态度与价值观1.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏。
2.学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。
重点1．知道可再生能源和不可再生能源的区别2．了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识3．太阳能与核能的利用情况难点理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境一颗不大的原子弹能让一个城市变成废区，它为什么有这么大的威力呢？原来这种威力来自于核能，太阳能也来自于核能，核能和太阳能是极具发展的新能源。
展示人类离不开能源的图片。
教师口述设置问题，引起学生的学习兴趣和引发学生的思考，教师顺势引出课题．自主学习“自主学习提纲”见学案答案：1.可再生不可再生2.二氧化碳烟尘温室效应热3.光转化为电光转化为热4.核裂变核聚变5.地热能潮汐能风能教师出示自主学习提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习提纲．。
第二节 能源的开发与利用(集体备课教案)
九年级物理教学设计表基本信息上课时间2月25日授课班级九2、3、4 累计节次 5 教学内容第二节能源的开发与利用计划学时1课时内容分析一、能源与社会。
二、能源与环境。
三、开发新能源。
学情分析学生好奇心强，充分调动学生的积极性教学目标知识与技能：了解自然界可再生能源和不可再生能源；了解人类对能源的利用历程；了解能源消耗对环境的影响。
了解采用光转化为热的方式利用太阳能；知道核裂变、链式反应和核聚变；了解核电站的原理；了解地热能、潮汐能和风能的利用。
过程与方法：课堂讨论当地使用的能源，课外调查本地能源的使用对经济和环境的影响。
通过太阳集热器体验直接利用太阳能的方法，利用挂图或录像了解裂变和聚变情感态度与价值观：1.培养学生能源的开发和利用有可持续发展的意识。
2. 引导学生学习能源与社会、能源与环境后渗透《中华人民共和国节约能源法》第四条、第三十条、第三十一条、第三十二条、第三十三条、第八十六条；学习开发新能源P200的太阳能后渗透《中华人民共和国节约能源法》第四十条。
重点难点可再能源与不可再生能源的区别。
新能源的种类;知道新能源的用途。
核裂变、核聚变、链式反应的理解。
媒体应用班班通和课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案二次手工备课引言：能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。
“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源的开发与利用关系。
一、能源与社会1、自然界中存在着多种能为人类提供生活、生产所需能量的能源。
2、看书，举例说明哪些是可再生能源，哪些是不可再生能源？3、说出世界和我国能源消耗的结构比例。
4、能源的开发利用的发展过程和推动社会的进步。
二、能源与环境能源的大量开发利用，会造成环境污染和生态破坏。
人类将如何解决好利用能源与保护环境这一问题？渗透《中华人民共和国节约能源法》第四条、第三十条、第三十一条、第三十二条、第三十三条、第八十六条第四条节约资源是我国的基本国策。
《能源的开发和利用》 教学设计
《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。
理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化效率、能源储存等。
掌握不同能源对环境的影响，以及可持续能源发展的重要性。
2、过程与方法目标通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
参与实验和探究活动，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对能源问题的关注和兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。
认识到科学技术在能源开发和利用中的重要作用，鼓励学生努力学习科学知识。
二、教学重难点1、教学重点常见能源的特点和分类。
能源开发和利用中的关键技术和原理。
能源与环境的关系以及可持续能源发展的策略。
2、教学难点复杂能源系统的分析和优化。
新能源技术的原理和应用。
三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生构建知识框架。
2、讨论法组织学生针对能源相关的热点问题进行讨论，促进学生思维的碰撞和交流。
3、实验法通过简单的能源转化实验，让学生直观感受能源的转化过程。
4、案例分析法引入实际的能源开发和利用案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过展示一些能源消耗的场景，如城市的灯火辉煌、交通工具的运行等，引发学生对能源的思考，提问学生：“我们的生活中离不开能源，那么大家知道能源都有哪些种类吗？”从而引出本节课的主题——能源的开发和利用。
2、知识讲解（约 30 分钟）能源的分类介绍常见的能源分类方法，如按照能源的形成和来源，分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。
结合图片和实例，让学生对不同类型的能源有直观的认识。
能源开发的技术和原理讲解能源开发中的关键技术，如化石能源的开采和加工、可再生能源的收集和转化（如太阳能电池板将太阳能转化为电能、风力发电机将风能转化为电能）。
《能源的利用与开发》参考教案
4.8《能源的利用与开发》教案(一)教学目标1．知识与技能(1)了解能源与人类生存和社会发展的关系．(2)知道什么是能源及其分类．(3)知道可持续发展的重大意义．2．过程与方法(1)列举常见的能源，试着将它们分类，并说出自己分类的标准，能尝试经过思考发表自己的见解．(2)提高信息收集和处理的能力，通过历史上的典型事件说明能源对人类生存的意义．(3)由学生对周围环境的切身体验，说出能源的利用和开发对环境所造成的危害．思考怎样合理利用和开发能源，怎样解决日益增加的能源危机．尝试应用物理知识解决实际问题的能力．(4)能源是有限的，但能源又是无限的．如何节约能源，如何开发利用可再生能源，又如何发现新能源，都是值得人们深思的问题．引导学生就此讨论，发表自己的见解．(5)未来的能源应该是安全、环保、高效的能源．对能源标准的讨论，将有助于学生树立有关能源的正确观点．3．情感、态度与价值观(1)由亲身经历，体会能源对人类的重要性．(2)树立“可持续发展”的意识，培养利用和开发能源的正确态度．在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献．(3)以实际行动节约能源，养成利用能源的良好习惯．4)关心世界范围内能源发展的现状，积极思考未来的能源发展趋势．(二)教学步骤能源的利用能力和能源工业的水平，反映了一个国家的综合实力．近几年来，有关能源的话题在人们的生活中不断出现：石油价格的飞涨，世界各国对石油输出国的依赖，OPEC在国际舞台上举足轻重的地位，各个国家投巨资研究开发新能源，世界范围内的大气、水土等环境污染……所有这些，无不提醒人们要重视能源问题．教师可让学生举出大量的具体例子来说明能源的重要性：例如以目前各国使用的主要能源——石油为例，在过去的2003年度，中国的石油日消耗量达546万桶，日本则为每日543万桶．中国不断增长的经济对石油的需求激增，使中国已经成为仅次于美国的世界第二大石油消费国。
目前美国的石油日消耗量超过2000万桶，遥遥领先于其他国家，相当于中国的3～4倍，仍然是全球最大的石油消耗国．1．能源及其分类学生通过初中物理或科学课程的学习，虽然对能源的概念及其分类已不陌生，但往往把能量和能源的概念相混淆，对能源如何分类也非常模糊．因此，本节的教学应该使学生对能源及其分类有一个较为明确的认识，这是思考能源问题的基础．教材对什么是能源给出了一个较为明确的定义：能源指的是在一定条件下能够提供可利用能量的物质资源?这里可利用能量包括机械能、热能、电能、化学能、原子能等．对所研究的大量问题进行分类是科学研究常用的方法，能否对要认识的事物进行科学分类，从一个侧面反映了一个人的科学素养。
《能源的开发与利用》现场课教学设计(全国优质课获奖案例)
《能源的开发与利用》现场课教学设计(全国优质课获奖案例)能源的开发与利用现场课教学设计一、教学目标1. 掌握能源的基本概念和分类；2. 了解能源开发与利用的重要性和挑战；3. 探讨能源开发与利用的可行性和可持续发展方案。
二、教学内容1. 能源的定义和分类；2. 能源消耗与人类发展；3. 能源开发与利用的技术与方法；4. 能源可持续发展的概念和意义。
三、教学过程第一节：能源的定义和分类（10分钟）1. 引入：通过一个能源相关的图片或视频引起学生的兴趣，介绍能源的重要性。
2. 解释能源的定义和分类，让学生理解不同类型的能源及其特点。
3. 通过实际示例，让学生思考不同能源类型在日常生活中的应用。
第二节：能源消耗与人类发展（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，讨论不同能源类型对人类社会和环境的影响。
2. 小组展示：每个小组选择一种能源类型，向全班介绍该能源类型的消耗情况和相关问题。
3. 教师总结：总结各组的讨论，引导学生思考能源消耗与人类发展之间的关系。
第三节：能源开发与利用的技术与方法（20分钟）1. 介绍能源开发与利用的常见技术和方法，如化石能源开采、可再生能源利用等。
2. 分析不同能源开发与利用技术的优缺点，让学生评估其可行性和可持续性。
3. 引导学生思考如何促进能源开发与利用技术的创新和改进。
第四节：能源可持续发展的概念和意义（15分钟）1. 引入: 通过幻灯片或视频展示当前能源资源短缺和环境问题的现状，引发学生对可持续发展的思考。
2. 解释能源可持续发展的概念，强调其对人类社会和环境的重要性。
3. 讨论可持续发展的具体实践措施，如节约能源、发展可再生能源等。
第五节：知识梳理与小结（10分钟）1. 与学生一起回顾课堂上学到的知识点，帮助学生梳理并巩固所学内容。
2. 教师进行小结，强调能源开发与利用的复杂性和重要性。
四、教学评价1. 课堂讨论：通过学生的小组讨论和展示，评估他们对能源开发与利用的理解和分析能力。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案第一章：新能源概述1.1 教学目标了解新能源的定义和特点掌握新能源的种类和分布理解新能源开发利用的意义和前景1.2 教学内容新能源的定义和特点新能源的种类（太阳能、风能、水能、生物质能等）新能源开发利用的意义和前景1.3 教学方法讲授法：讲解新能源的定义、特点和种类案例分析法：分析新能源开发利用的成功案例小组讨论法：讨论新能源开发利用的意义和前景1.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源定义和特点的理解小组报告：评估学生对新能源开发利用的意义和前景的讨论质量第二章：太阳能的开发利用2.1 教学目标了解太阳能的特性掌握太阳能光伏发电和太阳能热利用的技术原理了解太阳能的开发利用现状和趋势2.2 教学内容太阳能的特性（辐射规律、日照时数等）太阳能光伏发电技术原理（太阳能电池、光伏系统等）太阳能热利用技术原理（太阳能热水器、太阳能热发电等）太阳能的开发利用现状和趋势2.3 教学方法讲授法：讲解太阳能的特性和技术原理案例分析法：分析太阳能光伏发电和太阳能热利用的成功案例小组讨论法：讨论太阳能的开发利用现状和趋势2.4 教学评估课堂问答：检查学生对太阳能特性的理解小组报告：评估学生对太阳能光伏发电和太阳能热利用技术原理的掌握情况第三章：风能的开发利用3.1 教学目标了解风能的特性掌握风力发电的技术原理了解风能的开发利用现状和趋势3.2 教学内容风能的特性（风速分布、风能资源等）风力发电技术原理（风力发电机、风力发电系统等）风能的开发利用现状和趋势3.3 教学方法讲授法：讲解风能的特性和技术原理案例分析法：分析风力发电的成功案例小组讨论法：讨论风能的开发利用现状和趋势3.4 教学评估课堂问答：检查学生对风能特性的理解小组报告：评估学生对风力发电技术原理的掌握情况第四章：水能的开发利用4.1 教学目标了解水能的特性掌握水力发电的技术原理了解水能的开发利用现状和趋势4.2 教学内容水能的特性（水流分布、水能资源等）水力发电技术原理（水轮机、水力发电系统等）水能的开发利用现状和趋势4.3 教学方法讲授法：讲解水能的特性和技术原理案例分析法：分析水力发电的成功案例小组讨论法：讨论水能的开发利用现状和趋势4.4 教学评估课堂问答：检查学生对水能特性的理解小组报告：评估学生对水力发电技术原理的掌握情况第五章：生物质能的开发利用5.1 教学目标了解生物质能的特性掌握生物质能转化技术原理了解生物质能的开发利用现状和趋势5.2 教学内容生物质能的特性（生物质种类、生物质转化等）生物质能转化技术原理（生物质燃料、生物质发电等）生物质能的开发利用现状和趋势5.3 教学方法讲授法：讲解生物质能的特性和技术原理案例分析法：分析生物质能转化的成功案例小组讨论法：讨论生物质能的开发利用现状和趋势5.4 教学评估课堂问答：检查学生对生物质能特性的理解小组报告：评估学生对生物质能转化技术原理的掌握情况第六章：地热能的开发利用6.1 教学目标了解地热能的特性掌握地热能发电和利用的技术原理了解地热能的开发利用现状和趋势6.2 教学内容地热能的特性（地热资源分布、地热能品位等）地热能发电技术原理（地热井、地热发电站等）地热能在供暖、制冷等领域的利用地热能的开发利用现状和趋势6.3 教学方法讲授法：讲解地热能的特性和技术原理案例分析法：分析地热能发电和利用的成功案例小组讨论法：讨论地热能的开发利用现状和趋势6.4 教学评估课堂问答：检查学生对地热能特性的理解小组报告：评估学生对地热能发电和利用技术原理的掌握情况第七章：海洋能的开发利用7.1 教学目标了解海洋能的特性掌握潮汐能、波浪能等海洋能的开发利用技术原理了解海洋能的开发利用现状和趋势7.2 教学内容海洋能的特性（潮汐、波浪、海流等）潮汐能的开发利用技术原理（潮汐电站、潮汐能转换器等）波浪能的开发利用技术原理（波浪能发电、波浪能转换器等）海洋能的开发利用现状和趋势7.3 教学方法讲授法：讲解海洋能的特性和技术原理案例分析法：分析海洋能开发利用的成功案例小组讨论法：讨论海洋能的开发利用现状和趋势7.4 教学评估课堂问答：检查学生对海洋能特性的理解小组报告：评估学生对海洋能开发利用技术原理的掌握情况第八章：氢能的开发利用8.1 教学目标了解氢能的特性掌握氢能制备和应用的技术原理了解氢能的开发利用现状和趋势8.2 教学内容氢能的特性（高能量密度、清洁环保等）氢能制备技术原理（水解法、电解法等）氢能应用技术原理（氢能燃料电池、氢能储存等）氢能的开发利用现状和趋势8.3 教学方法讲授法：讲解氢能的特性和技术原理案例分析法：分析氢能制备和应用的成功案例小组讨论法：讨论氢能的开发利用现状和趋势8.4 教学评估课堂问答：检查学生对氢能特性的理解小组报告：评估学生对氢能制备和应用技术原理的掌握情况第九章：核能的开发利用9.1 教学目标了解核能的特性掌握核能发电的技术原理了解核能的开发利用现状和趋势9.2 教学内容核能的特性（核裂变、核聚变等）核能发电技术原理（核反应堆、核发电机组等）核能的开发利用现状和趋势9.3 教学方法讲授法：讲解核能的特性和技术原理案例分析法：分析核能发电的成功案例小组讨论法：讨论核能的开发利用现状和趋势9.4 教学评估课堂问答：检查学生对核能特性的理解小组报告：评估学生对核能发电技术原理的掌握情况第十章：新能源政策与市场10.1 教学目标了解新能源政策的作用和重要性掌握新能源市场的发展趋势了解我国新能源政策和发展战略新能源政策的作用和重要性新能源市场的发展趋势我国新能源政策和发展战略10.3 教学方法讲授法：讲解新能源政策的作用和重要性案例分析法：分析新能源市场的发展趋势和我国新能源政策小组讨论法：讨论新能源发展面临的问题和挑战10.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源政策作用和重要性的理解小组报告：评估学生对新能源市场发展趋势和我国新能源政策和发展战略的掌握情况第十一章：新能源技术进展11.1 教学目标了解新能源技术的研究热点和发展趋势掌握新能源技术进展对能源转型的影响认识新能源技术在可持续发展中的重要性11.2 教学内容新能源技术研究热点（如太阳能电池效率提升、风力发电机设计优化等）新能源技术发展趋势（如跨季节储能技术、氢能基础设施建设等）新能源技术对能源转型的影响（如降低碳排放、促进能源结构调整等）新能源技术在可持续发展中的重要性讲授法：讲解新能源技术研究热点和发展趋势案例分析法：分析新能源技术进展的成功案例小组讨论法：讨论新能源技术对能源转型的影响和可持续发展的重要性11.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源技术研究热点和发展趋势的理解小组报告：评估学生对新能源技术对能源转型的影响和可持续发展重要性的掌握情况第十二章：新能源项目的评估与管理12.1 教学目标了解新能源项目评估的方法和步骤掌握新能源项目管理的原则和技巧认识新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.2 教学内容新能源项目评估的方法和步骤（如可行性研究、风险评估等）新能源项目管理的原则和技巧（如项目规划、团队协作等）新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.3 教学方法讲授法：讲解新能源项目评估的方法和步骤以及项目管理的原则和技巧案例分析法：分析新能源项目评估和管理的成功案例小组讨论法：讨论新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源项目评估方法和步骤的理解小组报告：评估学生对新能源项目管理原则和技巧以及项目评估与管理在新能源发展中的重要性掌握情况第十三章：新能源与环境保护13.1 教学目标了解新能源对环境保护的贡献掌握新能源开发利用过程中环境保护的措施认识新能源发展与环境可持续性的关系13.2 教学内容新能源对环境保护的贡献（如减少温室气体排放、降低空气污染等）新能源开发利用过程中环境保护的措施（如减少施工污染、提高废弃物处理效率等）新能源发展与环境可持续性的关系13.3 教学方法讲授法：讲解新能源对环境保护的贡献和环境保护措施案例分析法：分析新能源开发利用过程中环境保护的成功案例小组讨论法：讨论新能源发展与环境可持续性的关系13.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源对环境保护贡献的理解小组报告：评估学生对新能源开发利用过程中环境保护措施以及新能源发展与环境可持续性关系的掌握情况第十四章：新能源教育的推广与普及14.1 教学目标了解新能源教育的重要性掌握新能源教育推广与普及的方法和技巧认识新能源教育在培养新能源人才中的作用14.2 教学内容新能源教育的重要性（如提高公众意识、培养专业人才等）新能源教育推广与普及的方法和技巧（如教材编写、教学培训等）新能源教育在培养新能源人才中的作用14.3 教学方法讲授法：讲解新能源教育的重要性和推广与普及的方法和技巧案例分析法：分析新能源教育成功的推广与普及案例小组讨论法：讨论新能源教育在培养新能源人才中的作用14.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源教育重要性的理解小组报告：评估学生对新能源教育推广与普及的方法和技巧以及新能源教育在培养新能源人才中的作用的掌握情况第十五章：新能源的未来展望15.1 教学目标了解新能源发展的长远规划掌握新能源技术未来发展趋势认识新能源在可持续发展中的角色15.2 教学内容新能源发展的长远规划（如我国新能源发展规划、全球新能源发展愿景等）新能源技术未来发展趋势（如清洁能源技术、智能电网技术等）新能源在可持续发展中的角色15.3 教学方法讲授法：讲解新能源发展的长远规划和技术未来发展趋势案例分析法：分析新能源在未来可持续发展中的成功案例小组讨论法：讨论新能源在可持续发展中的角色15.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源发展长远规划的理解重点和难点解析本文主要介绍了新能源的开发利用，包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、核能等，以及新能源政策与市场、新能源技术进展、新能源项目的评估与管理、新能源与环境保护、新能源教育的推广与普及以及新能源的未来展望等内容。
《能源的开发和利用》教案2[五篇]
![《能源的开发和利用》教案2[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d967ac65e55c3b3567ec102de2bd960590c6d966.png)
《能源的开发和利用》教案2[五篇]第一篇：《能源的开发和利用》教案2能源的开发和利用教学目标：1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况4、了解，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响5、渗透生活中节约能源的意识教学重点：能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性，形成节约能源的意识教学难点：氢能、核能等新能源。
教学方法：讲授法、提问法、图片法教学过程：引入：问：除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题这是人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
1、人类的生活离不开能源。
请学生列举，生活中所使用的能源。
（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。
）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
能源的种类是多种多样的。
煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源）2．世界能源消费变化的特点。
随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。
读图：（1）你能从图中看出从1990年至2050年世界对各类能源的需求有哪些变化吗？（2）从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变化？（3）你能预测未来各类能源的消费量的变化吗？图：我国的能源结构问：从左图看你能告诉我中国的能源利用存在什么问题吗？归纳：世界主要能源的消费情况及存在问题（通过读图了解世界能源消费总量的变化及能源结构的变化）：消费总费逐年上升，消费结构不断改变。
思考：为什么有这些变化？（1）生产技术与消费技术变化（2）可再生性与不可再生性影响（3）环境污染的制约存在的问题：环境污染及不可持续发展（存量有限）3、煤和石油问题：目前，人类主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。
能源的开发和利用+精品教案
三、开发新能源
1.太阳能
【ppt14】
教师出示一种家庭常用的太阳能热水器，并讲解：它的工作原理是：太阳光的照射使加热管内水的温度上升，由于热水的密度比冷水小，管内热水不断上升并储存在储水箱上部；同时，储水箱内温度较低的水下降到加热管，通过水的不断对流，最终使得储水箱内水的温度升高。
【ppt15】
【ppt25】
教师讲解：在人类实现可控核裂变大约三年后，即在1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。
【ppt26】
教师出示图片“氘核、氚核在超高温下聚合成氦核，释放出核能”，并讲解：如果将某些质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大的核能。
【板书】
（2）核聚变是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。有时把聚变也称为热核反应。
【ppt27】
教师讲解：氘核、氚核都属于氢核的一种。大量氢核的聚变，可以在瞬间释放出惊人的能量。氢弹利用的就是聚变在瞬间释放的能量。
注意强调，原子弹利用的是核裂变，氢弹利用的是核聚变。
【ppt28】
教师播放中国第一颗氢弹爆炸的视频。
【ppt10】
教师讲解：通过对电和磁的研究，人类找到了开发和利用能源的新途径。电能的利用为人类带来了一个光明、灿烂的新世界。各种电气设备让人们的生活水平和生活质量得到了极大的改善，但人类对能源的需求和依赖也越来越大。开发和利用核能成为人类获取能量的一个新途径。
【ppt11】
教师讲解：能源的大量开发和使用，为人类的物质文明创造了条件，同时也会造成环境污染与生态破坏。
多媒体课件
教学过程
设计
九年级《能源的开发和利用》教案、教学设计
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重引导学生关注能源问题对社会、环境的影响，培养他们的责任感。
教学策略：通过课堂讨论、课后实践等活动，让学生认识到自己在能源问题中的责任与使命。
5.评价与反馈：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
1.培养学生热爱科学，积极探索新能源开发的兴趣，增强学生的环保意识。
2.增强学生对我国能源现状的认识，树立节约能源、合理利用能源的观念。
3.培养学生关注社会热点问题，具备社会责任感和使命感。
4.培养学生尊重科学、尊重事实的态度，形成正确的价值观。
教学设计：
1.导入：通过展示能源在日常生活中的应用，引发学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。
2.基本概念与知识：讲解能源的定义、种类、分布特点等，结合地图、图表等教学资源，使学生形成直观的认识。
3.能源的开发与利用：分析各种能源的开发现状、利用效率及环境影响，引导学生思考如何实现能源的可持续发展。
4.新能源的开发：介绍新能源的种类、特点及开发技术，组织学生进行小组讨论，探讨新能源的优缺点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解能源的可持续发展理念，以及能源开发与环境保护的关系。
2.掌握新能源的种类、特点及开发技术，分析其优缺点。
3.培养学生运用所学知识解决实际能源问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生认识到能源问题与日常生活息息相关，激发他们的学习兴趣。
3.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.评价与反馈：教师对学生的练习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生查漏补缺。
小学科学22能源的开发和利用(教案)
小学科学22能源的开发和利用（教案）【教案】小学科学22能源的开发和利用一、教学目标1. 了解能源的概念和分类；2. 掌握常见的能源开发和利用方式；3. 培养环保意识，提倡可持续能源利用。
二、教学重点1. 能源的概念和分类；2. 常见的能源开发和利用方式。
三、教学内容1. 能源的概念和分类（1）能源是指能够进行运动、发生变化和提供热量的物质，可以用来做工、生活和驱动机械。
（2）按来源分类：化石能源、清洁能源、再生能源。
（3）化石能源包括石油、天然气和煤炭等。
（4）清洁能源包括水力能、风能、太阳能和核能等。
（5）再生能源包括生物能、地热能和海洋能等。
2. 常见的能源开发和利用方式（1）化石能源的开发和利用：煤炭可以用来发电，石油和天然气可以作为燃料使用。
（2）清洁能源的开发和利用：- 水力能：利用水流的动能来发电，如水力发电站。
- 风能：利用风的动能来发电，如风力发电机。
- 太阳能：利用太阳的辐射能来发电，如太阳能电池板。
- 核能：利用核裂变或核聚变产生的能量来发电，如核电站。
（3）再生能源的开发和利用：- 生物能：利用植物和动物的生物质来发电，如生物质发电厂。
- 地热能：利用地球内部的热能来发电，如地热发电站。
- 海洋能：利用海洋中的潮汐、温差等能量来发电，如潮汐发电站。
四、教学过程1. 导入（学生观察图片）展示一幅能源相关的图片，鼓励学生谈谈自己对能源的认识和了解。
2. 讲解能源的概念和分类（1）通过简洁明了的语言解释能源的概念和作用，引导学生认识到能源在生活中的重要性。
（2）介绍不同种类的能源，让学生理解能源的多样性和相互联系。
3. 探究能源的开发和利用方式（1）展示不同能源的图片和相关实例，引导学生思考能源的开发和利用方式。
（2）以小组讨论的形式，让学生分析并总结各种能源的开发和利用方式。
（3）展示不同能源开发和利用方式的影响，引导学生思考可持续能源利用的重要性。
4. 拓展学习（1）介绍新能源的研究与应用，例如生物质能、氢能等，鼓励学生关注能源领域的最新发展。
《能源的开发和利用》教案
《能源的开发和利用》教案能源的开发和利用教学目的1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点。
教学用具自制投影片（或画片）：①火电站与核电站一日燃料运量的比较；②太阳灶；③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池。
教学提纲第二节能源的开发利用一、人类为什么要寻找新能源1.能源及分类2.人类为什么要开发新能源二、主要新能源介绍1.核能2.太阳能3.风能4.生物能教学过程引入新课你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
第五节新能源的开发利用（板书）一、人类为什么要寻找新能源（板书）[提问] 请问，能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。
）[提问] 你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。
）[教师总结] 像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
[提问] 除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。
）[教师总结] 像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源，我们称之为新能源。
所以，我们可以把能源分成两类：1.能源及分类（板书）［提问] 请判断“风能”是常规能源，还是新能源？（新能源。
在古代，人们就开始利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。
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第三章区域自然资源综合开发利用
3.1 能源资源的开发 ——以我国山西省为例
教学目标：
1.知识与技能
（1）能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件；
（2）能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设；
（3）能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施。
2.过程与方法
学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。
3.情感态度与价值观
培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。
教学重点：
1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性；
2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。
教学难点： 山西能源基地建设、能源的开发和综合利用对环境的影响、保护环境所采取的措施。
教学分析：
1.本节教材主要是通过案例分析，来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系，煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，山西能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战；
2.在以往的初中地理教学中，主要关注于煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，本节内容更多的涉及到开采过程，所以对生态环境的保护和重建更显得重要。
课 型：新授 教 具：多媒体课件 教学过程： 【自主学习】
阅读教材前两部分的内容，完成《非常学案》新知导学相关试题。
【课堂互动】
［知识点1］几个重要概念辨析
〖问题探究〗能源和矿产有何区别和联系？它们和自然资源关系又如何？ ［知识点2］能源的分类
〖问题探究〗能源是如何分类的？ 分类标准
类 型 概 念
举 例 转换过程
可直接被人类利用的能源
经过人类一次开发而转换成的能源
使用状况
长期以来被人们所利用，利用技术成熟的能源
现在才被人类利用或改变了原来的利用方式的能源
性质
人类开发利用后,在现阶段不可能再生的能源
泛指多种取之不竭的能源,严格来说,是人类历史时期内都不会耗尽的能源
［知识点3］山西省煤炭资源开发条件 〖问题探究〗
集体备课教学设计
二次备课
1、山西省煤炭资源除储量丰富外，还具有哪些突出特点？
2、读图3.2“中国与世界能源消费结构”和课本41页的阅读，思考①我
国与世界能源消费结构有哪些不同？
②我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义？
3、山西省的区位条件和交通条件如何？
〖方法点拨〗一个地区自然资源的开发优势条件可以从资源优势、开采条
件、区位条件、交通条件、市场条件等方面进行分析。
［知识点4］山西能源重化工基地的建设
〖问题探究〗1、读图3.3“山西省原煤生产”，可以看出，为了满足全国
对煤炭的需求，山西省不断扩大。
2、为了缓解交通压力，提高，山西省逐步形成了
以为主、为辅的煤炭外运路网体系。
读图3.4
“山西省煤炭外运路线”，找出大秦线、神黄线、焦—兖—日线。
3、山西省是如何加强煤炭的加工转换的？一方面建设，变
输出煤为输出。
另一方面，发展，为冶金工业发展提
供能源，并向外输出。
（1）读图3.5“山西省能源的转换”思考：为何能源转化率在2000年以
后有所下降？
（2）活动：对山西省来说，是输煤好还是输电好？请列表比较。
Array 4、阅读课本48页四段材料，分析山西省煤炭的市场将面临哪些方面的挑
战？山西省应采取什么对策实现煤炭工业的持续发展？
〖难点分解〗能源基地建设分析
一、能源的分类和在经济发展中的地位 二、资源开发条件 1．能源资源开发原则：
2．山西省煤炭资源的开发条件分析 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好 ⑵市场广阔 ⑶位置适中，交通比较便利 三、能源基地建设 1．目的： 2．措施：
①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力 ③加强煤炭的加工转换 【布置作业】 第二课时 【自主学习】
阅读教材P44-P48,完成《非常学案》新知导学相关试题。
【课堂互动】［知识点1］煤炭综合利用的原因
〖问题探究〗煤炭综合利用的原因是什么？产业结构单一的表现是什么？ ［知识点2］产业结构调整的具体措施 〖问题探究〗读读3.7，思考P45页的问题。
［知识点3］环境的保护与治理
集体备课教学设计
二次备课
〖问题探究〗山西省环境保护和治理的具体措施有那些？
〖问题探究〗指导学生阅读下图图，让同学们讨论山西省三类工业发展变化的情况。
〖问题探究〗指导学生完成P43活动题。
〖难点分解〗
图解山西能源开发和综合利用
【课外拓展】内蒙古东部地区也是我国重要的煤炭基地之一，是全国褐煤最集中的地方。
读课本50页的图文材料，分析以下问题：
内蒙古东部地区煤炭资源开发条件？借鉴山西省能源基地建设做法，内蒙古东部地区如何对煤炭资源进行综合利用？ 【教学总结】 【板书设计】
四、能源的综合利用：
1.改革开放初期：
2.产业结构调整： （1）条件：（2）三条产业链：
3.意义：
五、环境保护与治理：
1.生态环境建设
2.提高煤炭的利用技术
3.调整产业结构
4.“三废”的治理 【教学反思】
集体备课教学设计
二次备课。