初中历史说课稿蒸汽时代
人教版 九年级上册历史 第14课 蒸汽时代的到来说课稿三
《“蒸汽时代”的到来》说课稿第一，说教材。
教材所处的地位和作用。
本课是人教版九年级历史上册第四单元第14课的内容。
教材包括三个子目：一、珍妮机的故事；二、瓦特与蒸汽机；三、火车的诞生。
本课从经济的角度阐述了资本主义的近代化，上承资本主义制度的确立，下启资产阶级统治的加强，在资本主义发展史的教学中具有承上启下的重要作用。
新课标（2011版）对本课的要求是通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
结合课标要求，我设计了以下教学目标：（1）知识与技能：通过学习，使学生知道珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、火车的诞生等基本史实。
（2）过程与方法：通过引导学生自主学习掌握基础知识、合作探究分析工业革命的影响，进而培养学生分析、归纳的能力（3）情感态度与价值观：通过瓦特改良蒸汽机的事迹，激发学生的探索和创新精神。
我们将本课的教学重点确定为瓦特与蒸汽机。
因为瓦特改良的蒸汽机是工业革命中最重要的发明，它将人类带入蒸汽时代。
同时，瓦特的事迹是本课进行情感价值观教育最好的素材。
我们确定的教学难点是工业革命的影响。
工业革命创造了巨大的生产力，彻底改变了人类的生产生活，由于学生知识水平的局限，对这一知识难以理解。
第二，说教法。
为激发学生的学习兴趣和探究欲望，发挥学生学习的主体性和主动性，培养学生理解历史问题和分析历史问题的能力。
本节课我的教法有情境教学法、启发式教学、史料分析法。
第三，说学法。
初三年级的学生已具备一定的自学能力，但是由于他们阅历浅，理解能力有限，要掌握工业革命及其影响这样一个长期、深刻、复杂的历史知识还是有困难的。
针对以上情况，本课的学法有自主学习、小组合作探究、综合分析法。
第四，说教学策略。
新课程改革要求以学生为中心，一切为了学生的发展。
因此，在本课教学中我将自主学习、小组合作、能力培养贯彻始终。
我的教学主要有三个环节，即自主学习落实基础，创设情境引领教学，史料分析突破难点。
初中历史《“蒸汽时代”的到来1》优质课教案、教学设计
分享认识
小结工业革命的影响，并结合影响分析出工业革命不仅是生产技术的变革，也是社会关系的一场革命。
（ 四）思考远未停止——工业革命的启示
培养学生对知
识进行前后连
播放视频，出示问题：工业革
命还给我们带来了什么？
贯的能力。
出示问题：刚才大家从不同角度分析了工业革命带来的一系列问题，工业革命在造福世界的同时也伤害了世界。结合这节课的学习，你有哪些认识想与大家分享？。
在教师分析的基础上，理解为什么说工业革命使资本主义最终战胜了封建主义。在教师分析的基础上，理解工业革命使西方资本主义国
学习瓦特的优良品质。
培养学生阅读史料， 提取有效信息的能力。
培养学生结合已知进行推测的能力，
出示图片：工业革命后资本主义国家的对外扩张，分析得出工业革命的第三个影响。
家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面。
培养学生全面认识历史事件的能力。
教师总结，升华认识
总结认识， 升华情感。
三、课
堂
出示本课小结图示，
回顾小结本课内容并记忆。培养学 Nhomakorabea归纳、总结的能力
小
结
四、
习
出示评测练习，巡视指导
做评测练习，
当堂反馈
题
纠错
检
测
当
堂
反
馈
布置作
业
学案剩余的第6小题
板书设
计
第15课“蒸汽时代”的到来教学设计
，
教学方法
：情景教学法、问题导学法、讲授法
教学用具
：多媒体
教学过程
教学内
容
教师活动
学生活动
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生背景，掌握工业革命的主要发明和创造。
2. 通过学习，使学生认识到工业革命对社会、经济、环境等方面的影响。
3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力，提高学生的史料实证素养。
二、教学内容1. 工业革命的发生背景：农业革命、手工业的发展、科学技术的进步。
2. 工业革命的主要发明和创造：蒸汽机的发明与应用、纺织机械的改进、铁路与航运的发展。
3. 工业革命对社会、经济、环境等方面的影响：人口增长、城市化、环境污染、社会阶级结构变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业革命的主要发明和创造，工业革命对社会、经济、环境等方面的影响。
2. 教学难点：蒸汽机的发明与改良，工业革命对英国和世界的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考工业革命的发生背景和影响。
2. 运用史料教学法，分析蒸汽机的发明与改良过程。
3. 开展小组讨论，探讨工业革命对社会的变革。
1. 导入新课：通过展示蒸汽机模型，引发学生对工业革命的兴趣。
2. 教学环节一：了解工业革命的发生背景，掌握工业革命的主要发明和创造。
1.1 农业革命、手工业的发展1.2 蒸汽机的发明与应用1.3 纺织机械的改进1.4 铁路与航运的发展3. 教学环节二：分析工业革命对社会、经济、环境等方面的影响。
2.1 人口增长2.2 城市化2.3 环境污染2.4 社会阶级结构变化4. 教学环节三：总结本课内容，引导学生思考工业革命的历史意义。
5. 课后作业：让学生结合所学，调查近现代社会的发展变化，思考工业革命对现代社会的启示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对工业革命的主要发明和创造、对社会、经济、环境等方面的影响的掌握程度。
2. 评价方式：课堂问答、史料分析、小组讨论、课后作业。
3. 评价标准：能准确回答问题，对史料进行合理分析，能积极参与小组讨论，作业完成质量高。
1. 蒸汽机模型：用于展示蒸汽机的构造和原理。
鲁教版历史八年级上册《“蒸汽时代”的到来》说课稿
鲁教版历史八年级上册《“蒸汽时代”的到来》说课稿一. 教材分析《“蒸汽时代”的到来》是人教版初中历史八年级上册第8课的内容，主要讲述了第一次工业的发生、影响以及蒸汽机的改进者瓦特的事迹。
本节课通过分析工业的历史背景、主要发明和影响，使学生了解蒸汽时代的历史变迁，认识科学技术对社会发展的推动作用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国古代和近代科技发展的基本史实，对科技发展对社会的作用有一定的认识。
但学生对工业的历史背景、主要发明和影响了解不深，需要通过本节课的学习加以拓展和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次工业的历史背景、主要发明和影响，认识蒸汽机的重要改进者瓦特的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度价值观：认识科学技术是第一生产力，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：第一次工业的历史背景、主要发明和影响。
2.教学难点：蒸汽机的改进者瓦特的事迹及其意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、资料卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蒸汽机的图片，引导学生思考蒸汽机的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第一次工业的历史背景、主要发明和影响。
3.合作探讨：分组讨论蒸汽机的改进者瓦特的事迹，分析其对蒸汽机发展的贡献。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，重点阐述瓦特的事迹及其意义。
5.案例分析：分析蒸汽机在工业中的重要作用，以及它对后世的影响。
6.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课的知识。
七. 说板书设计板书设计如下：蒸汽机的改进者——瓦特1.人物简介：瓦特是英国的一位发明家，对蒸汽机进行了重要改进。
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案《“蒸汽时代”的到来》教案【教学目标】1.知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。
认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
2.过程与方法①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，认识到科技是第一生产力。
培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
【教学重点】瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命的理解及其影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现，手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
二、新课学习（一）珍妮机的故事>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。
为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。
“工业革命”就在这种背景下悄然开始了。
（2）这是英国工业革命前欧洲普遍使用的一种旧式纺车。
这种纺车也叫萨克森纺车，发明于16世纪早期，它是通过工人脚踏踏板，带动纺轮转动来进行纺纱的。
这种纺车能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉线两项工作。
但是生产力很低。
>>>多媒体课件展示《珍妮机》图片（3）珍妮机的发明引发了棉纺织业一系列部门的发明、制造，所以，珍妮机的发明标志着工业革命的开始2.思考讨论：师：如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么?生：......教师总结：①可能是昙花一现。
蒸汽时代的到来说课稿
尊敬的各位专家、各位评委：我今天说课的课题选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第四单元第十四课，课题为《"蒸汽时代"的到来》。
这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃，所以又叫工业革命。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等五个方面来进行分析。
一、教材分析本课的新课标要求是：〔1〕讲述创造珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的创造。
〔2〕知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
〔3〕简述创造"旅行者号"机车的根本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
1、教材的地位工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了稳固政权，资产阶级大力开展经济而必然产生的一种社会变革。
表现出来就是各个部门、行业的新创造、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济开展的必然结果。
工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。
因此这一课是承上启下的一课，在资本主义经济开展史上占有重要地位。
2．教材的教学目标：〔1〕知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯创造珍妮纺纱机，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙创造"旅行者号"机车的根本史实。
通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
3．教材的重点和难点：〔1〕教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
依据：瓦特与蒸汽机是工业革命进程中的重大创造，推动了蒸汽时代的到来。
理解工业革命的影响对于以后学生更好的学习世界史有非常重要的作用。
〔2〕教学难点：工业革命及其影响。
依据："工业革命"不同于社会革命，它是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。
就每一个单个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。
初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。
九年级历史上册第14课“蒸汽时代”的到来说课稿
九年级历史上册第14课“蒸汽时代”的到来说课稿罗金顺一、教材分析1、教材的作用和地位本课是人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》第14课，主题是工业革命，工业革命在世界历史中占有重要地位，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，对世界产生了深远的影响。
2、教材内容分析教材主要讲述了珍妮机的发明、瓦特对蒸汽机的改良，使用蒸汽为动力的轮船和火车机车的发明制造及工业革命的影响。
3、教学目标①知识与能力：识记哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明旅行者号机车，轮船的发明，理解工业革命最先从英国开始，然后扩展到欧洲、北美。
②过程与方法：引导学生读图，培养比较、判断推理能力。
同时用自学、讨论等。
③情感态度与价值观：探究工业革命的影响，明确科技是第一生产力，培养崇尚科学、不断创新的精神。
4、教学重点、难点重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
难点：工业革命及其影响。
二、学情分析1.九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。
2、学生对生产力和生产关系的知识储备不够，因此对工业革命的影响很难理解三、教法学法教法：根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究。
学法：自主、合作探究、图表、比较、以及归纳等多种方法四、教学程序创设情境，导入新课自主学习，夯实基础合作探究，深入领会归纳概括，小结知识课堂练习，巩固反馈环节一：创设情境，导入新课千里之行，始于足下,一以图片手工制作的布鞋与机器生产的皮鞋对比，联系生活实际,初步感受工业革命，从而引出工业革命是资本主义时期由手工工场向大机器生产的一次巨大飞跃，是生产力的一大进步。
环节二：新课讲授展示本课学习目标，学生齐读：1.识记哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明旅行者号机车，轮船的发明。
2.理解工业革命最先从英国开始，然后扩展到欧洲、北美。
人教版九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案及教学反思
人教版九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案及教学反思一、课程背景与基本信息1.1 课程背景本节课属于人教版九年级历史上册第一单元，主要内容为“工业革命时期的发展”。
1.2 课程基本信息•课时数：2课时（90分钟）•课型：新授课•授课形式：讲授与互动•教材：人教版九年级历史上册二、教学目标2.1 知识与技能目标•认识“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•了解“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化；•学会使用简单的图表、图形表达信息；2.2 情感态度价值观目标•培养对工业革命的浓厚兴趣；•倡导科学发展、技术创新的精神；•强调历史与现实的联系，进一步增进对世界的认识。
三、教学重难点3.1 教学重点•理解“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•掌握“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化。
3.2 教学难点•培养学生使用简单的图表、图形表达信息的能力；•加深学生对工业革命时期背景的认识。
四、教学过程4.1 导入（10分钟）1.教师播放PPT，介绍本节课的主题——“蒸汽时代”的到来。
2.教师简要介绍工业革命的背景和意义。
4.2 讲授（50分钟）1.教师向学生介绍“蒸汽时代”的定义和特点。
2.教师介绍“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面的发展。
3.教师基于PPT，让学生通过图表、图形的形式理解“蒸汽时代”对于经济和交通、生产等领域的重大意义。
4.3 练习（20分钟）1.教师为学生出示练习题，让学生根据所学知识，阅读文本并回答问题。
2.教师要求部分学生上台用图表、图形的形式呈现自己的答案，以加深对知识的理解。
4.4 作业布置（5分钟）根据所学内容，要求每个学生在课下完成一篇有关“蒸汽时代”的发展的论文，重点阐述技术创新的精神和历史与现实的联系。
五、教学反思通过本节课的教学，我认为学生的积极性和参与度得到了全面提高。
通过多种教学方法的运用，学生对“蒸汽时代”的概念和意义有了更好的理解，特别是在图表和图形的运用上，学生的能力有了明显的提升。
初中历史蒸汽时代”教案二：蒸汽时代的发展与影响
初中历史“蒸汽时代”教案二：蒸汽时代的发展与影响一、引言在现代的世界中，我们习以为常的技术和工具，如汽车、火车、飞机、手机、电脑等，都是在蒸汽时代的基础上发展而来的。
蒸汽时代对于人类的工业、交通、通信、科技等方面都意义重大，为人类带来了质的飞跃。
在本篇文章中，我们将深入探讨蒸汽时代的发展与影响。
二、蒸汽机的发明蒸汽时代的起源可以追溯到18世纪，当时英国工程师詹姆斯·瓦特发明了蒸汽机，使得蒸汽技术得到了广泛应用。
在此之前，蒸汽只是被用来给矿井等地点通风。
而有了蒸汽机的发明，蒸汽成为了一种可以直接作用于机器的力量。
三、蒸汽时代的发展1.工业发展蒸汽机的发明，极大地推动了英国的工业发展。
蒸汽机可以用来驱动纺织机、起重机、水泵等各种机器，使得生产效率大幅提高。
英国的工业生产成本因此下降，商品价格也得到大幅降低。
这种成功的经济模式也很快在世界范围内推广，使得世界各国的工业迅速发展起来。
2.交通革命蒸汽机的出现，彻底改变了人类的交通方式。
早年间，人们通过马车、马队、骆驼等动物拉动的运输方式来完成跨国运输，但是这种方式有限速度和限制负重的问题。
直到蒸汽船和火车的问世，这种问题才得到解决。
蒸汽船可以以较快的速度横渡大洋，而火车则可以快速运输大量的货物和人员。
3.科技进步蒸汽时代的发展，还带来了许多新的科技和工具。
例如各种化学试剂、电气元器件、钢铁制品、轻便的搬运设备等等，这些都是蒸汽时代的产物。
四、蒸汽时代的影响1.社会经济变革蒸汽时代的发展，加速了社会经济的变革。
在早期的时候，大多数人都是农民，种植粮食和饲养家畜是他们的主要生计。
但是随着工业的兴起，越来越多的人涌入城市工厂，成为了职业工人。
而手工业者和小商贩则逐渐从市场上消失。
2.环境影响随着人类工业的发展，环境污染也逐渐成为了人类面临的一个严峻问题。
蒸汽机的发明使得更多能源得以使用，同时也导致了更多污染物的排放。
例如空气中的黑烟、污水直接排放等等，这些环境污染对于人类健康和地球生态造成了很大的影响。
人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案
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人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案教学目标知识能力：学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
过程方法：1.分析工业革命首先在英国发生的原因;2.分析、概括工业革命对人类社会的影响。
情感态度：认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响。
教学工具多媒体教学过程一、导入新课温故知新：提问上节课第13课所学内容及事件的起止时间，然后引用恩格斯的一段话“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
”导入新课：“这场变革就是今天我们要学习的第14课英国工业革命。
”(设计意图：复习旧知，通过引用恩格斯的话，让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命。
)二、明确目标出示本课学习目标，让课代表朗读：1、学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
2、分析工业革命首先在英国发生的原因;分析、概括工业革命对人类社会的影响。
3、认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
(设计意图：明确本节课学习目标，使后面的学习有的放矢。
)三、自主学习1.出示自学提纲，学生依据问题自读课文，勾画重点知识，将自学中发现的疑难点记录下来。
2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?某个小组提出：工业革命的影响是疑问。
教师对学生的疑问，做出答复：“这个问题留在后面一块儿解决。
”(设计意图：培养学生自主学习能力。
)四、导学结合，突破难点第一篇：工业革命之开始(一) 明确“工业革命”的定义1.教师提出问题：什么是“工业革命”?学生回答不出来2.播放视频：工业革命的简介3.出示问题：(1)什么是工业革命?(2)工业革命开始于什么时间?(3)工业革命开始于哪个国家?(4)工业革命开始于什么部门?4.出示图片：工业革命前后的变化：手工操作→大机器生产手工工场→工厂5.再次出示问题，让学生分小组回答4个问题。
(九年级历史教案)“蒸汽时代”的到来
“蒸汽时代”的到来九年级历史教案一。
说课题：本节课是初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第14课的内容，也是本单元的最后一课。
这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃，所以又叫工业革命。
二。
说教材：1.教材地位：工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。
表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。
工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。
2.教学目标：知识与能力：通过本课学习，了解工业革命在英国发生的前提条件;掌握工业革命中的发明创造及发明者;初步认识工业革命的大致进程;通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。
过程与方法：学会用现实生活中的现象解释历史过程的方法，能进行情景创设来理解比较抽象的历史概念。
在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、思考能力。
比较对照历史，能够比较灵活、系统、全面地理解运用历史知识。
情感、态度与价值观：通过对本课的学习，认识到科学家的实践、刻苦、创新精神。
认识到科学技术是第一生产力。
3.重点和难点：重点：工业革命的进程。
难点：工业革命最早在英国发生的原因(条件);工业革命的影响。
三。
说学生：本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。
四。
说教学方法：本课以讲述法、讨论法、问题法等多种教学方法综合运用，再配以多媒体等教学手段作辅助。
五。
说教学过程：(一)。
导入新课：在多媒体的大屏幕上事先展示一幅农家小院里都是玉米的场景。
人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案3篇
人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案3篇下面是小编为大家准备好的内容提供与蒸汽时代的到来教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!人教版初中历史蒸汽时代〞的到来教案优秀范文3篇一教学目标知识能力1通过本课学习,使学生掌握以下知识:哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机;瓦特改良蒸汽机;史蒂芬孙发明火车机车.2在了解基本史实的基础上,引导学生读图.阅读.思考.理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较.判断.推理能力和透过现象看本质的能力.过程方法通过分组讨论,绘图的方式,让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一个完整的印象,引导学生积极找出历史现象之间的内在联系,培养学生透过历史现象看本质的能力.情感态度1使学生认识到:科学技术是第一生产力,要使国家富强就必须大力发展科学技术.2培养学生崇尚科学精神的意识,确立求真.求实和创新的科学态度.工业革命过程工业革命的影响(3)引导学生思考:工业革命为什么首先发生在英国?教师引导学生从英国资产阶级统治确立.英国工场手工业迅速发展.英国雄厚的资本积累及英国良好的自然条件多思维角度简单分析即可.(4)教师简单解释:工业革命为什么首先出现于棉纺织业?二.工业革命过程:(1)教师以〝纺织机的发展〞为线索生动概述工业革命的过程,使学生感知鲜活的历史,指导学生在稿纸上整理出英国工业革命过程图:(2) 教师组织学生讨论课文中〝动脑筋〞请你想一想,如果当时珍妮机在中国被发明出来,情况会怎样?为什么?教师用类比法进行思维提示,如花的开放需要充足的阳光和足够水分.新事物的发展需要政治经济文化制度为其提供条件.即提示学生从工业革命的条件入手.(答案略)(3)教师布置学生设计表格,归纳工业革命的主要成果.人物时间重要发明三.工业革命的影响:(1)教师讲授工业革命的相关知识点:a注意点出工业革命完成的标志.b主要国家工业革命完成前后顺序.c工业革命给中国带来的影响.(2) 教师布置重点问题:工业革命的影个别学生发言.听讲.学生分组讨论,列出答题提纲,代表发言.动手设计表格.做好笔记,提高自学能力人教版初中历史蒸汽时代〞的到来教案优秀范文3篇二教学思想:《全日制义务教育历史课程标准》提出的教学理念是历史课程应使学生获得基本的历史知识与能力,培养良好的品德和健全人格.课程内容的选择应体现时代性,符合学生的心理特征和认知水平,增加贴近学生生活.贴近社会的内容.倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题等.其总体思路是:面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标;高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础.因此,在安排本课教学活动时尽量体现如下几点:教材分析:本课是九年义务教育初中历史九年级上册(人教版)第_课第88 91页.本课的主题是工业革命,又称产业革命,是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃,它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命,是资本主义政治经济发展的必然结果.工业革命的完成对资本主义国家,对世界产生了深远的影响.工业革命在世界历史中地位很重要,它不仅使社会主义生产力获得巨大飞跃,而且使社会关系发生了深刻变化,可以说影响到一个时代.此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源,都要归根到工业革命,如无产阶级与资产阶级的斗争,资本主义国家间的矛盾和斗争,殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等,均与工业革命有一定的因果联系.只有正确理解了工业革命的影响,才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用.教材虽然对此表述高度浓缩,但教学中决不可忽视,可用图示帮助学生理解.教法分析:1.新课程要求教师角色变革.一是教师由传统的知识传授者成为学生学习过程的合作者.二是从传统的教学支配者成为学生学习活动的促进者.三是从传统的教书者成为适应新课程发展的研究者.2.学习本课应充分利用网络技术的强大的交互性,促进师生互动.教学资源:教学目标:知识与能力:讲述发明珍妮机的故事,了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明.过程与方法:1.知道瓦特改进蒸汽机的史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用.2.简述发明〝旅行者号〞机车的基本史实,认识铁路给人类社会带来的巨大影响.情感态度与价值观:由一系列工作机发明的史实,认识到科学技术是第一生产力.教学重点:瓦特与蒸汽机教学难点:工业革命极其影响教学过程教学步骤教学内容教学活动设计意图与理论依据 ?导入新课歌曲《我想去桂林》课前,多媒体播放歌曲《我想去桂林》.组织教学后,教师并以此歌曲导入新课〝刚才我们欣赏的是青年歌手韩晓的《我想去桂林》,桂林有多美呢?现在就让老师带领大家亲临其境去体验一下,请看大屏幕.〞播放《桂林风光》录象,〝同学们,桂林的山水美不美啊?〞学生异口同声地说〝美〞,〝假如有一天你有了钱也有了时间,你想不想到桂林去看一看,你会选择什么交通工具去桂林?〞学生会回答〝火车.汽车.轮船.飞机等等〞.〝现在,有这么多交通工具可供我们选择.但是,如果你是生活在_世纪,可供你选择的交通工具只能是火车.轮船.当时的火车和轮船是用蒸汽做动力的,它们是第一次工业革命的成果,这次工业革命把人类带入蒸汽时代,今天我们就来学习第_课《〝蒸汽时代〞的到来》〞. 利用多媒体播放《我想去桂林》歌曲,设计悬念,导入新课,吸引学生的有意注意,激发学生的兴奋点,调动学生的求知欲及参与意识,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境.人教版初中历史蒸汽时代〞的到来教案优秀范文3篇三教学目标知识能力:学习和了解工业革命中的重要发明,及其对人类社会产生的影响.过程方法:1.分析工业革命首先在英国发生的原因;2.分析.概括工业革命对人类社会的影响.情感态度:认识到社会发展需要技术革新,科学技术是第一生产力. 教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响.【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响. 教学工具多媒体教学过程一.导入新课温故知新:提问上节课第_课所学内容及事件的起止时间,然后引用恩格斯的一段话〝当革命风暴横扫法国时,英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革.〞导入新课:〝这场变革就是今天我们要学习的第_课英国工业革命.〞(设计意图:复习旧知,通过引用恩格斯的话,让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命.)二.明确目标出示本课学习目标,让课代表朗读:1.学习和了解工业革命中的重要发明,及其对人类社会产生的影响.2.分析工业革命首先在英国发生的原因;分析.概括工业革命对人类社会的影响.3.认识到社会发展需要技术革新,科学技术是第一生产力.(设计意图:明确本节课学习目标,使后面的学习有的放矢.)三.自主学习1.出示自学提纲,学生依据问题自读课文,勾画重点知识,将自学中发现的疑难点记录下来.2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?某个小组提出:工业革命的影响是疑问.教师对学生的疑问,做出答复:〝这个问题留在后面一块儿解决.〞(设计意图:培养学生自主学习能力.)四.导学结合,突破难点第一篇:工业革命之开始(一) 明确〝工业革命〞的定义1.教师提出问题:什么是〝工业革命〞? 学生回答不出来2.播放视频:工业革命的简介3.出示问题:(1)什么是工业革命?(2)工业革命开始于什么时间?(3)工业革命开始于哪个国家?(4)工业革命开始于什么部门?4.出示图片:工业革命前后的变化:手工操作大机器生产手工工场工厂5.再次出示问题,让学生分小组回答4个问题.(设计意图:本环节设计的意图主要是为了让学生通过视频.图片明确什么是工业革命,同时也统一了预习问题的答案:工业革命开始的时间.国家.部门.)(二) 合作探究:工业革命始于英国的原因出示问题:根据两段材料分析工业革命开始于英国的原因.liu_材料一:垄断法终止了王权在创造专利上的特权,在历史上比单纯对国王的制止更加重要. 到_00年英国的制度框架为经济增长提供了一个适宜的环境现在舞台已为产业革命布置就绪.道格拉斯诺思《西方世界的兴起》材料二:_世纪开始,英国也积极向海外殖民扩张, 到_世纪中期,英国成为世界上最大的殖民国家,最终确立了世界殖民霸权; 而西欧国家对殖民地财富.资源.劳动力的暴力掠夺,是欧洲发展和兴旺的重要条件,也是亚.非.拉美灾难的根源.正是在_～_世纪,西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀基础之上,迎来了工业革命,东西方国家的历史进程从而被明显地区分开来.学生小组合作探究完成:一.资产阶级统治的确立;二.英国拥有广阔的海外殖民地(设计意图:通过两段材料,让学生总结出了工业革命开始于英国的原因,培养了学生论从史出的材料分析能力.)(三) 开始标志:珍妮机的发明1.教师叙述要进行时光穿越,见证历史,并出示:时间:_世纪60年代地点:英国马特棉纺织工场工场主:查理然后出示剧情一,工人与工场主的对话2.学生分角色扮演,演完之后,教师引导:那我们就来一起看一下这种新式纺纱机吧,接着播放视频:珍妮纺纱机3.提问:这种新式纺纱机叫什么?有什么先进之处?(学生回答:珍妮机,一次能纺多根纱线,大大提高了生产效率.)4.出示珍妮机.水力纺纱机.水力织布机图片,并讲解:珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域的一些列的机器发明.然后出示图示:棉纺织业冶金采矿并讲解:棉纺织业领域的机器发明引发了冶金.采矿等部门的一系列机器发明,各生产部门纷纷发明.制造机器,有力的促进了生产的发展.人们把生产领域的这种革命性变化称为〝工业革命〞.所以说,工业革命开始的标志是?(学生回答:珍妮机的发明)(设计意图:1.通过时光穿越,让学生身临其境,有助于学生理解当时的历史情景.2.通过图片.图示结合讲解,让学生明确:是珍妮机的发明引发了生产领域的一系列机器发明,由此明确工业革命开始的标志是珍妮机的发明.)第二篇:工业革命之发展(一) 瓦特改进蒸汽机1.过渡语:我们再次穿越时光,来到_世纪80年代,这时查理的棉纺织场已大量使用珍妮机,产量大增,生意越做越大,我们再来看一下查理的工场里又会发生什么事?出示:剧情二2.引导学生回答:你认为查理会采纳谁的建议?(有的学生回答:乙)3.查理在思索什么?看来他认为把工厂建在河边,不是最好的选择,为什么?(学生回答:受自然条件限制,有的河边不能使用机器)4.那解决这些问题的关键是什么?(学生回答:动力问题)5.对,是寻找一中更便捷.更有效的动力.我们来帮他找一下,是什么动力?(学生回答:蒸汽动力)6.出示图片:瓦特给进蒸汽机提出问题:瓦特改进的蒸汽机对当时的机器生产有何重大意义?并带动了哪些生产行业的革新?(学生回答:瓦特改进的蒸汽机成为大工厂生产的动力来源;带动了纺织工业.冶金.采矿等行业的革新.)7.让我们再通过一段视频,感受一下蒸汽机的发明有何重大意义.播放视频8.讲解:蒸汽机成为机器的动力之源进行生产,极大地促进了大工厂生产的发展,使人类进入了〝蒸汽时代〞.所以说,工业革命的重要标志是什么?(学生回答:瓦特改进蒸汽机)(二)汽船.火车的发明1.出示图片并叙述衔接语:我们再次穿越时光,来到了_世纪30年代的马特棉纺织工厂.我们可以看到马特棉纺织厂已经大量采用以什么做动力的机器进行生产?(学生回答:蒸汽机)工厂的规模也扩大了很多,现在工厂已经取代了原来的手工工场.查理由于年事已高,工厂也已经转交给他的儿子威廉来管理.2.下面我们再来看一下马特棉纺织工厂又发生了什么?有请两位同学来扮演一下.3.学生扮演完后,问:那这个问题如何解决呢?(学生回答:需要发明新的交通工具替代马车.)4.问:那这个时期有什么交通工具出现了?(学生回答:汽船.火车)出示汽船.火车图片.5.请同学们任选的一幅图,对工厂主进行汇报.(两位学生分别介绍了汽船.火车的发明情况.)(设计意图:1.通过〝剧情三〞引入需要革新交通工具来解决产品的挤压问题,从而使学生理解,蒸汽机的发明也带动了交通工具的革新.2.让学生来介绍汽船.火车的发明情况,有助于学生对此处知识的掌握.)第三篇:工业革命之完成1.衔接语:随着蒸汽机广泛运用于生产.交通等部门,工业革命逐渐走向了尾声,我们的时光穿越之旅也即将结束,下面我们来看一下工业革命的完成.出示问题让学生回答.完成时间:__________完成标志:__________2.出示:从以下三段材料分析工业革命的影响?材料一:图示加上文字描述:资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多材料二:〝由于采用机器生产,工厂越来越多,手工工场逐渐被挤垮,资本主义生产制度最终取得了统治地位!〞材料三:地图显示工业革命的扩展情况.在学生回答过程中,教师做适当引导.(设计意图:工业革命的影响是本节课的难点之一,学生在预习过程中也提到此题,放到最后通过三段材料来解决,有助于学生的理解,同时也锻炼了学生材料分析能力.)五.拓展延伸,感悟历史教师展示图片,提出问题:下列图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响?我们从中可得到哪些启示?学生回答:环境污染.启示:我们在发展工业的同时要注意保护环境,走可持续发展之路.(设计意图:通过图片展示,让学生感受到工业革命带来的消极影响.)六.记忆巩固,知识整合展示本课知识点,要求学生先进行记忆巩固,再对知识点进行整合,然后分小组展示.(设计意图:通过整合知识,学生进一步吸收内化本课知识点.)课后小结1.让学生回答:通过本节课工业革命的学习,你有什么感悟?2.总结:本节课我们通过一段时光穿越之旅,深刻感受到了工业革命的巨大威力,从而深刻体会到:科学技术是第一生产力.科技改变生活.科技改变世界.(设计意图:让学生进一步感受工业革命的影响.)课后习题要求学生完成评测练习,然后小组内统一答案,最后全班统一订正答案,教师作适当讲解.(设计意图:通过检测,了解学生本节课对知识的掌握情况.)初中历史教案模板四篇学习历史可以启发5261智能.打个比方,历史就是41_磨刀石_53,它最大的作用就是磨利初中历史教案人教版_热门汇总大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,八年级历史教案下册人教版_年度精选优质教案设计在教学过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有初中历史教案人教版了解我们自己国家.民族的过去,发生的各种事情;丰富自己的知识体系,无论是学习还是。
第14课“蒸汽时代”的到来说课稿
第14课“蒸汽时代”的到来说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。
一、说教材1、教材地位：工业革命在世界历史中地位很重要，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代，以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系。
2、教学目标：①知识与能力：工业革命的前提、条件、影响和瓦特发明蒸汽机、主要发明成果。
②过程与方法：引导学生读图，启发显示比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象。
伟大的发明创造来源于请亲身实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。
③情感态度与价值观：加强对学生情感毅力教育，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
3、重点、难点：重点：工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机；处理方法：通过创设情境使学生理解蒸汽机的出现是历史的必然；通过展示图片和讲述瓦特改良蒸汽机的故事，使学生感受到发明家、科学家努力拼搏的精神；通过引领学生分析史料得出工业革命带来的巨大变化。
难点：工业革命及其影响。
处理方法：这部分内容只简单讲述学生不好理解。
在这一环节，通过材料教学来解决问题。
用图示使学生通过数字的对比，明白工业革命促进了生产力方面的进步；通过西方国家对印度和中国侵略的材料，指导学生讨论得出工业革命给东西方关系带来的影响以及社会阶级关系的变化。
二、说教法、学法根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。
三、说教学过程【一】、导入新课：创设情景，引入新知：采用多媒体辅助教学手段，通过展示中英鸦片战争图片资料，创设课堂教学情景，以提问导入新课。
初中历史说课稿蒸汽时代
初中历史说课稿蒸汽时代一、说教材1、教材地位《“蒸汽时代”的到来》一课是九年级上册第四单元第十四课。
本单元的主题是步入近代，主要学习欧洲从封建主义过渡到资本主义的进展进程。
本课的主题是工业革命。
工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一个飞跃，在世界历史中地位很重要。
它是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济进展的必定结果。
工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界产生了深远的影响。
以后的一系列历史大事如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的”冲突和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都有肯定的因果关系。
2.教材的教学目标：(1)学问与力量目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯创造珍妮纺纱机，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙创造“旅行者号“机车的根本史实。
通过对工业革命影响的分析，培育学生分析推理的力量和全面客观评价历史的力量。
(2)过程与方法目标：引导学生读图、阅读，启发学生思索，积极主动地参加课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。
培育学生比拟、推断推理力量和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的力量。
(3)情感、态度与价值观目标：通过瓦特改进蒸汽机的史实使学生进一步熟悉到宏大的创造制造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力，加强对学生进展情感毅力教育，同时使学生熟悉到科学技术是第一生产力，要使国力增加必需大力进展科学技术。
3、教学重点、难点：依据以上的教学目标，本课的教学重点是：瓦特与蒸汽机，工业革命的影响。
理由：瓦特改进蒸汽机，解决了生产中关键的动力问题，是工业革命中最重要的的创造成果。
“假如没有蒸汽机，就不会有像我们描述的那样大规模的工业扩展。
”它的创造标志着蒸汽时代的到来。
工业革命的创造制造者一一线工人、技师为主，瓦特是其中最出色的代表。
一系列的创造制造不是偶然的，而是勤于思索、敢于实践探究的结晶。
工业革命在世界历史中地位很重要，深刻地影响了世界历史的进展。
八年级历史教案：“蒸汽时代”的到来
八年级历史教案：“蒸汽时代”的到来学问和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。
下面是为您推举八年级历史教案："蒸汽时代'的到来。
一、教学目标一.学问目标通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙发明"旅行者号'机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
二.能力目标通过引导学生读图、阅读，启发学生思索，关心学生理解工业革命过程中各个环节互相促进的连带关系，培育学生比较、推断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
三.情感看法价值观目标通过本课学习，启发学生认识：宏大的发明制造于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培育学生从历史现象认识事物本质的能力。
通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增添必需大力进展科学技术。
教学重点和难点教学重点：教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点：工业革命及其影响。
二、教学过程导入新课：教师：资本主义生产的最初萌芽是以14世纪工场手工业的兴起和进展为标志出现的。
手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史进展到18世纪60年月时，促使工场手工业进展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义进展史上的一个重要阶段。
18世纪60年月，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。
如今我们来看一看英国工业革命的过程。
讲授新课：一、珍妮机的故事珍妮纺纱机教师让学生阅读本目内容。
教师讲授：工业革命是从发明和使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。
教师提问：人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么?学生：哈格里夫斯，珍妮机。
教师提问：珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响?学生：珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。
人教版 九年级上册历史 第14课蒸汽时代的到来讲学稿
年级：九年级内容：14课“蒸汽时代”的到来课型：新课执笔人：孔令福审核人：时间：班级：九年级姓名：孔令福组名：政史科组重点：瓦特改良蒸汽机对工业革命的推进和大工业生产的巨大影响。
难点：工业革命在英国发生的条件；工业革命进程中各工业部门之间的相互推动，相互联系。
导入新课：我们今天都穿纯棉的衣服，感觉很舒服。
那你知道这个棉布是怎么来的吗？自主学习：一、珍妮机的故事：1、英国工业革命最早开始于部门，后来、等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促进了生产的发展。
人们把生产领域这种革命性的变化称为“”。
2、英国工业革命开始时间：，标志：_____________发明“”。
二、瓦特和蒸汽机：1、瓦特是人，于1785年改良____________，蒸汽机在许多部门投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“”。
三、火车的诞生：1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力的。
2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。
1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。
此后，迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
3、工业革命的完成：1840年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。
此后，、等国也都完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。
16、工业革命的影响：_____________________________________ ___。
探究学习：1、工业革命为什么最早发生在英国？工业革命最早发生在英国，是因为当时英国具备了工业革命的条件：（1）在世界范围内英国最早确立资产阶级统治，这是英国进行工业革命的必要前提。
（2）活跃的国内外商业贸易扩大了对商品的需求，手工工场已不能满足日益增长的需求。
（3）殖民掠夺为工业革命的开展积累了大量的资本。
（4）英国的圈地运动，尤其是农业方式改变和农村社会变动为工业革命准备了充足的劳动力。
达标检测：2、通过本节课的学习，对你有什么感悟？达标检测：选一选： 1、第一次工业革命首先发生在（）。
《“蒸汽时代”的到来》说课稿1
《“蒸汽时代”的到来》说课稿一．说课题：本节课是初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第14课的内容，也是本单元的最后一课。
这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃，所以又叫工业革命。
二．说教材：1．教材地位：工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。
表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。
工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。
2．教学目标：知识与能力：通过本课学习，了解工业革命在英国发生的前提条件；掌握工业革命中的发明创造及发明者；初步认识工业革命的大致进程；通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。
过程与方法：学会用现实生活中的现象解释历史过程的方法，能进行情景创设来理解比较抽象的历史概念。
在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、思考能力。
比较对照历史，能够比较灵活、系统、全面地理解运用历史知识。
情感、态度与价值观：通过对本课的学习，认识到科学家的实践、刻苦、创新精神。
认识到科学技术是第一生产力。
3．重点和难点：重点：工业革命的进程。
难点：工业革命最早在英国发生的原因（条件）；工业革命的影响。
三．说学生：本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。
四．说教学方法：本课以讲述法、讨论法、问题法等多种教学方法综合运用，再配以多媒体等教学手段作辅助。
五．说教学过程：（一）．导入新课：在多媒体的大屏幕上事先展示一幅农家小院里都是玉米的场景。
蒸汽时代到来说课稿
14课《蒸汽时代的到来》说课教案各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的内容是人教版九年级世界历史上册14课《蒸汽时代的到来》，下面我就本课的教学设想向大家作一介绍。
一、教材分析：1、教学内容及在教材中的地位：本课的主题是工业革命，又称为产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段向大机器生产阶段的一个飞跃。
它是生产领域里的一场变革，又是社会关系中的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。
工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。
教材讲述了珍妮手摇纺纱机的发明、瓦特蒸汽机的改良、使用蒸汽动力的轮船和火车机车的发明制造，其中，珍妮手摇纺纱机的发明是这场工业革命开始的标志。
但是，这一时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使得机器的工作效率受到限制。
瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随着交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。
因此，在这一系列的发明制造中，动力问题的解决是关键。
工业革命在世界历史中的地位很重要，它不仅使社会生产力获得了巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻的变化，可以说影响到一个时代，如资产阶级与无产阶级的斗争，资本主义国家之间的矛盾和斗争，殖民地、半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果联系2、教学目标：♦知识目标：♦使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
♦能力目标：♦通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理的能力和初步使用唯物主义历史观解释现象的能力。
♦情感教育目标：♦启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。
使学生认识到科学技术是第一生产力，国力增强必须大力发展科学技术。
人教版初中历史蒸汽时代教案范文合集
人教版初中历史“蒸汽时代”教案范文教案一：工业革命的发生教学目标：了解第一次工业革命的发生背景。
认识工业革命对人类社会的影响。
教学内容：工业革命的定义。
工业革命的发生原因。
工业革命的影响。
教案二：蒸汽机的发明与运用教学目标：了解蒸汽机的发明背景和原理。
认识蒸汽机在工业革命中的重要作用。
教学内容：蒸汽机的发明背景。
蒸汽机的工作原理。
蒸汽机在工业革命中的应用。
教案三：纺织工业的变革教学目标：了解纺织工业在工业革命中的变革。
认识纺织机械的发明和应用对纺织业的影响。
教学内容：纺织工业在工业革命前的状况。
纺织机械的发明和应用。
纺织业的变革对社会经济的影响。
教案四：交通运输工具的革新教学目标：了解工业革命对交通运输工具的影响。
认识蒸汽机车和蒸汽船的发明和应用。
教学内容：工业革命前的交通运输状况。
蒸汽机车和蒸汽船的发明。
蒸汽机车和蒸汽船的应用对社会的影响。
教案五：第一次工业革命的影响教学目标：了解第一次工业革命对社会经济的影响。
认识工业革命对人类生活方式的改变。
教学内容：工业革命对社会经济的影响。
工业革命对人类生活方式的改变。
工业革命的遗产和挑战。
教案六：蒸汽时代的社会变迁教学目标：了解工业革命时期社会结构的变化。
认识工业革命对工人阶级和资产阶级的影响。
教学内容：工业革命时期社会结构的变化。
工人阶级的生活状况和斗争。
资产阶级的崛起和财富积累。
教案七：蒸汽时代的科技革新教学目标：了解工业革命期间的科技发明。
认识科技革新对工业生产力的推动作用。
教学内容：工业革命期间的科技发明。
科技革新对工业生产力的影响。
科技革新对社会生活的改变。
教案八：蒸汽时代的环境问题教学目标：了解工业革命对环境的影响。
认识环境问题在蒸汽时代的突出性。
教学内容：工业革命对自然环境的影响。
环境问题在蒸汽时代的突出表现。
环境问题对社会发展的挑战。
教案九：蒸汽时代的文化变迁教学目标：了解工业革命对文化的影响。
认识蒸汽时代人们生活方式的改变。
教学内容：工业革命对文化的影响。
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初中历史说课稿蒸汽时代
借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
1、教材地位
《“蒸汽时代”的到来》一课是九年级上册第四单元第十四课。
本单元的主题是步入近代，主要学习欧洲从封建主义过渡到资本主义的发展进程。
本课的主题是工业革命。
工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一个飞跃，在世界历史中地位很重要。
它是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。
工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界产生了深远的影响。
以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都有一定的因果关系。
2.教材的教学目标：
(1)知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明"旅行者号"机车的'基本史实。
通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
(2)过程与方法目标：引导学生读图、阅读，启发学生思考，积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。
培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的
能力。
(3)情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
3、教学重点、难点：
根据以上的教学目标，本课的教学重点是：瓦特与蒸汽机，工业革命的影响。
理由：瓦特改良蒸汽机，解决了生产中关键的动力问题，是工业革命中最重要的的发明成果。
“如果没有蒸汽机，就不会有像我们描述的那样大规模的工业扩展。
”它的发明标志着蒸汽时代的到来。
工业革命的发明创造者一一线工人、技师为主，瓦特是其中最杰出的代表。
一系列的发明创造不是偶然的，而是勤于思考、敢于实践探索的结晶。
工业革命在世界历史中地位很重要，深刻地影响了世界历史的发展。
只有正确理解工业革命的影响，才能准确把握工业革命在世界历史上的地位和作用。
本课的教学难点是：工业革命及其影响
理由：工业革命是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。
就某一个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。
初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。
二、说教法学法
1、学情分析。