第一章 习题讲解 PPT课件

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北师大版八年级数学上册第一章全部课件

北师大版八年级数学上册第一章全部课件
总结
勾股定理的验证主要是通过拼图法利用面积的 关系完成的,拼图又常以补拼法和叠合法两种方式拼 图,补拼是要无重叠,叠合是要无空隙;而用面积法 验证的关键是要找到一些特殊图形(如直角三角形、 正方形、梯形)的面积之和等于整个图形的面积,从 而达到验证的目的.
(来自《点拨》)
知1-练
1 用四个边长均为a,b,c的直角三角板,拼成如
(来自《典中点》)
知2-导
知识点 2 勾股定理的应用
例2 我方侦察员小王在距离东西向公路400m处侦察,发现一 辆敌方汽车在公路上疾驰.他赶紧拿出红外测距仪,测得 汽车与他相距400m,10s后,汽车与他相距500m,你能 帮小王计算敌方汽车的速度吗?
分析:根据题意,可以画出右图, 其中点A表示小王所在位置, 点C、点B表示两个时刻敌方 汽车的位置.
弦 勾
股 图1
北师大版八年级数学上册
C A
B C
图2-1
A
B
图2-2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
知1-导
(1)观察图2-1 正方形A中含有 9 个 小方格,即A的面积 是 9 个单位面积. 正方形B的面积是 9 个单位面积.
正方形C的面积是 18 个单位面积.
北师大版八年级数学上册
C A
B C
(来自《点拨》)
知1-讲
总结
勾股定理的验证主要是通过拼图法利用面积的 关系完成的,拼图又常以补拼法和叠合法两种方式拼 图,补拼是要无重叠,叠合是要无空隙;而用面积法 验证的关键是要找到一些特殊图形(如直角三角形、 正方形、梯形)的面积之和等于整个图形的面积,从 而达到验证的目的.
(来自《点拨》)
知1-讲
1 课堂讲解 2 课时流程

七年级数学上册第一章有理数1-1正数和负数课件新版新人教版

七年级数学上册第一章有理数1-1正数和负数课件新版新人教版

特别提醒 用正数和负数表示具有相反意义的量时,关键要明
确“基准”及具有相反意义的量的规定.还原用正数、 负数表示的数,关键就是依据“基准点”.
方 法 4 利用正数、负数表示指定位置的数(归纳法)
例 8 观察下面按次序排列的两组数,探究它们各自的变化规律 ,完成填空并分别在最后的横线上写出第2024个数. (1)1,2,-3,-4,5,6,-7,-8,______,______ ,…,______; (2)1,-12 ,3,-14 ,5,-16 ,7,-18 ,______,______ ,…,______.
知2-练
知2-练
解题秘方:利用0 的几种不同方面的意义,用排除法 •••
解题.
解:选项A 中“不大于0”表示的是“小于或等于0”, 也就是负数和0;选项B 中“海拔0 米”表示的是 “与• 海• 平• 面• 一• 样• 高• ”;选项D 中“不是正数的数” 就是负数或0 . 答案:C
2-1.下列关于“0”的叙述,正确的有( C ) ① 0 是正数与负数的分界; ② 0 是整数; ③ 0 只表示没有; ④ 0 常用来表示某些量的基准数. A. 1个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个
:15记为-1,上午10:45记为1,那么上午7:45应记为
()
A. 3
B. -3
C. -2.15
D. -7.45
思路引导:
解:如图1.1-2,可知上午7:45应记为-3. 答案:B
特别提醒 1. 本例用直线上的点表示时间及与之对应的数,直观、
巧妙地将时间和与之对应的数联系起来,便于帮助理解问 题的内在联系.
易 错 点 对正数、负数的定义理解有误
例 9 下列说法正确的有(
)

高中数学人教A必修一第一章第一节知识点+例题讲解 ppt课件

高中数学人教A必修一第一章第一节知识点+例题讲解 ppt课件
第一章 集合与函数概念
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
自学导引 1.元素与集合的概念 (1)元素:一般地,我们把研究对象 统称为元素. (2)集合:把一些元素组成的总体叫做集合(简称为 集 ). (3)集合相等:只要构成两个集合的 元素 是一样的,我们就 称这两个集合是相等的. (4)集合元素的特性: 确定性 、 互异性 、无序性.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
3.元素与集合的关系
关系
概念
记法 读法
元素与 集合的 关系
如果 a是集合A 的元 属于
素,就说a属于集合A 如果 a不是集合A 中的元 不属于 素,就说a不属于集合A
a∈A aA
a属于 集合A a不属于 集合A
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活页规范训练
4.常用数集及表示符号
名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号 N
N*或N+ Z
Q
R
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课堂讲练互动
活页规范训练
题型一 集合的基本概念 【例 1】 考查下列每组对象能否构成一个集合: (1)著名的数学家; (2)某校 2012 年在校的所有高个子同学; (3)不超过 20 的非负数; (4)2010 年度诺贝尔经济学奖获得者; (5)2010 年上海世博会的所有展馆. [思路探索] 紧扣集合的定义,根据集合的元素的确定性判断即可.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
Hale Waihona Puke 误区警示 因忽略集合中元素的互异性而出错 【示例】 写出由方程 x2-(a+1)x+a=0 的解组成的集合 A. [错解] x2-(a+1)x+a=(x-a)(x-1)=0,所以方程的解为 1,a, 则解集为 A 中的元素为 1,a.

(浙教版,A-B本)同步习题精讲课件:第一章(共31张PPT)

(浙教版,A-B本)同步习题精讲课件:第一章(共31张PPT)

3.(4分)有两根外形完全相同的钢棒a和b,按图中甲放置,手拿住a时,b不会掉下 来;按图乙放置,手拿住b时a会掉下来,这说明( ) A.a具有磁性 B.b具有磁性 C.a、b都具有磁性 D.a、b都不具有磁性 4.(4分)把一根条形磁铁从中间切断,得到的是( ) A.一段只有N极,另一段只有S极的磁铁 B.两段没有磁性的铁块 C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁 5.(4分)如图中两根形状相同的钢棒,甲的一端靠近乙的一端时,乙转动起来,则 可判定( ) A.甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都有磁性 D.以上三种说法都有可能
1.(4分)我们把具有 的物体叫磁体。磁体上 的部位叫磁极,一个 磁体上有两个磁极,分别为 。磁极间的相互作用规律是 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
版权所有-
第1章 电与磁 第1节__指南针为会么能指方向 第1课时 磁现象
2.(4分)(2014· 温州)为了判断一根铁棒是否具有磁性 ,小明进行如下四个实验,根 据实验现象不能确定该铁棒具有1节__指南针为会么能指方向 第1课时 磁现象
6.(4分)关于条形磁铁,下列说法错误的是( ) A.把它悬挂起来,使其自由转动,其静止时总是一端指南,一端指北 B.它的磁性是两端最强,中间较弱 C.把它分成两段,每段均各有两个磁极 D.把它分成两段,每段只有一个磁极 磁化 7.(4分)如图所示,铁棒原来不能吸引铁屑,将磁铁靠近铁棒时,铁棒吸引了铁屑。 下列说法中错误的是( ) A.铁棒被磁化 B.磁化后的铁棒下端是N极 C.磁铁拿开后,铁棒不能吸引铁屑 D.常用铁来制造永磁体 8.(4分)下列几种物质中,不能被磁化的是( ) A.碳钢 B.铸铁 C.镍片 D.铜棒 9.(4分)小娅在修理电脑时,一颗小螺钉掉到地上找不到了,聪明的她拿出一根磁 铁,很快找出了小螺钉。螺钉能被磁铁吸引的原因是( ) A.磁铁被螺钉磁化 B.螺钉被磁铁磁化 C.螺钉和磁铁都是铁制的,原来都有磁性 D.螺钉和磁铁相互磁化
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-505来自1015[11sin( t)]sin(8 t)/
f (t)
E
sin ( T
t)
(0 t T )
0
(其 他 )
即 f (t) E sin ( t)[u (t) u (t T )] T
113绘出下列各时间函数的波形图
(1)f1(t)sin(t)u(t);(2)f2(t)sin[(tt0)]u(t) (3)f3(t)sin[(t)]u(tt0);(4)f2(t)sin[(tt0)]u(tt0)
(t
-
t0 )u(t
t0 )dt; 2
(4)
(t
-
t0 )u(t
t0 )dt 2
(5) (et t) (t 2)dt; (6) (t sin t) (t )dt
-
-
6
(7)
e jt[ (t) (t
-
t0 )]dt
解 : ( 1 )
f (t t0 ) (t ) d t
f (0 t0 )
f (t0 )
( 2 ) f (t0 t ) (t ) d t f (t 0 )
(3 )
(t t0 )u (t
t0 )dt 2
u (t0
t0 ) 2
u (t0 ) 2
( 4 )
-
(t t0 )u (t
t0 )dt 2
u (t0
2t0 )
u (t0)
( 5 ) ( e t t ) ( t 2 ) d t e ( 2 ) 2 e 2 2

5(tt0 ) e( )d

r(t
t0)
故系统时变。
当t 1时,r(1) 5 e( )d,响应与未来输入有关, -
系统非因果。
119绘 出 下 列 系 统 的 仿 真 框 图 :
(1)
dr (t ) dt
a0 r (t )
b0 e (t )
b1
de(t) dt
1-23有一线性时不变系统,当激励e1(t) u(t)时,
解:6)令r1(t)
e12(t),r2(t)
e2(t) 2
c1r1(t)c2r2(t)c1e12(t)c2e22 (t)[c1e1(t)c2e2(t)]2
故系统非线性。
r(t t0) e2(t t0),满足时不变要求。 由r(t)e2(t)知,响应只与当前输入有关,故系统因果。
解:8)r1(t)
e1 (t ) u (t ) u (t 1 .5 ) r1 (t ) u (t 0 .5 ) u (t 1) 而 当 : e2 (t ) e1 (t 0 .5) u (t 0 .5) u (t 2 ) r2 (t ) u (t 1) u (t 0 .5 ) r1 ( t 0 .5 ) 所以系统时变。
解 : 4 ) 令 r1 (t ) e1 (1 t ); r2 (t ) e 2 (1 t ) c1r1 ( t ) c 2 r2 ( t ) c1e1 (1 t ) c 2 e 2 (1 t ) 满足线性要求。
由 r (t ) e (1 t )可 知 , 若 将 原 激 励 e (t )右 移 t0个 单 位 , 反 褶 后 相 当 于 e(t)左 移 t0个 单 位 , e(t)与 r(t)移 动 方 向 相 反 , 因 此 系统时变。 当 t = 0时 , r (0 ) e (1) 响应取决于将来输入,因此系统非因果。 补充:
sint
t 0
sin(tt0)
sin(tt0)u(t)
t
t
0t0
0 t0
sintu(t t0)
t 0 t0
sin(t t0)u(t t0)
t 0 t0
1 14应用冲激信号的抽样特性,求下列表达式的函数值:
(1)
-
f
(t
t0 ) (t)dt;
(2) - f (t0 t) (t)dt
(3)
(2)由 图 (b)得
0 (t 0)
f
(t)
1
2
(0 t 1) (1 t 2 )
3 ( t 2 )
即 f (t) [u (t) u (t 1)] 2[u (t 1) u (t 2)]
3u (t 2 ) u (t) u (t 1) u (t 2 ) ( 3 )由 图 ( b ) 得 , 正 弦 波 的 周 期 为 2 T 。
5t
(8)r (t) e( )d
解 :2) r1 (t ) e1 (t )u (t ), r2 (t ) e 2 (t )u (t ), c1r1 (t ) c 2 r2 (t ) c1e1 (t )u (t ) c 2 e 2 (t )u (t ) [c1e1 (t ) c2e2 (t )]u (t ); 满 足 线 性 要 求 又 r(t t0 ) e(t t0 )u (t t0 ) e(t t0 )u (t) 故系统时变。 由 r(t) e(t)u (t)知 系 统 响 应 只 与 当 前 激 励 有 关 , 因 此 系 统 因 果 。
第一章 习题讲解 PPT课件
1-10写 出 题 图1-10(a) 、 (b) 、 (c) 所 示 各 波 形 的 函 数 式 。 由图(a)得
1
1 2
t
( 2 t 0)
f
(t)
1
1 2
t
(0 t 2)
0
(其他)
即 f (t) (1 | t |)[u(t 2) u(t 2)] 2
2
3
响应r1(t) etu(t),试求当激励e2(t) (t)时,
响应r (t)的表达式。(假定起始时刻系统无储能) 2
解:r2
(t)
dr1(t) dt
d dt
[etu(t)]
etu(t)
et(t)
(t) etu(t)
1-6绘出下列各信号的波形: (1)[11sin(t)]sin(8t);(2)[1sin(t)]sin(8t);
( 6 ) (t s in t ) (t ) d t s in 1
-
6
6
6 62
(7 )
e
j t [
(t)
(t
t0
)]dt
e j 0
e j t0
1 e j t0
1-20判断下列系统是否为线性的、时不变的、因果的? (2)r(t) e(t)u(t); (4)r (t) e(1 t); (6)r(t) e2 (t);
5t -
e1 (
)d,r2
(t)
5t
- e2 ( )d
5t
5t
c1r1(t) c2r2 (t) c1 - e1( )d c2 - e2 ( )d
5t
-[c1e1( ) c2e2 ( )]d
故系统线性。
由于e(t t0 )
5t
t0
- e( t0 )d
5tt0 e( )d
2
1.5
1
0.5
0
-0.5
-1
-1.5 0
5
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15
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0
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[1sin( t)]sin(8 t)/ 6
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