一年级下册数学教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(秋)
数学好玩第2课时 填数游戏(教学设计)-一年级下册数学北师大版
数学好玩第2课时填数游戏（教学设计）-一年级下册数学北师大版教学目标通过这一节填数游戏的教学，学生们将掌握以下能力： - 能够辨别数字大小的先后顺序，理解数的递增、递减的规律。
- 能够观察填数游戏中的数字特征和运算方式，解决游戏中的填空问题。
- 能够通过游戏运算巩固数字大小、加减乘除等数学知识，培养孩子们对数学学习的兴趣。
教学准备•准备多份填数游戏印刷版。
•准备黑板、彩笔、橡皮、白板、水笔及成人应急手绘板。
•准备多种不同颜色的卡纸、卡片等。
•确认班级教室的座位安排和空间利用情况。
•整理讲台、桌椅等教学物品。
教学内容及过程1. 导入为了引起学生注意，老师准备了一组小游戏，比如Magic Square、数学填字游戏等，激发他们的数学兴趣。
2. 引入填数游戏老师在黑板上画了一张漂亮的大图，上面有若干个格子。
然后老师宣布，这个是我们玩填数游戏的卡片。
要求学生从数字1开始，依次填写每个格子中的数字，使得它们不重复出现，并且符合题目的要求。
老师在黑板上展示了几个不同的填数游戏，让学生们感受到游戏的趣味性。
3. 游戏操作老师为每位学生准备了一份填数游戏印刷版，让学生们开始游戏。
学生们可以自由选择填数的顺序，但是要遵守指定的游戏规则。
老师利用橡皮，及时清除学生们填错的数字。
4. 游戏总结老师要求学生们将填数卡片翻过来，并用彩笔将填写的数字标记出来，看看他们的填数结果是否正确，并分别让学生根据自己的填数情况进行总结和讨论。
为了增加趣味性，老师可以在黑板上展示学生们成功的填数结果，鼓励他们参与讨论。
同时，老师也可以用白板、水笔及成人应急手绘板等教具进行游戏巩固。
教学评估通过对填数游戏的教学，老师可以对学生的数学学习能力进行评估，包括考察学生的数学知识掌握情况、分析学生的思维能力及运算能力等。
同时，老师还可以考察学生对于游戏过程的理解和使用能力，以及学生对于解题思路的掌握情况等。
总结以上是一年级下册数学北师大版的填数游戏教学设计，通过填数游戏的设计，帮助学生们在充满趣味的游戏中掌握数学知识，增加对数学学习的兴趣，并发展学生的思维能力，提高解决问题的能力。
小学数学北师大一年级下册数学好玩填数游戏教学设计
《填数游戏》教学设计一、教学目标1、经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，培养学生认真倾听、与人合作的意识和能力。
3、体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
重点：经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。
难点：用语言表述完整思考过程。
二、教学方法教法：引导探究、方法讲授学法：合作探究三、教学过程（一）创设情境宝贝们，你们看过西游记吗？那一定听过这首歌，唱：“猴哥，猴哥，你真了不得！”猴哥呀确实了不得，它从花果山给我带来了很多水果宝宝和数字宝宝和我们做游戏，我们来和它们见面吧！（播放PPT水果和数字图案）请你说出这些水果宝宝的名字。
生：梨、苹果、草莓、芒果、香蕉、菠萝、西瓜。
还有一些我们熟悉的数字宝宝，这节课我们就和它们一起做游戏。
（二）讲授新课我们先来看这个住满水果宝宝的九宫格，这是第一横行，第二横行，第三横行，这是第一竖行，第二竖行，第三竖行，你们认识了吗？认识的小朋友用你漂亮的坐姿告诉我。
我们要开始做游戏了，在做游戏之前我们必须弄清什么呀？生：游戏规则。
对，我们来看看我们今天的游戏规则。
请全班整齐，有精神的一起朗读。
生：齐读规则。
你能用自己的话说一说是什么意思吗？（请2名同学说）（1）这是一个横行，已经有了苹果和草莓，请问空格填西瓜可以吗？为什么？可以填香蕉吗？为什么？菠萝呢？苹果？草莓？到底能填什么呢？生：梨。
谁能模仿这样的句子说一次？这一横行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。
（请3个小朋友复述）（2）谁能用同样的句式说说？这是一个竖行，模仿这样的句式说一说：这一竖行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。
（4）这有两个空格应该怎么填呢？生：第一个可以填苹果、梨，也可以填梨和苹果，第二个可以填苹果和草莓，也可以填草莓和苹果。
那有横行和竖行中有两个空格，有两种填法，结果不能确定，横行和竖行中只有一个空格的时候，只有一种答案。
北师大版一年级下册《数学好玩》-《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计教学目标：1.通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
3.激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。
培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。
教学重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
感受数学知识在生活中的应用。
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：看图解决问题。
能分析和自我总结，反思的过程。
教具、学具准备：PPT课件教学方法：小组合作、讨论、交流、探索。
教学过程：一、合作闯关。
1.介绍游戏规则。
(1)同桌互相说一说游戏规则，并讨论。
(2)教师点名两名学生介绍规则。
(3)教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏。
同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思。
(1)在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
(2)教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。
二、更上一层。
1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：(1)每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
(2)每个横行、每个竖行的数字不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
(1)让学生在小组中讨论交流。
(2)学生汇报三、迷宫。
1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。
四、作业布置。
回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。
板书设计：数学好玩(填数游戏)。
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏课程背景本节课是一年级下册北师大版数学教案中的数学好玩系列活动之一。
填数游戏作为一种互动和趣味的数学学习方式，能够培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
通过这个活动，学生将能够提高他们的数学技能，并在游戏中体验到数学的乐趣。
教学目标•培养学生的逻辑思维能力。
•培养学生解决问题的能力。
•提高学生的数学技能。
•通过游戏体验数学的乐趣。
教学准备•数学填数游戏练习册•笔和纸教学过程1.导入–引导学生回顾上节课学到的内容，包括数字和数位的概念。
2.复习–让学生回答一些相关问题，巩固数字和数位的概念。
3.游戏介绍–向学生介绍填数游戏的规则和目标。
解释每一个游戏练习的要求和方法。
4.游戏1：填空数字–学生根据题目的要求，在给定的空格中填入适当的数字。
–鼓励学生利用已经学到的数字和数位的知识来解决问题。
5.游戏2：找规律填数字–学生需要观察题目中已填入的数列，找出规律，并填写缺失的数字。
–引导学生思考如何找到数列中数字的变化规律。
6.游戏3：数学密码–学生需要根据给定的密码和规则，计算出相应的数值并填写到指定的位置上。
–强调学生要正确理解密码的含义，并运用所学的数学知识进行计算。
7.游戏4：数字迷宫–学生需要根据迷宫的规则和提示，在空格中填入适当的数字，使得每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。
–鼓励学生通过尝试不同的数字来解决问题，并思考如何得到满足条件的解答。
8.游戏5：数字猜谜–学生需要根据给定的线索和条件，推断出正确的数字，并填写到相应的位置上。
–引导学生进行逻辑推理和推断，帮助他们找到正确的答案。
9.总结与讨论–教师与学生一起回顾每个游戏的解答，并讨论解题的方法和思路。
–鼓励学生分享自己解题的心得和体会。
课堂延伸本课的填数游戏只是数学学习的起点，学生可以尝试设计自己的填数游戏，并与同学们一起分享。
通过设计和解答填数游戏，学生能够更加深入地理解数学的概念和原理，并提高他们的创造力和解决问题的能力。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《数学 好玩——填数 游戏》
北师大版一年级数学下册《数学好玩——填数游戏》教学设计教材分析：《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章加与减（二）“数学好玩”中的第二个实践活动。
本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。
概括来说，它就是一种填数字游戏，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。
数独的游戏规则很简单，9×9个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行每一列都有1-9的数字，每个小九宫格（按3×3排列的9个方格）里也有1-9的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。
本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。
教科书主要涉及了三个活动。
1．合作闯关。
呈现按3×3排列的简单的填数问题和游戏规则。
首先帮助学生读懂游戏规则，并用自己的话解释游戏规则，然后引导学生学习如何交流学习中的困难，寻找解决问题的办法。
最后让学生尝试做一做，并解释自己的想法。
目的是让学生初步经历一次解决问题的过程。
2．更上一层。
提高游戏的难度，呈现按5×5排列的稍微难一点的填数问题和游戏规则。
帮助学生学习简单的推理，能够根据两行中缺的数和现有的数判断该填的数。
3．数字迷宫。
这是另一个游戏，目的是让学生在游戏中学会简单的推理。
学情分析：一年级的孩子，他们大都活泼好动天真烂漫，对身边的新鲜事物充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，善于展现自己，对动手践操作很感兴趣，但认知能力相对比较弱，缺乏分析问题、解决问题以及灵活运用知识的能力，在理解和接受能力上也存在着一定的差异。
数学学习最好的办法是让孩子们在玩中感知数学，领悟数学知识，让孩子们在玩数学游戏的过程中，重在参与，让孩子们亲历知识的形成过程，在操作和实践的过程中领悟数学游戏的乐趣。
教学目标：知识目标：经历填数游戏的活动，通过游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版教学目标1.能够通过填写数学题目中的空格，加深对数字的理解和记忆。
2.能够熟练使用逻辑思维解决简单的算术问题。
3.通过游戏的形式，增强学生爱学习数学的兴趣。
教学准备1.课件PPT。
2.每个学生一份“数学好玩填数游戏”光盘。
3.小奖品，如贴纸等。
教学内容Step 1 自我介绍老师先进行自我介绍，然后请每个学生依次自我介绍，并分享自己最喜欢的数学题目。
Step 2 公共游戏1.大家一起玩一个游戏，每个人先说出一个数字，接下来的人需要说出比前面那个数字大1的数，直到数列结束。
2.举个例子：学生A说出1，学生B说出2，学生C说出3，以此类推，直到数列结束。
3.游戏结束后，与所有的学生一起讨论规律，发现答案都是相差1的数。
Step 3 游戏介绍1.老师将课件PPT呈现给学生，介绍游戏的规则和目的。
2.游戏中，每张卡片上都有一个数学题目，缺少一部分数字。
学生需要想办法填写出正确答案，然后把正确答案填写在空格上。
3.游戏中卡片的数量大约为20张，每张卡片都具有一定的难度，并且难度逐渐加大。
Step 4 游戏时间在规定的时间内，学生们尽可能地完成更多的卡片。
游戏结束后，老师将收集所有的答案并进行核对。
正确率高的同学将获得小礼物。
Step 5 游戏总结1.游戏结束后，老师展示游戏答案，与学生们一起讨论每个问题的正确答案。
2.让学生们自我总结游戏中遇到的问题及解决方法，并讨论数学学习的重要性。
3.最后，老师鼓励学生们继续热爱数学，探索数学的乐趣。
教学效果通过本次活动，学生们更加深入理解数学，认识到数学问题的奥妙，并进一步增强了学习数学的兴趣。
一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。
教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。
通过数数，让学生感受到自然数的顺序。
2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。
3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。
学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。
通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。
例如：“请在5和8之间填上三个自然数。
”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。
通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。
学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。
6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。
答案：3、4、5、6、7。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。
我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。
同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。
1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。
答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。
同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。
这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。
2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。
这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。
3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计教学过程一、复导入老师先通过一些简单的数数游戏来引导学生进入课堂氛围，激发他们的兴趣。
二、探究新知1.独立填数老师介绍了填数游戏的规则和注意事项，让学生自己动手填写。
在学生填写的过程中，老师巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。
2.合作填数老师介绍了合作填数游戏的规则和注意事项，让学生分组合作完成填数游戏。
在学生合作填写的过程中，老师及时给予指导和帮助，并引导学生进行交流和思考，提高他们的分析推理能力。
三、拓展延伸老师通过一些扩展活动，如填数游戏比赛、填数游戏设计等，进一步提高学生的数学思维能力和兴趣。
同时，老师还介绍了一些与填数游戏相关的数学知识，让学生深入理解填数游戏的本质和意义。
老师：大家听明白了吗？除了从这个格开始填，还可以从其他格开始填，为什么？请举个例子。
学生汇报后，老师表扬了他们的表达清晰。
老师问学生是否可以继续填写，让他们上台演示，并分享填写的方法。
老师提醒学生们要检查他们的填写是否正确，然后进行快速检查。
老师问学生们为什么可以从任何一个空格开始填写数值，然后让一个学生解释。
老师感谢学生们的努力，然后介绍一个更具挑战性的游戏，要求同桌合作填写。
老师出示游戏表格并要求学生猜测游戏规则。
学生读出游戏规则，老师表扬他们的声音洪亮和正确的猜测。
老师提醒学生们要合作完成游戏，并出示合作要求。
老师巡视学生的进展，然后询问学生们为什么从特定的空格开始填写。
学生解释他们的填写方法，老师表扬他们的条理和清晰度。
老师提醒学生们快速检查他们的填写是否正确，并介绍下一个游戏。
老师出示数字迷宫并解释游戏规则，要求学生按照规则填写并通过挑战。
同学们在这节课研究了如何走迷宫，并且进行了一个小组比赛。
老师在过程中对学生的表现进行了点评和提问，帮助他们更好地理解和掌握游戏规则。
在开始比赛前，老师提醒了学生注意比赛要求，并播放了录音让学生听清楚。
比赛中，老师注意到一个小组的惯很好，已经完成了，让他们上来展示成果。
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级下册数学教案数学好玩填数游戏北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家带来北师大版一年级下册的数学教案，这部分内容是关于"数学好玩"的填数游戏。
我们将通过填数游戏来学习数数、识数和运用数字的能力。
二、教学目标通过填数游戏，让学生能够理解和掌握基本的数数和识数方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够正确填数和识数，难点是让学生能够理解和运用数字的规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地进行填数游戏，我准备了一些数字卡片和填数表格。
五、教学过程1. 引入：我会以一个有趣的数数游戏引入今天的课程，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：我会向学生讲解填数游戏的规则和方法，并示范一些简单的例子。
3. 练习：学生将会进行一些实际的填数练习，我会给予他们适当的指导和建议。
4. 讨论：学生将会与同学们一起讨论和分享他们在填数游戏中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计在黑板上，我会设计一个填数表格，用来展示和引导学生进行填数游戏。
七、作业设计作业题目：请根据下面的填数表格，填写缺失的数字。
1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15答案：1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15八、课后反思及拓展延伸通过今天的填数游戏，我发现学生们在填数方面有一定的掌握，但部分学生在识数方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生识数的训练，并尝试更多的教学方法来激发学生的学习兴趣。
对于拓展延伸，我鼓励学生在家里和家人一起进行填数游戏，提高他们的数学能力，并增强与家人的互动。
同时，我也会在课堂上进行更多的互动活动，让学生们在实践中学习和运用数学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了填数游戏的规则和方法的讲解。
我认为这是教学的基础，也是学生能够顺利参与游戏的关键。
我会详细解释每一条规则，并通过实际的例子来展示如何进行填数游戏。
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏一、教学目标通过本次课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握填数游戏的规则和方法； 2. 提高对数字大小、数字顺序的认知能力； 3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多功能计算器。
2.学生准备：课本、练习册。
三、教学过程1. 导入与复习教师可以通过复习前几节课的知识点，引起学生对数学的兴趣，并激发学生的学习积极性。
2. 引入新课教师与学生共同探究填数游戏的规则和方法。
可以利用黑板或幻灯片展示游戏的示例，引导学生分析规律，理解游戏的目标和方法。
3. 游戏实践教师组织学生进行实际操作，分组进行填数游戏。
每个小组挑选一位代表进行游戏，其他组员可以给予帮助和指导。
游戏进行到一半时，可以适当进行暂停，让学生分享游戏中的难题和解题思路。
4. 游戏总结教师引导学生总结填数游戏的规律和解题方法。
可以通过讨论、展示学生的答案等方式，激发学生的思考和表达能力。
5. 拓展练习教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和拓展练习。
学生可以在课后完成，并在下节课进行讨论和分享。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过填数游戏的形式，将抽象的数学知识与实际情境相结合，使学生更容易理解和接受。
同时，通过小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，培养了他们的合作意识和交流能力。
为了进一步提高课堂的效果，可以增加一些更具挑战性的游戏题目，激发学生的思考和创新能力。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教案
学生是第一次接触这类型的知识，但学生已经对20以内的数有较充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。 所以以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在简单的填数练习中，经历“理解题意” “分析解答”“回顾反思”等一系列解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言指导，所以本课教学中将重点引导学生用完整、准确的语言表达 自己的思维过程。
三、达标检测
师：看来简单的游戏难不住聪明的同学们，我们加大难度，更上一层！
师：规则和上面一样，只是空格里可以填1、2、3、4、5中的一个。
师：还是先观察可以从哪些空格开始填？
女生：从只有一个空格的那行开始填。
师：给大家一个好的开始，剩下的我们一起来试一试吧！（视频）
师：我们继续来闯第三关“数字迷宫”
2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
师：听了游戏规则，你有什么要提醒同学们注意的吗？
男生：空格里只能填1、填2、填3。
女生：每一横行，数字1只能出现一次。
师：看来同学们都听懂了规则，那你想从哪个空格开始填呢？
女生：我想从第字只能出现一次，所以这一空填3。接下来第一竖行也是只有一个空格了，填2，第二横行的空格填3，还剩下第二竖行一个空格填3。同学们你填对了吗？
教学策略
1、引导学生观察，寻找突破口
2、指导学生用数学语言描述填数过程
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第66页
教学目标
1、经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学知识解决问题的能力。
一年级下册数学教案数学好玩填数游戏_北师大版(2018秋)
填数游戏。
(教材第66.第67页的内容)1.通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.激发学生学习数学的兴趣,培养学生热爱数学的情感。
3.培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
课件。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。
【设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性;同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。
】1.合作闯关。
师:在玩游戏之前,同学们先来看看游戏规则。
(出示教材第66页游戏规则课件)学生阅读,了解游戏规则。
师:你能看懂游戏规则吗?你怎么理解的?生1:空格里可以填1,填2,填3。
生2:每一行,不管横行还是竖行,数字不能重复出现,每个数字只能出现一次。
师:说得很好。
现在同学们看图,你能填出来吗?(出示表格课件)学生尝试合作完成,教师巡视了解情况。
展示交流结果,重点说说自己的想法。
学生可能会说:•我是先填3个数中有2个数,只差1个数字的那一行。
也就是最后一行,已经有1.2了,就缺少/3,我就填上了。
•也可以先填竖行中间的那一行,因为这行里面有1和2,只差数字3,写在最上面一格就可以了。
•就应该先填缺数字少的那一行,如果最后一横行填好了,就可以填竖行最左边的一行,因为这时候这行只差一个2了。
•现在该填第二横行了,因为第二横行只差一个数字3。
•最右上角的数字可以横着看第一行只差2,写上2。
也可以竖着看最右边一行,已经有了1和3,只能写2。
师:同学们观察得很仔细,发现的窍门儿真多。
现在老师把游戏的等级提高了,你们还能闯关成功吗?(出示教材第67页表格及要求课件)学生读要求后,尝试闯关,教师巡视指导有困难的学生。
组织交流。
【设计意图:引导学生发现规律,并总结规律;然后应用规律解决问题,培养学生的综合能力。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识目标认识填数游戏，进一步掌握数字0-10的认识。
2. 能力目标激发学生学习数学的兴趣，提高认知水平，发展逻辑思维。
3. 情感目标培养学生独立思考的习惯，增强良好的学习态度。
二、教学重点掌握数字0-10。
三、教学难点让学生熟练掌握数字0-10的数值和大小。
四、教学方法游戏教学法、问题解决法及情境教学法。
五、教学过程1. 上课前准备将游戏所需要的资源准备好，包括绘图纸、填数游戏的游戏板和数字卡片等。
2. 导入学生围坐在一起，老师向学生介绍今天的主题——填数游戏，让学生了解这项游戏是什么，以及它有什么意义。
让学生们产生好奇心和学习兴趣。
3. 游戏规则告诉学生们游戏规则，学生将数字卡片放在游戏板的相应位置上，数字不能重复。
要求学生在游戏过程中积极合作，讨论、研究和寻找合适的数字，使每个数字卡片都能放在恰当的位置上。
4. 游戏开展让学生在温馨的游戏氛围中，互相协作，轮流填写数字卡片。
5. 游戏结束游戏结束后，老师与学生们一起检查填写的数字是否正确。
可以带领学生们进行讨论，让每个人说说自己在游戏中遇到的难题，以及如何解决这些难题。
通过这个过程，让学生们发现错误，纠正错误，确保学生们理解了游戏填数规则，并进一步提高他们的思维能力。
6. 总结在游戏结束后，老师与学生们一起总结了这场游戏所取得的成绩，掌握了数字0-10的数值和大小，在游戏中提高了解决问题的能力，增强了团队合作和沟通的能力。
六、反思与总结此次游戏教学法在培养学生独立思考的能力和增强良好的学习态度方面有很好的效果。
在游戏中，学生通过合作、讨论和研究，不仅深入地理解了填数字的规则，而且更重要的是培养了他们的逻辑思维能力。
在后续的教学中，我们要继续加强学生的自学能力，激发学生学习数学的兴趣，使他们更加深入地掌握扎实的数学知识。
数学好玩《填数游戏》(教学设计)一年级下册数学北师大版
数学好玩《填数游戏》（教学设计）一、教学目标1.学会填数字游戏的规则和方法；2.培养学生的逻辑思维和数学计算能力；3.激发学生的数学兴趣和学习热情。
二、教学内容填数游戏。
三、教学重难点1.理解填数游戏的规则2.熟练掌握填数游戏的方法3.善于从游戏中发现规律，培养逻辑思维和数学计算能力四、教学策略1.游戏化教学策略：让学生在有趣的游戏中学习填数游戏的规则和方法；2.合作探究策略：引导学生在小组中合作探究填数游戏，相互交流、探讨。
五、教学准备1.PPT课件2.填数游戏的素材准备3.小组配对表六、教学步骤1. 导入（5分钟）老师引导学生回忆前面学过的加减法计算，让学生体验数学运算的快乐。
2. 游戏介绍（5分钟）老师介绍填数游戏的规则和方法，让学生了解填数游戏的基本要素。
3. 初步探究（20分钟）学生随机自行组成小组，每个小组选一位成员上台填数游戏，其他成员在旁边帮助分析规律。
老师引导学生思考填数游戏中的规律和方法，并帮助他们找出规律。
4. 细致探究（20分钟）学生换一个游戏素材进行探究，这次每个小组需要一位成员去另一个小组进行探究，比较两个小组之间的结果。
5. 结果展示（10分钟）引导学生展示每组的探究结果，比较各自的解题方法和答案，帮助学生进一步理解填数游戏的规则和方法，和培养学生的逻辑思维和计算能力。
6. 知识总结（10分钟）通过老师的知识讲解，学生在这个环节中总结填数游戏的规则和方法，并在老师的指导下进行操练。
7. 课后作业（5分钟）要求学生回家和家长一起玩填数游戏，并写一篇心得体会。
七、教学评价通过小组合作探究和个人操练，检验和评价学生填数游戏规则和方法的掌握程度。
同时，运用课堂测验的方法，对学生的学习效果进行反馈和评价。
八、教学反思填数游戏设计了好玩的游戏规则，结合游戏化的教学策略，让学生在轻松愉悦的氛围下学习数学知识。
通过小组合作探究和个人操练相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的主动参与性和学习效率。
一年级下册数学教案-数学好玩 第2课时 填数游戏｜北师大版
一年级下册数学教案－数学好玩
第2课时填数游戏｜北师大版
课程目标
1.学生能够通过游戏的方式巩固对0-20数字的认识。
2.学生能够通过填数游戏加强对数的概念和基本计算能力的练习。
3.学生能够通过游戏熟悉数字间的大小关系。
4.学生能够通过游戏培养合作意识。
教学准备
1.一张填数游戏的答案图。
2.数字卡片（0-20）。
3.导师准备的游戏规则。
4.讲解PPT。
教学过程
一、引入
1.通过PPT回顾上节课所学习的知识。
2.引入本节课的主题——填数游戏。
3.让学生通过回答问题来介绍规则：在图中填上对应的数字卡片，不能重复、不能缺失。
二、游历
1.让学生分组并开始游戏。
2.导师在旁边观察学生的游戏过程，及时指导学生。
三、总结
1.游戏结束后，导师让学生在讨论区分享这个游戏中的收获与感受。
2.导师总结本次课程，强调本次课程所重点讲解的知识点和技能。
课后练习
1.学生根据填数字游戏的要求，编写一道自己出的数学填空题。
2.学生完成一道数学基础计算练习。
教学反思
此次课程非常实际，在学生喜爱玩游戏的基础上，实现了对0-20数字的认识强化，对数的概念和基本计算能力的练习，以及沟通与合作技能的培养。
这些不仅是学习数学所需要的基础，也是学生必备的人际交往能力。
一年级下册数学教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过填数游戏这一有趣的形式，帮助学生复习和巩固0-10的数字认识以及大小比较。从学生的反应来看，他们对于这种互动性强的学习方式非常感兴趣，这也激发了我对教学的一些思考。
首先，我发现学生在填数游戏中能够更自然地接受和理解数字的概念，尤其是在小组合作中，他们相互学习、相互帮助，这种氛围对知识的掌握起到了很好的促进作用。但同时，我也注意到，部分学生在数字顺序和大小比较上还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，设计更多针对性的练习来帮助他们。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种通过填入数字来锻炼我们数字认识、大小比较和逻辑思维能力的数学游戏。它是帮助我们巩固数学基础，提高问题解决能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何根据已有的数字和规则，填入正确的数字，完成游戏。
-大小比较的逆向思维：学生在进行数字大小比较时，可能会对逆向比较（如“为什么3比5小”）感到困惑。
-游戏策略的制定：学生可能在填数游戏中不知道如何开始，或是在进行过程中难以找到正确的数字组合。
举例解释：
-在数字顺序的灵活运用方面，学生可能知道5在4后面，但在游戏中将数字以非顺序的方式排列时，可能会感到困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了填数游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字顺序和大小比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册数学优秀教案-数学好玩《填数游戏》北师大版
一年级下册数学优秀教案数学好玩《填数游戏》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，第37页的“数学好玩”部分，主要讲述填数游戏。
游戏规则是：在3个或5个连续的方格中，填入10以内的数，并在方格下面的横线上画出相应的图形。
要求填入的数和画出的图形都要符合游戏规则。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握填数游戏的规则，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
同时，通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握填数游戏的规则，能够独立完成游戏。
难点：理解填数游戏中的规律，能够灵活运用规律解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、填数游戏卡片。
学具：填数游戏卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个填数游戏的情景，引导学生观察游戏规则，让学生尝试解答。
然后，教师邀请几名学生上台演示解题过程，并解释他们的解题思路。
2. 讲解填数游戏规则（10分钟）教师详细讲解填数游戏的规则，包括填入的数和画出的图形的规律。
通过举例说明，让学生明白填数游戏的操作方法和注意事项。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放填数游戏卡片，让学生独立完成游戏。
在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些典型的例题，讲解例题的解题思路和方法，引导学生学会运用规律解决问题。
同时，教师邀请学生上台演示解题过程，增强学生的自信心。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固学生对填数游戏规则的掌握，提高学生的解题能力。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，将填数游戏的规则和关键点呈现出来，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：（1）独立完成填数游戏卡片，画出相应的图形。
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数学好玩填数游戏
教材内容
北师大一下《填数游戏》
教学目标:
.经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。
.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
教学重点
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点
能分析和自我总结，反思的过程。
教具准备
课件，填数游戏的表格，，
教学过程：
一、情境导入
师：很久很久以前，在美丽的数字王国里住着一群可爱的数字宝宝，可是，突然有一天，女巫占领了数字城堡，控制了数字王国，数字宝宝们都被赶出了家园，无家可归，它们需要各位勇士帮它们夺回家园。
你们有这个能力吗？
生：有。
师：像老师一样藏好你们的魔法卡片，向数字城堡出发吧！看看，我们在路上遇到了哪些数字宝宝？
生：无家可归的、、.带上这些数字宝宝和我们一起战斗吧！
二、探索新知
.勇闯小女巫关卡。
小魔女：呆！站住，我是小女巫，想过去可没那么容易，先打败我再说。
师：你们能打败她吗？
生：能。
师：我们先来读读看小女巫出了一个怎样的难题？
（生齐读）
规则：每个空格中只能填、、中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
师：什么叫横行？什么叫竖行？谁能用手比划一下？那你知道该怎么填吗？
生：知道，横着.
师：为什么你请来对付它？
生：已经有和了，还差一个数字.
师：在这个横行中已经有已经有和了，还差一个数字.嗯，说的有道理。
那右边那个竖行呢？
生：填，已经有和了，还缺一个.
小魔女：哼哼还没结束呢！还有更厉害的，变变变，接招吧！
师：接下来呢？既有横行又有竖行，你想先请哪个数字宝宝对付它？
生：竖着看，还缺一个。
先填，再横着看已经有和了，还缺一个.
师：这个在横行里用上了，在竖行里又用上了。
我们来看看是不是这样，引导全班同学横着看，竖着看。
师：通过大家的智慧，我们轻松的把小女巫打败了，可是她的姐姐来帮忙了！ .智斗女巫姐姐。
女巫姐姐：是谁欺负我妹妹？我要像捏蚂蚁一样把你们捏扁！
师：啊呀！糟糕，女巫姐姐来了，要不我们赶紧逃命吧？
生：不要。
师：那你有信心打败她吗？
生：有。
师：那你可要认真看咯，这里有几个横行，几个竖行？这么多横行，这么多竖行，你想先从哪里开始填？有想法了吗？
师：谁先上来对付女巫姐姐？用手势告诉大家你选择的是哪一横行或者竖行。
师引导学生说出第一个数字填哪里？
生说……
师：这确定能填吗？为什么这里能确定？
转过头告诉同学。
按规则，就是有了，有了，就缺了，你们也是这么想的
吗，谢谢你，你真会思考。
师：除了先填这里，还可以先填哪里？
生：上面。
师：对比这两种方法，你知道他们为什么先填这里吗？
生：只有一个空。
师：我们填数的时候可以选择怎样的横行或者竖行？
生自由发言。
引导学生说出可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
那我们掌握了一个填数的秘密武器：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
师：接下去你会填吗？拿出魔法卡片。
认真思考，只有填对了，才能召唤出魔力，击败女巫姐姐了。
教师巡视。
把所有都填完整。
师：女巫姐姐可是很厉害的，万一填错了可是会被她打败的。
为了保险一点，我们可以怎么做？
生：检查。
师：你想怎么检查啊？
生：注意观察，每个空格中是不是只有、、，这三个数中的一个，每一横行，每一竖行，有没有重复，行吗？其实我们就按照游戏规则检查，是最棒的，是吗？同学们，同意吗？那咱们一起快速检查，帮陈老师一起看。
（手势）行吗，这一横行，这一行？竖行？看来我们填对了。
多棒啊！
师：来，我们一起拿起魔法卡片，召唤出魔力，击败女巫姐姐。
你们真厉害，女巫姐姐直接被你们打飞了。
师：那我们刚才都是从怎样的横行或者竖行开始填数？对了，这就是刚刚我们获得的秘密武器：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
把这个秘密武器收好。
、恶战老女巫
师：勇士们，收好魔法卡片，我们要继续出发了，看看，我们又遇到哪些数字宝宝了？。