沪教版一年级下册数学4.6. 统计教案 (1)
小学一年级数学下册《统计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解统计的含义，知道统计是通过对数据进行整理、分析和描述，以发现其中的规律和特点。
2.学会使用简单的图表进行数据的整理和展示，如条形图、折线图等。
3.能够运用基本的统计量，如总数、平均数、中位数等，察能力和逻辑思维能力，使他们能够从统计图表中提取有用信息，并进行简单的推断和判断。
4.比较分析：指导学生比较不同统计图表的特点和适用场合，培养他们的分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极主动：鼓励学生积极参与统计活动，养成主动学习的习惯。
2.勇于探索：培养学生敢于面对未知问题，勇于尝试和探索的精神。
3.严谨求实：教育学生对待数据要认真负责，遵循严谨、求实的原则。
4.团队合作：强调团队协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验数据的收集、整理和展示过程，提高他们对统计的兴趣。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成统计任务，培养他们的团队协作能力。
3.问题驱动：设置有趣的问题情境，激发学生的探究欲望，引导他们主动学习和思考。
-课堂实践：组织学生进行小组合作，完成实际的统计任务，如调查同学们喜欢的季节、水果等，并绘制相应的统计图表。
-知识巩固：通过设置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
-总结拓展：引导学生总结本节课所学的统计方法和技巧，并鼓励他们在生活中发现和创造统计的应用场景。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
小学一年级数学统计的教案
小学一年级数学统计的教案1. 教学目标本节课的教学目标主要是让小学一年级的学生了解和掌握数学统计的基本概念和方法，培养学生的观察和分类能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
2. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：•了解统计的定义和用途；•学习如何观察和记录数据；•掌握简单的数据分类和整理方法；•学习使用图表展示数据。
3. 教学准备为了有效地开展这节课的教学活动，教师需要准备以下教学资源：•教学PPT：包含统计的定义和用途，观察和记录数据的方法，数据分类和整理的方法和图表展示数据的内容；•数据卡片：准备一些简单的数据卡片，如水果的种类和数量，让学生进行观察和记录；•图表模板：准备一些简单的图表模板，如柱状图、饼图等，供学生练习使用。
4. 教学步骤步骤一：引入统计的概念（5分钟）•教师通过举例子的方式向学生解释统计的定义和用途，如：“统计是对一组数据进行观察、整理和分析的过程，可以帮助我们了解数据的特征和规律。
”•教师可以引导学生思考一些实际生活中常见的统计问题，如：“你们学校有多少学生？你们班有多少男生和女生？你们最喜欢的水果是哪种？”步骤二：观察和记录数据（10分钟）•教师将准备好的数据卡片分发给学生，让他们观察每张卡片上的数据，并记录下来。
•学生可以利用简单的表格或图形记录数据，如表格中的第一列填写水果的种类，第二列填写对应的数量。
•教师可以在此过程中巡视学生的观察情况，并提供指导和帮助。
步骤三：数据分类和整理（15分钟）•教师将学生记录的数据进行分类和整理，引导他们发现数据之间的某些规律和关联。
•教师可以帮助学生将数据按照不同的特征进行分类，如按照水果的种类分类、按照数量的多少分类等。
•学生可以利用图表模板将数据整理成图表形式，如柱状图、饼图等。
步骤四：图表展示数据（15分钟）•学生可以依据自己整理的数据和选择的图表模板，展示他们观察和分析的结果。
•教师可以邀请学生依次展示自己的图表，并就图表的内容和形式进行讨论。
一年级下《统 计》教案
——一年级下册第七单元《统计》教案教学内容：教科书第113页例1、第116页练习十六第1题。
教学目标：1、通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；2、会进行统计分类，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表，初步理解统计图和统计表的联系；3、能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法；4、经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。
教学重难点认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题。
教学准备教师准备多媒体课件以及相关的学具。
教学过程一、创设情景师：小朋友们喜欢狮子王吗？今天狮子王创办的森林小学开学了。
可热闹了！我们也一起去看看吧！（课件出示主题图）小动物们都背着小书包高高兴兴的来上学了。
狮子王看见来了这么多的小动物，它很发愁，它不知道怎样才能清楚地看出来了哪些小动物,它们各有几只？小朋友们能帮狮子王想想办法吗？出示例1情景图。
二、引入课题（1）、让学生认真观察情境图师：从图上你观察到了什么？指名学生回答，只要学生说观察到了有：小羊、小猫、小兔、小狗，老师都给予鼓励。
师板书：小羊小猫小兔小狗师：为了使狮子王清楚的看出来了那些小动物，我们把同一种小动物分在一个小班里，大家说好不好？那我们就把小羊分在1班………（师板书：分一分）（2）、分类整理师：从图上我们能清楚地知道每种小动物来了多少只吗？（不能）师：我们就要帮小动物们排排队，把他们一个一个地摆起来，我们先帮小羊排排队，指名一个小朋友在大屏幕上找小羊，老师这里有小动物们的照片，找到一只老师就在黑板上摆出一只小羊的照片。
（师板书：摆一摆）小朋友仔细观察老师是怎样摆的。
师：摆的时候要把一端对齐，一个对着一个依次摆，同学们会了吗？再分别指名小朋友到黑板上把剩下的3个小班的同学排好队。
一年级下册《统计》教案
一年级下册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步了解统计的方法，能够通过简单的统计方式对数据进行整理和分析。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的数据观念。
二、教学内容1. 学习统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等。
2. 通过对数据的整理和分析，解决实际问题。
三、教学重点与难点重点：学会用不同的方法进行统计，能够对数据进行整理和分析。
难点：如何通过统计方法解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备一些统计数据，如：班级学生身高、体重等。
2. 学生准备一张白纸、一支笔，以便进行统计。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些统计数据，引导学生观察和思考，引出统计的学习。
2. 新课导入：教师讲解统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等，并演示如何对数据进行整理和分析。
3. 实践操作：学生分组进行统计实践，选择一种统计方法对教师提供的数据进行整理和分析。
4. 解决问题：教师提出一些实际问题，如：“哪个小组的数据整理得最快？”“哪个小组的数据分析最准确？”引导学生通过统计方法解决问题。
6. 布置作业：教师布置一些有关统计的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、实践操作和作业完成情况评价学生的学习效果。
2. 关注学生在统计过程中的合作、交流和思考能力，以及数据观念的培养。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的统计现象，如：天气预报、商品价格等。
2. 鼓励学生运用统计知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。
九、教学资源1. 教师准备统计相关的图片、数据和案例，丰富教学内容。
2. 学生可以利用网络、图书等资源，了解统计的广泛应用。
十、教学计划1. 制定本节课的教学计划，明确教学目标、内容、过程和时间安排。
2019春沪教版数学一下4.6《统计》word教案1
2019春沪教版数学一下4.6《统计》word教案1教学目标：1．经历数据的整理过程，并对数据进行简单的分析、决策。
2．对每类的对象进行统计并将结果填入表内，会画统计图。
3．培养学生的协作精神和创新能力。
4．激发学生参与统计活动的情趣，初步渗透统计思想和方法，提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：1．初步认识简单统计表和条形统计图。
2．掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。
教学难点：对数据的整理、统计和分析，并进一步培养他们的统计意识。
教具准备：投影片、方格纸、实物投影仪、水果卡片。
教学流程：一、创设情景（引发兴趣，激发求知欲）1．师：小朋友，你们喜欢过生日吗？你是怎么过生日的？那么，谁能告诉老师你是几月几日出生的？（师生交流）2．为这个月过生日的小朋友庆祝生日。
（唱生日快乐）3．师：你知道我们班的小朋友哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少？4．师：怎样记录又方便又简捷呢？（让学生讨论）生：我可以问一个记一个。
生：我可以利用学具，一个小圆片代表一个人，生日是一月份的，就把小圆片放在一起，再数出有几个。
生：我可以采用举手的方法，数出每个月出生的人数有几人，并且记录下来。
5、师：这就是今天这节课我们要学习的知识。
(板书课题：统计)二、收集、整理资料（启发指导，尝试实践）1．统计班内小朋友每月生日的人数（按小组用学具在黑板上的表格中展示出来）。
2．认识简单统计表出示统计表（1）介绍统计表的特征：表内第一行表示什么？第二行又表示什么？（2）把每个月小朋友生日的人数填入表内，制成一张统计表。
a 师：下面老师请大家数一数,每月有几个人过生日？如一月份有几人过生日？b 把人数填入表内“1月”的人数栏中。
c 现在你们能不能把剩下的每个月过生日的人数数一数,并填在表格里？d谁来把你的统计结果告诉大家？(学生汇报,教师填写)（3）师：把统计数据填写在一定的表内,用来反映各个月生日人数的情况，像这样的表格我们称之为统计表。
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。
2. 培养学生运用统计方法解决问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等途径，体验统计过程中的思想方法。
二、教学内容1. 统计的概念及意义。
2. 统计的方法：收集数据、整理数据、描述数据。
3. 统计工具：图表。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表描述数据。
2. 难点：培养学生运用统计方法解决问题的能力。
四、教学准备1. 教师准备统计数据素材。
2. 学生准备收集数据的工具（如铅笔、纸张）。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解统计的意义和作用，让学生明白统计在我们生活中的重要性。
3. 实例讲解：教师展示一个个具体的统计案例，引导学生了解统计的过程和方法。
4. 学生实践：学生分组进行数据收集和整理，尝试制作简单的图表。
5. 交流分享：学生展示自己的统计成果，分享统计过程中的心得体会。
6. 总结提升：教师引导学生总结统计的方法和技巧，培养学生运用统计解决问题的能力。
7. 课后作业：布置一道统计实践题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价1. 评价学生对统计概念的理解程度，是否能够描述统计的基本过程。
2. 评价学生运用统计方法解决问题的能力，是否能通过图表的形式来描述和分析数据。
3. 评价学生在团队合作中的表现，是否能有效沟通、协作完成统计任务。
七、教学拓展1. 让学生尝试使用电子表格软件（如Excel）进行数据统计和分析。
2. 组织学生参观统计局或相关单位，了解统计工作的实际情况。
3. 开展统计知识竞赛，激发学生学习统计的兴趣。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。
教师也应考虑如何调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学调整1. 简化统计概念的解释，用更具体的例子帮助学生理解。
沪教版数学一下4.6《统计》课件1
参加(羽毛球)比赛 18
的动物最少 。
17 16
参加(排球)比赛的 动物最多。
15 14 13
12
参加排球比赛的动
11 10
物比参加乒乓球比 9
赛的动物多(
2
)
8 7
只。
6
5
你还能提出哪些问
4 3
题吗?
2 1
0
羽毛球 排球 篮球 乒乓球
14
20 16
18
参加球类比赛的情况统计
羽毛球 排球 篮球 乒乓球
二年级同学参加体育活动情况统计
项目
人数 (人) 32
30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
跳绳
跳绳 20
跑步 22 乓
26
体操 28
跑步 踢毽子 踢足球 打乒乓 体操
统 计表
队
队
队
队
队
12 10 8 7 9
13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
（只）
12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
参加田赛项目情况统计表
项目 跳高 跳远 铅球 铁饼
只数
10
8
11
7
参加田赛项目的情况统计
跳高
跳远
铅球
铁饼
项目 只数
（只）20
19
斑马队 小猫队 小兔队 小狗队
数量（枚）
11 9 13 12
今天学了什么内容？有什么 收 获？
（人）12
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
水果 人数
一(1) 班同学喜欢水果情况统计
一年级数学下册统计教案
一年级数学下册统计教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学下册统计教案
小学一年级数学下册统计教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解统计的概念；2.能够收集和整理数据；3.能够使用不同的图表方式将数据可视化呈现；4.能够分析和解释图表中的数据信息；5.能够运用所学知识进行有关统计的实际问题解决。
教学准备1.小学数学下册《统计》课本；2.常用的图表工具，例如条形图、折线图等；3.复合发泡板、颜色卡片、数据收集表；4.分组组织学生的桌子。
教学内容1. 统计的概念引导学生想一想，如果我们想知道班上有多少男孩和女孩，该怎么办？如果我们想知道同学们喜欢哪种水果最多，该怎么办？总结出这些问题的共同点，即是统计。
•统计的定义：统计是指用科学的方法收集、整理、分析和解释数据的过程。
老师将会对学生进行简要的说明，让学生知道什么是数据并且它们有多重要。
接下来，老师将指出数据有多种形式，例如文本信息、数字数据等。
2. 收集和整理数据老师会告诉学生如何进行数据收集，让学生表达他们对“数据”的理解和“收集数据”的方法的认识。
然后，老师会引导学生使用复合发泡板和颜色卡片进行一次有趣的数据收集。
老师将会让学生分组，每组发给一席假设题目要求填写表格：假设他们（学生）是雷达站员机，记录下爬过这个区域的所有飞机类型和数量。
根据得到的卡片，学生将会将所有信息记录在表中。
发放完卡片后，老师将会询问，用一种更好一点的方式轻松记录数据。
•任务：使用发泡板和卡片进行数据收集和整理，记录学校附近飞机数量不同的类别。
3. 数据可视化呈现老师将会教学生们如何使用图表可视化数据，比如条形图和折线图。
老师将会向学生解释不同图表呈现信息的方式，并让学生对其进行分类和标记。
•任务：让学生使用条形图或折线图可视化飞机数据，并解释图表表现出来的内容。
4. 数据分析和解释老师将让学生分析和解释他们所创建的图表。
老师将指出他们需要读取图表，找出优势和劣势、相似和不同，使用简单的语言来描述数据。
•任务：使用飞机数据图表回答以下问题：–哪种飞机数量最多？–有多少种飞机？–总共有多少架飞机？–哪种飞机数量最少？5. 实际问题的解决最后，老师将教学生一些相关实际问题的解决方法，比如如何通过统计图表来了解消费者喜欢的习惯。
沪教小学数学一年级下册4.6.统计PPT课件1
你还能提出其它的数学问题吗？
要调查班上的同 学的生日在什么 月份，说说你想
怎样调查？
本课总结
学会用不同的方法记录数据， 并能根据统计图表中的数据 提出和回答简单的数学问题。
统计
教学目标
1.使同学们通过对统计过程的体验，初步感知 统计的意义和知道一些简单的收集、整理 和描述数据的方法。
2.使同学们学会用不同的方法记录数据，并能 根据统计图表中的数据提出和回答简单的 数学问题。
3.使同学们认识到数学与日常生活息息相关， 培养同学们的竞争意识和环保意识，合作 和解决问题的能力。
你喜欢吃什么水果？
花的颜色有几 种？每种颜色
有几盆？
说一说：
1.（ ）色的花最少。
2.红色的花比蓝色的 花多（ ）盆。
米老鼠
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
调查后把米结老鼠果填充在表格中。
唐老鸭
人蜡物笔小加新菲猫 唐老鸭加米菲老猫鼠 蜡笔小新 人数
你喜欢哪个卡通形象？
统计人数，看看哪个卡通形象最受欢迎。
活Hale Waihona Puke 人数跳绳踢球套圈 踢毽子
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
请
人数 5
7
4
3
你 (人）
填
8 7
上
6 5
4
颜
3 2
色
1 0 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
(人）
8 7 6 5 4 3 2
1 0 跳绳
喜欢
踢球 套圈 踢毽子
每一小格代表（ 1 ）人；喜欢（踢球）的人最
少；喜欢跳绳的比喜欢踢毽子的（ 多2 ）人。
卡通 喜欢 形象 人数
8人
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。
2. 培养学生收集、整理、描述数据的能力，发展学生的数据观念。
3. 让学生掌握简单的统计方法，能够通过图表的形式展示数据。
二、教学内容1. 统计的概念及意义2. 收集、整理数据的方法3. 描述数据的方式4. 简单的统计方法5. 图表的绘制三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法和步骤，能够通过图表展示数据。
2. 教学难点：让学生理解统计的概念，以及如何有效地收集、整理和描述数据。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实例了解统计的过程和方法。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，实际体验统计的过程。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同完成统计任务，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教学课件或黑板2. 数据收集工具（如计数器、小卡片等）3. 统计图表模板4. 练习题或实践活动材料六、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如统计班级同学最喜欢的季节，引出统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍统计的定义、收集数据的方法，如问卷调查、观察等。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，如统计教室里不同颜色书籍的数量，进行数据收集、整理和描述。
4. 展示与交流：各小组展示自己的统计结果，分享统计过程中的心得体会。
七、课堂练习1. 设计一些有关统计的练习题，如选择合适的统计图表示数据，锻炼学生运用统计知识解决问题的能力。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
八、拓展活动1. 组织学生进行统计相关的游戏，如“统计接力赛”，巩固所学知识。
2. 鼓励学生课后调查家庭成员或朋友的兴趣爱好，用统计的方法进行整理和描述，培养学生的实践能力。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 学生填写学习反馈表，评价自己在课堂上的表现和收获。
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解统计的概念，学会使用简单的统计方法。
2. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的动手操作能力。
二、教学内容：1. 学习统计的定义和作用。
2. 学习如何收集数据，包括调查和观察等方法。
3. 学习如何整理数据，包括分类、排序等方法。
4. 学习如何描述数据，包括用图表表示等方法。
5. 学习如何分析数据，包括找规律、判断趋势等方法。
三、教学重点与难点：重点：理解统计的概念，掌握收集、整理、描述和分析数据的方法。
难点：如何正确地收集和整理数据，以及如何有效地描述和分析数据。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受统计的作用。
2. 采用小组合作学习法，让学生在合作中学习统计方法。
3. 采用直观演示法，让学生直观地理解统计概念。
五、教学准备：1. 准备一些统计图表，如条形图、折线图等。
2. 准备一些实际情境的材料，如调查问卷、观察记录等。
3. 准备一些统计工具，如计数器、画图工具等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解统计的定义和作用，让学生明白统计的重要性。
3. 学习收集数据的方法：讲解如何通过调查和观察等方法收集数据。
4. 学习整理数据的方法：讲解如何通过分类、排序等方法整理数据。
5. 学习描述数据的方法：讲解如何用图表表示数据，让学生直观地理解数据。
6. 学习分析数据的方法：讲解如何找规律、判断趋势等方法。
7. 实践环节：让学生分组进行实践活动，运用所学的统计方法。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对统计概念和方法的掌握程度，以及学生在实践环节的表现。
针对学生的薄弱环节，教师应进行针对性的辅导，提高学生的统计能力。
八、作业布置：1. 让学生完成一份调查问卷，收集家庭成员的兴趣爱好。
2. 让学生观察家庭成员的身高，整理数据，并用图表表示。
(沪教版)一年级数学下册 统计 课件之一
（二）教学重难点
1、区别直线和封闭图形植树两种情况。
2、引导学生用不同的方法解决方阵 问题。
3、区别正方形的边长与在正方形的花 坛边摆花盆两种情况。认真审题，具体 问题段图研究植树问题。 2、重视实践操作，帮助学生理 解方阵问题。
3、不要加大难度，要求学生掌 握最基本的知识，尽量不作考试 内容。
哪个城市会出向冰天雪地的现象？ 哪个城市四季如春？哪个城市会出 向骄阳似火的现象？说一说推断的 理由。
长的变化 宽的变化
长长 变方 化形 统周 计长 图一
定 ， 边
长边宽边的变化
应用与综合实践
第八单元《数学广角》及各单元中 的实践活动内容。
（一）本单元编写特点
为学有余力的学生提供研究和 学习的素材，拓宽学生研究问 题的视野。
4、区别易错易混的问题。
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
十分感谢大家， 再见！
统计
（一）本单元编写特点
用现实生活中比较鲜活的 事件揭示折线统计图的作 用，在比较中说明折线统 计图的优势。
（1） 突出折线统计图的特 点①变化趋势明显。
②直观便于比较。
（2）依据折线统计图提供的 信息，对已发生事件、事物作 出合理的总结，对未来事件提 供决策依据。
（三）教学建议
突出统计的的价值，对事件进行 推测。
(沪教版)一年级数学下册教案 天气统计 1
天气统计教学目标1. 经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。
2.提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。
4. 通过自评与小组评，培养反思评价能力。
5.通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重难点重点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。
难点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图教学媒体课件课前准备口算：教学流程一、交流信息二、自主探究三、巩固发展师：各位小小天气调查员，让我们把收集到的天气情况交流一下好吗？江桥2007年5月份的天气情况1. 统计并登录统计表。
师：各位小小天气调查员记录的、介绍的都很认真，通过调查，你知道些什么？（生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……）师；你怎么知道的？生：我是分类数出来的。
师：同桌数一数，把结果填入表内。
江桥2007年5月份的天气情况表天气天数师：从表中一眼看出了什么？2. 统计并画统计图。
师：要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经还学过涂格子的办法，咱们来试一试吧，请你在统计图上画一画。
（练习纸）3. 同桌能互相评价一下吗？师：从图中你一眼看出什么？（学生充分发表）1、练一练P67的天气统计（反馈）师：看老师填得对不对？依次输入结果，老师跟你一样吗？师：那么根据这统计图，你能提出问题让邻组来回答吗？先在组内准备一下提什么问题。
四、总结：（学生分组准备）师：可以交流了吗？（学生互问互答）2. 统计图形。
师：小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗？（学生小组讨论，合作交流）今天的学习又有什么收获？板书设计课后反思看清一格表示几很重要，如何读数也要让学生明白，用看数字的方法要比数格子的方法好，可以避免今后当一格表示多格时也能准确地读数。
一年级下册数学统计教案
一年级下册数学统计教案课时授课方案课题9、统计（1）课时教学目标1.通过学习数据整理，感知数学在生活中的作用。
2.经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的画正字方法收集整理数据，体会大事发生的不确定性。
3.使同学初步熟悉条形统计图，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
教学设想让同学在详细的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中把握一些基本的统计学问，并学会一些基本的统计方法。
教学程序与策略一、创设情景师：大家喜爱看动画片吗？老师这里有一段特别好玩的动画片，想不想看？（播放）1.提问：这些小动物在干吗?（参与运动会）2.他们各有几只？（不知道，没数清晰，那我们再来看一遍，这次你可要数认真了。
）（播放）3.你都数出来了吗？（没有数出来，大家数的只数不一样）4.看来光靠数是不行的，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的的记录方法，把小动物的只数登记来，行不行？小组争论下。
二、合作探究，体会过程1.小组争论统计方法。
2.汇报整理数据的方法。
师：谁来说说你们想用什么方法记录？（画正字，涂格子，写数字等）同学们真爱动脑筋，想出了这么多的记录方法，你认为哪种方法好记就用哪种方法，好吗？（再次播放）4.同学汇报、整理结果。
请你说一说，你是用什么方法记录的？实物投影出同学整理的结果。
问:从图中你知道了什么。
先同桌说说再指名说。
每划一笔（格），表示数量多少？小结：同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。
大家知道吗？这些方法，就是数学中的“统计”板书课题：统计5.比较。
同样是用符号来统计，哪种统计方法简便？为什么？6.用统计图表表示数据。
出示统计表，提问：你能把这些数据填到这个表中吗？同学在练习纸上填写统计表，展现，集体订正。
7.用条形统计图表示数据。
依据这几种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。
比一比，看谁涂得又对又快。
同学依据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，能够通过简单的图形、实物等直观方式进行数据的收集、整理和表达。
2. 培养学生合作交流的能力，提高他们运用统计方法解决问题的意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学问题的欲望。
二、教学内容1. 学习统计的基本概念，了解统计的方法和步骤。
2. 学习如何通过图形、实物等直观方式收集数据、整理数据和表达数据。
3. 学习如何运用统计方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法和步骤，能够通过直观方式收集、整理和表达数据。
2. 教学难点：让学生学会运用统计方法解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备教学PPT、实物、图形等教学资源。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实例，引发学生对统计的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解统计的基本概念，引导学生学习如何通过图形、实物等直观方式收集、整理和表达数据。
3. 课堂练习：学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
4. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5. 布置作业：布置一些有关统计的练习题，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物、图形等直观方式，让学生直观地理解统计的概念和方法。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，运用统计方法解决实际问题。
4. 采用激励评价法，关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个有趣的实例，引发学生对统计的兴趣，导入新课。
2. 讲解统计概念：讲解统计的基本概念，让学生理解统计的含义和方法。
3. 演示统计过程：教师通过实物、图形等直观方式，演示如何收集、整理和表达数据。
4. 学生实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
小学一年级数学教案——《统计》教案
小学一年级数学教案——《统计》教案教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。
还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信心吗？二、创设情境，初步感知。
2、小朋友真有礼貌! 大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。
（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。
3、让学生摘自己喜欢的水果。
师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？4、让学生贴水果。
通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。
三、合作探究，体会领悟。
1、师：今天是大象爷爷的生日。
（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。
你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么？（学生提问题。
）2、师：是呀,大象家来了这么多的客人，那么来了哪些客人呢？他们分别有几只呢？有什么方法能一下子看清楚大象家来了哪些客人，分别有几只呢？3、小组合作把动物头像整理在卡纸上。
指名板演。
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步了解统计的概念，能够通过简单的图表来表示数据。
2. 培养学生收集、整理、描述数据的能力，发展学生的数据分析观念。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 教学课本P33~34例1和例2。
2. 完成课本P34“做一做”。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表来表示数据。
2. 难点：培养学生收集、整理、描述数据的能力，发展学生的数据分析观念。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 学生分组活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入统计的概念，让学生初步了解统计的作用。
2. 新课导入：讲解课本P33~34例1和例2，让学生理解统计的方法和步骤。
3. 课堂练习：让学生完成课本P34“做一做”，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调统计的重要性。
5. 课后作业：布置相关统计练习题，巩固所学知识。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整。
六、教学策略1. 采用情景教学法，结合实际生活中的数据，让学生感知统计的必要性。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
七、教学步骤1. 创设情境，引入统计概念。
2. 讲解例1和例2，引导学生掌握统计方法。
3. 学生分组讨论，实践统计方法。
4. 学生汇报，全班交流统计结果。
5. 总结统计方法，布置课后作业。
八、教学评价1. 课后作业：检查学生对统计方法的理解和应用能力。
2. 课堂表现：观察学生在小组合作学习中的参与度和沟通交流能力。
3. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的学习效果和收获。
九、教学拓展1. 让学生尝试解决更复杂的统计问题，提高学生的数据分析能力。
2. 组织学生进行统计调查活动，培养学生的实践能力。
3. 引导学生关注生活中的统计数据，培养学生的数据意识。
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。
2. 培养学生运用统计方法解决问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等途径，体验统计的过程，感受统计在生活中的作用。
二、教学内容1. 学习统计的基本步骤：收集数据、整理数据、描述数据。
2. 认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
3. 学会通过统计图获取信息，并能对数据进行简单的分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本步骤，学会绘制简单的条形统计图和折线统计图。
2. 教学难点：让学生理解统计图的特点，学会通过统计图获取信息。
四、教学准备1. 教师准备统计学习材料，如统计图、数据表格等。
2. 学生准备笔记本、铅笔、尺子等学习工具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如学校运动会报名情况，引入统计的概念。
2. 新课导入：介绍统计的基本步骤，引导学生学习收集、整理、描述数据的方法。
3. 案例分析：教师展示不同类型的统计图，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，引导学生了解统计图的特点。
4. 实践操作：学生分组进行统计实践，选择一个主题，如家庭成员身高，进行数据收集、整理和绘制统计图。
5. 交流分享：学生展示自己的统计成果，分享统计过程中的心得体会。
6. 总结提升：教师引导学生总结统计的方法和技巧，强调统计在生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作能力等。
2. 学生作业：评估学生在课后作业中的统计实践能力，包括数据收集、整理、绘制统计图等。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学中存在的问题和改进措施。
2. 教师引导学生对自己的学习进行反思，思考自己在统计学习中的优点和不足。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的统计现象，如新闻报道中的统计数据、社会调查等。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍统计在实际工作中的应用。
一年级数学《统计》教学教案
一年级数学《统计》教学教案一、教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，能够通过简单的图形和数据来表示和描述信息。
2. 培养学生收集、整理、描述数据的能力，发展学生的数据分析观念。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 学习统计的基本概念，了解统计的基本步骤。
2. 学习如何通过图形和数据来表示信息，如条形图、折线图等。
3. 学习如何收集、整理和描述数据，包括数据的收集方法、整理方法和描述方法。
三、教学重点与难点：重点：了解统计的基本概念，掌握统计的基本步骤，学会通过图形和数据来表示信息。
难点：如何收集、整理和描述数据，以及如何选择合适的图形来表示数据。
四、教学准备：1. 准备一些统计的数据，如身高、体重、年龄等。
2. 准备一些图形的模板，如条形图、折线图等。
3. 准备一些统计的道具，如尺子、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过一些生活中的实例，让学生初步了解统计的概念，引导学生思考如何通过数据来表示和描述信息。
2. 新课导入：介绍统计的基本概念，讲解统计的基本步骤，让学生了解如何进行统计。
3. 课堂实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个主题，收集数据，整理数据，选择合适的图形来表示数据。
4. 课堂讲解：讲解数据的收集方法、整理方法和描述方法，引导学生思考如何选择合适的图形来表示数据。
5. 课堂练习：让学生独立完成一些统计的练习题，巩固所学的知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调统计的重要性和应用性，激发学生学习统计的兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对统计概念的理解和运用能力。
2. 观察学生在实践活动中的合作和沟通能力，评价学生的团队协作能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和积极性。
七、教学拓展：1. 引导学生思考统计在生活中的应用，如调查商店的销售情况、了解班级同学的兴趣爱好等。
2. 介绍一些简单的统计方法，如频数分布、平均数、中位数等。
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统计
教学目标：
知识目标：
1. 能将信息整理分类。
2. 对每类的对象进行统计并将结果登入表内。
3. 画统计图。
能力目标：
1. 学会小组合作。
2. 能将统计知识应用于生活实际。
情感目标：
培养学生的团队精神。
教学重、难点：
能将信息分类，并统计。
教学过程：
一、谈话引入
师：小朋友，你们喜欢过生日吗？这个月有谁要过生日呢？
生纷纷议论。
师：那么如果老师想知道我们班每个月有几个小朋友要过生日，你有什么好办法吗？生讨论，作答。
师：大家的想法真不错！我们可以将根据过生日的月份将小朋友进行分类。
我们来看小丁丁他们班就将同学生日的月份进行了分类。
二、新授
1．出示题1（从要求至表格）
（1）请同学看题1，你看懂些什么？
生汇报：
可能出现的回答情况：A题目的要求：每月有几个人过生日？把人数填入表内。
B每个月份有几个小朋友生日。
C因为1月份有4人生日所以在表格中填“4”。
D小亚的生日在一月份，小胖是5月份的生日等。
（2）请同学将表格填完整
师：我们除了可以将统计的结果制作成一张表之外，还可以怎么做呢？请大家看书，熊猫乐乐是怎么做的？
2．看书交流统计图的画法。
（1）组内交流
（2）汇报
可能出现的回答情况：A还可以把它画成图，一个方格表示一个人。
（请小朋友举例说明）
B横线表示生日的月份，竖线表示人数。
小结：我们还可以把统计结果画成图，这里的横线表示生日的月份，这里的竖线表示人数，这幅图中每一方格表示一个人。
3．请小朋友完成统计图。
4．根据图提问并回答。
问：哪个月生日的人最多？
问：谁也能根据这幅图提问？（请小朋友提问并回答）
小结：刚才小朋友根据这幅图提出了很多问题并作了回答，我们根据直条的长短很快就能判断哪个月生日的人最多，哪个月最少。
练一练：根据下图回答问题
我们订阅的报纸
（份） 25
20
15
10
5
少年报科技报英语报好儿童
（1）哪种报订阅的人最多？
（2）科技报有几人订阅？（问：你是怎么知道的？）
（3）你还能提出什么问题？
小结：在画统计图时我们可根据实际情况选择每一格所表示的数量。
师：接下来老师就请小朋友以小组为单位，合作完成一项调查任务，先调查组内每位同学最爱吃的水果是什么，再把结果记录到下表中，然后将它画成图，最后根据你们的统计提出问题。
三、小调查
水果
人数
我们最爱吃的水果
（人）
汇报交流。
[说明：这里每一格代表几人由学生自己确定，可以是一人也可以是几人。
]。