青岛版(五四制)二年级上册科学4.《观察蜗牛》课件
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14观察蜗牛课件
14 观察蜗牛课件一、教学内容本节课我们将探讨《生物学》教材中第十四章“观察蜗牛”的内容。
详细内容包括蜗牛的生活习性、外部形态结构、生理特点以及与人类生活的关系。
我们将重点学习蜗牛的形态结构，通过观察蜗牛的贝壳、头部、足部等部位，了解这一生物的独特之处。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解蜗牛的生活习性和形态结构，掌握观察蜗牛的方法和技巧。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学现象的兴趣，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的形态结构及观察方法。
教学重点：蜗牛的生活习性、形态结构及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、显微镜、投影仪、课件。
学具：放大镜、观察盒、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜗牛的生活场景，引导学生关注这一生物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解蜗牛的生活习性和形态结构：使用课件和蜗牛标本，详细讲解蜗牛的生活习性和形态结构。
3. 实践观察：学生分组，每组领取一个蜗牛标本，使用放大镜和观察盒进行观察，记录观察结果。
5. 例题讲解：讲解与蜗牛相关的生物学知识，巩固所学内容。
6. 随堂练习：设计蜗牛相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 第十四章观察蜗牛2. 内容：（1）蜗牛的生活习性（2）蜗牛的形态结构（3）观察蜗牛的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜗牛的生活习性。
（2）描述蜗牛的形态结构。
（3）观察身边的蜗牛，记录其生活环境和行为特点。
2. 答案：（1）蜗牛生活在湿润、阴暗的环境中，以植物叶片、果实为食。
（2）蜗牛的形态结构包括贝壳、头部、足部等，具有独特的生理特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蜗牛，学生对生物学现象产生了浓厚的兴趣，提高了观察和分析问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解其生长发育过程，进一步探索生物学奥秘。
二年级上册科学课件观察蜗牛的反应课件
腹足
眼 触角
口
探索
探究蜗牛对气味的反应
我想用不同 气味的食物 喂蜗牛。
如果他能 看出来呢？
探索
探究蜗牛对气味的反应
我们需要准备什么材料？ 怎么获得证据？
探索
探究蜗牛对气味的反应
实验材料：蜗牛，棉棒， 分别装有少量白醋和糖的 小玻璃瓶。
探索
探究蜗牛对气味的反应
实验方法：将同一只蜗牛放 在桌子上，用分别蘸取了糖 水和醋的两根白色棉棒吸引 蜗牛，视察蜗牛的反应。
探究拓展
视察蜗牛的爬行
哇！有粘液。
探究拓展
视察蜗牛的爬行
蜗牛利用腹足爬行，做 波浪状的运动，并在爬 行中留下粘液痕迹。
研讨方法
视察蜗牛的爬行
蜗牛遇到不同的 “路况”，会怎么 行进？ຫໍສະໝຸດ 研讨方法视察蜗牛的爬行
将蜗牛分别放在细线、 木棍和直尺上，视察蜗 牛是怎样行进的。
研讨
继续视察蜗牛，记录你的新发现。
探索
视察到什么现象？说一说你的发现和想法。
蜗牛会爬向蘸取了糖水的棉棒；遇到蘸取了 醋的棉棒，蜗牛将身子缩回到硬壳内。
蜗牛不食葱、蒜、韭菜、辣椒等刺激性食物， 醋也是有刺激性的。
探索
探究蜗牛对声音的反应
我没有找到它的 耳朵，我想……
在它前进的方 向鼓掌……
如果 它……
探索
探究蜗牛对声音的反应
注意：寻找蜗牛时要注意安全！
探索
蜗牛喜欢在阴暗潮 湿的环境中生活， 昼伏夜出，最怕阳 光直射。
探索
认识蜗牛 饲养几只蜗牛，视察它们
的身体特征。 从整体到局部，按照一定
顺序视察蜗牛的外形。
探索
认识蜗牛
它能看见吗？
把蜗牛的样子画下来， 并标注出蜗牛大的身体 外形结构及感官。
眼 触角
口
探索
探究蜗牛对气味的反应
我想用不同 气味的食物 喂蜗牛。
如果他能 看出来呢？
探索
探究蜗牛对气味的反应
我们需要准备什么材料？ 怎么获得证据？
探索
探究蜗牛对气味的反应
实验材料：蜗牛，棉棒， 分别装有少量白醋和糖的 小玻璃瓶。
探索
探究蜗牛对气味的反应
实验方法：将同一只蜗牛放 在桌子上，用分别蘸取了糖 水和醋的两根白色棉棒吸引 蜗牛，视察蜗牛的反应。
探究拓展
视察蜗牛的爬行
哇！有粘液。
探究拓展
视察蜗牛的爬行
蜗牛利用腹足爬行，做 波浪状的运动，并在爬 行中留下粘液痕迹。
研讨方法
视察蜗牛的爬行
蜗牛遇到不同的 “路况”，会怎么 行进？ຫໍສະໝຸດ 研讨方法视察蜗牛的爬行
将蜗牛分别放在细线、 木棍和直尺上，视察蜗 牛是怎样行进的。
研讨
继续视察蜗牛，记录你的新发现。
探索
视察到什么现象？说一说你的发现和想法。
蜗牛会爬向蘸取了糖水的棉棒；遇到蘸取了 醋的棉棒，蜗牛将身子缩回到硬壳内。
蜗牛不食葱、蒜、韭菜、辣椒等刺激性食物， 醋也是有刺激性的。
探索
探究蜗牛对声音的反应
我没有找到它的 耳朵，我想……
在它前进的方 向鼓掌……
如果 它……
探索
探究蜗牛对声音的反应
注意：寻找蜗牛时要注意安全！
探索
蜗牛喜欢在阴暗潮 湿的环境中生活， 昼伏夜出，最怕阳 光直射。
探索
认识蜗牛 饲养几只蜗牛，视察它们
的身体特征。 从整体到局部，按照一定
顺序视察蜗牛的外形。
探索
认识蜗牛
它能看见吗？
把蜗牛的样子画下来， 并标注出蜗牛大的身体 外形结构及感官。
4新青岛版小学科学五年制二年级上册.《观察蜗》教学课件
观察蜗牛的活反动应过，程 你有什么发现？
把蜗牛放在一半开口的盒子里， 观察蜗牛的反应。
活动过程
实验结论：
蜗牛能通过嗅觉、味觉和视觉感知周围的环境。
拓展活动
养殖蜗牛的小知识
1.先铺上一层粗沙，再 铺上一层潮湿的土壤，放进 树枝和落叶。
2. 把饲养箱放在阴凉的 地方。
3.傍晚用菜叶、青瓜等 给蜗牛喂食，早上把残渣处 理干净。
4. 观察蜗牛的生活情况， 并做好观察记录。
青岛版小学《科学》 二年级上册配套课件
（五.四学制）
4.观察蜗牛
活动准备
活动过程
猜谜语
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，过程
4.观察蜗牛
活动过程
你们在哪些地方发现的蜗牛？
活动过程
你们在哪些地方发现的蜗牛？
活动过程
观察蜗牛
放大镜不要离 蜗牛太远哦！
活动过程
蜗牛的生活环境
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境中生活。
活动过程
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
1.在盘子中间分别间隔放 上菜叶、树枝，盘子不要太小。
2．放入蜗牛，指导学生 安静，耐心观察，做好记录。
活动过程
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
在盘子中央用滴管滴 一点白醋和豆浆，蜗牛有 反应吗？
二年级上册科学课-第一单元 动物感知环境 复习课件-青岛版(五年制) (共13张PPT)
重点知识回顾
• 3.动物的鼻子 • 狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。 • 狗的鼻子通过闻气味，可以进行搜救、缉毒等工
作。 • 其他动物怎样靠鼻子感知环境：骆驼能够靠鼻子
寻找水源，还可以自由闭合避免风沙的进入和防 止身体水水分的流失。 • 蜜蜂通过头上的触角闻气味。
重点知识回顾
•4.蜗牛 •蜗牛喜欢的环境：蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐的环 境中； •蜗牛的外形：蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成， 头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼； •蜗牛的爬行：蜗牛靠腹足爬行，爬行时会分泌粘液； •蜗牛的吃食：蜗牛主要喜欢吃各种蔬菜、杂草和瓜果皮 等。 •蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知食物和周围的环境。
第一单元 动物感知环境 复习课件
单元知识梳理
板块 主题
知识点
活动准备 动物眼睛的不同特点与其生存能 动物的 活动过程 力之间的关系 眼睛
拓展活动 蝙蝠如何确定物体位置
活动准备 动物的 活动过程 常见动物耳朵的特点和作用 耳朵
拓展活动 蟋蟀如何感知声音
单元知识梳理
板块 主题
知识点
活动准备 动物的 活动过程 动物鼻子的特点和作用
鼻子 拓展活动 蜜蜂靠什么闻气味
活动准备 蜗牛的生长环境 观察蜗 活动过程
牛 拓展活动 蜗牛的生活习性和运动方式
重点知识回顾
• 1.动物的眼睛 • 马、羊、牛的眼睛是视觉器官，能够感知环境。 • 动物怎样用眼睛感知环境：马、牛、羊的眼睛长
在两边，这样他们能发现后面的危险，及时逃跑， 保住性命；早上、中午、晚上，光线不同，猫的 眼睛也不同。 • 蝙蝠是通过回声定位来确定物体的位置。
（✘ ） • 3.狗靠鼻子可以搜救。（ ✔ ）
观察蜗牛2PPT教案
第16页/共20页
一起分享你的第一次科学探究成果！
第17页/共20页
1、蜗牛的生活习性 ：
2、蜗牛身体结构：
1壳
眼5 足2
口4
触角3
3、蜗牛的生理特征：具有 视觉 、 触觉 、 和 嗅觉 ，但没有 听觉 。
第18页/共20页
布置任务：
记录你们饲养蜗牛的成长历程，写出你们的新 发现，把你们的感受与大家一起分享！
第10页/共20页
眼
蜗牛有触觉吗？ 口
用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？
有！ 触角最敏感！
第11页/共20页
眼
蜗牛会听吗？ 口
离正在爬行的蜗牛前方0.5 米处，用力鼓掌，观察蜗牛有 什么反应？
没有反应！
第12页/共20页
眼
蜗牛会嗅吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？
第19页/共20页
感谢您的观看。
第20页/共20页
观察蜗牛2
会计学
1
大家好！我是一只
很可爱的蜗牛，
很高兴认识大家!
第1页/共20页
谈一谈 你对蜗牛已了解多少呢？
常栖息于阴暗、潮湿、温暖、 安静的草丛中或石头下，喜欢夜间 活动，主要以一些植物的叶和嫩的 叶芽为食物。
形态多样，共有25000多种， 分布在地球的各个角落。
第2页/共20页
蜗牛很小,需要使用一种工具 放来大观察镜。 __________ 第3页/共20页
有！触角会回缩或身体缩回壳内。
第13页/共20页
结论：
蜗牛有视觉、触觉、嗅觉 ,无听觉。
第14页/共20页
面对蜗牛你还能提 出其他的探究问题吗？
一起分享你的第一次科学探究成果！
第17页/共20页
1、蜗牛的生活习性 ：
2、蜗牛身体结构：
1壳
眼5 足2
口4
触角3
3、蜗牛的生理特征：具有 视觉 、 触觉 、 和 嗅觉 ，但没有 听觉 。
第18页/共20页
布置任务：
记录你们饲养蜗牛的成长历程，写出你们的新 发现，把你们的感受与大家一起分享！
第10页/共20页
眼
蜗牛有触觉吗？ 口
用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？
有！ 触角最敏感！
第11页/共20页
眼
蜗牛会听吗？ 口
离正在爬行的蜗牛前方0.5 米处，用力鼓掌，观察蜗牛有 什么反应？
没有反应！
第12页/共20页
眼
蜗牛会嗅吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？
第19页/共20页
感谢您的观看。
第20页/共20页
观察蜗牛2
会计学
1
大家好！我是一只
很可爱的蜗牛，
很高兴认识大家!
第1页/共20页
谈一谈 你对蜗牛已了解多少呢？
常栖息于阴暗、潮湿、温暖、 安静的草丛中或石头下，喜欢夜间 活动，主要以一些植物的叶和嫩的 叶芽为食物。
形态多样，共有25000多种， 分布在地球的各个角落。
第2页/共20页
蜗牛很小,需要使用一种工具 放来大观察镜。 __________ 第3页/共20页
有！触角会回缩或身体缩回壳内。
第13页/共20页
结论：
蜗牛有视觉、触觉、嗅觉 ,无听觉。
第14页/共20页
面对蜗牛你还能提 出其他的探究问题吗？
二年级下册科学第四单元第14课观察蜗牛教学课件PPT
爬向蜂蜜，远离白醋
活动过程
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
把蜗牛放在一半开口的盒子里， 观察蜗牛的反应。
爬向阴暗的地方
实验结论：
蜗牛能通过嗅觉、味觉和视觉 等感知食物和周围的环境 。
课后拓展
观察并记录饲 养蜗牛的过程 ，把你们的发 现与大家一起 分享！
养殖蜗牛的小知识
1.先铺上一层粗沙，再铺上一层 潮湿的土壤，放进树枝和落叶。
青岛版科学二年级下册
14. 观察蜗牛
猜谜语
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说他力气小， 背着房子走。
（打一动物）
你们在哪些地方发现的蜗牛？
你们在哪些地方发现的蜗牛？
蜗牛的生活环境
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的 环境中生活。
温馨提示
观察蜗牛的一般顺序:
先观察外表，后观 察内部，再观察一些变 化的方式。
注意观察时要爱护蜗牛
活动过程
观察蜗牛的反应
蜗牛对食物的反应 蜗牛对刺激的反应 蜗牛对光线的反应
活动过程
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
1.在盘子中间分别间隔放 上菜叶、树枝，盘子不要太小。
2．放入蜗牛，保持安静， 耐心观察，做好应，你有什么发现？
在盘子中央用滴管滴 一点白醋和蜂蜜，蜗牛有 反应吗？
2. 把饲养箱放在阴凉的地方。 3.傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂 食，早上把残渣处理干净。 4. 观察蜗牛的生活情况，并做 好观察记录。
谢谢
活动过程
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
把蜗牛放在一半开口的盒子里， 观察蜗牛的反应。
爬向阴暗的地方
实验结论：
蜗牛能通过嗅觉、味觉和视觉 等感知食物和周围的环境 。
课后拓展
观察并记录饲 养蜗牛的过程 ，把你们的发 现与大家一起 分享！
养殖蜗牛的小知识
1.先铺上一层粗沙，再铺上一层 潮湿的土壤，放进树枝和落叶。
青岛版科学二年级下册
14. 观察蜗牛
猜谜语
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说他力气小， 背着房子走。
（打一动物）
你们在哪些地方发现的蜗牛？
你们在哪些地方发现的蜗牛？
蜗牛的生活环境
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的 环境中生活。
温馨提示
观察蜗牛的一般顺序:
先观察外表，后观 察内部，再观察一些变 化的方式。
注意观察时要爱护蜗牛
活动过程
观察蜗牛的反应
蜗牛对食物的反应 蜗牛对刺激的反应 蜗牛对光线的反应
活动过程
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
1.在盘子中间分别间隔放 上菜叶、树枝，盘子不要太小。
2．放入蜗牛，保持安静， 耐心观察，做好应，你有什么发现？
在盘子中央用滴管滴 一点白醋和蜂蜜，蜗牛有 反应吗？
2. 把饲养箱放在阴凉的地方。 3.傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂 食，早上把残渣处理干净。 4. 观察蜗牛的生活情况，并做 好观察记录。
谢谢
二年级上册科学说课课件 - 观察蜗牛 青岛版(五年制)(共64张PPT)
科学科学探探究究
在教初师步的感指导知下蜗，能牛提的出特 自点己感，兴了趣解的问蜗题牛，生进行活简环单 猜境想，、经喜历欢从整的体食到物局部、观以察 蜗及牛的蜗过牛程能，会用使嗅用觉放大、镜听做 更觉细致和的味观觉察。等培感养知学生食自主
探究、合作学习和收集处理信 息的能力。学习饲养蜗牛的方 法，尝试做好观察记录。
青岛版小学科学二年级上册（五∙四学制）
观察蜗牛
颜世萍工作室
临沂市莒南县第三小学 林宏
说课过程
Lessons Process
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教学准备
06 教学过程 07 教学评价 08 问题与策略 09 智力支持 10 单元评价
01 教材分析
（一）折一只小蜗牛;做活动 手册和补充的检测题。
设计意图：对学生学过 的知识进行巩固评价，并对 学生的学习能力和科学方法、 情感态度价值观进行评价。
（三）养殖蜗牛 设计意图：将课堂
延伸到课外，培养学生 坚持长期观察的探究习 惯。
07 教学评价
知识评价
教学评价
活动手册
通过做活动手 册检测学生是否已 经了解蜗牛生活的 环境、喜欢的食物 等特点。
学习 经验
具有初步的搜集资料、观察、比较、分析和 表达能力，能在教师指导下进行简单的探究实验。
生活 经验
蜗牛有壳，身体柔软,蜗牛爬过 的地方会有白色的印迹。
学习困难
1.蜗牛出壳的办法。 2.能否找到蜗牛身体的 各部分。
03 教学目标
教学目标
科科学学知知识识
认识蜗牛的外形特征， 知道蜗牛喜欢温暖、阴暗潮 湿的生活环境和喜欢的食物、 以及蜗牛能用嗅觉、听觉和 味觉对周围环境和食物做出 反应。
观察蜗牛-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案
观察蜗牛——青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.学生通过观察，了解蜗牛的生活习性。
2.小组合作，交互合作，培养学生观察和沟通的能力。
3.学生使用正确的观察方法，记录观察结果,提升学生的科学素养.二、教学准备1.蜗牛（教师自备）;2.显微镜、PPT等辅助工具;3.观察工具：放大镜、卡尺、标签等;4.展示图片等。
5.面包屑等蜗牛食物。
三、教学过程1. 导入环节1.教师朗读《蜗牛与黄鹂鸟》,引导学生产生对蜗牛概念的初步认识;2.使学生初步了解蜗牛的生存环境,并诱发学生的好奇心。
2. 观察环节1.学生观察蜗牛的外部形态，使用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛、足等部位，辨认蜗牛的特征之一：两只触角和身体的纹理;2.学生观察蜗牛的行动路程,测量蜗牛的体长,点名任意两个学生说其测量结果，并口头表达出每个学生的简单的分析思路.3. 实践环节1.配合教师,自组或教师组织小组合作，使用标签和卡尺等测量工具, 记录蜗牛在指定时间内的运动轨迹和活动量;2.学生在小组内互相交流观察结果，并讨论可能的原因和结论.4. 总结和评价环节1.教师与学生回顾整个观察活动，总结学生对于蜗牛的了解.2.鼓励学生联系实际环境观察并寻找常见的蜗牛.四、教学重点1.学生通过实际操作，使用观察工具学习蜗牛的特征和生活习性，提升观察力和科学素养。
2.以小组形式互相学习，培养团队合作和沟通能力。
五、教学难点学生通过卡尺等测量工具记录蜗牛活动轨迹，获取蜗牛的生活习性数据，并进行简单分析思维。
六、教学后记通过本次的观察实践活动，学生们对蜗牛的了解更加全面和深入，同时也提升了小组合作和团队精神，从而对学生的情感、认识以及实践动手能力产生的积极影响。
青岛版小学二年级科学下册14《观察蜗牛》课件设计
动物感知环境
小 蜗 牛， 怕 干 燥， 狗 的 鼻 子 真 奇 妙。 猫 眼 睛， 兔 耳 朵， 感 觉 器 官 本 领 多。
拓展延伸：
在不惊动小蜗牛的前提 下，再继续用不同的方式观 察小蜗牛。可以通过画画， 拍照，写日记等方式记录小 蜗牛的生活状态。
饲养蜗牛小窍门
1、在饲养箱内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几根树枝 和几片落叶。 2、要注意把它放在阴凉的地方。 3、每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第 二天早上把食物残渣处理干净。 4、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
科学小知识
蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环 境中生活，昼伏夜出，最怕阳 光直射，对环境反应敏感。冬 天，蜗牛会冬眠；春天，蜗牛 会慢慢活动起来；夏天的雨后， 蜗牛最为活跃。但是，当夏天 温度太高时，蜗牛还会夏眠。
二、研究蜗牛喜欢的食物以 及对刺激的反应
实验一：探究蜗牛喜欢吃什么食 物。
实验二：探究蜗牛对刺激的反应。
1、实验过程中动作要轻，不要打扰到小 蜗牛。 2、一边观察一边及时完成实验记录单。 3、实验结束后要及时整理实验材料。 4、如果你一
数量
环境
阴暗 明亮
分界线
蜗牛的数量（只）
蜗牛喜欢的生活环境观察记录表二
数量
环境
干燥 潮湿
分界线
蜗牛的数量（只）
实验材料
菜叶
树枝
大葱
苹果
水
白醋
豆浆
白酒
汇报交流
（在喜欢的地方打√ ，不喜欢的地方打× ）
√ ××
√
√×√×
通过上面的实验我们发现：
（1）蜗牛喜欢吃菜叶、苹果、豆浆。 说明蜗牛有味觉。
（2）蜗牛遇到白醋、白酒触角会缩回或 离开。
学会观察PPT课件 课件
双手兜成圈遮光，从两手指缝中细心 观察蜗牛如何行动？
有视觉吗？
2.用铅笔头轻触蜗牛的触角、足、壳等 部分，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏 感？
有触觉吗？
3.有嗅觉吗？来自4.有听觉吗？
问题1：通过实验，你知道蜗牛有几种感 觉？
问题2：通过实验我们还了解一旦外界的 刺激（如铅笔头触碰、遮光等）被 蜗 牛 察觉，蜗牛会怎样？
习题2. 通过这节课的学习请你谈谈在这节
课中你学到了什么？给你印象最深的是 什么？
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
有视觉吗？
2.用铅笔头轻触蜗牛的触角、足、壳等 部分，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏 感？
有触觉吗？
3.有嗅觉吗？来自4.有听觉吗？
问题1：通过实验，你知道蜗牛有几种感 觉？
问题2：通过实验我们还了解一旦外界的 刺激（如铅笔头触碰、遮光等）被 蜗 牛 察觉，蜗牛会怎样？
习题2. 通过这节课的学习请你谈谈在这节
课中你学到了什么？给你印象最深的是 什么？
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
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实验结论：
蜗牛能通过嗅觉、味觉 和视觉感知食物和周围的环 境,但它没有听觉。
蜗牛的食用价值
蜗牛的蛋白质含量为 60.42%，居世界动物之首 ，胆固醇几乎为零，脂肪 低于2%，含有人体所必需 的二十多种氨基酸。
同时，在蜗牛肉中含 有人体所需的钙、磷 、铜、铁等矿物质。
（蜗、鲍、翅、贝）
“四大美 食”之首
先观察外表， 后观察内部，再 观察一些变化的 方式。
蜗牛的外形
壳 头
眼 触角
腹足
你还有其他发现吗？
猜一猜
蜗牛有耳朵吗？ 蜗牛有鼻子吗？
观察蜗牛的反应，你有什么发现？
方法一： 把蜗牛放在一半开口的盒子里，使它的 一半身体处于阴影中，蜗牛将怎么行动？ 方法二： 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓 掌，观察蜗牛有什么反应？ 方法三： 用棉花蘸一点米醋和蜂蜜放在蜗牛前面 0.5厘米处，蜗牛有反应吗？还可以用豆浆、 菜叶等多种实验材料试一试。
课后拓展
养殖蜗牛的小知识 1.先铺上一层粗沙，再 铺上一层潮湿的土壤，放 进树枝和落叶。 2. 把饲养箱放在阴凉 的地方。 3.傍晚用菜叶、青瓜等 给蜗牛喂食，早上把残渣 处理干净。 4. 观察蜗牛的生活情 况，并做好观察记录。
观察并 记录饲养蜗 牛的过程， 把你们的发 现与大家一 起分享！
板书设计： 4.观察蜗牛
蜗牛
Байду номын сангаас
蜗牛的药用价值
蜗牛可清热、解毒、 消肿、平喘，对治疗高血 压、心脏病、动脉硬化、 脉管炎等病有较好疗效。
再来折个小蜗牛吧！
我会做
我会做
我会做
我会说
1.这节课我使用了一种工具______ 来观 察蜗牛。 2.观察蜗牛时，我们（能 不能）伤害它。 3. 蜗牛具有____、____和____，但没有 ____。 4. 这节课我们用到了____和____两种科学 方法 。
猜谜语
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说他力气小， 背着房子走。
大家好！我是一只 很可爱的小蜗牛!
你们在哪些地方发现的蜗牛？
蜗牛的生活环境
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿 、温暖的环境中生活。
一起来画个小蜗牛吧！
蜗牛比较小, 使用一种工具 放大镜 __________ 来观察会更清楚。
温馨提示 观察蜗牛的一般顺序:
壳
头
眼 触角
腹足