幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿
蒲公英说课稿
蒲公英说课稿一、教学设计背景在当前的教育改革背景下，培养学生的综合素质成为教育的重要目标之一。
而口语表达能力作为学生综合素质的重要组成部分，对学生的未来发展起着至关重要的作用。
因此，本次说课将围绕口语表达能力的培养展开，以提升学生的口头表达能力和思维逻辑能力为目标。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解蒲公英的生长环境和生命周期，掌握相关的词汇和句型表达。
2.能力目标：培养学生的口头表达能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。
3.情感目标：培养学生的观察力和对自然界的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的口头表达能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生进行合作探究，提高学生的观察力和思考能力。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一张蒲公英的图片，引导学生观察并描述蒲公英的特点。
通过提问和交流，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过图片和实物展示蒲公英的生长环境和生命周期，并介绍相关的词汇和句型表达。
学生跟随教师一起朗读和模仿，掌握相关的知识。
3.合作探究（25分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个蒲公英的生长环境进行观察，并记录下观察到的现象和问题。
学生在小组内进行合作讨论，提出自己的观点和解决方法。
4.展示和总结（20分钟）每个小组派代表上台进行展示，分享自己的观察结果和解决方法。
其他学生可以提问和补充。
教师进行点评和总结，引导学生从中总结归纳出蒲公英的特点和生长规律。
五、教学资源和评估1.教学资源：蒲公英图片、实物、PPT、小组讨论工具等。
2.评估方式：观察学生的参与程度、小组展示的内容和表现、学生的口头表达能力等。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在观察和合作探究中积极参与，提高了口头表达能力和思维逻辑能力。
但在教学过程中，部分学生的合作意识和团队精神有待提高。
因此，今后的教学中需要更加注重培养学生的合作意识和团队精神，通过更多的合作活动来促进学生的综合素质发展。
幼儿园 说课稿蒲公英
幼儿园说课稿蒲公英教案：幼儿园蒲公英（大班）1. 教学目标：1. 认识蒲公英的形态和特征；2. 培养幼儿观察力和思维能力；3. 激发幼儿对大自然的好奇心和兴趣。
2. 教学准备：1. 蒲公英的图片；2. 一盆蒲公英；3. 幼儿园花坛。
3. 教学内容与过程：今天我们要一起来认识一种美丽的花朵——蒲公英。
首先，我会向大家展示蒲公英的图片，然后引导幼儿们进行观察和讨论。
1. 观察蒲公英的形态和特征：- 展示蒲公英的图片，引导幼儿们观察花朵的形状、颜色和细节；- 带领幼儿们一起观察蒲公英的茎、叶子和种子等部分；- 让幼儿们通过观察和描述，了解蒲公英的特征和生长环境。
2. 进行实物观察：- 准备一盆蒲公英，将其放在讲台上，让幼儿们近距离观察；- 鼓励幼儿们触摸蒲公英，并用语言描述所感受到的形态和触感。
3. 制作蒲公英手工：- 将幼儿园花坛中的蒲公英取下几朵，并借助其他材料（如纸张和棉签），教导幼儿们制作蒲公英的模型；- 引导幼儿们思考如何使用不同材料和形状来表示蒲公英的不同部分。
4. 教学结尾：通过今天的学习，大家对蒲公英有了更深入的认识。
蒲公英是一种非常普遍的花朵，它生长在我们生活的许多地方，希望大家以后多加观察，发现更多美丽的自然事物。
5. 教学反思：这节课我设计了多种观察蒲公英的方式，通过图片、实物和手工制作等形式，激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时，引导幼儿用语言表达自己的观察和感受，培养了幼儿的观察力和思维能力。
在后续的教学中，可以进一步拓展与蒲公英相关的知识，例如种子的传播方式，以及与环境保护相关的话题。
幼儿园 说课稿蒲公英
幼儿园 说课稿蒲公英
一、教学目标
通过教学活动，让幼儿了解蒲公英的特点和生长过程。
培养幼儿的观察力和探索精神，提高他们的科学素养。
引导幼儿进行与蒲公英相关的合作和创作，培养他们的创新思维和团队精神。
二、教学重点
通过教学活动，让幼儿了解蒲公英的特点和生长过程。
培养幼儿的观察力和探索精神，提高他们的科学素养。
三、教学准备
准备与蒲公英相关的图片和实物。
了解幼儿的观察和探索需求，为教学活动做好准备。
准备与蒲公英相关的讨论和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
通过展示蒲公英的图片和讲述相关故事，引发幼儿对蒲公英的兴趣和好奇。
2. 认识蒲公英
详细介绍蒲公英的特点和生长过程，让幼儿了解蒲公英的形态和繁殖方式。
3. 观察和探索
引导幼儿进行与蒲公英相关的观察和探索活动，提供指导和支持。
通过观察和探索，培养幼儿的观察力和探索精神。
4. 合作和创作
组织幼儿进行与蒲公英相关的合作和创作活动，提供合作和团队精神的指导和支持。
通过活动，培养幼儿的创新思维和团队精神。
5. 欣赏和评价
引导幼儿欣赏和评价他们的观察和创作过程，提高他们的科学素养和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与蒲公英相关的游戏和活动，如蒲公英种子传递、蒲公英艺术创作等。
可以引导幼儿进行蒲公英的实践和宣传，提供个性化的指导和支持。
最新蒲公英教案大班(3篇)
最新蒲公英教案大班（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒲公英说课稿
蒲公英说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够理解和运用蒲公英的生长过程，并培养学生的观察、分析和表达能力。
具体目标包括：1. 知识目标：学生能够描述蒲公英的生长过程，了解蒲公英的特点和适应环境。
2. 技能目标：学生能够观察和分析蒲公英的生长情况，通过绘画和写作表达对蒲公英的理解。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：蒲公英的生长过程和特点。
2. 教学难点：培养学生的观察和表达能力，引导学生进行绘画和写作。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、PPT、黑板、彩色粉笔。
2. 教学材料：蒲公英图片、蒲公英生长过程的描述文本。
3. 学生准备：学生需要提前了解蒲公英的基本知识，如外观特点、生长环境等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段蒲公英生长的视频或展示蒲公英的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对蒲公英的认知。
2. 学习蒲公英的生长过程（15分钟）通过PPT展示蒲公英的生长过程，包括种子的飞行、发芽、生长、开花和结籽等阶段。
引导学生观察图片，描述蒲公英在不同阶段的外观特点和生长环境的变化。
3. 学生实践活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一份蒲公英生长过程的描述文本。
要求学生根据文本中的描述，自行绘制蒲公英在不同阶段的形象。
鼓励学生用丰富的想象力和创造力进行绘画，并在绘画的同时进行讨论和交流。
4. 学生展示和分享（10分钟）每个小组选择一名代表，将他们的绘画作品展示给全班，并陈述他们对蒲公英生长过程的理解和感受。
其他学生可以提问和评论，促进学生之间的互动和交流。
5. 总结和延伸（5分钟）教师对学生的绘画作品进行点评和总结，强调蒲公英的生长过程和特点。
鼓励学生在课后继续观察和记录蒲公英的生长情况，并可以进行写作或绘画作品的延伸创作。
五、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对蒲公英生长过程的观察和描述能力，绘画和表达能力等。
《蒲公英》说课稿
《蒲公英》说课稿一、教材分析《蒲公英》是一篇关于蒲公英的科普文章，通过对蒲公英的生态特点、生长环境以及繁殖方式的介绍，让学生对蒲公英有更深入的了解。
本文适用于初中生阅读，具备科普性质，能培养学生的观察力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本文，使学生了解蒲公英的生态特点、生长环境和繁殖方式。
2. 能力目标：培养学生的科学思维能力和观察力，能够通过观察和实验，分析和推理生物的特点和行为。
3. 情感目标：通过了解蒲公英的生命力和繁殖能力，培养学生对生命的敬畏之情。
三、教学重难点1. 教学重点：教会学生蒲公英的生长环境和繁殖方式。
2. 教学难点：培养学生的观察力和实验分析能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅蒲公英的图片，引起学生对蒲公英的兴趣，并鼓励学生谈谈对蒲公英的了解。
2. 阅读：让学生阅读文章，并组织学生回答以下问题：(1) 蒲公英的生长环境是什么？(2) 蒲公英的繁殖方式有哪些？(3) 请尝试将蒲公英的繁殖方式进行画图解释。
3. 分析：通过学生的回答，引导学生分析蒲公英的生长环境和繁殖方式，并强调蒲公英适应力强的特点。
4. 实验：安排学生进行蒲公英的观察实验。
(1) 要求学生收集蒲公英的种子，并观察种子的形态和特点。
(2) 学生根据观察结果，提出蒲公英的繁殖方式。
(3) 学生进行实验验证，通过将蒲公英的种子撒在适当的环境中观察其生长情况。
5. 总结：总结蒲公英的生长环境和繁殖方式，并根据实验结果进行总结验证。
6. 拓展：鼓励学生观察其他植物的生长环境和繁殖方式，并进行类似蒲公英实验的设计和验证。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对蒲公英的生长环境和繁殖方式有了更深入的了解。
实验环节的设计能够调动学生的积极性，培养学生的科学思维和实验分析能力。
但是，由于时间有限，学生可能没有进行充分的实验观察，可以在之后的实验课上进行深入的实验设计和验证。
同时，对于学生的观察结果和总结，也要进行及时的提问和引导，确保学生对蒲公英的学习达到预期目标。
蒲公英大班教案7篇
蒲公英大班教案7篇蒲公英大班教案7篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的蒲公英大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蒲公英大班教案1活动目标1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。
作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。
理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。
) 活动准备1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。
)活动过程活动一1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。
学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。
幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。
)3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。
提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。
幼儿园说课稿：蒲公英
幼儿园说课稿：蒲公英一、前言蒲公英是一种常见的野菜，也是一种非常优美的植物，此次我选择以蒲公英为主题，来为大家讲解一下关于蒲公英的知识及其在幼儿教育方面的应用。
二、蒲公英的介绍1.蒲公英的外观特点蒲公英根系深入泥土中，具有长而坚实的茎，留有几片羽状和牙齿状的叶子。
蒲公英开黄色的小花，花期早春至晚秋。
在花没开时，长成一团团的球形或瓢形，故有“地头蓝”之称，花谢后，形成由众多小绒球组成的“蒲公英钟”也是美丽可爱的。
2.蒲公英的生长环境蒲公英分布广泛，适应力强，生长环境较为恶劣，可以在沙漠、公路两旁、荒芜地等环境下生长。
同时，因其具有抗旱、耐寒、适应性强等特点，所以在全球各地都广泛分布。
三、关于蒲公英的教育应用1.蒲公英的美感蒲公英的黄色花朵和绒球给人以美感的享受，同时也是幼儿园开展美育教育的一种好素材。
幼儿们可以在外出活动中观察蒲公英，并参与栽种、培育过程，蒲公英也可用来画画、做手工等，从而提高幼儿的美感及审美能力。
2.蒲公英的观察与探究通过观察、学习、探究蒲公英的生长过程，可以培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
幼儿可以了解蒲公英的性质、栽培方式、生长规律等，并给予其适当的护理和关爱，从而提高幼儿的实践动手能力。
3.蒲公英的运动能力蒲公英的种子非常轻，有风就可以随风飘荡，所以蒲公英也可以用来开展风筝制作、降落伞等活动，旨在提高幼儿的运动能力和想象力。
四、结语蒲公英既是常见的野菜，同时也是一种优美的植物，其生长习性、观察方法、运动性质等，均可为开展幼儿园教育提供很好的素材。
通过蒲公英这一素材的应用，可以为幼儿园教育注入新的元素和思维，同时也能够培养幼儿的实践动手能力和审美能力。
蒲公英说课稿
蒲公英说课稿标题：蒲公英说课稿引言概述：蒲公英说课稿是指教师在备课过程中，对于教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等方面进行详细规划和阐述的一份教案。
本文将通过五个大点来阐述蒲公英说课稿的重要性和编写要点。
正文内容：一、教学内容1.1 确定教学内容的重要性：教师需要明确教学内容的重要性，以便在编写说课稿时能够准确地传达教学目标和教学重点。
1.2 选择合适的教学内容：教师应根据学生的实际情况和教学要求，选择适合的教学内容，以提高学生的学习兴趣和能力。
二、教学目标2.1 设定明确的教学目标：在编写说课稿时，教师需要设定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以便能够有效地引导学生的学习。
2.2 分析教学目标的实现路径：教师应分析教学目标的实现路径，确定学生需要达到的各个阶段的目标，以便能够有针对性地设计教学活动和评价方式。
三、教学方法3.1 选择适合的教学方法：教师应根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以提高教学效果。
3.2 结合多种教学方法：教师可以结合多种教学方法，如讲解结合示范、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学资源4.1 利用教学资源的重要性：教师应充分利用各种教学资源，如教材、多媒体设备、网络资源等，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。
4.2 确定适合的教学资源：教师应根据教学内容和学生的实际需求，选择适合的教学资源，以提供丰富多样的教学材料和学习工具。
五、教学评价5.1 设计有效的教学评价方式：教师应设计有效的教学评价方式，如作业、考试、小组讨论等，以检验学生的学习效果和教学目标的达成情况。
5.2 提供及时的反馈和指导：教师应及时提供学生的评价结果和个性化的反馈和指导，以帮助学生进一步提高学习效果和能力。
总结：综上所述，蒲公英说课稿对于教师的教学活动具有重要的指导和规范作用。
在编写说课稿时，教师需要关注教学内容、教学目标、教学方法、教学资源和教学评价等方面，以确保教学的有效性和高效性。
蒲公英说课稿
蒲公英说课稿蒲公英说课稿篇1一、纵横联系，说教材《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。
《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。
这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。
它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。
3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
教学难点：深刻体会寓言的含义。
教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
二、灵活多样，说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。
课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。
2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。
课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。
3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。
4、读书指导法“__思有路，遵路识其真”。
大班语言蒲公英说课稿
大班语言蒲公英说课稿蒲公英是一种多年生草本植物，叶子倒披呈针形，花为黄色，结有白色软毛的褐色瘦果，我们看到的一般是蒲公英成熟后的样子，成熟后它就会随风飘飞起一朵朵美丽的蒲公英花，特别美丽、漂亮。
下面是小编为大家带来的大班语言蒲公英说课稿~大班语言蒲公英说课稿一、教材分析这是篇散文，篇幅短小，结构层次清楚分明，以第一人称来写，使孩子们在欣赏时产生身临其境的感觉。
形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬，易于孩子们朗诵和仿编。
结合季节特点，我在活动前带领孩子们去感受大自然，去接触和了解认识蒲公英，为学习散文打下了基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻句，而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。
二、说教法：每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。
活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。
说学法：整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。
《蒲公英》说课稿一等奖3篇
《蒲公英》说课稿7各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是大班语言活动《蒲公英》，下面我将从五个方面来说一说这节课。
第一个方面：说教材1、教材分析《蒲公英》这篇散文应用了儿童的视角来描写，它应用了生动形象的词语来形容蒲公英，如有趣的、雪白的、轻盈的等词语，这些词语把蒲公英的形象写活了，它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前，充分引起了幼儿对散文的兴趣。
2、学情分析蒲公英是一种生活中常见的植物，这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程，使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。
本教材采用从在生活中来的知识，它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣，也容易让幼儿所接受。
第二个方面：说活动目标、教学准备（一）活动目标：《纲要》指出：语言能力是在运用的基础上发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
根据散文内容，和大班幼儿年龄特点和发展水平，让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。
于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）2、通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）3、通过认识蒲公英的美，萌发幼儿热爱大自然的情感（情感）本次活动的重点：《纲要》指出：要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品，实质感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。
所以我把本次活动的重点设为：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）难点是：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）（二）教学准备1、物质准备蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐2、经验准备：幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英种子会飞第三个方面：说教法学法根据单板幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。
大班语言教案蒲公英
蒲公英教案设计一、设计背景《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
蒲公英是一种幼儿非常熟悉且喜爱的植物，因此，选择“蒲公英”作为大班语言教学的主题，旨在引导幼儿通过观察、讨论、表达，培养幼儿的语言表达能力和科学探究能力。
二、设计意图1.让幼儿通过观察、讨论、表达，了解蒲公英的生长过程和特点，培养幼儿的语言表达能力和科学探究能力。
2.引导幼儿关注身边的自然环境，激发幼儿对大自然的热爱之情。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学目标1.知识目标：了解蒲公英的生长过程和特点，知道蒲公英的种子传播方式。
2.技能目标：能够用完整的句子描述蒲公英的生长过程和特点，提高观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿对科学探究的兴趣。
四、教学重点与难点1.教学重点：了解蒲公英的生长过程和特点，知道蒲公英的种子传播方式。
2.教学难点：用完整的句子描述蒲公英的生长过程和特点。
五、教学准备1.物质准备：蒲公英图片、实物、视频、教学课件等。
2.经验准备：幼儿在日常生活中观察过蒲公英。
六、教学过程1.导入：通过展示蒲公英的图片，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2.基本环节：（1）观察蒲公英：引导幼儿观察蒲公英的实物或图片，让幼儿用自己的语言描述蒲公英的生长过程和特点。
（2）讨论蒲公英：组织幼儿讨论蒲公英的生长过程和特点，引导幼儿关注蒲公英的种子传播方式。
（3）表达蒲公英：鼓励幼儿用完整的句子描述蒲公英的生长过程和特点，提高幼儿的语言表达能力。
3.结束环节：总结本节课所学内容，引导幼儿关注身边的自然环境，激发幼儿对大自然的热爱之情。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蒲公英的了解程度。
2.评价幼儿的语言表达能力，是否能够用完整的句子描述蒲公英的生长过程和特点。
幼儿园说课稿：蒲公英
幼儿园说课稿：蒲公英.导读：本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了《蒲公英》这一折纸活动。
突出了主题，同时让幼儿的动手能力得到提高。
一、说设计意图：本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了《蒲公英》这一折纸活动。
突出了主题，同时让幼儿的动手能力得到提高.。
二、说目标：1通过折纸这一活动，培养幼儿的观察力和记忆力。
2在学习折痕对折的基础上折出蒲公英。
三、说重难点：重点是让幼儿学习折痕和对折的基础上折出蒲公英。
难点是在折法3处，幼儿精确折到三分之一处。
四、说准备：根据本堂活动的设计需要，我准备了：1绿色正方形蜡光纸.2教师折出的蒲公英范例2朵.3油画棒，剪刀，双面胶.4歌曲《我是一只羊》的磁带。
五、说过程：1、让幼儿听故事“美羊羊哭了”，引出本堂课.本班的幼儿对动画人物美羊羊非常的喜欢，孩子们得知美羊羊遇到的麻烦，我会愿意积极的帮助她，所以在第一个环节，我让孩子们为了帮助美羊羊学习折蒲公英，这样幼儿们带着任务去学习折蒲公英会更加的有兴趣，同时也会更认真。
2、出示“蒲公英”的范例和示意图，和幼儿一起学习怎么折出蒲公英.。
孩子们喜欢动脑筋思考，这是他们的优点，所以我让幼儿们一起来观察示意图，教师适当的作一些提示和引导，和幼儿一起看示意图，一起讨论怎么折。
这样幼儿在学会折蒲公英的同时还培养了他们的观察力和动手动脑能力。
3、幼儿展示自己的作品.教师播放歌曲“我是一只羊”，幼儿将折好的蒲公英贴到主题墙“多彩的春天”上。
4、活动延伸.幼儿可在区角活动中，多折一些蒲公英，把它们连起来做成漂亮的花环。
《蒲公英》说课稿.doc
《蒲公英》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解《蒲公英》这首诗歌的意境和情感，并培养他们的审美能力和表达能力。
引导学生学习诗歌的韵律和节奏，提高他们的语言表达和朗读能力。
培养学生对自然和美的感知和欣赏能力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解《蒲公英》这首诗歌的意境和情感，并培养他们的审美能力和表达能力。
引导学生学习诗歌的韵律和节奏，提高他们的语言表达和朗读能力。
三、教学准备
准备《蒲公英》这首诗歌的相关教学材料和音频。
了解学生对《蒲公英》这首诗歌的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的朗读和表演材料。
四、教学过程
1. 导入
通过播放《蒲公英》这首诗歌的音频，引发学生对诗歌的兴趣和好奇。
2. 感知和表达
引导学生感知和表达《蒲公英》这首诗歌所传达的意境和情感，让他们学会欣赏和表达美。
3. 韵律和节奏
讲解诗歌的韵律和节奏，引导学生学习诗歌的朗读和表演技巧，提高他们的语言表达能力。
4. 创作和表演
鼓励学生根据自己的想象和创意创作与《蒲公英》这首诗歌相关的作品，并进行表演和分享。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与诗歌和表演相关的活动，如诗歌朗诵比赛、戏剧表演等。
可以引导学生学习其他与文学和艺术相关的知识，提供个性化的指导和支持。
大班儿童诗说课《蒲公英》（通用12篇）
大班儿童诗说课《蒲公英》（通用12篇）大班儿童诗说课《蒲公英》篇1各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的内容是大班的语言活动《蒲公英》。
下面我就说说本次活动的设计方案:一、说教材：《蒲公英》这是一首充满儿童情趣的作品,它篇幅短小,结构层次清楚分明,以拟人的手法来写,使孩子们在领会诗歌拟人手法产生的美时，从蒲公英的这种微笑的植物中感受生命的美丽而产生身临其境的感觉。
形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇儿童诗优美而又富于生命的活力,增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬,易于孩子们朗诵和仿编。
结合季节特点,我在活动前带领孩子们去感受大自然,去接触和了解认识蒲公英,让懂得蒲公英“为他人着想，助人为乐”的美德。
二、说目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆|、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”因此根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面，我将本次活动的教学目标定位于：1.通过活动，帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏儿童诗，理解诗中优美的词句和比喻句手法的运用，感受。
2.要求幼儿学会有感情地朗诵儿童诗，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3.扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的儿童诗。
三、说重难点活动的难点在于引导幼儿理解儿童诗优美的词句而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵儿童诗。
四、说教法:每个孩子都具有强烈的好奇心,他们对一切事物都具有极强的兴趣。
活动程中我运用了自制的课件、背景乐和儿童诗录音、教师自身的朗诵,把孩子们带入一种美的意境,使孩子们在优美的意境中感受了儿童诗的语言美,体验学习儿童诗的快乐。
活动的开展由易到难,层层深入,使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体验了孩子的主体地位,也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
大班语言优秀教案：蒲公英
大班语言优秀教案：蒲公英教案标题：蒲公英年级：大班教学目标：1. 学习认识蒲公英的特点和形态。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 增强学生的语言表达能力。
教学准备：1. 蒲公英的图片或实物。
2. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示蒲公英的图片或实物，让学生观察，并引导学生谈谈自己对蒲公英的认识和想象。
2. 活动（15分钟）教师告诉学生蒲公英有一个特点，就是它的种子可以随风飞翔。
让学生动手制作一个蒲公英的模型，然后在教师的带领下一起玩一个游戏。
游戏规则是，教师将蒲公英的种子撒在教室的一个角落，然后请学生们模仿蒲公英的形态，用轻柔的动作扮演风，吹动种子，让种子在教室里飘起来。
学生们可以一起转圈，或者做出其他动作，让种子更好地飞翔。
3. 创作（15分钟）教师让学生观察蒲公英的形态，然后提供绘画纸和彩色笔，让学生自由发挥，画一幅自己喜欢的蒲公英图画。
学生可以根据自己的想象，选择性地加入其他元素，比如蝴蝶、小鸟等，丰富画面。
画完后，学生可以互相展示自己的作品，并用简单的语言表达对蒲公英的喜爱和创作的感想。
4. 结束（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调蒲公英的特点和形态。
然后，教师再次展示蒲公英的图片或实物，让学生用简单的语言描述蒲公英的外观，加深对蒲公英的认识。
教学延伸：1. 教师可以引导学生观察蒲公英的其他特点，比如蒲公英的种子是白色的、蒲公英的花瓣是黄色的等。
2. 在游戏环节，可以引导学生用蒲公英周围的自然景物来丰富游戏的情境，让学生在玩的过程中加深对自然的认识。
3. 学生可以在作品上加上自己的名字和日期，形成一个小展览，展示给家长和其他同学。
幼儿园 说课稿蒲公英
幼儿园说课稿蒲公英幼儿园说课稿——蒲公英一、教学内容1. 第一章：认识蒲公英了解蒲公英的生长环境、外形特征、开花结果等基本信息。
2. 第二章：蒲公英的生命周期学习蒲公英从种子到成熟植株的生命周期，理解生命成长的过程。
3. 第三章：蒲公英的传播方式探讨蒲公英种子的传播方式，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蒲公英，了解其生长环境和生命周期。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识蒲公英，了解其生长环境和生命周期。
难点：蒲公英种子的传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察校园里的蒲公英，引导幼儿关注蒲公英的生长环境、外形特征等。
2. 知识讲解：通过图片、视频等教具，详细讲解蒲公英的生长环境、生命周期和传播方式。
3. 随堂练习：让幼儿描述所观察到的蒲公英，并用自己的话概括蒲公英的生命周期。
4. 动手实践：让幼儿剪下蒲公英的种子，用自己的方式创作一幅关于蒲公英的画。
5. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的作品，让大家了解不同幼儿对蒲公英的理解和想象。
六、板书设计板书内容：蒲公英的生长环境、生命周期、传播方式。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的蒲公英，记录下其生长过程，并与家长分享。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察，描述蒲公英的生长过程，家长可以引导幼儿用图片、文字等形式记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蒲公英的生长环境和生命周期的理解程度较高，但在传播方式的探讨上还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对此部分的讲解和引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物标本馆，深入了解各种植物的生长特点和生命周期，培养幼儿的自然科学素养。
同时，组织户外实践活动，让幼儿在大自然中感受生命的奇妙。
幼儿园大班蒲公英语文教案
幼儿园大班蒲公英语文教案一、教学目标：1.了解蒲公英的基本知识，包括生长环境、外形等；2.学习认识蒲公英取名的由来，了解故事背景等；3.培养幼儿对蒲公英的兴趣，了解花卉类植物的重要性；4.提高幼儿的语言能力，尤其是口语表达能力；5.培养幼儿的观察能力，通过对图片的观察来锻炼幼儿的观察力；6.培养幼儿的创造力，通过手工制作来发挥幼儿的想象空间。
二、教学内容：1.通过图片展示蒲公英的外形和生长环境，让幼儿了解蒲公英的基本知识。
2.讲述蒲公英的由来，引导幼儿了解故事背景。
3.制作蒲公英图画，让幼儿表现自己对蒲公英的感受和喜爱之情。
4.配对游戏，让幼儿通过图片和生活中实物进行配对，锻炼幼儿的观察力。
5.制作蒲公英饰品，让幼儿发挥自己的创造力，尝试用手中的材料制作出自己心中的蒲公英。
6.结合音乐，进行情感教育，引导幼儿感受蒲公英的美好和价值，培养幼儿对花卉类植物的重视。
三、教学过程：1.形象化的展示蒲公英的形象和生长环境，在展示的过程中向幼儿提问，让幼儿主动回答，增加互动性和参与性。
2.通过讲述蒲公英的由来来引导幼儿了解故事背景和蒲公英的命名来历，建立幼儿对蒲公英的情感和兴趣，并且在讲故事时特别强调蒲公英的美好与价值。
3.由教师布置主题作业——制作蒲公英图画，让幼儿自由发挥，通过自己的手笔表达自己对蒲公英的感受和喜爱之情，同时提高儿的语言表达和美术创造能力。
4.进行配对游戏，让幼儿通过对图片和实物的配对来锻炼观察能力，增强记忆和联想能力。
5.制作蒲公英饰品，引导幼儿使用各种贴纸、彩纸、毛线等材料来发挥自己的创造力，制作自己心中所想象的蒲公英，增强幼儿的动手能力和想象力。
6.对于蒲公英的美好和价值，通过结合音乐的活动方式，引导幼儿感受蒲公英的美好和价值，培养幼儿对花卉类植物的重视。
四、教学效果评估：1.教师布置的主题作业，要在课堂上和幼儿一起共同欣赏，评估幼儿在学习过程中的收获。
2.在教学过程中，注意观察幼儿的态度和参与度，及时给予鼓励和肯定，保证幼儿的学习积极性和参与度。
蒲公英说课稿
蒲公英说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解蒲公英的生长特点和繁殖方式，培养学生对大自然的观察力和探究精神，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解蒲公英的特点和繁殖方式，培养学生的观察力和探究精神。
教学难点是让学生理解蒲公英的繁殖过程和适应环境的能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、实物蒲公英、画笔、黑板、录音机。
2. 教学材料：幻灯片、图片、录音。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段自然界的美丽景色的录音，引起学生对大自然的兴趣，然后展示一张蒲公英的图片，引导学生猜测这是什么植物，并鼓励学生分享自己对蒲公英的了解和感受。
2. 学习蒲公英的生长特点（10分钟）教师通过幻灯片展示蒲公英的生长特点，包括蒲公英的外观特征、生长环境和适应能力等。
同时，教师可以播放一段蒲公英的生长过程的录音，让学生感受蒲公英在不同季节的变化。
3. 学习蒲公英的繁殖方式（15分钟）教师通过幻灯片和实物蒲公英的展示，向学生介绍蒲公英的繁殖方式，包括风传播、种子散播和根茎繁殖等。
教师可以引导学生观察实物蒲公英，并请学生动手将蒲公英的种子吹散，让学生亲身体验蒲公英的繁殖过程。
4. 学习蒲公英的适应能力（15分钟）教师通过幻灯片和图片展示蒲公英在不同环境中的生长情况，包括草地、沙漠和高山等。
教师可以引导学生观察图片，并请学生思考蒲公英是如何适应不同环境的。
同时，教师可以播放一段关于蒲公英适应环境的录音，让学生了解蒲公英的适应能力。
5. 总结归纳（5分钟）教师向学生提问，总结蒲公英的生长特点、繁殖方式和适应能力。
鼓励学生发表自己的观点，并引导学生思考如何保护和利用蒲公英。
六、教学延伸1. 学生可以自行收集蒲公英的种子，并观察其发芽和生长过程。
2. 学生可以进行蒲公英的观察实验，比较不同环境对蒲公英生长的影响。
3. 学生可以进行蒲公英的绘画创作，表达对蒲公英的喜爱和保护意识。
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幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿
幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿
大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
一、教学目标
具体是：
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的`词句和比喻句，而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。
二、说教法：
每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。
活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
此外我还
采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。
说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。
在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法，让孩子学得轻松，感兴趣。
活动准备：
1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2、录音机、配乐散文录音带。
3、蒲公英头饰若干。
4、课件及背景乐（画面一：蒲公英的外形图；画面二：青草地上开着许多野花；画面三：蒲公英的花形→凋谢过程，结出绒白色的球→风一吹，花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落；画面四：第二年绒毛种子生根发芽的过程）
三、说过程
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。
根据教材的内容和
幼儿的接受能力，我把活动分成三部分完成。