小主人和小客人教案
小主人和小客人教案
一、教案基本信息教案名称：小主人和小客人教案适用年级：大班课时：40分钟二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解主人与客人之间的礼仪，知道如何欢迎客人、照顾客人以及送别客人。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会与人礼貌交往。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的品质，增强幼儿的人际交往意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握基本的礼仪，知道如何欢迎客人、照顾客人以及送别客人。
难点：让幼儿在实际操作中运用所学礼仪，养成礼貌交往的良好习惯。
四、教学方法1. 情景体验法：通过设置情景，让幼儿参与其中，体验主人与客人之间的礼仪。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
3. 家园合作法：家长协助教师，共同培养幼儿的礼仪意识。
五、教学准备1. 物质准备：玩具房子、玩具家具、玩具人物等。
2. 经验准备：幼儿有与客人交往的经历。
3. 家长配合：提前与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家中协助幼儿练习。
教案1. 导入：教师带领幼儿讨论主人与客人之间的礼仪，引导幼儿思考如何欢迎客人、照顾客人以及送别客人。
2. 基本礼仪学习：教师讲解基本礼仪，如敲门、邀请进入、倒水、拿水果等，让幼儿了解并掌握。
3. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演主人或客人，进行实际操作，体验礼仪的重要性。
4. 游戏教学：教师组织幼儿进行“模拟接待客人”的游戏，让幼儿在游戏中学会礼仪知识。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结今天学到的礼仪，让幼儿知道在生活中如何运用。
6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起练习礼仪，家长协助幼儿巩固所学知识。
7. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的情况，对幼儿的礼仪掌握情况进行评价。
8. 教学拓展：教师可根据幼儿的表现，进行相关主题的教学拓展，如邀请客人做客、参加聚会等。
9. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结优点与不足，为下次教学做好准备。
小主人和小客人教案
小主人和小客人教案教案：小主人和小客人目标：- 通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；- 培养学生的接待和欢迎他人的能力；- 让学生学会礼貌用语和好客的态度。
准备材料：- 五颜六色的帽子或头饰，分别用于区分小主人和小客人的角色；- 椅子和桌子，用于模仿“家庭”场景；- 纸和笔，用于记录学生的新单词和表达。
活动一：角色扮演1. 给每个学生发一个帽子或头饰，告诉他们其中一半是小主人，另一半是小客人。
2. 指导学生穿戴帽子或头饰。
3. 通过问题的方式来引导学生扮演角色。
比如：小主人请问你家有几口人？小客人你是不是要去拜访小主人？4. 鼓励学生自由发挥，可以提供一些简单的情境和对话。
活动二：家庭接待1. 指导学生将椅子和桌子摆放成家庭的场景，示范如何接待客人。
2. 请小客人依次进入家庭场景，小主人用礼貌的语言欢迎客人，并询问客人的需求。
3. 引导学生们一起模仿和练习，鼓励他们运用新学到的礼貌用语。
活动三：拜访他人1. 引导学生们学习如何礼貌地拜访他人。
2. 鼓励学生们分组，模拟拜访他人的情景。
每组一人担任小主人，其他学生轮流担任小客人，模仿欢迎和接待的场景。
3. 每组完成之后，让学生们互相评价并提出改进建议。
活动四：总结和评价1. 让学生们用自己的话总结今天学到的新单词和表达；2. 引导学生思考，自我评价自己在角色扮演中的表现，提供积极反馈和建议。
扩展活动：1. 引导学生设计和表演自己的拜访场景，可以用小剧场的形式展示；2. 带领学生们参观学校的不同场所，模拟不同场景的接待和拜访。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
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小主人和小客人语言活动教案
小主人和小客人语言活动教案第一章：活动目标1.1 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
1.3 增强幼儿的团队协作意识，培养幼儿之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小主人和小客人角色卡片、家居物品图片、故事书等。
2.2 环境准备：宽敞的教室，设置一个小客厅场景，配备一些基本的家居物品。
第三章：活动过程3.1 引入主题：通过一个简短的故事，引入小主人和小客人的概念，让幼儿了解小主人和小客人之间的互动礼仪。
3.2 角色扮演：分发小主人和小客人角色卡片，让幼儿扮演相应角色，进行互动练习。
3.3 情景模拟：设置一个小客厅场景，让幼儿在场景中进行小主人和小客人的互动，学习礼貌用语和社交技巧。
3.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享在互动过程中的感受和学到的知识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中运用所学知识。
4.2 区域活动：设置一个“小主人和小客人”区域，让幼儿在区域中自由互动，巩固所学内容。
4.3 作品展示：鼓励幼儿绘制自己扮演的小主人和小客人的场景，进行作品展示。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对礼貌用语和社交技巧的掌握程度。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的实际情况。
5.3 通过幼儿的作品展示，评价幼儿对活动主题的理解和创意表达能力。
第六章：活动内容6.1 教学故事：《小主人的一天》故事梗概：讲述了一个小主人热情招待小客人的故事，通过故事展示了小主人和小客人之间友好互动的过程，以及在这个过程中学习和使用了哪些礼貌用语和社交技巧。
6.2 教学词汇：礼貌用语、家居物品名称6.3 教学句型：介绍自己、询问对方、表达需求、表示感谢等。
第七章：教学方法7.1 情景教学：通过设置小主人和小客人的角色，让幼儿在模拟的生活场景中学习礼貌用语和社交技巧。
7.2 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与度和积极性。
小主人和小客人语言活动教案
小主人和小客人语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如礼貌、分享和合作。
2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 促进幼儿对不同文化的认知和尊重。
二、活动准备：1. 教室环境布置，包括一个小屋或帐篷，用于模拟家庭环境。
2. 准备一些玩具、食物和饮料的模型或真实物品，用于活动和分享。
3. 准备角色扮演卡，上面有不同的人物和场景，用于引导幼儿进行角色扮演。
三、活动过程：1. 开场：教师介绍活动目标和规则，引导幼儿讨论家庭中的礼貌行为。
2. 游戏1：小主人迎接小客人教师扮演小客人，进入教室并敲门。
教师引导幼儿作为小主人，学习和实践迎接客人的礼貌行为，如开门、打招呼、邀请坐下等。
3. 游戏2：分享玩具教师引导幼儿将玩具放在小屋或帐篷中，模拟家庭环境。
教师扮演小客人，进入小屋并询问幼儿是否可以玩玩具。
教师引导幼儿作为小主人，学习和实践分享玩具的社交技能。
四、活动延伸：1. 角色扮演：教师提供角色扮演卡，让幼儿选择不同的角色和场景，进行角色扮演活动，巩固所学的社交技能。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讨论家庭中的礼貌行为，并记录一件彼此分享的事情。
五、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括礼貌行为、分享和合作能力。
2. 收集幼儿在角色扮演中的表现，记录他们使用的语言和社交技能。
3. 分析幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们在家庭中实践社交技能的情况。
六、活动准备：1. 准备一张大地图，标出不同国家的旗帜。
2. 准备一些代表不同国家的小玩具或手工艺品。
3. 准备一本关于不同国家文化的儿童书籍。
七、活动过程：1. 开场：教师回顾上节课的内容，并引入本节课的主题：了解不同国家的文化。
2. 游戏3：国家认知教师展示地图，并介绍一些国家的旗帜。
教师将一些代表不同国家的小玩具或手工艺品放在桌上。
教师邀请幼儿识别这些国家的标志，并分享他们对这些国家的了解。
3. 故事时间：教师阅读一本关于不同国家文化的儿童书籍。
中班社会优质课教案《小主人和小客人》
中班社会优质课教案《小主人和小客人》【教学目标】1.培养幼儿的待人接物能力，学会与他人相处。
2.通过小故事，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。
【教学内容】小主人和小客人【教学准备】图画、故事书、玩具、模型房屋、道具等。
【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师用图画或故事书“小主人和小客人”引入本堂课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2.提问引导：- 你们自己家里有客人来过吗？他们都做了些什么？- 你们觉得当一个好客人应该怎么做？当一个好主人应该怎么做？- 你们喜欢和别人一起玩吗？为什么？二、故事讲解（15分钟）1.教师用图画或故事书将《小主人和小客人》的故事内容讲述给幼儿听，并引导幼儿参与其中。
2.提问引导：- 小主人和小客人是怎么相遇的？- 他们在一起做了哪些有趣的事情？- 你们觉得小主人和小客人是合作还是竞争？为什么？三、角色扮演（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿扮演小主人和小客人。
2.每个小组安排一个小主人和一个小客人，其他幼儿担任观众，用玩具或模型房屋搭建一个场景。
3.幼儿在角色扮演中模拟小主人和小客人相互接待，展示自己的才艺，进行合作游戏等。
四、小组合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个领队，其他幼儿为成员。
2.教师提供一些游戏道具，让幼儿合作完成一个任务，例如搭积木房屋、拼图等。
3.在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何更好地合作、如何发现并发挥每个人的优势。
五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂上的学习内容，总结学到了什么。
2.提问引导：- 你觉得好客人和好主人是怎么样的？- 学会与他人相处对我们有什么好处？- 在合作中，你们有什么发现或想法？【教学反思】本节课通过故事情境和角色扮演的方式，帮助幼儿理解和学习待人接物的基本礼仪，培养了幼儿的团队合作意识和分享精神。
同时，通过小组合作游戏，培养幼儿在合作中发现并发挥自己的优势，提高了幼儿的创造力和解决问题的能力。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。
2. 学会合作与分享。
教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。
2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。
探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。
让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。
3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。
5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。
实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。
小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。
7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。
总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。
9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。
拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。
评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。
教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。
2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。
3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。
二、教学重点1.了解做客礼仪。
2.学会如何做好小主人。
三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。
2.礼物、饮料和小点心等做客用品。
3.布置课堂。
四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。
2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。
3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。
老师在此过程中可以与学生进行互动问答。
4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。
5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。
鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。
同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。
五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。
随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。
2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。
六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。
同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。
在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。
小主人和小客人语言活动教案
小主人和小客人语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如礼貌、分享和交流。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对不同文化背景的尊重和理解。
4. 增进幼儿对日常生活中的礼仪和规范的认识。
二、活动准备1. 教室环境布置，模拟家庭场景，包括客厅、卧室等。
2. 准备一些玩具、书籍等物品，用于幼儿展示和分享。
3. 准备角色扮演卡片，上面有小主人和小客人的图案。
4. 准备一首关于友谊的歌曲，用于活动结束时演唱。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿讨论在日常生活中的礼仪和规范。
2. 主体活动一：角色扮演——小主人迎接小客人a. 教师随机抽取角色扮演卡片，分配给幼儿。
b. 教师指导幼儿进行角色扮演，模拟小主人和小客人的互动，如敲门、打招呼、邀请入座等。
c. 鼓励幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 主体活动二：小主人展示分享a. 教师邀请一名小主人，向其他幼儿展示自己的玩具、书籍等物品，并分享自己的感受。
b. 其他幼儿倾听，适时给予反馈，表达对小主人的喜爱和感谢。
4. 主体活动三：小客人体验a. 教师邀请一名小客人，进入模拟家庭场景，体验小主人的日常生活。
b. 教师引导小客人参与家庭活动，如摆放餐具、一起用餐等。
c. 鼓励小客人表达自己的感受，与小主人互动。
四、活动延伸2. 环境创设：在教室中设置“友谊角”，让幼儿展示自己的作品，增进彼此了解和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价其社交技能和语言表达能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用本次活动所学的情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的喜爱程度和对友谊的认识。
六、活动准备1. 准备一张大地图，标出不同国家的位置。
2. 准备一些代表不同文化的物品，如中国结、日本扇子、印度头饰等。
3. 准备彩色纸张和绘画工具，用于制作文化介绍卡片。
4. 准备一首关于友谊和多样性的歌曲，用于活动结束时演唱。
中班社会小主人和小客人教案【含教学反思】
中班社会小主人和小客人教案【含教学反思】一、教学背景这是一堂中班（3-4岁）幼儿园社会教育课，教师希望通过本次课程，让幼儿们学会如何接待小客人，以及如何成为一个有礼貌的小主人。
二、教学目标1.让幼儿了解小客人来访的形式和意义；2.培养幼儿的主人意识和礼仪意识，学会欢迎小客人；3.培养幼儿的团队合作意识，学会与小伙伴互动合作。
三、教学准备1.教材：《幼儿园社会性教育教程》；2.教具：小客人的饰品、小客人的礼物、静态图资料；3.教学环境：教室布置、小客人来访区域准备。
四、教学过程1. 导入环节教师为幼儿们播放一段短视频，介绍小客人来访的场景和形式。
通过视频，让幼儿能够了解到小客人来访的意义及礼仪常识。
2. 学习环节（1）了解小客人教师向幼儿们展示小客人来访的过程和形式，让幼儿们了解小客人的基本情况和来访目的。
同时，教师向幼儿们介绍小客人的礼仪知识和规范。
（2）成为小主人教师向幼儿们强调成为小主人的意义和重要性，并通过游戏形式，让幼儿们掌握如何接待小客人的技巧和流程。
同时，教师对幼儿们的行为进行点评和指导，引导幼儿们形成良好的礼仪习惯。
（3）互动合作教师设计一系列的小组活动，让幼儿们能够与小伙伴一起完成任务。
通过小组活动，培养幼儿团队合作意识和协作能力，同时提高幼儿的社交技巧和交际能力。
3. 拓展环节教师为幼儿们准备小客人的饰品和礼物，让幼儿们亲身体验成为一个小主人的感觉。
通过此环节，让幼儿们在欢迎小客人的过程中体验到成功的喜悦，同时也鼓励他们在日常生活中养成好的礼仪习惯。
五、教学反思本次教学主要目的是培养幼儿们的主人意识和礼仪意识。
通过教学活动，幼儿们不仅在欢迎小客人的过程中养成了良好的礼仪习惯，而且还学会了与小伙伴互动合作、互相帮助的重要性。
同时，本次教学也进一步丰富了幼儿的社会经验，促进了幼儿的心智发展和社会适应性。
但是，在教学过程中，还存在一些需要改进的地方。
例如，在游戏环节中，部分幼儿的表现较为被动，需要教师进一步引导和激发他们的兴趣；在小组活动中，有些幼儿的合作意识还需加强，需要教师进一步提醒和指导。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标2.培养幼儿的分享意识，学会尊重和关心他人。
3.提高幼儿的语言表达能力，促进其社会性发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握待客的礼貌用语，学会分享和关心他人。
2.教学难点：引导幼儿理解“主人”与“客人”的角色，以及在不同场合下的行为规范。
三、教学准备1.课件：小主人和小客人的故事2.玩具：茶具、餐具、水果等3.图片：不同场景下的待人接物四、教学过程1.导入教师出示小主人和小客人的故事课件，引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲解教师讲述故事，引导幼儿关注小主人和小客人的行为表现。
3.分角色讨论教师邀请幼儿分角色讨论小主人和小客人的行为，引导幼儿思考如何做到文明礼貌待人。
4.实物展示教师出示玩具茶具、餐具、水果等，引导幼儿模拟待人接物的场景。
5.礼貌用语练习教师引导幼儿练习礼貌用语，如：“请进”、“请坐”、“谢谢”等。
6.情景表演教师组织幼儿进行情景表演，展示文明待客的过程。
五、教学反思1.本次活动通过故事讲解、角色讨论、实物展示、礼貌用语练习等形式，使幼儿对文明待客有了更深刻的理解。
3.本次活动仍有不足之处，如部分幼儿在情景表演时过于紧张，有待加强心理素质的培养。
4.教师在今后的教学中，应继续关注幼儿的社会性发展，引导他们学会尊重和关心他人，提高社交能力。
5.通过本次活动，教师也发现了一些具有潜在教育价值的生活场景，如家庭聚会、节日庆典等，可以在今后的教学中加以利用。
本次教学活动达到了预期的效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了文明待客，为他们的社会性发展奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的社交能力。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，谁知道什么是主人？什么是客人？”幼儿A：“主人是在自己家的人。
”教师：“对，主人是在自己家的，那客人呢？”幼儿B：“客人是在别人家的人。
”教师：“没错，客人是在别人家的。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标1. 能表演小主人和小客人的情景对话。
2. 能依据情境选择适当的礼仪行为。
3. 能理解并形成相互敬重的行为准则。
二、教学重难点1. 情景对话的表演。
2. 礼仪行为的选择。
3. 行为准则的形成和理解。
三、教学准备音乐、玩具和道具、绘本《小主人和小客人》、图片、幻灯片。
四、教学过程1. 导入新学习的内容。
老师播放本节课的导入音乐，让孩子们随着音乐自由活动、自由表达，同时在孩子们表现出自由敬重的行为时，老师察看与引导孩子们。
2. 引入《小主人和小客人》绘本。
老师放映幻灯片：《小主人和小客人》的封面，让孩子们看图猜、揣测故事情节，激发他们的想象力和探究的欲望。
故事时间：老师以绘本阅读形式打开讲解，让孩子们通过听故事的一个个情节和小角色们的言行表情，理解并感知到生活中的一些礼仪文化，如：接待客人、用餐礼仪、感谢礼仪等。
3. 角色扮演表演老师利用道具和图片将《小主人和小客人》中的主人公“小主人”和“小客人”呈现在孩子们面前，让孩子们分组进行角色扮演表演。
让孩子们通过场景的更改来演练“接待客人”“用餐礼仪”等场景，既将故事情节的细节融入到角色扮演之中，也让孩子们亲身体验来理解认得礼仪文化。
4. 资源制作老师给每组孩子制作“小客人”的卡片和“感谢卡”，让孩子们在学习情景表演的同时还能制作有应用意义的小工具，并以此发掘和感知“心意交流”中的真善美文化。
5. 整体回顾与讲解老师针对本节课的教学目标，与孩子们一起回顾所学的内容，反思并总结本课做得好和不足的地方，同时结合生活实际，与孩子们讲解礼仪文化在实际中的运用，让孩子们从今往后更能注意到日常的礼仪文化的紧要性。
6. 教学反思以上为本学科教案小主人与小客人，对于本课教学过程，个人认为还有以下不足之处：1. 故事讲解时，语言表述不够简洁、通俗易懂。
2. 情景表演时，有些小孩子表演抢戏，未能充分感知到同伴间的相互敬重和关爱。
中班社会优质课教案《小主人和小客人》3篇
中班社会优质课教案《小主人和小客人》中班社会优质课教案《小主人和小客人》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《小主人和小客人》这篇课文，学生能够了解家庭成员的角色，并能够正确使用相关的称呼词语。
2. 能力目标：通过角色扮演和互动游戏，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生积极向上的人际交往能力和礼貌待人的习惯。
二、教学准备1. 教具准备：幻灯片、课件、挂图、小人物卡片、电子钟。
2. 素材准备：《小主人和小客人》的课文、相关的图书。
3. 师生角色：教师、小主人（A）、小客人（B）、其他家庭成员（C）。
三、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 师生问好，制造轻松愉快的氛围。
2. 引入主题：今天我们要学习一篇关于小主人和小客人的故事，大家都喜欢有客人来家里玩吗？你们都是哪一类的角色呢？Step 2 预习（10分钟）1. 师生共同阅读《小主人和小客人》这篇课文，主要了解故事情节。
2. 学生小组讨论后，选择一人来简要概括故事内容。
Step 3 新知呈现（10分钟）1. 通过幻灯片展示家庭成员的角色，并介绍每个角色的称呼。
2. 引导学生观察幻灯片上的卡片，将不同角色的名字和称呼配对。
Step 4 合作学习（20分钟）1. 分组活动：将学生分为小主人组和小客人组，每组选择一名代表。
2. 小主人代表扮演小主人角色，小客人代表扮演小客人角色，其他学生扮演其他家庭成员角色。
3. 按照故事情节，小主人组和小客人组进行角色扮演对话，其他学生成为旁观者。
4. 角色扮演结束后，旁观者提出问题，针对角色和对话内容进行评论和反思。
Step 5 客观评价（5分钟）1. 教师引导学生自评、互评，评价自己在角色扮演中的表现和改进方向。
2. 教师对学生的表现进行评价，可以给予鼓励和建议。
Step 6 拓展延伸（5分钟）1. 教师与学生一起讨论，什么样的习惯和礼貌能够使客人感到受欢迎。
2. 学生可以分享自己在客人来访时的经验或者观点，互相交流并吸收对方的意见和建议。
幼儿园小班语言课《小主人和小客人》教案设计含反思
幼儿园小班语言课《小主人和小客人》教案设计含反思活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。
2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。
活动准备：1、幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机、纸等。
2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。
1、今天我是谁？2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。
1、师：看这是什么地方？有谁？他正在干什么？2、师：在家里招待客人的人我们叫他什么呢？3、师：除了沈吉这样招待客人，那么小主人还可以做那些有礼貌的事呢？4、教师对以上内容进行小结：在家接待客人就是主人，他可以用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语和动作来热情地接待客人等。
三、播放课件1、师：故事里都有谁？他们干什么呢？2、师：故事里，谁是小主人，谁是小客人？3、师：除了这些，如果你做小客人还应注意什么呢？4、师简单小结以上内容：小客人去做客应有礼貌地与人打招呼，主人拿食物给你吃要主动说“谢谢”，在看书和玩时也要注意礼貌，离开客人家时要说“再见”或者也可以说：“欢迎你们下次也到我家来玩”等话语。
四、教师引导幼儿分角色表演。
五、激发幼儿用多种方式来表现自己平时在待客与做客时的文明举止。
1、鼓励幼儿用肢体动作、讲述等形式进行大胆表现。
2、师用相机拍摄一些幼儿的即时表现。
活动延伸：孩子回家可以和爸爸妈妈一起分享故事，让孩子体验故事中的快乐。
活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。
2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。
活动准备：1、幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机、纸等。
2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。
小主人和小客人语言活动教案
小主人和小客人语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如问候、介绍、邀请、分享等。
2. 提升幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和需求。
3. 培养幼儿的倾听和理解能力，学会尊重他人的意见和感受。
4. 增强幼儿的团队合作意识，学会与同伴合作完成任务。
二、活动准备：1. 教室环境布置，模拟家居场景，包括客厅、卧室、厨房等区域。
2. 准备一些玩具和物品，如玩具手机、玩具餐具、玩具家具等。
3. 准备角色扮演卡片，包括小主人、小客人等角色。
4. 准备一个计时器，用于规定活动时间。
三、活动过程：1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目标和规则，带领幼儿一起做简单的热身游戏，如“头部、肩膀、膝盖”等。
2. 角色分配：教师随机抽取角色扮演卡片，分配给每个幼儿，确保每个幼儿都有角色扮演的机会。
3. 活动进行：教师宣布活动开始，幼儿根据角色卡片的要求，开始在教室内的不同区域进行角色扮演。
小主人要热情地接待小客人，引导小客人参观教室，并一起进行游戏。
4. 计时器设定一定时间，如5分钟，活动结束后，教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何更好地与他人相处，如何表达自己的需求和感受。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演的拓展活动，如模拟家庭聚会、生日派对等场景，让幼儿在不同的情境中运用社交技能。
3. 教师鼓励幼儿在家庭中与家人进行类似的互动活动，练习使用礼貌用语和社交技能。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达能力、倾听和理解能力、团队合作意识等。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 征询幼儿和家长的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果，不断调整和完善教学方案。
六、活动实施：1. 教师在活动前与幼儿进行简要讨论，了解他们对于“小主人和小客人”的角色认知和期待。
2. 教师引导幼儿进行角色分配，确保每个幼儿都能明确自己的角色和任务。
幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选10篇）
幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选10篇）幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选10篇）幼儿园中班《小主人和小客人》教案 1活动目标：1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。
4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。
5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的'礼节教育及讲卫生的好习惯。
6.教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。
7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。
8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。
幼儿园中班《小主人和小客人》教案 2活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
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中班社会教案《小主人和小客人》
中班社会教案《小主人和小客人》第一章：认识小主人和小客人教学目标：1. 让学生了解小主人和小客人的概念。
2. 培养学生尊重他人，礼貌待人的良好习惯。
教学内容：1. 讲解小主人和小客人的定义。
2. 讲述小主人和小客人应该具备的基本素质。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍小主人和小客人的概念。
2. 讲解：教师详细讲解小主人和小客人应该具备的基本素质。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对小主人和小客人的理解。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，礼貌待人的重要性。
第二章：学习待客之道教学目标：1. 让学生了解待客之道，培养学生的礼貌待客意识。
2. 培养学生主动分享，乐于助人的品质。
教学内容：1. 讲解待客之道的基本原则。
2. 讲述如何主动接待客人，以及如何与客人互动。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解待客之道。
2. 讲解：教师详细讲解待客之道的基本原则。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己待客的经验或感悟。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调主动分享，乐于助人的品质。
第三章：学习做客之道教学目标：1. 让学生了解做客之道，培养学生的礼貌做客意识。
2. 培养学生懂得尊重他人，遵守纪律的品质。
教学内容：1. 讲解做客之道的基本原则。
2. 讲述如何在与主人互动中表现出尊重和礼貌。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解做客之道。
2. 讲解：教师详细讲解做客之道的基本原则。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己做客的经验或感悟。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，遵守纪律的品质。
第四章：情景模拟教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2. 培养学生在实际情景中表现出礼貌待客和礼貌做客的能力。
教学内容：1. 设计情景模拟活动，让学生参与其中。
2. 引导学生在与他人互动中表现出礼貌待客和礼貌做客的品质。
教学过程：1. 导入：教师介绍情景模拟活动的背景和目的。
小主人和小客人语言活动教案
小主人和小客人语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解和使用日常礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们能够主动与他人交流、介绍自己。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过观察和描述来表达自己的感受。
二、活动准备：1. 教具准备：小主人、小客人头饰，小动物手偶，家庭场景图片等。
2. 环境布置：模拟家庭环境，如客厅、卧室、厨房等。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍小主人和小客人的概念，引导幼儿思考：什么是小主人？什么是小客人？小主人和小客人应该怎么做？3. 情景模拟（10分钟）：教师创设家庭场景，让幼儿扮演小主人和小客人，进行角色扮演。
鼓励幼儿使用日常礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
教师在一旁观察并指导幼儿的正确行为。
4. 互动游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“传球”等，让幼儿在游戏中进一步练习交际能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子任务，让幼儿与家长一起完成，如拍摄一段家庭互动视频，展示幼儿在家庭中的礼貌行为。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“家庭角”，让幼儿在自由活动时间扮演小主人和小客人，继续练习交际能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的交际能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中礼貌行为的表现反馈，了解活动效果。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，反思自己的行为表现。
六、活动资源：1. 故事书：《小主人和小客人的一天》2. 角色扮演卡片：小主人、小客人、家庭成员等角色3. 家庭场景图卡：客厅、卧室、厨房、餐厅等4. 互动游戏道具：小玩具、拼图等七、活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：教师通过故事《小主人和小客人的一天》引入活动主题，引导幼儿思考小主人和小客人在家庭中的行为规范。
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小主人和小客人教案
篇一：中班小主人和小客人中班社会《小主人和小客人》一、活动内容：好东西要分享二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？二、展开 1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣） 5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
篇二：《我是小主人》教学设计《我是小主人》教学设计（第一课时）二一九小学孙伟知识与技能： 1.知道待客的基本礼节及文明礼貌用语。
2、待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、客人走时送客人出门并说再见。
过程与方法： 1、通过自主探究，增强学生发现问题解决问题的能力。
2、通过小组学习，体会小组合作的快乐与意义。
情感态度与价值观 1、从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
2、懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
教学重、难点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的基本礼节。
教学过程：一、欣赏动画，发现问题，导入新课。
1、播放《三只小猪招待客人》 2、师提问：从故事中你发现了什么问题？（哪些是对的，哪些是错的。
） 3、师导入：生活中，我们会遇到接待客人或到朋友家做客，那我们应该怎么做呢？今天我们就来学习《我是小主人》。
二、新授 1、提问：你平时招待过客人么？是怎样招待客人的？（学生谈谈招待客人的做法。
） 2、师：我们应该怎样招待客人呢？让我们带着问题共同欣赏一段视频《学会待客》，看看影片中的小女孩是怎么招待客人
的？（同时打开品德书60页）出示问题：（1）小女孩招待客人的过程中，有没有不对的地方？（2）小女孩招待客人时使用了哪些礼貌用语？（3）招待客人的过程（先后顺序）。
①出示顺序混乱待客过程，请同学进行排序。
②小组讨论汇报，教师出示板书。
（板书：问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别） 3、学儿歌我们知道了待客的礼仪，老师把它汇总在儿歌里，我们一起来读一读。
亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。
端茶送水说请用，客人离去送门外。
做客注意礼当先，告别需要说再见。
齐读儿歌。
4、模拟表演（1）演一演：客人来了，怎样做才是礼貌待客呢？●我的同学来了，向我借书 (2)
选出1-2组同学表演。
5、师：刚才我们做了简单的一对一的小表演，现在我们一起看看当遇到复杂的情况时应怎样待客呢？观看小品表演（）师：生活中，我们待客时会遇到各种不同情况的，下节课我们会以小组的形式模拟复杂的生活场景。
希望同学们能表演的更出色。
三、总结礼貌待客是良好的美德，也是我们应该从小学会的礼节之一，中华民族是礼仪之邦，讲文明讲礼貌是每个学生都应该遵守的社会公德。
板书：我是小主人礼貌用语：请、谢谢、您好、再见待客的过程：问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别篇三：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。
在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。
学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。
中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。
本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。
二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：
通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。
三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备： 1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。
四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。
第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。
在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。
让幼儿在宽松、自由的交谈氛围中，大胆地表达自己的想法。
1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？ 2、（接下来）引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。
第二环节是学习做客礼仪 1、做客前的礼仪（1）（我会先）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。
提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。
那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人吧。
（2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。
提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。
做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。
一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等。
2、做客时的礼仪（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。
（在这里我会播放做客视频）配合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的准备及做客过程，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。
（2）请幼儿总结做客过程中应该怎么做？教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。
教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。
第三环节是创设情境，在实践演练中交际 1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。
2、做客表演：教师带上村长头饰扮演
村长，并邀请几位小朋友来家里做客。
教师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。
在游戏过程中，教师仔细观察幼儿们做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪，并理解其行为背后的意义。
幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。
第四环节是结束小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。
本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、交流讨论等方式，来调动幼儿的积极性，最后我还利用“做客”游戏，让幼儿学会说做客前和做客时的，通过情景模拟，使幼儿得到良好的习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到社会活动之中，让孩子学习得到良好行为规范，可以在以后的活动中记忆应用。
以上是我对活动的设计和思考，谢谢老师。