装饰画概念及造型基础

（二）添加法 添加法需要在简化的基础上进
行，是在经过简化的造型中添加装饰， 目的是使画面更丰满，装饰性更强。 添加法可分为寓意性添加、肌理性添 加、联想性添加、添加点线面四种形 式。
1、寓意性添加 在简化后的 外轮廓中，进行有寓意性的添 加处理。如在鱼的造型简化中， 添加了莲花，寓意连年有余， 层层叠叠的形象添加使画面充 满了动感和生机。
（三）儿童画中形式美的训练
三、儿童画装饰变形的主要方法
（一）简化法 简化法是将自然形态的素材 变为装饰造型的基本前提，儿 童面对纷繁复杂的自然物象， 首先可以对这些素材删繁就简， 提炼概括，在简化的基础上再 进一步刻画。简化法朴素无华， 主题突出，内涵丰富。古希腊 瓶画的黑绘法造型就是简化法 创作的经典范例。
1、寓意性添加 在简化后的 外轮廓中，进行有寓意性的添 加处理。如在鱼的造型简化中， 添加了莲花，寓意连年有余， 层层叠叠的形象添加使画面充 满了动感和生机。
2、肌理性添加 在简化过 的形象中添加与形象相关的肌 理，使形象更生动完美。如在 蛇的身体表面添加重复的肌理 纹样，画面更具美感和装饰性
绘画是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言，儿
童画的新奇、稚拙、夸张、自由的特色及其色彩、构思、 构图等方面的独创，形成儿童画特有的稚拙和率真的意 味。儿童画常见的构图形式有中心式主体构图法、满天 星式分散构图法、排队式并列构图法、线路式构图法等 四种。
（一）中心式主体构图法
这是形象期孩子最善于运用 的一种构图方法。如画“一头怪 兽”，孩子把自己想象成威猛的 怪兽，把它的形象画得很大，把 想象中与怪兽有关的情节画在四 周。这种构图方法符合孩子以自 我为中心和儿童画的夸张的特点 。
儿童画中的形式美感主要表现在以下四个方面 ：
１．形的图示化：儿童常常将物象简化或抽象成象征性符号或 图示，用以示意性表达意象，形成了类似原始绘画的风格，可 与现代画派中抽象主义绘画相媲美。
2．变形和装饰：儿童因受 技术能力的局限，在绘画 中常采用拟人表现，画面 中物象杂阵，散点有序， 造型上常出现变形、夸张、 表现了天真、稚拙、简朴 的特色。儿童在写生中常 出现外轮廓和内部结构脱 节的现象，从表面上看与 立体主义绘画极为相似。
第一章 儿童装饰画的概念及特点
一、儿童装饰画的概念
儿童装饰画，顾名思义是具有装饰性的儿童画，可以分为黑白装饰画 和彩色装饰画。儿童装饰画是建立在线描画的基础上，基本元素是点、线、 面。
二、儿童装饰画的特点
(一）平面的构图 心灵的奔跑
（二）稚拙的造型 夸张的装饰
（三）绚丽的色彩 跳跃的旋律
第二章 儿童装饰画造型基础
（一）画面要饱满。作品中的物体，尤其是主要形象不 能太小，画面的空白部分不能太多。儿童画的构图一般 要求宁多勿少，儿童观察的越细致，表现的越充分越好。 （二）前后有主次。作品构图要遵循近大远小的原则， 把主要形象放在前景，次要物体和远处物体的比例适当 缩小，使画面具有空间感和秩序感，不可喧宾夺主或主 次不分。要注意画面远近景物的相互关系，物体之间可 以用前后遮挡的方法加强前后关系。 （三）左右要呼应。画面中的景物和道具要与作品主题 有关系，左右、上下的内容和形式，既要区别又要有联 系。例如：左边有一个圆形，右边可以安排一个方形， 向右飞的小鸟，可以向左回头等等。
（二）散点式分散构图法
孩子在表现纷繁热闹的主题 时，常会把不同的人和物按散点 式进行构图，画面看起来十分丰 富。但这种构图法要求表现的事 物要有变化，否则，画面就会太 散而没有层次感。
（三）排队式并列构图法
孩子习惯将心中所想一一列 出来，或自上而下，或由左及右 。我们可以利用这一构图特点， 让孩子用长条纸画“手拉手好朋 友”，这不仅可以培养孩子学会 根据不同纸张形状灵活构图，孩 子也会从中体会这种排队式构图 的有趣之处。
在儿童画装饰变形的过程中，用简化法抓住物象的主要特征， 在表现内容结构时可用细笔刻画，加强形象感，增强画面层次感。 中国民间剪纸运用的就是简化法，在简化自然形象的基础上运用 装饰的手法进行美化。简化的过程中是一种提炼概括的过程，绝 不是简单的形式追求，而是装饰的需要。简化后的形象有时还需 要同时使用其他的装饰手法，如添加法等。
（四）线路式构图法
随着孩子年龄、技能的增长 ，其空间方位感的增强，可设计 制定一些“立交桥、路上的汽车 ”等主题，培养孩子学习路线式 构图。这种构图看似复杂，孩子 却可遵循一定的路线规律安排画 面，并逐渐地学会有计划地构图 。
儿童在绘画的过程中常以
画面中心为作品的核心，先把 画的主要部分安排在核心位置， 再依次向外发展，直到画满整 个画面。这样的构图处理使作 品有一种向心的聚合力，画面 更富有层次感。在满足孩子自 由创作的同时，也要引导儿童 遵守一般绘画的构图要求：画 面要饱满，前后要有主次，左 右要呼应。
3．平面化的表现：绘画的平面化是一种人为的主观的表现，儿童 以简练的、抽象的线作为绘画的主要手段，又常以平面化的方法表 现物象，如同把物体压成平面的标本。空间表现也常采用鸟瞰式、 水平式、开放式、混合空间等形式，画面中常使人感到传统绘画和 现代装饰画的风格。
4．色彩单纯而强烈：儿童不懂光线对色彩的影响，只注 重物象色彩间的组合，使绘画具有强烈的装饰性、表现性、 和民间绘画、现代绘画有极大的相似之处。儿童喜欢用明 度很高的色彩直接涂抹，他们用色彩发泄情感，用色彩做 游戏，尽情尽兴，大多时候忽略实际物象的固有色。这与 现实主义绘画在夸张、变形、表现主观意象方面，有着异 曲同工之处。
二、儿童画构图的形式美表现 （一பைடு நூலகம்儿童画中表现出来的形式美
（二）儿童审美能力的培养
绘画的形式美，是把线条、色彩、 材料等各种造型因素纳入某种秩序之 中，使它们构成一个整体的完整的艺 术形象，表达出形式上的美感。儿童 画虽然表现出了令人惊叹的形式美感， 但那是儿童无意识的创造。美是需要 推荐的，只有让儿童不断提高对形式 美的审美能力，认识到他们作品中表 现出来的那些可贵的，风格多样的形 式美感，才能在作品中有意识地不断 寻求新的风格，展现作品的形式美。