《好饿的毛毛虫》活动设计
《好饿的毛毛虫》教学设计(通用14篇)
《好饿的毛毛虫》教学设计（通用14篇）《好饿的毛毛虫》教学设计篇1活动目标1.感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2.愿意参加活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
难点：能按点卡匹配相应食物。
活动预备仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀活动过程一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 二、查找食物――感知5 以内的数量1.师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
2.提问：你找到了什么?数数有几个?小结：宝宝们的本事真大，有的找到了苹果，有的找到了橘子，还有的找到了樱桃和生梨，这么多美味的水果摆在面前，还不快啊呜啊呜把它吃下去。
三、观赏故事――拓展对数量的认知1.师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2.师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
小结：宝宝们，你们都学会了数数的本事了吗？肯定要点一个，数一个，这样才不会出错哦！四、点卡找伴侣――匹配相应数量的食物1.师：毛毛虫感谢大家陪它一起找食物，为了感谢你们，它带来了一个好消息。
苹果树上的苹果都成熟了，大家快去摘点苹果来吃吧！摘苹果要遵守规章哦！要依据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候，肯定要摘一个，数一个把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上2.操作活动（图卡配对）3.活动沟通评价（验证）五、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐1.师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
活动总结亮点：整个活动下来，老师精神状态非常好，让幼儿积累了数数阅历进行再现，活动体现了层层递进，整个环节融入在嬉戏情景中，让幼儿在嬉戏的情景中学习数学问，点数匹配，数物结合，幼儿数学阅历丰富，幼儿进展好，现场效果好。
小班好饿的毛毛虫教案7篇
小班好饿的毛毛虫教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
《好饿的毛毛虫》教案(精选9篇)
《好饿的毛毛虫》教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇
《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？这次为您整理了《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《好饿的毛毛虫》小班教案篇一《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。
从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。
活动目标：1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。
难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
活动准备：卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。
活动过程：一、图片导入，激发兴趣出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。
二、讲述故事，理解内容1、解开疑惑，引出绘本。
操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。
讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。
好饿好饿毛毛虫的教案6篇
好饿好饿毛毛虫的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《好饿的毛毛虫》
小班语言教案《好饿的毛毛虫》小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点：重点：欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点：乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。
活动准备：课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程：一、引入1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。
提问：这是什么？你们在哪见过它们？2.今天老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情！二、完整欣赏故事，初步理解故事。
1.播放课件【故事欣赏】，引导幼儿安静的欣赏。
2.提问：故事的题目叫什么？故事里的毛毛虫都吃了些什么？最后，毛毛虫变成了什么？三、看图欣赏故事，乐意讲述画面内容，进一步理解故事内容。
1.播放课件【看图说话】，请幼儿观察画面，学习故事第一段。
提问：画面上有什么？是白天还是晚上？从哪里看出来？点击喇叭，欣赏故事第一段。
2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第二段。
提问：星期天，从卵里面爬出了什么？点击喇叭，欣赏故事第二段。
3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第三段。
提问：毛毛虫肚子很饿，他都吃了些什么？点击喇叭，欣赏故事第三段。
小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇2活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：—、引出主题1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”幼儿自由回答。
，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案好饿的毛毛虫绘本教案第一篇活动目标1.观赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动预备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的`图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程1.观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
〔1〕观赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
〔2〕观赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：假如你是毛毛虫。
〔1〕教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？〔2〕游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？〔教师预备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料〕毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！〔幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大〕〔3〕播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
〔4〕合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适合的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶样子的黑色卡纸上。
〔选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶秀丽的花纹〕在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1〕毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2〕留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面结构。
3〕初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
〔1〕鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
〔2〕引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
小班语言活动好饿的毛毛虫教案(6篇)
小班语言活动好饿的毛毛虫教案(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好饿的毛毛虫教案小班 小班优秀音乐《好饿的毛毛虫》教案三篇
好饿的毛毛虫教案小班小班优秀音乐《好饿的毛毛虫》教案三篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
今天为大家精心准备了好饿的毛毛虫教案小班小班优秀音乐《好饿的毛毛虫》教案,希望对大家有所帮助!好饿的毛毛虫教案小班小班优秀音乐《好饿的毛毛虫》教案1教学目标：通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。
我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。
课前准备：课件教学过程：一、大家看一下，这是什么?(毛毛虫)。
今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。
二、讲故事。
第一次完整地讲完故事。
三、好听么，我们再来听一遍：第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。
1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊--你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了--啪!你的卵壳破了，你变成了什么呢?哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。
原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢!……2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”生：”因为它吃了很多东西。
”生：”因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。
”师：那你们的愿望是什么呢?生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生：我的`愿望是长大了当老师。
生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
师：那你怎么做才能实现你的愿望呢?生：我要读好多的书，学到很多的本领。
3、出示名人头像，树立远大理想师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
教案编辑专员：【一、教案概述】1. 教案主题：《好饿的毛毛虫》2. 适用年级：中班3. 教学目标：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的口语表达能力，通过故事讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对阅读的热爱。
4. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，以及星期天的概念。
【二、教学准备】1. 教学材料：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图、星期天的相关物品（如日历、钟表等）。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，适当的照明。
【三、教学过程】1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿倾听。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
提问幼儿：故事里的毛毛虫为什么总是饿？它都吃了哪些食物？4. 观察与描述：展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
引导幼儿观察星期天的相关物品，如日历、钟表等，帮助幼儿理解星期天的概念。
【四、教学拓展】1. 创意活动：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，创作一个毛毛虫的成长过程。
2. 家园共育：邀请家长参与，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中引导孩子阅读。
【五、教学反思】2. 改进措施：根据教学反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
教案编辑专员【六、教学活动设计】1. 活动名称：《好饿的毛毛虫》故事分享会2. 活动目标：让幼儿通过故事分享，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
3. 活动准备：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图等。
4. 活动过程：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
《好饿的毛毛虫》教案
《好饿的毛毛虫》教案《好饿的毛毛虫》教案（通用5篇）《好饿的毛毛虫》教案1活动目标：1、通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。
2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。
活动准备：电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、活动过程：一、导入今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。
（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》二、基本活动你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？（教师示范）谁想来试一下。
（请幼儿试刷）在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？幼儿操作、教师巡视四、讲述活动1、我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。
2、教师讲故事，幼儿倾听。
（ppt）——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的（毛毛虫）毛毛虫最开始是什么样的（一个卵）刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的（又瘦又小）那它怎样使自己变的又肥又大的（吃了许多东西）当它变的又肥又大以后，它又做了什么？3、教师小结。
五、操作活动1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？2、教师示范：——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等4、幼儿操作1、作品展示。
2、教师点评。
《好饿的毛毛虫》教案2教学目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶4、感受绘本故事带来的色彩美教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶教学过程：一、认识毛毛虫1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程1）你看到了什么毛毛虫在干什么2）出示字卡：毛毛虫、饿2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。
好饿的毛毛虫绘本教案8篇
好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。
“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。
“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
好饿的毛毛虫教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《好饿的毛毛虫》是苏斯博士的经典之作，以其独特的图文结合形式和丰富的教育内涵，深受孩子们喜爱。
为了更好地挖掘这本绘本的教育价值，提高教师对绘本教学的深入理解，我们特此开展了“好饿的毛毛虫”教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，使教师对《好饿的毛毛虫》的文本、插图及教育意义有更深入的了解。
2. 提升教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的有效策略。
三、活动内容1. 活动一：绘本阅读分享会（1）教师们共同阅读《好饿的毛毛虫》，分享阅读感受。
（2）分析绘本中的教育元素，如：食物认知、星期天、数字等。
（3）讨论绘本在幼儿教育中的价值，如：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力等。
2. 活动二：绘本教学设计研讨（1）教师们根据《好饿的毛毛虫》的内容，设计相应的教学活动。
（2）分享教学设计，相互点评，提出改进意见。
（3）针对教学设计中存在的问题，共同探讨解决方案。
3. 活动三：绘本教学观摩与反思（1）观摩优秀教师的绘本教学活动，学习其教学方法和技巧。
（2）教师们对观摩活动进行反思，总结经验教训。
（3）针对反思中提出的问题，进行讨论和解答。
4. 活动四：绘本教学成果展示（1）教师们展示自己的绘本教学成果，包括教学设计、教学视频、学生作品等。
（2）评委对展示成果进行评审，评选出优秀教学案例。
（3）获奖教师分享教学心得，为其他教师提供借鉴。
四、活动实施1. 活动时间：为期一个月，每周进行一次教研活动。
2. 活动地点：幼儿园多功能厅。
3. 活动形式：教师集体研讨、观摩、反思、展示。
4. 活动组织：由教研组长负责统筹安排，各教师积极参与。
五、活动预期效果1. 教师对《好饿的毛毛虫》的教育价值有更深刻的认识。
2. 教师在绘本教学方面取得显著进步，提高教学质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升教育教学水平。
4. 幼儿园绘本教学氛围更加浓厚，促进幼儿全面发展。
《好饿的毛毛虫》教案
《好饿的毛毛虫》教案《好饿的毛毛虫》教案1说设计意图：我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。
活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。
活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。
并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。
最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。
说活动目标：1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。
2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。
说活动重点：选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作说活动难点：身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色说活动准备：课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。
说活动过程：一、欣赏绘本，引题激趣1．师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？2．这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。
《好饿的毛毛虫》教案
《好饿的毛毛虫》教案《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的`脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
《好饿的毛毛虫》教学设计
《好饿的毛毛虫》教学设计一、活动目标1.通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2.了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3.学习为小书编写页码。
二、活动准备ppt、白纸、固体胶三、活动过程（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程1.（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2.（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3.（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）4.（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5.（开）直接讲述。
6.（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7.接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整8.（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）9.（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。
10.（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11.你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。
你发现了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）、讨论、了解一些动物的特殊演变过程1.除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。
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中班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计
设计思路：
根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我结合了绘本的具象图画故事设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
绘本《好饿的毛毛虫》是一本内涵丰富的图画书，文本中有自然科学知识（毛毛虫的演变过程）；数学知识（10以内点数、时间等）；语言教育（形容词“又瘦又小”、“又胖又大”、“又嫩又绿”，量词“条”、“个”、“块”等）；艺术教育（优美的画面，动听的音乐，创编的动作等），给孩子很多美的享受。
本活动从幼儿感兴趣的毛毛虫入手，旨在培养幼儿对绘本阅读和故事表演的兴趣，发展幼儿在阅读过程中的观察力、想象力及语言表达能力，萌发探索自然科学的兴趣。
教学目标：
1、能细致有序地观察画面，尝试运用恰当的语言表达对画面和故事发展的理解。
2、初步了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程，萌发探索自然科学的兴趣。
3、在师幼共同表演、复述故事的过程中，感受故事表演的乐趣。
4、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
教学重点：了解毛毛虫的演变过程（卵—毛毛虫—茧—蝴蝶），学会正确使用形容词、量词。
教学难点：学会正确使用形容词、量词（如：又小又饿、又肥又大、又
嫩又绿；舒服、漂亮；个、块、只等）。
教学准备：
1、音乐《小手爬》；自制绘本《好饿的毛毛虫》；绘本故事书里的各种图片各一张；音频《好饿的毛毛虫》。
2、幼儿对一周中有哪七天有初步的认识；能够进行10以内的点数。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、播放音乐，玩游戏《小手爬》。
教师先示范一遍动作，再带领幼儿游戏一次。
附词：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上（一只食指爬）；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了小脚上（两只食指爬）。
2、请出图画书《好饿的毛毛虫》。
提问：刚才的游戏中，我们的小手变成了什么在爬？(毛毛虫)
引导：快看！毛毛虫爬呀爬，爬到了这本图画书上。
小结：这节课，梁老师要跟小朋友分享一个绘本故事，毛毛虫就是这个故事的主角呢！
二、教师带领幼儿欣赏故事。
1、引导幼儿观察图画，感受故事美好。
提问：什么时间？树上有什么？（卵）
钻出来了什么？（毛毛虫）什么样的毛毛虫？（又小又饿）
星期几？吃了几个什么？感觉怎么样？（好饿）
星期六都吃了什么？为什么会感到肚子疼呢？
星期天，它吃了一片什么样的叶子？（又嫩又绿）感觉怎么样呢？（好舒服）
现在它是一个什么样的毛毛虫了？（又肥又大）
它给自己造了什么？（房子）叫做什么？（茧）
毛毛虫最后变成了什么？（蝴蝶）这只蝴蝶怎么样呢？（漂亮）
2、师幼讨论：给故事起名字。
幼儿积极思考，大胆发言。
请小朋友们给这个故事起一个好听的名字吧！
小结：这个故事的主角是毛毛虫，它在星期一到星期五吃了很多东西，可是肚子还是觉得好饿，所以，它是一只好饿的毛毛虫。
我们就给这个故事起名叫“好饿的毛毛虫”，好吗？
3、利用教具图片，引导幼儿理解故事情节。
请小朋友们给老师讲讲这个故事！
教师鼓励、引导幼儿尝试回忆并复述故事内容，并用具象的图片来帮助幼儿理解故事内容（毛毛虫变蝴蝶的过程，毛毛虫找东西吃的过程）。
三、师幼共同表演，体验故事乐趣。
1、配合音频，表演故事。
提问：小朋友们想不想变成这只可爱的毛毛虫呢？怎么变呢？毛毛虫是什么样的？
师幼集体创编动作来表演，教师适时示范引导，允许并鼓励幼儿大胆创作表现。
2、结束：蝴蝶们飞到花园里。
毛毛虫变成美丽的蝴蝶喽！让我们一起飞到花园里去吧！
教学反思：
《好饿的毛毛虫》这节课通过三大教学环节，整合了语言表达、数学认知、科学探究、艺术欣赏等各领域知识，注重孩子多方面能力的培养。
这节课既遵循了教学的规律，又符合幼儿的认知特点，活动中利用图画书、教具图片、音频故事等，引导幼儿观察、讲述与操作，幼儿动嘴、动手又动脑，学有所乐、学有所获。
活动开始采用音乐游戏的形式，幼儿表现出浓厚的兴趣。
绘本故事欣赏过程中，老师处处启发、每每引导，幼儿都能细致观察图画，积极思考、大胆发言，了解了故事的大意。
接着，在老师的引导下幼儿尝试复述故事，并利用教具贴出对应的图片，进一步理解了故事的内容。
最后，师幼共同表演故事，幼儿更是乐在其中，深刻的体验了故事情节的发展。
孩子从这一活动中，感悟到了很多的东西，发现活动的预设目标已经基本达到，孩子的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学！
但由于本人教育教学时间尚短，能力欠缺、经验不足，导致课堂教学的掌控力不够好，对学生的主导作用还不够强，本节课的教学难点不够突出，语言的表达与组织能力还需不断改进和完善，教态应更自然大方一些，表演时表情和肢体动作也应更夸张形象一些！
教学设计《好饿的毛毛虫》
——中班语言活动
单位：演池乡中心幼儿园
授课人：梁雪萌
授课时间：2014年5月。