小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思
人教新课标一年级音乐上册《我爱家乡 ,我爱祖国》教案
人教新课标一年级音乐上册《我爱家乡，我爱祖国》教案一、教学背景本课是人教新课标一年级音乐上册中的一节课，课程名称为《我爱家乡，我爱祖国》。
该课程主要让学生通过音乐这种形式了解祖国的大好河山，爱护自己的家乡和祖国。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解祖国的大好河山。
2.设法向祖国致以敬意，表达自己的爱国情感。
3.培养学生的音乐素养和欣赏能力。
三、教学内容1. 我爱家乡，我爱祖国音乐课堂上，播放一些祖国的美好风光的视频和图片，教师可以介绍与这些风光相关的知识。
2. 听音乐，学唱歌学生可以输入各种音乐，比如告别的秋天、沁园春·长沙等等，并且学会唱这首歌曲，在完成之后，鼓励学生在群众面前展示。
四、教学步骤步骤一：导入环节让学生欣赏视频、图片和音乐，向学生展示祖国的美好风光，以此让学生了解祖国、家乡对于人们的重要意义。
步骤二：学习课文教师播放歌曲，一边唱一遍告诉学生歌曲的含义，学生反复听、学唱歌曲。
步骤三：巩固环节让学生课下学习歌曲，练习唱歌。
步骤四：创新环节学生可以尝试创作一首自己的歌曲，表达家乡和祖国的爱。
学生在自己最擅长的形式下，创作歌曲，进行小组展示。
五、板书设计板书内容：•我爱家乡，我爱祖国•听音乐，学唱歌六、教学评估在教师讲解过程中，观察每个学生的听力、参与度、学习情况等，可以采用小组演唱或考试等形式进行评估。
七、家庭作业老师会在班级群中发此时，要求学生下课后，通过网络收集更多的家乡和祖国相关的文物、风景或其他信息资料。
八、教学反思本课程主要以音乐形式引导学生爱国，让学生对自己的祖国和家乡产生强烈的感情，提高学生的爱国热情和责任感。
当然，提高学生的音乐素养和欣赏能力也是不可忽视的。
聆听音乐是最好的方式，希望通过这节课呼吁更多的人去体验音乐给予自己的愉悦和情感体验，走出自己的学习差距，进一步去了解自己的祖国和家乡。
一年级上册音乐教案-第2单元我爱家乡我爱祖国教案人教新课标(2023秋)
（2）音乐元素认知：让学生了解和掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色、力度等，提高音乐素养。
-音高：通过音乐游戏、练习曲等方式，培养学生对音高的辨识能力。
-音长：通过拍手、敲击乐器等实践活动，使学生掌握不同音长的表现。
-音色：介绍不同乐器的音色特点，让学生了解音色在音乐中的重要作用。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生感受音乐的魅力，表达对家乡和祖国的热爱。从学生的反应来看，他们对于歌曲的学习和讨论表现得非常积极，这让我感到很欣慰。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对家乡和祖国之美的思考，成功地激发了他们的学习兴趣。在接下来的新课讲授中，我发现学生们对基本音乐元素的理解和掌握程度较好，这说明我们在前期的教学中已经打下了一定的基础。
-文化背景：通过故事、图片、视频等资料，让学生了解歌曲的创作背景和所表达的家乡、祖国之情。
-情感体验：通过演唱歌曲、分享感受，引导学生体验歌曲所传递的爱国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我爱家乡我爱祖国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到家乡和祖国的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡和祖国的音乐魅力。
针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们提出自己的观点，勇于表达。同时，可以适当调整小组讨论的主题，使其更加贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在讨论中能够积极思考，相互交流。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。因此，在今后的教学中，我会加强学生对讨论成果的整理和归纳训练，提高他们的表达能力。
我爱家乡我爱祖国(教案)-人教版音乐一年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐一年级上册，以“我爱家乡我爱祖国”为主题，教学内容主要包括以下几部分：
1.歌曲学习：《我爱家乡，我爱祖国》，让学生通过学唱歌曲，表达对家乡和祖国的热爱之情。
2.旋律练习：通过练习歌曲中的旋律，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐如何表达对家乡和祖国的热爱，通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多美好的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中表达情感的基本方法。音乐可以通过旋律、节奏和歌词来传递情感。它是我们表达对家乡和祖国热爱之情的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《我爱家乡，我爱祖国》来感受音乐如何表达对家乡和祖国的热爱。这首歌的旋律优美，歌词充满深情，值得我们深入学习。
（4）情感融入：如何引导学生将情感融入歌声和舞蹈中，表达对家乡和祖国的热爱，是教学的另一个难点。
举例：教师可通过讲解歌词背后的故事，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达情感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的具体情况，采取有效的教学方法，帮助他们突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。
举例：教师需重点讲解歌曲中的关键音高、节奏，确保学生准确掌握。
（2）旋律感知：培养学生对音乐旋律的感知能力，能够辨识歌曲中的主要音乐元素。
举例：教师可通过引导学生听辨、模唱旋律，加强他们对音乐元素的认知。
《第二单元唱歌我爱家乡我爱祖国》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级上册
《唱歌我爱家乡我爱祖国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够有感情地演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
2. 引导学生理解歌曲中的情感，感受到祖国的美好和家乡的亲切。
3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解歌曲中的情感，掌握正确的演唱技巧。
2. 教学难点：如何让学生更好地感受到祖国的美好和家乡的亲切，培养学生的爱国情怀。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包含歌曲示范、歌词展示、背景图片等。
2. 准备音乐器材，如音响、话筒等。
3. 提前组织学生预习歌词，对歌曲有一定的了解。
4. 设计一些与课程相关的互动环节，帮助学生更好地理解歌曲。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些祖国各地美丽景色的视频，引导学生分享自己家乡的美景，从而引出课题《唱歌我爱家乡我爱祖国》。
设计意图：通过视频和分享的方式，激发学生的兴趣，同时引出本节课要学习的歌曲。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲伴奏，学生跟伴奏小声地唱。
注意咬字、吐字要清晰，可以用轻声、半声的方式演唱。
（2）教师范唱，学生轻声模唱，注意聆听歌曲中的情感表达。
（3）学生分句学习歌词，可采用小组合作的方式进行。
（4）运用柯尔文手势帮助学生演唱歌曲，加强歌曲记忆。
3. 歌曲处理：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？我们应该用怎样的声音来表现？（2）这首歌曲的速度是慢速的，应该怎样去拉长声音来表现情感？（3）在歌曲的最后部分，应该怎样唱出来？4. 拓展延伸：介绍祖国的名胜古迹和民族风情，播放一些爱国歌曲，让学生感受家乡和祖国的美丽与伟大。
设计意图：通过拓展延伸，让学生更好地了解祖国的历史文化和民族风情，培养学生的爱国情怀。
5. 课堂小结：引导学生分享本节课的收获，表扬表现优秀的学生，鼓励学生课后继续练习唱歌。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够有感情地演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，感受歌曲表达的热爱家乡、热爱祖国的情感。
小学一年级上册我爱家乡我爱祖国音乐教案及反思
小学一年级上册我爱家乡我爱祖国音乐教案及反思第一课时教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
教学反思：第二课时教学内容：1. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
2．听赏歌曲《我爱北京*》。
教学目标：1．能有兴趣地听《我爱北京*》儿童歌曲。
2．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程（一）听赏《我爱北京*》1．教师播放歌曲《我爱北京*》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
小学音乐《我爱家乡我爱祖国》教学反思
小学音乐《我爱家乡我爱祖国》教学反思第1篇：小学音乐《我爱家乡我爱祖国》教学反思“有舍才有得，得与舍是辩*统一的。
”这是教研员看完我这一课后对我最有启示的一句话。
为了把教学设计精*的地方都展示出来，我在教唱《我爱家乡，我爱祖国》歌曲前的铺垫中加入了四二拍和四三拍听辨找孩子和找妈妈的环节。
在教研员的指点下和后来我在其他班的试上中我深深地体会到，这一环节对于一年级刚入学不久的学生，确实已远远超出了他们的能力范围。
应该直入主题将本课的闪光点──排字、学歌及情感处理发扬光大。
以前我总认为，对于一年级的孩子跟他讲爱祖国、骄傲自豪地唱，他们根本体会不到。
因此在情感处理这一环节上我采用了举例子，如：会演奏某种乐器，会某种别人没有的本事，或是拥有了属于自己的电脑……，在唱歌的时候想一想自己认为自豪的事情，把他们对自己身边事物的情感带到歌曲的演唱中，但实践*效果并不好。
教研员建议我不要绕圈子，直接用歌曲本身的魅力去打动学生，同时还一针见血地指出这是一首非常大气的歌曲叫我处理得太小气了。
开始我不太理解，总觉得从学生感兴趣的身边事物出发逐渐过渡到对祖国的热爱，怎么会成小气了呢？后来我又在其它班级以及我所任教的三年级试上，这次我把重点放在对歌词的理解处理上。
如：第一句“*有条大*”我介绍了长*是我国最长的*，其长度位居世界第三，其流域面积占我国总面积的五分之一。
学生听后惊奇得瞪大双眼。
我看学生的情绪被调动起来后马上问：“长*够不够大呀？”学生齐声有力地回应道：“大！”在这种氛围下唱第一句效果就好多了。
第二句唱到长*名字时的自豪感也就不言而喻了。
第三句我把重点放在了“源远”上，当学生了解到长*从远古时代久已存在时，再唱这一句时自然就带有着古老的气息。
最后一句突出“我”，把骄傲和自豪的感觉进一步升华。
“家乡”一词学生易唱得扁、窄。
我就给学生分析：家乡指的是祖国的大家，而不是大连或是你自己的小家，所以要唱得宽、广、深一些。
经这样一分析再加上师到位的范唱，这个问题便解决了。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、《我爱家乡》教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生理解歌曲《我爱家乡》的内容，感受歌曲的美感。
教学内容：1. 歌曲《我爱家乡》的学习和演唱。
2. 通过歌曲，引导学生了解家乡的自然风光、民俗风情等。
教学步骤：1. 导入：教师播放家乡的风光照片，引导学生回忆家乡的美景，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 学习歌曲：教师教唱《我爱家乡》，学生跟唱，注意引导学生正确发音和节奏感。
3. 分组演唱：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，教师点评并指导。
教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《我爱家乡》。
2. 学生能谈论自己对家乡的认识和感受。
二、《我爱祖国》教学目标：1. 让学生了解和认识自己的祖国，培养学生的爱国情怀。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生理解歌曲《我爱祖国》的内容，感受歌曲的美感。
教学内容：1. 歌曲《我爱祖国》的学习和演唱。
2. 通过歌曲，引导学生了解祖国的自然风光、历史文化等。
教学步骤：1. 导入：教师播放祖国的风光照片，引导学生回忆祖国的美景，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 学习歌曲：教师教唱《我爱祖国》，学生跟唱，注意引导学生正确发音和节奏感。
3. 分组演唱：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，教师点评并指导。
教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《我爱祖国》。
2. 学生能谈论自己对祖国的认识和感受。
三、《认识音乐节奏》教学目标：1. 让学生了解和认识音乐节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生掌握简单的音乐节奏，提高学生的音乐表现能力。
教学内容：1. 音乐节奏的感知和练习。
2. 引导学生掌握简单的音乐节奏，如2/4拍、4/4拍等。
教学步骤：1. 导入：教师通过讲解和示范，让学生了解音乐节奏的概念。
2. 节奏练习：教师播放不同的音乐节奏，学生跟随节奏拍手。
一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案
一年级上册音乐《我爱家乡，我爱祖国》教案
一、教学目标
1.学习歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；
2.会用音乐想象“画”出家乡和祖国的风景，体味家乡和祖国之美；
3.培养学生对家乡和祖国的热爱情感，增强爱国观念。
二、教学内容
歌曲：《我爱家乡，我爱祖国》
三、教学过程
1.导入
通过问问题、看图片或谈话等活动，帮助学生联想到自己的家乡和祖国，并表现出对家乡和祖国的热爱情感。
2.学唱歌曲
让学生先听老师唱歌，了解歌曲的旋律、节奏、情感等特点。
然后请学生跟着老师一遍遍地练习，直到能够熟练唱出整个歌曲。
3.情感体验
在带领学生唱歌的同时，可以让学生通过各种方式感受自己家乡的美好，如：观察家乡的自然环境和文化风情，欣赏家乡的美食和民俗等。
4.音乐想象
让学生通过音乐，想象出自己眼中的祖国，用“画”出祖国的山水风景和民族文化。
5.歌曲表演
在学生能够熟练唱出歌曲并能够表达出自己对家乡和祖国的热爱情感之后，可以请学生进行歌曲表演。
四、课堂反思
本节课以歌曲为主，通过唱歌和想象来体验家乡和祖国之美，能有效地培养学生的爱国情感。
同时，教师还可以结合各种活动，如家乡文化进课堂、参观爱国主题展览等内容，进一步加深学生对家乡和祖国的认识和了解。
《我爱家乡 我爱祖国》教学反思10篇
《我爱家乡我爱祖国》教学反思10篇人教版一年级音乐上册教学反思一：《我爱家乡我爱祖国》是一首充满深情与自豪的歌曲，旋律悠扬，歌词简洁而富有感染力。
通过教授这首歌，我深刻体会到它不仅是对家乡和祖国的赞美，更是对孩子们进行爱国主义教育的重要载体。
一年级学生正处于情感发展的关键期，他们通过歌曲中的“小河绕村流过，稻田随风起舞”等具象描述，能够直观感受到家乡的美好与祖国的辽阔。
教学中，我采用了故事讲述与音乐播放相结合的方式，先通过讲述自己或他人的家乡故事，激发学生对家乡的热爱之情，再引入歌曲，让学生在歌声中寻找共鸣。
效果良好，但部分学生对歌词记忆不够牢固，未来应增加歌词接龙等互动环节，加深记忆。
教学反思二：针对一年级学生的年龄特点，我设定的教学目标是：通过学唱《我爱家乡我爱祖国》，培养学生的爱国情怀和音乐感受力。
在实际操作中，我发现学生对歌曲的旋律接受度很高，但对歌词中的抽象概念如“祖国妈妈”理解不深。
这提示我在教学设计时，应更多地融入图片、视频等直观材料，帮助学生具象化理解歌词含义。
同时，通过组织“我心中的家乡”绘画活动，将音乐与美术结合，让学生多维度表达情感。
教学反思三：在本次教学中，我尝试使用了“情景模拟”的教学方法，让学生分组扮演歌曲中的不同角色，如“小河”、“稻田”等，通过肢体语言和简单的道具，模拟歌曲中的场景。
这种方法极大地提高了学生的参与度和兴趣，使他们对歌曲的情感表达有了更深刻的理解。
然而，实施过程中发现，部分学生因害羞或缺乏自信而参与度不高。
未来，我计划提前进行角色扮演的小练习，增强学生的自信心，同时引入更多鼓励机制，让每个学生都能积极参与。
教学反思四：《我爱家乡我爱祖国》的教学过程中，我充分利用了网络资源，如寻找相关地域风光的图片和视频，以及专业音乐教师的示范视频，这些资源极大地丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣。
但我也意识到，过于依赖外部资源有时会削弱学生的自主学习能力。
因此，未来我将尝试引导学生利用身边的资源，如采访家人关于家乡的记忆，自己录制家乡的声音等，让学习过程更加贴近学生实际，培养他们的自主探索能力。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、教案实录：教学科目：一年级音乐教学内容：学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的美景和祖国的繁荣昌盛。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点：学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学难点：歌曲的音准和节奏教学准备：钢琴、教学课件教学过程：1. 导入：教师播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并讲解歌曲的创作背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》所传递的热爱家乡和祖国的情感。
二、课后反思：本节课通过播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽，激发了学生的学习兴趣。
在学唱歌曲的过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏，提高了学生的歌唱技巧。
分组练习和合唱展示环节，培养了学生的团队协作能力和自信心。
但在教学过程中，我发现部分学生对歌曲的音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
对于歌曲所传递的热爱家乡和祖国的情感，可以进一步引导学生通过讨论和分享的方式，加深对家乡和祖国的了解和热爱。
三、教学实录：教学内容：学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学过程：1. 导入：教师播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并讲解歌曲的创作背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
四、课后反思：在本节课中，学生通过观看家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，增强了对家乡和祖国的热爱之情。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案人教新课标版
一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案——人教新课标版第一章：课程简介1.1 课程背景本节课旨在通过歌曲《我爱家乡我爱祖国》的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
歌曲简单易学，富有童趣，适合一年级学生演唱。
1.2 教学目标（1）学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲表达的对家乡和祖国的爱。
（3）了解歌曲背景，培养学生的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析《我爱家乡我爱祖国》是一首富有地方特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景和祖国的繁荣昌盛。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
2.2 教学步骤（1）聆听歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
（2）学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
（3）歌曲解析：讲解歌曲的歌词含义，让学生了解家乡和祖国的美好。
（4）情感体验：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲表达的爱家乡、爱祖国的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过歌曲描绘的场景，让学生仿佛置身于家乡的美景之中，激发他们对家乡的热爱。
3.2 游戏教学法：在学唱歌曲的过程中，运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3.3 情感教学法：引导学生从歌曲中感受家乡和祖国的美好，培养他们的爱国情怀。
第四章：教学评价4.1 学生能够熟练地演唱歌曲。
4.2 学生能够用正确的节奏和音高演唱歌曲。
4.3 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
第五章：教学资源5.1 教材：《音乐课程标准》一年级上册。
5.2 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
5.3 教学图片：家乡和祖国的美景图片，用于激发学生的情感。
5.4 教学道具：如小红旗等，用于增强学生的爱国情怀。
第六章：教学准备6.1 备课内容：熟悉歌曲《我爱家乡我爱祖国》，了解其歌词含义和音乐特点。
6.2 准备教材和教具：准备《音乐课程标准》一年级上册教材，收集家乡和祖国的美景图片，准备小红旗等教学道具。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、教案主题：一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案教学实录及课后反思二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》，培养对家乡和祖国的热爱之情。
2. 学生能够理解歌曲的旋律和歌词，并用优美的歌声表达对家乡和祖国的爱。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学重难点：1. 让学生掌握歌曲《我爱家乡我爱祖国》的旋律和歌词。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐情感。
四、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音机和音响设备。
4. 学生座椅和音乐stand。
五、教学过程：1. 教学导入（5分钟）教师通过课件和视频介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3. 歌曲分析（10分钟）教师引导学生理解歌曲的主题，讲解歌曲的结构和旋律特点，培养学生的音乐情感。
4. 歌曲演唱（5分钟）教师组织学生分组演唱歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》的主题和情感。
6. 课后反思（课后）教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现和不足，调整教学方法和策略。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《我爱家乡我爱祖国》的歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的音乐教育。
七、教学评价：1. 通过歌唱比赛和课堂表现，评价学生对歌曲《我爱家乡我爱祖国》的掌握程度。
2. 关注学生在歌唱过程中的发音、节奏和情感表现，提高学生的音乐素养。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的学习兴趣和积极性，适时调整教学方法和节奏。
2. 对于歌唱能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心和歌唱能力。
九、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
一年级音乐上册《我爱家乡 ,我爱祖国》教案模板
一年级音乐上册《我爱家乡，我爱祖国》教案模板
一、教学目标
1.认识和了解《我爱家乡，我爱祖国》这首歌曲的歌词、旋律和情感。
2.能够正确演唱《我爱家乡，我爱祖国》这首歌曲。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡、珍爱生活的情感。
二、教学重难点
•教学重点：歌曲的旋律和情感的表达。
•教学难点：情感的表达和演唱技巧。
三、教学准备
•音乐播放器。
•PPT课件或黑板、白板等。
•学生课本《我爱家乡，我爱祖国》。
四、教学流程
1. 温故知新（5分钟）
•上节课学习内容的回顾。
•引出本节课学习的新内容。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
•通过播放音乐，让学生先感受到歌曲的旋律。
•在感受到旋律的基础上，再让学生听歌词并理解歌曲的情感。
3. 歌曲学唱（30分钟）
•教师唱出一句歌词并让学生跟唱。
•教师分组让学生互相练习，最后整体演唱。
•不断重复直至所有学生都能够熟练演唱。
4. 情感表达（20分钟）
•引导学生回忆家乡和祖国的美好，并让学生谈谈自己的感受。
•鼓励学生表达对家乡和祖国的热爱、感恩和珍惜之情。
5. 歌曲演唱（15分钟）
•让学生合唱《我爱家乡，我爱祖国》，表达对祖国和家乡的热爱之情。
五、课堂小结（5分钟）
简要复述本节课学习的重点内容和教育目标。
六、作业布置
•老师留下作业：写一段对家乡和祖国的爱和感恩的文字。
七、教学反思
•教学目标是否清晰明了？
•教学方式是否合理有效？
•学生是否理解和掌握了本节课学习的内容？。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案教学实录及课后反思教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡和祖国，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：1. 学生对音乐节奏的把握。
2. 学生合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 音响设备和麦克风。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己的家乡和祖国，激发学生的爱国情怀。
2. 播放歌曲《我爱家乡我爱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的美妙。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。
3. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
三、合唱练习（5分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2. 注意指导学生合唱时的音量、音色和节奏的协调。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》的重要性。
2. 鼓励学生课后主动练习，提高歌唱技巧。
五、课后反思（课后）1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的表现进行总结。
2. 针对教学中的不足，制定改进措施，为下一节课做好准备。
教学实录：一、导入：学生积极参与谈论家乡和祖国，表现出对祖国的热爱。
二、新歌教学：学生学习兴趣浓厚，能够跟随教师逐句学会歌曲。
三、合唱练习：学生合唱时音量、音色和节奏协调，整体效果良好。
四、课堂小结：学生对歌曲《我爱家乡我爱祖国》有了更深入的了解，表现出较强的学习兴趣。
课后反思：本节课学生学习积极性较高，能够快速掌握歌曲内容。
在合唱练习中，学生能够注意音量、音色和节奏的协调。
但仍有部分学生对音乐节奏的把握有待提高，需要在后续教学中加强练习。
小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】
小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】导读：本文小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、教学内容1．欣赏《中华人民共和国国歌》。
2．欣赏《我爱北京*》。
二、教学目标1．欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。
知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。
2．能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3．欣赏《我爱北京*》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
三、教学过程（一）导入教师展示几张图片并播放《国歌》（我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等），请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。
（二）新课教学1．读谱知识“三连音”（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。
（2）出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。
一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。
（3）练习“三连音”节奏和唱法。
2．教唱歌曲学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）教师弹琴，学生齐唱。
（3）教师对易出错的地方进行讲解。
注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。
歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。
（三）表现歌曲我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢？启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。
让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀？【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。
（四）欣赏《我爱北京*》1．教师出示《我爱北京*》主题旋律谱并范唱。
2．跟老师模唱主题旋律。
要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
3．欣赏木琴独奏《我爱北京*》。
（1）教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京*》。
（2）欣赏木琴独奏《我爱北京*》。
（3）教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴（均出示图片），提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。
《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思
《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思（精选10篇）《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思篇1【教学目标】1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
【教学重难点】（一）教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
（二）教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感【教学过程】（一）导入引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”（课件出示中国地图）学生活动：学生回答出两个明显的线条。
教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。
许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。
（二）感受歌曲1、聆听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。
”教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
2、认识长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。
学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。
（三）分句学唱1、学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”（1）念读歌词教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。
（2）完整朗读学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。
教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。
2、学习旋律（1）哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。
具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。
（2）自主完整哼唱旋律学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。
一年级上册音乐第二单元我爱家乡,我爱祖国-我爱家乡我爱祖国教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡相关的主题，如家乡的风景、文化等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱活动。这个活动将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的表演。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
-通过课堂小测验或随堂演唱，检测学生对音乐知识的掌握和运用能力，及时发现问题并帮助学生解决。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
2.作业评价：
-对学生的课后作业，如歌词抄写、旋律练习、创意表达等，进行认真批改和详细点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
-及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和存在的问题，鼓励学生持续努力和改进。
1.学生层次：
（1）音乐基础：大部分学生在此阶段尚未接受过正规的音乐训练，对音乐知识、乐器演奏等方面了解较少，但具备一定的音乐感知能力。
（2）年龄特点：一年级学生年龄较小，好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动、有趣的教学方法来吸引他们。
2.知识方面：
（1）音乐知识：学生对音符、节奏等基础音乐知识了解有限，需要在教学中逐步引导和渗透。
10.舞台表现：培养学生敢于表现自己，提高自信心和舞台表现力。
11.创意展示：鼓励学生在演唱过程中发挥创意，用自己独特的方式表达对家乡和祖国的热爱。
12.音乐素养：通过学习歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力、表现力和创造力。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《我爱家乡，我爱祖国》歌词背后的故事，了解歌曲创作的时代背景和作者的创作灵感。
二、新课讲授（用时10分钟）
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思我爱家乡我爱祖国大连市沙区华北路小学音乐组刘杰教学目标：1．初步了解长江、黄河并能动情地演唱（我爱家乡、我爱祖国）2．学会与他人合作、齐心协力完成任务。
3．培养学生的制造力及想象力。
教学重点：有感情地演唱歌曲教具打算：第—段歌词逐个字的带拼音的卡片、曲谱板书、画有长江和黄河路线图的中国地图、“奔腾万里〞“漫漫流长〞“川流不息〞三组带有拼音的板书。
第—段不断反复的录音范唱带、第—段的录音伴奏带。
教学过程：一、导入1．音乐游戏（敌人来了）进入教室。
师在上下不同音区弹奏进行曲。
低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。
让学生感受音的上下变化及两拍子的节奏特点。
2．发声。
师：“敌人走了，我们又可以过上和平、幸福的生活了。
今天是星期天，爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。
听，火车拉响汽笛打算起程了！〞师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu，生模仿。
二、学唱歌曲第—段1．师：“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，情不自禁地唱起来。
听——〞放第—段伴奏录音。
2．师：“同学们注意到了么，这首歌曲好似少了点儿什么？〞〔唱的、歌词……〕“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同学们援助小朋友们把歌词排好。
这首歌曲有四句歌词，我们分成四组、一组排一句。
〞师分组，并定好组长，明确要求：A．音乐开始才可以排，音乐停止，即使没排完也不准再排了。
B．大家在一起要团结协作，只有齐心协力才能排得又快又准。
C．在排的时候可以相互商量，但肯定要小声，不能影响你们和其他组听歌词的顺序。
D．排好后，最好能再认真听一遍确认精确无误了，组长把字从第—个按顺序落到最后一个，在手里拿好、然后你们组迅速坐好，我就了解你们排好了。
反复放第—段的录音范唱，学生排字，师巡视指导。
根本排好后师停止音乐。
3．“请第—组的组长把你们的字在黑板槽上摆好〞生摆好后：“让我们来听一听他们摆得对不对。
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思我爱家乡我爱祖国
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思我爱家乡我爱祖国我爱家乡我爱祖国教学目标：通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育。
培育学生操纵力度转变及气息支持歌唱的能力。
讲解分析曲式，习唱歌曲。
教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地把握歌曲的速度及呼吸方式。
教学方式：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法。
教具：钢琴，放音机，磁带。
教学内容：一、揭露课题二、视唱旋律一、视唱B段旋律。
（1）每两末节分句汇的听唱一遍。
指导弱起（两种划拍法）。
（2）每末节一句分句听唱一遍。
注重挥拍。
（3）边挥拍边视唱一遍。
矫正：附点节拍，切分节拍弱起。
二、视唱B段旋律。
（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍。
（2）分句听唱视唱二遍(挥拍）。
注意：A每句皆弱起，且终止于强拍。
B长音时值。
C八度大跳与四度音程。
（3）随琴视唱一遍。
A比较节拍x.x与xx的艺术表现力的好坏。
B介绍反复记号。
3、整体视唱（师抚琴视唱）有前奏。
三、简介作品，归纳主体。
一、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体。
二、简介作品：作者怀着对心中国的深厚情感，向往者祖国光明幸福的以后用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！3、复听中分节概述内容与主题。
四、习唱歌曲一、随琴习唱A段。
小结：1句类似号角，雄壮有力。
2句平稳流畅。
3句转变重复，统一中求转变，即增强了美感又强调了主题。
二、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软弱无力。
小结：节拍伸展平稳,旋律优美,流畅,因此形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势。
3、复听歌曲，生挥拍轻唱一遍，尔后用自然声唱。
提示：注意力度转变，及气息支持歌唱。
我爱家乡我爱祖国教学目标：通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育。
培育学生操纵力度转变及气息支持歌唱的能力。
讲解分析曲式，习唱歌曲。
教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地把握歌曲的速度及呼吸方式。
教学方式：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法。
教具：钢琴，放音机，磁带。
教学内容：一、揭露课题二、视唱旋律一、视唱B段旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案及教
学反思
西乡塘区大塘小学彭碧云
【教学目标】
1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
【教学重难点】
（一）教学重点
喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
（二）教学难点
演唱中体现出三拍子的韵律感
【教学过程】
（一）导入
引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”（课件出示中国地图）
学生活动：学生回答出两个明显的线条。
教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。
许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。
（二）感受歌曲
1、聆听歌曲、感受歌曲
过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。
”
教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在
湖上泛舟荡漾的感觉。
学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
2、认识长江、黄河
过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”
教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。
学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。
（三）分句学唱
1、学习歌词
过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”
（1）念读歌词
教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。
（2）完整朗读
学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。
教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。
2、学习旋律
（1）哼唱旋律
学生活动：分小组哼唱旋律。
具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。
（2）自主完整哼唱旋律
学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。
3、分句教唱。
教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。
B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。
C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。
4、歌曲处理
（1）再次感受
过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”
教师活动：带有感情地范唱。
学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱
（2）完整演唱
学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。
教学评价：教师对学生的演唱进行评价
（四）打击乐器伴奏
过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”
学生活动：表演和乐器伴奏（可多次和交换演奏表现）
教学评价：教师对学生的表现进行评价
（五）课堂小结
最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！
《我爱家乡我爱祖国》教学反思
这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。
旋律优美、明快。
长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。
因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。
歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。
结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。
旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。
由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。
德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。
本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，比如在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。
那么在音乐教学中适时的渗透“听”的教育对学生良好的意
志品质的培养终将受益。