《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。
使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点认识了解民间美术的种类。
三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余, 倒贴“福”字寓意福到等。
在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。
百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。
（学生回答）一一（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。
3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。
4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。
（学生回答）民间图案的语言一一寓意纹样寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达意。
《第五单元 第1课 民间美术的主要种类》学历案-初中美术人教版九年级上册
《民间美术的主要种类》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“民间美术的主要种类”。
通过对中国丰富多彩的民间美术种类及其艺术特色的学习，学生将了解民间美术的独特魅力，并能够认识和欣赏不同类型的民间美术作品。
二、学习目标1. 知识与理解：了解中国民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，并能识别和描述各种民间美术的特点和表现手法。
2. 技能与操作：通过欣赏和解析典型的民间美术作品，培养学生观察、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对民间美术的热爱和尊重，培养学生对传统文化的传承意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和提问能力。
2. 作品欣赏评价：评价学生对不同民间美术作品的欣赏能力和理解程度。
3. 课后作业评价：通过完成课后作业，评价学生对民间美术种类及特点的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅典型的民间美术作品，引起学生的兴趣，并引导学生谈论对作品的初步感受。
2. 新课讲解：介绍民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，重点讲解几种典型的民间美术（如剪纸、泥塑、农民画等）的特点和表现手法。
3. 作品欣赏：分组欣赏不同类型的民间美术作品，小组内交流感受和看法，并由代表在班上分享。
4. 互动探讨：学生提出问题，教师引导学生进行深入探讨，加深学生对民间美术的理解。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调民间美术的重要性和价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答形式，检测学生对民间美术基本概念和主要种类的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生选择一种自己感兴趣的民间美术种类，查找相关资料，撰写一篇关于该种民间美术的短文或制作一份简单的PPT，并在下一课时进行分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本课学习内容，思考自己在哪些方面有所收获，哪些方面还需努力。
2. 教师反思：教师总结本课教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题和不足，以便在后续教学中加以改进。
九年级上册《民间美术的主要种类》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通交流，增强社会责任感。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对民间美术有一定的了解，但往往局限于表面，缺乏深入的认识。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对民间美术的兴趣较为浓厚，但可能存在对某些种类认识模糊的现象。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨民间美术的种类及其特点。
4.掌握民间美术的历史背景、民俗文化内涵，增强对民族传统文化的认识和保护意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下方法进行学习：
1.通过小组合作、探究学习，让学生自主发现、总结民间美术的种类及特点。
2.利用多媒体、实物展示等手段，形象、直观地呈现民间美术作品，提高学生的学习兴趣和参与度。
-学生分享自己在创作过程中的体会和收获，总结民间美术的特点及其价值。
-教师总结本节课的主要内容，强调民间美术在传承民族文化、弘扬民族精神方面的重要意义。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对民间美术的认识。
-培养学生的表达能力，增强他们对民族优秀文化的热爱和自豪感。
五、作业布置
1.课后作业设计：
-结合本节课所学内容，让学生选择一种民间美术种类，深入了解其历史背景、地域特色和制作工艺。
-完成一篇关于所选民间美术种类的短文，内容包括：种类介绍、代表作品分析、个人感悟等。
-作业要求：字数500字左右，要求条理清晰，观点明确，能够体现学生对民间美术的认识和理解。
2.创作实践作业：
-以小组为单位，共同创作一幅具有民间美术特点的作品，可以是剪纸、年画、泥塑等。
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是让学生了解民间美术的各种种类，包括刺绣、剪纸、泥塑等，并且能够简单地认识它们的历史和特点，同时也能够分析其中流传的文化内涵。
2. 教学重点本节课的教学重点包括以下三个方面：•了解民间美术的各种种类，基本特点•了解民间美术的历史和文化内涵•运用所学知识对民间美术作出初步分析3. 教学难点本节课的教学难点是如何让学生理解民间美术作为一种非正规的艺术表达手段的特点，以及如何让学生具备基础的文化内涵分析能力。
4. 教学方法本节课的教学方法主要包括讲授、演示和讨论，具体实施方法如下：•讲授：通过PPT和黑板，向学生介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵，以及其在中国传统文化中的地位和作用。
•演示：由老师或学生代表，展示各种民间美术品的样例，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点。
•讨论：通过小组或全班讨论的方式，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析，加深对儿童民间美术的了解。
5. 教学资源本课所需的教学资源主要有以下几种：•PPT幻灯片•民间手工艺品样本•课堂讨论纪要6. 教学流程本节课的教学流程如下：时间教学环节具体实施方法5min开场教师简单介绍本节课的主题和教学目标10 min 讲授通过PPT介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵20 min 演示单独或合作学生代表在黑板上展示各种民间美术品实物样本，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点15 min 讨论分组或全班讨论，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析10 min 总结教师对本节课的重点、难点、习得要点进行总结，提醒学生在接下来的学习中应该怎么做5 min 作业布置课下布置作业，让学生分享其所属城市或县区的特有民间美术，并写一篇小短文简单介绍。
二、教学反思通过本次教学，我认为我对民间美术的一些基本概念和历史起源有了更加深入的认识，同时我也更加重视了教师与学生之间的互动以及学生自主探究和表达的重要性。
人教版九年级上册初中美术《第1课 民间美术的主要种类》教案
人教版九年级上册初中美术《第1课民间美术的主要种类》教案一、教材分析:本节课是人教版九年级上册第五单元中国民间美术《第1课民间美术的主要种类》。
通过学习本单元，学生将了解到中国民间美术的主要种类，如民间绘画、民间雕塑、民间建筑等，并深入感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教材内容丰富多样，包括文字说明、图片展示和案例分析，能够激发学生的兴趣，培养他们对民间美术的认知和欣赏能力。
二、教学目标:1. 知识与能力: 了解中国民间美术的主要种类和特点，能够区分不同种类的民间美术作品。
2. 情感、态度与价值观: 感受民间美术的文化内涵和艺术价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。
三、3. 学科与综合能力: 通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学重难点教学重点:1. 掌握民间美术的主要种类和特点。
2. 感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教学难点:如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。
四、学情分析:九年级学生已经具备一定的审美能力和艺术素养，对于美术作品有一定的观察和欣赏能力。
然而，他们对于中国传统文化和民间美术的了解可能有限。
在学习过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受民间美术作品的文化内涵和艺术价值，培养他们的审美情趣和文化意识。
五、教学过程:1、导入教师：同学们，我们今天要学习的是中国民间美术。
首先，我想问一下，你们在生活中见过哪些民间美术作品呢？学生A：老师，我见过剪纸和泥塑。
学生B：我在古镇上见过一些民间建筑，非常有特色。
教师：很好，你们提到了一些常见的民间美术作品。
那么，你们对这些作品有什么了解呢？2、教学内容呈现教师：现在，我将通过多媒体展示一些民间美术的图片，包括民间绘画、民间雕塑和民间建筑。
请你们仔细观察，并思考它们有什么特点和文化内涵。
（教师使用多媒体展示民间美术作品的图片，包括剪纸、泥塑、木雕、窗花等）教师：请同学们看一下这些民间美术作品。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本概念及其主要种类。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解民间美术在历史、文化、社会等方面的价值。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念：民间美术是指在人民群众的生产生活实践中产生、发展并传承的美术形式，具有鲜明的民族特色和地方特色。
2. 民间美术的主要种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、皮影、面具、风筝等。
3. 民间美术的价值：反映民间风俗习惯、宗教信仰、哲学思想、道德观念等，具有历史、文化、艺术、教育等多方面的价值。
三、教学重点与难点重点：民间美术的基本概念及其主要种类。
难点：民间美术的价值及其在现代社会的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、主要种类及其价值。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受其魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
五、教学过程1. 导入：简要介绍民间美术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解民间美术的主要种类，如剪纸、年画等，并展示相关作品。
3. 欣赏：让学生欣赏民间美术作品，感受其艺术魅力。
4. 讨论：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的价值及其在历史文化传承中的重要作用。
六、教学评价1. 学生能够准确地列举出民间美术的主要种类。
2. 学生能够理解并描述民间美术的价值。
3. 学生能够欣赏民间美术作品，并对其进行简单的评价。
七、教学资源1. 民间美术作品的图片或实物。
2. 与民间美术相关的视频或纪录片。
3. 民间美术的参考书籍和资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民间美术的基本概念和主要种类。
2. 第二课时：欣赏民间美术作品，讨论其价值。
九、课后作业1. 学生可以选择一种民间美术进行研究，了解其历史和发展。
2. 学生可以尝试创作一幅民间美术作品，如剪纸或泥塑。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能: 了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值, 初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法, 理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性, 体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征, 并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。
过程与方法: 在赏析、讨论、描述的过程中, 学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
情感态度与价值观: 培养学生热爱中国民间美术, 弘扬民间美术的精华, 抛弃封建迷信方面的糟粕, 激发学生对民间美术与现实生活的热爱。
【教学重点】明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。
【教学难点】体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性, 感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。
【教具学具准备】教具: 多媒体幻灯片, 搜集的各种图片等。
学具: 民间工艺品、相关照片。
【教学过程】一、新课导入出示民间美术图片提问: “什么是民间美术？”导入新课。
导入课题《民间美术的主要种类》。
（设计意图: 教师出示民间美术图片, 激发学生学习兴趣, 导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的主要种类。
中国民间美术是由中国人民群众创作的, 以美化环境、丰富民间风俗活动为目的, 在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术品种极多, 且目的、用途各不相同, 如有供赏玩的造型艺术, 亦有以实用为主的工艺品。
总的来说, 可分为：①绘画。
其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
②雕塑。
有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
③玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。
④刺绣染织。
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
民间美术的主要种类
民间美术的主要种类【教材分析】本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。
罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。
本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。
【教学目标】本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为:1. 通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
2. 通过讲解和欣赏，使同学们掌握民间美术的种类，了解民间美术的艺术语言有什么特征，如何理解。
【教学重点】民间美术的主要种类的介绍。
【教学难点】民间美术的特点和艺术语言的理解【教学过程】一、组织教学，师生问好。
二、导入新课(2分钟)Ppt展示四幅作品：国画，油画、剪纸、年画师提问：这些美术作品中哪些属于民间美术作品？让学生进行分析并说明理由学生:答略。
教师小结：讲授民间美术的概念引出课题《民间美术的主要种类》板书：民间美术的主要种类三、讲授新课(5分钟)思考：同学们知道民间美术有哪些形式？学生答教师小结：年画、剪纸、刺绣、印染、皮影、布玩具、风筝、编织、泥塑等。
可以分成三大类：(一)平面类(二)立体类，(三)综合类师：我带来了一些民间的美术作品照片。
现在教师拿出事先准备的美术作品分发给每个小组一张不同的种类，让学生以小组活动:通过前面所学知识请以小组进行讨论：1、它是属于民间美术中的哪个种类？2、它的产地？3、它是用什么材料制作的？4、它的造型特点是什么？5它的色彩特点是什么？6、它的内容、寓意是什么？师：让学生集体讨论并派一位代表回答并将作品进行归类生：答略师:小结师：通过同学们的探究想想民间美术有什么特点？(一)、具有民族特色(二)、实用简洁，因材施艺(三)、色彩鲜艳，朴实率真(四)、热烈夸张，象征寓意老师总结:以上就是民间美术的基本特点，师：民间图案的象征寓意？PPT展示师详细讲解民间美术有几大类?(一)平面造型1.剪纸：又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计教材分析：教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。
学习目标：1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重、难点：重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学准备：教师准备：教学课件、图片等。
学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。
教学过程：一、课堂导入同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。
问：走进这间教室有什么感觉？答：有一种热烈的节日气氛。
问：为何有这种感觉？答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。
剪纸艺术属民间美术。
二、课堂发展1、民间美术的概念、种类：中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式2、民间美术的一般审美特点：（1）实用简洁,因材施艺。
初中-民间美术的主要种类—教学设计案例
初中-民间美术的主要种类—【教学设计案例】一、教学目标【知识与技能】了解民间美术的不同种类从材料、造型、内容欣赏民间美术的特点，认识民间美术即有实用性也有审美性。
【过程与方法】通过欣赏、描述、分析的过程，知道民间美术的不同艺术特征，提高鉴赏能力。
【情感态度和价值观】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。
二、教学重难点【教学重点】民间美术的不同艺术特征。
【教学难点】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。
三、教学过程活动一：激趣导入实物导入，提出问题：在旅游景区大家见过哪些手工艺品呀？学生自由发言：泥娃娃、布老虎、木偶等等。
教师出示课前准备的民间工艺品，总结：民间美术是劳动人民表达审美理想、美化环境、丰富生活的美术。
揭示课题《民间美术的主要种类》。
活动二：描述分析1.教师出示民间美术作品图片《万象更新》《布老虎》等，引导学生赏析，并提问：这些民间工艺品都有什么样的功能？学生感受回答：外形美观具有装饰功能，还能实用；教师继续引导学生根据图片的种类“连一连”，辨别作品分别是属于哪一类别的？学生思考回答：木版年画、玩具等教师总结：民间工艺品即是生活实用品，又是具有审美价值的艺术品，即具有实用性又具有审美性。
2.木版年画根据不同的地区风格上各具特色，出示不同地区的木版年画天津杨柳青的《万象更新》和山东杨家埠《门神》，引导学生对比欣赏，提出问题：这两幅作品运用了什么材料？小组对比讨论这两幅作品的特点？富有什么样的寓意？学生观察回答教师总结：都是木版，《万象更新》表现了一头白象驮万年青表示万象，水仙表示新韶寓意和谐吉祥；《门神》在构图上对称和谐；人物源于《山海经》，表现了两个威武雄健的武将寓意平安。
活动三：总结解释教师引导学生思考，如何欣赏我国民间美术作品呢？学生回顾知识并总结教师总结：欣赏民间美术作品可以根据种类的不同分析其材料的使用、表现的内容和造型的特点几个方面进行分析。
活动四：实践练习小组合作选择一件最喜欢的民间美术作品，根据资料袋和书本内容，以研讨会的形式对其种类、材料、造型、内容进行简要描述。
民间美术的主要种类
《民间美术的主要种类》教学设计
萝北一中徐晓宇
教材介绍：《民间美术的主要种类》是人教版九年级上第五单元《中国民间美术》第一课的内容，是欣赏评述课。
一、教学目标
知识与技能：了解民间美术的主要各种类及特点。
过程与方法：在欣赏、讨论、分析、描述的过程中，了解民间美术相关知识及艺术价值。
情感态度价值观：培养学生热爱中国民间美术，弘扬民间美术的精华，提升学生审美，增强保护意识。
二、教学重难点
教学重点：了解民间美术的主要分类。
教学难点：民间美术种类的特点。
三、教学策略
本节课作为本单元的第一课旨在让学生了解民间美术的种类，所以建议采用启发式的教学策略，教师在教学中可以启发引导学生，逐渐深入。
由于当下学生接触的民间美术较少，所以课前搜集资料引导学生借助作品实物和图片资料认识认识民间美术很关键。
四、课前准备：搜集民间美术作品实物，图片资料、视频资料、制作教学课件。
引导学生课前预习，寻找身边的民间美术作品。
五、教学过程
《民间美术的主要种类》教学设计
萝北县第一中学
徐晓宇
2015.11.23。
第1课 民间美术的主要种类-人教版九年级上册教案
第1课民间美术的主要种类-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国传统的民间美术的主要种类；2.掌握民间美术的基本特点和表现手法；3.培养学生欣赏、鉴赏民间美术的能力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点1.理解中国传统的民间美术的主要种类；2.掌握民间美术的基本特点和表现手法。
三、教学难点如何培养学生欣赏、鉴赏民间美术的能力。
四、教学内容及教学方法1.民间美术的概念与类型教学方法：讲授+讨论（1）民间美术的概念：民间美术是指在民间生产、生活、文化活动中所创造的美术作品，其内容直接反映人民生活、习俗、精神世界和艺术创造能力，是中国优秀传统文化的组成部分。
（2）民间美术的类型：包括剪纸、皮影戏、布袋戏、泥塑、灯笼、剪红窗花、布艺、扇画等。
2.民间美术的基本特点与表现手法教学方法：讲授+案例分析（1）基本特点：真实、朴实、生动、形式多样等。
（2）表现手法：利用色彩、线条、形象等手法，渲染出生动有趣的图画，以及运用人物、动植物、器物等物体形象表现出各种意象和寓意，让观众获得审美的愉悦和艺术的享受。
3.民间美术鉴赏与欣赏教学方法：欣赏+分析（1）欣赏民间美术作品：观看民间美术作品，借助讲解、引导的方式进行欣赏和鉴赏。
（2）分析民间美术作品：提供多样的分析角度，帮助学生深入理解作品背后的意蕴与寓意。
五、作业1.按照老师的步骤，制作一份属于自己的民间美术作品；2.结合本节课所学，阅读相关资料，写一篇关于民间美术的文章，介绍民间美术的类型、特点和表现手法。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国传统的民间美术有了更深入的了解，以及对于民间美术的鉴赏和欣赏能力得到提高。
通过观看和分析民间美术作品，学生也增强了审美能力和艺术欣赏能力。
但需要注意的是，接下来需要更多的实践与作业，让学生通过实践来展示对民间美术的理解和应用。
同时，听取学生的反馈和建议，进一步完善教学内容和方法，引导学生更好地掌握和应用民间美术的知识和技能。
人教版初中美术九年级上册 第五单元 第1课 民间美术的主要种类 教案
中国民间美术的主要种类——传统图案教材分析：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精髓之一。
它是建设中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持民族的文化特点，有着极为重要的现实和长远意义。
教学目标知识目标：使学生了解中国民间艺术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术喜爱之情，从而使学生热爱祖国传统文化，振奋民族精神。
教学重点(1)使学生了解民间美术的含义和基本特点，民间美术图案的造型手法和审美特征。
(2)进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学难点使学生理解、喜爱民间美术的关键是要学生理解民间美术的特点，民间美术图案的造型方法和审美特征。
教学设计导入：创作情景，跟随视频“逛庙会”。
问：街道上出现了那些节日中常见的美术形式？结：这些美术形式都是中国民间美术中的一种，我们今天就一起来了解一下我国民间美术常见有哪些种类。
教学过程(1)民间美术的含义和介定？含义：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
介定：民间美术是相对于“宫廷美术''而言的，制作的人是广大农村劳动人民，而宫廷美术制作的人是“文人土大夫〃(2)明间美术主要种类？剪纸、年画、刺绣、玩具、编织、雕塑(3)通过对剪纸、年画的讲解总结图案造型特点：了解剪纸、年画的基本知识，总结出民间美术图案的语言(寓意纹样) 谐音法一一以音象形的表现手法谐形法一一将某一形象进行简化作为代表象征法一一借某一物象来表示一个概念，使人产生联想(4)观察寻找谐音、谐形、象征的手法在其他民间美术种类里的应用，强化图案造型特征。
(5)介绍本土的民间美术香山剪纸、青提火龙(寓意)(6)课堂活动一一绘风筝要求：用谐音法、谐形法、象征法设计图案色彩艳丽明快作品要有寓意性、象征性(7)作品点评总结希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
初中美术_【课堂实录】民间美术的主要种类教学设计学情分析教材分析课后反思
《民间美术的主要种类》教学设计【教学目标】知识与技能：学生能了解民间美术的基本概念与范围，并掌握民间美术的主要种类、材料及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品独特的艺术表达方法，体会民间美术的寓意性、实用性等艺术特征。
过程与方法：通过观察、赏析、交流、讨论、展示等方法，了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
情感态度与价值观：激发学生热爱中国民间美术、弘扬民间美术精华的热情，培养学生对民间美术与现实生活的热爱。
【教学重难点】重点：明确民间美术的概念并能区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。
难点：体会民间美术作品的玩赏性、实用性与民俗性，感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。
【教学方法】讲授法、演示法、提问法、讨论法。
【教具准备】八年级上册美术课本、课件PPT、民间美术实物等。
【教学过程】一、导入阶段播放端午节的视频，以视频的形式导入，激发学生对民间美术的兴趣，并引出本课的课题，在播放视频的过程中请同学们根据我们所学的美术知识思考视频回答问题，并板书（中国民间美术-民间美术的主要种类）：1.视频采用的哪种表现形式？2.这种表现形式属于哪种美术？二、发展阶段1、师：我们已经了解了民间美术中的其中一种，那同学们还知道本地有哪些?生：年画、刺绣、风筝、玩具、木偶、皮影、陶瓷、印染等。
〈1〉剪纸展示剪纸的图片，并结合我们第二单元学过的知识对剪纸进行赏析，有单色剪纸、套色剪纸等。
〈2〉年画师：中国木版年画的著名产地有杨家埠、天津杨柳青、四川绵竹、江苏桃花坞、河北武强、河南朱仙镇等，所产年画各具特色。
木版年画的题材充满祥和、幸福的寓意，深受劳动人民的欢迎。
民间年画始终发挥着渲染气氛、装点环境的重要作用。
问题：赏析杨家埠、天津杨柳青、河南朱仙镇、江苏桃花坞四地的年画作品并让学生课后探索这四个地方的年画作品有什么不同的地方？〈3〉刺绣师：看过了年画，我们再来了解一下刺绣，刺绣是运用色彩在纺织品在塑造形象的传统手工艺。
八年级美术上册《民间美术的主要品种》教案、教学设计
d)实践环节：组织学生进行民间美术作品的创作实践，如剪纸、年画、泥塑等，让学生在动手实践中掌握基本技法。
e)课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调民间美术的价值和传承意义。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流、实践操作等，及时给予反馈和指导。
4.培养学生对民间美术的热爱，激发他们传承和发扬民间美术的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种途径，让学生全面了解民间美术的主要品种。
2.引导学生运用观察、分析、比较的方法，对民间美术作品进行鉴赏，培养他们的审美情趣。
3.设计实践环节，让学生动手制作简单的民间美术作品，体验民间美术的独特魅力。
c)开展跨学科学习，如将民间美术与语文、历史等学科相结合，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师首先向学生展示一组具有代表性的民间美术作品，如剪纸、年画、泥塑等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品属于哪一类艺术吗？它们有什么特点？”通过这种方式引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对民间美术有初步的了解，但往往对民间美术的种类、特点和内涵认识不够深入。针对这种情况，本章节将从学生的实际出发，充分考虑他们的认知水平、兴趣点和学习需求，进行有针对性的教学设计。
学生在前期的学习中，对民间美术作品有一定的欣赏和创作经验，但在鉴赏和分析方面还需进一步提高。此外，他们对民间美术的传承和保护意识较为淡薄，需要通过本章节的学习，激发他们对民间美术的热爱和责任感。
初中美术《民间美术的主要种类》优质教案、教学设计
第五单元中国民间美术第一课民间美术的主要种类——教案教学目标：1、知识与技能：了解民间美术的基本概念与范围。
了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义。
2、过程与方法：在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱中国民间美术、弘扬民间美术的精华，认识民间美术所具有的审美价值与社会价值，激发学生对民间美术保护与现实生活的热爱，发扬民间传统艺术。
教学重点：明确民间美术的概念，了解民间美术的主要种类、材料及其作品中蕴含的吉祥寓意。
教学难点：民间美术独特的形式语言与表现手法及其审美价值、社会价值。
教学过程：一、创设情境，导入放一段动画短片，引起学生的注意。
询问学生动画短片里面的场景和狐狸的形象运用了什么样的美术形式创作的？从动画里面看出剪纸元素的运用，引出本课的课题，并请同学们看课本，简单了解。
二、教学过程PPT 播放三张图片，询问学生看课本简单了解后能否判断哪张作品是民间美术作品，得出民间美术非常重要的一点是劳动人民创作的，特别是农村的农民，而且有着丰富的寓意。
1、通过一些民间美术的种类，进一步理解、总结什么是民间美术。
PPT 出示图片，民间美术中的剪纸询问学生剪纸的内容，引导学生明白民间美术作品和民间的民俗活动相关并且通过画面内容的谐音和象征性来传达其丰富的寓意的。
出示我国目前发现最早的剪纸作品，新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的五幅团花剪纸中最引人注目的《对马》团花剪纸，以及南北方剪纸作品。
让学生在对比中了解剪纸的不同手法、南北方剪纸的特点以及两种不同的表现手法——阴刻阳刻。
出示窗花、门笺、喜花、鞋花，通过内容，寓意了解剪纸在不同的场合不同的用途，称呼也不同。
出示两张彩色剪纸，根据画面效果和制作方法，了解套色剪纸和染色剪纸，总结剪纸的题材。
第1课 民间美术的主要品种-鲁教五四学制版八年级美术上册教案
第1课民间美术的主要品种-鲁教五四学制版八年级美术上册教案一、课程目标1.了解民间美术的主要品种及其特点；2.掌握一定的民间美术制作技巧；3.通过制作民间美术作品，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学重难点1.辨别不同民间美术品种的特点；2.学习并掌握制作不同民间美术品种的技巧；3.培养学生对民间美术作品进行鉴赏和欣赏的能力。
三、教学内容1. 民间美术的定义民间美术是指流传于民间、来源于人民生产和生活实践、具有民间特色的艺术形式和艺术作品。
2. 民间美术的主要品种1.刺绣刺绣是一种针线在布面上的绣。
根据绣法不同，分为十字绣、平绣、钩绣、苏绣、湘绣等。
2.雕刻雕刻是一种在某种材料中，按照某种思路进行的、不断排除材料中“多余”、不必要部分，使作品得到一定意义和形式的技术方法。
根据材料不同，分为木雕、石雕、漆雕、牙雕等。
3.剪纸剪纸是用剪刀在纸张上剪出图案的艺术品。
根据剪法不同，分为刻剪、剪影、一刀剪、拼剪等。
4.陶塑陶塑是用粘土等材料塑造而成的艺术品。
根据烧制温度和方法不同，分为高温陶、低温陶、瓷、彩陶等。
3. 民间美术的特点1.源于民间生产和生活实践；2.具有浓厚的民间特色；3.技艺传承经验式，创造性强；4.反映出深厚的历史文化底蕴。
4. 制作民间美术作品1.刺绣制作技巧：选材、拓图、勾线、绣花、收口；2.雕刻制作技巧：垫稿、中空、开刀、圆雕、平雕；3.剪纸制作技巧：铺模、剪刀、调色、接合；4.陶塑制作技巧：揉泥、捏塑、雕刻、晾晒、烧制。
四、教学活动设计1. 导入环节教师介绍民间美术的定义和主要品种，引入本课的学习内容。
2. 学习环节1.展示各种民间美术作品，让学生辨别不同品种的特点；2.考察学生对民间美术作品的审美能力和欣赏水平；3.设计不同的制作任务，让学生体验和掌握制作民间美术作品的技巧。
3. 总结环节教师对学生完成的作品进行评比和点评。
五、课后作业完成一到两个民间美术作品，写一篇感想。
六、教学反思本课通过展示和制作不同的民间美术作品，让学生对民间艺术有了更深入的了解。
九年级美术上册《民间美术的主要种类》教学设计
九年级美术上册《民间美术的主要种类》教学设计教材分析本课选自人教版美术九年级上册第五单元，学习领域为欣赏·评述。
教学以欣赏、讨论、评述、实践等形式，来认识中国民间美术独特的美感和表现特点，体会劳动人民表现美的聪明才智。
培养学生对中国传统文化的认识以及学习了解民间美术的多种艺术形式。
通过主动参与，积极探索，能感受到民间美术作品和谐的艺术与实用价值。
学情分析学生在生活中会常见到一些民间美术作品，但是不太了解其历史与价值，对于民间美术没有完整的概念，其种类知道的也不多；不会将民间美术与中国传统文化有效的结合起来，理解比较简单，不能完整的说出其表现的特点。
不过，学生掌握了部分民间美术作品的制作方法，并能做出精美的作品，这与当地的文化和家庭文化有着直接的联系。
他们在学习本课的同时想必也一定会对自己熟知的民间美术作品露两手。
设计思路本节课要求学生提前预习课本内容，让学生初步了解民间美术的种类及特点，为本课的引入提供了素材。
教师以学生生活中熟知的“风筝”兴趣导入，在与学生的互动提到有关“民俗”的话题；逐步的进入民间美术的话题。
来源于民间美术作品有很多，通过学生的欣赏、讨论、分析其艺术特点，小结民间美术的含义。
再次欣赏与交流，拓宽学生的眼界，以身边的民间艺术活动和风俗习惯为例引出面具与皮影等美术表现，体会民间传统文化。
小结出民间美术作品的种类和特点，提高了学生审美趣味；同时帮助学生能独立的阐述出一件中国民间美术作品的特点及表现形式，并体现了学生的自主学习。
为了体现学生的主体地位，满足学生的自信表现，我特意安排了由学生主动讲演一件熟悉的民间美术作品的制作方法的教学环节，让学生们在课堂中可以自主交流学习，感受劳动人民对生活的热爱和智慧的表现，同时也为学生的个人才能得以展示。
最后各组带来的相关民间美术作品，进行探讨、交流，并谈谈民间美术作品在现代生活的应用。
教学目标【知识目标】通过欣赏、讨论的形式，学生认识中国民间美术的含义、种类、和特点，了解民间美术基本表现形式，感受民间美术与当地生活方式的关系，同时理解美化环境，丰富民俗的传统美术形式。
《第五单元 第1课 民间美术的主要种类》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级
《民间美术的主要种类》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解民间美术的主要种类，包括年画、剪纸、泥塑等，掌握其基本特点和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生对民间美术的认识和欣赏能力。
3. 情感态度价值观：感受民间美术的魅力，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察、分析民间美术作品的特征，掌握其制作方法。
2. 教学难点：让学生理解民间美术在传统文化中的地位和作用，培养其审美认识和文化自大。
三、教学准备1. 准备各类民间美术作品图片和视频，包括年画、剪纸、泥塑等。
2. 准备相应材料，如彩纸、剪刀、胶水、黏土等，以便学生实践操作。
3. 提前了解学生情况，以便针对性地组织教室教学。
4. 设计互动环节，引导学生积极参与，提高学习效果。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静，引入课题。
2. 展示民间美术作品，引起学生兴趣。
（二）讲授新课1. 介绍民间美术的观点和特点。
2. 介绍民间美术的主要种类：绘画类、雕塑类、剪刻类、编织类、年画类等。
3. 分别介绍各种类别的民间美术及其特点和应用。
（三）学生实践1. 组织学生分组，选择一种或多种民间美术类别进行创作或制作。
2. 给予学生必要的指导和建议，帮助学生掌握相应的技能和方法。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的民间美术作品。
（四）展示评判1. 组织学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和特点。
2. 邀请其他学生进行点评和打分，增强学生的参与感和自大心。
3. 教师进行总结和评判，给予学生相应的奖励和鼓励。
（五）结束课程1. 总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生回顾所学知识。
2. 鼓励学生继续关注和了解民间美术，培养对传统文化的热爱和尊重。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解并掌握民间剪纸、年画、皮影等主要种类的基本特征和制作方法。
2. 培养学生的观察力和动手能力，能够独立或合作完成简单的民间美术作品。
《民间美术的主要种类——剪纸》教案
教学设计教学课题：民间美术的主要种类——剪纸教学目标：1.了解民间美术的种类。
2.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
3.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的不同方法制作连年有余剪纸作品。
4.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：1.重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法。
2.培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:创作和正确把握纹样连接与完整性。
教学用具：剪刀、红纸、彩色纸、颜料、白纸，希沃白板。
教学过程：教学课时:1课时作业要求:在课堂上合作设计完成一幅剪纸作品，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
1、新课导入教师出示提前剪好的《连年有余》剪纸，学生观看欣赏，激发兴趣，进入本节课。
二、新课讲授（一）民间美术1.概念：民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
2.种类：根据材料，加工方法和社会功能的不同可分为多种不同的类别，主要有：木板年画、剪纸、玩具、雕塑、皮影、木偶、刺绣、陶瓷、染织，编结等。
（二）剪纸1.剪纸的种类2. 剪纸的符号教师引导学生认识练习剪纸的符号。
剪纸符号大致有：锯齿形、月牙形、柳叶形、小圆孔、朵花形、逗号形、水滴形、方形、三角形等，这些符号对剪纸起到装饰作用，也是剪纸的重要组成部分。
（1）小圆孔小圆孔在剪纸中是常用常见的符号，如剪人物、动物的眼睛，花心、花瓣和水珠等。
剪小孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻的扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪。
线条要流畅圆滑，不留茬口。
（2）月牙形形状近似月牙，比较容易掌握。
先月牙中心空白处轻轻的扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪即可。
常用于人物、动物的眼睛、嘴、眉毛等。
（3）柳叶形其形状像柳叶。
剪时，从中间空白处下剪刀，往边缘剪，要求线条圆滑、简洁。
（4）锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。
有长短、粗细、疏密、曲直、刚柔之分，用坚硬长、短的锯齿形表现树叶的边角和茎的针刺，用柔和的锯齿形表现水灵灵的花与果；用刚健的锯齿形表现动物的鬃毛，用圆实半弧形粗、细的锯齿形表现禽、鸟、鱼、虫的羽毛和鳞甲，用灵活疏密的锯齿形表现人物的眉毛、胡须、头发和服饰上的皱褶等。
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《民间美术的主要种类》教案
【学习领域】欣赏·评述
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性，体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征，并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。
过程与方法：在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
情感态度与价值观：培养学生热爱中国民间美术，弘扬民间美术的精华，抛弃封建迷信方面的糟粕，激发学生对民间美术与现实生活的热爱。
【教学重点】
明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。
【教学难点】
体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性，感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。
【教具学具准备】
教具：多媒体幻灯片，搜集的各种图片等。
学具：民间工艺品、相关照片。
【教学过程】
一、新课导入
出示民间美术图片提问：“什么是民间美术？”导入新课。
导入课题《民间美术的主要种类》。
（设计意图：教师出示民间美术图片，激发学生学习兴趣，导入新课。
）
二、新课讲授
（一）教师讲解民间美术的主要种类。
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。
总的来说，可分为：①绘画。
其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
②雕塑。
有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
③玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。
④刺绣染织。
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、
补花等。
⑤服饰。
包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
⑥家具器皿。
包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。
⑦戏具。
包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
⑧剪纸。
包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
⑨纸扎灯纸。
包括各种花灯、各种纸扎。
⑩编织。
包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
食品。
糕点模、面花面点造型、糖果造型等。
出示幻灯片：民间美术的种类及图片。
（1）年画
播放视频《年画》。
由于民间美术作品存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，品种浩繁，课本中只是撷取了中国民间美术作品中的典型即年画、风筝、玩具、剪纸、刺绣、编织等几类进行介绍）现在让我们共同欣赏民间美术中的重要品类之一的节日用品——年画（出示幻灯片）。
通过赏析以上年画，我们可以看出民间年画大多数含有祝福新年的寓意，线条单纯色彩鲜明，场面热闹，强调画中要有情节性、故事性，使人们回味无穷。
即“画中要有戏，百看不腻”强调画面完整匀称的构图，和气吉祥的可喜气氛，顺口动听的美好题词等。
在色彩方面、民间年画十分讲究色彩的配置，并总结出一套经验。
（2）刺绣
播放视频《刺绣》。
师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？
生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。
师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。
什么是双面绣呢？播放一段介绍苏绣的片子给大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，这小猫哪像是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞不绝口。
同学们互相交流感受。
（3）剪纸
播放视频《剪纸》。
剪纸是最大众化的一种美术样式。
全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。
后发展为节日中用色纸剪纸成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户、门楣上作为装饰用。
欣赏剪纸作品总结剪纸的艺术特征民间剪纸是表意性的，很讲究构图整体性，造型手法的适形特点。
形象概括简练虚实对比鲜明，线条规整流畅色彩对比强烈。
剪纸除了用于窗花，挂千等起烘托节日气氛之外。
剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”这更能反映出其在生活的实用性。
（4）风筝
风筝是同学们熟知并喜欢的民间游戏品，是传统的体育运动工具，同时，也是一种民间
工艺品。
风筝在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦风吹后发生的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是集科技与艺术一身，融运动和娱乐为一体的艺术。
风筝在我国南北广为流传，其中北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书，讨论北京风筝的艺术。
介绍自己看过的风筝，及放风筝的感受吧。
（5）民间玩具
玩具几乎伴随着每个人的童年，劳动人民以自己灵巧的双手,为下一代的成长就地取材、因材施教，制作出精美的艺术品.这些玩具体现着劳动人民人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心.它是对儿童进行审美民风民俗培养的教育。
欣赏《布老虎》(实物)（教师用实物展示。
问：“这是什么动物形象？答：“老虎”问：“同学们是怎么知道的？”）
该玩具在造型上抓住老虎的主要特征老虎为百兽之王。
突出老虎的双目和利器。
它以黄、红、黑、白布制作、身上再加贴绣绘画的花纹。
为了便于制作和儿童玩耍时不易碰损、毁坏,将腿部尾部制作得很短小。
这种虎的造型,不但不会使人感觉到比例失调反而更增强了老虎的雄威，同时还给人以憨态可掬趣味无穷之感，虎头虎脑虎虎有生气等又是人们对孩子健康的比喻表述。
这种象征寓意在民间美术作品中随处可见。
有的运用谐音的方式来表达。
如：莲（连）年有鱼（余），有采用比喻方式表达的如：石榴喻多子。
（6）编织品
在我国辽阔的土地上，各种竹、藤、草、玉米皮、麦秸等遍地皆有。
民间美术品的作者们，就地取材，巧妙地编出物美价廉的实用品和玩赏品。
编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。
编织品可分六大类：竹编、革编、藤编、柳编、棕编、葵编。
其中以南方的竹编为最多。
我们福建也盛产竹，竹编也较有名。
（播放竹编制作过程录像）（欣赏部分儿童的竹编作品）福州民间习俗中，当外孙或外孙女过满月时，外婆家要把这些竹编品送给孩子，祝愿他们健康成长。
当然，随着时代的变迁，现在的儿童用品越来越丰富。
（设计意图：教师讲解民间美术的主要种类。
突破教学重点、难点。
）
（二）学生分组探究作业，教师巡回指导
学生分组在网上搜集感兴趣的资料，派代表介绍小组搜集的民间美术资料。
建议可以针对民间美术传承、保护、挖掘等问题进行搜集阐述。
更深刻的体会民间美术的魅力。
（设计意图：学生分组探究学习民间美术，教师指导。
解决教学重点、难点。
）
三、课堂小结
请学生谈一谈对民间美术的认识，民间美术发展中遇到了哪些问题，有什么方案可以解决。
学习借鉴发达国家保护民间美术的措施。
（设计意图：学生提出民间美术遇到的问题，及学习发达国家保护民间美术的办法。
提高学生解决实际问题的能力。
）。