了解生物圈ppt课件
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人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈PPT
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D）
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.花粉、病毒
3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（D）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度 D.杂草
4.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，
淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的
生态系统的自动调节能力是有 一定限度的，超过这个限度， 生态系统就会遭到破坏。
想一想，议一议 环境、生物之间有哪些关系呢？ 即 非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
1.非生物因素对生物的影响
光
蝙蝠
昼
猫头鹰
伏
夜
出
的
动
物
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
温度
阔叶林
针叶林
非生物因素对生物的影响
水
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
8
2.生物因素对生物的影响 思考：生物因素有哪些？
物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 ( B )
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是 ( C )
A. 环境对生物的生存总是有利的
B. C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系
第二节 生物与环境组成生态系统
想一想，议一议
1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？
阳光、温度、水和二氧化碳等。
2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？
七年级上册生物全部ppt课件
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
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58
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素 是( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说， 淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要 因素是 ( ) A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
环境
时间（分钟）
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50
• 实施计划
• 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观 察，如实记录。
• 得出结论
• 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论 是什么？
• 表达与交流
• 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计 算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均 值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗 ？如果不一致，请分析原因。
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27
分析下列图片和文字资料
• 在炎热缺水 的荒漠中生 活的骆驼, 尿液非常少 ，当体温升 高到46℃ 时才会出汗 。
• 生活在寒冷 海域中的海 豹，皮下脂 肪很厚。
• 蚯蚓在土壤 中活动，可 以使土壤疏 松。
荒漠中的 植物—— 骆驼刺， 根系非常 发达
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28
• 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
了沙漠中植物种类少,
植株矮小?
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14
干旱使粮食减产
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
人教版七年级上册生物教学课件第二章 了解生物圈
化能合成细菌
蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧 化碳、水和无机盐等,供给绿色植物再利用。因此蚯蚓在生态系统 中属于分解者。
无机环境是生态系统的非生物组成部分,包含阳光以及其他所有构 成生态系统的基础物质:水、无机盐、空气、有机质、岩石、土壤、 温度、湿度等。阳光是绝大多数生态系统直接的能量来源,水、空 气、无机盐与有机质都是生物不可或缺的物质基础。
森林生态系统是生物种类最丰富、营养结构最复杂的生态系统,所 以其自动调节能力也是最强的,最容易保持生态平衡。人工生态系 统中动植物种类相对较少,营养结构简单,自动调节能力差。
草原上生活的动物与草原环境相适应,大多数具有挖洞或快速奔跑 的行为特点,草原上啮齿目动物特别多(如图为草原鼠),它们几乎都过 着地下穴居的生活,草原上视野开阔,动物挖洞穴居有利于逃避敌害, 是对草原环境的一种适应。
DDT对人的危害:可吸入、食入、经皮肤吸收,轻度中毒可出现头晕、 无力、失眠、恶心等症状。重度中毒常伴随发高烧、呕吐、上下 肢抽搐,呼吸困难,甚至呼吸衰竭。如溅入眼内,可使眼暂时失明。 DDT使鸟的卵壳变软,孵化时极易压碎,孵不出小鸟,使得鸟的数量 减少。DDT有较高的稳定性和持久性,用药6个月后的农田里,仍可 检测到DDT。鱼、贝类对DDT有很强的富集作用。例如牡蛎能将 其体内的DDT含量提高到周围海水水体中含量的7万倍。
(6)星湖湿地公园——天人合一之美; (7)红树林自然保护区; (8)额尔古纳湿地——上天赐给人类的无价之宝; (9)巴音布鲁克湿地——天鹅之乡; (10)若尔盖湿地——中国最大的湿地。
农田生态系统和城市生态系统都属于人工生态系统。人工生态系统 是指经过人类干预和改造后形成的生态系统。人工生态系统是由自 然环境(包括生物和非生物因素)、社会环境(包括政治、经济、法律 等)和人类(包括生活和生产活动)三部分组成的网络结构。人类在系 统中既是消费者又是主宰者,人类的生产、生活活动必须遵循生态 规律和经济规律,才能维持系统的稳定和发展。
蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧 化碳、水和无机盐等,供给绿色植物再利用。因此蚯蚓在生态系统 中属于分解者。
无机环境是生态系统的非生物组成部分,包含阳光以及其他所有构 成生态系统的基础物质:水、无机盐、空气、有机质、岩石、土壤、 温度、湿度等。阳光是绝大多数生态系统直接的能量来源,水、空 气、无机盐与有机质都是生物不可或缺的物质基础。
森林生态系统是生物种类最丰富、营养结构最复杂的生态系统,所 以其自动调节能力也是最强的,最容易保持生态平衡。人工生态系 统中动植物种类相对较少,营养结构简单,自动调节能力差。
草原上生活的动物与草原环境相适应,大多数具有挖洞或快速奔跑 的行为特点,草原上啮齿目动物特别多(如图为草原鼠),它们几乎都过 着地下穴居的生活,草原上视野开阔,动物挖洞穴居有利于逃避敌害, 是对草原环境的一种适应。
DDT对人的危害:可吸入、食入、经皮肤吸收,轻度中毒可出现头晕、 无力、失眠、恶心等症状。重度中毒常伴随发高烧、呕吐、上下 肢抽搐,呼吸困难,甚至呼吸衰竭。如溅入眼内,可使眼暂时失明。 DDT使鸟的卵壳变软,孵化时极易压碎,孵不出小鸟,使得鸟的数量 减少。DDT有较高的稳定性和持久性,用药6个月后的农田里,仍可 检测到DDT。鱼、贝类对DDT有很强的富集作用。例如牡蛎能将 其体内的DDT含量提高到周围海水水体中含量的7万倍。
(6)星湖湿地公园——天人合一之美; (7)红树林自然保护区; (8)额尔古纳湿地——上天赐给人类的无价之宝; (9)巴音布鲁克湿地——天鹅之乡; (10)若尔盖湿地——中国最大的湿地。
农田生态系统和城市生态系统都属于人工生态系统。人工生态系统 是指经过人类干预和改造后形成的生态系统。人工生态系统是由自 然环境(包括生物和非生物因素)、社会环境(包括政治、经济、法律 等)和人类(包括生活和生产活动)三部分组成的网络结构。人类在系 统中既是消费者又是主宰者,人类的生产、生活活动必须遵循生态 规律和经济规律,才能维持系统的稳定和发展。
鲁科版(五四学制)六年级生物上册：第一单元 第二章 了解生物圈 复习课件
三、多选题。
1、下列属于生物对环境的适应的是（ ABCD ）。
A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快 C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的
2、下流属于生物对环境的影响的有（ ABCD ）。
A、人类乱砍乱伐 B、大片森林能增加空气的湿度 C、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力 D、柳杉等植物能吸取二氧化硫等有毒气体，从而呼出空 气
这些有毒物质会在人体内积累，对 人体健康产生严重危害。
讨论：
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物， 体内的有毒物质积累越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定， 不易分解，而且是生物无法排出的，这些有 毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链 中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物 质越多。
保护环境就是保护人类自己！
不行，要避免偶然性减少误差。
实验装置：
阴暗环境
5
明亮环境
鼠妇各5只 湿土
四、实施计划：
1、视察 注：将统计数据取平均值。 2、实验记录： 避免偶然性，减少误差
统计数据（只）
环境 2min 3 4
5
6
..
11
阴暗
明亮
操作步骤：
①、小组分工：由组长放入湿土鼠妇，记数员：
_______，计时员：_______，记录员：_______。
山羊虽好，但山羊连草根都啃食， 草就不能继续生长，且使沙土裸露，一 遇大风，会使草原沙化，影响环境。
巩固练习：
一、教材中关于几种生物的描述说明了：
①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对_干__旱___的适应； ②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对_寒___冷___的适应； ③旗形树的树冠的形状是对__风___的适应。仙人掌的叶变 化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对_干___旱__环境
《生物圈是最大的生态系统》了解生物圈2-人教版七年级生物上册PPT课件
第二章 了解生物圈
生物圈是最大的 生态系统
一、生物圈的范围
大气圈的部 1．生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面 2．以海平面为基准，上、下各达 10千米，总厚度为20千米左右。
3．岩石圈的表面大多覆盖着土壤， 是一切陆生生物的“立足点”。
练习1：下列关于生物圈的说法正确的 是：A．生物圈由植物、动物以及微生 物构成B．生物圈包括地球的全部 C．生物圈是指生物活动能够到达的范 围 D．生物圈是指地球上的生物及其生存
检测对象 A B
DDT浓度／ 0.00 2.0
×10-6
5
CD E 0.5 75.5 0.04
检测对象 A B C D E
DDT浓度／ 0.00 2.0 0.5 75.5 0.04
×10-6
5
根据上表所列检查结果分析：
（1）5种生物的食物链关系可能
是A E C B D 。
（2）从表中可以看出, 生物体中 DDT浓度的积累是通过 食物链 这条
3．海洋生态系统 海洋中植物每年制造的氧气占地 球每年产生氧气总量的70%。 4．森林生态系统 特点：动植物种类繁多，有“绿 色 水5．库淡”水及生“态地系球统之肺”的美称。
6．农田生态系统： 特点：以农作物为主体，动植物
种 类 7．相城对市较生少态,系统结构简单, 易退 人化类。起着重要的支配作用。植物的 种类和数量少。
练习2：生物圈的范围为： A．大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的 上部 C．大气圈的底部、水圈和岩石圈 的全部 D．大气圈的底部、水圈的大部和 岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统 1．草原生态系统 草原在水土保持和防风固沙等方 面起着重要的作用。
2．湿地生态系统 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的 作用。有“地球之肾”之称。
生物圈是最大的 生态系统
一、生物圈的范围
大气圈的部 1．生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面 2．以海平面为基准，上、下各达 10千米，总厚度为20千米左右。
3．岩石圈的表面大多覆盖着土壤， 是一切陆生生物的“立足点”。
练习1：下列关于生物圈的说法正确的 是：A．生物圈由植物、动物以及微生 物构成B．生物圈包括地球的全部 C．生物圈是指生物活动能够到达的范 围 D．生物圈是指地球上的生物及其生存
检测对象 A B
DDT浓度／ 0.00 2.0
×10-6
5
CD E 0.5 75.5 0.04
检测对象 A B C D E
DDT浓度／ 0.00 2.0 0.5 75.5 0.04
×10-6
5
根据上表所列检查结果分析：
（1）5种生物的食物链关系可能
是A E C B D 。
（2）从表中可以看出, 生物体中 DDT浓度的积累是通过 食物链 这条
3．海洋生态系统 海洋中植物每年制造的氧气占地 球每年产生氧气总量的70%。 4．森林生态系统 特点：动植物种类繁多，有“绿 色 水5．库淡”水及生“态地系球统之肺”的美称。
6．农田生态系统： 特点：以农作物为主体，动植物
种 类 7．相城对市较生少态,系统结构简单, 易退 人化类。起着重要的支配作用。植物的 种类和数量少。
练习2：生物圈的范围为： A．大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的 上部 C．大气圈的底部、水圈和岩石圈 的全部 D．大气圈的底部、水圈的大部和 岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统 1．草原生态系统 草原在水土保持和防风固沙等方 面起着重要的作用。
2．湿地生态系统 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的 作用。有“地球之肾”之称。
最新部编人教版七年级生物上册《了解生物圈-生物与环境的关系》PPT教学课件
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D）
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.花粉、病毒
3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（D）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度 D.杂草
4.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，
淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的
二、生态因素
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
生 态 非生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等
因
素 生物因素 捕食、竞争、寄生、斗争、合作等
三、生物与环境的关系
环境影响生物，生物适应和影响环境。
巩固练习
1.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰
当的解释是（ D）
A.生物影响环境
B.生物适应环境
第一节 生物与环境的关系
仔细阅读教材12、13、16、17思考下列问题： 1.什么是环境？ 2.生物与环境构成什么？ 3.什么是生态因素？生态因素可分为哪几类？ 4.生物怎样适应环境？ 5.生物与环境具有怎样的关系？
思考：
1.在生物学中，为何要研究环境？什 么是环境？
环境不仅是指生物的生存空间，还 包括存在于它周围的各种影响因素。
2.地球上所有生物与其环境构成什么？
生物圈
环境中的生态因素
1.什么是生态因素？
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
2.生态因素可分为哪几类？
非生物因素和生物因素
生 非生物因素 温度,光, 水 ,空气,土
态
壤
因 素 生物因素
生物圈与栖息地课件PPT
详细描述
这些特征包括但不限于，颜色、 体型、行为习性等方面的变化， 以更好地适应环境，提高生存和 繁衍机会。
繁殖策略
总结词
生物在繁殖方面也有各种策略，以最 大程度地保证基因的传递。
详细描述
这些策略包括但不限于，单次大量产 卵、多次产卵、一夫一妻制、一夫多 妻制等，都是生物在长期演化过程中 形成的生存策略。
生物圈的层次
生物圈包括多个层次，如生态系统、 群落、种群、个体等，这些层次相 互作用，共同维持生物圈的稳定。
生物圈的组成
生物种类的多样性
遗传多样性
生物圈包含了地球上数以万计的物种， 这些物种在形态、生理和生态等方面 具有多样性。
生物圈中的每个物种都拥有独特的基 因组，这些基因组决定了物种的遗传 特征和进化方向。
详细描述
沙漠中的植物和动物都具备极端的适应性，如骆驼、仙人掌等。沙漠生态系统对 于全球气候变化和土地保护具有重要价值，同时也在科学研究中具有特殊意义。
水域栖息地
总结词
水域栖息地包括海洋、湖泊、河流等水体，是地球上最重要的生态系统之一。
详细描述
水域栖息地支撑着大量的水生生物，包括鱼类、贝类、水生植物等。水域生态系统对于维持地球的水 循环和气候稳定具有重要作用。同时，水域栖息地也是人类重要的食物来源和生活用水来源。
生态系统多样性
生物圈由各种生态系统组成，如森林、 草原、沙漠、海洋等，每个生态系统 都有其独特的生物组成和环境特征。
生物圈的功能
物质循环
生物圈通过物质循环，将水、碳、 氮、磷等元素在生物和非生物环 境中循环利用，维持地球生态平
衡。
能量流动
生物圈中的能量流动是指太阳能 通过生产者、消费者和分解者等 环节，逐步传递到各个营养级的
这些特征包括但不限于，颜色、 体型、行为习性等方面的变化， 以更好地适应环境，提高生存和 繁衍机会。
繁殖策略
总结词
生物在繁殖方面也有各种策略，以最 大程度地保证基因的传递。
详细描述
这些策略包括但不限于，单次大量产 卵、多次产卵、一夫一妻制、一夫多 妻制等，都是生物在长期演化过程中 形成的生存策略。
生物圈的层次
生物圈包括多个层次，如生态系统、 群落、种群、个体等，这些层次相 互作用，共同维持生物圈的稳定。
生物圈的组成
生物种类的多样性
遗传多样性
生物圈包含了地球上数以万计的物种， 这些物种在形态、生理和生态等方面 具有多样性。
生物圈中的每个物种都拥有独特的基 因组，这些基因组决定了物种的遗传 特征和进化方向。
详细描述
沙漠中的植物和动物都具备极端的适应性，如骆驼、仙人掌等。沙漠生态系统对 于全球气候变化和土地保护具有重要价值，同时也在科学研究中具有特殊意义。
水域栖息地
总结词
水域栖息地包括海洋、湖泊、河流等水体，是地球上最重要的生态系统之一。
详细描述
水域栖息地支撑着大量的水生生物，包括鱼类、贝类、水生植物等。水域生态系统对于维持地球的水 循环和气候稳定具有重要作用。同时，水域栖息地也是人类重要的食物来源和生活用水来源。
生态系统多样性
生物圈由各种生态系统组成，如森林、 草原、沙漠、海洋等，每个生态系统 都有其独特的生物组成和环境特征。
生物圈的功能
物质循环
生物圈通过物质循环，将水、碳、 氮、磷等元素在生物和非生物环 境中循环利用，维持地球生态平
衡。
能量流动
生物圈中的能量流动是指太阳能 通过生产者、消费者和分解者等 环节，逐步传递到各个营养级的
《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件四
第二章 了解生物圈
生物与环境组成生态系统
观察这个水族箱，如果你要做一个，需 要哪些东西？为什么？
一、生态系统的概念
生态系统：在一定地域内，生物和环境 形成的统一的整体。
一个池塘
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
有毒物质在食物链中的积累当你能的时候就不要放弃梦。 暗自伤心，不如立即行动。 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 人只要不失去方向，就不会失去自己。
草
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发 生变化？发生怎样的变化？
食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被 吃的关系，这样就形成了食物链(food chain)。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它 们彼此交错连接，形成了食物网(food web)。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的。
生物部分：生产者、消费者和分解者 。非生物部分：阳光、空气和水等。
三、食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃 与被吃的关系，这样就形成了食物链(food chain)。
草
观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头 连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。
生物与环境组成生态系统
观察这个水族箱，如果你要做一个，需 要哪些东西？为什么？
一、生态系统的概念
生态系统：在一定地域内，生物和环境 形成的统一的整体。
一个池塘
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有毒物质在食物链中的积累当你能的时候就不要放弃梦。 暗自伤心，不如立即行动。 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 人只要不失去方向，就不会失去自己。
草
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发 生变化？发生怎样的变化？
食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被 吃的关系，这样就形成了食物链(food chain)。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它 们彼此交错连接，形成了食物网(food web)。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的。
生物部分：生产者、消费者和分解者 。非生物部分：阳光、空气和水等。
三、食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃 与被吃的关系，这样就形成了食物链(food chain)。
草
观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头 连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。
1.2 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 第一课时 课件-人教版七年级生物上册
10
6.(2019湖北武汉中考)有些海葵附着在寄居蟹蟹壳上生活,海葵借助寄居蟹的运动得以 快速转移,便于获得氧气和食物,而寄居蟹则借身上的海葵掩护自己,同时海葵触手上的
刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测,海葵和寄居蟹之间的关系是( ) A
A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生
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12.(2019四川巴中中考)惊蛰时节,我国南方常出现春旱现象,民间有“惊蛰雷鸣,成堆
谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是( B )
A.阳光 B.水分 C.声音 D.温度
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13.在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,影响着生物;生物也不断进化,
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(3)植树造林可以增加大气的湿度、调节气候等。这体现了生物与环境的关系是
生物对环境的影响
。
(4)地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质;地衣又能分泌地衣酸,对
岩石有腐蚀分化的作用。这一事实说明生物与环境的关系是______________________
_生__物__既__能__适__应__环__境__,_又__能__影__响__环__境___________________________________________。
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9.※下列现象,能反映生物因素对生物生命活动影响的是( C )
A.蚯蚓改良土壤 B.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚 C.杂草和稻苗争夺养分 D.珠穆朗玛峰上温度低,生物稀少
《了解生物圈》课件
了解生物圈
生物圈是地球上由生物组成的所有生命体系的总和。它包括陆地、水域和大 气层等各个环境中的生物，这些生物之间相互作用并与环境共同维持着一个 复杂的生态系统。
概述
生物圈的概念
生物圈是指地球上所有生物体系的总和，包括生物、环境和生物之间的相互作用。
生物圈的组成与结构
生物圈由多种生物体组成，包括植物、动物和微生物，它们在不同的环境中形成了多样的生 态系统。
2 生物圈的保护与可持续发展的关系
生物圈的保护是实现可持续发展目标的前提和基础，需要在经济发展和环境保护中寻求 平衡。
3 生物圈保护需要全社会的共同努力
保护生物圈是全人类共同责任，需要政府、企业、学术界和公众共同参与和努力。
2
对稳定状态，包括能量流、物质循环和 环境条件的平衡。
生态系统的演替是指生物群落随着时间
的推移而发生的变化，包括原生演替和
次生演替。
3
生态统演替对生态平衡的影响
生态系统的演替过程对生态平衡有深远 影响，不同演替阶段的物种组成和功能 会发生改变。
生物圈保护的重要性
生物圈保护的意义
保护生物圈可以维系地球生态 系统的平衡，保护珍稀物种和 濒危生物，同时保护人类的生 存环境。
生物圈的重要性
对人类的重要性
生物圈为人类提供了食物、水源、药物等各种生存 资源，同时还提供了美丽的自然景观和休闲娱乐场 所。
对地球生态系统的重要性
生物圈维护着地球生态系统的平衡，保持了气候稳 定、水循环、土壤保持等重要的生态功能。
生物圈的分类
森林生态系统
森林生态系统凭借其独特的植被 和动物群落，是地球上最广泛的 生态系统之一。
草原生态系统
草原生态系统广泛分布于世界各 地，是重要的牧草地和生态保护 区。
生物圈是地球上由生物组成的所有生命体系的总和。它包括陆地、水域和大 气层等各个环境中的生物，这些生物之间相互作用并与环境共同维持着一个 复杂的生态系统。
概述
生物圈的概念
生物圈是指地球上所有生物体系的总和，包括生物、环境和生物之间的相互作用。
生物圈的组成与结构
生物圈由多种生物体组成，包括植物、动物和微生物，它们在不同的环境中形成了多样的生 态系统。
2 生物圈的保护与可持续发展的关系
生物圈的保护是实现可持续发展目标的前提和基础，需要在经济发展和环境保护中寻求 平衡。
3 生物圈保护需要全社会的共同努力
保护生物圈是全人类共同责任，需要政府、企业、学术界和公众共同参与和努力。
2
对稳定状态，包括能量流、物质循环和 环境条件的平衡。
生态系统的演替是指生物群落随着时间
的推移而发生的变化，包括原生演替和
次生演替。
3
生态统演替对生态平衡的影响
生态系统的演替过程对生态平衡有深远 影响，不同演替阶段的物种组成和功能 会发生改变。
生物圈保护的重要性
生物圈保护的意义
保护生物圈可以维系地球生态 系统的平衡，保护珍稀物种和 濒危生物，同时保护人类的生 存环境。
生物圈的重要性
对人类的重要性
生物圈为人类提供了食物、水源、药物等各种生存 资源，同时还提供了美丽的自然景观和休闲娱乐场 所。
对地球生态系统的重要性
生物圈维护着地球生态系统的平衡，保持了气候稳 定、水循环、土壤保持等重要的生态功能。
生物圈的分类
森林生态系统
森林生态系统凭借其独特的植被 和动物群落，是地球上最广泛的 生态系统之一。
草原生态系统
草原生态系统广泛分布于世界各 地，是重要的牧草地和生态保护 区。
人教版初中生物七上第一单元 认识生物 了解生物圈 课件 (共21张PPT)
1、生物圈的范围 包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石 圈的表面。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物 生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物 生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概 念、组成，食物链、食物网；生物 圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要 营养 、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应 、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的 营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元 生物和生物圈复习
认识生物 了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环 境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食 物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物 生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物 生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概 念、组成，食物链、食物网；生物 圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要 营养 、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应 、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的 营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元 生物和生物圈复习
认识生物 了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环 境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食 物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。
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11
.
真题训练
物之间的（ ）
A.共生关系 B.捕食关系 C.和作关系 D.竞争关系
10.（2018广东模拟）地衣是藻类植物与真菌的共生 体，它们相互依赖、彼此有利。下图曲线能表示它们 之间随时间推移而发生数量变化关系的是（ ）
种
种
群
群
数
数
量
量
时间
时间
12
.
真题训练
种
群
数
量
时间
A.甲
B.乙
C.丙
D.甲和乙
九年级生物第一轮复习 第二讲 了解生物圈
主讲：XXX
1
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考点一：生物与环境的关系
1.生物生活的环境：
不仅指生物的生存空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素。
2.环境中的生态因素 （P12-16） （1）概念：
环境中影响生物生存和分布的因素。
（2）生态因素的分类：
2
.
考点一：生物与环境的关系
7
.
真题训练
4.（2018芜湖）“竹外桃花三两枝，春江水鸭 先知”。是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中 的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭 生活的影响（ ）
A.水 B.阳光 C.温度 D.空气
5.（2018湘潭）当你仔细观察身边的树木， 你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮 挡的，每个叶片都能收到阳光的照射。这种
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.
考点二：生物与环境组成生态系统
5.生态系统的特点：
具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是练
1．下列关于生物系统的叙述中错误的是（ C ） A.生态系统由生物部分和非生物部分组成 B.生产者和分解者是联系生物和非生物的两个
重要环节，是不可缺少的。 C.所有的动物都是消费者 D.非生物部分是指生物以外的一切非生命的物
①种类互助：蚁群
②种类斗争：同种植物不同个体
争夺水、养分、光照
4
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3.生物对环境的适应和影响
（1）生物对环境的适应：
生物的形态结构和生活习性都是为了适应环境。 例如：沙漠中的骆驼；生活在水里的鱼
（2）生物对环境的影响
生物在生存和发展中不断适应环境，同时也影响和 改变环境。 例如：蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；
千里之堤毁于蚁穴
5
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真题训练
1.（2016遂宁）新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不 毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植 物分布的主要原因是（ D ）
A.阳光
B.空气
C.温带 D.水分
2.（2016滨州）生物的生存依赖于一定的环境， 环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属 于环境影响生物的是（ ）
A.枯叶蝶静止时像一片枯叶
B.马里亚纳海沟没有植物
6
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真题训练
C.雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色。 D.地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化。 3.（2016广安）下列各项中，能体现生物对环境的 影响的是（ C） A.绿头鸭趾间有蹼 B.莲藕根状茎中有气腔 C.蚯蚓可以疏松土壤 D.仙人掌的叶变成刺
素非 生 物 因
1）光照 ：①光照对鼠妇的影响；
②阴生植物与阳生植物
2）温度：生活在南极的企鹅 ，脂肪厚 3） 水 ：沙漠中植物，根系发达 4）空气：动植物的呼吸
3
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考点一：生物与环境的关系
生 1）种间关系 物 因 2）种类关系
①捕食：螳螂捕蝉黄雀在后 ②竞争：种豆南山下草盛豆苗稀 ③共生：地衣、根瘤菌与豆科植物 ④寄生：蛔虫寄生在人小肠中
10
.
真题训练
的是（ D ）
A.变色龙随着环境改变体色
B.长刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫
C.海豹腹部的皮下脂肪厚度可达60mm。
D.生长在岩石表面的地衣，能加速岩石的风 化，促进土壤层形成。
9.（2018威海）生物圈中的每一种生物，都会 受到其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗 稀”描绘的是自然现象，体现了生物与生
质和能量。 2.如图为某草原生态系统图．
据图回答下列问题．
13
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考点二：生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的 整体叫做生态系统。
2.生态系统的组成
生
生产者
大部分植物
态 生物部分 系
消费者 分解者
大多数动物 大部分细菌和真菌
统 非生物部分 阳光、水分、空气、土壤等 14
.
考点二：生物与环境组成生态系统
3.生态系统的营养结构
b.食物链的箭头指向取食者或捕食者。 c.食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物 部分，只反映生产者与消费者以及消费者与消费者 之间的由于吃与被吃的联系。
④食物链条数
16
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考点二：生物与环境组成生态系统
⑤食物链中生产者和消费者的数量关系变化：
以“草→兔→狼”为例： a.短时间内：
如果兔↓，则狼↓，草↑； 如果兔↑，则草↓，狼↑。 b.长时间内： 如果兔↓，则草先↑后↓，狼先↓后↑； 如果兔↑，则草先↓后↑，狼先↑后↓。 最后各种生物数量保持相对稳定。 （生态系统可承受范围内）
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考点二：生物与环境组成生态系统
（2）食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它 们彼此交错连接，形成食物网。
在生态系统中，生物种类越多，个体数量越 多，食物网就越复杂，生态系统就越稳定。
4.生态系统的功能：物质循环和能量流动
生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物 网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的；物质 是循环的。
（1）食物链
①食物链的概念：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构叫做食物链。
②食物链的表示方法：
生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者 →…→最高消费者 例如：草→鼠→蛇→鹰
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考点二：生物与环境组成生态系统
③食物链的书写
a.任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高 级的消费者。
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真题训练
7.（2018德州）下列实例中，能体现出生物适应 环境的是（ C ）
A.植被丰富的山中空气清新
B.初到高原的人出现高原反应
C.浮水植物的气孔主要出现在叶片的上表皮
D.水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存
8.（2018威海）生物在适应环境的同时，也会对 环境产生影响。下列实例中，体现生物影响环境
8
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真题训练
现象表明（ A ）
A.生物能适应环境 B.环境不影响生物 C.环境能适应生物 D.生物不影响环境 6.（2018长沙）“绿水青山就是金山银山。” “青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净
化（空气）A等，这体现了生物与环境之间的关系是
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 C.环境适应生物