临床医学学生应该具备的医学素质

临床医学学生应该具备的医学素质

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经过这一年的在校学习，我对医学有了进一步更深层次的认识，对“医学”这个词的认识已经不是以前我认为的单纯意义上的“医学”了。至少我知道了作为一个在不久的将来即将成为一个临床大夫的我不能仅仅局限于去学习临床课，如果只是去学内外妇儿这几门临床课，那还不如去上大专。以后的职业价值充其量也就是个乡村赤脚医生，亦即“裸医”。那上大学还有何用，大学是培养综合型人才的地方。

这篇文章我将结合我这一年在西北民族大学医学院的经历来探讨我认为一名合格的临床医学学生应该具备的基本医学素质。这一年中我接触到的人群有来自大一到大五各个年级的学长学姐，有医学院各个专业的老师。当然，处于好奇心我还和大四的学长一起去省二院见习过，认识了一些大夫。除了我们学校，这一年当中我还和我兰州大学医学院、中医学院的同学有过学习和生活上的交流，当然还有外界社会人事对我，对我们这个学校的看法。通过这一年的经历，下面我将从现在临床医学学生医学素质的不完整性以及其产生原因以及我认为该怎么做才能解决这一问题等方面作出相对理性化的结论。

其实写这篇论文的初衷还得从去年还未入学时说起。当时是七月底，我拿到了西北民族大学医学院临床医学的通知书。尽管因志愿滑档没有进入心仪的专业医学院校，拿到医学院通知书的我还是很高兴的，因为当医

生是我的理想，这也算是梦的起点。鉴于即将进入医学院校，我去了我的亲戚家做客，这个亲戚是我们市地区医院很有名的妇产科大夫，我想去她那里“取经”。从她那里我了解到了很多有关临床医学的东西，不过她给我说的第一句话我永远不会忘。“民院的学生医学素质很差，来了之后啥都不会，和人家华北煤炭医学院的学生相比差远了。”这句话我现在还记得很清楚，不过现在我也知道她为什么这么说的原因了。但是，她这句话只说对了一半。其实我们学院七到八成的人被她的话语直接命中了，但有两到三成的人不是她说的这样的，这两到三成人中当然也有我。九年后我要证明给她看并不是所有的西北民族大学医学院毕业的学生都是那么差的。下面我分析一下造成我们医学院医学生医学素质差的原因。第一，和学生的思想观念有很大的关系。我和华北煤炭医学院和兰州大学的同学有过学习上的交流。我发现我们学院和人家最大的区别是人家的学生有九成的同学是在为自己的未来、自己的理想而学习，有不到一成的学生只是在为考试，在为奖学金学习。而我们学院恰恰相反。有近七到八成同学平时不好好学习，临近考试猛突击，找老师，找所谓的“学长”划题。当然这还算好，更有甚者----作弊！奖学金本来是好事，可以促进学生学习，可我发现现在本质不是这样了，每年九月开学有很多同学都会争奖学金吵的不可开交，扭曲了奖学金的实质（实质：奖学金学习好，扭曲后：高成绩奖学金），可悲啊！悲剧产生的原因是什么呢？这是我要谈到的下一个方面的原因。第二，都是学长惹的祸。从理论上讲多去向比自己高年级的同学了解一些学习上的经验是好事，不过我们八成的学长把经验传“歪”了，九成的学弟学妹也学歪了，真是上梁不正下梁歪。自身意志不坚定的学生就会

受到学长思想的感染，五年也就这么结束了。试问人生有几个五年值得我们去挥霍？下面我就把学长们的“经验”晾一晾。“这个老师可凶了，千万别得罪她，一定要和她把关系搞好，她喜欢、、、、你要、、、、、这样她就会给你划80分的题”，“这章不是考试重点，不用看了，来，我给你划重点，这些重点背会考九十分没啥问题，他的课你不用去上了”，“这门课占的学分少，没啥好学的，到时侯老师给题、、、、、”，“系解书那么厚，背完你早疯了，老师会给六十分的题，现在好好准备四级别管系解了、、、”，“、、、、、、”小学弟，小学妹幼小的心灵就被这样扭曲了，又一个悲剧。难道病人看病时会有重点和非重点之分？当你的家人去看病或做手术遭到医生的婉言拒绝：“对不起，这个病不是重点，我不看；对不起，这个手术不是重点，我不做”。你心里是什么滋味？我想受到经验误导的小学弟小学妹们应该用自己的脑子好好想想了。那么为什么会有这么多的“坏”学长，学姐？下面谈第三个原因。第三，学校教学制度的相对不完整性。如果老师能够严格的、问心无愧地教学，最后考试挂一个班又有何妨？干吗要给学生划题？如果今年系解每个班挂百分之五十（在老师很认真教学又没有划题的情况下），我想2011级应该没人会挂课了（同学们会认认真真地去学习，学长们的“经验”又有何用，如果真的有用---“好好学吧，老师讲的都是重点，不好好听你会挂的！”）。老师既然认真付出了，为什么临近考试，还有老师会划题呢？学校教务处有明确规定，一个班考试挂多少人以上就是教学事故，一个班平均分高于多少分就是教学事故。这种不成文的规定很幼稚，老师们每办法，只好按“指标”教学了。任何事都不应该那么死板，学校的考试制度应该改革改革了。下面我再谈谈大学英语和计算机的学习。

现在可能医学院的相当一部分学生可能还会有这样的疑虑：我是学医的，以后又不教书，也不去外企工作，计算机和英语有啥用，非得过个二四六，考研英语还有分数线，到底有啥意义？我刚来的时候也有现在看来如此幼稚的想法。但是经过一年的学习，我知道了英语和计算机的重要性，尤其是英语。纵观近几十年的诺贝尔生理学奖或医学奖的获得者有中国人吗？基本上都是西方国家的人（非西方国家的也就日本啦），试问英语学不好，如何去学习人家先进的科学技术？如何去交流？你见过中文的SCI吗？所以英语是西医的基础，学不好英语想在西医领域有很高的造诣，那是不可能的。复旦大学医学院硕士研究生复试时的第一个问题：你的英语六级过了吗？如果你的答案是没有，那你就不用再回答第二个问题了。每年医院竟职称都要考英语，现在不学好，以后去哪里混？再说说计算机吧，就我目前的认识它没有英语重要了，但是我在医院还是看到过它的存在，而且没有计算机医院很难运转。下面就我目前的认识谈谈计算机在医学中的应用吧。我了解了一下，主要有以下几个方面：1、计算机在步态分析仪中的应用

步态分析仪是一种生物力学研究方法，它是利用力学的原理和概念，通过计算机技术和传感技术及康复医学知识，对人体行走的功能状态进行全程监控和对比分析。

步态分析仪是一种生物力学研究方法，它是利用力学的原理和概念，通过计算机技术和传感技术及康复医学知识，对人体行走的功能状态进行全程监控和对比分析。

2、计算机在康复治疗中的应用