道德与法治《 玩得真开心》说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《9 、玩得真开心》第一课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《9、玩得真开心》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、玩得真开心》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。
经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。
这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。
本课有4个页面“放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。
不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。
根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。
二、学情分析课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。
有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。
学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。
我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1. 探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。
2. 体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。
3. 交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》说课稿2篇
9《玩得真开心》说课稿一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《玩得真开心》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析《玩得真开心》是《家中的安全与康健》单元里的第1课。
学生放学回家后，会进行一些与在校完全例外的娱乐活动。
对此，我们要引导学生因地制宜地玩，创造性地玩。
本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪惠才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
通过本课教学，引导学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找欢乐；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很喜悦。
二、说学情分析一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
三、说教学目标：1.知道玩具交流的几种方式；2.能就地取材，利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩，学会在创造中寻找欢乐；3.在玩耍时学会遵守游戏规则，积极参与，学会交流、合作与分享，体验分享过程中的喜悦。
教学重点难点：重点：能利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
难点：感受创造带来的喜悦，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的喜悦。
教学准备：【教师】ppt、绳子、树叶、石头、木块、布片及部分成型作品等【学生】水彩笔、胶水、纸张等教学课时：四、教学过程：一、谈话导入，大家玩得真开心（一）师：小朋友们，上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴怎么玩。
小学部编版道德与法治一年级上册《9.玩的真开心》说课稿
道德与法治《玩的真开心》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩的真开心》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。
玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，学会有创意地玩，与伙伴分享玩玩具的快力，这是达成单元目标的重要内容。
二、以人为本，说学情我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。
有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。
这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。
那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
教学目标：1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；3.知道玩的开心有多种方式，了解玩耍时的安全常识。
教学重难点：教学重点：让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
教学难点：学生初步感知玩的安全基本常识。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程活动一、畅谈“玩”1、一个人在家玩什么小朋友们，你们有什么好方法帮助乐乐呢？让我们进入活动一“畅谈‘玩’”，先来看看一个人在家可以玩什么？（1）你们看，这两幅图上的小朋友，他们分别在玩什么？（2）师：一个人在家没人陪的时候还会玩什么呢？（这些是室内游戏，有哪些室外游戏？）预设：跟布娃娃一起玩；最喜欢画画。
【部编版】一年级道德与法治上册《玩得真开心》优质课 说课稿
【部编版】一年级道德与法治上册《玩得真开心》优质课说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是部编版一年级道德与法治上册的一节课。
本节课通过各种活动引导学生认识和体验玩耍的快乐，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，让学生在游戏中学会合作、尊重和理解。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在这个年龄阶段，学生喜欢玩游戏，通过游戏可以培养他们的合作意识、团队精神。
但同时，学生自控能力较弱，需要在教师的引导下逐渐培养良好的生活习惯和自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩耍的重要性，知道如何在学校和家庭中安全、健康地玩耍。
2.过程与方法：通过各种活动，培养学生学会合作、尊重和理解，提高自我保护意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，养成良好生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握玩耍的基本技巧，知道如何在游戏中与他人合作。
2.难点：培养学生具有良好的生活习惯和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为载体，让学生在实践中感受和体验玩耍的快乐。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中学会合作、尊重和理解。
3.采用分组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力。
4.运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）讲解玩耍的重要性，让学生认识到玩耍对身心发展的积极作用。
（2）介绍各种玩耍方式，让学生了解不同的玩耍方法。
（3）通过案例分析，引导学生学会在游戏中与他人合作、尊重和理解。
3.实践环节：学生进行分组游戏，让学生在实践中体验玩耍的快乐，培养团队协作能力。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调良好生活习惯和自我保护意识的重要性。
《玩得真开心》说课稿(附板书)课件 (共42张PPT)
(3) 仅仅只是不能拿打火机吗?想想我们在玩耍的时候，还有哪些不安 全的行为？ (4) (出示图片) 独自在家玩注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用; 电源插座不轻易触碰等。 不要开关水龙头玩水。（点击大屏，小 结） 哪一组愿意汇报第二幅图内容。 此时，你们想对这两个小同学说些什么呢?
说一说：还有哪些行为会给别人造成不良影响？ 预设：乱敲别人家门，乱按门铃，乱摘鲜花，到别人家园子里玩耍。 小结：（点击大屏）和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩 序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩， 才是文明的表现。（贴“文明”）这样，大家才能相处愉快。
二、说学情
对一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相 应地，其生活也会随之发生一系列的变化。总体而言，儿童生活将由原 来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自然 需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。因此，本册的教育 主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变
《玩得真开心》说课稿
部编版小学一年级上册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的课文《玩 得真开心》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
预设：跟布娃娃一起玩； 最喜欢画画。 看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！ 小结：还有这么多小手高高举着，老师知道，你们还有很多玩法。可以 看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌…… （3）那玩的时候你们开心吗？ 小结：看来，放学回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心， 你们看，乐乐听了你们的方法，她高兴地说：“哈哈！一个人也能玩得 很开心！”
一年级道德与法治《玩得真开心》说课稿
一年级道德与法治《玩得真开心》说课稿1. 说教材内容分析本节课是小学一年级道德与法治课程中的一课，主要围绕“玩得真开心”这一主题展开，旨在通过具体的生活场景和活动，引导学生理解玩耍的意义，学会健康、安全地玩耍，并培养乐于分享、团结合作的品质。
本课在教材中起着承上启下的作用，既是对之前学习过的个人生活习惯、情感表达等内容的延伸，也为后续学习社会交往规则、公共道德打下基础。
重点难点：-重点：理解健康玩耍的重要性，学会在玩耍中展现良好的道德品质。
-难点：将学到的道理转化为实际行为，特别是在没有直接监督的情况下也能做出正确的选择。
难点形成的原因在于一年级学生自我控制能力较弱，将理论转化为实践的能力尚在发展中。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢参与各种游戏活动，但注意力易分散，规则意识较弱。
他们在知识储备上还处于起步阶段，对于道德概念的理解多依赖于直观感受和具体事例。
学习兴趣浓厚，但学习习惯尚在形成中，需要教师耐心引导。
学习困难预测：-难以长时间集中注意力听讲。
-对“健康玩耍”和“良好道德品质”的抽象概念理解不深。
-实践中可能难以克制冲动，做出不符合道德要求的行为。
解决策略：-采用游戏化教学方式，增加互动性。
-利用故事、图片等直观材料辅助教学。
-强调实践操作，通过角色扮演等方式加深理解。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识健康玩耍的重要性，了解基本的玩耍礼仪。
-能力目标：能够在玩耍中展现出分享、合作等良好行为。
-情感目标：培养对集体活动的兴趣，体验与人和谐相处的快乐。
目标达成：通过故事讲述、情景模拟、小组讨论等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，通过亲身体验和反思，逐步形成良好的行为习惯和情感态度，从而实现教学目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：重点在于让学生深刻理解健康玩耍的内涵，难点在于将道德理念转化为实际行动，特别是在无人监督时也能自觉遵守。
关系分析：重难点的突破是实现教学目标的关键，也是教材内容与学生实际生活的连接点。
玩得真开心说课稿
9 玩得真开心说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《玩得真开心》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《道德与法治》课程是根据社会与时代发展的需要和儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。
《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》为主题的第一课,其中又包含了四个内容：《放学回家玩什么》《这样玩好吗》《你会跟它们玩吗》《开个玩具交流会》。
这四个主体各有侧重，又互相关联。
本课内容设计充分考虑了小学生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计梯度，把健康、安全的生活作为儿童生活的前提和基础，使学生从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境生存的关系，为其一生身心健康的发展打下基础。
其设计思想有三点：一是贴近学生的现实生活。
放学回家为先，目的是联系学生生活实际,感受放学回家的喜悦心情,对熟悉的环境有美好的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动,体会到生活的乐趣。
同时巧妙地结合学生的生活环境,选择不同情境便于学生观察进行判断,意识到作为一个小学生应遵守的家庭、社会行为规则，进一步激发学生的学习兴趣，养成良好的健康生活习惯。
二是有利于培养学生的主体意识。
教材试图引导学生在课余生活和社会生活中，形成自我意识。
插图中的玩具，使学生很容易将自身融入教材，有助于增强学生的主体意识和独立意识。
三是以“我”是家庭、社会中的一员，积极、愉快地生活,开展玩具交流会又让学生感受到和伙伴一起玩耍、交流是多么愉快,旨在教育和培养学生负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活;健康而又安全地生活。
学情分析爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
玩得真开心思想品德教案范文
玩得真开心一、教学目标情感目标：1. 培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
2. 培养学生与人交往、合作的能力。
能力目标：1. 学会与人分享、帮助他人。
2. 学会合理安排时间，充实自己的生活。
认知目标：1. 了解与人分享的重要性。
2. 了解如何合理安排时间。
二、教学重难点重点：1. 培养学生与人分享的意识。
2. 学会合理安排时间。
难点：1. 培养学生与人分享的行为。
2. 培养学生自主合理安排时间的能力。
三、教学方法情境教学法、互动教学法、案例教学法四、教学准备1. 教学PPT2. 教学案例3. 教学道具五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示生活中开心的场景，引导学生回忆“玩得真开心”的经历，激发学生对本课的兴趣。
2. 案例分享讲述一个关于与人分享、帮助他人的故事，引导学生感悟分享的重要性。
3. 小组讨论让学生分成小组，讨论如何在生活中与人分享、帮助他人，并分享自己的经历。
4. 互动环节设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验分享、帮助他人的快乐。
5. 教师讲解讲解如何合理安排时间，使生活更加充实。
6. 实践演练让学生制定一个属于自己的时间安排表，并在课堂上分享。
让学生谈谈在本课中的收获，以及如何将所学应用到生活中。
8. 课后作业让学生结合自己的生活，思考如何与人分享、帮助他人，并合理安排时间。
9. 教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现、以及学生的实际生活表现来评价学生的学习效果。
10. 板书设计玩得真开心分享：与人分享快乐，收获更多友谊帮助他人：乐于助人，温暖他人合理安排时间：充实生活，提高自己六、教学拓展1. 组织一次课外活动，如社区服务、公益活动，让学生亲身感受与人分享、帮助他人的快乐。
2. 开展“分享小明星”评选活动，鼓励学生在生活中积极分享、帮助他人。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等环节的积极性。
玩得真开心说课稿
9.《玩得真开心》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级上册《玩得真开心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《玩得真开心》是统编教材小学《道德与法治》一年级上册第三单元第9课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《放学回家玩什么》和《这样玩好吗》，主要是引导学生知道放学回家后玩什么，怎么玩，旨在引导学生健康、文明、安全地玩。
二、学情分析一年级的学生，每天放学回家都应该非常高兴，但实际上有很多学生并不开心，因为他们大都没有一起玩的小伙伴，玩的时候家长说有危险，这也不让玩，那也不让玩。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生知道放学回家后玩什么、怎么玩才既有趣又安全。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 知道放学回家后玩什么。
2. 懂得玩的时候要注意安全、文明。
3. 养成良好的生活习惯，感受玩的快乐。
教学重点是：知道回家后玩什么，怎么玩才安全。
难点是：回家后安全地玩，感受玩的快乐。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放视频《乐乐为什么不快乐》，学生说一说乐乐放学回家后在做什么，他为什么会不开心，教师引导到“放学回家玩什么”的话题，由此导入新课，板书课题：玩得真开心。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课的学习内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：回家后玩什么再次播放视频《乐乐为什么不快乐》，学生帮助乐乐想一想办法，放学回家后可以玩什么，先小组交流，再全班汇报交流，教师相机引导。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿1一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九课的内容。
本节课的主要内容是通过学生之间的互动和游戏，让学生了解和掌握合作的重要性，以及如何与他人合作。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在实际情境中感受和理解合作的重要性。
此外，教材还提供了多种教学活动和建议，教师可以根据实际情况进行选择和调整。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于合作和游戏有着天然的兴趣。
然而，由于个性和经验的不同，学生在合作中可能会遇到一些问题，如不愿意分享、独占、不遵守规则等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们理解和掌握合作的重要性，以及如何与他人合作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解合作的重要性，了解和掌握合作的技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过参与各种教学活动，提高与人沟通、协作的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养合作意识，体验合作带来的快乐，形成良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解合作的重要性，并掌握合作的技巧和方法。
2.教学难点：学生如何在实际情境中运用合作的技巧和方法，形成良好的团队精神。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。
通过丰富的教学手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与教学活动，提高他们的实践能力和团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和问题引导学生思考，为什么人们需要合作，合作的重要性是什么。
2.教学活动一：通过案例分析，让学生了解和掌握合作的技巧和方法。
3.教学活动二：小组讨论，让学生在实际情境中运用合作的技巧和方法。
4.教学活动三：总结和反思，让学生分享自己的收获和感悟。
七. 说板书设计板书设计将突出合作的重要性，以及合作的技巧和方法。
通过清晰的板书，帮助学生理解和掌握合作的重要性，以及如何在实际情境中与他人合作。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是人教版道德与法治一年级上册第9课的内容。
本课以学生的生活经验为基础，通过各种活动，让学生了解和掌握一些基本的道德规范和法治观念，培养学生的道德素养和法治意识。
教材内容主要包括三个方面：一是认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则；二是学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐；三是培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新环境充满好奇，也充满了学习的热情。
这个年龄段的学生好动、好问，喜欢通过观察、操作、体验来学习。
然而，他们的自律能力还比较弱，对于一些基本的道德规范和法治观念还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过各种活动，体验和理解道德与法治的知识。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标设定为：1.让学生认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则。
2.培养学生在与他人合作游戏中，体验合作带来的快乐。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力。
四. 说教学重难点本课的重难点是让学生学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐。
因为一年级的学生刚进入小学，他们对于如何与他人合作，还比较陌生。
同时，他们自律能力较弱，对于一些基本的游戏规则还不太了解。
因此，如何引导学生学会合作，遵守规则，将是本课的教学重点和难点。
五. 说教学方法与手段为了达成教学目标，突破重难点，我将以情境教学法为主，结合其他教学方法进行教学。
情境教学法可以通过模拟生活情境，让学生在实践中学习，增强学生的学习兴趣和体验。
同时，我还将会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些游戏活动的图片，让学生说出自己喜欢的游戏，引出本课的主题。
2.教学游戏规则：通过讲解和示范，让学生了解一些基本的游戏规则，如轮流、公平、遵守规则等。
道德与法治《玩得真开心》说课稿
《玩得真开心》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《玩得真开心》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《玩得真开心》以图片的形式呈现学习的内容，符合低年级学生的认知特点。
玩耍时孩子的天性，因此本课是符合孩子特点的。
本课教材由四个环节组成。
“放学回家玩什么”环节旨在帮助学生回忆自己平时放学回家后都干些什么，从学生的实际生活出发，激发学习的兴趣。
“这样玩好吗”环节是引导学生辨析：这样玩对吗？旨在引导学生进一步思考：如何安全地玩？玩的时候如何顾及他人的感受？如何适度地使用电子设备玩？作业与玩之间的先后顺序是什么？最终指向本课主旨——怎样玩才开心。
“你会跟它们玩吗”环节是引导学生思考：如何利用家中闲置的物品玩出花样，玩出新奇，玩出创意。
“开个玩具交流会”环节引导学生学会分享并引导学生初步具有反思意识：从玩具交流会中自己收获到了什么。
《玩得真开心》一课通过以上四个环节，最终引导学生放学回家后如何进行一些与学校不同的娱乐活动，并在活动中发展自己的创造力和动手能力，并在实践分享中初步形成反思意识。
二、说学情分析由于目前的学生独生子女居多，加上居住的环境，造成了他们放学回家后，没有玩伴，独自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多数学生也是依据说明书玩，不会创造性地玩，缺少独立思考能力。
很多家庭富裕，会给予孩子众多高科技玩具，而一些贴近自然，原生态的玩具被遗忘忽视，孩子心目中的玩具都是商品性质被买回来的，很少有孩子会对现有的材料进行加工，进而变成玩具，其实自己亲自动手制作玩具的过程正是一个自我愉悦、自我提升的过程，加上学生的家庭结构，造成了部分学生自我为中心的特点，他们不会设身处地地为他人考虑问题，没有分享的意识与感受。
三、说教学目标：1.情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。
2.知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
[玩得真开心教案]玩得真开心道德与法治教案三篇
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[玩得真开心教案]玩得真开心道德与法治教案三篇玩得真开心1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪,少玩电脑游戏。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
5.学会初步合理安排一个人在家的生活。
爱玩,活泼好动不分课堂内外是一年级孩子的天性。
1、通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
2.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
4.1第一学时4.1.1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.学会初步合理安排一个人在家的生活。
通过活动明白在家游戏要注意安全,注意公共场合礼仪。
学会初步合理安排一个人在家的生活。
活动1活动一(一)激发趣味,说说“玩”1(1)师生共同玩个课前小游戏(2)你们喜欢玩吗(喜欢)爱玩是孩子们的天性。
(3)那你们放学回家后都玩些什么呢学生回答时,教师点击相应的图片预设1玩橡皮泥。
能捏成各种小动物2骑自行车 3画画 4溜冰学生讲述玩得高兴的事,与大家分享,教师相机引导学生讲清时间、地点、人物与事件。
(二)玩游戏注意事项1、我们在玩的时候很开心,你们身边有没有发生过不开心的事情呢玩游戏时出过危险受伤过吗2、播放视频动画(在楼道里玩耍大叫影响别人休息的片段)他的做法好吗为什么3、你玩游戏时影响过别人的休息吗我们该怎么做4、请打开书37页看哪些游戏是危险的、不能玩的为什么小组讨论交流后汇报(三) 制作计划表你在家里有时间计划表吗时间是怎么分配的应该怎么分配才合理制作“每天时间分配表”我的放学时间分配表时间我要做的事情(四)创意新玩法1、有俩个小朋友到老师家来做客,可是我们家没有什么玩具玩,她玩得真开心道德与法治教案二教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
9 玩得真开心(说课稿)- 2022-2023学年道德与法治一年级上册
9 玩得真开心（说课稿）一、教材分析本节课的教材来自2022-2023学年道德与法治一年级上册，第三单元“做一个好孩子”，第二节“我们一起玩得开心”。
本节课主要从社交技能和消费观念两方面入手，引导学生正确面对游戏与消费与人沟通等日常生活中的问题。
通过引导学生阅读、讨论以及情境模拟等方式，让学生在游戏、消费、社交活动中认识到小事情对于自己和别人的影响，提升自我管理和社会交往能力。
二、教学目标1.知识目标•了解不同类型游戏的特点及其对身心发展的影响•掌握正确消费观念，理解不能贪图小便宜、不能随意乱花钱的道理•了解如何在游戏和日常生活中与人沟通交流2.能力目标•提高学生的社交技能，开阔学生的交友圈•增强学生的自我约束力，教育学生要有廉洁自律的精神，杜绝损人利己的行为•培养学生积极健康的消费观念和生活态度，珍惜家庭的劳动成果，爱护自己，爱护他人3.情感目标•通过本节课的学习,维护一个健康、阳光、积极向上的情感氛围，促进学生为自己的心灵持续注入阳光和动力。
•教育学生尊重他人合理规范的价值观，养成乐于合作、乐于分享的良好品质。
三、教学重难点1.教学重点•游戏分类和对身心的影响•消费观念的正确性•社交技能的提升，与人沟通交流2.教学难点•如何让学生明白消费观念的正确性，并且能够在实际生活中贯彻落实•如何让学生与人沟通交流，提高社交技能四、教学方法本节课采用多种方法进行教学，包括讲授、启发式教学、小组讨论、情景模拟等。
1.讲授：对教材中游戏分类和消费观念进行阐述，帮助学生明确正确认识。
2.启发式教学：通过启发引导学生去思考和发现问题，从而激发其思考和解决问题的兴趣和能力。
3.小组讨论：分组进行讨论，通过相互交流可更好地理解课程内容和进行合理的消费观念和社交技能探讨。
4.情景模拟：对这些问题进行情景模拟，让学生亲身体验，从而学会正确的社交技能和消费观念。
五、教学过程1.引入导入•教师引入今天的课程主题——玩乐、消费、沟通，并简单阐述三者之间的联系。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九课的主题。
本课通过引导学生认识和体验游戏的乐趣，培养学生的合作意识，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了各种游戏活动，让学生在玩的过程中，自然而然地接受道德与法治的教育。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在日常生活中已经有了一些游戏的经验，但游戏规则意识不强，合作能力有待提高。
此外，学生个体差异较大，有的学生善于交往，有的学生则比较内向。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，调动学生的积极性，让他们在游戏中体验到快乐，学会合作，遵守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.过程与方法：通过各种游戏活动，培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3.情感态度与价值观：让学生在游戏中感受到与同伴共同完成的喜悦，增强友谊，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.教学难点：培养学生合作、交流的能力，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和分组讨论法相结合。
教师以情境导入，引导学生进入学习状态；通过各种游戏活动，让学生在实践中学会合作，遵守规则；分组讨论法有助于培养学生的团队意识，提高学生的交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师创设一个有趣的情境，如小动物邀请学生去参加森林舞会，引出本课主题。
2.学习游戏规则：教师示范一款游戏，引导学生了解游戏的基本规则，如轮流、公平等。
3.游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，提醒学生遵守规则，注意安全。
4.分组讨论：学生分享游戏中的感受，讨论如何在游戏中更好地与同伴合作，遵守规则。
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第一课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第一课时）》说课稿一. 教材分析《玩得真开心（第一课时）》是一年级上册道德与法治部编版教材的一课。
本课主要是让学生通过生活经验，了解和感知玩得真开心的意义，培养学生积极向上的心态，提高学生的生活质量。
教材内容主要包括：通过图片和实例让学生了解玩得真开心的情况，通过讨论让学生理解玩得真开心的意义，通过活动让学生体验玩得真开心的快乐，通过反思让学生明白如何更好地享受玩得真开心的时光。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于“玩得真开心”这样的概念可能还比较模糊，需要通过具体的生活实例和活动来理解和感知。
同时，一年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢参与各种活动，这为教学提供了很好的条件。
但是，由于学生的年龄特点，他们在注意力和集中力方面可能还存在一定的问题，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和感知玩得真开心的意义，培养学生积极向上的心态。
2.过程与方法：通过生活实例和活动，让学生体验玩得真开心的快乐，提高学生的生活质量。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，让学生明白如何更好地享受玩得真开心的时光。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过生活实例和活动，了解和感知玩得真开心的意义，培养学生积极向上的心态。
2.教学难点：如何引导学生通过活动体验玩得真开心的快乐，并让学生明白如何更好地享受玩得真开心的时光。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是生活实例导入法、活动体验法、小组讨论法、反思总结法。
1.生活实例导入法：通过图片和实例，让学生了解玩得真开心的情况，引起学生的兴趣和好奇心。
2.活动体验法：通过各种活动，让学生体验玩得真开心的快乐，培养学生积极向上的心态。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享和交流自己对玩得真开心的理解和体验，提高学生的表达和沟通能力。
4.反思总结法：通过反思和总结，让学生明白如何更好地享受玩得真开心的时光，培养学生的自我管理能力。
部编版道德与法治一年级上册《9玩得真开心》说课稿1
部编版道德与法治一年级上册《9 玩得真开心》说课稿1一. 教材分析《9 玩得真开心》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕“玩得真开心”这一主题，通过各种活动让学生体验到快乐的重要性，培养学生积极向上的心态。
教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的集体观念。
但在课堂上，部分学生可能因为年龄较小，自控能力较弱，容易注意力不集中。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解快乐的含义，认识到快乐对生活的重要性，学会在游戏中寻找快乐。
2.过程与方法：通过讨论、分享、游戏等活动，培养学生主动参与、积极交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，学会珍惜快乐，传递快乐，成为快乐的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到快乐的重要性，学会在游戏中寻找快乐。
2.教学难点：培养学生主动参与、积极交流的能力，以及珍惜快乐、传递快乐的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段孩子们玩耍的视频，引发学生对快乐的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解快乐的含义，让学生认识到快乐对生活的重要性。
3.活动环节：学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的游戏和快乐的经历。
4.游戏环节：学生进行趣味游戏，让学生在游戏中体验快乐，学会分享快乐。
5.总结提升：引导学生珍惜快乐，传递快乐，成为快乐的人。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.快乐的含义：快乐是内心的满足，是积极的情绪。
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时说课稿
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时说课稿一. 教材分析《一年级道德与法治上册》第9课《玩得真开心》第1课时，主要围绕“玩”的话题，引导学生认识和体验在游戏中遵守规则的重要性，培养学生良好的规则意识。
通过本节课的学习，让学生在玩的过程中，学会合作、尊重、理解，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢玩游戏，但在游戏中往往缺乏规则意识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式引导学生认识和理解游戏规则的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏中的基本规则，学会在游戏中遵守规则，提高合作能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强规则意识，养成良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏规则，学会在游戏中遵守规则。
2.教学难点：培养学生自觉遵守规则的意识，养成良好行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、游戏等素材，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏情境，引发学生对游戏规则的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍游戏中的基本规则，引导学生认识到遵守规则的重要性。
3.案例分析：讨论发生在生活中的实例，让学生深入理解规则意识在游戏中的作用。
4.小组讨论：分组讨论如何制定和遵守游戏规则，培养学生合作解决问题的能力。
5.实践环节：学生进行游戏，让学生在实践中体验遵守规则的意义。
6.总结提升：引导学生反思游戏过程中的体验，总结遵守规则的重要性。
7.布置作业：让学生运用所学知识，设计一个有趣的游戏并遵守规则。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.游戏规则：列出游戏中应遵守的规则，如尊重他人、合作共赢等。
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》说课稿一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的组成部分。
本节课主要围绕“玩得真开心”这一主题，通过生活中的实例和游戏，让学生了解和掌握与他人分享快乐、互相帮助的重要性，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，喜欢模仿和参与各种游戏。
但同时，他们自控能力较弱，容易在游戏中发生矛盾和冲突。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式进行教学，引导学生学会与他人分享、互相帮助，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与他人分享快乐、互相帮助的重要性，学会在游戏中与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感，养成良好的人际交往习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解与他人分享快乐、互相帮助的重要性，学会在游戏中与他人和谐相处。
2.教学难点：培养学生在与他人相处中，能够主动分享、乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受和学习道德与法治知识。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，培养学生与人合作的意识。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生独立思考，培养学生的表达能力。
4.榜样示范法：教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生学习。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题“玩得真开心”。
2.新课导入：讲解与他人分享快乐、互相帮助的重要性。
3.实例分析：分享一些发生在学生身边的实例，让学生了解如何在实际生活中做到与他人分享快乐、互相帮助。
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《玩得真开心》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《玩得真开心》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《道德与法治》课程是根据社会与时代发展的需要和儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。
《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》为主题的第一课,其中又包含了四个内容：《放学回家玩什么》《这样玩好吗》《你会跟它们玩吗》《开个玩具交流会》。
这四个主体各有侧重，又互相关联。
本课内容设计充分考虑了小学生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计梯度，把健康、安全的生活作为儿童生活的前提和基础，使学生从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境生存的关系，为其一生身心健康的发展打下基础。
其设计思想有三点：一是贴近学生的现实生活。
放学回家为先，目的是联系学生生活实际,感受放学回家的喜悦心情,对熟悉的环境有美好的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动,体会到生活的乐趣。
同时巧妙地结合学生的生活环境,选择不同情境便于学生观察进行判断,意识到作为一个小学生应遵守的家庭、社会行为规则，进一步激发学生的学习兴趣，养成良好的健康生活习惯。
二是有利于培养学生的主体意识。
教材试图引导学生在课余生活和社会生活中，形成自我意识。
插图中的玩具，使学生很容易将自身融入教材，有助于增强学生的主体意识和独立意识。
三是以“我”是家庭、社会中的一员，积极、愉快地生活,开展玩具交流会又让学生感
受到和伙伴一起玩耍、交流是多么愉快,旨在教育和培养学生负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活;健康而又安全地生活。
学情分析
爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。
因此，本课《玩得真开心》应运而生。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。
2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
3. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
活动一：玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心
1.猜字游戏，引入本课。
师：上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。
2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。
放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩，在哪玩的?玩得开心吗?
小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。
例如：在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。
在家里我自己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意：在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结：放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。
活动二：玩的方式多又多，我们玩得真开心
1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?
2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?都喜欢什么呢?(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?(做陶艺、小点心等)
3.小结：玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。
活动三：注意安全与文明，我们玩得真开心
1.小游戏：“火眼金睛”这样玩好不好?说理由。
PPT出示图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。
图4妈妈正在做家务，我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。
2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?
3.小结：玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。
活动四：合理安排有节制，我们玩得真开心
1.听故事：《兔兔放学回家了》听了这个小故事。
讨论：你觉着兔兔这么做好吗?要是你怎么做?(不能光顾着玩，忘了写作业。
看动画片、玩电脑小游戏的时候，时间不能太长)
2.帮帮忙：想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢?
3.小结：我们还要注意健康，合理安排学习与玩的时间，做到有节制的开心玩。
总结：放学回家后，同学们玩的方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制。
在不妨碍他人的情况下，开开心心的玩。
四、说板书设计
玩得真开心
丰富多样
安全健康
有创意
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。